perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

NOVEL TEMPURUNG KARYA OKA RUSMINI KAJIAN FEMINISME, NILAI PENDIDIKAN KARAKTER, DAN RELEVANSINYA DENGAN

PEMBELAJARAN SASTRA DI PERGURUAN TINGGI

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat MagisterProgram Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Disusun Oleh:

Dede Muhtar Safari

(S841308006)

PASCASARJANA PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PENGESAHAN PENGUJI

NOVEL TEMPURUNG KARYA OKA RUSMINI, KAJIAN FEMINISME, NILAI PENDIDIKAN KARAKTER, DAN RELEVANSI DENGAN PEMBELAJARAN

SASTRA DI PERGURUAN TINGGI

TESIS

Oleh:Dede Muhtar Safari

S841308006

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd.NIP 196204071987031003 ………….…………. ………

Sekertaris Prof. Dr. Andayani, M. Pd.NIP 196010301986012001 ………….…………. ………

AnggotaPenguji

1.Dr. Rr. E. Nugraheni E W, M.Hum.NIP 197007162002122001 ………….…………. ………

2.Dr. Suyitno, M. Pd.NIP 195201221980031001 ………….…………. ………

Telah dipertahankan di depan penguji pada Ujian TesisDinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal, Februari 2015

Mengetahui:

Dekan Fakultas Keguruan danIlmu Pendidikan

Ketua Program Studi MagisterPendidikan Bahasa Indonesia

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

ABSTRAK

Dede Muhtar Safari. S841308006. 2015. “Novel Tempurung Karya Oka Rusmini Kajian Feminisme, Nilai Pendidikan Karakter, dan Relevansinya denganPembelajaran Sastra Di Perguruan Tinggi”. Tesis (Pembimbing I: Dr. Ngraheni Eko Wardani, M.Hum. Pembimbing II: Dr. Suyitno, M.Pd). Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Karya sastra berfungsi sebagai media peralihan budaya yang menghadirkan sisi-sisi budaya kehidupan. Melalui novel Tempurung, Oka Rusmini menampilkan ketimpangan nasib perempuan Bali yang tidak terungkap di khalayak. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui struktur novel Tempurung (2)mengetahui perjuangan tokoh perempuan (3) mengetahui nilai-nilai pendidikan karakterdalam novel Tempurung karya Okar Rusmin, dan (4) mengetahui relevansi nilai pendidikan karakter dalam novel Tempurung karya Oka Rusmini dengan materi pembelajaran sastra di perguran tinggi.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskripsi dengan pendekatan feminisme. Strategi penelitian ini menggunakan content analysis (mencatat dokumen dan arisp). Data dalam penelitian ini berupa data kualitatif yang berwujud kata, frase,ungkapan, atau kalimat yang ada dalam novel Tempurung. Sumber data penelitian dikelompokkan menjadi dua, yakni dokumen dan arsip berupa bahan tertulis yaitu isi novel Tempurung karya Oka Rusmini terbitan Grasindo, Jakarta 2010, tebal 460halaman dan informan berupa manusia yang memiliki informasi terkait. Teknik cuplikan penelitian ini menggunakan Purposive sampling, yakni peneliti mencuplik bagian-bagian dalam novel Tempurung yang mewakili informasi agar bisa digunakan untuk sumber data. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode noninteraktif yakni mencatat dokumen atau arsip (analisis isi). Validitas data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber data dan trinangulasi metode.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis model analisis interaktif yang meliputi tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data, dan simpulan.

Hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) struktur novel Tempurung yang meliputi penokohan (penamaan tokoh Ida Ayu dan tokoh lainnya memiliki ketrekaitan dengan latar cerita). Tema tentang perjuangan tokoh perempuan memiliki keterkaitan dengan perwatakan tokoh utama yang mandiri dan kerja keras. Alur kontemporer memiliki keterkaitan dengan latar dan tema, serta gaya bahasa seperti simbolis, metafora, atau personifikasi memiliki ketrekaitan dengan penyebutan tokoh dan alur. (2) Perjuangan tokoh perempuan dalam novel Tempurung menentang adanya diskrimnasi gender dan sistem patriarki. (3) Dalam novel Tempurung terdapat 15 nilai-nilai pendidikan karakter, di antaranya; relegius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, gemar membaca, tanggung jawab, dan peduli sosial. (4) Adanya relevansi nilai pendidikan karakter dalam novel Tempurung karya Oka Rusmini dengan materi pembelajaran sastra di perguran tinggi. Hal ini dikarenakan novel Tempurung karya Oka Rusmini sesuai dengan silabus yang diajarkan di perguruan tinggi. Selain itu, novel Tempurung mengandung nilai pendidikan karakter yang dapat membentuk watak dan perilaku dalam kehidupan yang lebih baik.

Kata kunci: Feminisme, ketidakadilan gender, pendidikan karakter dalam novel

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

ABSTRACT

Dede Muhtar Safari. S841308006. 2015. “Novel Tempurung by Oka Rusmini The Value of Character Education and Its Relevance with The Literature Learning in College.” Thesis (Adviser I : Dr. Ngraheni Eko Wardani, M.Hum. Adviser II : Dr. Suyinto, M.Pd) Education program, major in Indonesian Language.

Literature serve as a cultural transformation that brings the reality sides of the culture of life. Through the novel Tempurung, Oka Rusmini featuring inequality fate of Balinese women who are not revealed in public. Therefore, this research aims (1) To know the structure of Tempurung Novel (2) To know the struggle of women figure. (3) to know the values of character education within Novel Tampurung composed by Oka Rusmini, and (4) to know the relevance of the value of the character education within Novel Tempurung composed by Oka Rusmini with the literary learning materials in college.

This research is a qualitative descriptive by using Feminism approach. The strategy of this research used content analyse (taking note of the documents and the records) the qualitative data of this research in the form of pharases, expressions, and the sentences within Novel Tampurung. The resources of the data are clasified to be two, they are the documents and records in the form of written text. It is the story of the Novel Tempurung composed by Oka Rusmini was published by Grasindo, 2010, 460 pages, and information reagarding with the characters of the novel. The technique of this research used purposive sampling, the researcher noted the parts of the novel Tempurung which has information so that it can use for data gathering. The data gathering used noninteractive method. The validity of the data used triangulasi technique. The data analysis of this research is interavtive analysis model which has three component namely reduction, data display and conclusion.

Based on the finding, it can be concluded that (1) the structure of the Tampurung Novel including the characterizations(the figures are Ida Ayu and the others figures who have relation with the stting). The theme of the story about the struggle of the woman figure who is the the main character, independent, hard work and never give up. The contemporary groove has relationship with the setting and the theme and language style such as symbol, metaphor, personification,the character and the groove. This relevance was estabilished the totality of meaning and influence each other. (2) the struggle of women figure in Tempurung Novel opposed the gender discrimination and patriarchy. (3) in Novel Tempurung there are 15 values of the character education such as religious, honestly, tolerance, discipline, hard work, creative, independent, democracy, curiosity, nationalism, appreciate the achievement, comunicative, love reading, responsible, and social care. (4) there are relevance of the values of the character education within Novel Tempurung composed by Oka Rusmini with the literary learning materials in college. Those are becaus of the Novel Tempurung in accordance with the syllabus which is being tought in college. Inspite of that, the Novel Tempurung comprehend the value of character education which can shape the character and the atitude to be good in the lives.

Key word : Feminism, Gender Inequality, Character Education in the Novel

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas semua karunia-Nya

sehingga penulis mampu menyelesaikan tesis ini dengan baik. Tesis ini disusun untuk

memenuhi persyaratan dalam mengikuti sidang ujian Magister Pendidikan Bahasa

Indonesia pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia di Pascasarjana Universitas

Sebelas Maret.

Proses penyelesaian tesis ini ada banyak pihak yang turut memberikan bantuan dan

motivasi kepada penulis. Oleh karena itu, dengan segenap kerendahan hati dan rasa

hormat yang tulus, penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Prof. Dr. H. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan

Bahasa Indonesia yang telah memberikan motivasi kepada peneliti untuk

menyelesaikan tesis ini.

4. Dr. Nugraheni Eko Wardani, M. Hum., dan Dr. Suyitno, M. Pd., selaku pembimbing

I dan II, yang telah memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam

penyusunan tesis ini sehingga peneliti dapat menyelesaikan dengan baik.

5. Seluruh dosen di program pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta

khususnya pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia S-2 yang dengan tulus

ikhlas memberikan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat kepada penulis

selama mengikuti pendidikan strata dua ini.

6. Titiek Suyatmi, M. Pd., dan Ardi Kurniawan, S.S., M.A., selaku dosen Universitas

Ahmad Dahlan Yogyakarta yang telah membantu proses berlangsungnya penelitian.

7. Kedua orang tuaku (alm) tersayang yang selalu menjadi inspirasi, dan mengajari arti

hidup sehingga memberi motivasi studi S-2.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

8. Rekan mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Indonesia S-2 angkatan 2013

yang telah memberikan dorongan, motivasi dan bantuan kepada penulis selama

mengikuti pendidikan.

9. Rekan Iqbal Saputra dan Salfi Feridoni yang telah membantu proses berlangsungnya

penelitian.

Penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada semua pihak yang tidak dapat

satu per satu dituliskan di sini, semoga segala bantuan dapat diterima dan mendapatkan

pahala yang dari Allah SWT. Penulis memohon maaf atas berbagai kesalahan dan

kekurangan yang penulis lakukan selama mengikuti pendidikan maupun dalam proses

penulisan. Semoga Allah SWT memberikan keberkahan untuk kita semua.

Surakarta, 23 Februari 2015

Dede Muhtar Safari

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ............................................................................................................... i

PENGESAHAN ................................................................................................. ii

PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................ iii

PERNYATAAN . ................................................................................................ vi

ABSTRAK . .... ................................................................................................... v

ABSTRACK........................................................................................................ vi

KATA PENGATAR. .......................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Rerumusan Masalah ...................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KAJIAN TEORI

DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Tinjauan Pustaka............................................................................. 6

B. Landasan Teori .............................................................................. 12

1. Hakikat Novel Sebagai Karya Sastra ....................................... 12

2. Hakikat Pendekatan Feminisme dalam Novel........................... 21

3. Sistem Budaya Bali .................................................................. 33

4. Hakikat Nilai Pendidkan Karakter dalam Novel ....................... 36

5. Relevansi Nilai-nilai Pendidikan Karakter

Novel Tempurung dengan Pengajaran Sastra

di Perguruan Tinggi .................................................................. 42

C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 44

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 46

B. Bentuk dan Pendekatan Penelitian ................................................ 47

C. Data dan Sumber Data.................................................................... 48

D. Teknik Cuplikan (Sampling) ......................................................... 48

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 49

F. Validitas Data ................................................................................. 49

G. Teknik Analisi Data........................................................................ 50

BAB IV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian................................................................................ 52

1. Struktur Novel Tempurung......................................................... 52

2. Perjuangan Tokoh Perempuan

dalam Novel Tempurung Karya Oka Rusmini........................... 85

3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter

dalam Novel Tempurung Karya Oka Rusmini.......................... 101

4. Relevansi Nilai Pendidikan Karakter dalam

Novel Tempurung Karya Oka Rusmini

dengan Pengajaran Sastra di Perguruan Tinggi....................... 113

B. Pembahasan................................................................................... 118

1. Struktur Novel Tempurung...................................................... 118

2. Perjuangan Tokoh Perempuan

dalam Novel Tempurung Karya Oka Rusmini......................... 119

3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter

dalam Novel Tempurung Karya Oka Rusmini.......................... 126

4. Relevansi Nilai Pendidikan Karakter dalam

Novel Tempurung Karya Oka Rusmini

dengan Pengajaran Sastra di Perguruan Tinggi......................... 130

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.......................................... 132

A. Simpulan ....................................................................................... 132

B. Implikasi ....................................................................................... 135

C. Saran ............................................................................................. 143

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 144

LAMPIRAN ...................................................................................................... 147

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 . Rincian Waktu dan Jadwal Kegiatan Penelitian………………….. 46

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Tabel 1 . Kerangkar Berpikir ……………………………………………….. 45

Tabel 2 Metode Analisis Data ...................................................................... 51