i

OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI NUMBERED HEADS

TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA

(PTK Pembelajaran Matematika Pada Kelas VIII Semester Genap MTsN

Gondangrejo Tahun Ajaran 2010/2011)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat S – 1

Pendidikan Matematika

Oleh :

MIFTAKHUL HUDA A410070208

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2011

ii

PERSETUJUAN

OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI NUMBERED HEADS

TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA

(PTK Pembelajaran Matematika Pada Kelas VIII Semester Genap MTsN

Gondangrejo Tahun Ajaran 2010/2011)

Diajukan oleh:

MIFTAKHUL HUDA A410070208

Telah Disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing I dan Pembimbing II Untuk Di

Pertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing I

Prof. Dr. Sutama, M.Pd

Pembimbing II

Dra. Surtikanti, M.Pd

iii

PENGESAHAN

OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI NUMBERED HEADS

TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA

(PTK Pembelajaran Matematika Pada Kelas VIII Semester Genap MTsN

Gondangrejo Tahun Ajaran 2010/2011)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh

MIFTAKHUL HUDA A410070208

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal, Juli 2011

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. (……………………..)

2. Dra. Surtikanti, M.Pd (……………………..)

3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd (……………………..)

Surakarta, Juli 2011

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK 547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis di

acu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyatan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Juli 2011

MIFTAKHUL HUDA

A 410070208

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan ”

( Terjemahan Q.S Al –

Insyirah : 6 )

“Jadikan sabar dan sholat sebagai penolong, sesungguhnya yang demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yangb khusuk”

(Q. S. Al- Baqarah : 45) “Kegagalan hari ini adalah pengalaman dan pembelajaran di hari esok untuk mencapai keberhasilan, terus berusaha dan berdoa, lalu bersyukur setelah mencapainya”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Sebuah karya sederhana ini saya persembahkan: • Bapak dan Ibu Tercinta

tiada kata yang pantas terucap untuk membalas semua kasih sayang dan do’a yang selalu mengalir untuk penulis

• Kakakku yang selalu memberi bantuan dan dorongan

• Seseorang yang selalu menemani dan memberikan semangat

• Teman-teman E-Class Math ’07

vii

KATA PENGANTAR

بسماهللالرحمنالرحیم

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karuniaNya,

sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:

“OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI NUMBERED HEADS

TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA

(PTK Pembelajaran Matematika Pada Kelas VIII Semester Genap MTsN

Gondangrejo Tahun Ajaran 2010/2011)”

Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi

persyaratan guna mencapai gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan

dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis

menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada:

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan

memberikan ijin penyusunan skripsi ini.

viii

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik dan Ketua Program

Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku pembimbing I yang telah sabar memberikan

bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dra. Surtikanti, M.Pd selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan

bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. H. Purwadi, M.Ag, selaku Kepala MTsN Gondangrejo yang telah

memberikan ijin dan kesempatan dalam pelaksanaan penelitian.

6. Susiloningsih, S.Pd, selaku Guru Matematika MTsN Gondangrejo yang telah

banyak membantu dalam penelitian.

7. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.

8. Seluruh rekan-rekan yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan

terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya

semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun

pada pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juli 2011

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN................................................................. iv

MOTTO.................................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................. vi

KATA PENGANTAR ............................................................................ vii

DAFTAR ISI .......................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xii

DAFTAR TABEL .................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xiv

ABSTRAK ............................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................... 4

C. Tujuan penelitian .................................................................... 4

x

D. Manfaat Penelitian .................................................................. 4

E. Definisi Istilah ........................................................................ 4

1. Minat Belajar...................................................................... 4

2. Strategi Numbered Heads Together .................................... 4

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ..................................................................... 6

B. Kajian Teori ............................................................................ 9

1. Minat Belajar Siswa ........................................................... 9

2. Strategi Pembelajaran Numbered Heads Together............... 15

C. Kerangka Berpikir ................................................................... 23

D. Hipotesis Tindakan ................................................................. 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ...................................................................... 26

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 27

1. Tempat Penelitian ............................................................... 27

2. Waktu Penelitian ................................................................ 27

C. Subyek Penelitian ................................................................... 28

D. Rancangan Penelitian .............................................................. 29

E. Metode Pengumpulan Data ..................................................... 37

1. Metode Pokok .................................................................... 37

2. Metode Bantu ..................................................................... 38

F. Instrumen Penelitian ............................................................... 39

G. Teknik Analisis Data ............................................................. ... 41

xi

H. Keabsahan Data ................................................................. ....... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ....................................................................... 44

1. Kondisi Awal …………... .................................................. 44

2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I … .................. 46

3. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II … ................ 52

4. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran III… ................ 58

B. Hasil Penelitian ........................................................................ 62

C. Pembahasan.............................................................................. 67

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan .............................................................................. 72

B. Implikasi ................................................................................. 73

C. Saran … .................................................................................. 74

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Unsur-unsur kubus ............................................................... 19

Gambar 2.2 Unsur-unsur balok ............................................................... 19

Gambar 2.3 Unsur-unsur balok ............................................................... 20

Gambar 2.4 Soal latihan balok ............................................................... 21

Gambar 2.5 Soal latihan kubus ............................................................... 22

Gambar 2.6 Soal latihan balok ............................................................... 22

Gambar 2.7 Kerangka berpikir ................................................................ 24

Gambar 4.1 Grafik peningkatan minat belajar siswa ................................ 67

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan variabel-variabel penelitian ..................................... 8

Tabel 3.1 Kegiatan penelitian .................................................................. 28

Tabel 3.2 Siklus pelaksanaan kegiatan .................................................... 30

Tabel 4.1 Data peningkatan minat belajar siswa ..................................... 66

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Observasi Pendahuluan

Lampiran 2 Pedoman Observasi Pendahuluan Putaran I

Lampiran 3 Pedoman Observasi Pendahuluan Putaran II Pertemuan 1

Lampiran 4 Pedoman Observasi Pendahuluan Putaran II Pertemuan 2

Lampiran 5 Pedoman Observasi Pendahuluan Putaran III

Lampiran 6 Catatan Lapangan Putaran I

Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan 1

Lampiran 8 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan 2

Lampiran 9 Catatan Lapangan Putaran III

Lampiran 10 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian

Lampiran 11 RPP Putaran I

Lampiran 12 RPP Putaran II

Lampiran 13 RPP Putaran III

Lampiran 14 Daftar Nama Siswa MTsN Gondangrejo Kelas VIII-H

Lampiran 15 Daftar Indikator Minat Belajar

Lampiran 16 Foto Penelitian

Surat Ijin Penelitian

Surat Keterangan Penelitian

Jadwal Bimbingan

xv

ABSTRAK

OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA

(PTK Pembelajaran Matematika Pada Kelas VIII Semester Genap MTsN Gondangrejo Tahun Ajaran 2010/2011)

Miftakhul Huda, A410070208, Jurusan Pendidikan Matematika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 73 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan minat belajar

siswa dalam pembelajaran matematika setelah dilakukan pembelajaran melalui strategi Numbered Heads Together. Pendekatan penelitian pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII-H MTsN Gondangrejo yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan model alur. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui penerapan strategi pembelajaran Numbered Heads Together. Hal ini dapat dilihat dari 1) kemauan siswa untuk menjawab pertanyaan yang diberikan mengalami peningkatan: sebelum tindakan sebesar 25%, pada putaran I sebesar 31,25%, pada putaran II setelah dirata-rata dari pertemuan pertama dan kedua sebesar 50%, pada putaran III sebesar 87,5%. 2) keaktifan siswa dalam bertanya meningkat sebelum tindakan sebesar 18,75%, pada putaran I sebesar 21,875%, pada putaran II setelah dirata-rata dari pertemuan pertama dan kedua sebesar 37,5%, pada putaran III sebanyak sebesar 78,125%, 3) kemauan siswa untuk mengerjakan soal di depan kelas meningkat sebelum tindakan sebesar 12,5%, pada putaran I sebesar 25%, pada putaran II setelah dirata-rata dari pertemuan pertama dan kedua sebesar 34,375%, pada putaran III sebesar 90,625%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi pembelajaran Numbered Heads Together dapat meningkatakan minat belajar siswa.

xvi

Kata kunci : Numbered Heads Together, minat belajar, pembelajaran matematika