NILAI KELUHURAN DALAM SERAT WULANGPUTRA ...Minat Utama Pendidikan Bahasa Jawa Disusun oleh: PROGRAM...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

NILAI KELUHURAN DALAM SERAT WULANGPUTRA

KARYA PAKUBUWANA IX

SEBAGAI SUMBER PENDIDIKAN KARAKTER

(SEBUAH KAJIAN STILISTIKA)

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Minat Utama Pendidikan Bahasa Jawa

Disusun oleh:

Yohanes Pien Yunior Ervien

NIM S441408012

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

2016


commit to user


commit to user

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan ke hadapan Tuhan Yang Maha Rahim atas segala rahmat

dan dan karunia yang dilimpahkan, sehingga berhasil diselesaikannya penyusunan tesis

ini.

Penulisan Tesis dengan judul “Nilai-nilai Keluhuran dalam Serat Wulangputra

Karya Pakubuwana IX sebagai Sumber Pendidikan Karakter (Sebuah Kajian

Stilistika)” akhirnya dapat diselesaikan. Berkaitan dengan hal tersebut, dengan segala

kerendahan hati, disampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor yang telah memberikan kesempatan

untuk studi lanjut di Universitas Sebelas Maret (UNS) Surakarta;

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;

3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Pascasarjana

Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta;

4. Prof. Sahid Teguh Widodo, S.S., M.Hum., Ph.D., selaku Pembimbing I yang

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini. Arahan dan

ulasannya dalam penyampaian materi selama perkuliahan dan proses bimbingan

membuka cakrawala berpikir penulis dalam menganalisis karya sastra Jawa

tradisional;

5. Dr. Hartini, M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan,

bimbingan dalam penyusunan tesis, serta membuka wawasan mengenai sekolah

kehidupan yang penuh dengan dinamika dan perjuangan. Ketekunan, kesabaran,

dan keramahan beliau memotivasi penulis untuk melanjutkan perjuangan dalam

menggeluti dunia sastra Jawa tradisional;

6. Bapak/Ibu dosen Pasca Sarjana Program Studi PBI Minat Utama Pendidikan

Bahasa Jawa FKIP UNS;

7. Pengelola Perpustakaan Sonobudoyo Yogyakarta, Perpustakaan Reksapustaka

Mangkunegaran, Museum Radyapustaka Surakarta, Yayasan Sastra Lestari

Surakarta, yang telah mengizinkan peneliti mengambil data teks serat

Wulangputra;


commit to user

vi

8. Bapak Suyoto, S.Pd., M.Pd., Pj. Kepala BKD Kota Blitar yang sejak awal

mendukung penulis untuk menempuh studi S2 Pendidikan Bahasa Jawa, kemudian

memberikan jalan penulis memperoleh izin belajar ke UNS Surakarta. Berkat

Tuhan melimpah untuk beliau sekeluarga;

9. Teman-teman satu kelas Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Bahasa Jawa

Program Pascasarjana angkatan tahun 2014. Adi, Vina, Mika, Mita, Ismi, Eko, Pak

Trimo, Pak Heri, Pak Arif, Bu Warsi, teman seperjuangan yang selalu berbagi

kehangatan selama menempuh studi S2. Semua pengalaman itu akan menjadi

kenangan manis sebagai tambahan cerita bagi anak cucu di kelak kemudian hari;

10. Teman-teman guru SMP Negeri 2 Blitar dan SMA Katolik Diponegoro Blitar,

yang selalu mendorong, memberi semangat, dan memberi banyak kemudahan

bagi penulis selama menempuh pendidikan S2;

11. Bapak/ibu guruku di TK Katolik Yos Sudarso Blitar, SD Negeri Pakunden 2 Blitar,

SMP Negeri 1 Blitar, SMKI Negeri Surakarta, Unnes Semarang, dan UNS

Surakarta.

Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi pembaca, guru, dan

pemerhati pendidikan bahasa, sastra, dan budaya Jawa.

Surakarta, Januari 2016

Penulis


commit to user

vii

MOTTO

Rumaras raras rumarum

rum-arumira pinurih

rumaketa pawong mitra

mimitran samaning janmi

sapraja ywa na bencorah

rahayuning kang pinurih

(Pakubuwana IX, serat Wulangputra, I:6)

Keselarasan membawa keharuman

keharuman itulah yang diharapkan

menjalin keakraban sebagai sahabat

berteman dengan sesama

seluruh negeri tidak ada yang bermusuhan

kedamaian yang didambakan

Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani

Di depan memberi teladan, di tengah membangun semangat, di belakang menambah

kekuatan

(Ki Hajar Dewantara)


commit to user

viii

PERSEMBAHAN

Berkat Kerahiman Illahi, dengan segala kerendahan hati, karya kecil ini saya

persembahkan untuk:

1. YP. Arjono dan CM. Karmoenasih, ayah dan ibu yang telah mengasuh,

mendidik, dan memberikan segala cintanya,

2. Beta Ariana Sintawati, belahan hati yang telah berikrar dalam ikatan sakramen

suci,

3. Sisilia Galuh Eriana Padmayoni dan Agnes Narastudita Padmasiwi, gadis-gadis

kecil yang setia menghibur dengan canda, tawa, dan tangis, menjadi

penyemangat dan kekuatan tersendiri,

4. Ciput Pujianto, M.Pd., sedulur sinarawedi dan Galih Robibinur, S.Sn., anak

lanang yang banyak membantu;

5. Teman-teman guru di SMP Negeri 2 Blitar dan SMA Katolik Diponegoro Blitar,

6. Almamaterku UNS Surakarta dan Unnes Semarang.


commit to user

ix

Yohanes Pien Yunior Erwien. S441408012. 2016. Nilai Keluhuran dalam Serat

Wulangputra Karya Pakubuwana IX sebagai Sumber Pendidikan Karakter (Sebuah

Kajian Stilistika). TESIS. Pembimbing I: Prof. Sahid Teguh Widodo, M.Hum., Ph.D.

Pembimbing II: Dr. Hartini, M.Hum. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Minat Utama Bahasa Jawa. Program Pasca Sarjana, Universitas Sebelas Maret.

ABSTRAK

Serat Wulangputra karya Pakubuwana IX sebagai karya sastra piwulang dapat

menjadi sumber bagi pendidikan budi pekerti yang sesuai dengan karakter bangsa.

Berdasarkan rumusan masalah, tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan

penggunaan: (1) aspek bunyi; (2) aspek leksikal; (3) bahasa figuratif dan sarana

retorika; (4) aspek citraan; (5) mendeskripsikan ajaran-ajaran tentang nilai keluhuran

yang terkandung di dalamnya; (7) mendeskripsikan relevansi serat Wulangputra dengan

pembelajaran Bahasa Jawa di sekolah.

Landasan teori dalam penelitian ini meliputi teori (1) stilistika, (2) tembang

macapat, dan (3) pendidikan karakter. Jenis penelitian adalah kualitatif deskriptif

dengan metode kepustakaan. Data penelitian yaitu teks serat Wulangputra yang terdapat

aspek-aspek stilistika, sumber data adalah naskah serat Wulangputra koleksi Yayasan

Sastra Lestari Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian

ini adalah analisis isi (content analysis). Pengumpulan informasi mengenai relevansi

nilai-nilai keluhuran dalam serat Wulangputra dengan pembelajaran Bahasa Jawa di

sekolah menggunakan teknik wawancara. Analisis data menggunakan teknik interaktif.

Untuk menjamin keabsahan data, digunakan uji validitas dengan teknik triangulasi teori

dan sumber data.

Hasil penelitian terhadap serat Wulangputra menunjukkan beberapa temuan

sebagai berikut: (1) penggunaan aspek bunyi ditemukan penggunaan purwakanthi

swara, purwakanthi sastra, dan purwakanthi basa, (2) dari aspek leksikal ditemukan

penggunaan kata arkhais dalam bentuk kata berimbuhan dan reduplikasi, sinonim,

antonim, tembung garba, tembung wancah, tembung plutan, tembung saroja, baliswara,

kata serapan dari bahasa Arab dan Melayu, dan wangsalan, (3) penggunaan bahasa

figuratif dan sarana retorika ditemukan majas simile, metafora, personifikasi,

metonimia, hiperbola, dan sarkasme. Ditemukan pula majas metafora dalam sasmita

tembang dan sengkalan, (4) aspek citraan ditemukan penggunaan citraan penglihatan,

pendengaran, penciuman, dan gerak, (5) ajaran-ajaran yang ditemukan adalah

religiusitas, kejujuran, kedisiplinan, kreatifitas, hormat dan santun, ketekunan dalam

belajar, kesabaran, bermatiraga dan berderma, mawas diri, kesederhanaan, toleransi,

kerukunan, kepatuhan, kesetiaan, serta bahasa dan kebudayaan, (6) serat Wulangputra

dapat dijadikan sumber pendidikan karakter dan bahan ajar yang relevan dengan

pembelajaran Bahasa Jawa di sekolah.

Kata kunci : serat Wulangputra, stilistika, nilai-nilai keluhuran, pendidikan

karakter, pembelajaran Bahasa Jawa.


commit to user

x

Yohanes Pien Yunior Erwien. S441408012. 2016. The Charity Value in Serat

Wulangputra by Pakubuwono IX as A Source of The Character Education ( A

Stylistic Case). THESIS. Advisor I : Prof. Sahid Teguh Widodo, M.Hum., Ph.D.

Advisor II : Dr. Hartini, M.Hum. Study Program Pendidikan Bahasa Indonesia Minat

Utama Bahasa Jawa. Master Degree Program of Sebelas Maret University.

ABSTRACT

Serat Wulangputra by Pakubuwana IX as a piwulang literature can be source for

nature mind which is suitable with the nation character. Based on the problem

formulation, the purpose of this research is to describe the using : (1) sound aspect; (2)

leksikal aspect; (3) figurative language and rhetoric tool; (4) imagery aspect: (5) to

describe the lessons which is intend to; (7) to describe the relevancy of Serat

Wulangputra with learning Javanese language at school. The kind of this research is

descriptive qualitative with the book method.

The data of the research is text of serat Wulangputra which have the stylistic

aspects, the data source is document of serat Wulangputra, the collection of Yayasan

Sastra Lestari Surakarta. Technique of the data collection which is used in this research

is content analysis. The collection of the information about the relevancy of the charity

value in serat Wulangputra by learning Javanese language at school using the interview

technique. The data analysis uses the interactive technique. To guarantee the validity of

data, the writer uses the validity test with the triangulation theory technique and the data

source.

The result of the research to serat Wulangputra shows to some finding as the

following : (1) The use of sound aspect is found using purwakanthi swara, purwakanthi

sastra, and purwakanthi basa, (2) From leksikal aspect is found using archaic word in

the type of affix word and reduplication, synonym, antonym, tembung garba, tembung

wancah, tembung plutan, tembung saroja, baliswara, absorption word from Arabic and

Malay language, and wangsalan, (3) the use of figurative language and rhetoric tool is

found the figure of speech simile, metaphor, personification, metonymy, hyperbola, and

sarcasm. In sasmita, tembang, and sengkalan, are also found metaphor, (4) imagery

aspect is found using of imagery sight, hearing, smelling, and movement, (5) the lessons

is found is religiosity, honesty, discipline, creativity, respectful, and politeness,

diligence in studying, patience, fasting and generosity, self-correction, simplicity,

tolerance, harmonious, obedient, loyalty, as well as language and culture, (6) serat

Wulangputra can be came as the source of character education and learning material

which is relevant with the learning Javanese Language at school.

The key words : serat Wulangputra, stylistic, charity value, character education,

learning Javanese Language.


commit to user

xi

Yohanes Pien Yunior Ervien. S441408012. 2016. Nilai Luhur jroning Serat

Wulangputra Anggitanipun Pakubuwana IX minangka Sumber Pendhidhikan

Karakter (Sawijining Kajian Stilistika). TESIS. Pembimbing I: Prof. Sahid Teguh

Widodo, M.Hum., Ph.D. Pembimbing II: Dr. Hartini, M.Hum. Program Studi

Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Bahasa Jawa. Program Pasca Sarjana,

Universitas Sebelas Maret.

SARIPATHI

Serat Wulangputra anggitan dalem Susuhunan Pakubuwana IX minangka

jinising karya sastra piwulang saget kaginakaken minangka sumber kangge pendidikan

budi pekerti ingkang salaras kaliyan karaktering bangsa. Adhedhasar rumusan

prakawis, saget katedahaken ancasing panaliten inggih menika njlentrehaken ginanipun:

(1) aspek bunyi; (2) aspek leksikal; (3) basa figuratif lan sarana retorika; (4) aspek

citraan; (5) njlentrehaken piwucal-piwucal luhur ingkang kamot wonten salebeting

serat; (7) njlentrehaken gegayutanipun serat Wulangputra kaliyan pasinaon Basa Jawi

dhateng sekolah.

Landasan teori salebeting panaliten, inggih menika (1) stilistika, (2) tembang

macapat, (3) pendidikan karakter. Jinising panaliten inggih menika kualitatif deskriptif

kanthi metode kapustakan. Dhata panaliten inggih menika teks serat Wulangputra

ingkang wonten aspek-aspek stilistika. Sumber dhata inggih menika naskah serat

Wulangputra koleksi Yayasan Sastra Lestari Surakarta. Teknik pangempalan dhata

jroning panaliten menika migunakaken metode analisis isi. Katindakaken metode

wawancara kangge mangertosi wontenipun gegayutan kaliyan pasinaon Basa Jawi

dhateng sekolah. Analisis dhata angginakaken teknik interaktif. Kangge validhitas dhata

angginakaken uji validhitas kanthi teknik triangulasi teori lan sumber data.

Asilipun panaliten tumrap serat Wulangputra inggih menika: (1)

panganggenipun aspek bunyi kapanggihaken salebeting purwakanthi swara,

purwakanthi sastra, saha purwakanthi basa, (2) panganggenipun aspek leksikal

kapanggih wonten ing tembung andhahan, tembung rangkep, dasanama, kosok balen,

tembung garba, tembung wancah, tembung plutan, baliswara, kata serapan saking basa

Arab lan Melayu, menapa dene wangsalan, (3) pangginanipun bahasa figuratif lan

sarana retorika dipunpanggihaken wonten majas simile, metafora, personifikasi,

metonimia, hiperbola, lan sarkasme. Dipunpanggihaken ugi majas metafora sajroning

sasmita tembang saha sengkalan, (4) aspek citraan ingkang dipun ginakaken inggih

menika citraan paningal, pamireng, pangganda, lan solah bawa, (5) piwulang-piwulang

ingkang kapanggihaken inggih menika religiusitas, rukun, jujur, dhisiplin, kreatif,

hurmat saha santun, tekunjroning pasinaon, sabar, matiraga lan derma, mulat salira,

prasaja, setya, lan kabudayan, (6) serat Wulangputra saget kadadosaken minangka

sumber pendidikan karakter saha materi pamulangan ingkang trep kaliyan pasinaon

Basa Jawi dhateng sekolah.

Tembung kunci : serat Wulangputra, stilistika, nilai-nilai kaluhuran, pendidikan

karakter, kurikulum muatan lokal Basa Jawi.


commit to user

xii

DAFTAR ISI

JUDUL ...................................................................................................... i

PERSETUJUAN .......................................................................................... ii

PENGESAHAN .......................................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN .................................................................. iv

MOTTO ........................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

ABSTRAK ..................................................................................................... vii

ABSTRACT .......................................................................................... viii

SARIPATHI .......................................................................................... ix

PRAKATA .......................................................................................... x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL DAN GAMBAR .................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 7

C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 7

BAB II LANDASAN TEORI .............................................................................. 9

A. Tinjauan Pustaka ............................................................................. 9

B. Landasan Teori .............................................................................. 13

1. Konsep Dasar Stilistika .................................................................. 13

a. Pengertian Stilistika ................................................................... 13

b. Aspek-Aspek Stilistika ................................................................. 15

(1) Aspek Bunyi .................................................................... 16

(2) Aspek Leksikal .................................................................... 18

(3) Bahasa Figuratif dan Sarana Retorika .................................... 24

(4) Aspek Citraan ..................................................................... 28

2. Konsep Dasar Tembang Macapat ........................................................ 29

3. Konsep Dasar Pendidikan Karakter ................................................... 34


commit to user

xiii

C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 39

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 41

A. Waktu dan Tempat Penelitian ..................................................... 41

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ..................................................... 41

C. Data dan Sumber Data ................................................................. 43

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 43

E. Validitas Data ............................................................................. 45

F. Teknik Analisis Data ............................................................................. 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 48

A. Analisis Gaya Bahasa ................................................................... 50

1. Aspek Bunyi .............................................................................. 50

a. Purwakanthi swara ....................................................................... 50

b. Purwakanthi sastra ...................................................................... 57

c. Purwakanthi basa......................................................................... 65

2. Aspek Leksikal ............................................................................. 66

a. Sinonim atau Dasanama ............................................................... 67

b. Antonim atau Kosok balen ............................................................ 71

c. Kata Arkhais dalam Reduplikasi ................................................... 73

d. Kata Arkhais dalam Kata Berimbuhan .......................................... 77

e. Tembung Garba ............................................................................ 80

f. Tembung Wancah ......................................................................... 82

g. Tembung Plutan ............................................................................ 83

h. Tembung Saroja ........................................................................... 84

i. Kata Serapan ................................................................................ 85

j. Baliswara ..................................................................................... 87

k. Wangsalan .................................................................................... 88

3. Bahasa Figuratif dan Sarana Retorika .......................................... 91

a. Majas Simile ................................................................................... 91

b. Majas Metafora ............................................................................... 92


commit to user

xiv

(1) Metafora dalam Sasmita Tembang ........................................... 93

(2) Metafora dalam Sengkalan ........................................................ 95

c. Majas Personifikasi .......................................................................... 96

d. Majas Metonimi ............................................................................... 97

e. Majas Hiperbola ............................................................................... 98

f. Majas Sarkasme ................................................................................ 100

4. Citraan .................................................................................. 100

a. Citraan Penglihatan ........................................................................... 100

b. Citraan Pendengaran ......................................................................... 102

c. Citraan Gerak .................................................................................... 103

d. Citraan Penciuman ............................................................................ 104

B. Ajaran (Piwulang) tentang Nilai Keluhuran ............................................. 105

1. Religiusitas .................................................................................. 105

2. Kerukunan .................................................................................. 107

3. Kedisiplinan .................................................................................. 108

4. Kepatuhan .................................................................................. 109

5. Kesetiaan ................................................................................... 110

6. Kejujuran .................................................................................. 111

7. Kreatifitas .................................................................................. 111

8. Santun dan Hormat pada Orang Tua....................................................... 112

9. Belajar dan Menimba Ilmu...................................................................... 114

10. Sabar, Berhati-hati, dan Tidak Patah Semangat....................................... 115

11. Prihatin, Bermatiraga, Bersedekah ......................................................... 117

12. Hidup Sederhana .................................................................................. 118

13. Hal Bahasa dan Kebudayaan .................................................................. 119

14. Mawas diri ................................................................................... 120

15. Korupsi ................................................................................... 121

16. Kritik tentang Watak Kaum Muda ........................................................... 122

17. Keteladanan dalam Tokoh ...................................................................... 122

a. Ismail .................................................................... 123

b. Raden Patah ..................................................................... 124

c. Bondhan Kejawan ..................................................................... 125


commit to user

xv

d. Bratasena .................................................................... 126

e. Singaprana .................................................................... 126

f. Pakubuwana VIII .................................................................... 127

g. Sasrawijaya .................................................................... 129

h. Kyai Sara, Jayakartika, Sutajaya ..................................................... 130

i. Mangunoneng .................................................................... 130

j. Panembahan Senopati .................................................................... 131

k. Sultan Agung .................................................................... 132

l. Sunan Kalijaga .................................................................... 132

m. Bagus Satriyem, Kusumadilaga ..................................................... 134

C. Relevansi dengan Pembelajaran Bahasa Jawa ............................................. 134

D. Pembahasan ............................................................................................. 141

1. Gaya Bahasa serat Wulangputra .......................................................... 141

2. Nilai Keluhuran sebagai Sumber Pendidikan Karakter ....................... 146

a. Nilai Ketuhanan .............................................................................. 147

b. Nilai yang Berhubungan dengan Diri Sendiri.................................. 147

c. Nilai yang Berhubungan dengan Sesama ......................................... 148

d. Nilai Kebangsaan ............................................................................. 149

3. Relevansi dan Aktualisasi dengan Pembelajaran Bahasa Jawa ............. 152

BAB V PENUTUP .............................................................................................. 156

A. Simpulan .............................................................................................. 156

B. Implikasi .............................................................................................. 158

C. Saran ........................................................................................................... 161

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 164

LAMPIRAN 1 TEKS WULANGPUTRA AKSARA JAWA ................................. 168

LAMPIRAN 2 TEKS SERAT WULANGPUTRA AKSARA LATIN .................. 209

LAMPIRAN 3 TERJEMAHAN BEBAS SERAT WULANGPUTRA .................. 234

LAMPIRAN 4 HASIL WAWANCARA ................................................................ 250

LAMPIRAN 5 DOKUMENTASI FOTO ............................................................... 222


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR DAN TABEL

Gambar 1 Alur Kerangka Berpikir ............................................................... ..... 40

Gambar 2 Komponen Model Interaktif .................................................................. 47

Tabel 1 Metrum Tembang Macapat ...................................................................... 31

Tabel 2 Watak Tembang Macapat ........................................................................ . 32

Tabel 3 Rincian pupuh dan pada tembang Serat Wulangputra ........................... .. 48

Tabel 4 Daftar nomor pupuh, pada, gatra, yang terdapat asonansi /a/ ................ . 51

Tabel 5 Daftar nomor pupuh, pada, gatra, yang terdapat asonansi /i/ ................ .. 53

Tabel 6 Daftar nomor pupuh, pada, gatra, yang terdapat asonansi /u/ ................ . 54

Tabel 7 Daftar nomor pupuh, pada, gatra, yang terdapat aliterasi /ng/ .............. .. 57

Tabel 8 Daftar nomor pupuh, pada, gatra, yang terdapat aliterasi /t/ ................ ... 59

Tabel 9 Daftar nomor pupuh, pada, gatra, yang terdapat aliterasi /l/ ................ ... 60

Tabel 10 Daftar nomor pupuh, pada, gatra, yang terdapat aliterasi /k/ ................ 61

Tabel 11 Daftar nomor pupuh, pada, gatra, yang terdapat tembung rangkep.. ..... 73

Tabel 12 Daftar nomor pupuh, pada, gatra, yang terdapat ater-ater a- .................. 77

Tabel 13 Daftar nomor pupuh, pada, gatra, yang terdapat seselan -in- ... .............. 78

Tabel 14 Daftar nomor pupuh, pada, gatra, yang terdapat tembung garba. ........... 81

Tabel 15 Kompetensi Inti Mulok Bahasa Daerah Kelas VII................... ................ 134

Tabel 16 Kompetensi Inti Mulok Bahasa Daerah Kelas VIII... ............................... 135

Tabel 17 Kompetensi Inti Mulok Bahasa Daerah Kelas IX .................................... 135

Tabel 18 Kompetensi Dasar 3 dan 4 Kelas VII Bahasa Jawa Jenjang SMP ........... 139

Tabel 19 Kompetensi Dasar 3 dan 4 Kelas VII Bahasa Jawa Jenjang SMP .......... 139

Tabel 20 Kompetensi Dasar 3 dan 4 Kelas VII Bahasa Jawa Jenjang SMP .......... 140

NILAI KELUHURAN DALAM SERAT WULANGPUTRA ...Minat Utama Pendidikan Bahasa Jawa Disusun oleh: PROGRAM...

Documents

Transcript of NILAI KELUHURAN DALAM SERAT WULANGPUTRA ...Minat Utama Pendidikan Bahasa Jawa Disusun oleh: PROGRAM...