KONTRAK PERKULIAHAN/ Silabus(sementara )MKH Pendidikan Agama Kristen / Semester Genap, Tahun Akademik 2014 2015Kode & Nama Mata Kuliah:

MH 1013 Pendidikan Agama Kristen

Jumlah sks:3 SKS

Fasilitator:Pratomo Nugroho Soetrana, M.A.

Kontak:tomsoet70@gmail.com (mobile)tomsoet@staff.ukdw.ac.id (kantor_ Koordinatorat MKH/ PSPP, lt 5 Agape)

Waktu Konsultasi: Hari/ jam kerja dengan kesepakatan

SifatWajib/ Kurikulum Nasional

Syarat:0

Deskripsi Mata Kuliah:Mata kuliah ini mencakup tinjauan beberapa bidang ilmu, misal sejarah, sosiologi, psikologi fenomenologi agama, dan teologi agama-agama terhadap pemahaman dan kehidupan beragama, khususnya agama Kristen. Di dalam proses perkuliahan ini, mahasiswa dihadapkan pada pemikiran-pemikiran kritis sumbangan bidang-bidang tersebut. Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu memanfaatkan pemikiran kritis itu sebagai sarana pengembangan kedewasaan kepribadiannya guna membangun perdamaian di dalam kemajemukan hidup beragama.

Tujuan Pembelajaran: Spiritualitas (afektif): 1. Mengembangkan kedewasaan di dalam kehidupan beragamanya

2. Mengembangkan kesadaran untuk menghargai hak azasi setiap pribadi untuk bebas memilih keyakinan/ agamanya3. Meningkatkan kesadaran perlunya membangun spiritualitas perdamaian bagi kesejahteraan bersama umat manusia Komponen Spiritualitas: RF (Refleksi); SA (Self Awareness); KT (Kritis); EP (Empati); KpS (Kepedulian Sosial) Integritas (psikomotorik):1. Mahasiswa mampu melakukan dialog antar agama dengan tokoh suatu agama atau nara sumber yang kompeten2. Mahasiswa mampu mempresentasikan pengenalannya tentang ajaran suatu agama yang mencakup keunikannya, mampu mengklarifikasi prasangka yang salah, dan titik-titik temu ajaran agama-agama guna mengupayakan keadilan dan perdamaian3. Mahasiswa mampu menuliskan gagasan keagamaan yang dapat untuk membangun kerukunan antar umat beragama Komponen Integritas: KJR (Kejujuran); KR (Kreatifitas), RH (Rendah Hati); KS (Kerja Sama) Profesionalitas (kognitif) :1. Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan pengertian kepercayaan (beliefs), beriman (faith), beragama (religious), dan spiritualitas2. Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara kondisi kepribadian dengan keberagamaan seseorang3. Mahasiswa mampu membedakan penafsiran yang tekstual (literal) dan yang kontekstual terhadap teks suci (Kitab Suci)4. Mahasiswa mampu menjelaskan empat tipe perkembangan hubungan antara agama dan ilmu pengetahuan Komponen Profesionalitas: Pengetahuan (PG); Pemahaman (PM); Penerapan (PR); Analisis (AN); Sintesis (SN); Evaluasi (EV)

Buku Teks_ Referensi:Baidhawy, Zakiyuddin, Ambivalensi Agama, Konflik & Nir-kekerasan, Yogyakarta: LESFI, 2002.Crapps, Robertt W., Dialog Psikologi dan Agama, Yogyakarta: Kanisius, 1993 , Perkembangan Kepribadian dan Keagamaan, Yogyakarta: Kanisius, 1994Dister, Nico Syukur, Pengalaman dan Motivasi Beragama, Yogyakarta: Kanisius, 1988Schultz, Duane, Psikologi Pertumbuhan: Model-model Kepribadian Sehat, Yogyakarta: Kanisius, 1991Hadiwijono, Harun, Inilah Sahadatku, Jakarta: BPK Gunung Mulia, cet. III/1985Hardjana, A.M., Penghayatan Agama: Yang Otentik dan Tidak Otentik, Yogyakarta: Kanisius, 1993Hayes, John H. & Holladay, Carl R., Biblical Exegesis, Atlanta: John Knox Press, 1987.Hendropuspito, D., Sosiologi Agama, Jakarta/ Yogyakarta: BPK Gunung Mulia & Kanisius, cet. IX/ 1993.Huijber, Theo, Mencari Allah: Pengantar ke dalam Filsafat Ketuhanan, Yogyakarta: Kanisius, 1992

Ing, Haksu Tjie Tjai, Teologi Agama Konghucu (Diktat Kursus tentang Agama Konghucu, Institute Dian/ Interfidei, 1995)Keirsey, David & Bates, Marilyn, Please Understand Me: Character & Temperament Types, Del Mar, CA: Prometheus Nemesis Book Co., 1984Kelsay, John & Sumner B. Twis. Agama dan Hak-hak Azasi Manusia, Yogyakarta: Institute DIAN/ Interfidei, 2007.Kroeger, Otto & Thuesen, Janet M., Type Talk: The 16 Personality Types..., New York: Dell Publishing, 1988Lidinilah, Mustofa Anshori (ed), Pendidikan Agama Islam, Yogyakarta: Badan Penerbitan Filsafat UGM, 2005Muryanto, H. Sri. Islam Agama Cinta, Semarang: Gama Gemilang, 2006Permata, Alviani (ed), Memulihkan, Merawat dan Mengembangkan Roh Perdamaian, Yogyakarta: PSPP/ DWUP UKDW, 2011Pierce, Gregory F.A., Spirituality at Work, Yogyakarta: Kanisius, 2010Rufaidah, Any (ed). Agama dan Demokrasi, Malang: Averoes Press/ Sekolah Demokrasi, 2008.Sarapung, Elga (ed), Pluralisme, Konflik, dan Pendidikan Agama di Indonesia, Yogyakarta: Institut Dian/ Interfidei, cet. II/ 2005Schumann, Olaf H., 2011, Agama, Kekerasan dan Perdamaian, Jakarta: BPK Gunung Mulia Smart, Ninian. 1998. Dimensions of the Sacred: An Anatomy of the Worlds Beliefs. Berkeley, CA: University of California Press.

Smith, Huston, Agama-agama Manusia, Jakarta: Yayasan Obor, 2008/cet

Thompson, Norma H. (ed). Religious Pluralism and Religious Education, Birmingham, Alabama: Religious Education Inc., 1988.

Tim Balitbang PGI, Meretas Jalan Teologi Agama-agama di Indonesia, Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2000.Yewangoe, A.A., Agama-agama dan Kerukunan, Jakarta: BPK Gunung Mulia, cet. II/ 2002.

Tanggung jawab mahasiswa:Persyaratan khusus dari dosen kepada mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan ini.1. Tugas/ PR / Test Kecil / Laporan/ Diskusi refleksi-introspeksi mengenai permasalahan-permasalahan tertentu, individual/ kelompok kecil, sebagian dilaporkan dalam plenary kelas (wajib)

2. Tes Tengah Semester (Objektif & Uraian)/ Tugas yang setara

3. Presentasi Agama-agama, 6 (enam) kelompok dengan 6 (enam) agama (yang diakui pemerintah Indonesia) + 1 kelompok khusus.

Kehadiran:Sesuai dengan Peraturan Akademik UKDW dan konteks.

Metoda Pembelajaran:0) Kuliah/Transfer Knowledge (TCL) Ya1) Small Group Discusion - Ya2) Role-Play Simulation Tidak3) Case Study Ya4) Discovery Learning (DL) Ya/Tidak5) Self-Directed Learning (SDL) Ya/Tidak 6) Cooperative Learning (CL) Ya7) Collaborative Learning (CbL) Ya/Tidak8) Contextual Instruction (CI) Ya/Tidak9) Project Based Learning (PjBL) Ya10) Problem Based Learning and Inquire (PBL) Ya/Tidak11) Refleksi-introspeksi melalui simulasi self assessment test

Komponen Penilain:(Komponen penilaian kuantitatif dengan prosentasenya.)1. Tugas-tugas (Individual + kelompok) Sharing Diskusi /Presentasi Kecil/PR/Presentasi Penutup/ Test Kecil = + 60 %

2. Test Tengah Semester/ Tugas setara

= + 20 %

3. Penelitian kecil/ wawancara dan Presentasi Agama-agama

= + 20 %

TOPIK, KOMPONEN, METODA PEMBELAJARAN, DAN REFERENSI

Tatap MukaTopikKomponenSpiritualitasKomponenIntegritasKomponenProfesionalitasMetoda PembelajaranReferensi

RFSAKTEPKpSKJRKRRHKSPGPMPRANSN EV

IPerkenalan, Pembuatan Kesepakatan Bersama, (Pre-test), Penjelasan Visi-misi UKDW/Pendekatan PAK/ Kontrak Perkuliahan, dan tips Cara BelajarvvVvvvvvvVvvvvPerkenalan, penjelasan/

ceramah interaktif, reflective game, sharing, PR/ penugasan TM II Dimensi-dimensi Agama(kumpulkan 2 Tgs TM I / #1i, & 2i )KP_SIP, Peraturan Akademik, (lembar pre-test, lembar game Tak Kenal, maka Tak Sayang.Huijbers, Theo. Mencari Allah, hlm 12 -18,Tim Balitbang PGI, Meretas Jalan Teologi Agama-agama di Indonesia, hlm 4, 31 - 35

IIDimensi-dimensi Agama

vvvvvvvvvvSharing/diskusi kelompok, presentasi wakil kelompok, tanggapan/ paparan dosen, tanya-jawab.

PR TM IIi

Smart, Ninian, The Dimensions of the Sacred: An Anatomy of the Worlds Beliefs, hlm (seven dimensions of religion Lihat Eclass:http://www2.kenyon.edu/Depts/Religion/Fac/Suydam/Reln101/Sevendi.htmhttp://openlearn.open.ac.uk/file.php/3956/!via/oucontent/course/23/a103_7_005.pdfBaidhawy, Ambivalensi Agama, .., hlm

Sarapung, E.Pluralisme, Konflik, dan Pendidikan Agama di Indonesia, hlm V-Vi, 33-37, 218-230

Hendropuspito, D., Sosiologi Agama, hlm 38 57, 151 168Edi Purwanto, Agama dan Radikalisme dalam Rufaidah, Any (ed). Agama dan Demokrasi, hlm 1 - 29

IIIAgama: Hak vs Kewajiban

vvvvvvvvvvSharing/diskusi kelompok, presentasi wakil kelompok, tanggapan/ paparan dosen, tanya-jawab.

PR TM IV

(umumkan tgs PjBL Presentasi Agama-agama)(kumpulkan 1 Tgs Indv TM II/ #4i + Tgs TM III sharing / #2k )

UUD 45 psl ..., DU-HAM psl 18, Kitab Suci masing-masing,

Kelsay & Twiss, Agama dan Hak-hak Azasi, hlm li lix, 115 - 145

Pierce, Gregory F.A., Spirituality at Work, hlm 39-40

Studium General(Kuliah Umum)IV

Agama-agama, Kekerasan, dan Upaya-upaya Jejaring Antar-iman untuk Membangun PerdamaianSabtu, .. 2015, pkl. . (Praktisi Institut Dian/ Interfidei dari 5 Pemuka Agama)vvvvvvvvvvSharing 5 panelis / nara sumber (Katolik, Islam, Hindhu, Budha, & Konghucu), dan tanya-jawab.(Keaktifan bertanya/ menanggapi)Test simulasi tipe Kepribadian Myers-Brriggs Types Indicator (MBTI),

Yewangoe, A.A., Agama-ag ama dan Kerukunan, hlm 18 63

Praktisi Institut DIAN/ InterfideiPR untuk TM V:

Self Assessment Test MBTI _Psikologizone:

http://www.psikologizone.com/tes-kepribadian-mbti

V

Kepribadian dan Keberagamaan: Kecenderungan tipe kepribadian dan hubungannya dengan penghayatan serta ekspresi keberagamaan

vvvvvvvvvTipe Kepribadian, Myers-Brriggs Types Indicator (MBTI), Sharing/diskusi kelompok, presentasi wakil kelompok, tanggapan/ paparan dosen, tanya-jawab.Film video: Human Mind: Personality

Keating, Charles J., Doa & Kepribadian, hlm 13 - 43, 173 - 184Kroeger, Otto & Thuesen, Janet M, Type Talk: The 16 Personality Types.., hlm 14 22;Susabda, Yakub, Pastoral Konseling, hlm

VIKepribadian dan Keberagamaan: Perkembangan iman/ penghayatan agamavvVvvvvvvvvvvvPR TM VI(kumpulkan 1 Tgs sharing / #4k)Crapps, Perkembangan Kepribadian .., hlm 36 38Crapps, Robert W, Dialog Psikologi dan Agama, hlm 171 178

Dister, Nico Syukur, Pengalaman dan Motivasi Beragama, 59, 74 -, 122Hadiwijono, Harun, Inilah Sahadatku, hlm 154 156Hardjana, A.M., Penghayatan Agama: Yang Otentik dan Tidak, hlm 64 - 70 Schultz, Duane, Psikologi Pertumbuhan: Model-model Kepribadian Sehat, hlm 30 - 36

VIIKitab Suci dan Penafsirannya

vVvvvvvvvvCeramah interaktif, studi kasus, permainan komunikasi, PR TM VII (Film Video: Mind & Medicine: Mysterious Forces Beyond)(kumpulkan Tgs TM V / #5i)communication triangle (+ lingkaran kontekstual?) dalam Hayes, John H. & Holladay, Carl R., Biblical Exegesis, hlm 23 -26.Metafora , Teks Alkitab, Konteks, .. dalam Homes, Anne, Perubahan Peran Pria & Wanita..., hlm 50 72.

VIIIAgama dan Ilmu Pengetahuan

vvVvvvvvvvvvvSharing/diskusi kelompok, presentasi wakil kelompok, tanggapan/ paparan dosen, tanya-jawab.

(kumpulkan Tgs sharing / # 5k)Peters, Ted & Bennet, Gaymon. 2004. Menjembatani Sains dan Agama. Jakarta: BPK Gunung Mulia & CTNS, hlm ix xix, 16 26

IX(Penyiapan + Persiapan Presentasi tentang Agama-agama)1. Visi-misi & Nilai-nilai ke-UKDW-an

2. Kebebasan Mimbar Akademik & Groundrules Presentasi3. (Check-recheck PICs, )vvvvvvvvvvvvvvvTest simulasi, ceramah interaktif, diskusi, tanya-jawab(cek PjBL)

(kumpulkan Tgs TM VII / # 6i + Tgs TM VIII sharing / # 6k) Lee, James M. The Blessings of Religious Pluralism dalam Thompson, Norman H., Religious Education and.., hlm 59 63, 118 119.

XMengenal tentang Agama1. Kristen Protestan &2. Berbagai Denominasinya

vvvvvvvvvvvvvvPjBL, wawancara, Presentasi, dialog, diskusi kelompok,(po.ppt utk dosen + catatan wawancara)

(( Laporan Presentasi Kelompok)Smith, Huston. Agama-agama Manusia, hlm + hasil wawancara toga ~

XIMengenal tentang Agama:

1. Hindhu2. Konghucu

vvvvvvvvvvvvvvPjBL, wawancara, Presentasi, dialog, diskusi kelompok,(po.ppt utk dosen + catatan wawancara)(( Laporan Presentasi Kelompok)

Smith, Huston. Agama-agama Manusia, hlm +hasil wawancara toga ~Haksu Tjay, Teologia Agama Konghucu, hlm

XIIMengenal tentang Agama:

1. Budha2. Katolik

vvvvvvvvvvvvPjBL, wawancara, Presentasi, dialog, diskusi kelompok,(po.ppt utk dosen + catatan wawancara)(( Laporan Presentasi Kelompok)

Smith, Huston. Agama-agama Manusia, hlm

+ hasil wawancara toga ~

XIIIMengenal tentang Agama:

1. Islam2. (Aliran Kepercayaan)

vvvvvvvvvvvvPjBL, wawancara, Presentasi, dialog, diskusi kelompok,(po.ppt utk dosen + catatan wawancara)(( Laporan Presentasi Kelompok)(kumpulkan Tgs Akhir/ # 7i)

Smith, Huston. Agama-agama Manusia, hlm +hasil wawancara toga ~

Muryanto, H. Sri, Islam agama Cinta, hlm 180 226.

XIV(Review/ sharing/ post-test/ evaluasi)

PENUTUPvvvvvvvvvvvvvvvTotal Tugas =7i (individual) + 5k (kelompok) + po.ppt presentasi + catatan wawancara + Laporan Presentasi kelompok

TUJUAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

NoTujuan PembelajaranKomponenSpiritualitasKomponenIntegritasKomponenProfesionalitasBentuk PenilaianCara Penilaian

RFSAKTEPKpSKJRKRRHKSPGPMPRANSNEV

1(Kutipan tujuan pembelajaran untuk masing-masing aspek)Mengembangkan kedewasaan di dalam kehidupan beragamanyavvvvvvvvvVVSelf Assessment / tugas TM V, Kriteria penilaian: Rubrik

2Mengembangkan kesadaran untuk menghargai hak azasi setiap pribadi untuk bebas memilih keyakinan/ agamanya

VvvvvvvvvVVSelf Assessment/ tugas setelah TM III

3Meningkatkan kesadaran perlunya membangun spiritualitas perdamaian bagi kesejahteraan bersama umat manusia

vvvVvvvvvvVSelf Assessment/ tugas setelah TM XIII

4Mahasiswa mampu melakukan dialog antar agama dengan tokoh suatu agama atau nara sumber yang kompeten

vvvvvVvvvvvvvCatatan/ Laporan WawancaraBlangko Panduan PjBL & Wawancara/ Rubrik

5Mahasiswa mampu mempresentasikan pengenalannya tentang ajaran suatu agama yang mencakup keunikannya, klarifikasi prasangka yang salah, dan titik-titik temu ajaran agama-agama tentang keadilan dan perdamaian

vvvvvvvvvMakalah Presentasi Kelompok + Keaktifan IndividuRubrik

6Mahasiswa mampu menuliskan gagasan keagamaan yang dapat untuk membangun kerukunan antar umat beragama

vvVvvvvvVMakalah Kelompok

7Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan pengertian kepercayaan (beliefs), beriman (faith), beragama (religious), dan spiritualitas

vvvvvvTest tertulis

8Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara kondisi kepribadian dengan keberagamaan seseorang

vvVvvvvvvSelf Assessment(Makalah refleksi dari topik & film: Human Mind: Personality)

9Mahasiswa mampu membedakan penafsiran yang tekstual (literal) dan yang kontekstual terhadap teks suci (Kitab Suci)

vvvvvvvvvvTest tertulis

10Mahasiswa mampu menjelaskan empat tipe dan dinamika perkembangan hubungan antara agama dan ilmu pengetahuan

vvvvvvvvVSelf Assessment (Tugas Makalah refleksi dari topik & film: Mind & Medicine ../ TM VII )

Tugas-tugas dan Rubrik:

Tugas TM I.Perkenalan( Tugas 1. Lembar game Perkenalan (# i1) ( Pemberitahuan Tugas 2/ TM IITugas TM II.Tugas 2/ Individual: - Dimensi-dimensi Agama, Ninian Smart ( # i2) 1. Sebutkan dan jelaskan dengan contoh 7 (tujuh) Dimensi-dimensi Agama yang dikemukakan oleh Ninian Smart

2. Tulislah sumber 1. ( .org / . edu ).Tugas TM II.Tugas 3/ Diskusi Kelompok: -(Studi Kasus) Dimensi-dimensi Agama (#k1)Setelah Anda mempelajari Dimensi-dimensi Agama dari Ninian Smart dan mendiskusikan kasus1. Sebutkan dan jelaskan minimal 2 (dua) Dimensi yang berkaitan dengan peristiwa dalam kasus tsb?

2. Sebutkan dan jelaskan 2 (dua) pemikiran untuk solusinya/ pembelajarannya menurut kelompok Anda?

RUBRIK PENILAIAN: Tugas TM 1/ Hore Game (Perkenalan):Kriteria Penilaian52.50

Hadir Hadir + MengumpullkanTidak hadir, tetapi mengumpulkanTidak hadir dan tidak mengumpulkan

Tugas TM 2/ Dimensi-dimensi Agama (Individual)

Kriteria Penilaian5310

Jumlah Dimensi Agama (Ninian Smart)7 Dimensi + penjelasan + contohKurang dari 7 Dimensi +/- contoh kurang memadai

Mengumpulkan, tetapi terl-

Lambat 1 minggu/TMTidak mengumpulkan

(> dp 1 minggu/ TM)

Menuliskan SumberAda, dan sesuai (.org /.edu) Ada namun tidak sesuai Tidak ada

Tugas TM 2/ Diskusi Kelompok: - Studi Kasus_Dimensi-dimensi AgamaKriteria Penilaian530

Dimensi Agama (N.Smart)

(yg disinggung dalam

laporan diskusi)

2 Dimensi + penjelasan memadai1 Dimensi +/- contoh kurang memadai

(tidak ikut/ tidak mengumpulkan)

Lesson-learned/Pemikiran Solusi

2 hal atau lebih pembelajaran/ untuk

solusi yang konkrit1 hal pembelajaran/ untuk solusi namun kurang jelas

Panduan Format Tugas-tugas MKH (Mata Kuliah Humaniora) adalah penamaan MPK (Matakuliah Pengembangan Kepribadi menurut SK Dirjen Dikti, Depdiknas RI no.43/ DIKTI/ Kep/ 2006 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan MPK).

Dengan pertimbangan konteks masyarakat Indonesia dan peserta didik yang majemuk, mahasiswa sebagai bagian civitas akademica yang memiliki kebebasan mimbar akademik, serta perlu dikembangkannya tingkat perkembangan mental-intelektual maupun tahap perkembangan pemahaman iman/ beragama yang diharapkan (dari tahap perkembangan iman yang Sintetis-konvensional ke tahap perkembangan iman yang Individuative-reflektive ; James W. Fowler)

Landasan filosofis-teologis UKDW memperjuangkan kebenaran, keadilan, dan perdamaian berdasarkan kasih, visi & misi UKDW.

10