PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA

MATERI TRANSFORMASI DI KELAS XI IPA SMAN 12 SURABAYA

SKRIPSI

Oleh

Mira Puspita Sari

(14630025)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS BAHASA DAN SAINS

UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA

2018

i

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA PADA MATERI TRANSFORMASI DI KELAS XI IPA SMAN 12 SURABAYA

SKRIPSI

Oleh

Mira Puspita Sari

(14630025)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS BAHASA DAN SAINS

UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA

2018

ii

KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT. Yang

senantiasa mencurahkan rahmat, hidayat, dan kasih sayang-Nya sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar. Beserta keluarga, sahabat,

dan orang-orang yang mengikuti hingga hari akhir.

Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi syarat ujian sidang pada

Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Bahasa dan Sains Universitas Wijaya

Kusuma Surabaya dalam rangka menyelesaikan studi strata satu untuk

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan. Judul skripsi ini adalah Pengaruh Berpikir

Kreatif dan Sikap siswa terhadap Hasil Belajar siswa pada materi Transformasi di

kelas XI IPA SMA Negeri 12 Surabaya.

Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan

berbagai pihak, sudah sepatutnya dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Prof.H.Sri Harmaji, dr, Sp. THT KL (K), sebagai Rektor Universitas

Wijaya Kusuma Surabaya

2. Ibu Fransisca Dwi H., Dr., M.Pd, sebagai Dekan Fakultas Bahasa dan

Sains

3. Ibu Herfa Maulina DS,S.Si,M.Pd, sebagai ketua program studi pendidikan

matematika

4. Bapak Dr.H.Fatkul Anam,M.Si, sebagai Dosen Pembimbing I

5. Teman-teman angkatan 2014 dikelas pendidikan matematika

6. Kepada semua pihak yang telah mendorong untuk penulisan skripsi ini.

iii

Tak lupa pula penulis sangat mengharapkan kepada semua pembaca, untuk

memberi saran dan kritik yang bersifat membangun demi penyempurnaan dan

pengembangan selanjutnya.

Akhirnya mudah-mudahan dengan segala bimbingan, bantuan serta

dorongan dari semua pihak senantiasa mendapat imbalan yang selayaknya dari

Allah SWT.

Surabaya, Januari 2018

Penulis

iv

ABSTRAK

Sari, Mira Puspita. 2018. Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif dan Sikap Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Transformasi di kelas XI IPA SMA Negeri 12 Surabaya. Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Bahasa dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.

Pembimbing I : Dr. H. Fatkul Anam, M. Si, Pembimbing II : Herfa Maulina DS, S.Si, M.Pd

Kata Kunci : Kemampuan Berpikir kreatif, Sikap, dan Hasil Belajar

Terdapat dua hal yang sangat berkaitan dalam proses pembelajaran, yaitu kemampuan berpikir kreatif dan sikap. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara berpikir kreatif terhadap hasil belajar, pengaruh sikap terhadap hasil belajar serta pengaruh kemampuan berpikir kreatif dan sikap siswa terhadap hasil belajar pada materi Transformasi di kelas XI IPA 4 SMA Negeri 12 Surabaya. Berdasarkan latar belakang masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian ini dibagi menjadi tiga, yaitu : apakah ada pengaruh kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar, apakah ada pengaruh sikap terhadap hasil belajar serta apakah ada pengaruh kemampuan berpikir kreatif dan sikap terhadap hasil belajar. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif dan sikap dan variabel terikat adalah hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX IPA SMA Negeri 12 Surabaya dengan sampel sebanyak 41 orang dikelas IX IPA 4 SMA Negeri 12 Surabaya yang diambil dengan cara metode random sampling. Dalam pengumpulan data kemampuan berpikir kreatif digunakan indikator berdasarkan teori Munandar (1987) yaitu: ketrampilan berpikir lancar (fluency), ketrampilan berpikir luwes (flexibility), ketrampilan berpikir orisinil (originality), ketrampilan elaborasi (elaboration). Dan pengumpulan data sikap yang terkait dengan kreativitas digunakan indikator berdasarkan teori Munandar (1999) yaitu: rasa ingin tahu, imajinatif, merasa tertantang oleh kemajemukan, berani mengambil resiko, dan menghargai. Berdasarkan hasil dari penelitian ini, menunjukkan bahwa pengaruh kemampuan berpikir kreatif dan sikap secara bersama-sama memberikan kontribusi sebesar 47,6% terhadap hasil belajar.sedangkan sisanya sebesar 52,4% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diukur oleh peneliti.

v

vi

vii

DAFTAR ISI

Halaman judul .......................................................................................................... i

Kata Pengantar ........................................................................................................ ii

Abstrak ................................................................................................................... iv

Lembar Persetujuan .................................................................................................. v

Halaman Pengesahan ............................................................................................. vi

Daftas isi................................................................................................................ vii

Daftar Tabel ........................................................................................................... xi

Motto ..................................................................................................................... xii

Halaman Persembahan ........................................................................................ xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang masalah .................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................ 5

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................. 5

1.4 Manfaat penelitian ........................................................................................... 6

1.5 Asumsi dan Keterbatasan .................................................................................. 6

1.6 Definisi Operasional ......................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Berpikir ............................................................................................................ 8

2.1.1 Pengertian Berpikir ..................................................................................... 8

2.1.2 Proses Berpikir ......................................................................................... 10

2.2 Kreativitas ...................................................................................................... 11

2.2.1 Pengertian Kreativitas .............................................................................. 11

viii

2.2.2 Ciri-ciri Kreativitas ................................................................................... 14

2.2.3 Proses kreativitas ...................................................................................... 14

2.3 Berpikir Kreatif ............................................................................................... 15

2.3.1 Pengertian Berpikir Kreatif ...................................................................... 15

2.3.2 Aspek Kemampuan Berpikir Kreaatif ...................................................... 18

2.3.3 Mengukur Kemampuan Berpikir Kreatif ................................................. 22

2.4 Sikap ............................................................................................................... 27

2.4.1 Pengertian Sikap ....................................................................................... 27

2.4.2 Komponen Sikap ...................................................................................... 28

2.4.3 Ciri-ciri Skiap ........................................................................................... 30

2.4.4 Pembentukan Sikap .................................................................................. 31

2.5 Hasil Belajar .................................................................................................... 32

2.6 Penelitian Terdahulu ....................................................................................... 35

2.7 Hipotesis ......................................................................................................... 36

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Rancangan Penelitian ...................................................................................... 37

3.2 Variabel penelitian .......................................................................................... 38

3.2.1 Variabel Terikat ........................................................................................ 38

3.2.2 Varibel Bebas ........................................................................................... 38

3.3 Populasi dan sampel ......................................................................................... 40

3.4 Tahap-tahap Penelitian ..................................................................................... 40

3.5 Metode Pengumpulan Data .............................................................................. 41

3.6 Instrumen Penelitian......................................................................................... 42

ix

3.7 Metode Analisis Data ....................................................................................... 43

3.7.1 Mengolah Data ......................................................................................... 43

3.7.1.1 Mengolah Data Kemampuan Berpikir Kreatif ............................... 43

3.7.1.2 Mengolah Data Sikap Siswa .......................................................... 44

3.7.1.3 Mengolah Hasil Belajar .................................................................. 44

3.7.2 Menguji Data ............................................................................................ 45

3.7.3 Model Matematika Regresi Berganda ...................................................... 48

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Data Penelitian ................................................................................................. 49

4.1.1 Data Skor Berpikir Kreatif Siswa .............................................................. 49

4.1.2 Data Skor Sikap Siswa ................................................................................ 50

4.1.3 Data Skor Hasil Belajar Siswa .................................................................... 51

4.2 Pengujian Data ................................................................................................. 52

4.2.1 Uji Normalitas ............................................................................................ 54

4.2.2 uji Korelasi .................................................................................................. 55

4.2.3 Uji Parsial (Uji t) ........................................................................................ 56

4.2.4 Uji Simultan (Uji F) .................................................................................... 58

4.2.5 Koefisien Determinasi (R2) ........................................................................ 60

4.2.6 Model Matematika Regresi Berganda ........................................................ 60

4.3 Pembahasan ...................................................................................................... 61

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan .......................................................................................................... 64

5.2 Saran ................................................................................................................. 64

x

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 66

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Tes Berpikir Kreatif................................................................ 26

Tabel 3.1 Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif ................................................... 44

Tabel 3.2 Skor Kategori Sikap siswa ..................................................................... 44

Tabel 4.1 Rekap Hasil Tes Berpikir Kreatif........................................................... 51

Tabel 4.2 Rekap Hasil Angket Sikap ..................................................................... 52

Tabel 4.3 Rekap Hasil Tes Hasil Belajar ............................................................... 53

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ..................................................................................

Tabel 4.5 Hasil Uji Korelasi................................................................................... 56

Tabel 4.6 Uji t ........................................................................................................ 57

Tabel 4.7 Uji F ....................................................................................................... 60

Tabel 4.8 Uji Koefisien Determinasi ..................................................................... 61

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lembar Izin Penelitian ........................................................................................... 69

Lembar Surat Keterangan ...................................................................................... 70

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................................................... 71

Kisi-kisi Tes Kemampuan Berpikir Kreatif ........................................................... 90

Soal Berpikir Kreatif .............................................................................................. 91

Kunci Jawaban ....................................................................................................... 92

Pedoman Penskoran Tes Berpikir Kreatif .............................................................. 94

Kisi-kisi Tes Hasil Belajar ..................................................................................... 95

Soal Hasil Belajar ................................................................................................... 96

xiii

MOTTO

Usaha tak pernah menipumu dan Allah tak akan memberi ujian diluar kemampuan manusia

Permasalahan adalah penggerak di masa kehidupan kita

xiv

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua saya yang selalu berdoa, memberi semangat dan

mendukung dalam segala keputusan yang saya ambil.

2. Untuk kakak laki-laki saya yang selalu mau direpotkan dengan mengantar-

jemput setiap ada keperluan di kampus

3. Untuk bapak ibu dosen pendidikan matematika yang selalu membimbing

dan tidak segan-segan mengajari dengan telaten baik saat pelajaran dikelas

maupun dalam penyelesaian skripsi

4. Untuk Thita dan Dimar yang selalu menemani ketika pikiran sudah mulai

jenuh

5. Untuk teman-teman jurusan pendidikan matematika angkatan 2014 yang

telah memberi pengalaman baru yang tak pernah dilupakan

6. Untuk para Bapak dan Ibu guru SMA Negeri 12 Surabaya yang telah

mengijinkan dan membantu dalam melakukan penelitian di sekolah

tersebut.

xv