MOTIVASI DAN STATUS GURU

Hosyatul ‘Aliyah

Motivasi Positif

Mencintai anak

Keinginan untuk menyampaikan

ilmu

Tertarik dan menyukai dunia

mengajar

Keinginan memberikan pelayan

optimal kepada masyarakat

Motivasi Negatif

Keamanan kerja dan mendapatkan dana pensiun

Hari kerja yang relatif pendek dan hari libur yang panjang

Kesulitan mempersiapkan bidang pekerjaan yang lain yang akhirnya beralih ke bidang

pendidikan

Memerlukan pendapatan untuk mempersiapkan profesi lain

Memiliki peluang yang kecil di bidang lain.

Grafik Kerelaan mengajar kembali menurut

jenis kelamin dan usia

PRO KONTRA MENGAJAR

Keuntungan

KEUNTUNGAN

1964-65 1975-76

1. Guru dapat menunjukkan pelayanan

terbaiknya kepada masyarakat

2. Guru bekerja dengan orang muda

3. Mengajar bisa memimpin karir lainnya

4. Memenuhi kekuranagn jumlah guru

5. Meningkatakan karakter

6. Lingkungan kerja yang menyenangkan

7. Peluang kepemimpinan

8. Liburan yang panjang

9. Peluang naik pangkat

10. Keamanan kerja

11. Akuisisi budaya

12. Prestise tinggi

1. Peluang membantu orang muda

2. Mengajar adalah karir yang menguntungkan

3. Peluan meningkatkan

pengetahuanmasyarakat

4. Liburan panjang

5. Kemanan kerja

6. Bayaran bagus

7. Peluang kenaikan pangkat

8. Prestise tinggi

9. Bisa memimpin kariar lainnya

10. Saat tepatuntuk mengejar bakat lain

11. Bekerja dengan rekan-rekan yang

berpengetahuan

12. Karir yang berbobot

PRO KONTRA MENGAJAR

Kerugian KERUGIAN

1964-65 1975-76

1. Kebebasan individu terbatasi

2. gaji kecil

3. Ketidakseimbangan ketersediaan dan

permintaan dibeberapa bidang

4. kebebasan mengajar dibatasi

5. Jam kerja berlebih

6. Seleksi sertifikasi tidak realistis

7. Persediaan guru di lokasi yang

diinginkan kelebihan

8. Prestise rendah

9. Banyak disiplin ilmunya

10. Ketidakamanan kerja

1. Kelebihan guru disebagian besar bidang

2. Kesulitan mencari kerja lain

3. Masalah disiplin

4. Kondisi kerja yang sulit

5. Kesulitan bekerja dengan orang tua dan

warga setempat

6. Prestise rendah

7. Gaji rendah (saat ini)

8. Kerja berlebih

9. Kebesan pribadi terbatas

10. Jam kerja panjang

11. Gaji rendah

12. Birokrasi berbelit

Kepuasan VS Ketidakpuasan

t i d a k p u a s

o Pribadi frustrasi, lelah dan stres atau kurangnya kepuasan dengan kinerja pekerjaan sendiri

o Menangani siswa yang banyak & kemampuan akademik yang rendah

o konflik pribadi dengan pegawai/guru lain

o Sarana prasarna tidak memadai

o Tidak puas dengan gaji dan status sebagai guru sekolah

o Pekerjaan administrasi yang banyak

Survei (1979) : lebih dari 10.000 guru

sekolah dasar, 88 % dari responden yang

bangga dengan pekerjaan yang mereka

lakukan dan percaya diri mereka sebagai

guru. 77 % dari responden mengatakan

mereka mengajar karena mereka

menikmatinya. “Menjadi guru adalah

pilihan terbaik yang saya lakukan"

Kepuasan VS Ketidakpuasan

p u a s

STATUS GURU

Survey tingkat prestise dari 500 pekerjaan pada tahun 1970

TINGKAT GAJI GAJI POKOK GURU BARU DAN LULUSAN SARJANA LAINNYA

PADA EMPAT JENIS PEKERJAAN

1965-66 hingga 1979-80

PILIHAN KARIR LAIN

Mahasiswa kependidikan harus mempertahankan kelenturan dan berpikir tentang pekerjaan yang berkaitan dengan kependidikan diluar sekolah, beberapa pilihan tersebut diantaranya:

Pusat pendidikan orang dewasa

Kampus dan universitas

Agen konsultan dan peneliti

Pusat pendidikan konsorsium dan regional

Kementerian pendidikan

Agen federal

Organisasi komunitas

Organisasi pelayan sosial

Agen pengarah wisata edukasi

Kamar dagang

Agen perjalanan

Organisasi keagamaan

Organisasi kamping

Organisasi pramuka

Organisasi pribadi dan umum

Museums

Rumah Sakit (pusat pelatihan dan evaluasi )

Organisasi buruh

Bisnis dan Industri

Organisasi militer

KESIMPULAN

Profesi guru memiliki keanggotaan yang lebih besar dibandingkan profesi lainnya. Anggotanya (termasuk profesor) lebih dari 3 juta. Profesi selanjutnya yang memiliki keanggotaan banyak adalah keperawatan sebesar 2 juta.

Banyak alasan seseorang memasuki profesi guru, walaupun penelitian lebih cenderung menunjukkan bahwa sebagian besar orang terjun pada profesi ini untuk membantu anak muda dan menyediakan pelayanan masyarakat yang optimal.

Walaupun kewibawaan profesi ini baik, diatas rata-rata, tetapi jumlahnya cukup besar karena penyaringan yang tidak bisa seselektif jenis pekerjaan lainnya.

Kewibawaan guru kelas sangat rendah, dan status guru SD lebih rendah dibandingkan status guru SM. Pada bagian ini juga menghubungkan fakta bahwa sebagian besar guru adalah perempuan merefleksikan norma yang ada pada masyarakat.

Meskipun antara tahun 1970 dan 1980, gaji guru meningkat 2x lipat, namun jika dikaitkan dengan daya beli masyarakat, maka sebenarnya penghasilan guru menurun.

Rata-rata gaji guru adalah $ 16,001 pada tahun 1979-80an. Pendapatan terendah sebesar $11,900 di Missisipi dan pendapatan tertinggi $26,173 di Alaska

Terdapat beberapa keuntungan dan kerugian mengajar. Kerugian terutama kesulitan mencari pekerjaan. Hal ini merefleksikan permasalahan besar secara nasional.