Panduan pengajaran mikro pm

1

PENGAJARAN MIKRO

PENDIDIKAN MORAL

KSSR TAHUN 2

Konsep dan Tujuan Pengajaran Mikro Pendidikan Moral

a. Konsep

� Pengajaran mikro Pendidikan Moral digunakan untuk memerihalkan teknik pengajaran untuk membolehkan para JU Moral menguasai, melatih atau memurnikan kemahiran pengajaran dalam situasi yang dikurangkan dari segi kesukarannya.

2

b. Tujuan

Pelaksanaan pengajaran mikro Pendidikan

Moral akan ;� membekalkan situasi pengajaran yang realistik kepada

JU P.Moral

� memberi peluang kepada JU Moral mengaplikasikan

teori-teori pembelajaran

� meningkatkan dan mengembangkan pengalaman

pengajaran mengikut Transformasi kurikulum

� menjimatkan masa dan sumber dalam pemahaman dan

menilai kemahiran spesifik

Pelaksanaan Pengajaran Mikro PM

� JU -bina satu rancangan mengajar yang singkat 30 minit atau 60 minit berdasarkan standard kandungan dan standard pembelajaran Pendidikan Moral Tahun 2, membuat objektif spesifik dan mengajarnya kepada sebilangan kecil ‘murid’.

� Setelah pengajaran telah dilaksanakan satu penilaian atau pencerapan jenis pemerhatian akan dilakukan untuk mengesan kelemahan. Pencerapan akan dilaksanakan oleh pegawai BPK, JUK, rakan-rakan dan kendiri.

� Seterusnya satu perancangan semula perlu dilaksanakan untuk tujuan penambahbaikan.

3

Perancangan

(RPH)

Pencerapan Pengajaran

( komen ) ( mengajar)

Kitaran pengajaran mikro

Kemahiran-Kemahiran dalam

Pengajaran Mikro

a. Kemahiran set induksi

� Set induksi merupakan satu proses yang digunakan dalam permulaan pengajaran, apabila menukar topik, sebelum soal jawab sebelum pertunjukan slaid atau video dengan tujuan menarik perhatian pelajar dan mendorong pembelajaran. Prinsip-prinsip set induksi seperti berikut :

� memfokuskan perhatian pelajar terhadap apa yang hendak di ajar

� membentuk satu rangka rujukan semasa pengajaran

� memberi makna terhadap sesuatu konsep atau makna baru

� merangsang minat dan penglibatan murid

� meletakkan murid dalam set mental atau keadaan yang sesuai untuk belajar

� menggalakkan pelajar menyertai pelajaran dengan giat.

� mewujudkan keadaan ingin tahu dalam kalangan murid

4

b. Kemahiran menggunakan papan tulis/papan putih

� Papan tulis penting dalam meningkatkan pembelajaran murid dari segi menjelaskan lagi penerangan guru tentang fakta, konsep atau idea yang abstrak.

� Oleh itu rancangkan bagaimana penggunaan papan tulis dari segi masa, pembahagian ruang dan penglibatan murid.

c. Kemahiran variasi rangsangan

� Kemahiran ini adalah untuk membangkitkan perhatian murid dan memfokuskan perhatian murid kepada fakta penting dalam pelajaran.

� Variasi rangsangan berkait rapat dengan kebijaksanaan guru pelatih mempelbagaikan strategi pengajaran, kecekapan penggunaan alat bantu mengajar , persekitaran bilik darjah, komunikasi verbal dan non-verbal guru.

5

d. Kemahiran penyoalan

� Penyoalan merupakan satu aspek penting yang boleh membawa murid kepada aktiviti kognitif aras tinggi.

� Guru harus faham dan tahu tentang kepentingan soalan dalam pengajaran dan pembelajaran seperti membantu pelajar mengingat kembali fakta-fakta dan mencungkil fikiran murid.

� Soalan yang dibentuk hendaklah dirancang dengan rapi dan mengikut kebolehan murid.

i. Panduan menyoal

� pastikan soalan jelas

� nyatakan soalan, tunggu 2-3 saat dan kemudian panggil nama murid yang dikehendaki menjawab soalan berkenaan

� tanya satu soalan pada satu masa

� gunakan soalan aras rendah dahulu dan diikuti dengan soalan aras yang lebih tinggi

� gunakan teknik “probing” untuk membantu murid memberikan jawapan.

6

ii. Aras soalan

Berdasarkan taksonomi Bloom terdapat 6 aras soalan:

� Pengetahuan

� Kefahaman

� Aplikasi

� Analisis

� Sintesis

� Penilaian

e. Kemahiran menggunakan pengukuhan

� Guru yang mempunyai kemahiran

pengukuhan dapat menggalak murid

menjawab soalan, mengemukakan

cadangan dan secara keseluruhannya

dapat melibatkan murid melibatkan diri

dalam perbincangan bilik darjah.

7

f. Kemahiran penutup/Kesimpulan

� Penutup haruslah sesuai dengan objektif dan aktiviti pelajaran yang telah disampaikan. Semasa penutup ini aktiviti susulan juga harus dirancang dengan teliti dan ada kesinambungan dengan pelajaran akan datang.

� Tujuan penutup adalah untuk menarik perhatian pelajar tentang pelajaran baru yang dipelajari, mengukuhkan konsep, prinsip atau kemahiran baru, mewujudkan perasaan pencapaian dan kejayaan dan peluang mengaplikasi konsep dan kemahiran baru.

8

SEKIAN,

selamat maju jaya….!

CONTOH PENGAJARAN MIKRO PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2

9

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL KSSR

Mata Pelajaran : Pendidikan Moral

Tema : Saya dan keluarga

Topik/Tajuk : Pertahankan Nama Baik Keluarga

Masa : 60 minit

1. Standard Pembelajaran : 9.1.1, 9.1.2, 9.1.4

2. Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

i. menyenaraikan cara mempertahankan nama baik keluarga ii. menyatakan kepentingan mempertahankan maruah keluarga iii. mengamalkan sikap berani dalam mempertahankan maruah keluarga

3. a) Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:

Set Induksi:

i. Guru mempamerkan seni kata lagu “Sayangi Keluarga”. ii. Guru memperdengarkan rakaman nyanyian lagu tersebut. iii. Guru meminta murid menyanyi bersama-sama mengikut irama lagu tersebut. iv. Guru menerangkan bahawa jika anda menyayangi keluarga, anda mesti

mempertahankan maruah keluarga. Langkah 1

i. Guru menerangkan maksud mempertahankan maruah keluarga. ~ tingkah laku atau perbuatan yang tidak mencemarkan nama baik keluarga ~ tingkah laku atau perbuatan yang boleh mengharumkan nama baik keluarga

ii. Guru bersoal jawab dengan murid tentang cara mempertahankan nama baik keluarga ~ menolong orang ~ berbudi berbahasa

Langkah 2

i. Guru menunjukkan dua gambar mengenai cara mempertahankan nama baik keluarga (Lampiran 1).

ii. Guru meminta murid menceritakan tentang situasi gambar tersebut. Langkah 3

i. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid (Aktiviti 1.1). ii. Guru membimbing murid menjalankan aktiviti.

b) EMK/ Elemen Nilai Tambah:

i. -

c) Bahan/sumber Pengajaran dan Pembelajaran

pita audio, pemain cd/kaset, Gambar& Lembaran kerja


10

4. a) Pentaksiran

i. lembaran kerja kepada murid (Aktiviti 1.2& 1.5).

Aktiviti Pemulihan

i. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid (Aktiviti 1.3& 1.7). ii. Guru meminta murid mewarnakan gambar tersebut dengan cantik dan kemas.

Aktiviti Pengayaan

i. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid (Aktiviti 1.4& ). ii. Murid diminta melengkapkan kepentingan menjaga nama baik keluarga.

b) Refleksi

i. 90% murid telah mencapai standard yang ditetapkan.

ii. 10% murid akan diberi latihan pemulihan sebelum waktu pelajaran akan datang.


11

Nyanyikan lagu berikut :

Sayangi Keluarga

Satu- satu

Sayang ibu bapa

Dua – dua

Sayang adik kakak

Tiga – tiga

Juga datuk nenek

Satu dua tiga

Sayang semuanya

Melodi berdasarkan lagu “Sayangi Keluarga”


12

1. Perhatikan gambar di atas.

2. Apakah yang kamu dapat lihat dalam gambar di atas ? Ceritakan.


13

Arahan :

1.1 Tandakan (/) jawapan yang menunjukkan anda mempertahankan nama

baik keluarga.

1. Saudara-mara datang ke rumah untuk beberapa hari.

Membiarkan mereka melakukan urusan mereka sendiri.

Melayan mereka dengan baik.

2. Ayah dan ibu tiada di rumah.

Berpakat dengan abang untuk mengadakan parti.

Menjaga rumah bersama-sama abang dengan baik.

3. Nenek jatuh sakit di kampung.

Balik ke kampung untuk menjaga nenek.

Tidak menghiraukan nenek yang sakit.

PERTAHANKAN NAMA BAIK KELUARGA


14

Arahan :

1.2 Pilih perlakuan yang sesuai dengan gambar, kemudian tuliskan.

1.

2.

3.

Ali meraikan kemenangannya bersama

keluarga.

Bertolak ansur dengan adik-beradik.

Patuh kepada arahan ibu dan bapa.


15

Arahan :

1.3 Padankan penyataan dengan mimik muka yang sesuai.

Sentiasa mendengar

nasihat ibu dan bapa

Meninggikan suara apabila

bercakap dengan orang tua

Sentiasa menolong

keluarga apabila berada

dalam kesusahan

Suka bergaduh dengan

kawan-kawan

Mengharumkan nama

baik keluarga

Mencemarkan nama

baik keluarga


16

1.4 Warnakan gambar yang menunjukkan cara mempertahankan

maruahkeluarga.


17

Arahan :

1.5 Cari perkataan tersembunyi di bawah. Warnakan.

S Q M A R A H T Y J K L P O T B G

J K L N B G F V A W E C E K B P A

R Q W X Z D G P L K J H O B V C Z

Z D E W T Y U J K G N N M O P P A

D G E M B I R A U I O T Y Z X B P

C H F R T C D M N R Y G W Q E V M

D T Y B N J K L E H F Y U O P T A

S E D I H B V S C Z X P O L J K H

SEDIH

SERONOK KECEWA

HAMPA

MARAH

GEMBIRA


18

Arahan :

1.6 Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

1. Saya mesti sentiasa bertolak- ansur sesama adik-beradik agar

keluarga saya _____________________ oleh jiran.

2. Kita hendaklah mematuhi arahan ibu bapa agar _______________

oleh mereka.

3. Menziarahi datuk dan nenek di kampung akan dapat

________________ hubungan kekeluargaan.

4. Mei Ling sentiasa mengamalkan sikap bersopan-santun. Oleh itu, dia

__________________ ahli keluarga.

5. En. Ramu merupakan bapa yang bertanggungjawab. Keluarganya hidup

________________ dan harmoni.

Kepentingan

mempertahankan

nama baik keluarga


19

Arahan :

1.7 Isikan perkataan yang sesuai dan bincangkan.

1. Kita hendaklah sentiasa 4. __________ yang

mengamalkan sikap ____________ bersungguh-sungguh akan

terhadap ahli keluarga. menghasilkan kejayaan.

2. Setiap anak mesti ___________ 5. Anak yang __________

kepada ibu bapa. sentiasa mendengar

3. Saya mesti ____________ nasihat ibu bapa.

supaya ibu bapa saya gembira.

1 4 5

2

3

Melintang Ke Bawah

Panduan pengajaran mikro pm

Education

Transcript of Panduan pengajaran mikro pm