PENTING, JANGAN DILEWATKAN !!!PENJELASAAN SKALA PENILAIAN

SUPERVISI KETRAMPILAN MENGAJAR

A. Ketrampilan Menyusun Rencana Pembelajaran

Aspek penilaian meliputi :

1. Merencanakan pengelolaan kegiatan belajar mengajar

1.1 Merumuskan Indikator a. Kesesuaian indikator dan standar kompetensi b. Kelengkapan jumlah indikator c. Spesifik dan jelas (tidak menimbulkan penafsiran ganda)d. Kelengkapan rumusan indikator yang meliputi : subyek, tingkah laku yang dapat

diukur kondisi pencapaian dan kriteria pencapaian e. Urutan indikator dari mudah kesukar

1.2 Menentukan model/metode mengajar ( lihat indikator )1.3 Menentukan langkah – langkah mengajar (lihat KBM )1.4 Menentukan cara –cara memotivasi murid ( lihat pada KBM )

2. Merencanakan pengorganisasian bahan pengajaran

2.1 Memilih dengan tepat bahan pengajaran bidang studi ( lihat KBM dan lampiran )2.2 Menyusun bahan pengajaran sesuai dengan taraf berfikir / kemampuan anak

3. Merencanakan pengelolaan kelas

3.1 Menentukan cara mengorganisasi murid agar terlibat secara aktif dalam proses belajar mengajar (PBM)

3.2 Menentukan aloksi waktu belajar mengajar (lihat KBM) untuk menilai butir ini perlu diperhatikan 4 jenis rincian sebagai berikut :

a. Pembukaan b. Kegiatan inti pelajaran c. Penutup (penyimpulan, penilaian, follow up)d. Penjelasan tugas –tugas

4. Merencanakan macam- macam jenis dan prosedur penilaianMembuat alat penilaian hasil belajar

4.1 Menentukan bermacam bentuk dan prosedur penilaian

B. Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar

1. Memulai pelajaran

1.1 Menyampaikan bahan pengait atau appresepsi

1.2 Memotivasi murid untuk melibatkan diri dalam KBM Untuk butir ini dilihat 4 cara memotivasi,yaitua. Memberikan tujuan pelajaran b. Memberikan gambaran umum inti bahan pengajaran c. Memberikan gambaaran kegiatan yang akan dilakukan d. Mengemukakan kegiatan-kegiatan yang menarik

2. Mengelola kegiatan inti

2.1 Menyampaikan bahan Untuk butir ini perlu diperhatikan 4 ciri antara lain : a. Bahan yang disampaikan benar, tidak ada yang menyimpangb. Penyampaian lancar tidak tersendat-sendatc. Penyampaian sistematis (urutan logis, tiap bagain saling berkaitan )d. Bahasa jelas dan benar-benar mudah difahami

2.2 Memberikan contoh

2.3 Menggunakan alat media / media pengajaran Untuk butir ini perlu diperhatikan cirri-ciri sebagai berikut:a. Cara menggunakan tepatb. Membantu pemahaman c. Sesuai dengan tujuan pembelajaran d. Jenisnya bervariasi (lebih dari satu)

2.4 Memberikan kesempatan kepada murid untuk terlibat secara aktif.Untuk butir ini perlu diperhatikan cara-cara melibatkan murid , kesesuaiannya, frekuensinya serta jumlah murid yang terlibat, melalui jalan sebagai berikut :a. Jenis keterlibatan murid bervariasi (misalnya menjawab pertanyaan,

melapor,melakukan percobaan, memimpin kegiatan dan sebagianya)b. Sesuai dengan tujuan pembelajaran c. Dapat dikerjakan murid d. Sebagaian besar murid atau keseluruhan murid terlibat.e. Berusaha mendorong murid yang belum/ tidak terlibat

2.5 Memberikan penguatan Memberikan penguatan berarti memberikan suatu tanggapan yang positif, misalnya pujian, hadiah kecil,menepuk pundak, acungan ibu dan sebagainya terhadap murid yang melakukan tugas dengan baik. Hal ini bertujuan agar murid mau mengulangi perbuatan baik tersebut.Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan 4 ciri yaitu : a. Jenis penguatan b. Diberikan pada waktu yang tepat (segera sesudah perbuatan nampak)c. Sebagaian besar atau semua perbuatan baik diberi penguatan d. Cara memberikan wajar, tidak berlebihan

3. Mengoraganisasi waktu, siswa dan fasilitas belajar

3.1 Mengatur pengguanaan waktu Untuk butir ini perlu diperhatikan 4 ciri yaitu : a. Sebagian kecil ( ±10 menit ) waktu digunakan untuk pendahuluan (memulai pelajaran

)b. Sebagaian besar waktu digunakan untuk kegiatan ini c. Sebagaian kecil waktu (± 5 menit atau sampai ±10 menit) digunakan untuk mengahiri

pelajaran. d. Pelajaran diakhiri tepat pada waktunya.

3.2 Mengorganisasikan murid Yang dimaksud dengan mengorganisasikan murid adalah memberikan kesempatan kepada murid untuk bekerja sama secara perorangan , kelompok atau kelas besar

Untuk penilaian butir ini perlu diperhatikan cirri-ciri sebagai berikut :a. Pengorganisasian bervariasib. Sesuai dengan jenis kegiatan c. Sesuai dengan ruangan d. Cara pengaturan berjalan lancar

3.3 Mengatur dan memanfaatkan fasilitas belajar

dalam hal ini yang dimaksud dengan fasilitas belajar adalah buku pelajaran, alat-alat percobaan dan benda –benda yang berhubungan dengan KBM. Untuk menilai butir –butir ini perlu diperhatikan a. Benda – benda tersebut sudah disiapkan sebelum pelajaran dimulai b. Cara pembagaian adil c. Cara penggunaan sesuai / pembagian tepat d. Penempatan sesuai dengan ruangan yang tersedia

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

4.1 Melaksanakan penilaian selama proses belajar berlangsungUntuk menilai pada butir ini perlu diperhatikan cirri-ciri sebagai berikut :a. Guru mengajukan pertanyaan atau memberi tugas selama KBM b. Pertanyaan atau tugas yang diberikan guru tepat untuk menguji penguasaan murid

terhadap topik yang sedang dibahasc. Jawaban atau tugas yang diberikan / dikerjakan murid diberi tanggapan langsung

baik oleh guru atau murid yang lainnya.d. Perbaikannya didiskusikan langsung

4.2 Melaksanakan penilaian pada ahkir pelajaran Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan ciri –ciri sebagai berikut : a. Jenis penilaian sesuai dengan KBM yang diberikan guru b. Sesuai dengan tujuan c. Sesuai dengan bahan pelajaran d. Hasilnya ditafsirkan oleh guru

5. Mengakhiri

5.1 Menyimpulkan pelajaran

5.2 Memberikan tindak lanjut untuk menilai butir ini perlu diperhatikan ciri- ciri sebagai berikut :a. Tindak lanjut yang diberikan sesuai dengan topik yang dibahas atau lanjutannya.b. Tindak lanjut yang diberikan bersifat meningkatkan penguasaan pengetahuan siswac. Tindak lanjut yang diberikan dengan bahasa yang jelas dan benar d. Tindak lanjut merupakan kesepakatan guru murid

C. Pengelolaan Siswa/ Kelas

Ketrampilan ini diamati ketika guru sedang berkomunikasi dengan murid atau dengan orang

lain di dalam maupun di luar kelas.

1. Membantu mengembangkan sikap diri pada murid

1.1 Membantu murid untuk menyadari kelebihan dan kelemahan diri sendiriuntuk menilai butir ini perlu diperhatikan cirri –ciri sebagai berikut a. Guru menghimpun informasi tentang kemampuan murid seperti data pribadi, rapor,

hasil karya dan lain –lain .b. Guru mengajak murid berbicara tentang kelebihan dan kekurangannyac. Guru memberi kesempatan pada murid untuk menunjukkan kelebihannya misalnya

dengan bercerita, memberi giliran dan lain sebagainya.d. Guru mendorong murid agar berani mengemukakan kekurangan dan kelebihannya.

1.2 Mendorong murid menimbulkan kepercayaan diri sendiri

Untuk panilaian butir ini perlu diperhatikan usaha-usaha guru sebagai berikut : a. Mendorong murid mengemukakan pendapat yang berbeda dari orang lain , dengan

memberi penguatan b. Memberikan kesempatan kepada murid untuk mempertahankan pendapatnya dimuka

kelas atau memimpin kelas c. Memberi pujian pada murid yang berhasild. Memberikan semangat pada murid yang belum berhasil

1.3 Membantu mengungkapkan pikiran dan perasaan muridUsaha yang dapat dilakukan murid untuk mengajarkan hal ini. a. Mendorong murid untuk menyampaikan isi hatinya.b. Manyatakan kembali buah fikiran murid c. Menafsirkan isyarat murid dalam bentuk tindakan (misalnya melihat murid gelisah,

guru mengijinkan murid keluar kelas.d. Mendiskusikan bersama buah fikiran atau perasaan murid

1.4 Menanamkan pada murid tentang nilai moral dan keagamaan

2. Bersikap Terbuka Dan Luwes Terhadap Murid Atau Orang Lain

2.1 Menunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat murid atau orang lainCiri yang diamati dalam menilai butir ini : a. Memperhatikan / mendengar pendapat murid atau orang lain b. Menerima pendapat yang sehat dari murid atau orang lainc. Mengaku keterbatasan diri (misalnya bila guru tidak tahu, dia akan mempelajari)d. Menunjukkan hasrat belajar dari orang lain atau murid

2.2 Menunjukkan sikap luwes baik didalam maupun diluar kelasCiri yang dapat diamati untuk menilai butir ini adalah a. Guru menyesuaikan diri dengan lingkungan belajar murid (misalnya guru ikut tertawa,

berkelakar atau bersungguh- sungguh sesuaidengan situasi kelas.b. Guru menghadapi murid dengan cara yang sesuai dengan sifat murid c. Guru ikut serta dalam berbagai kegiatan murid d. Guru menghindari perbuatan yang dapat menyinggung perasaan atau

mengecewakan orang lain.

2.3 Menerima murid sebagaimana adanya dengan kelebihan dan kekurangannyaCiri-ciri yang dapat diamati untuk menilai butir ini adalah : a. Guru yang tidak berprasangka buruk terhadap sikap atau jawaban muridb. Guru menghargai adat istiadat tiap muridc. Guru memberi perhatian khusus terhadap murid yang memiliki kekhususan, misalnya

pemalu, agresif, pembohong dan sebagainya.d. Guru memberikan kesempatan berkembang bagi murid yang memiliki kelebihan

misalnya penganyaan, tutor sebaya.

2.4 Menunjukkan sikap sensitif dan simpati terhadap perasaan dan kekhususan muridCiri-ciri yang dapat diamati untuk menilai butir ini adalah : a. Guru peka terhadap permasalahan yang dihadapi murid (misalnya menanyai murid

yang kelihatan murung)b. Guru menunjukkan pengertian terhadap masalah murid (misalnya berusaha

membujuk murid)c. Guru memberi bantuan (nasehat) dll kepada murid yang menghadapi kesukaran d. Guru mengunjungi murid yang menghadapi kemalangan / musibah.

2.5 Menunjukkan sikap ramah,penuh pengertian dan kesabaran baik kepada murid maupun orang lain.

Ciri-ciri yang dapat diamati untuk menilai butir ini adalah : a. Guru menampilkan sikap bersahabat ( misalnya dengan senyum, menggunakan

panggilan yang menyenangkan ) baik kepada murid atau orang lain b. Guru mengendalikan diri (tidak marah , tidak tergesa-gesa dalam mengambil

tindakan) dalam rangka menghadapi murid yang berprilaku kurang baik. c. Menggunakan kata-kata yang halus dalam menegur siswa d. Menghargai setiap perbedaan pandapat siswa.

3. Menampilkan kegairahan dan kesungguhan dalam mengajar

3.1 Menunjukkan kegairahan dalam mengajar Ciri –ciri yang dapat diamati untuk menilai butir ini : a. Suara guru penuh dengan semangatb. Guru siap membantu siswa yang mendapat kesulitan c. Guru mengikuti terus kegiatan siswad. Guru menekankan bagian –bagian penting pelajaran

3.2 Memberikan kesan pada murid bahwa ia menguasai apa yang diajarkan dan bagaimana cara mengajarkannya

Ciri –ciri yang dapat diamati untuk menilai butir ini :a. Suara guru menyakinkan b. Tindakannya tegas tidak ragu-ragu.c. Menyediakan bahan –bahan yang siap untuk digunakan d. Dapat menandai bila murid melakukan penyimpangan /kesalahan

3.3 Berupaya membuat pembelajaran yang menyenangkan

4. Mengelola interaksi prilaku dalam kelas

4.1 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasiCiri –ciri yang dapat diamati untuk menilai butir ini :a. Guru berbicara dengan sopan kepada muridb. Guru mendorong terjadinya tukar pendapat antar murid (misalnya memberi giliran

berbicara dan menggapi) c. Guru menerapakan aturan yang telah disepakati bersamad. Guru menunjukkan sikap adil kepada semua murid

4.2 Membangun disiplin anak ada empat unsur yang dapat membangun disiplin anak yaitu : a. Aturan yang jelas b. Konsistensi c. Ganjaran dan hukuman d. Kondosi kelas tertip dan kendali

5. Pengaturan lingkungan fisik kelas

lingkungan fisik yang perlu diatur oleh guru supaya mendukung optimalisasi belajara. Kebersihan b. Kerapian c. Kerajinan d. Keindahan