LAPORAN AKHIR PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PKM-M)

Pelatihan Berbagi Sumber Daya DalamJaringan LAN pada SMK PAB7 2013-2014

(Studi Kasus: Siswa SMK TI PAB WILAYAH I LUBUK PAKAM)

Oleh:

Muhammad Zunaidi (Ketua)Ishak (Anggota)Saniman (Anggota)Ahmad Fitri Boy (Anggota)

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTERSTMIK TRIGUNA DHARMA

M E D A N2013

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Komputer yang sekarang ini sudah digunakan hampir disegala pekerjaan

manusia sudah tidak dapat ditinggalkan dalam pengolah data. Berbagi sumber

daya dalam jaringan komputer memberikan kemudahan kerjasama antar pengguna

komputer. Dengan adanya jaringan komputer transformasi data antar komputer

bisa dikerjakan dengan mudah dan cepat. Oleh karena itu efektifitas dan efisiensi

bisa dicapai yang akhirnya produktifitas menjadi lebih tinggi.

Teknologi komputer sudah merambah ke berbagai bidang termasuk

pendidikan. Sebagian besar sekolah memiliki komputer untuk mempercepat

proses kerja administrasi dan akademik. Bahkan sudah ada yang memanfaatkan

tekonologi komputer untuk mendukung proses pembelajaran. Komputer dijadikan

media untuk menyampaikan konsep keilmuan menjadi lebih menarik dan mudah

diterima oleh murid. Tidak hanya itu saja, saat ini sudah banyak sekolah yang

memiliki jaringan komputer yang mengintegrasikan jaringan lokal ke jaringan

intranet dan internet. Bahkan sampai teknologi telepon selular difungsikan untuk

proses pembelajaran dan layanan sekolah kepada orang tua dan masyarakat di luar

sekolah.

Sistem jaringan komputer sudah dipelajari disekolah-sekolah menengah

kejuruan khususnya yang membuka jurusan tehnik jaringan komputer, hal ini

dijadikan referensi untuk mengembangkan jaringan komputer dengan

2

memperhatikan kebutuhan. Beberapa materi bermanfaat untuk pengembangan

jaringan komputer di sekolah yang meliputi:

1. Pengertian dan pentingnya jaringan komputer di sekolah.

2. Perencanaan dan pemilihan model jaringan untuk sekolah.

3. Implementasi jaringan komputer sekolah.

4. Jaringan internet dan intranet untuk sekolah.

Dengan demikian dengan memberikan pelatihan berbagi sumber daya dalam

Jaringan komputer kepada siswa SMK TI yang merupakan sumber daya terpelajar

yang dimiliki sekolah diharapkan mereka nantinya akan dapat mendesain

mengelola, dan memperbaiki dan memelihara sistem jaringan komputer di

sekolah mereka

B. Perumusan Masalah

Adapun perumusan masalah dalam kegiatan pengabdian ini adalah:

1. Bagaimana agar siswa SMK TI pada sekolah tersebut dapat memahami lebih

mendalam lagi pengetahuan didalam Sistem Jaringan Komputer tentang

berbagi sumber daya dan sekaligus untuk persiapan ujian kompetensi.

2. Bagaimana agar siswa-siswi SMK TI dapat mendesain jaringan komputer,

dan dapat mengelola sumber daya jaringan, dan dapat mengaplikasikannya

sesuai dengan kebutuhan informasi setelah tamat sekolah nantinya.

C. Tujuan Program

Tujuan Program kegiatan penelitian ini adalah:

3

1. Siswa SMK TI tersebut dapat menguasai membangun sistem jaringan

komputer untuk mengoptimalkan sumber daya sehingga mereka dapat

memanfaatkannya nanti.

2. Memberikan bekal yang berarti agar siswa –siswi SMK TI tersebut dapat lulus

ujian kompetensi dengan hasil yang lebih baik.

D. Luaran Yang Diharapkan

Pelaksanaan kegiatan ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan kepada

siswa khususnya siswa SMK TI Wilayah I PAB Lubuk Pakam dan umumnya

pihak sekolah tentang bagaimana sebenarnya jaringan komputer dan

pemanfaatan apa saja yang dapat dilakukan dengan menggunakan jaringan

komputer. Sehingga pengetahuan tentang jaringan komputer tidak hanya diberikan

untuk siswa agar dapat lulus ujian kompetensi melainkan dapat juga diaplikasikan

didalam belajar mengajar maupun dalam sistem administrasi sekolah dan menjadi

skill bagi siswa setelah tamat untuk mendapatkan pekerjaan .

E. Kegunaan Program

1. Untuk Diri Sendiri

Kegiatan ini merupakan salah satu upaya untuk merangsang minat dan

meningkatkan kreativitas sebagai dosen dalam pengabdiannya kepada masyarakat.

Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan kepekaan dosen terhadap masalah-

masalah yang sedang terjadi di masyarakat, dan memperdalam penghayatan

terhadap peran dosen di masyarakat. Selain itu, dengan adanya kegiatan ini, hasil

laporan pengabdian ini dapat menjadi masukan kepada negara.

4

2. Untuk Masyarakat

Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan kepada siswa

khususnya dan pihak sekolah pada umumnya. Untuk mengaplikasikan sistem

jaringan komputer didalam administrasi maupun dalam sistem belajar mengajar di

sekolah.

5

BAB II

GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN

SMK PAB 7 Lubuk Pakam semakin pesat seiring kemajuan zaman yang

menuntut lembaga pendidikan komitmen dalam memberikan bekal ilmu kepada

putra-putri harapan keluarga, bangsa dan agama. SMK PAB 7 Lubuk Pakam

bertekad untuk mengembangkan keilmuan dan membentuk akhlak Al-Karimah

yang bernuansa kepada kompentensi lulusan dengan 4 profilnya, sebagai berikut ;

keilmuan, kebangsaan, keterampilan dan keislaman.

SMK TI PAB 7 Lubuk Pakam yang lahir pada tahun 2008 genap berusia 3

tahun. Dengan usia yang relative muda ini kami mendidik siswa-siswi dengan

keseimbangaan kemampuan antara intelektual emotional dan spiritual quotion,

hingga dapat melahirkan lulusan yang ”UNGGUL DALAM PRESTASI,

ANGGUN DALAM PERILAKU dan AMAL YANG ILMIAH”.

VISI

Menjadi sekolah kejuruan yang Unggul dalam prestasi di bidang teknologi

informasi dan Anggun dalam berperilaku serta Amal yang Ilmiah.

MISI

1. Melaksanakan pendidikan kejuruan yang berkarakter kebangsaan dan

kewirausahaan yang relevan dengan kebutuhan dunia usaha dan masyarakat.

2. Membina kerjasama dengan potensi pengembangan sumberdaya manusia, inovasi

tepat guna, dan kemajuan dunia usaha dan masyarakat.

3. Menyelenggarakan kegiatan yang memadukan antara teknologi informasi dengan

keimanan yang akan bermuara pada amal Bakti manusia

6

BAB III

METODE PENDEKATAN

Hakikatnya sebuah usaha pasti membutuhkan kerja keras

dalam menjalankannya, dalam hal ini bagaimana usaha dan tehnik

mendekati masyarakat pendidikan tersebut. Jika ditinjau secara psikologi ada

beberapa upaya yang dapat dilakukan dalam menyikapi pola dan

sistem yang ada agar mereka dapat menerima dengan baik dan positif terhadap

kegiatan pengabdian yang kami lakukan.

Hal ini dimaksudkan agar kegiatan tersebut dapat benar-benar mempunyai

landasan kokoh dilihat dari sudut metodologi penelitian, disamping pemahaman

hasil penelitian yang akan lebih proporsional apabila kita mengetahui pendekatan

yang diterapkan.

Dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat harus ditentukan dengan

jelas pendekatan/desain pendekatan apa yang akan diterapkan, Sebelum

pelaksanaan maka dalam hal ini perlu ditentukan tentang rancangan pendekatan

yang dapat diartikan sebagai strategi mengatur latar (setting) penelitian, agar

memperoleh data yang tepat (valid) sesuai dengan karakteristik variable dan

tujuan penelitian.

Obyek dan masalah penelitian memang mempengaruhi pertimbangan-

pertimbangan mengenai pendekatan, desain ataupun metode pendekatan yang

akan diterapkan. Tidak semua obyek dan masalah penelitian bisa didekati dengan

pendekatan tunggal, sehingga diperlukan pemahaman pendekatan lain yang

berbeda agar begitu obyek dan masalah yang akan diteliti tidak pas atau kurang

7

sempurna dengan satu pendekatan maka pendekatan lain dapat digunakan, atau

bahkan mungkin menggabungkannya.

Misalnya dengan observasi, wawancara atau mengumpulkan data-data,

gambar dan informasi tertentu yang dapat disimbolkan sebagai dinamika interaksi

sosial dengan melakukan pertukaran pengalaman, yang pastinya memiliki

perbedaan secara sosial. Teknik kualitatif dipakai sebagai pendekatan dalam

penelitian ini, yaitu dengan membuat Sistem Jaringan Komputer yang dapat

membuat sistem informasi dan kegiatan administrasi yang baik.

Dalam hal ini bagaimana menetapkan tekhnik pendekatan yang kami

lakukan terhadap Sekolah SMK TI PAB Wilayah I Lubuk Pakam. Adapun metode

pendekatan yang digunakan dalam penelitian yang dilakukan untuk mengadakan

Pelatihan Berbagi Sumber Daya Dalam Jaringan LAN adalah dengan

menggunakan pendekatan kualitatif yaitu salah satu tehnik pendekatan untuk

mendapatkan informasi yang selengkap mungkin, karena objek penelitian disini

memiliki karakteristik dan kebutuhan objek yang diperlukan di Sekolah.

8

BAB IV

PELAKSANAAN PROGRAM

A. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

1. Waktu

Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini secara keseluruhan

dilaksanakan selama 1 hari penuh dimulai dari jam 08.00 s/d 17.00

tanggal 07 Desember 2013.

2. Tempat Pelaksanaan

Tempat pelaksanaan kegiatan pengabdian ini adalah di SMK TI PAB

Wilayah I Lubuk Pakam.

B. Tahapan Pelaksanaan.

1. Tahapan Pelaksanaan

Pelaksanaan kegiatan ini dilaksanakan selama satu hari, dengan dimulai

dengan sosialisasi pentingnya Jaringan Komputer, persiapan sarana untuk

jaringan komputer dengan bekerjasama dengan Kepala Sekolah dan

dilanjutkan dengan pelatihan jaringan komputer bagi siswa-siswi SMK TI

PAB, Kegiatan ini tidak tertutup hanya kepada para siswa saja, tetapi juga

para para guru dan civitas yang ada di sekolah tersebut.

Di Laboratorium disediakan 8 buah PC yang sudah diinstalasi dengan

windows xp.

9

Adapun Jadwal Pelaksanaan pengabdian tersebut adalah :

C. Instrumen Pelaksanaan.

Sesuai dengan bentuk pendekatan penelitian kualitatif dan sumber data yang

akan digunakan, maka instrumen pelaksanaan dalam melaksanakan kegiatan

pengabdian ini adalah menggunakan teknik pengumpulan data yang dengan

analisis dokumen, observasi dan wawancara. Untuk mengumpulkan data dalam

kegiatan ini diperlukan cara-cara atau teknik pengumpulan data tertentu, sehingga

proses penelitian dapat berjalan lancar. Instrumen pelaksanaan digunakan untuk

mengumpulkan data dalam pendekatan kualitatif pada umumnya menggunakan

teknik observasi, wawancara, dan studi dokumenter, atas dasar konsep tersebut,

maka ketiga teknik pengumpulan data diatas digunakan dalam penelitian ini.

1. Observasi

Observasi, yaitu mengadakan pengamatan secara langsung ketempat-tempat terkait,

yaitu SMK TI PAB Wilayah I Lubuk Pakam Medan. Dengan Pedoman observasi

No Kegiatan Pelaksana

1 Pembukan oleh Kepala sekolah Kepala Sekolah

2 Menyampaikan maksud dan tujuan pelatihan dengankepala sekolah dan civitas sekolah Ketua Tim

3 Mempersiapkan sarana dan fasilitas komputer Anggota Timdan Petugas Lab

4 Pelatihan jaringan komputer Ketua danAnggota Tim

5 Evaluasi dan monitoring Ketua danAnggota Tim

6 Pelaporan Ketua danAnggota Tim

10

yang berisi mengenai gambaran nyata yang akan dijadikan objek penelitian

diantaranya adalah bagaiman kondisi dari SMK TI PAB I Lubuk Pakam.

2. Wawancara

Teknik wawancara sering juga disebut dengan interview yaitu sebuah dialog yang

dilakukan pewawancara untuk memperoleh informasi atau data dari terwawancara.

Penulis melakukan wawancara kepada Kepala Sekolah, siswa-siswi, para pegawai di

SMK TI PAB I Lubuk Pakam. Dengan pedoman wawancara yang bersifat umum,

tidak terlalu terinci. Pedoman tersebut berisi tentang aspek atau dimensi-dimensi

yang berkaitan dengan pengelolaan sistem jaringan untuk informasi dan kegiatan

belajar mengajar di sekolah. Peneliti tidak menentukan urutan pertanyaan secara

ketat, pertanyaan akan dikembangkan sesuai dengan jawaban yang diberikan subjek

penelitian.

3. Studi Dokumen

Studi dokumen, yaitu dengan mengumpulkan dokumen-dokumen yang berkaitan

dengan judul penelitian ini dari lokasi yang diteliti, yaitu SMK TI PAB Wilayah I

Lubuk Pakam.

D. Rancangan dan Realisasi Biaya1. Kesekretariatan Pembuatan proposal dan surat menyurat = Rp. 100.000,- Pembuatan Modul @Rp. 25.000,- x 2 buah = Rp. 50.000,-

- Modul Jaringan Komputer- Modul Windows Server 2003

Fotocopy modul untuk dibagi kesiswa30 eksemplar @25 lembar permodul25 x 2 modul x @Rp. 150 x 30 eks x 50 = Rp. 225.000,-

11

2. Komunikasi Voucher 20 ribu = Rp. 21.000,-

3. TransportasiTransportasi dalam Pelaksanaan Penelitianke lokasi selama 1 minggu (6 kali x @Rp. 50000,- = Rp. 300.000,-

4. Dokumentasi = Rp. 86.500,-5. Uang Makan = Rp. 200.000,-

Jumlah = Rp. 982.500,-

12

BAB V

HASIL DAN PEMBAHASAN

1. Pendahuluan

Teknologi komputer sudah merambah ke berbagai bidang termasuk pendidikan.

Fungsi Jaringan komputer memberikan kemudahan kerjasama antar pengguna komputer,

baik dalam satu ruangan kerja, antar gedung, antar kota bahkan antar negara. Dengan

jaringan komputer pengiriman data antar komputer bisa dikerjakan dengan mudah dan

cepat, efektifitas dan efisiensi bisa dicapai yang akhirnya produktifitas menjadi lebih

tinggi. Disekolah-sekolah sudah memiliki komputer untuk mempercepat proses kerja

administrasi dan akademik. Sekolah yang sudah besar dan maju sudah ada yang

memanfaatkan tekonologi komputer untuk mendukung proses pembelajaran. Komputer

dijadikan media untuk menyampaikan konsep keilmuan menjadi lebih menarik dan

mudah diterima oleh murid. Tidak hanya itu saja, saat ini sudah banyak sekolah yang

memiliki jaringan komputer yang mengintegrasikan jaringan lokal ke jaringan intranet

dan internet. Bahkan sampai teknologi telepon selular difungsikan untuk proses

pembelajaran dan layanan sekolah kepada orang tua dan masyarakat di luar sekolah.

Sistem jaringan komputer untuk sekolah ini tidak harus mutlak dilaksanakan di setiap

sekolah. Namun, bisa dijadikan referensi untuk mengembangkan jaringan komputer

dengan memperhatikan kebutuhan dan keterbatasan sekolah. Beberapa materi

dimungkinkan bermanfaat untuk pengembangan jaringan komputer di sekolah yang

meliputi:

1. Pengertian dan pentingnya jaringan komputer di sekolah.

2. Perencanaan dan pemilihan model jaringan untuk sekolah.

3. Implementasi jaringan komputer sekolah.

4. Jaringan internet dan intranet untuk sekolah.

13

2. Pengertian dan Model Jaringan Komputer

Jaringan komputer adalah sekelompok hardware seperti PC, printer, dan peralatan

lain yang terhubung satu sama lain dan masing-masing terjadi interaksi komunikasi.

Gambar di bawah adalah contoh jaringan komputer di sekolah yang terhubung ke internet

dengan sebuah komputer server di dalamnya.

Secara umum ada 2 jenis model jaringan, yaitu model peer-to-peer dan model

client/server. Jaringan komputer model peer-to-peer umumnya melibatkan urang dari 10

komputer (station). Sistem jaringan ini tidak memiliki pengendali konsep keamanan

jaringan. Keamanan tergantung pada masing-masing komputer yang

terhubung ke jaringan. Masing-masing komputer memiliki derajat yang sama,dan masing-

masing bisa saling berbagi-pakai (share) sumber daya seperti aplikasi, folder, printer, cd-

rom, dan peralatan lain.

Gambar 2. Jaringan komputer model peer-to-peer

14

Jaringan komputer model client/server melibatkan komputer (station) dengan

jumlah tak, memiliki tingkat keamanan yang lebih tinggi dan pengendaliannya terpusat

pada komputer server. Derajat masing-masing komputer yang terhubung kejaringan

diatur oleh komputer server. Dalam jaringan model ini setiap komputer juga bisa

melakukan sharing sumber daya.

Gambar 3. Jaringan komputer model client/server

Dari dua model jaringan komputer di atas dapat diimplementasikan di sekolah.

Pemilihan model jaringan tentunya disesuaikan dengan kebutuhan dan keterbatasan

sekolah. Di bawah ini tabel perbandingan model jaringan peer-topeer dan client/server.

Tabel 1. Tabel perbandingan jaringan model peer-to-peer dengan client/server

15

3. Komponen-komponen Jaringan

Sebuah jaringan komputer memiliki beberapa komponen antara lain:

1. Minimal 2 buah komputer

2. Kabel yang menghubungkan antar komputer. Apabila jaringan komputer

menggunakan teknologi nirkabel harus memiliki media penghubung antar

komputer dengan wireless access point.

3. Network Interface Card (NIC) yang dipasang pada masing-masing komputer.

4. Switch digunakan untuk mentransmisikan data dari satu komputer ke komputer

lain. Hub juga bisa digunakan untuk menggantikan posisi switch. Namun kualitas

transmisi data masih lebih baik menggunakan switch.

5. Software untuk mengatur sistem jaringan pada masing-masing komputer.

6. Server apabila diperlukan sistem jaringan yang terkendali.

4. Kabel Jaringan

Kabel jaringan yang umum dipakai ada 2 jenis. Jenis yang pertama adalah

twistedpair atau dikenal dengan 10BaseT. Kabel ini seperti kabel telepon tetapi memiliki

8 kawat yang dipilin menjadi 4 pasang. Jenis kabel kedua adalah thin-coax yang dikenal

dengan 10Base2. Kabel ini menyerupai kabel coaxial yang biasa digunakan untuk

menghubungkan video recorder dengan TV. Dari 2 jenis kabel di atas yang sering

digunakan adalah kabel 10BaseT. Kabel 10BaseT memiliki kualitas transmisi data

sekaligus mudah dalam penanganan kerusakan jaringan. Kabel 10BaseT dihubungkan

dari komputer ke switch atau hub.

Apabila dalam jaringan terdapat 5 buah komputer, maka diperlukan 5 utas kabel

10BaseT. Masing-masing komputer secara individual terhubung ke switch atau hub

sehingga membentuk jaringan dengan topologi star.

Apabila menggunakan kabel 10BaseT, maka beberapa komponen lain yang

diperlukan adalah:

16

1. Konektor/sepatu kabel yang dikenal dengan RJ-45.

2. Cat5e patch panel dan wall outlet yang digunakan sebagai terminal kabel

penghubung antara ruang dalam sekolah ke pusat jaringan.

3. Wall mounted cabinet yang digunakan untuk melindungi terminal

kabel.

17

5. Network Interface Card (NIC)

Network Interface Card sering disebut dengan network card atau LAN card. NIC

menghubungkan sistem komputer dengan kabel jaringan sehingga terbentuk sistem

jaringan komputer. Setiap komputer yang terhubung ke jaringan harus memiliki NIC.

Network card yang umum dipakai adalah tipe 10/100 NICs yang beroperasi antara

10Mbps sampai 100Mbps. Komputer yang terhubung ke jaringan dengan teknologi

nirkabel harus menggunakan wireless card.

6. Hub dan Switch

Hub adalah alat yang digunakan untuk menghubungkan antar komputer dan

perlatan lain dalam jaringan. Fungsi hub yaitu untuk mengarahkan informasi dalam

jaringan sehingga sampai ke tujuan. Namun untuk mendapatkan kualitas transformasi

data yang baik dapat digunakan switch untuk menggantikan hub. Hub dan switch

memiliki persamaan fungsi untuk mengarahkan informasi dalam

jaringan. Namun switch memiliki nilai lebih dibandingkan hub. Dengan switch masing-

masing koneksi mendapatkan bandwidth yang tetap dan beroperasi dengan kecepatan

penuh. Berberda dengan hub, bandwidth dibagi untuk setiap koneksi, sehingga printer,

dan peralatan lain dalam jaringan akan mengalami proses transmisi data yang lambat.

Bahkan bisa menyebakan terjadi colision (tabrakan) data dalam jaringan dan berkakhir

dengan rusaknya data.

18

7. Jaringan Komputer Nirkabel

Jaringan komputer nirkabel atau sering disebut dengan wireless prinsipnya sama

dengan jaringan komputer yang menggunakan kabel. Jaringan ini juga menggunakan

peraturan dan protokol yang sama dengan jaringan kabel. Perbedaannya terletak pada

medium dan network frame yang digunakan untuk mentransmisikan data. Pada jaringan

tanpa kabel menggunakan gelombang elektromagnetik dengan frekuensi tertentu untuk

mengirimkan data dari satu komputer ke komputer lainnya dalam jaringan.

Jaringan komputer nirkabel terdiri dari dua pokok komponen yaitu Wireless

Access Point sebagai stasiun sentral dan Wireless Card yang terpasang pada setiap

komputer dalam jaringan untuk menerima dan mengirimkan data dari dan ke sentral

stasiun. Radius yang bisa dijangkau sebuah Access Point adalah 100 meter untuk instalasi

dalam gedung dan 350 meter untuk instalasi di luar gedung. Penerapan jaringan komputer

nirkabel memberikan kemudahan dalam instalasi jaringan. Setiap penambahan stasiun

baru tidak perlu menambah kabel untuk stasiun baru. Komputer yang dilengkapi wireless

card bisa langsung berkomunikasi dengan komputer lain di dalam jaringan.

19

8. Desain Jaringan Komputer di Sekolah

Untuk membangun jaringan komputer di sekolah beberapa hal yang harus

diperhatikan adalah:

1. Kebutuhan sekolah, merupakan pertimbangan pertama yang bisa dijadikan

patokan pengembangan jaringan komputer. Sejauh mana kebutuhan sekolah perlu

diadakannya jaringan komputer sehingga nantinya bisa digunakan semaksimal

mungkin.

2. Anggaran biaya, merupakan pertimbangan kedua yang mendukung terciptanya

sebuah jaringan komputer di sekolah. Kebutuhan jaringan komputer yang

komplek dan luas tentunya memerlukan biaya yang besar. Sebaiknya

pembangunan jaringan komputer dilakukan sedikit demi sedikit agar tidak terjadi

pemborosan biaya.

3. Model jaringan, adalah tahap perencanaan pengambangan jaringan komputer di

sekolah. Model jaringan yang sesuai dengan kebutuhan sekolah membuat sistem

jaringan bisa digunakan lebih efektif.

4. Komponen jaringan, adalah tahap implementasi jaringan komputer.

Pemilihan komponen jaringan harus disesuaikan dengan kondisi sekolah yang

meliputi bentuk bangunan, tata letak bagunan/ruang, jarak antar bangunan, dan

kemudahan pengembangan pada masa berikutnya.

20

Gambar di atas adalah contoh stuktur jaringan komputer di sekolah yang melibatkan

beberapa komponen jaringan baik yang menggunakan kabel maupun nirkabel. Dari

struktur di atas dapat disederhanakan menjadi seperti gambar di bawah.

21

Gambar 14. Struktur jaringan komputer sekolah yang disederhanakan

Dari gambar di atas semua ruang kelas dan ruang lain terhubung kejaringan dan

berpusat pada satu sentral jaringan. Sentral jaringan menghubungkan jaringan sekolah ke

jaringan internet melalui sebuah server gateway yang dilengkap dengan modem/router.

Selain itu sentral jaringan juga memberikan fasilitas server yang memiliki sumberdaya

yang bisa digunakan bersama-sama seperti file, scanner, dan printer.

22

Sentral jaringan komputer bisa di desain seperti gambar di atas. Sentral jaringan

memiliki satu atau lebih server yang bisa dimanfaatkan oleh komputer di dalam jaringan

dan koneksi internet yang bisa diakses melalui jaringan lokal.

Gambar di atas adalah contoh memanfaatkan sumber daya printer yang ada pada

sebuah komputer. Apabila komputer yang terpasang printer tidak terhubung ke jaringan,

maka hanya komputer yang memiliki printer yang bisa mencetak. Agar komputer lain

bisa memanfaatkan printer yang ada pada sebuah komputer, maka komputer yangg

terpasang printer harus digubungkan dengan jaringan dan membagi (sharing) printer.

Kelemahan model ini apabila komputer yang terpasang printer mengalami gangguan atau

tidak aktif, maka pengguna komputer lain dalam jaringan tidak bisa memanfaatkan

printer.

Untuk mengatasi kendala pada masalah sebelumnya, maka setiap printer, scanner

atau peralatan lain yang sekiranya bisa digunakan oleh komputer lain dalam jaringan,

23

maka printer atau secanner dihubungkan langsung ke jaringan. Agar printer atau scanner

bisa dipasang langsung ke jaringan, maka printer atau scanner harus diberikan alamat atau

IP address dengan menambahkan modul network printer atau network scanner.

Untuk desian laboratorium komputer bisa dikembangkan seperti gambar di atas. Tata

letak komputer bisa disesuaikan dengan ruangan dan kenyamanan belajar.

Apabila kondisi ruang terlihat rapi maka teknologi jaringan nirkabel adalah pilihan yang

tepat. Dengan wireless network juga bisa memudahkan guru dalam berpindah-pindah

kelas atau ruangan tanpa putus dari jaringan.

Adapun aktifitas kegiatan penelitian dapat dilihat dari gambar-gambarberikut ini :

24

Dokumentasi SMK PAB 7 Lubuk pakam Kota Medan(Sumber: hasil riset)

25

Dokumentasi SMK PAB 7 Lubuk pakam Kota Medan(Sumber: hasil riset)

26

Dokumentasi SMK PAB 7 Lubuk pakam Kota Medan(Sumber: hasil riset)

27

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Berdasarkan pembahasan pada bab-bab sebelumnya mengenai Pelatihan

Berbagi Sumber Daya Dalam Jaringan LAN, maka kesimpulan yang dapat

diambil dari rangkaian kegiatan penelitian yang sudah dilakukan adalah:

1. SMK PAB 7 Lubuk Pakam merupakan salah satu Sekolah yang ingin

meningkatkan sistem administrasi dan sistem pembelajarannya dengan

mengaplikasikan sistem jaringan komputer, dimana dalam hal ini

menggunakan jaringan LAN.

2. Respon kepala sekolah, guru-guru dan siswa-siswi sangat antusias, semuanya

tercermin dengan adanya komunikasi timbal balik dengan para siswa dan

seluruh civitas sekolah dari awal sampai dengan akhir kegiatan.

3. Minimnya pengetahuan civitas sekolah tentang komputer jaringan sehingga

sebelum mengenalkan sistem jaringan komputer, terlebih dahulu mereka

diajarkan bagaimana dasar-dasar jaringan komputer.

4. Tidak semuanya siswa memiliki pola pemikiran yang cepat tanggap dalam

belajar, terutama pemahaman tentang jaringan komputer, mungkin

dikarenakan adanya banyak faktor. Sehingga dibutuhkan kecerdasan dari kami

sebagai pelatih untuk menciptakan suasana komunikasi yang sederhana

dengan menggunakan redaksi bahasa yang mudah dimengerti.

28

B. SARAN

Adapun saran-saran yang dapat diberikan selama kegiatan pelatihan.

1. Diharapkan kegiatan penelitian ini menjadi salah satu upaya merangsang

minat dan meningkatkan kreativitas mahasiswa. Sehingga dengan adanya

kegiatan penelitian tersebut, dapat menjadi wadah dan wahana memperkaya

dan mematangkan ilmu didalam bidang jaringan komputer.

2. Diharapkan kepada para ilmuan dan pemerintah setempat agar memberikan

sosialisasi atau penyuluhan terhadap penyesuaian dan peningkatan taraf ilmu

pengetahuan dibidang komputer jaringan serta manfaat-manfaatnya

3. Diharapkan kepada pihak sekolah agar dapat menggunakan jaringan

komputer dengan baik dan dimanfaatkan untuk sistem administrasi sekolah

maupun dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat dijadikan sebagai

sarana dan fasilitas yang efisien , efektif dan akurat.

4. Diharapkan untuk peneliti agar mengadakan penelitian lanjutan agar dapat

meningkatkan sistem jaringan komputer yang telah ada di seluruh Tanah Air

Indonesia.