PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan...
Transcript of PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan...
![Page 1: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/1.jpg)
REVISI 1
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2016
PANDUAN KUESIONER
PENGUMPULAN DATA MUTU
PENDIDIKAN
![Page 2: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/3.jpg)
PANDUAN KUESIONER
PENGUMPULAN DATA MUTU
PENDIDIKAN
Juni 2016
![Page 4: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/4.jpg)
ii
Panduan Kuesioner
Pengumpulan Data Mutu Pendidikan
Edisi 1
Pengarah:
Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Penanggung Jawab:
Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Pengembang:
Ketua Dr. Agnes Tuti Rumiati, M.Sc.
Anggota Dr. Rusjdy Sjakyakirti Arifin, M.Sc.
Dr. Yadi Haryadi
Jefry F. Haloho, ST, MM.
Rifdatun Ni’mah, M.Si.
Meirani Harsasi, SE, M.Si.
Aulia Wijiasih.
M. Rif’an, ST, MT.
Dr. Ridwan Abdullah Sani
Dr. Cepi Triatna
Setia Pramana, Ph.D
Pendukung:
Kepala Bagian Perencanaan dan Anggaran
Kepala Sub bagian Program dan Anggaran
Sekretariat Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Gedung E Lantai 5 Komplek Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jalan Jenderal Sudirman, Senayan Jakarta Pusat
email: [email protected] website: [email protected]
![Page 5: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/5.jpg)
iii
Daftar Isi
Daftar Isi .......................................................................................................... iii
Panduan Umum ................................................................................................ 1
Tujuan .............................................................................................................. 1
Ruang Lingkup .................................................................................................. 1
Responden ........................................................................................................ 3
Bagian Petunjuk ................................................................................................ 6
Bagian Identitas ................................................................................................ 7
Bagian A. Hasil Belajar ....................................................................................... 8
Bagian B. Isi Pendidikan ................................................................................... 9
Bagian C. Proses Pembelajaran ....................................................................... 11
Bagian D. Penilaian Pembelajaran ................................................................... 12
Bagian E. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan ............. 13
Bagian F. Pengelolaan Pendidikan ................................................................... 13
Perhatian ........................................................................................................ 14
Kuesioner untuk Sekolah Dasar (SD)
Kuesioner untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Kuesioner untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)
Kuesioner untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
![Page 6: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/6.jpg)
iv
![Page 7: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/7.jpg)
1
Panduan Umum
Tujuan
Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP) di seluruh sekolah di Indonesia yang belum
tercakup dalam aplikasi Data Pokok Pendidikan (Dapodik) Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pengumpulan data dilakukan untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan
pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga diharapkan hasilnya dapat menjadi
masukan untuk peningkatan mutu sekolah.
Ruang Lingkup
Kuesioner disusun dengan mengacu pada turunan Standar Nasional Pendidikan dalam
bentuk indikator-indikator sesuai dengan yang ditetapkan dalam peraturan dan
perundangan terkait SNP. Indikator yang telah tercakup dalam Dapodik tidak
dicantumkan kembali dalam kuesioner.
Tabel 1. Indikator Turunan Standar Nasional Pendidikan
Standar Indikator
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab
Memiliki pengetahuan faktual hingga metakognitif tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban sesuai jenjang usia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.
Standar Isi Muatan sesuai dengan rancangan Kurnas
Rancangan mata pelajaran dan beban belajar memberi waktu yang cukup
leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
KTSP sesuai dengan kurikulum nasional
Standar
Proses
Pembelajaran mendorong peserta didik mencari tahu
Pembelajaran berbasis aneka sumber belajar
Pembelajaran menuju proses sebagai penguatan penggunaan pendekatan
ilmiah
Pembelajaran berbasis kompetensi
Pembelajaran terpadu
![Page 8: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/8.jpg)
2
Standar Indikator
Pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
Pembelajaran menuju keterampilan aplikatif
Peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal (hardskills) dan
keterampilan mental (softskills)
pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan
peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat
pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi
keteladanan(ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyo
mangun karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam
proses pembelajaran (tut wuri handayani);
Pembelajaran yang berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat
pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru,
siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan
efisiensi dan efektivitas pembelajaran; dan
Pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta
didik.
RPP disusun sesuai dengan KTSP
Standar
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan
Jumlah & kualifikasi Guru sesuai SNP
Kualifikasi Kepala Sekolah sesuai SNP
Ketersediaan Kepala Tenaga Administrasi
Pelaksana Urusan Administrasi
Ketersediaan Kepala Perpustakaan Sekolah
Tenaga Perpustakaan Sekolah
Ketersediaan Kepala Laboratorium
Tenaga Teknisi Laboran
Tenaga Laboran
Kompetensi Guru sesuai SNP
Kompetensi Kepala Sekolah sesuai SNP
Kompetensi Kepala Tenaga Administrasi sesuai SNP
Kompetensi Pelaksana Urusan Administrasi sesuai SNP
Kompetensi Kepala Perpustakaan Sekolah sesuai SNP
Kompetensi Tenaga Perpustakaan Sekolah sesuai SNP
Kompetensi Kepala Laboratorium sesuai SNP
Kompetensi Teknisi Laboransesuai SNP
Kompetensi Laboran sesuai SNP
Standar
Pembiayaan
Sekolah tidak memungut biaya dari peserta didik yang tidak mampu
secara ekonomi
Biaya operasional non personil minimal sesuai standar (total anggaran
sekolah dikurangi biaya investasi dan gaji PTK dibagi total jumlah siswa)
Pengelolaan dana yang masuk ke sekolah dilakukan secara transparan dan
akuntabel (laporan, dapat diakses,dapat diaudit)
Sekolah tidak memungut biaya dari peserta didik yang tidak mampu
secara ekonomi
![Page 9: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/9.jpg)
3
Standar Indikator
Standar
Penilaian
Pendidikan
Proses penilaian sahih, objektif, terbuka, otentik, Sistematis, Akuntabel,
dan Edukatif.
Sekolah menerapkan penilaian otentik
Bentuk dokumen penilaian sesuai dengan aturan yang berlaku
Standar
Sarana dan
Prasarana
Pendidikan
Kapasitas dan Daya tampung sekolah sesuai dengan SNP
Jumlah dan Kondisi Sarana dan Prasarana Pendidikan Sesuai SNP
Standar
Pengelolaan
Pendidikan
Perencanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan
pamangku kepentingan
Indikator yang tersaji dalam Tabel 1 digunakan sebagai dasar penyusunan daftar
variabel pertanyaan yang disajikan dalam kuesioner. Daftar variabel tersebut
dikelompokkan ke dalam 6 (enam) bagian, antara lain:
Bagian A. Hasil Belajar
Bagian B. Isi Pendidikan
Bagian C. Proses Pembelajaran
Bagian D. Penialian Pembelajaran
Bagian E. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Bagian F. Pengelolaan Pendidikan
Responden
Responden mewakili pemangku kepentingan sekolah antara lain:
1. Kepala Sekolah
Kepala Sekolah mengisi kuesioner untuk Kepala Sekolah dengan kode kuesioner
KS. Hanya ada 1 (satu) responden Kepala Sekolah pada setiap sekolah.
2. Guru
Guru mengisi kuesioner untuk Guru dengan kode kuesioner GS. Responden guru
pada jenjang Sekolah Dasar (SD) merupakan guru kelas, tiap tingkat kelas minimal
diwakili oleh 1 (satu) responden guru. Responden guru pada jenjang Sekolah
Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK) merupakan guru mata pelajaran, tiap tingkat kelas minimal diwakili
oleh 1 (satu) responden guru per mata pelajaran.
![Page 10: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/10.jpg)
4
3. Siswa
Siswa mengisi kuesioner untuk Siswa dengan kode kuesioner SS. Responden siswa
pada jenjang Sekolah Dasar (SD) merupakan siswa kelas 4, 5 dan 6, tiap tingkat
kelas minimal diwakili oleh 10 (sepuluh) responden siswa. Responden siswa pada
jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA) dan
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan siswa seluruh tingkat kelas, tiap
tingkat kelas minimal diwakili oleh 10 (sepuluh) responden siswa.
4. Komite Sekolah
Komite Sekolah mengisi kuesioner untuk Komite Sekolah dengan kode kuesioner
MT. Responden komite sekolah merupakan perwakilan orangtua siswa, tiap tingkat
kelas minimal diwakili oleh 1 (satu) responden perwakilan orangtua siswa kelas
tersebut.
5. Pengawas Pembina
Pengawas Pembina mengisi kuesioner untuk Pengawas Sekolah dengan kode
kuesioner PS. Responden pengawas merupakan pengawas sekolah yang membina
sekolah tersebut. Hanya ada 1 (satu) responden Pengawas Sekolah pada setiap
sekolah.
Seluruh responden mengisi kuesioner dipandu dan didampingi oleh petugas
pengumpul data yang merupakan pengawas pembina sekolah tersebut.
Tabel 2. Pemetaan Responden terhadap Variabel dalam Kuesioner
Kode Variabel
Ke
pa
la
Gu
ru
Pe
ng
aw
as
Sis
wa
Ko
mit
e
Identitas Y Y Y Y Y
.1 NPSN Y Y Y Y Y
.2 Responden Y Y Y Y Y
.3 Nama Y Y Y Y Y
.4 Tanggal lahir Y Y Y Y Y
.5 Kelas Y Y
.6 Mata Pelajaran Y
A. Hasil Belajar Y Y Y Y Y
A.1 Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda Y Y Y Y
A.2 Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda Y Y Y Y Y
A.3 Prestasi siswa di bidang akademis Y
A.4 Capaian Ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda Y Y Y
A.5 Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar
Y Y Y
![Page 11: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/11.jpg)
5
Kode Variabel
Ke
pa
la
Gu
ru
Pe
ng
aw
as
Sis
wa
Ko
mit
e
A.6 Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar Y Y Y
A.7 Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas
belajar./kesiswaan
Y Y Y Y Y
A.8 Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin,
lukisan, prakarya, dan lainnya) yang dihasilkan
Y
A.9 Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas ketrampilan (debat, menyanyi, olahraga)) yang ditunjukan
Y
B. Isi Pendidikan Y Y Y Y
B.1 Perangkat kurikulum dimiliki dan/atau dibuat sekolah Y Y Y
B.2 Sosialisasi perangkat kurikulum Y Y Y Y
B.3 Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah Y Y Y
B.4 Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Y Y Y
B.5 Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah Y Y Y
B.6 Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP Y Y Y
B.7 Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP Y Y Y
B.8 Pengembangan Materi sesuai prinsip Y Y Y
C. Proses Pembelajaran Y Y Y Y
C.1 Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan Y Y Y
C.2 Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala
Sekolah
Y Y Y
C.3 Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh
Pengawas Sekolah
Y Y Y
C.4 Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Y Y Y
C.5 Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran Y Y Y
C.6 Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut
terkendala
Y Y Y
C.7 Penyusunan RPP dilakukan oleh Y Y Y
C.8 Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada
peserta didik adalah
Y Y Y Y
C.9 Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran Y Y Y Y
C.10 Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan
pembelajaran
Y Y Y Y
C.11 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah Y Y Y Y
C.12 Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya
mencakup hal-hal sebagai berikut
Y Y Y Y
C.13 Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah
Y Y Y Y
C.14 Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah Y Y Y Y
C.15 Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses
pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah
Y Y Y Y
C.16 Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif
Y Y Y
C.17 Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif
di sekolah
Y Y Y Y
C.18 Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif
di luar sekolah
Y Y Y Y
C.19 Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran
Y Y Y Y
D. Penilaian Pembelajaran Y Y Y
![Page 12: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/12.jpg)
6
Kode Variabel
Ke
pa
la
Gu
ru
Pe
ng
aw
as
Sis
wa
Ko
mit
e
D.1 Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian
pendidikan yang disusun sekolah
Y Y Y
D.2 Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap
siswa
Y Y Y
D.3 Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa
Y Y Y
D.4 Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian
ketrampilan siswa
Y Y Y
D.5 Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru Y Y Y
D.6 Bentuk laporan Penilaian Y Y Y
E. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Y Y Y
E.1 Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan
tenaga kependidikan
Y Y Y
F. Pengelolaan Pendidikan Y Y Y Y Y
F.1 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan
sekolah
Y Y Y Y
F.2 Sosialiasi rencana sekolah Y Y Y Y
F.3 Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan Y Y Y Y
F.4 Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan
sekolah/madrasah anda:
Y Y Y Y
F.5 Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah Y Y Y Y Y
F.6 Evaluasi Pedoman Sekolah Y Y Y Y
F.7 Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda
Y Y Y Y Y
F.8 Proses penerimaan siswa baru Y Y Y Y
F.9 Orientasi peserta didik baru Y Y Y Y Y
F.10 Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah Y Y Y Y Y
F.11 Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda Y Y Y Y Y
F.12 Proses pengawasan dilakukan oleh Y Y Y Y
F.13 Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan Y Y Y
F.14 Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah Y Y Y
F.15 Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil
penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru
Y Y Y
F.16 Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua
Y Y Y Y
F.17 Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah
kepada Pemerintah daerah
Y Y Y
F.18 Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas Y Y Y
F.19 Sekolah memiliki system informasi manajemen Y Y Y Y
G. Kriteria Ketuntasan Minimal Y
Bagian Petunjuk
Petugas pengumpul data diharapkan untuk menyampaikan kepada responden agar
dapat menyediakan waktu untuk mengisi kuesioner pemetaan mutu sekolah terdahulu.
![Page 13: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/13.jpg)
7
Petugas mengimbau agar kueisoner diisi secara lengkap dan sesuai dengan
kondisi yang dirasakan oleh responden. Petugas dapat menjelaskan bahwa jawaban
responden akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga
responden tidak perlu khawatir akan jawaban yang diberikan.
Petunjuk umum pengisian kuesioner adalah sebagai berikut:
1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari ()
salah satu angka.
2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang
(X) salah satu tanda.
3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang
(X) satu atau lebih tanda.
Bagian Identitas
1. NPSN
Seluruh responden wajib mengisi NPSN sebagai identitas sekolah.
2. Responden
Diisi oleh petugas dimana 2 digit awal merupakan kode kuesioner sesuai jenis
responden seperti yang dijelaskan di awal, digit selanjutnya mengikuti urutan
responden pada jenis yang sama.
3. Nama
Seluruh responden wajib mengisi nama lengkap. Identitas ini diperlukan untuk
proses validasi dan verifikasi data pada sistem Dapodik.
4. Tanggal lahir
Seluruh responden wajib mengisi tanggal lahir. Identitas ini diperlukan untuk
proses validasi dan verifikasi data pada sistem Dapodik.
5. Kelas
Diisi oleh responden siswa, guru dan komite sekolah. Responden memilih salah
satu jawaban yang sesuai.
6. Mata Pelajaran
Diisi oleh responden guru. Responden memilih salah satu jawaban yang sesuai.
![Page 14: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/14.jpg)
8
Bagian A. Hasil Belajar
A.1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah
Berisikan 30 jenis permasalahan yang umum terjadi di sekolah. Responden
memilih salah satu angka pada setiap jenis permasalahan dimana arti angka
menunjukkan frekuensi permasalahan sikap tersebut terjadi di sekolah yaitu 1.
tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
A.2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda
Berisikan 14 jenis kekerasan yang umum terjadi di sekolah. Responden memilih
salah satu angka pada setiap jenis kekerasan dimana arti angka menunjukkan
frekuensi kekerasan tersebut terjadi di sekolah yaitu 1. tidak pernah; 2. jarang;
3. sering; 4. selalu
A.3. Prestasi siswa di bidang akademis
Berisikan 4 tingkat cakupan wilayah prestasi. Responden memilih salah satu angka
pada setiap tingkat cakupan wilayah prestasi dimana arti angka menunjukkan
jumlah prestasi pada tingkat cakupan wilayah tersebut terjadi yaitu 1. tidak ada;
2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per tahun; 4.
>10 penghargaan per tahun
A.4. Capaian Ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda
Berisikan 15 jenis keterampilan yang harus dicapai. Responden memilih salah satu
angka pada setiap jenis permasalahan dimana arti angka menunjukkan tingkat
kemampuan siswa dalam mencapai keterampilan tersebut terjadi yaitu 1. tidak
mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
A.5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar
Berisikan 5 jenis sumber informasi dalam belajar. Jika responden memiliki sumber
informasi lain di luar yang tersaji dalam kuesioner, responden dapat mengisi pada
isian lainnya. Responden memilih salah satu angka pada setiap jenis sumber
informasi dimana arti angka menunjukkan tingkat kemampuan siswa dalam
menggunakan sumber tersebut yaitu 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3.
mampu; 4. sangat mampu
A.6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar
![Page 15: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/15.jpg)
9
Berisikan 4 jenis teknologi dalam belajar. Jika responden memiliki teknologi lain di
luar yang tersaji dalam kuesioner, responden dapat mengisi pada isian lainnya.
Responden memilih salah satu angka pada setiap jenis teknologi dimana arti angka
menunjukkan tingkat kemampuan siswa dalam menggunakan teknologi tersebut
yaitu 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
A.7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan
Berisikan 5 aktivitas yang mendorong kerjasama. Responden memilih salah satu
angka pada setiap jenis sumber informasi dimana arti angka menunjukkan tingkat
kemampuan siswa dalam bekerjasama secara mandiri pada aktivitas tersebut yaitu
1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
A.8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya,
dan lainnya) yang dihasilkan
Berisikan 4 tingkat cakupan wilayah prestasi. Responden memilih salah satu angka
pada setiap tingkat cakupan wilayah prestasi dimana arti angka menunjukkan
jumlah prestasi pada tingkat cakupan wilayah tersebut terjadi yaitu 1. tidak ada;
2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per tahun; 4.
>10 penghargaan per tahun
A.9. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas ketrampilan (debat, menyanyi,
olahraga) yang ditunjukan
Berisikan 4 tingkat cakupan wilayah prestasi. Responden memilih salah satu angka
pada setiap tingkat cakupan wilayah prestasi dimana arti angka menunjukkan
jumlah prestasi pada tingkat cakupan wilayah tersebut terjadi yaitu 1. tidak ada;
2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per tahun; 4.
>10 penghargaan per tahun
Bagian B. Isi Pendidikan
B.1. Perangkat kurikulum dimiliki dan/atau dibuat sekolah
Berisikan 12 macam perangkat kurikulum yang mendukung penyelenggaraan isi
pendidikan. Responden memilih salah satu pilihan jawaban pada setiap macam
perangkat. Pilihan jawaban menunjukkan bahwa perangkat tersebut dimiliki
dan/atau dibuat sekolah.
B.2. Sosialisasi perangkat kurikulum
![Page 16: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/16.jpg)
10
Berisikan 12 macam perangkat kurikulum yang mendukung penyelenggaraan isi
pendidikan. Responden dapat memilih lebih dari satu pilihan jawaban pada setiap
macam perangkat. Pilihan jawaban menunjukkan bahwa perangkat tersebut
disosialisasikan sekolah kepada pemangku tersebut.
B.3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah
Sudah jelas
B.4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTS
Sudah jelas
B.5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah
Sudah jelas
B.6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP
Berisikan nama mata pelajaran sesuai jenjang pendidikan, pada KS dan PS
berisikan seluruh mata pelajaran yang ada di sekolah, pada kuesioner GS berisikan
mata pelajaran yang diampu. Responden memilih salah satu angka dimana arti
angka menunjukkan tingkat ketersediaan muatan nasional pada mata pelajaran
tersebut dalam hal kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, sumber belajar yaitu 1. tidak ada; 2.
kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
B.7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP
Berisikan nama mata pelajaran sesuai jenjang pendidikan yang wajib mengandung
muatan lokal, pada kuesioner GS hanya guru yang bersangkutan yang mengisi
bagian ini. Responden memilih salah satu angka dimana arti angka menunjukkan
tingkat ketersediaan muatan lokal pada mata pelajaran tersebut dalam hal
kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan sumber
belajar yaitu 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
B.8. Pengembangan Materi sesuai prinsip
Berisikan nama mata pelajaran sesuai jenjang pendidikan, pada KS dan PS
berisikan seluruh mata pelajaran yang ada di sekolah, pada kuesioner GS berisikan
mata pelajaran yang diampu. Responden memilih salah satu angka dimana arti
angka menunjukkan tingkat pengembangan materi pada mata pelajaran tersebut
sesuai prinsip pembelajaran yaitu 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara
51-85%; 4. > 85%
![Page 17: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/17.jpg)
11
Bagian C. Proses Pembelajaran
C.1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan
Sudah jelas
C.2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah
Sudah jelas
C.3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah
Sudah jelas
C.4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sudah jelas
C.5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran
Sudah jelas
C.6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut terkendala
Sudah jelas
C.7. Penyusunan RPP dilakukan oleh
Sudah jelas
C.8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik
Sudah jelas
C.9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran
Sudah jelas
C.10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran
Sudah jelas
C.11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah
Sudah jelas
C.12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah
Sudah jelas
C.13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah
Sudah jelas
C.14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah
Sudah jelas
![Page 18: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/18.jpg)
12
C.15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran
untuk meningkatkan kompetensi peserta didik
Sudah jelas
C.16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif
Sudah jelas
C.17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di sekolah
Sudah jelas
C.18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar
sekolah
Sudah jelas
C.19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran
Sudah jelas
Bagian D. Penilaian Pembelajaran
D.1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang
disusun sekolah
Sudah jelas
D.2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa
Sudah jelas
D.3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan
siswa
Sudah jelas
D.4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan
siswa
Sudah jelas
D.5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru
Sudah jelas
D.6. Bentuk laporan Penilaian
Sudah jelas
![Page 19: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/19.jpg)
13
Bagian E. Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
E.1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga
kependidikan
Sudah jelas
Bagian F. Pengelolaan Pendidikan
F.1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
Berisikan 5 hal perencanaan sekolah. Responden memilih salah satu pilihan
jawaban ketersediaan terdahulu. Jika responden menjawab tidak tersedia maka
pertanyaan terkait pihak yang terlibat tidak boleh diisi.
F.2. Sosialiasi rencana sekolah
Berisikan 5 hal perencanaan sekolah. Responden memilih salah satu pilihan
jawaban ketersediaan terdahulu. Jika responden menjawab tidak tersedia maka
pertanyaan terkait sosialisasi tidak boleh diisi.
F.3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
Sudah jelas
F.4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah
Sudah jelas
F.5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
Berisikan 10 macam dokumen sekolah. Responden memilih salah satu pilihan
jawaban ketersediaan terdahulu. Jika responden menjawab tidak tersedia maka
pertanyaan terkait pihak yang terlibat tidak boleh diisi.
F.6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Sudah jelas
F.7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah
Berisikan 34 aktivitas di sekolah. Responden dapat memilih lebih dari salah satu
pilihan jawaban pada setiap jenis aktivitas. Pilihan jawaban menunjukkan bahwa
aturan terkait aktivitas tersebut dapat ditemukan pada dokumen yang dipilih.
F.8. Proses penerimaan siswa baru
Sudah jelas
![Page 20: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/20.jpg)
14
F.9. Orientasi peserta didik baru
Sudah jelas
F.10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah
Sudah jelas
F.11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah
Sudah jelas
F.12. Proses pengawasan dilakukan
Sudah jelas
F.13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan
Sudah jelas
F.14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah
Sudah jelas
F.15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap
peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru
Sudah jelas
F.16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua
Sudah jelas
F.17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada
Pemerintah daerah
Sudah jelas
F.18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas
Sudah jelas
F.19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen
Sudah jelas
Perhatian
1. Identitas responden diperlukan untuk proses pemasukan data ke dalam sistem
pemetaan mutu yang tergabung dengan Dapodik sehingga perlu diisi.
2. Petugas bertugas menjelaskan hal-hal yang kurang dipahami oleh responden
terhadap kuesioner ini.
![Page 21: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/21.jpg)
SD Jenjang Sekolah Dasar
(SD)
![Page 22: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/22.jpg)
Kuesioner untuk Sekolah Dasar (SD)
Untuk KEPALA SEKOLAH
Untuk GURU
Untuk SISWA
Untuk KOMITE SEKOLAH
Untuk PENGAWAS PEMBINA
![Page 23: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/23.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.1
Kepala Sekolah
KS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH DASAR
NPSN.
Salam, Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah. Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. K S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Petunjuk Pengisian: 1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 24: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/24.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 25: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/25.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3. Prestasi siswa di bidang akademis: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 1 2 3 4
3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas 1 2 3 4
4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis 1 2 3 4
5) melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 1 2 3 4
6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 1 2 3 4
7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru 1 2 3 4
8) bertanya dengan kritis 1 2 3 4
9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber 1 2 3 4
10) melakukan analisis 1 2 3 4
11) meniru karya orang lain 1 2 3 4
12) memodifikasi karya orang lain 1 2 3 4
13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia 1 2 3 4
14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri 1 2 3 4
15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Sumber Informasi Jawaban
1) Buku teks 1 2 3 4
2) Buku referensi di perpustakaan 1 2 3 4
3) Buku referensi lain di luar perpustakaan 1 2 3 4
4) Media massa (majalah, koran) 1 2 3 4
5) Internet 1 2 3 4
6) Lainnya ……………. 1 2 3 4
6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Teknologi Jawaban
1) Komputer 1 2 3 4
2) Handphone 1 2 3 4
3) Internet 1 2 3 4
4) Lainnya ……. 1 2 3 4
![Page 26: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/26.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yang dihasilkan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
9. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas ketrampilan (debat, menyanyi, olahraga)) yang ditunjukan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:
No Perangkat Kurikulum Jawaban
1) Kurikulum 2013 ya tidak
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013. ya tidak
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013. ya tidak
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
![Page 27: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/27.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.5
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua Tidak Pilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah Hasil evaluasi diri sekolah Capaian Ujian Nasional/Sekolah Masukan pemangku kepentingan sekolah Tidak memilih semua jawaban
4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru Komite Pengawas Dinas Tokoh Masyarakat Dunia Usaha Dunia Industri Lainnya ......................... Tidak memilih semua jawaban
5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tidak memilih semua jawaban
6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
![Page 28: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/28.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.6
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Alam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya dan Prakarya
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar
Seni Budaya dan Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8. Pengembangan Materi sesuai prinsip: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Alam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya dan Prakarya
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 29: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/29.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.7
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan: Per Mata Pelajaran Per Tema Per Pertemuan Per KD Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran
2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional,
global. Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll) Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll) Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll) Tidak memilih semua jawaban
5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
No Tahapan Jawaban
a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
c kesesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
![Page 30: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/30.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.8
6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
No Tahapan Jawaban
a Pengkajian silabus ya tidak
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; ya tidak
c Pengembangan Materi Pembelajaran ya tidak
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional ya tidak
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan ya tidak
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
ya tidak
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar ya tidak
i Menentukan Narasumber dan Sumber Belajar ya tidak
j Pengembangan penilaian pembelajaran ya tidak
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
a Pengkajian silabus
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
c Pengembangan Materi Pembelajaran
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar
h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
i Pengembangan penilaian pembelajaran
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
![Page 31: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/31.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.9
No Aktifitas Frekuensi
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru
1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 32: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/32.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.10
c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
![Page 33: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/33.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.11
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Dasar Penilaian
Instrumen Cara Hitung
Tidak Memilih Semua Jawaban
![Page 34: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/34.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.12
a Observasi
b Penilaian diri
c Penilaian antar peserta didik
d Jurnal
e Instrumen tes tulis
f Instrumen tes lisan
g Instrumen penugasan
h Tes praktik
i Projek
j Penilaian portofolio
2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa: Observasi Penilaian diri oleh siswa Penilaian antar peserta didik Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran Lainnya, ...... Tidak memilih semua jawaban
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
![Page 35: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/35.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.13
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Penyusunan KTSP 1 2 3 4
2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran 1 2 3 4
3 Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
4 Penilaian Pendidikan 1 2 3 4
5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan 1 2 3 4
6 Kepemimpinan di kelas 1 2 3 4
7 Kewirausahaan 1 2 3 4
8 Membangun sekolah aman 1 2 3 4
9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan 1 2 3 4
10 Supervisi 1 2 3 4
11 Manajerial 1 2 3 4
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
![Page 36: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/36.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.14
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak 3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak 4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak 5 pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak
8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak 10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
![Page 37: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/37.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.15
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
![Page 38: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/38.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.16
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah
![Page 39: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/39.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.17
dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
![Page 40: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/40.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.18
No Aktifitas Frekuensi
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:
Proses Pengawasan
Dokumentasi Bentuk Dokumentasi
Lembar Kerja
Laporan Dokumen elektronik
Tidak memilih semua jawaban
Lainnya
Pemantauan ada tidak ada
Supervisi ada tidak ada
Evaluasi ada tidak ada
Pelaporan ada tidak ada
Tindak lanjut hasil pengawasan
ada tidak ada
14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
![Page 41: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/41.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.19
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
G. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
NO Mata Pelajaran KELAS
I II III IV V VI
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Ilmu Pengetahuan Alam
6 Ilmu Pengetahuan Sosial
7 Seni Budaya dan Prakarya
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 42: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/42.jpg)
KS.SD.V2.2.|hal.20
![Page 43: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/43.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.1
Guru
GS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH DASAR
NPSN.
Salam, Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah. Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. G S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Kelas
Mata Pelajaran
Petunjuk Pengisian: 1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 44: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/44.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 45: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/45.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 1 2 3 4
3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas 1 2 3 4
4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis 1 2 3 4
5) melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 1 2 3 4
6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 1 2 3 4
7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru 1 2 3 4
8) bertanya dengan kritis 1 2 3 4
9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber 1 2 3 4
10) melakukan analisis 1 2 3 4
11) meniru karya orang lain 1 2 3 4
12) memodifikasi karya orang lain 1 2 3 4
13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia 1 2 3 4
14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri 1 2 3 4
15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Sumber Informasi Jawaban
1) Buku teks 1 2 3 4
2) Buku referensi di perpustakaan 1 2 3 4
3) Buku referensi lain di luar perpustakaan 1 2 3 4
4) Media massa (majalah, koran) 1 2 3 4
5) Internet 1 2 3 4
6) Lainnya ……………. 1 2 3 4
6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Teknologi Jawaban
1) Komputer 1 2 3 4
2) Handphone 1 2 3 4
3) Internet 1 2 3 4
4) Lainnya ……. 1 2 3 4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
![Page 46: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/46.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.4
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:
No Perangkat Kurikulum Jawaban
1) Kurikulum 2013 ya tidak
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013. ya tidak
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013. ya tidak
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
2. Sosialisasi perangkat kurikulum: No Perangkat Kurikulum Guru Komite
Sekolah Orang
Tua Tidak Memilih
Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah Hasil evaluasi diri sekolah Capaian Ujian Nasional/Sekolah Masukan pemangku kepentingan sekolah Tidak memilih semua jawaban
4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru
![Page 47: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/47.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.5
Komite Pengawas Dinas Tokoh Masyarakat Dunia Usaha Dunia Industri Lainnya ......................... Tidak memilih semua jawaban
5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tidak memilih semua jawaban
6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Alam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya dan Prakarya
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar
Seni Budaya dan Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8. Pengembangan Materi sesuai prinsip Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 48: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/48.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.6
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Alam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya dan Prakarya
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan: Per Mata Pelajaran Per Tema Per Pertemuan Per KD Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran
2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional,
global.
![Page 49: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/49.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.7
Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll) Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll) Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll) Tidak memilih semua jawaban
5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
No Tahapan Jawaban
a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
c kesesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
No Tahapan Jawaban
a Pengkajian silabus ya tidak
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; ya tidak
c Pengembangan Materi Pembelajaran ya tidak
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional ya tidak
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan ya tidak
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
ya tidak
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar ya tidak
i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar ya tidak
j Pengembangan penilaian pembelajaran ya tidak
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
a Pengkajian silabus
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
c Pengembangan Materi Pembelajaran
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar
h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
i Pengembangan penilaian pembelajaran
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai
![Page 50: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/50.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.8
Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada kehidupan
sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar
sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 51: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/51.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.9
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah:
![Page 52: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/52.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.10
Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing
![Page 53: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/53.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.11
menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air
Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Dasar Penilaian
Instrumen Cara Hitung
Tidak Memilih Semua Jawaban
a Observasi
b Penilaian diri
c Penilaian antar peserta didik
d Jurnal
e Instrumen tes tulis
f Instrumen tes lisan
g Instrumen penugasan
h Tes praktik
i Projek
j Penilaian portofolio
2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa: Observasi Penilaian diri oleh siswa Penilaian antar peserta didik Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
![Page 54: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/54.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.12
5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran Lainnya, ...... Tidak memilih semua jawaban
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Penyusunan KTSP 1 2 3 4
2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran 1 2 3 4
3 Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
4 Penilaian Pendidikan 1 2 3 4
5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan 1 2 3 4
6 Kepemimpinan di kelas 1 2 3 4
7 Kewirausahaan 1 2 3 4
8 Membangun sekolah aman 1 2 3 4
9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan 1 2 3 4
10 Supervisi 1 2 3 4
11 Manajerial 1 2 3 4
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
![Page 55: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/55.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.13
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah kepada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak
3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak 4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak 5 pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak
8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak
10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
![Page 56: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/56.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.14
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
![Page 57: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/57.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.15
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan
![Page 58: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/58.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.16
Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
![Page 59: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/59.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.17
No Aktifitas Frekuensi
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:
Proses Pengawasan
Dokumentasi Bentuk Dokumentasi
Lembar Kerja
Laporan Dokumen elektronik
Tidak memilih semua jawaban
Lainnya
Pemantauan ada tidak ada
Supervisi ada tidak ada
Evaluasi ada tidak ada
Pelaporan ada tidak ada
Tindak lanjut hasil pengawasan
ada tidak ada
14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru: Per bulan Per tiga bulan Per semester
![Page 60: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/60.jpg)
GS.SD.V2.2.|hal.18
Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 61: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/61.jpg)
SS.SD.V2.2.|hal.1
Siswa
SS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH DASAR
NPSN.
Salam, Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah. Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. S S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Kelas
Petunjuk Pengisian: 1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 62: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/62.jpg)
SS.SD.V2.2.|hal.2
A. HASIL BELAJAR
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Kemandirian bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
![Page 63: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/63.jpg)
SS.SD.V2.2.|hal.3
No Aktifitas Frekuensi
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 64: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/64.jpg)
SS.SD.V2.2.|hal.4
i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai
![Page 65: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/65.jpg)
SS.SD.V2.2.|hal.5
Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan
Sosialisasi kepada Siswa
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak ya tidak
3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak ya tidak
7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak ya tidak
9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak ya tidak
![Page 66: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/66.jpg)
SS.SD.V2.2.|hal.6
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
![Page 67: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/67.jpg)
SS.SD.V2.2.|hal.7
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
![Page 68: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/68.jpg)
SS.SD.V2.2.|hal.8
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
![Page 69: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/69.jpg)
SS.SD.V2.2.|hal.9
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 70: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/70.jpg)
SS.SD.V2.2.|hal.10
![Page 71: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/71.jpg)
MT.SD.V2.2.|hal.1
Komite Sekolah
MT
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH DASAR
NPSN.
Salam, Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah. Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. M T -
Nama
Tanggal Lahir - -
Petunjuk Pengisian: 1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 72: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/72.jpg)
MT.SD.V2.2.|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 73: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/73.jpg)
MT.SD.V2.2.|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yang dihasilkan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
B. ISI PENDIDIKAN
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua
Tidak Memilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
![Page 74: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/74.jpg)
MT.SD.V2.2.|hal.4
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah kepada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
![Page 75: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/75.jpg)
MT.SD.V2.2.|hal.5
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak 3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak 4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak 5 pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak
8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak 10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
![Page 76: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/76.jpg)
MT.SD.V2.2.|hal.6
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
![Page 77: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/77.jpg)
MT.SD.V2.2.|hal.7
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
![Page 78: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/78.jpg)
MT.SD.V2.2.|hal.8
No Aktifitas Frekuensi
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
![Page 79: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/79.jpg)
MT.SD.V2.2.|hal.9
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 80: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/80.jpg)
![Page 81: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/81.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.1
Pengawas Sekolah
PS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH DASAR
NPSN.
Salam, Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah. Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. P S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Petunjuk Pengisian: 4. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 5. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 6. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 82: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/82.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 83: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/83.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 1 2 3 4
3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas 1 2 3 4
4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis 1 2 3 4
5) melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 1 2 3 4
6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 1 2 3 4
7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru 1 2 3 4
8) bertanya dengan kritis 1 2 3 4
9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber 1 2 3 4
10) melakukan analisis 1 2 3 4
11) meniru karya orang lain 1 2 3 4
12) memodifikasi karya orang lain 1 2 3 4
13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia 1 2 3 4
14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri 1 2 3 4
15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Sumber Informasi Jawaban
1) Buku teks 1 2 3 4
2) Buku referensi di perpustakaan 1 2 3 4
3) Buku referensi lain di luar perpustakaan 1 2 3 4
4) Media massa (majalah, koran) 1 2 3 4
5) Internet 1 2 3 4
6) Lainnya ……………. 1 2 3 4
6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Teknologi Jawaban
1) Komputer 1 2 3 4
2) Handphone 1 2 3 4
3) Internet 1 2 3 4
4) Lainnya ……. 1 2 3 4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yang dihasilkan:
![Page 84: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/84.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.4
Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
5) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
6) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
7) Tingkat Nasional 1 2 3 4
8) Tingkat Internasional 1 2 3 4
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:
No Perangkat Kurikulum Jawaban
1) Kurikulum 2013 ya tidak
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013. ya tidak
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013. ya tidak
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua Tidak Pilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
![Page 85: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/85.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.5
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua Tidak Pilih Semua Jawaban
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah Hasil evaluasi diri sekolah Capaian Ujian Nasional/Sekolah Masukan pemangku kepentingan sekolah Tidak memilih semua jawaban
4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru Komite Pengawas Dinas Tokoh Masyarakat Dunia Usaha Dunia Industri Lainnya ......................... Tidak memilih semua jawaban
5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tidak memilih semua jawaban
6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Alam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya dan Prakarya
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
![Page 86: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/86.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.6
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar
Seni Budaya dan Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8. Pengembangan Materi sesuai prinsip: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Alam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya dan Prakarya
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan: Per Mata Pelajaran Per Tema Per Pertemuan Per KD Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran
2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah Tidak pernah
![Page 87: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/87.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.7
Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional,
global. Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll) Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll) Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll) Tidak memilih semua jawaban
5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
No Tahapan Jawaban
a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
c kesesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
No Tahapan Jawaban
a Pengkajian silabus ya tidak
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; ya tidak
c Pengembangan Materi Pembelajaran ya tidak
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional ya tidak
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan ya tidak
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
ya tidak
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar ya tidak
i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar ya tidak
j Pengembangan penilaian pembelajaran ya tidak
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
a Pengkajian silabus
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
c Pengembangan Materi Pembelajaran
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas
![Page 88: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/88.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.8
dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar
h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
i Pengembangan penilaian pembelajaran
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan Tidak memilih semua jawaban
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 89: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/89.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.9
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film
![Page 90: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/90.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.10
Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung
![Page 91: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/91.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.11
Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Dasar Penilaian
Instrumen Cara Hitung
Tidak Memilih Semua Jawaban
a Observasi
b Penilaian diri
c Penilaian antar peserta didik
d Jurnal
e Instrumen tes tulis
f Instrumen tes lisan
g Instrumen penugasan
h Tes praktik
i Projek
j Penilaian portofolio
2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa: Observasi Penilaian diri oleh siswa Penilaian antar peserta didik Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis
![Page 92: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/92.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.12
Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran Lainnya, ...... Tidak memilih semua jawaban
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Penyusunan KTSP 1 2 3 4
2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran 1 2 3 4
3 Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
4 Penilaian Pendidikan 1 2 3 4
5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan 1 2 3 4
6 Kepemimpinan di kelas 1 2 3 4
7 Kewirausahaan 1 2 3 4
8 Membangun sekolah aman 1 2 3 4
9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan 1 2 3 4
10 Supervisi 1 2 3 4
11 Manajerial 1 2 3 4
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
![Page 93: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/93.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.13
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak 3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak
4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak 5 pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak 8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak
![Page 94: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/94.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.14
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak
10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
![Page 95: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/95.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.15
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis
![Page 96: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/96.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.16
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
![Page 97: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/97.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.17
No Aktifitas Frekuensi
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
![Page 98: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/98.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.18
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:
Proses Pengawasan
Dokumentasi Bentuk Dokumentasi
Lembar Kerja
Laporan Dokumen elektronik
Tidak memilih semua jawaban
Lainnya
Pemantauan ada tidak ada
Supervisi ada tidak ada
Evaluasi ada tidak ada
Pelaporan ada tidak ada
Tindak lanjut hasil pengawasan
ada tidak ada
14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
![Page 99: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/99.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.19
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 100: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/100.jpg)
PS.SD.V2.2.|hal.20
![Page 101: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/101.jpg)
SMP Jenjang Sekolah Menengah Pertama
(SMP)
![Page 102: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/102.jpg)
Kuesioner untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Untuk KEPALA SEKOLAH
Untuk GURU
Untuk SISWA
Untuk KOMITE SEKOLAH
Untuk PENGAWAS PEMBINA
![Page 103: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/103.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.1
Kepala Sekolah
KS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
NPSN.
Salam, Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah. Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. K S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Petunjuk Pengisian: 1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 104: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/104.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 105: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/105.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3. Prestasi siswa di bidang akademis: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 1 2 3 4
3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas 1 2 3 4
4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis 1 2 3 4
5) melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 1 2 3 4
6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 1 2 3 4
7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru 1 2 3 4
8) bertanya dengan kritis 1 2 3 4
9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber 1 2 3 4
10) melakukan analisis 1 2 3 4
11) meniru karya orang lain 1 2 3 4
12) memodifikasi karya orang lain 1 2 3 4
13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia 1 2 3 4
14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri 1 2 3 4
15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Sumber Informasi Jawaban
1) Buku teks 1 2 3 4
2) Buku referensi di perpustakaan 1 2 3 4
3) Buku referensi lain di luar perpustakaan 1 2 3 4
4) Media massa (majalah, koran) 1 2 3 4
5) Internet 1 2 3 4
6) Lainnya ……………. 1 2 3 4
6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Teknologi Jawaban
1) Komputer 1 2 3 4
2) Handphone 1 2 3 4
3) Internet 1 2 3 4
4) Lainnya ……. 1 2 3 4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
![Page 106: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/106.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.4
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yang dihasilkan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
9. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas ketrampilan (debat, menyanyi, olahraga)) yang ditunjukan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:
No Perangkat Kurikulum Jawaban
1) Kurikulum 2013 ya tidak
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013. ya tidak
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013. ya tidak
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua Tidak Pilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
![Page 107: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/107.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.5
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua Tidak Pilih Semua Jawaban
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
13) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
14) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah Hasil evaluasi diri sekolah Capaian Ujian Nasional/Sekolah Masukan pemangku kepentingan sekolah Tidak memilih semua jawaban
4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru Komite Pengawas Dinas Tokoh Masyarakat Dunia Usaha Dunia Industri Lainnya ......................... Tidak memilih semua jawaban
5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tidak memilih semua jawaban
6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 108: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/108.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.6
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Alam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8. Pengembangan Materi sesuai prinsip: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Alam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya dan Prakarya
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 109: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/109.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.7
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan: Per Mata Pelajaran Per Tema Per Pertemuan Per KD Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran
2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional,
global. Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll) Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll) Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll) Tidak memilih semua jawaban
5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
No Tahapan Jawaban
a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
c kesesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
![Page 110: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/110.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.8
6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
No Tahapan Jawaban
a Pengkajian silabus ya tidak
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; ya tidak
c Pengembangan Materi Pembelajaran ya tidak
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional ya tidak
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan ya tidak
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
ya tidak
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar ya tidak
i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar ya tidak
j Pengembangan penilaian pembelajaran ya tidak
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
a Pengkajian silabus
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
c Pengembangan Materi Pembelajaran
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar
h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
i Pengembangan penilaian pembelajaran
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
![Page 111: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/111.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.9
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 112: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/112.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.10
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
![Page 113: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/113.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.11
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Dasar Penilaian
Instrumen Cara Hitung
Tidak Memilih Semua Jawaban
![Page 114: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/114.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.12
a Observasi
b Penilaian diri
c Penilaian antar peserta didik
d Jurnal
e Instrumen tes tulis
f Instrumen tes lisan
g Instrumen penugasan
h Tes praktik
i Projek
j Penilaian portofolio
2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa: Observasi Penilaian diri oleh siswa Penilaian antar peserta didik Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran Lainnya...... Tidak memilih semua jawaban
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
![Page 115: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/115.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.13
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Penyusunan KTSP 1 2 3 4
2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran 1 2 3 4
3 Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
4 Penilaian Pendidikan 1 2 3 4
5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan 1 2 3 4
6 Kepemimpinan di kelas 1 2 3 4
7 Kewirausahaan 1 2 3 4
8 Membangun sekolah aman 1 2 3 4
9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan 1 2 3 4
10 Supervisi 1 2 3 4
11 Manajerial 1 2 3 4
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
![Page 116: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/116.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.14
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak 3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak 4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak 5 pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak
8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak 10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
![Page 117: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/117.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.15
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
![Page 118: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/118.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.16
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah
![Page 119: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/119.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.17
dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
![Page 120: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/120.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.18
No Aktifitas Frekuensi
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:
Proses Pengawasan
Dokumentasi Bentuk Dokumentasi
Lembar Kerja Laporan Dokumen elektronik Lainnya
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
![Page 121: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/121.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.19
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
G. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
NO Mata Pelajaran Kelas
VII VIII VI
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Ilmu Pengetahuan Alam
6 Ilmu Pengetahuan Sosial
7 Bahasa Inggris
8 Seni Budaya
9 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
10 Prakarya
11
12
13
14
15
16
17
18
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 122: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/122.jpg)
KS.SMP.V2.2|hal.20
![Page 123: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/123.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.1
Guru
GS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
NPSN.
Salam, Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah. Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. G S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Kelas
Mata Pelajaran Petunjuk Pengisian: 1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 124: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/124.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 125: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/125.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 1 2 3 4
3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas 1 2 3 4
4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis 1 2 3 4
5) melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 1 2 3 4
6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 1 2 3 4
7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru 1 2 3 4
8) bertanya dengan kritis 1 2 3 4
9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber 1 2 3 4
10) melakukan analisis 1 2 3 4
11) meniru karya orang lain 1 2 3 4
12) memodifikasi karya orang lain 1 2 3 4
13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia 1 2 3 4
14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri 1 2 3 4
15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Sumber Informasi Jawaban
1) Buku teks 1 2 3 4
2) Buku referensi di perpustakaan 1 2 3 4
3) Buku referensi lain di luar perpustakaan 1 2 3 4
4) Media massa (majalah, koran) 1 2 3 4
5) Internet 1 2 3 4
6) Lainnya ……………. 1 2 3 4
6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Teknologi Jawaban
1) Komputer 1 2 3 4
2) Handphone 1 2 3 4
3) Internet 1 2 3 4
4) Lainnya ……. 1 2 3 4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
![Page 126: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/126.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.4
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:
No Perangkat Kurikulum Jawaban
1) Kurikulum 2013 ya tidak
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013. ya tidak
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013. ya tidak
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
2. Sosialisasi perangkat kurikulum: No Perangkat Kurikulum Guru Komite
Sekolah Orang
Tua Tidak Memilih
Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah Hasil evaluasi diri sekolah Capaian Ujian Nasional/Sekolah Masukan pemangku kepentingan sekolah Tidak memilih semua jawaban
4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru Komite Pengawas
![Page 127: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/127.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.5
Dinas Tokoh Masyarakat Dunia Usaha Dunia Industri Lainnya ......................... Tidak memilih semua jawaban
5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tidak memilih semua jawaban
6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Alam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8. Pengembangan Materi sesuai prinsip: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
![Page 128: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/128.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.6
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Alam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya dan Prakarya
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan: Per Mata Pelajaran Per Tema Per Pertemuan Per KD Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran
2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
![Page 129: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/129.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.7
4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional,
global. Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll) Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll) Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll) Tidak memilih semua jawaban
5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
No Tahapan Jawaban
a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
c kesesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
No Tahapan Jawaban
a Pengkajian silabus ya tidak
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; ya tidak
c Pengembangan Materi Pembelajaran ya tidak
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional ya tidak
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan ya tidak
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
ya tidak
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar ya tidak
i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar ya tidak
j Pengembangan penilaian pembelajaran ya tidak
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
a Pengkajian silabus
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
c Pengembangan Materi Pembelajaran
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar
![Page 130: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/130.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.8
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
i Pengembangan penilaian pembelajaran
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 131: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/131.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.9
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada kehidupan sehari-hari
k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio
![Page 132: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/132.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.10
Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai
![Page 133: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/133.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.11
Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)………………… Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Dasar Penilaian
Instrumen Cara Hitung
Tidak Memilih Semua Jawaban
a Observasi
b Penilaian diri
c Penilaian antar peserta didik
d Jurnal
e Instrumen tes tulis
f Instrumen tes lisan
g Instrumen penugasan
h Tes praktik
i Projek
j Penilaian portofolio
2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa: Observasi Penilaian diri oleh siswa Penilaian antar peserta didik Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan
![Page 134: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/134.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.12
Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran Lainnya, ...... Tidak memilih semua jawaban
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Penyusunan KTSP 1 2 3 4
2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran 1 2 3 4
3 Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
4 Penilaian Pendidikan 1 2 3 4
5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan 1 2 3 4
6 Kepemimpinan di kelas 1 2 3 4
7 Kewirausahaan 1 2 3 4
8 Membangun sekolah aman 1 2 3 4
9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan 1 2 3 4
10 Supervisi 1 2 3 4
11 Manajerial 1 2 3 4
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
![Page 135: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/135.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.13
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak 3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak
4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak 5 pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak 8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak
![Page 136: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/136.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.14
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak
10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
![Page 137: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/137.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.15
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
![Page 138: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/138.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.16
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
![Page 139: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/139.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.17
No Aktifitas Frekuensi
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:
Proses Pengawasan
Dokumentasi Bentuk Dokumentasi
Lembar Kerja
Laporan Dokumen elektronik
Tidak memilih semua jawaban
Lainnya
Pemantauan ada tidak ada
![Page 140: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/140.jpg)
GS.SMP.V2.2|hal.18
Supervisi ada tidak ada
Evaluasi ada tidak ada
Pelaporan ada tidak ada
Tindak lanjut hasil pengawasan
ada tidak ada
14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 141: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/141.jpg)
SS.SMP.V2.2|hal.1
Siswa
SS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
NPSN.
Salam, Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah. Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. S S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Kelas
Petunjuk Pengisian: 1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 142: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/142.jpg)
SS.SMP.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Kemandirian bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
![Page 143: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/143.jpg)
SS.SMP.V2.2|hal.3
No Aktifitas Frekuensi
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 144: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/144.jpg)
SS.SMP.V2.2|hal.4
i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai
![Page 145: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/145.jpg)
SS.SMP.V2.2|hal.5
Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan
Sosialisasi kepada Siswa
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak ya tidak
3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak ya tidak
7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak ya tidak
9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak ya tidak
![Page 146: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/146.jpg)
SS.SMP.V2.2|hal.6
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
![Page 147: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/147.jpg)
SS.SMP.V2.2|hal.7
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
![Page 148: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/148.jpg)
SS.SMP.V2.2|hal.8
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
![Page 149: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/149.jpg)
SS.SMP.V2.2|hal.9
No Aktifitas Frekuensi
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 150: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/150.jpg)
SS.SMP.V2.2|hal.10
![Page 151: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/151.jpg)
MT.SMP.V2.2|hal.1
Komite Sekolah
MT
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
NPSN.
Salam, Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah. Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. M T -
Nama
Tanggal Lahir
Petunjuk Pengisian: 1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 152: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/152.jpg)
MT.SMP.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 153: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/153.jpg)
MT.SMP.V2.2|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yang dihasilkan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
5) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
6) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
7) Tingkat Nasional 1 2 3 4
8) Tingkat Internasional 1 2 3 4
B. ISI PENDIDIKAN
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua
Tidak Memilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
![Page 154: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/154.jpg)
MT.SMP.V2.2|hal.4
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
![Page 155: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/155.jpg)
MT.SMP.V2.2|hal.5
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak 3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak 4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak 5 pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak
8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak 10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
![Page 156: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/156.jpg)
MT.SMP.V2.2|hal.6
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
![Page 157: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/157.jpg)
MT.SMP.V2.2|hal.7
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
![Page 158: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/158.jpg)
MT.SMP.V2.2|hal.8
No Aktifitas Frekuensi
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
![Page 159: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/159.jpg)
MT.SMP.V2.2|hal.9
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 160: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/160.jpg)
![Page 161: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/161.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.1
Pengawas Sekolah
PS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
NPSN.
Salam, Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah. Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. P S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Petunjuk Pengisian: 1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 162: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/162.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 163: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/163.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 1 2 3 4
3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas 1 2 3 4
4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis 1 2 3 4
5) melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 1 2 3 4
6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 1 2 3 4
7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru 1 2 3 4
8) bertanya dengan kritis 1 2 3 4
9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber 1 2 3 4
10) melakukan analisis 1 2 3 4
11) meniru karya orang lain 1 2 3 4
12) memodifikasi karya orang lain 1 2 3 4
13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia 1 2 3 4
14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri 1 2 3 4
15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Sumber Informasi Jawaban
1) Buku teks 1 2 3 4
2) Buku referensi di perpustakaan 1 2 3 4
3) Buku referensi lain di luar perpustakaan 1 2 3 4
4) Media massa (majalah, koran) 1 2 3 4
5) Internet 1 2 3 4
6) Lainnya ……………. 1 2 3 4
6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Teknologi Jawaban
1) Komputer 1 2 3 4
2) Handphone 1 2 3 4
3) Internet 1 2 3 4
4) Lainnya ……. 1 2 3 4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yang dihasilkan:
![Page 164: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/164.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.4
Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:
No Perangkat Kurikulum Jawaban
1) Kurikulum 2013 ya tidak
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013. ya tidak
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah ya tidak
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013. ya tidak
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua Tidak Pilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
![Page 165: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/165.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.5
3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah Hasil evaluasi diri sekolah Capaian Ujian Nasional/Sekolah Masukan pemangku kepentingan sekolah Tidak memilih semua jawaban
4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru Komite Pengawas Dinas Tokoh Masyarakat Dunia Usaha Dunia Industri Lainnya ......................... Tidak memilih semua jawaban
5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tidak memilih semua jawaban
6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Alam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 166: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/166.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.6
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8. Pengembangan Materi sesuai prinsip: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Alam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya dan Prakarya
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan: Per Mata Pelajaran Per Tema Per Pertemuan Per KD Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran
2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah Tidak pernah
![Page 167: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/167.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.7
Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional,
global. Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll) Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll) Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll) Tidak memilih semua jawaban
5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
No Tahapan Jawaban
a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
c kesesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
No Tahapan Jawaban
a Pengkajian silabus ya tidak
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; ya tidak
c Pengembangan Materi Pembelajaran ya tidak
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional ya tidak
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan ya tidak
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
ya tidak
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar ya tidak
i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar ya tidak
j Pengembangan penilaian pembelajaran ya tidak
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
a Pengkajian silabus
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
c Pengembangan Materi Pembelajaran
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan
![Page 168: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/168.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.8
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar
h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
i Pengembangan penilaian pembelajaran
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 169: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/169.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.9
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 170: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/170.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.10
y) Menyusun laporan tertulis 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia
![Page 171: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/171.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.11
Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Dasar Penilaian
Instrumen Cara Hitung
Tidak Memilih Semua Jawaban
a Observasi
b Penilaian diri
c Penilaian antar peserta didik
d Jurnal
e Instrumen tes tulis
f Instrumen tes lisan
g Instrumen penugasan
h Tes praktik
i Projek
j Penilaian portofolio
2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa: Observasi Penilaian diri oleh siswa Penilaian antar peserta didik Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
![Page 172: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/172.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.12
3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran Lainnya, ...... Tidak memilih semua jawaban
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Penyusunan KTSP 1 2 3 4
2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran 1 2 3 4
3 Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
4 Penilaian Pendidikan 1 2 3 4
5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan 1 2 3 4
6 Kepemimpinan di kelas 1 2 3 4
7 Kewirausahaan 1 2 3 4
8 Membangun sekolah aman 1 2 3 4
9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan 1 2 3 4
10 Supervisi 1 2 3 4
11 Manajerial 1 2 3 4
![Page 173: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/173.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.13
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak
3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak
4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak
![Page 174: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/174.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.14
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak 8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak 10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
![Page 175: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/175.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.15
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
![Page 176: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/176.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.16
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
![Page 177: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/177.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.17
No Aktifitas Frekuensi
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
![Page 178: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/178.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.18
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:
Proses Pengawasan
Dokumentasi Bentuk Dokumentasi
Lembar Kerja
Laporan Dokumen elektronik
Tidak memilih semua jawaban
Lainnya
Pemantauan ada tidak ada
Supervisi ada tidak ada
Evaluasi ada tidak ada
Pelaporan ada tidak ada
Tindak lanjut hasil pengawasan
ada tidak ada
14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan
![Page 179: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/179.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.19
Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 180: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/180.jpg)
PS.SMP.V2.2|hal.20
![Page 181: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/181.jpg)
SMA Jenjang Sekolah Menengah Atas
(SMA)
![Page 182: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/182.jpg)
Kuesioner untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)
Untuk KEPALA SEKOLAH
Untuk GURU
Untuk SISWA
Untuk KOMITE SEKOLAH
Untuk PENGAWAS PEMBINA
![Page 183: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/183.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.1
Kepala Sekolah
KS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER
PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS
NPSN.
Salam,
Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini
adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga
diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah.
Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan
secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir
akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. K S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Petunjuk Pengisian:
1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 184: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/184.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 185: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/185.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3. Prestasi siswa di bidang akademis: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 1 2 3 4
3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas 1 2 3 4
4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis 1 2 3 4
5) melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 1 2 3 4
6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 1 2 3 4
7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru 1 2 3 4
8) bertanya dengan kritis 1 2 3 4
9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber 1 2 3 4
10) melakukan analisis 1 2 3 4
11) meniru karya orang lain 1 2 3 4
12) memodifikasi karya orang lain 1 2 3 4
13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia 1 2 3 4
14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri 1 2 3 4
15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Sumber Informasi Jawaban
1) Buku teks 1 2 3 4
2) Buku referensi di perpustakaan 1 2 3 4
3) Buku referensi lain di luar perpustakaan 1 2 3 4
4) Media massa (majalah, koran) 1 2 3 4
5) Internet 1 2 3 4
6) Lainnya ……………. 1 2 3 4
6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Teknologi Jawaban
1) Komputer 1 2 3 4
2) Handphone 1 2 3 4
3) Internet 1 2 3 4
4) Lainnya ……. 1 2 3 4
![Page 186: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/186.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yang dihasilkan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
9. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas ketrampilan (debat, menyanyi, olahraga)) yang ditunjukan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:
No Perangkat Kurikulum Jawaban
1) Kurikulum 2013 ya tidak
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013. ya tidak
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah ya tidak
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013. ya tidak
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah. ya tidak
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua
Tidak Pilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
![Page 187: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/187.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.5
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua
Tidak Pilih Semua Jawaban
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah Hasil evaluasi diri sekolah Capaian Ujian Nasional/Sekolah Masukan pemangku kepentingan sekolah Tidak memilih semua jawaban
4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru Komite Pengawas Dinas Tokoh Masyarakat Dunia Usaha Dunia Industri Lainnya ......................... Tidak memilih semua jawaban
5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tidak memilih semua jawaban
6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
![Page 188: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/188.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.6
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Biologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Fisika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kimia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial
Geografi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sosiologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ekonomi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya
Bahasa dan Sastra Indonesia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa dan Sastra Inggris
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Asing Lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Antropologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8. Pengembangan Materi sesuai prinsip: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
![Page 189: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/189.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.7
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah Indonesia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Biologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Fisika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kimia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial
Geografi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sosiologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ekonomi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya
Bahasa dan Sastra Indonesia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa dan Sastra Inggris
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Asing Lain
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Antropologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan: Per Mata Pelajaran Per Tema Per Pertemuan Per KD Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran
2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah
![Page 190: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/190.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.8
Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional,
global. Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll) Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll) Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll) Tidak memilih semua jawaban
5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
No Tahapan Jawaban
a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
c kesesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
No Tahapan Jawaban
a Pengkajian silabus ya tidak
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; ya tidak
c Pengembangan Materi Pembelajaran ya tidak
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional ya tidak
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan ya tidak
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
ya tidak
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar ya tidak
i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar ya tidak
j Pengembangan penilaian pembelajaran ya tidak
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
a Pengkajian silabus
![Page 191: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/191.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.9
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
c Pengembangan Materi Pembelajaran
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar
h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
i Pengembangan penilaian pembelajaran
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
![Page 192: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/192.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.10
Tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 193: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/193.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.11
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai
![Page 194: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/194.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.12
Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Dasar Penilaian
Instrumen Cara Hitung
Tidak Memilih Semua Jawaban
a Observasi
b Penilaian diri
c Penilaian antar peserta didik
d Jurnal
e Instrumen tes tulis
f Instrumen tes lisan
g Instrumen penugasan
h Tes praktik
i Projek
j Penilaian portofolio
2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa: Observasi
![Page 195: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/195.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.13
Penilaian diri oleh siswa Penilaian antar peserta didik Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran Lainnya, ...... Tidak memilih semua jawaban
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Penyusunan KTSP 1 2 3 4
2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran 1 2 3 4
3 Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
4 Penilaian Pendidikan 1 2 3 4
![Page 196: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/196.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.14
5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan 1 2 3 4
6 Kepemimpinan di kelas 1 2 3 4
7 Kewirausahaan 1 2 3 4
8 Membangun sekolah aman 1 2 3 4
9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan 1 2 3 4
10 Supervisi 1 2 3 4
11 Manajerial 1 2 3 4
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
![Page 197: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/197.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.15
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak 3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak 4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak 5 pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak
8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak 10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
![Page 198: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/198.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.16
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
![Page 199: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/199.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.17
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
![Page 200: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/200.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.18
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
![Page 201: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/201.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.19
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:
Proses Pengawasan
Dokumentasi Bentuk Dokumentasi
Lembar Kerja
Laporan Dokumen elektronik
Tidak memilih semua jawaban
Lainnya
Pemantauan ada tidak ada
Supervisi ada tidak ada
Evaluasi ada tidak ada
Pelaporan ada tidak ada
Tindak lanjut hasil pengawasan
ada tidak ada
14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun
![Page 202: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/202.jpg)
KS.SMA.V2.2|hal.20
Tidak periodik Tidak pernah
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
G. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
NO Mata Pelajaran Kelas
X XI XII
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Sejarah Indonesia
6 Bahasa Inggris
7 Seni Budaya
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
9 Prakarya dan Kewirausahaan
10 Matematika (Peminatan)
11 Biologi (Peminatan)
12 Fisika (Peminatan)
13 Kimia (Peminatan)
14 Geografi (Peminatan)
15 Sejarah (Peminatan)
16 Sosiologi (Peminatan)
17 Ekonomi (Peminatan)
18 Bahasa dan Sastra Indonesia (Peminatan)
19 Bahasa dan Sastra Inggris (Peminatan)
20 Bahasa Asing Lain (Peminatan)
21 Antropologi (Peminatan)
22
23
24
25
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 203: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/203.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.1
Guru
GS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER
PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS
NPSN.
Salam,
Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini
adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga
diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah.
Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan
secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir
akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. G S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Kelas
Mata Pelajaran
Petunjuk Pengisian:
1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 204: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/204.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 205: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/205.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 1 2 3 4
3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas 1 2 3 4
4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis 1 2 3 4
5) melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 1 2 3 4
6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 1 2 3 4
7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru 1 2 3 4
8) bertanya dengan kritis 1 2 3 4
9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber 1 2 3 4
10) melakukan analisis 1 2 3 4
11) meniru karya orang lain 1 2 3 4
12) memodifikasi karya orang lain 1 2 3 4
13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia 1 2 3 4
14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri 1 2 3 4
15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Sumber Informasi Jawaban
1) Buku teks 1 2 3 4
2) Buku referensi di perpustakaan 1 2 3 4
3) Buku referensi lain di luar perpustakaan 1 2 3 4
4) Media massa (majalah, koran) 1 2 3 4
5) Internet 1 2 3 4
6) Lainnya ……………. 1 2 3 4
6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Teknologi Jawaban
1) Komputer 1 2 3 4
2) Handphone 1 2 3 4
3) Internet 1 2 3 4
4) Lainnya ……. 1 2 3 4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
![Page 206: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/206.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.4
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:
No Perangkat Kurikulum Jawaban
1) Kurikulum 2013 ya tidak
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013. ya tidak
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013. ya tidak
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah. ya tidak
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua
Tidak Pilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah Hasil evaluasi diri sekolah Capaian Ujian Nasional/Sekolah
![Page 207: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/207.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.5
Masukan pemangku kepentingan sekolah Tidak memilih semua jawaban
4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru Komite Pengawas Dinas Tokoh Masyarakat Dunia Usaha Dunia Industri Lainnya ......................... Tidak memilih semua jawaban
5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tidak memilih semua jawaban
6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Biologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Fisika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kimia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial
Geografi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sosiologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ekonomi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya
![Page 208: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/208.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.6
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Bahasa dan Sastra Indonesia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa dan Sastra Inggris
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Asing Lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Antropologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP (khusus guru mata pelajaran terkait) Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8. Pengembangan Materi sesuai prinsip: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah Indonesia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Biologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Fisika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kimia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial
Geografi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 209: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/209.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.7
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Sosiologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ekonomi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya
Bahasa dan Sastra Indonesia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa dan Sastra Inggris
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Asing Lain
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Antropologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan: Per Mata Pelajaran Per Tema Per Pertemuan Per KD Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran
2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional,
global. Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll) Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll) Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll) Tidak memilih semua jawaban
5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
![Page 210: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/210.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.8
No Tahapan Jawaban
a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
c kesesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
No Tahapan Jawaban
a Pengkajian silabus ya tidak
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; ya tidak
c Pengembangan Materi Pembelajaran ya tidak
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional ya tidak
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan ya tidak
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
ya tidak
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar ya tidak
i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar ya tidak
j Pengembangan penilaian pembelajaran ya tidak
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
a Pengkajian silabus
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
c Pengembangan Materi Pembelajaran
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar
h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
i Pengembangan penilaian pembelajaran
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
![Page 211: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/211.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.9
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 212: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/212.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.10
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran
![Page 213: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/213.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.11
Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
![Page 214: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/214.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.12
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Dasar Penilaian
Instrumen Cara Hitung
Tidak Memilih Semua Jawaban
a Observasi
b Penilaian diri
c Penilaian antar peserta didik
d Jurnal
e Instrumen tes tulis
f Instrumen tes lisan
g Instrumen penugasan
h Tes praktik
i Projek
j Penilaian portofolio
2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa: Observasi Penilaian diri oleh siswa Penilaian antar peserta didik Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran Lainnya, ......
![Page 215: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/215.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.13
Tidak memilih semua jawaban
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Penyusunan KTSP 1 2 3 4
2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran 1 2 3 4
3 Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
4 Penilaian Pendidikan 1 2 3 4
5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan 1 2 3 4
6 Kepemimpinan di kelas 1 2 3 4
7 Kewirausahaan 1 2 3 4
8 Membangun sekolah aman 1 2 3 4
9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan 1 2 3 4
10 Supervisi 1 2 3 4
11 Manajerial 1 2 3 4
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
![Page 216: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/216.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.14
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak
3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak 4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak
8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak 10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
![Page 217: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/217.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.15
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
![Page 218: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/218.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.16
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan
![Page 219: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/219.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.17
diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
![Page 220: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/220.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.18
No Aktifitas Frekuensi
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:
Proses Pengawasan
Dokumentasi Bentuk Dokumentasi
Lembar Kerja
Laporan Dokumen elektronik
Tidak memilih semua jawaban
Lainnya
Pemantauan ada tidak ada
Supervisi ada tidak ada
Evaluasi ada tidak ada
Pelaporan ada tidak ada
Tindak lanjut hasil pengawasan
ada tidak ada
14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
![Page 221: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/221.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.19
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 222: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/222.jpg)
GS.SMA.V2.2|hal.20
![Page 223: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/223.jpg)
SS.SMA.V2.2|hal.1
Siswa
SS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER
PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS
NPSN.
Salam,
Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini
adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga
diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah.
Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan
secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir
akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. S S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Kelas
Petunjuk Pengisian:
1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 224: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/224.jpg)
SS.SMA.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Kemandirian bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
![Page 225: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/225.jpg)
SS.SMA.V2.2|hal.3
No Aktifitas Frekuensi
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 226: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/226.jpg)
SS.SMA.V2.2|hal.4
i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai
![Page 227: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/227.jpg)
SS.SMA.V2.2|hal.5
Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Tidak memilih semua jawabanKesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. tidak memilih semua jawaban
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan
Sosialisasi kepada Siswa
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak ya tidak
3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak ya tidak
7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak ya tidak
9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak ya tidak
![Page 228: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/228.jpg)
SS.SMA.V2.2|hal.6
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
![Page 229: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/229.jpg)
SS.SMA.V2.2|hal.7
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
![Page 230: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/230.jpg)
SS.SMA.V2.2|hal.8
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni
tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
![Page 231: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/231.jpg)
SS.SMA.V2.2|hal.9
No Aktifitas Frekuensi
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 232: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/232.jpg)
SS.SMA.V2.2|hal.10
![Page 233: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/233.jpg)
MT.SMA.V2.2|hal.1
Komite Sekolah
MT
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER
PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS
NPSN.
Salam,
Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini
adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga
diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah.
Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan
secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir
akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. M T -
Nama
Tanggal Lahir - -
Petunjuk Pengisian:
1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 234: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/234.jpg)
MT.SMA.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 235: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/235.jpg)
MT.SMA.V2.2|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yang dihasilkan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
B. ISI PENDIDIKAN
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua Tidak Memilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
![Page 236: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/236.jpg)
MT.SMA.V2.2|hal.4
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan;
![Page 237: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/237.jpg)
MT.SMA.V2.2|hal.5
rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak 3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak 4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak 5 pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak
8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak 10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
![Page 238: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/238.jpg)
MT.SMA.V2.2|hal.6
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
![Page 239: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/239.jpg)
MT.SMA.V2.2|hal.7
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
![Page 240: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/240.jpg)
MT.SMA.V2.2|hal.8
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
![Page 241: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/241.jpg)
MT.SMA.V2.2|hal.9
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 242: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/242.jpg)
![Page 243: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/243.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.1
Pengawas Sekolah
PS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER
PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS
NPSN.
Salam,
Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini
adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga
diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah.
Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan
secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir
akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. P S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Petunjuk Pengisian:
6. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 7. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 8. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 244: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/244.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR 1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda:
Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 245: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/245.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 1 2 3 4
3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas 1 2 3 4
4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis 1 2 3 4
5) melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 1 2 3 4
6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 1 2 3 4
7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru 1 2 3 4
8) bertanya dengan kritis 1 2 3 4
9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber 1 2 3 4
10) melakukan analisis 1 2 3 4
11) meniru karya orang lain 1 2 3 4
12) memodifikasi karya orang lain 1 2 3 4
13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia 1 2 3 4
14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri 1 2 3 4
15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Sumber Informasi Jawaban
1) Buku teks 1 2 3 4
2) Buku referensi di perpustakaan 1 2 3 4
3) Buku referensi lain di luar perpustakaan 1 2 3 4
4) Media massa (majalah, koran) 1 2 3 4
5) Internet 1 2 3 4
6) Lainnya ……………. 1 2 3 4
6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Teknologi Jawaban
1) Komputer 1 2 3 4
2) Handphone 1 2 3 4
3) Internet 1 2 3 4
4) Lainnya ……. 1 2 3 4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
![Page 246: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/246.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.4
8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yang dihasilkan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:
No Perangkat Kurikulum Jawaban
1) Kurikulum 2013 ya tidak
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013. ya tidak
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah ya tidak
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013. ya tidak
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah. ya tidak
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua
Tidak Pilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
![Page 247: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/247.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.5
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah Hasil evaluasi diri sekolah Capaian Ujian Nasional/Sekolah Masukan pemangku kepentingan sekolah Tidak memilih semua jawaban
4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru Komite Pengawas Dinas Tokoh Masyarakat Dunia Usaha Dunia Industri Lainnya ......................... Tidak memilih semua jawaban
5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tidak memilih semua jawaban
6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Biologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Fisika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kimia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 248: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/248.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.6
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial
Geografi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sosiologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ekonomi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya
Bahasa dan Sastra Indonesia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa dan Sastra Inggris
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Asing Lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Antropologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8. Pengembangan Materi sesuai prinsip: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah Indonesia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 249: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/249.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.7
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Biologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Fisika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kimia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial
Geografi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sosiologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ekonomi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya
Bahasa dan Sastra Indonesia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa dan Sastra Inggris
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Asing Lain
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Antropologi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan: Per Mata Pelajaran Per Tema Per Pertemuan Per KD Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran
2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional,
global. Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan
![Page 250: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/250.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.8
Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll) Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll) Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll) Tidak memilih semua jawaban
5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
No Tahapan Jawaban
a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
c kesesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
No Tahapan Jawaban
a Pengkajian silabus ya tidak
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; ya tidak
c Pengembangan Materi Pembelajaran ya tidak
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional ya tidak
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan ya tidak
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
ya tidak
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar ya tidak
i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar ya tidak
j Pengembangan penilaian pembelajaran ya tidak
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
a Pengkajian silabus
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
c Pengembangan Materi Pembelajaran
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar
h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
i Pengembangan penilaian pembelajaran
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar
![Page 251: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/251.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.9
Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 252: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/252.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.10
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)………………….
![Page 253: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/253.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.11
Tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok;
![Page 254: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/254.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.12
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Dasar Penilaian
Instrumen Cara Hitung
Tidak Memilih Semua Jawaban
a Observasi
b Penilaian diri
c Penilaian antar peserta didik
d Jurnal
e Instrumen tes tulis
f Instrumen tes lisan
g Instrumen penugasan
h Tes praktik
i Projek
j Penilaian portofolio
2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa: Observasi Penilaian diri oleh siswa Penilaian antar peserta didik Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik
![Page 255: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/255.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.13
Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran Lainnya, ...... Tidak memilih semua jawaban
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Penyusunan KTSP 1 2 3 4
2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran 1 2 3 4
3 Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
4 Penilaian Pendidikan 1 2 3 4
5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan 1 2 3 4
6 Kepemimpinan di kelas 1 2 3 4
7 Kewirausahaan 1 2 3 4
8 Membangun sekolah aman 1 2 3 4
9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan 1 2 3 4
10 Supervisi 1 2 3 4
11 Manajerial 1 2 3 4
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
![Page 256: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/256.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.14
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak 3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak
4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak 5 pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak 8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak
10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
![Page 257: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/257.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.15
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
![Page 258: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/258.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.16
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
![Page 259: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/259.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.17
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
![Page 260: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/260.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.18
No Aktifitas Frekuensi
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:
Proses Pengawasan
Dokumentasi Bentuk Dokumentasi
Lembar Kerja
Laporan Dokumen elektronik
Tidak memilih semua jawaban
Lainnya
Pemantauan ada tidak ada
Supervisi ada tidak ada
Evaluasi ada tidak ada
Pelaporan ada tidak ada
Tindak lanjut hasil pengawasan
ada tidak ada
14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Pemantauan
![Page 261: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/261.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.19
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 262: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/262.jpg)
PS.SMA.V2.2|hal.20
![Page 263: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/263.jpg)
SMK Jenjang Sekolah Menengah Kejuruan
(SMK)
![Page 264: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/264.jpg)
Kuesioner untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Untuk KEPALA SEKOLAH
Untuk GURU
Untuk SISWA
Untuk KOMITE SEKOLAH
Untuk PENGAWAS PEMBINA
![Page 265: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/265.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.1
Kepala Sekolah
KS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER
PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
NPSN.
Salam,
Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini
adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga
diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah.
Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan
secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir
akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. K S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Petunjuk Pengisian:
1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 266: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/266.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 267: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/267.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3. Prestasi siswa di bidang akademis: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 1 2 3 4
3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas 1 2 3 4
4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis 1 2 3 4
5) melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 1 2 3 4
6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 1 2 3 4
7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru 1 2 3 4
8) bertanya dengan kritis 1 2 3 4
9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber 1 2 3 4
10) melakukan analisis 1 2 3 4
11) meniru karya orang lain 1 2 3 4
12) memodifikasi karya orang lain 1 2 3 4
13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia 1 2 3 4
14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri 1 2 3 4
15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Sumber Informasi Jawaban
1) Buku teks 1 2 3 4
2) Buku referensi di perpustakaan 1 2 3 4
3) Buku referensi lain di luar perpustakaan 1 2 3 4
4) Media massa (majalah, koran) 1 2 3 4
5) Internet 1 2 3 4
6) Lainnya ……………. 1 2 3 4
6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Teknologi Jawaban
1) Komputer 1 2 3 4
2) Handphone 1 2 3 4
3) Internet 1 2 3 4
4) Lainnya ……. 1 2 3 4
![Page 268: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/268.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
6) membersihkan kelas 1 2 3 4
7) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
8) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
9) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
10) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yang dihasilkan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
9. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas ketrampilan (debat, menyanyi, olahraga)) yang ditunjukan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:
No Perangkat Kurikulum Jawaban
1) Kurikulum 2013 ya tidak
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013. ya tidak
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013. ya tidak
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah. ya tidak
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
![Page 269: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/269.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.5
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua
Tidak Pilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah Hasil evaluasi diri sekolah Capaian Ujian Nasional/Sekolah Masukan pemangku kepentingan sekolah Tidak memilih semua jawaban
4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru Komite Pengawas Dinas Tokoh Masyarakat Dunia Usaha Dunia Industri Lainnya ......................... Tidak memilih semua jawaban
5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tidak memilih semua jawaban
6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
![Page 270: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/270.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.6
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Bidang Keahlian
Dasar Bidang Keahlian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Dasar Program Keahlian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Paket Keahlian 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8. Pengembangan Materi sesuai prinsip: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah Indonesia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 271: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/271.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.7
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Bidang Keahlian
Dasar Bidang Keahlian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Dasar Program Keahlian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Paket Keahlian 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan: Per Mata Pelajaran Per Tema Per Pertemuan Per KD Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran
2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional,
global. Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll) Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll) Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll)
![Page 272: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/272.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.8
Tidak memilih semua jawaban
5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
No Tahapan Jawaban
a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
c kesesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
No Tahapan Jawaban
a Pengkajian silabus ya tidak
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; ya tidak
c Pengembangan Materi Pembelajaran ya tidak
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional ya tidak
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan ya tidak
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
ya tidak
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar ya tidak
i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar ya tidak
j Pengembangan penilaian pembelajaran ya tidak
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
a Pengkajian silabus
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
c Pengembangan Materi Pembelajaran
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar
h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
i Pengembangan penilaian pembelajaran
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
![Page 273: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/273.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.9
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. Selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 274: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/274.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.10
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
![Page 275: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/275.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.11
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.
![Page 276: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/276.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.12
mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Dasar Penilaian
Instrumen Cara Hitung
Tidak Memilih Semua Jawaban
a Observasi
b Penilaian diri
c Penilaian antar peserta didik
d Jurnal
e Instrumen tes tulis
f Instrumen tes lisan
g Instrumen penugasan
h Tes praktik
i Projek
j Penilaian portofolio
2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa: Observasi Penilaian diri oleh siswa Penilaian antar peserta didik Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio
![Page 277: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/277.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.13
Tidak memilih semua jawaban
5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran Lainnya, ...... Tidak memilih semua jawaban
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Penyusunan KTSP 1 2 3 4
2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran 1 2 3 4
3 Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
4 Penilaian Pendidikan 1 2 3 4
5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan 1 2 3 4
6 Kepemimpinan di kelas 1 2 3 4
7 Kewirausahaan 1 2 3 4
8 Membangun sekolah aman 1 2 3 4
9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan 1 2 3 4
10 Supervisi 1 2 3 4
11 Manajerial 1 2 3 4
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
![Page 278: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/278.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.14
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak 3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak 4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak 5 pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak
7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak 8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak 10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
![Page 279: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/279.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.15
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar
![Page 280: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/280.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.16
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
![Page 281: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/281.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.17
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
![Page 282: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/282.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.18
No Aktifitas Frekuensi
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:
Proses Pengawasan
Dokumentasi Bentuk Dokumentasi
Lembar Kerja
Laporan Dokumen elektronik
Tidak memilih semua jawaban
Lainnya
Pemantauan ada tidak ada
Supervisi ada tidak ada
Evaluasi ada tidak ada
Pelaporan ada tidak ada
Tindak lanjut hasil pengawasan
ada tidak ada
14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
![Page 283: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/283.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.19
15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
G. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
NO Mata Pelajaran Kelas
X XI XII
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Sejarah Indonesia
6 Bahasa Inggris
7 Seni Budaya
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
9 Prakarya dan Kewirausahaan
10 Dasar Bidang Keahlian -
11 Dasar Program Keahlian -
12 Paket Keahlian -
13
![Page 284: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/284.jpg)
KS.SMK.V2.2|hal.20
NO Mata Pelajaran Kelas
X XI XII
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 285: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/285.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.1
Guru
GS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER
PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
NPSN.
Salam,
Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini
adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga
diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah.
Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan
secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir
akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. G S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Kelas
Mata Pelajaran
Petunjuk Pengisian:
1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 286: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/286.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 287: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/287.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 1 2 3 4
3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas 1 2 3 4
4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis 1 2 3 4
5) melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 1 2 3 4
6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 1 2 3 4
7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru 1 2 3 4
8) bertanya dengan kritis 1 2 3 4
9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber 1 2 3 4
10) melakukan analisis 1 2 3 4
11) meniru karya orang lain 1 2 3 4
12) memodifikasi karya orang lain 1 2 3 4
13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia 1 2 3 4
14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri 1 2 3 4
15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Sumber Informasi Jawaban
1) Buku teks 1 2 3 4
2) Buku referensi di perpustakaan 1 2 3 4
3) Buku referensi lain di luar perpustakaan 1 2 3 4
4) Media massa (majalah, koran) 1 2 3 4
5) Internet 1 2 3 4
6) Lainnya ……………. 1 2 3 4
6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Teknologi Jawaban
1) Komputer 1 2 3 4
2) Handphone 1 2 3 4
3) Internet 1 2 3 4
4) Lainnya ……. 1 2 3 4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
![Page 288: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/288.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.4
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:
No Perangkat Kurikulum Jawaban
1) Kurikulum 2013 ya tidak
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013. ya tidak
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah ya tidak
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013. ya tidak
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah. ya tidak
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua
Tidak Pilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah Hasil evaluasi diri sekolah Capaian Ujian Nasional/Sekolah Masukan pemangku kepentingan sekolah
![Page 289: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/289.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.5
Tidak memilih semua jawaban
4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru Komite Pengawas Dinas Tokoh Masyarakat Dunia Usaha Dunia Industri Lainnya ......................... Tidak memilih semua jawaban
5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tidak memilih semua jawaban
6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Bidang Keahlian
Dasar Bidang Keahlian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Dasar Program Keahlian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Paket Keahlian 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP (khusus guru mata pelajaran terkait) Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 290: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/290.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.6
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8. Pengembangan Materi sesuai prinsip: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah Indonesia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Bidang Keahlian
Dasar Bidang Keahlian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Dasar Program Keahlian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Paket Keahlian 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan: Per Mata Pelajaran Per Tema Per Pertemuan Per KD Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran
2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
![Page 291: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/291.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.7
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional,
global. Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll) Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll) Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll) Tidak memilih semua jawaban
5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
No Tahapan Jawaban
a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
c kesesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
No Tahapan Jawaban
a Pengkajian silabus ya tidak
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; ya tidak
c Pengembangan Materi Pembelajaran ya tidak
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional ya tidak
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan ya tidak
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
ya tidak
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar ya tidak
i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar ya tidak
j Pengembangan penilaian pembelajaran ya tidak
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
a Pengkajian silabus
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
c Pengembangan Materi Pembelajaran
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan
![Page 292: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/292.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.8
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar
h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
i Pengembangan penilaian pembelajaran
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 293: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/293.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.9
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 294: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/294.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.10
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai
![Page 295: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/295.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.11
Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Dasar Penilaian
Instrumen Cara Hitung
Tidak Memilih Semua Jawaban
a Observasi
b Penilaian diri
c Penilaian antar peserta didik
d Jurnal
e Instrumen tes tulis
f Instrumen tes lisan
g Instrumen penugasan
h Tes praktik
i Projek
j Penilaian portofolio
2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa: Observasi Penilaian diri oleh siswa Penilaian antar peserta didik Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa:
![Page 296: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/296.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.12
Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran Lainnya, ...... Tidak memilih semua jawaban
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Penyusunan KTSP 1 2 3 4
2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran 1 2 3 4
3 Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
4 Penilaian Pendidikan 1 2 3 4
5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan 1 2 3 4
6 Kepemimpinan di kelas 1 2 3 4
7 Kewirausahaan 1 2 3 4
8 Membangun sekolah aman 1 2 3 4
9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan 1 2 3 4
10 Supervisi 1 2 3 4
11 Manajerial 1 2 3 4
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
![Page 297: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/297.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.13
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak
3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak 4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak
![Page 298: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/298.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.14
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak
8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak 10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
![Page 299: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/299.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.15
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis
![Page 300: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/300.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.16
dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
![Page 301: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/301.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.17
No Aktifitas Frekuensi
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:
Proses Pengawasan Dokumentasi Bentuk Dokumentasi
![Page 302: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/302.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.18
Lembar Kerja
Laporan Dokumen elektronik
Tidak memilih semua jawaban
Lainnya
Pemantauan ada tidak ada
Supervisi ada tidak ada
Evaluasi ada tidak ada
Pelaporan ada tidak ada
Tindak lanjut hasil pengawasan
ada tidak ada
14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
![Page 303: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/303.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.19
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 304: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/304.jpg)
GS.SMK.V2.2|hal.20
![Page 305: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/305.jpg)
SS.SMK.V2.2|hal.1
Siswa
SS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER
PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
NPSN.
Salam,
Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini
adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga
diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah.
Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan
secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir
akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. S S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Kelas
Petunjuk Pengisian:
1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 306: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/306.jpg)
SS.SMK.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Kemandirian bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
![Page 307: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/307.jpg)
SS.SMK.V2.2|hal.3
No Aktifitas Frekuensi
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
y) Mengajak siswa untuk mengamati z) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan aa) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa bb) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan cc) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap dd) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat ee) Memberikan latihan terbimbing ff) Mengecek kamampuan siswa gg) memberikan umpan balik hh) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari ii) Membantu siswa membentuk kelompok jj) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas kk) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, ll) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen mm) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan nn) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. oo) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah pp) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah qq) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) rr) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba ss) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai tt) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai uu) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka vv) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 308: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/308.jpg)
SS.SMK.V2.2|hal.4
g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah
![Page 309: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/309.jpg)
SS.SMK.V2.2|hal.5
Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Tidak memilih semua jawabanKesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
No Pedoman Sekolah Ketersediaan
Sosialisasi kepada Siswa
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak ya tidak
3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak ya tidak
![Page 310: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/310.jpg)
SS.SMK.V2.2|hal.6
6 peraturan akademik; ya tidak ya tidak
7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak ya tidak
9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak ya tidak
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar
![Page 311: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/311.jpg)
SS.SMK.V2.2|hal.7
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
![Page 312: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/312.jpg)
SS.SMK.V2.2|hal.8
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
![Page 313: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/313.jpg)
SS.SMK.V2.2|hal.9
No Aktifitas Frekuensi
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 314: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/314.jpg)
SS.SMK.V2.2|hal.10
![Page 315: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/315.jpg)
MT.SMK.V2.2|hal.1
Komite Sekolah
MT
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER
PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
NPSN.
Salam,
Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini
adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga
diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah.
Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan
secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir
akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. M T -
Nama
Tanggal Lahir - -
Petunjuk Pengisian:
1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 316: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/316.jpg)
MT.SMK.V2.2|hal.2
B. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 317: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/317.jpg)
MT.SMK.V2.2|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yang dihasilkan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
B. ISI PENDIDIKAN
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua
Tidak Memilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
![Page 318: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/318.jpg)
MT.SMK.V2.2|hal.4
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite
1 Visi ya tidak 2 Misi ya tidak 3 Tujuan Sekolah ya tidak 4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
![Page 319: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/319.jpg)
MT.SMK.V2.2|hal.5
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak 3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak 4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak 5 pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak
8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak 10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
![Page 320: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/320.jpg)
MT.SMK.V2.2|hal.6
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
![Page 321: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/321.jpg)
MT.SMK.V2.2|hal.7
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
![Page 322: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/322.jpg)
MT.SMK.V2.2|hal.8
No Aktifitas Frekuensi
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
![Page 323: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/323.jpg)
MT.SMK.V2.2|hal.9
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: a. Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan b. Memiliki fasilitas informasi c. Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data d. Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 324: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/324.jpg)
![Page 325: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/325.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.1
Pengawas Sekolah
PS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KUESIONER
PEMETAAN MUTU SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
NPSN.
Salam,
Mohon menyediakan waktu untuk mengisi kueisoner pemetaan mutu sekolah. Maksud dan tujuan dari kueioner ini
adalah untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga
diharapkan hasilnya dapat menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah.
Isilah kueisoner ini secara lengkap dan sesuai dengan kondisi yang anda rasakan. Jawaban anda akan diperlakukan
secara RAHASIA. Data akan dilaporkan dalam bentuk olahan seluruh responden, sehingga anda tidak perlu khawatir
akan jawaban yang anda berikan.
diisi petugas
Responden. P S -
Nama
Tanggal Lahir - -
Petunjuk Pengisian:
1. Pemberian jawaban untuk pilihan angka dilakukan dengan melingkari () salah satu angka. 2. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) salah satu tanda. 3. Pemberian jawaban untuk pilihan bertanda dilakukan dengan menyilang (X) satu atau lebih tanda.
![Page 326: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/326.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.2
A. HASIL BELAJAR
1. Permasalahan sikap siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Permasalahan Sikap Jawaban
1) Mencontek saat ujian 1 2 3 4
2) Menyalin tugas dari pekerjaan temannya 1 2 3 4
3) Sering berbohong 1 2 3 4
4) Bolos 1 2 3 4
5) Terlambat masuk sekolah 1 2 3 4
6) Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 1 2 3 4
7) Tidak mematuhi tatatertib sekolah 1 2 3 4
8) Terlibat perkelahian antar siswa dan atau antar sekolah dan atau antar kelompok 1 2 3 4
9) Terlibat narkoba 1 2 3 4
10) Minum minuman keras 1 2 3 4
11) Merokok 1 2 3 4
12) Pornografi dan pornoaksi 1 2 3 4
13) Vandalisme (perusakan seperti memecahkan, menghancurkan, mencoret-coret barang milik pribadi maupun umum tanpa seizin pemilik)
1 2 3 4
14) Tidak menghormati guru dan orang lain yang lebih tua 1 2 3 4
15) Menggunakan kata-kata kotor dalam berkomunikasi 1 2 3 4
16) Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar 1 2 3 4
17) Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 1 2 3 4
18) Malas mengunjungi perpustakaan 1 2 3 4
19) Rendahnya minat membaca 1 2 3 4
20) Tidak berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4
21) Tidak percaya diri tampil di depan umum 1 2 3 4
22) Kesulitan dalam berinteraksi/berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4
23) Tidak sportif 1 2 3 4
24) Tidak taat menjalankan ibadah sesuai dengan agama masing-masing 1 2 3 4
25) Tidak berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas 1 2 3 4
26) Rendah partisipasi dalam gotong royong 1 2 3 4
27) Tidak ada kepedulian terhadap orang lain 1 2 3 4
28) Membuang sampah sembarangan 1 2 3 4
29) Tidak mau terlibat membersihkan lingkungan sekolah 1 2 3 4
30) Tidak mau menjaga dan memelihara tanaman 1 2 3 4
2. Tindak kekerasan yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
1) Menjewer 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2) Mencubit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3) Menendang 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4) Memukul dengan tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5) Memukul dengan benda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6) Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7) Melukai dengan benda berbahaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8) Kekerasan fisik lain ………… 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9) Membandingkan dengan saudara/anak lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10) Membentak dengan suara keras dan kasar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 327: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/327.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.3
No Kekerasan Oleh Guru Oleh Teman Sekelas Oleh Lainya
11) Menghina dihadapan teman/orang lain 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12) Menyebut "bodoh","pemalas","nakal", dsb 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13) Mencap dengan sebutan jelek/jahat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14) Kekerasan psikis lainnya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4. Capaian ketrampilan siswa yang terjadi di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
2) menyimak informasi secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 1 2 3 4
3) mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukkan kreatifitas 1 2 3 4
4) membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis 1 2 3 4
5) melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 1 2 3 4
6) membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 1 2 3 4
7) melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru 1 2 3 4
8) bertanya dengan kritis 1 2 3 4
9) mengumpulkan data/informasi dari berbagai sumber 1 2 3 4
10) melakukan analisis 1 2 3 4
11) meniru karya orang lain 1 2 3 4
12) memodifikasi karya orang lain 1 2 3 4
13) membuat kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia 1 2 3 4
14) menulis dalam bahasa dan gaya sendiri 1 2 3 4
15) menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahami 1 2 3 4
5. Siswa mahir dalam menggunakan berbagai sumber informasi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Sumber Informasi Jawaban
1) Buku teks 1 2 3 4
2) Buku referensi di perpustakaan 1 2 3 4
3) Buku referensi lain di luar perpustakaan 1 2 3 4
4) Media massa (majalah, koran) 1 2 3 4
5) Internet 1 2 3 4
6) Lainnya ……………. 1 2 3 4
6. Siswa mahir dalam menggunakan teknologi dalam belajar: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Teknologi Jawaban
1) Komputer 1 2 3 4
2) Handphone 1 2 3 4
3) Internet 1 2 3 4
4) Lainnya ……. 1 2 3 4
7. Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak mampu; 2. kurang mampu; 3. mampu; 4. sangat mampu
No Keterampilan Jawaban
1) membersihkan kelas 1 2 3 4
2) bergotong royong dalam aktifitas sekolah 1 2 3 4
3) organisasi kesiswaan 1 2 3 4
4) mengerjakan tugas belajar 1 2 3 4
5) mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas 1 2 3 4
![Page 328: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/328.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.4
8. Penghargaan yang didapat siswa/kelompok atas karya (mesin, lukisan, prakarya, dll) yang dihasilkan: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. antara 1-5 penghargan per tahun; 3. antara 6-10 penghargan per
tahun; 4. >10 penghargaan per tahun
No Tingkat Jawaban
1) Tingkat Kabupaten 1 2 3 4
2) Tingkat Propinsi 1 2 3 4
3) Tingkat Nasional 1 2 3 4
4) Tingkat Internasional 1 2 3 4
B. ISI PENDIDIKAN
1. Perangkat kurikulum yang dimiliki dan/atau dibuat sekolah:
No Perangkat Kurikulum Jawaban
1) Kurikulum 2013 ya tidak
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013. ya tidak
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. ya tidak
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013. ya tidak
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah. ya tidak
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
ya tidak
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
ya tidak
2. Sosialisasi perangkat kurikulum:
No Perangkat Kurikulum Guru Komite Sekolah
Orang Tua
Tidak Pilih Semua Jawaban
1) Kurikulum 2013
2) Pedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3) Pedoman Muatan Lokal Kurikulum 2013.
4) Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5) Pedoman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
6) Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
7) Pedoman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8) Pedoman Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
9) Pedoman Evaluasi Kurikulum 2013.
10) Pedoman Peminatan pada Pendidikan Menengah.
![Page 329: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/329.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.5
11) Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12) Pedoman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
3. Dasar penyusunan arah dan kebijakan sekolah Hasil evaluasi diri sekolah Capaian Ujian Nasional/Sekolah Masukan pemangku kepentingan sekolah Tidak memilih semua jawaban
4. Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru Komite Pengawas Dinas Tokoh Masyarakat Dunia Usaha Dunia Industri Lainnya ......................... Tidak memilih semua jawaban
5. Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah adalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tidak memilih semua jawaban
6. Ketersediaan muatan nasional dalam KTSP: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Bidang Keahlian
![Page 330: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/330.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.6
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Dasar Bidang Keahlian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Dasar Program Keahlian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Paket Keahlian 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Ketersediaan muatan lokal dalam KTSP Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Sumber Belajar
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8. Pengembangan Materi sesuai prinsip: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
Mata Pelajaran Peningkatan iman,
taqwa dan akhlak mulia
Peningkatan kecerdasan
peserta didik
Keragaman potensi daerah
Tuntutan pembangunan
daerah dan nasional,
dunia kerja,
Tuntutan IPTEKS, agama,
dinamika perkembangan
global
Persatuan nasional dan nilai
kebangsaan
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Indonesia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Matematika 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sejarah Indonesia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bahasa Inggris 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seni Budaya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Prakarya dan Kewirausahaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Peminatan Bidang Keahlian
Dasar Bidang Keahlian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Dasar Program Keahlian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Paket Keahlian 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
C. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pembuatan RPP oleh Guru dilakukan:
![Page 331: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/331.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.7
Per Mata Pelajaran Per Tema Per Pertemuan Per KD Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran
2. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
3. Waktu pemeriksaan perencanaan pembelajaran (RPP) oleh Pengawas Sekolah Tidak pernah Tiap hari efektif sekolah Tiap pekan Tiap bulan Tiap semester Lainnya…………
4. Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Indikatornya meliputi indikator sikap, pengetahuan, dan ketrampilan Materi pembelajaran sudah kontekstual sesuai karakteristik lokal dan global Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu sosial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lokal, nasional,
global. Kegiatan pembelajaran menerapkan berbagai metodologi dan pendekatan Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (orang tua, petani, aparat pemerintah, dll) Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar (contoh: alam, museum, pabrik, pasar,dll) Pembelajaran menggunakan berbagai media belajar(contoh: internet, buku bacaan, dll) Tidak memilih semua jawaban
5. Kualitas dokumen perencanaan proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak ada; 2. kurang dari 50%; 3. antara 51-85%; 4. > 85%
No Tahapan Jawaban
a pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 1 2 3 4
b kesesuaian antara KI-KD dengan indikator 1 2 3 4
c kesesuaian antara indikator dengan materi 1 2 3 4
d kesesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran 1 2 3 4
6. Di tahap mana dalam proses penyusunan RPP yang menurut anda terkendala
No Tahapan Jawaban
a Pengkajian silabus ya tidak
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; ya tidak
c Pengembangan Materi Pembelajaran ya tidak
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional ya tidak
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan ya tidak
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
ya tidak
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar ya tidak
i Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar ya tidak
j Pengembangan penilaian pembelajaran ya tidak
![Page 332: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/332.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.8
7. Penyusunan RPP dilakukan oleh:
No Pola penyusunan RPP Mandiri
Oleh Guru
Kerjasama Guru Dalam 1 Kelompok
Mapel
Kerjasama Guru Antar Kelompok
Mapel
Bersama KKG/MGMP
Konsultan
a Pengkajian silabus
b Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
c Pengembangan Materi Pembelajaran
d Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk yang lebih operasional
e Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan
f Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas
g Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar
h Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar
i Pengembangan penilaian pembelajaran
8. Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah: Menjelaskan silabus mata pelajaran Kompetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Rancangan tugas selama satu semester Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan Penilaian yang akan dilakukan
9. Aktifitas dilakukan siswa sebelum/setelah proses pembelajaran: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
2 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
3 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
4 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
5 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
6 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
7 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
10. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran: mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
![Page 333: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/333.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.9
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Tidak memilih semua jawaban
11. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di sekolah: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Mengajak siswa untuk mengamati b) Mengajukan masalah yang akan dipecahkan c) Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa d) Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan dilakukan e) Mendemonstrasikan ketrampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap f) Mendorong peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat g) Memberikan latihan terbimbing h) Mengecek kamampuan siswa i) memberikan umpan balik j) Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari pada
kehidupan sehari-hari k) Membantu siswa membentuk kelompok l) Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan tugas m) Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, n) Mendorong siswa melaksanakan eksperimen o) Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan p) Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. q) Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di
luar sekolah r) Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar sekolah s) Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) t) Memotivasi siswa untuk menyimpulkan/mencoba u) Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai v) Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai w) Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka x) Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12. Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
Kegiatan Pembelajaran Frekuensi
a) Membaca buku teks dan buku referensi b) Mendengar penjelasan dari guru c) Menyimak penjelasan dari nara sumber d) Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari e) Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari f) Membuat pertanyaan kepada guru g) Mengajukan pertanyaan kepada narasumber h) Tanya jawab dengan narasumber i) Berdiskusi dengan sesama siswa j) Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber k) Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah l) Mendemonstrasikan upaya pemecahan masalah m) Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati n) Melakukan eksperimen o) Membaca buku atau referensi dari sumber lain
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
![Page 334: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/334.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.10
p) Mengumpulkan data dari berbagai sumber q) Mewawancara narasumber r) Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati s) Mengolah data yang diperoleh dari berbagai sumber t) Menganalisis data u) Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori yang telah dipelajari v) Mengembangkan pola pemecahan masalah w) Menyimpulkan seluruh hasil belajar x) Menyajikan laporan menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. y) Menyusun laporan tertulis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah: Software/file komputer Video/Film Radio Televisi Internet Alat peraga pendidikan Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
14. Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di sekolah: Lapangan dan perangkat olahraga Peralatan bengkel dan/atau laboratorium Peralatan seni Fasilitas komputer dan/atau media belajar Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
15. Aktifitas yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah: Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
16. Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif: Tidak cukup waktu Kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Tidak didukung Kepala Sekolah Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di sekolah Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
17. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di dalam sekolah: Tidak cukup waktu Buku teks dan lembar kerja tidak tersedia/tidak memadai Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai
![Page 335: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/335.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.11
Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
18. Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar sekolah: Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Guru kurang menguasai metode mengajar yang efektif dan efisien Kepala Sekolah tidak mendukung Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
19. Hal-hal yang dilakukan oleh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran: : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok Membantu siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; Melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang
menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air Lainnya (sebutkan)…………………. Tidak memilih semua jawaban
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedoman penilaian pendidikan yang disusun sekolah:
No Teknik Penilaian Prosedur Kriteria Dasar Penilaian
Instrumen Cara Hitung
Tidak Memilih Semua Jawaban
a Observasi
b Penilaian diri
c Penilaian antar peserta didik
d Jurnal
e Instrumen tes tulis
f Instrumen tes lisan
g Instrumen penugasan
h Tes praktik
i Projek
j Penilaian portofolio
2. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian sikap siswa:
![Page 336: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/336.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.12
Observasi Penilaian diri oleh siswa Penilaian antar peserta didik Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
3. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian pengetahuan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
4. Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian Ketrampilan siswa: Observasi Jurnal Instrumen tes tulis Instrumen tes lisan Instrumen penugasan Tes praktik Projek Penilaian portofolio Tidak memilih semua jawaban
5. Tindak lanjut hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran Lainnya, ...... Tidak memilih semua jawaban
6. Bentuk laporan Penilaian
Bentuk laporan Penilaian Nilai Deskripsi Kompetensi Tidak Memilih Semua Jawaban
Nilai Sikap
Nilai Pengetahuan
Nilai Ketrampilan
E. PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti oleh Pendidik dan tenaga kependidikan Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Penyusunan KTSP 1 2 3 4
2 Penyusunan Rencana Program Pembelajaran 1 2 3 4
3 Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
![Page 337: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/337.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.13
4 Penilaian Pendidikan 1 2 3 4
5 Keteladanan sebagai pendidik dan tenaga kependidikan 1 2 3 4
6 Kepemimpinan di kelas 1 2 3 4
7 Kewirausahaan 1 2 3 4
8 Membangun sekolah aman 1 2 3 4
9 Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan 1 2 3 4
10 Supervisi 1 2 3 4
11 Manajerial 1 2 3 4
F. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
1. Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan sekolah
No Hal Ketersediaan Pihak yang dilibatkan
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
2. Sosialiasi rencana sekolah
No Hal Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang Tua Komite Tidak
Memilih
1 Visi ya tidak
2 Misi ya tidak
3 Tujuan Sekolah ya tidak
4 Rencana jangka menengah (RKS) ya tidak
5 Rencana tahunan (RKAS) ya tidak
3. Periode evaluasi terhadap dokumen perencanaan
No Hal Periode
1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 tahun Tidak tetap Tidak pernah
1 Visi
2 Misi
3 Tujuan Sekolah
4 Rencana jangka menengah (RKS)
5 Rencana tahunan (RKAS)
4. Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja tahunan sekolah/madrasah anda kesiswaan; kurikulum dan kegiatan pembelajaran; pendidik dan tenaga kependidikan sertapengembangannya; sarana dan prasarana; keuangan dan pembiayaan; budaya dan lingkungan sekolah; peranserta masyarakat dan kemitraan; rencana-rencana kerja lain yang mengarah ke-pada peningkatan dan pengembangan mutu. Tidak memilih semua jawaban
5. Ketersediaan dan sosialisasi Pedoman Sekolah
![Page 338: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/338.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.14
No Pedoman Sekolah Ketersediaan Sosialisasi
Guru Tendik Siswa Orang
Tua Komite
Tidak Memilih
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
ya tidak
2 kalender pendidikan/akademik; ya tidak 3 struktur organisasi sekolah/madrasah; ya tidak 4 pembagian tugas di antara guru; ya tidak 5 pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan; ya tidak
6 peraturan akademik; ya tidak 7 tata tertib sekolah/madrasah; ya tidak
8 kode etik sekolah/madrasah; ya tidak 9 biaya operasional sekolah/madrasah ya tidak 10 Pedoman sekolah aman ya tidak
6. Evaluasi Pedoman Sekolah
Pedoman Sekolah Per Semester Per Tahun Lebih dari setahun Tidak pernah
1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2 kalender pendidikan/akademik;
3 struktur organisasi sekolah/madrasah;
4 pembagian tugas di antara guru;
5 pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6 peraturan akademik;
7 tata tertib sekolah/madrasah;
8 kode etik sekolah/madrasah;
9 biaya operasional sekolah/madrasah
7. Di dokumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan di sekolah anda:
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru
2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan
3 ketentuan mengenai hak siswa untuk meng-gunakan fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan
4 ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan konselor
5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat
![Page 339: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/339.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.15
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai
8 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi
9 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah
12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
15 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
18 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien
19 Standar kesehatan kantin
20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
21 Mengajarkan simulasi antri
22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu.
23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat.
![Page 340: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/340.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.16
No Aktifitas KTSP Peraturan Akademik
Tata Tertib
RKS/RKAS Tidak
memilih Lainnya.
Sebutkan…
25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
26 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
29 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin
30 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya
31 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
32 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
33 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
34 Larangan melakukan kekerasan dalam bentuk apapun
8. Proses penerimaan siswa baru Pengumuman terbuka kepada pemangku kepentingan Tim seleksi dibentuk dengan melibatkan pemangku kepentingan Seleksi dilakukan tanpa diskriminasi Memiliki kriteria yang jelas Tidak memilih semua jawaban
9. Orientasi peserta didik baru bersifat akademik fokus pada pengenalan lingkungan sekolah dilakukan tanpa kekerasan diawasi oleh guru Tidak memilih semua jawaban
10. Layanan kesiswaan yang dilaksanakan sekolah layanan konseling kepada peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melakukan pelacakan terhadap alumni Tidak memilih semua jawaban
![Page 341: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/341.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.17
11. Aktifitas yang dilaksanakan di sekolah anda: Petunjuk arti angka adalah 1. tidak pernah; 2. jarang; 3. sering; 4. selalu
No Aktifitas Frekuensi
1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
1 2 3 4
2 Perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 1 2 3 4
3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 1 2 3 4
4 Upacara bendera pada pembukaan masa orientasi 1 2 3 4
5 Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan
1 2 3 4
6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya
1 2 3 4
7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah 1 2 3 4
8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
1 2 3 4
9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian.
1 2 3 4
10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya
1 2 3 4
11 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua
1 2 3 4
12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan
1 2 3 4
13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa
1 2 3 4
14 Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien 1 2 3 4
15 Standar kesehatan kantin 1 2 3 4
16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan sekolah
1 2 3 4
17 Mengajarkan simulasi antri 1 2 3 4
18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 1 2 3 4
19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 1 2 3 4
20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 1 2 3 4
21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari)
1 2 3 4
22 Seluruh warga sekolah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik.
1 2 3 4
23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
1 2 3 4
24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan;
1 2 3 4
25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 1 2 3 4
26 Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi dirinya 1 2 3 4
27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
1 2 3 4
28 Melibatkan masyarakat untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
1 2 3 4
29 Melibatkan masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam sekolah.
1 2 3 4
![Page 342: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/342.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.18
12. Proses pengawasan dilakukan oleh:
Proses Pengawasan
Kepala Sekolah
Pengawas Sekolah
Guru Tenaga
Kependidikan Dinas
Pendidikan Tidak memilih
semua jawaban
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
13. Sekolah memiliki dokumentasi hasil pengawasan:
Proses Pengawasan
Dokumentasi Bentuk Dokumentasi
Lembar Kerja
Laporan Dokumen elektronik
Tidak memilih semua jawaban
Lainnya
Pemantauan ada tidak ada
Supervisi ada tidak ada
Evaluasi ada tidak ada
Pelaporan ada tidak ada
Tindak lanjut hasil pengawasan
ada tidak ada
14. Periode pengawasan yang dilakukan di sekolah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Pemantauan
Supervisi
Evaluasi
Pelaporan
Tindak lanjut hasil pengawasan
15. Penyampaian laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah oleh guru: Per bulan Per tiga bulan Per semester Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
16. Penyampaian laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada orang tua:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
17. Penyampaian rekapitulasi laporan hasil ujian oleh kepala sekolah kepada Pemerintah daerah:
Proses Pengawasan 1 Bulan 3 Bulan Semester 1 Tahun Tidak periodik Tidak Ada
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Ujian Akhir (US/UN)
18. Sekolah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas: Per bulan Per tiga bulan Per semester
![Page 343: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/343.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.19
Per tahun Tidak periodik Tidak pernah
19. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen: Informasi dapat dengan mudah diakses oleh pemangku kepentingan Memiliki fasilitas informasi Menugaskan seorang guru atau tenaga administasi untuk mengelola data Secara regular melaporkan data kepada dinas pendidikan Tidak memilih semua jawaban
diisi pada oleh dengan didampingi petugas
hari
dd-mm-yy
ttd
ttd
-terimakasih atas partisipasinya-
![Page 344: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/344.jpg)
PS.SMK.V2.2|hal.20
![Page 345: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/345.jpg)
![Page 346: PANDUAN KUESIONER PENGUMPULAN DATA MUTU PENDIDIKAN · 2017-07-27 · 1 Panduan Umum Tujuan Pengisian kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data mutu pendidikan sesuai dengan Standar](https://reader036.fdokumen.com/reader036/viewer/2022062414/5e59faea030df93640322bf6/html5/thumbnails/346.jpg)
diterbitkan oleh
2016