BABI PENDAHULUAN1.1 Latar BelakangPendidikan adalah Merupakan salah satu investasi sumber daya manusia bagi pembangunan , serta investasi masa depan bagi individu yang menjalankannya. Melalui Pendidikan seseorang mampu mengaktualisasi seluruh Potensinya secaraoptimal yang akhirnya menjadi Pelaku Ekonomi yang Produktif. Atas dasar Pentingnya Pendidikan bagi manusia maka Negara-negara yangTergabung dalam Forum Pendidikan Dunia telah memutuskan Enam Kesepakatan ,Salah satunya adalah Kesepakatan mengenai Perluasan dan Perbaikan Pengasuhan dan Pendidikan Anak Usia Dini secara Komprehensif, terutama bagi mereka yangtidak berdaya dan tidak beruntung, sertaperan serta masyarakat dalam Pembentukan, Implementasi,dan Monitoring Strategi Pembangunan Pendidikan(The World Education Forum ,Dakar, 2000) Upaya Pemberian Pelayanan Pendidikan bagi Anak Usia Dini telah Memperoleh Perhatian dari Pemerintah . Rumusan Pasal 28 undang-undang Dasar 1945 dan Undang UndangSISDIKNASno 20 tahun 2003 menyatakan bahwa Program PENDIDIKAN ANAK USIA DINI di selenggarakan melalui jalur Pendidikan Formal, Non Formal dan Informal. Telaah empirik atas jumlah Anak Usia Dini yang belum memperoleh layanan pendidikan selama ini ternyata sangat besar. Jalal dan supriadi (2001) dalam jurnal PNFImencatat1 % dari anak-anak usia 0 / 6 tahun yang baru memperoleh Layanan Pendidikan Melalui ProgramPENDIDIKAN ANAK USIA DINIDi samping itu Tidak ada Lembaga yang Bisa Membuat orang MenjadiBAIK kecuali Lembaga Pendidikan, karena Pendidikan adalah Merupakan Kebutuhan semua orang , karena lewat Pendidikanlah Segalanya bisa di Bentuk. Sekarang persoalannya adalah Bagaimana kita bisa Mengelola Lembaga Pendidikan menjadi sebuah Kebutuhan yang dapat Memberikan Dampak yang Positif dalam Berbagai asfek kehidupan. Tentunyalah harus di lakukan dengan PROFESIONAL,IKHLAS DAN CERDASSatu hal lagi yang perlu menjadi Pemikiran bahwa Pendidikan apapun yang di miliki tapi tidak boleh di lupakan yang paling mendasar adalah Pendidikan Agama. Pengetahuan dan Pengamalan-Pengamalan Sejak Usia Dini Sangat Besar Pengaruhnya terhadap KARAKTER SEORANG ANAK Inilah yang menjadi dasar bagi Penulis untuk mendirikan Lembaga TAMAN ASUH ANAK MUSLIM (TAAM), TAMAN KANAK-KANAK ALQURAN(TKQ), ROUDHATUL ATHFAL(RA)ABATASA TERPADU YAYASAN PUSAT PENDIDIKAN AD-DAUDY . Untuk Membekali Anak-anak Bangsa yang di Kemas dengan Mengawali Pendidikannya dengan Agama, sebagai Peletakan yang Sangat Mendasar dalam Jiwanya.Mengajarkan dan Mengamalkan Ajaran Alquran sejak Dini adalah Merupakan Peluang Kerja dan Tangggung Jawab Penulis. Selain itu yang Melatar Belakangi Penulis Mendirikan Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Terpadu ini adalah Mengingat di Lingkungan Lembaga PAUD Terpadu Berdiri,Masih Banyak Anak-anak Usia Dini yang tidak Mendapatkan Pelayanan Pendidikan Secara Baik, juga Terbatasnya Lembaga PAUD yang Tidak Melakukan Penerimaan anak yang usia 2-4 tahun. Sekaligus Membantu Pemerintah untuk Mencerdaskan Anak Bangsa yang di Awali Sejak Usia Dini. Sehingga hasil yang diharafkan dari Tulisan ini akan Tumbuh / Berdiri Lembaga Lembaga PAUD TERPADU yang di Kelola Secara Professional Seperti yang di Harafkan Pemerintah.STRATEGI PENGELOLAAN PAUD TERPADUPAUD Terpadu, TAMAN ASUH ANAK MUSLIM(TAAM), TAMAN KANAK-KANAK ALQURAN (TKQ) RAUDHATUL ATHFAL (RA) ABATASA YAYASAN PUSAT PENDIDIKAN AD-DAUDY2.2.1 Visi Misi Lembaga PAUD Terpadu, TAAM TKQ- RAABATASAyayasan Pusat Pendidikan Ad-Daudy.Visi :Mencetak Generasi Menyiapkan Anak BangsaMisi:Menjadikan Anak Yang Beriman dan Bertaqwa , Cerdas ,Kreatif, Mau dan Berani serta Berakhlaqul Karimah.2.2.2 Jenis Program PAUD Terpadu*TAMAN ASUH ANAK MUSLIM (TAAM) Satuan PAUD Sejenis izin diknas kota medanno:420/1362.PNFI/2012*TAMAN KANAK-KANAK ALQURAN (TKQ) izin penyelenggaraan Pendidikan dari Kemenag Kota Medan no: Kd.o2.15/5/PP.07/463/2010 Dengan Nomor NSPQ : 401212710007*RAUDHATUL ATHFAL (RA) Izin Penyelenggaraan Pendidikan dari Kemenag Kota Medan Kd.02.15/4/PP.00.4/176/2009 DenganNomorStatistikMadrasah (NSM)1012127101862.2.3Sasaran Program PAUD TerpaduAnak anak yang berusia 2 tahun s/d 4 tahun di kelompokan dalam Program Lembaga TAMAN ASUH ANAK MUSLIM (TAAM) Satuan Paud Sejenis.Anak-anak yang berusia 5tahun s/d 6 tahun di kelompokan ke dalanm program TAMAN KANAK-KANAK ALQURAN (TKQ) DAN RAUDHATUL ATHFAL (RA)2.2.4Pengelolaan Waktu PAUD TerpaduWaktu Pembelajaran di mulai pukul 08.00 wib s/d 11.00 wib untuk TAMAN ASUH ANAK MUSLIM (TAAM) dan RAUDHATUL ATHFAL(RA)sedangkan TAMAN KANAK_KANAK ALQURAN (TKQ) pukul 15.00 wib s/d 17.00. dengan Lima Hari Belajar Efektif.2.2.5Kurikulum Program Pembelajaran PAUD TerpaduKurikulum TAAM-TKQ-RA ABATASA Yayasan Pusat Pendidikan Ad-Daudy KEMENTERIAN AGAMA Kota Medan Tahun 2011 KURIKULUM BERKARAKTER(18 Nilai Karakter dan 17 Nilai Kewirausahaan) Yang Mengacu kepadaPERMEN 58 TAHUN 2009 STANDAR PERKEMBANGAN ANAK.2.2.6 Sarana dan Prasarana Lembaga PAUD Terpadu* Luas Tanah 20mx30m= 600 m* Luas Bangunan 13mx15m*Ruangan Belajar 3 buah* Mushollah 1 buah* Kamar Mandi/Toilet 3 buah* Ruang Perpustakaan 1 buah* Alat Permainan Educative Dalam dan Luar Ruangan* Kursi dan Meja Guru* Komputer/ Laptop* Kursi dan meja Anak* Locker 2 buah* Papan Tulis 3 buah* Lemari buku 2 buah* File Arsip* Televisi, Radio , Convac disk2.2.7Pengelolaan Sumber Daya ManusiaLembaga PAUD Terpadu* Sumber Daya Manusia (SDM)Para Tutor/ Guru di PAUD-TAAM-TK- RA ABATASAYapuspenda Diberikan Kesempatan seluas-luas nya kepada Tutor/Guru untuk dapat Meningkatkan Kompetensi dirinya sebagai Tutor/Guru yang professional dengan Memberikan Kesempatan Mengikuti berbagai macam Pelatihan ,Diklat , Workshop,mengembangkan kreatifitas yang di miliki oleh para tutor/guru* Sumber Daya Manusia(SDM) Anak-anak yang di didik PAUD-TAAM-TKQ-RAABATASA Yapuspenda Mengoptimal kan sekaligus Melejitkan Sembilan Kecerdasan anak yang sudah di bawanya sejak lahir.*Sumber Daya Manusia Orang tua Murid , Memberikan Pelatihan-Pelatihan dalam rangka Meningkatkan Wawasan ke Agamaan , Tumbuh Kembang anak, Life skill home industri (pembuatan sumpia)2.2.8 Pengelolaan Kegiatan Program Lembaga PAUD Terpadu*Melakukan Kegiatan Rutin Pertemuan orang tua santri (POS) setiap bulan*Penyuluhan Gizi dari Lembaga Gizi Indonesia*Pemeriksaan gigi Anak 6 bulan sekali* Penyuluhan Narkoba bagi anak di Dampingi orang tua*Fsykologi Perkembangan anak* HUT RI*Buka Puasa Bersama sekaligus Penyantunan Anak yatim dan Kaum duafa*Halal bi halal sekaligus Tepung tawar Calon JamaAh Haji orang tua santri dan keluarga besar yayasan*Wisata ke Galeri Rahmat*Tadabbur alam Ke Taman Hewan*Wisata Transportasi Kereta api, Becak dayung ,Becak mesin*Wisata Dakwah dan Wisata Rohani, ke Masjid-masjid Bersejarah*Peringatan Tahun Baru Islam*Maulid Nabi Muhammad saw*Isra Miraz Nabi Muhammad saw*Mengikuti event-event Perlombaan*Penghijauan Lingkungan Sekitar, Penanaman Pohon2.2.9 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Pemerintah dan Swasta dalam Penglolaan Program PAUD Terpadu* Penanaman seribu pohon Kerjasama dengan dinas Pertanian Kota Medaan*Pemutaran film Sekaligus Penyuluhan Narkoba dengan Gerakan Anti Narkoba Provinsi Sumatera Utara*Buka Puasa Bersama sekaligus Penyantunan Anak Yatim dan Kaum Duafa Kerjasama dengan Pertamina UPMS I Medan*Pelatihan P3K bagi Guru dan Orang tua murid Kerjasam dengan LSM the Johanniter International Assistance, Unfall-Hilfe* Mengisi acara di Televisi RepubliK Indonesia(TVRI) dalam acara Kisah-kisah Anak Teladan* Wisata Satwa ke Galeri Rahmat Kerjasama dengan Galeri Rahmat Shah* Wisata Transportasi Kerjasam dengan PT. Kereta Api Indonesia* Tadabbur alam ke Taman Hewan Siantar Kerjasama dengan Pengelola Taman Hewan P.Siantar* Penyuluhan Peraturan lalulintas Kerjasama dengan Kasatlantas Poltabes Medan Drs. KompollH.Sofwan Khayat*Pemberian Vitamin A Kerjasama dengan Pos yandu Lingkungan2.2.10Keunggulan Pengelolaan PAUD Terpadu* Lebih awal dapat Merekrut anak didik* Istilah yang di Adopsi adalah Pengasuhan Satu Tangan* Tiga Program yang Berbeda Instansi TAAM ( Kemendiknas) TKQ-RA (Kemenag) yang dari kedua Instansi itu banyak Memberikan Manfaat kepada Penulis dan guru/tutor dalam rangkameningkatkan kompetensi Penulis dan guru/tutor* Sarana dan Prasarananya bisa di Gunakan secara Bergantian*Dari sudut Pengelolaan Dana bisa Saling Menutupi antara Dana Program TAAM dan Dana Program TKQ dan RA*Dari sudut Pembelajaran Guru/tutor di TAAM bisa di Rolling ke TKQ dan sebaliknya guru/tutor di TKQ bisa di Roling ke RA* Dari sudut Pembiayaan Orang tua Lebih Hemat karena Pendaftaran Santri hanya Satu Kali sajadi berlakukan Selebihnya santri Boleh Melanjutkan ke Program Selanjutnya Tanpa Mendaftar kembali.*Dari sudut Pembinaan yang di lakukan oleh Pemerintah lebih Efektif dan Efisien2.2.11 Hasil yang di harafkan Lembaga PAUD Terpadu* Di harafkan dengan adanya lembaga PAUD Terpadu ini akan menambah Gairah masyarakat untuk peduli akan pentingnya Pendidikan anak usia dini*Akan Terbentuk anak-anak yang memiliki KarakterSehingga Menjadi Bekal nanti ketikaDewasa*Akan Terbentuk anak-anak yang memiliki Jiwa Kewirausahaan untuk menjadi Pelaku Ekonomi yang Handal.2.2.12.Kendala dan masalah yang di hadapi dalam Pengelolaan PAUD Terpadu* INTERNALKeuangan:*Terbatasnya dana yang di Peroleh dari Orang tua murid*Tidak adanya Bantuan rutin dari Pemerintah maupun Donatur yang mengikat*Sulitnya mencari Tutor/guru yang memilki Disiplin Ilmu tentang Pendidikan Anak Usia Dini*EKSTERNALMasyarakat*Kurangnya Kepedulian Masyarakat Menyadari Pentingnya Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini*Berkembangnya Image di tengah Masyarakat bahwa Pendidikan PAUD itu GRATIS!!!2.2.13 SOLUSI DAN UPAYA YANG DI LAKUKANINTERNAL*Mencari sumber sumber Dana Pihak ke Tiga dengan Memberdayakan Yayasan*Memberikan Kesempatan kepada guru/tutor untuk Kuliah kembali di Universitas yang Membuka Prodik Pendidikan Anak Usia DiniEKSTERNAL*Pengelola bersama dengan tutor PAUD Terpadu turun langsung ke rumah-rumah masyarakat untuk bersilaturrahmi menjelaskan pentingnya hakikat pendidikan anak usia dini khususnya di TAAM-TKQ-RA ABATASA YAYASAN PUSAT PENDIDIKAN AD-DAUDY