PEMAKAIAN EUFEMISME PADA TAJUK RENCANA SOLOPOS EDISI

FEBRUARI-MARET 2017 DAN IMPLIKASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR

BAHASA INDONESIA DI SMP KURIKUKULUM 2013 KD 4.1

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Bahasa Indonesia

Diajukan oleh:

Ajeng Nawangwulan

A310130179

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MEI, 2017

ii

iii

iv

MOTTO

“Janganlah kamu berduka cita, Sesungguhnya Allah selalu bersama kita.”

(QS. At-Taubah:40)

“Maka Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya bersama

kesulitan itu ada kemudahan.”

(QS. Al-Insyirah:5-6)

Jadilah orang-orang yang menghargai prosesnya.

Menunjukkan rasa takut terlebih dahulu, menjadi orang pertama yang

kehilangan hidupnya

Selalu ingatlah “bebanmu belum seberat beban kedua orang tuamu”.

Bukan menunggu hasil yang baik, tapi lakukan yang terbaik.

Lebih baik gagal tapi pernah mencoba, dari pada tidak mencoba tahu gagalnya.

(Penulis)

v

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur atas segala limpahan rahmat karunia Allah Swt.

Skripsi ini dipersembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibu tercinta, Wagino dan Nanik mujiati, terimakasih atas doa,

dukungan dan kasih sayangnya yang telah mengantarkan kami menjadi

sarjana.

2. Kakakku, Krebet Putra Wahono yang memberikan motivasi dan dukungan

dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Sahabat-sahabatku yang tidak bisa dibisa disebut satu per satu, terimakasih

atas doa, motivasi dan saran kalian selama ini.

4. Teman seangkatan, yang selalu memacuku untuk segera menyelesaikan

skripsi ini.

5. Almamaterku.

vi

Ajeng Nawangwulan/A3101310179. PEMAKAIAN EUFEMISME PADA

TAJUK RENCANA SOLOPOS EDISI FEBRUARI-MARET 2017 DAN

IMPLIKASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA DI SMP

KURIKUKULUM 2013 KD 4.1. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, Mei, 2017

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan makna eufemisme yang

dimplikasikan sebagai bahan ajar bahasa Indonesia di SMP kelas VIII. Metode penelitian ini

menggunakan penelitian kualitatif dekriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan metode pustaka,

simak dan catat. Analisis data yang digunakan adalah metode agih dengan teknik ganti dan padan

referensial dengan pendekatan semantik. Keabsahan data menggunakan triangulasi teori dan teman

sejawat. Metode agih dengan teknik ganti digunakan untuk menemukan bentuk kebahasaan

eufemisme, sedangkan metode padan referensial dengan pendekatan semantik untuk mendeskripsikan

makna eufemisme. Hasil dari penelitian ini terdapat bentuk-bentuk eufemisme yang ditemukan dalam

penelitian ini meliputi: ekspresi figuratif, satu kata menggantikan satu kata yang lain, singkatan,

penggunaan kata serapan, flipansi, penggunaan bahasa asing, metafora, idiom, hiperbola, sirkumlokusi

dan akronim. Bentuk-bentuk tersebut memiliki makna yang memiliki nilai rasa tinggi yang digunakan

untuk menghindari malapetaka, menyamarkan makna, sebagai bentuk ekspresi sopan santun,

merahasiakan sesuatu, sebagai alat berdiplomasi, menghindari tabu, alat untuk menghaluskan ucapan,

untuk mengurangi rasa malu dan untuk melaksanakan perintah agama.

Pemakaian bentuk bahasa eufemisme ini dapat dijadikan sebagai bahan ajar bahasa Indonesia

SMP kelas VIII. Bahan ajar tersebut digunakan pada kurikulum 2013. Fokus utamanya mengenai teks

ulasan. Teks ulasan ini sama halnya dengan tajuk rencana yang mengulas fenomena yang sudah ada.

Kata kunci: eufemisme, makna, bahan ajar

ABSTRACT

This study aims to describe the form and meaning of euphemism that is implied as

Indonesian language teaching materials in Junior High School 8th

grade/ 8th

grade of Junior High

School. This research uses descriptive qualitative research method. Data collection is done by library

method, see and note. Data analysis used is method of agih with technique of replace and referential

padan with semantic approach. Agih method with replace technique is used to find the form of

language of euphemism, while referential padan method with semantic approach to describe the

meaning of euphemism. The validity of data using triangulation theory and peers.The result of this

study include the forms of euphemism found in this study includes: figurative expressions, one word

substituting another words, abbreviations, usage of the word absorption, flipansi, use of foreign

languages, metaphors, idioms, hyperbole, circulation and acronyms. These forms have high values

meanings used to avoiding catastrophe, disguising meaning, as a form of polite expression, keeping

something secret, as a means of diplomacy, avoiding taboos, a means to soften speech, to reduce

shame and to carry out religious commands.

The use of this euphemism language can be applied as teaching material for 8th

grader of

Junior High School. It uses 2013 curricullum. The main focus is review text. The text of this review is

the same as an editorial review of an existing phenomenon.

Keywords: euphemism, meaning, teaching materials

vii

KATA PENGANTAR

Assalaamu’alaikum Wr. Wb.

Pujisyukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah Swt yang telah

melimpahkan segala rahmat, hidayah serta karunia-Nya, sholawat serta salam

terjunjung kepada Nabi Muhammad Saw. Penulis bersyukur karena dapat

melaksanakan dan menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai diharapkan.

Selama satu semester ini, penulis telah mendapatkan pengetahuan yang

sangat membantu kami ke depannya untuk menjadi guru yang profesional. Adanya

peran dan bimbingan dosen menolong sekali, sehingga penulis dapat penulisan

skripsi ini.

Skripsi ini disusun untuk syarat guna menempuh gelar sarjana Program Studi

Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Oleh karena itu, dalam skripsi ini kami mengucapkan

terimakasih kepada:

1. Dr. Sofyan Anif, M. Si. selaku rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Prof. Joko Harun Prayitno, M. Hum. selaku Dekan FKIP Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

3. Dr. Yakub Nasucha, M. Hum. selaku Kaprodi Pendidikan Bahasa Indonesia

FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Bapak dan Ibu Dosen Prodi PBI (Pendidikan Bahasa Indonesia) Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

5. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum selaku Dosen Pembimbing.

6. Seluruh staf, dosen dan karyawan FKIP Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

7. Teman-teman seperjuangan dalam menempuh skripsi

8. Kedua orang tua kami tercinta yang telah memberikan semangat dan

dorongan serta kasih sayangnya.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari kata

sempurna, oleh karena itu penulis memohon maaf yang sebesar-besarnya dan

membutuhkan masukan yang membangun.

viii

ix

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL .................................................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iiii

MOTTO ................................................................................................................ ivi

PERSEMBAHAN ................................................................................................. vi

ABSTRAK ........................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... viii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian....................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian..................................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................... 6

A. Landasan Teori .......................................................................................... 6

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan........................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 28

A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................... 28

B. Waktu Penelitian ....................................................................................... 29

C. Data dan Sumber Data............................................................................... 30

D. Kehadiran Peneliti ..................................................................................... 31

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 31

F. Keabsahan Data ......................................................................................... 31

G. Teknik Analisis Data ................................................................................. 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 35

A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 35

B. Pembahasan ............................................................................................... 40

x

C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 87

BAB V PENUTUP ............................................................................................... 89

A. Simpulan .................................................................................................... 89

B. Implikasi .................................................................................................... 89

C. Saran .......................................................................................................... 90

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 91

LAMPIRAN .......................................................................................................... 95

A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................... 95

B. Fotocopy Sumber Data Berupa Tajuk Rencana Solopos edisi Februari-Maret

................................................................................................................... 99

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Alokasi Waktu Pelaksanaan .................................................................. 29

Tabel 4.2 Data dan Bentuk Eufemisme................................................................. 32

Tabel 4.3 Klasifikasi Data Eufemisme.................................................................. 40

Tabel 4.4 Hasil dan Pembahasan Eufemisme ....................................................... 69

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1: 2017 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ....................................... 95

Lampiran 2: Fotocopy sumber data berupa tajuk rencana Solopos edisi Februari-

Maret ..................................................................................................................... 99