Repblica de HondurasSecretara de EducacinSub-Secretara de Asuntos Tcnico PedaggicosDireccin General de Evaluacin de la Calidad de la Educacin.

ACUERDO No 0700-SE 2013INSTRUCTIVO PARA SU APLICACIN

UN NUEVO PARADIGMA DE LA EVALUACIN

2013Desarrollo de la jornadaActividades iniciales Tomar nota de las dudas expresadas yProceder a la distribucin del Instructivo.Solicitar que cada participante escriba sus dudas y de manera ordenada las exponga.Lectura silenciosa del Acuerdo por cada uno de los participantes. Distribucin y Lectura dirigida del Acuerdo No 700-SE-2013Desarrollar la exposicin del contenido del Instructivo.

PRESENTACIN I. Marco de Referencia Conceptual y Contextual II. Marco de Referencias de Aplicacin

Cul es el Contenido del Acuerdo y del Instructivo?

Que contiene el Marco de Referencia Contextual y Conceptual?Se hace una resea de los fundamentos legales en los cuales se sustenta el ACUERDO y el mismo INSTRUCTIVO.

Se describe algunos conceptos relacionados con la temtica que facilitan la comprension y aplicacin del Acuerdo

Fundamento Legal La Constitucin de la Repblica, la Ley Fundamental de Educacin refieren a la educacin como un derecho humano.La Ley de Fortalecimiento de la Educacin Pblica y Participacin Comunitaria, su propsito es dar seguimiento a los resultados de evaluacin, realizadas por la S E, para incidir en el mejoramiento de los indicadores educativos.Plan de Nacin y Visin de Pas, reconoce la importancia de la educacin en la vida de la nacin hondurea, que en uno de sus objetivos expresa el anhelo de un pas educado.El Plan de Educacin para Todos, es un referente de planificacin y evaluacin educativa, sus metas son compromisos oficiales de pas, para garantizar a todos el derecho universal a la educacin de calidad.

Es permanente durante todo el proceso educativo.

Contribuye al desarrollo integral y sostenido de los educandos. Constituye una oportunidad ms para seguir aprendiendo.Tiene como propsito obtener datos de manera constante.La Evaluacin Es inherente al proceso enseanza- aprendizaje.Orienta la toma de decisiones oportunas, para garantizar los resultados esperados.

Que contiene el Marco de Referencia de Aplicacin?Se hace alusin al contenido del ACUERDO No 0700-SE-2013, conforme a CADA UNO DE SUS NUMERALES, con el propsito de facilitar su aplicacin prctica.

Numeral 1Aplicar la evaluacin de Proceso, llamada tambin formativa la cual tendr el propsito de orientar, corregir, nivelar y recuperar los aprendizajes de los alumnos(as). En este apartado el ACUERDO presenta la evaluacin de proceso como sinnimo de evaluacin formativa. A manera de explicacin, es importante reconocer que LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Y PARA LOS APRENDIZAJES tiene MOMENTOS Y FUNCIONES.

REFLEXIONEMOS

QU ES LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES?

FINALCERTIFICA

QU ES LA EVALUACINPARA LOS APRENDIZAJES?

CUL ES LA DIFERENCIA ENTRE AMBAS? PROCESO

NIVELA

La Evaluacin de los Aprendizajes y su Vinculacin con la Funcin Sumativa Funcin Sumativa

El nfasis est en la VALORACIN entre lo que se intenta ensear y lo que se va aprendiendo durante el proceso.Se trata de avanzar CON XITO hacia los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se pretende y debe lograr.

El foco principal est en la reflexin sobre lo que se esta aprendiendo.Vnculos de la Evaluacin para los Aprendizajes y la Funcin Formativa.

Funciones Momentos Contexto Los momentos en la evaluacin de los aprendizajes significan los perodos en los cuales cobran sentido y aplicacin las funciones diagnstica, formativa y sumativa. Las funciones de la evaluacin de los aprendizajes y para los aprendizajes se entienden como los propsitos por los cuales se realiza la evaluacin en determinado momento del proceso enseanza aprendizaje.

Lo anterior indica, que los momentos y las funciones entre s, son complementarias y estn presentes en todo el proceso a efecto de reorientar, mejorar, nivelar y certificar los logros de aprendizaje esperados. SntesisMomentos y Funciones de la Evaluacin de los aprendizajes y para Los Aprendizajes

Numeral 2Dar a conocer a los alumnos(as) en la primera clase los trabajos que realizarn y los valores con que sern evaluados durante el parcial, adems los docentes debern llevar en su portafolio el registro de los resultados de los aprendizajes alcanzados por los alumnos(as), mismos que sern registrados en las boletas de calificaciones que se entregarn a los padres de familia, diez das despus de haber finalizado cada nivelacin.

El ACUERDO describe la necesidad de informar a los alumnos y padres de familia respecto a la forma en que van a ser evaluados. Debe hacerse de manera anticipada al inicio de cada proceso educativo: diario, semanal, mensual, parcial, semestral y anual, segn sea el caso. PortafolioTcnicaTcnica de evaluacin para registro de evidencias de logros de aprendizaje.DocumentoDocumento oficial de til aplicacin, tanto para el trabajo cotidiano de aula como para experiencias de aprendizaje fuera de ella.RbricaEs un medio que facilita hacer valoraciones de las evidencias de los trabajos registrados en el portafolio, cuyos resultados sern consignados en la Libreta y Boleta de Calificacin oficial.

Numeral 2 Se auxilia

Numeral 3El 100% de cada parcial se distribuir as; un valor mximo de 30% al instrumento de evaluacin, 40% a los trabajos acumulados dentro del aula y 30% en trabajos consignados extra-clase.

Referencias de Aplicacin

Trabajos realizados en el aulaTrabajos fuera del aulaActividad de evaluacin final del parcialNota del parcialNota nivelacin del parcial40%30%30%100% Los alumnos que NO lograron el 70% sern sujetos de nivelacin, posteriormente se les aplicar una tcnica de evaluacin con valor de 20% la cual se sumara la calificacin obtenida en el parcial. La nota mxima a otorgar es de 70%

Referencias de Aplicacin

CASO 125301570Es importante reconocer que la nivelacin es til a todos los alumnos independientemente la calificacin obtenida.

Referencias de Aplicacin

Caso 220102050Se le ofrecer nivelacin. Se aplicar otra evaluacin con valor de 20% y se sumar al 50%, logrado. En el caso que no logre el 70% debe continuar en el siguiente parcial con el reforzamiento .

Referencias de Aplicacin

Caso 310102040Se le ofrecer nivelacin. Se aplicar otra evaluacin con valor de 20% y se sumar al 40%, logrado.Se entiende que no alcanza la calificacin deseada, pero se continuar el proceso de reforzamiento en el siguiente parcial.

Numeral 4La nota de aprobacin para cada parcial ser de 70%. El alumno que no logre el 70% deber realizar el proceso de nivelacin que consiste en recibir la retroalimentacin de los contenidos no logrados y luego se le aplicar un instrumento de evaluacin con un valor de un 20% en una escala de 100%, resultado que ser sumado a la nota ordinaria y de all resultar la nota final del parcial.

Numeral 4Referencias de Aplicacin Todos sern sujetos de la nivelacin, pero no todos recibirn el 20%. DecisionesEl 20% ser aplicado solo en el caso de los alumnos que no logren el 70% de aprobacin. (Ver ejemplos en el numeral 3)

).El ACUERDO regula que el porcentaje de aprobacin del alumno es de 70%, para todos los niveles del Sistema Nacional EducativoPor la nivelacin, se debe entender las acciones de retroalimentacin que realiza el docente para apoyar- reforzar el logro de los aprendizajes esperadosLa nivelacin debe ser realizada con todos los alumnos

Numeral 5La retroalimentacin y la nivelacin se practicar en todos los Centros Educativos sean de carcter oficial o privados en los tres primeros parciales para los de periodo acadmico anual; y el primer parcial de cada semestre, para los de perodo acadmico semestral, sin costo alguno para el alumno(a) y padres de familia.

Daysi Coello

Numeral 5Referencias de Aplicacin

Tanto la retroalimentacin como la nivelacin se deben desarrollar de manera constante a lo largo del proceso educativo durante el ao escolarSe desarrolla en los tres primeros parciales y el primer parcial de cada semestre..Por estos procesos no se aplicar ningn costo econmico a los padres de familia.

El ACUERDO refiere a la aplicacin de la retroalimentacin y nivelacin en todos los centros educativos oficiales y privados .

Numeral 6 y 14614

Para los propsitos de aplicacin de estas disposiciones, la recuperacin del cuarto parcial este ao (2013) se realizar el 15 de noviembre. La recuperacin en los periodos semestrales se har 15 das antes que finalice cada semestre. Para este mismo ao se someteran a la recuperacion los que hayan aprobado la mitad de la carga academica-Numeral 6 y 14Referencias de Aplicacin

Previo a la recuperacin el docente tiene el deber de otorgar gratuitamente el reforzamiento de los contenidos y aplicar un instrumento de cien puntos en la misma escala de cien, 100/100.

Numeral 7

Numeral 7Referencias de Aplicacin La Nota mnima de aprobacin ser siempre de 70%.El ACUERDO indica que el proceso de recuperacin debe acompaarse de un proceso de realimentacin.

El proceso de recuperacin no implica ningn pago econmico de parte de los padres de familia. Se debe entender, que a los alumnos sujetos de la recuperacin, se les aplicar una prueba objetiva con valor de 100%.

Numeral 8La promocin de los alumnos(as) del periodo acadmico anual al grado o curso superior ser el resultado de la suma de las notas finales de los 4 parciales dividido entre 4, con una nota mayor o igual al 70% los del periodo acadmico semestral ser el resultado de la suma de las notas de dos parciales dividido entre 2, con una nota mayor o igual a 70%.

RANGOCATEGORIA0% -35%Insuficiente36% -69%Necesita Mejora70% -80%Satisfactorio81% -90%Muy Satisfactorio91% -100%Avanzado0% -69%Reprobado70% -100%Aprobado

Numeral 8Referencias de Aplicacin

Numeral 9, 12 y 131213El Certificado debe aclarar si la nota final es de promocin ordinaria o se hizo uso del sistema de nivelacin. Cualquier nota igual o mayor al 70% lograda por el sistema ordinario ser considerada en todo momento como mayor a cualquier nota lograda por el sistema de nivelacin y/o recuperacin. Esto aplica principalmente para determinar el otorgamiento de los beneficios que pueden recibir los estudiantes en el marco del sistema de incentivos..Por este nico ao acadmico se mantendr como nota de aprobacin el 60%, la nivelacin se realizar en el segundo y tercer parcial para los centros educativos que finalizan el ao acadmico en noviembre; los de periodo acadmico semestral, la nivelacin nicamente se practicar en el primer parcial del segundo semestre, y; para los centros educativos que finalizan el ao acadmico en el mes de junio solamente debern de aplicar lo concerniente a la recuperacin, donde se contempla la seleccin de los diez temas.

El contenido de este numeral refiere a la Tabla.

Numeral 9 12 y 13Referencias de Aplicacin En el Certificado de Estudios anual y en la Boleta de Calificaciones de cada parcial y semestre solo se consignar lo correspondiente a los siguientes rangos y categoras.

Es importante destacar que por la naturaleza de este enfoque evaluativo, se espera que por los beneficios de su aplicacin la mayora de los alumnos se ubicaran en la categora de satisfactorio a avanzado.

Numeral 10 y 11 Los alumnos(as) del primer grado que no aprueben de forma ordinaria sern promovidos de forma automtica al segundo grado; y los alumnos (as) del nivel medio podrn cursar una asignatura en carcter de retrasadaQueda totalmente prohibido el cobro por impartir la asignatura con carcter de retrasada. Todos los Centros Educativos tienen la responsabilidad de asignar Docentes que atiendan dichas asignaturas.. .

Numeral 10 y 11Referencias de Aplicacin

Daysi Coello

Numeral 10 y 11La promocin automtica aplica con los siguientes criterios:

Mostrar esfuerzo y dedicacin en sus tareas. Ser constante en la realizacin del trabajo asignado en el aula y extra clase.El padre o encargado debe firmar una constancia donde se compromete a ayudar a su hijo en el logro de los aprendizajes necesarios

Asistir por lo mnimo en un 90% a clases;.

La Secretara de Educacin a travs de la Direccin General de la Evaluacin de la Calidad de la Educacin, en cumplimiento a sus funciones y responsabilidades, mantiene su disposicin de brindar la asistencia tcnica pertinente.GRACIAS

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