PANDUAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO GURU ... · Web viewMenunjukkan sikap terbuka terhadap respons...

RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA)PENILAIAN KINERJA PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN

PEMBEMBELAJARAN

A. FOKUS MASALAH

Bagaimana data kinerja pendidik dapat digunakan sebagai dasar untuk

mementukan kebijakan perbaikan mutu pelaksanaan pembelajaran secara

berkelanjutan melalui pembinaan, pembimbingan dan pelatihan oleh pengawas .

B. TUJUAN

Terhimpun data kinerja pendidik memenuhi standar proses pembelajaran dalam

menunjang efektivitas siswa belajar .

Tujuan khusus:

Melalui kegiatan penilaian kinerja pendidik dalam melaksanakan proses

pembelajaran diharapkan terhimpun informasi yang objektif tentang;

1. Pemenuhan kriteria pelaksanaan pra pembelajaran meliputi.

a. Perumusan Indikator

b. Perumusan Tujuan Pembelajaran

c. Materi Pelajaran

d. Media Belajar

e. Metode Pembelajaran

f. Rencana Kegiatan Pembelajaran

g. Penilaian

2. Pemenuhan kriteria inti pembelajaran, meliputi proses;

a. Apersepsi dan Motivasi

b. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan

c. Penguasaan Materi Pelajaran

d. Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

e. Penerapan Pendekatan scientific

f. Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

g. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

h. Melaksanakan Penilaian Autentik

i. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam PembelajaranIntrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

1

3. Menutup Pembelajaran

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

1. Guru memenuhi kriteria prapembelajaran.

2. Guru memenuhi kriteria inti pembelajaran, meliputi proses;

a. Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran

b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,

perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

c. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke

abstrak)

d. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

e. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan

konfirmasi.

f. Menguasai kelas.

g. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.

h. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang

direncanakan.

i. Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.

j. Memancing peserta didik untuk bertanya.

k. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.

l. Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.

m. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang

logis dan sistematis)

n. Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.

o. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar

pembelajaran.

p. Menghasilkan pesan yang menarik.

q. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar

pembelajaran.

r. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,

peserta didik, sumber belajar.

Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran2

s. Merespon positif partisipasi peserta didik.

t. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.

u. Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam belajar.

v. Menilai sikap dalam pembelajaran

w. Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran

x. Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran

y. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.

D. Menutup kegiatan belajar dengan menunjukkan efektivitas belajar,melakukan

refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik,serta

mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio

E. STRATEGI DAN TEKNIK SUPERVISI

Pelaksanaan Supervisi menggunakan stragtegi monitoring, menilai, studi

studi dokumen, dan melakukan serangkaian pengecekan guna memastikan bahwa data

yang akurat dalam kegiatan pembelajaran dapat dihimpun sesuai dengan kondisi yang

sebenarnya.

Pelaksanaan supervisi ini dilanjutkan dengan teknik wawancara dan diskusi

sehingga diharapkan dapat menghimpun data kinerja pendidik dalam memenuhi

standar proses pembelajaran. Data yang dihimpun dapat dapat dijadikan dasar

peningkatan kompetensi pendidik selanjutnya.

F. SKENARIO KEGIATAN

Pelaksanaan kegiatan berlaku untuk seluruh guru SMA sebagai bagian dari

program peningkatan efektivitas kegiatan pembelajaran untuk kelas agar program

pembelajaran dapat berjalan efektif.

a. Pertemuan awal

Menyampaikan rencana dan target pelaksanaan kegiatan supervisi akademis

dalam sistem penjaminan mutu pelaksanaan pembelajaran

b. Pertemuan inti

Melakukan studi dokumen dan wawancara melalui pendekatan sistem dalam

rangka memantau perkembangan kinerja pendidik dalam memenuhi standar

proses pembelajaran sebagai bahan untuk melakukan perbaikan mutu Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

3

berkelanjutan. Dalam pertemuan inti pengawas mengimpun informasi tentang

kekuatan dan kelemahan kinerja.

c. Pertemuan akhir

Melaksanakan kegiatan refleksi, menentukan kegiatan tindak lanjut

perbaikan mutu, dan penyempurnaan program pelaksanaan pembelajaran.

G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN

Sumber daya yang diperlukan dalam rangka meningkatkan efektivitas

kegiatan supervisi akademik adalah data kinerja pendidik dalam melaksanakan

kegiatan pembelajaran serta dukungan penyelenggaraan administrasi supervisi.

H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN

Pelaksanaan kegiatan penilaian menggunakan instrumen yang telah tersusun

untuk menghimpun informasi keterpenuhan SNP dalam sistem proses pembelajaran

( Instrumen Terlampir)

I. WAKTU PELAKSANAAN.

Pelaksanaan kegiatan pada semester ……… tahun 20….

Dompu , …………………….

Pengawas

Drs.Suaidin Usman

NIP. 19630108198703013


INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

Penilaian Kinerja Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran oleh

Pengawas Sekolah

IDENTITAS PENDIDIK

1. Nama (lengkap dengan gelar akademik)

:

2. NIP/NIK :3. Pangkat/Golongan :4. Jenis Kelamin :5. Tempat, tgl lahir :6. Pendidikan Terakhir :7. Akta Mengajar : Memiliki/Tidak Memiliki*)

8. Sekolah Tempat Tugas 1) Nama :2) Alamat Sekolah :

3) Kecamatan :4) Kabupaten/

Kota:

5) Provinsi :6) No. Telp.

Sekolah7) No HP Ybs

::

8) Alamat e-mail :9) Nomor Statistik

Sekolah:

9. Mata Pelajaran :10. Kelas/Jam Ke- :11. Beban Mengajar per

Minggu:


INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Nama Peserta :2. Asal Sekolah :3. Topik :

4. Kurikulum : 2013

Aspek yang Diamati Belum Sesuai

Sesuai sebagia

nSesuai semua Catatan

Perencanaan Pembelajaran

A. Perumusan Indikator

1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD

2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan

3 Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku

4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi

5 Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta).

6Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif (learning how to learn)

B. Perumusan Tujuan Pembelajaran

7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran

8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator

9 Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan

10 Mengandung unsur menciptakan karya

C. Materi Pelajaran

11 Relevan dengan tujuan

12 Sesuai dengan potensi peserta didik

13 Kontekstual

14 Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa

15 Bermanfaat untuk peserta didik

16 Materi yang disajikan aktual


17 Relevan dengan kebutuhan siswa

D. Media Belajar

18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.

19 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran

20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik

21 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi

E. Metode Pembelajaran

22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.

23 Sesuai dengan pendekatan saintifik

24 Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah, atau proyek.

25 Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

26 Menampilkan keg pendahuluan, inti, dan penutup.

27 Menjelaskan tujuan pembelajaran

Merencanakan kegiatan siswa mengamati

29 Merencanakan kegiatan siswa menanya

30 Merancang kegiatan siswa mencoba

31 Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)

32 Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau mengomunikasikan produk penalarannya

33 Merangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta

34 Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut (penugasan, remedial, dan pengayaan)

F. Penilaian

35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar

36 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan

37 Merancang penilaian otentik

38 Meliputi rancangan instrumen tes

39 merancang penilai tugas

40 Menetapkan pedoman penskoran


SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN

Nilai

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100 Baik 70 s.d 85

Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Refleksi ......................................................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………........................................................................................................................................................................Rekomendasi :..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

…………………, …………….2014Guru Mata Pelajaran Pengawas Sekolah,

Drs.Suaidin UsmanNIP. NIP.196301081987031013

Mengetahui :Kepala Sekolah

(___________________________)NIP.


INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Peserta :2. Asal Sekolah :3. Topik :4.Kurikulum :

2013

A. Apersepsi dan Motivasi Belum Sesuai

Sesuai sebagian

Sesuai semua

Catatan

1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.

2 Mengajukan pertanyaan menantang.

3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.

4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran.

B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan

5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik.

6 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi.

Jumlah Nilai

C. Kegiatan Inti Penguasaan Materi Pelajaran

7 Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran.

8 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.

10 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

12 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.

13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.


14 Menguasai kelas. 15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat

kontekstual.

16 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).

17 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific

18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.

19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.

20 Memancing peserta didik untuk bertanya.

21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.

22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.

23 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang logis dan sistematis).

24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.

26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.

27 Menghasilkan pesan yang menarik.

28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran.

29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.

D. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

30 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.

31 Merespon positif partisipasi peserta didik.

32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.

33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.


34 Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam belajar.

E. Melaksanakan Penilaian Autentik

35 Menilai sikap dalam pembelajaran

36 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran

37 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran

F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran

38 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.

39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.

Jumlah Nilai

F. Penutup pembelajaran

40 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik.

41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.

42 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah Total Nilai Akhir Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100Baik 70 s.d 85

Kurang Di bawah 70Kesimpulan :..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Refleksi ......................................................................................................................................................................……………………………………………………………………………………………………………........................................................................................................................................................................Rekomendasi :..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

…………………,


………………….2014Guru Mata Pelajaran Pengawas Sekolah,

Drs.Suaidin UsmanNIP. NIP.196301081987031013

Mengetahui :Kepala Sekolah

(___________________________)

NIP.

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

Penilaian Kinerja Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran oleh

Pengawas Sekolah Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

12

IDENTITAS PENDIDIK

12. Nama (lengkap dengan gelar akademik)

:

13. NIP/NIK :14. Pangkat/Golongan :15. Jenis Kelamin :16. Tempat, tgl lahir :17. Pendidikan Terakhir :18. Akta Mengajar : Memiliki/Tidak Memiliki*)

19. Sekolah Tempat Tugas 10) Nama :11) Alamat

Sekolah:

12) Kecamatan :13) Kabupaten/

Kota:

14) Provinsi :15) No. Telp.

Sekolah16) No HP Ybs

::

17) Alamat e-mail :18) Nomor Statistik

Sekolah:

20. Mata Pelajaran :21. Kelas/Jam Ke- :22. Beban Mengajar per

Minggu:

*)Coret yang tidak perluIndikator Output Taget

KKM :Nilai Tertinggi :Nilai Teredah :


LEMBAR PENILAIAN

PetunjukBerilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara membubuhkan tanda V pada kota sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

1 = sangat tidak baik2 = tidak baik3 = kurang baik4 = baik5 = sangat baik

NO INDIKATOR YANG DINILAIPemenuha

n SKOR

Ya Tdk 1 2 3 4 5

I PRAPEMBELAJARAN1. Memantau kesiapan siswa untuk

belajar2. Melakukan kegiatan apersepsi3. Menyampaikan tujuan belajar4. Menyampaikan target yang

hendak dicapai

II KEGIATAN INTI PEMBELAJARANA. Kesesuaian dengan Rencana

Pembelajaran5. Melaksanakan pembelajaran

sesuai skenario rencana pembelajaran

6. Mengarahkan siswa pada pencapaian tujuan dalam RPP

B. Penguasaan materi pelajaran7. Menunjukkan penguasaan materi

pembelajaran8. Mengaitkan materi dengan

pengetahuan lain yang relevan9. Menyampaikan materi dengan

jelas dan sesuai dengan hierarki belajar

10. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

C. Pendekatan/strategi pembelajaran

11. Melaksanakan pembelajaran Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

14


n SKOR

Ya Tdk 1 2 3 4 5sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

12. Melaksanakan pembelajaran secara runtut

13. Menguasai kelas 14. Melaksanakan pembelajaran yang

bersifat kontekstual15. Mengembangkan pengalaman

belajar yang bernilai16. Menumbuhkan keterampilan

berpikir kritis siswa17. Menumbuhkan kreativitas dan

inovasi siswa.18. Mengembangkan keterampilan

mengelola informasi19. Mengembangkan kemampuan

menguji ketepatan infomasi20. Mengembangkan keterampilan

menggunakan informasi21. Mengasah keterampilan yang

sesuai dengan kehidupan nyata22. Melaksanakan pembelajaran

sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

23. Memberikan pengayaan untuk pengembangan daya kompetisi siswa

D. Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran

24. Menggunakan media secara efektif 25. Menghasilkan pesan yang menarik 26. Melibatkan siswa dalam

pemanfaatan media27. Menggunakan informasi belajar

yang variatif berbasis internet/TIK*28. Menggunakan alat peraga berbasis

internet/TIK*29. Memanfaatkan sumber belajar

berbahasa asing *

D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa

30. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

31. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa

32. Menumbuhkan keceriaan dan Intrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

15


n SKOR

Ya Tdk 1 2 3 4 5antusisme siswa dalam belajar

33. Memberi kesempatan nunjukkan produk belajar

E. Penilaian proses dan hasil belajar

34. Memantau kemajuan belajar selama proses

35. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)

36. Mencapai target kompetensi sesuai indikator pembelajaran

F. Penggunaan bahasa dan teknologi

37. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar

38. Menggunakan teknologi komunikasi untuk mengoptimalkan pencapaian tujuan

39. Mendayagunakan teknologi dalam meningkatkan kolaborasi*

III PENUTUP 40. Melakukan refleksi atau membuat

rangkuman dengan melibatkan siswa

41. Menghargai pencapaian belajar yang terbaik.

42. Melaksanakan tindak lanjut atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan

Total Skor*khusus untuk SBI.

Indikator Output Taget RealisasiKKM :Nilai Tertinggi :Nilai Teredah :

Nilai proses pemenuhan komponen standar :


Jumlah skor ----------------------- X 100% = .........(Nilai Akhir) 200

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali70% - 85 % = Baik55% - 69 % = CukupDi bawah 55% = Kurang

Kesimpulan hasil penilaian:

....................................................................................................................................

............................................................

Catatan tindak lanjut :

....................................................................................................................................

...........................................................

Mengetahui Kepala SekolahSD/SMP/SMA/SMK

................................NIP. ...........................

................, ....................Penilai,Pengawas Sekolah

......................................NIP. ...............................


Pencapaian Kinerja

.......................................

PANDUAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO GURU ... · Web viewMenunjukkan sikap terbuka terhadap respons...

Documents

Transcript of PANDUAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO GURU ... · Web viewMenunjukkan sikap terbuka terhadap respons...