Modul sains f1 isma 2016

SAINS TINGKATAN 1

Sains dalam Kehidupan Seharian

Cabang Sains dan Karier

Fenomena semulajadi di sekeliling kita

Karier

Jenis bidang

SAINS

Kita mempelajari sains untuk

membantu kita memahami fenomena

semulajadi yang berada di sekeliling

kita!

SAINS TINGKATAN 1 Label dan nyatakan fungsi alat radas di makmal di bawah!

Alat radas Fungsi Alat radas Fungsi

SAINS TINGKATAN 1 Lukiskan simbol amaran dan nyatakan maksudnya.

Simbol Maksud Simbol Maksud

Mudah terbakar

Contoh:

Merengsa

Contoh:

Mengakis

Contoh:

Radioaktif

Contoh:

Toksik / Beracun

Contoh:

Mudah meletup

Contoh:

Lengkapkan turutan langkah-langkah penyiasatan saintifik dengan betul

Mengenalpasti masalah

SAINS TINGKATAN 1

Kuantiti Fizik dan Unit-unitnya

Lengkapkan!

Kuantiti Fizik Unit SI dan simbol Alat Pengukuran

Panjang (termasuk jarak)

Luas

Isipadu

Jisim

Berat

Masa

Suhu

Arus elektrik

SAINS TINGKATAN 1 Lengkapkan jadual di bawah dengan nama imbuhan awalan dan simbol yang betul

berdasarkan nilai imbuhan yang diberi.

Berdasarkan formula yang diberi di bawah, selesaikan masalah berikut:

Jarak antara Bumi dengan Matahari ialah 149 597 870 700 m

Jisim satu atom gas hidrogen ialah 0.000 000 000 000 000 000 000 001 673 5 g

Jadi, apakah fungsi imbuhan awalan dalam Sains?

Nilai Nama imbuhan awalan Simbol

1 000 000

1000

0.1

0.01

0.001

0.000 001

a x 10n

a = suatu integer di mana 1 < a < 10 n = nombor bulat samada positif atau negatif

SAINS TINGKATAN 1

JISIM

BERAT

Lengkapkan!

Persamaan:

Perbezaan:

Mengukur

Unit Pengukuran

Tarikan Graviti

Apakah kepentingan unit piawai dalam hidup kita?

SAINS TINGKATAN 1 Nama: ____________________________ Tingkatan: ____ Tarikh: _______

KERJA LAPANGAN

Langkah-langkah:

Perhatikan beberapa jenis kenderaan di jalanraya ketika anda dalam perjalanan ke sekolah.

Hubungkaitkan kenderaan-kenderaan yang anda lihat dengan kepentingan Sains dalam kehidupan harian.

Berhati-hati di jalanraya!

Pemerhatian:

Namakan jenis kenderaan yang anda perhatikan dan lengkapkan jadual di bawah:

Jenis

kenderaan Kegunaan Bilangan

penumpang Tahap kelajuan

kenderaan Jarak

destinasi

Inferens:

Setiap jenis kenderaan mempunyai kegunaannya yang ( sama / berbeza ). Jadi,

kenderaan digunakan oleh manusia untuk melakukan pelbagai fungsi dalam aktiviti harian mereka.

Ini ( menyukarkan / memudahkan ) kerja dan menjadikan kerja dilakukan lebih ( pantas / perlahan ).

SAINS TINGKATAN 1

Penyiasatan Saintifik

Bil Langkah-langkah penyiasatan

saintifik

Huraian

1

Bagaimanakah kadar ayunan sebuah bandul berubah apabila panjang benangnya berubah?

2

Semakin ______________________________________,

semakin ______________________________________

ayunannya.

3

Radas dan bahan: Bola ladung, benang, kaki retort, pembaris meter dan jam randik Pemboleh ubah:

a) yang dimanipulasikan: _________________________

b) yang bergerak balas: _________________________

c) yang dimalarkan: ____________________________

4

Prosedur:

1. Sediakan satu bandul ringkas yang panjang benangnya adalah 10cm.

2. Tentukan masa yang diambil oleh bandul ringkas itu untuk membuat 10 ayunan lengkap. Ulang langkah ini untuk mendapatkan bacaan kedua.

3. Ulang langkah 1 dan 2 dengan menggunakan bandul dengan panjang benang yang berlainan iaitu 20cm, 30cm, 40cm dan 50cm.

Aktiviti ini adalah mengaplikasi langkah-langkah penyiasatan saintifik melalui satu eksperimen ayunan bandul ringkas.

SAINS TINGKATAN 1

5

Keputusan: Panjang bandul (cm) Jangka masa untuk 10

ayunan lengkap (s) 10 20 30 40 50

Lukiskan graf berdasarkan keputusan yang diperolehi di bawah:

6

Apakah hubungan antara pemboleh ubah dimanipulasikan dengan pemboleh ubah yang bergerak balas? Semakin ______________________________________,

semakin ______________________________________

yang diambil untuk 10 ayunan lengkap.

7 Hipotesis itu ____________________________.

8

Menyediakan satu laporan yang lengkap tentang penyiasatan ini.

Graf panjang bandul melawan masa

Masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap (s)

Panjang bandul (cm)

SAINS TINGKATAN 1

Mengukur Panjang dan Diameter Objek

Aktiviti

MENGUKUR PANJANG GARIS LURUS

Prosedur: 1. Ukur panjang pensel anda menggunakan pembaris meter. 2. Ukur panjang dan lebar meja anda menggunakan pita pengukur. Rekodkan bacaan.

Keputusan:

Objek

Bacaan (cm atau m) 1 2 3 Purata

Pensel Panjang meja Lebar meja

MENGUKUR PANJANG GARIS LENGKUNG

Prosedur: 1. Tandakan satu titik pada hujung seutas benang sebagai titik permulaan. 2. Jajarkan benang itu di sepanjang garis lengkung di bawah. Kemudian, titikkan pada

benang di hujung garis lengkung sebagai titik akhir. 3. Ukur panjang benang di antara dua ttik tersebut menggunakan pembaris meter.

Keputusan:

Panjang garis lengkung itu ialah _______________.

Bahan dan alat pengukuran yang diperlukan: Pembaris meter, pita pengukur, benang, angkup dan tabung didih

Langkah berjaga-jaga ketika membuat pengukuran!

Elakkan ralat paralaks dengan memastikan penglihatan anda tegak di atas skala yang hendak dibaca (seperti rajah di bawah), bagi mengelakkan kesilapan pengukuran.

Bacaan perlu diambil sebanyak tiga kali. Kemudian, kirakan puratanya bagi mendapatkan pengukuran yang jitu.

SAINS TINGKATAN 1

MENGUKUR DIAMETER

Prosedur:

Ukur diameter luar dan diameter dalam sebuah tabung didih seperti dalam rajah di atas menggunakan angkup dan pembaris meter. Rekodkan bacaan.

Keputusan:

Pengukuran Bacaan (cm)

1 2 3 Purata Diameter luar

Diameter dalam

Kirakan ketebalan dinding tabung didih:

Inferens:

Pengukuran panjang suatu garis lurus menggunakan

___________________________ dan ___________________________.

Pengukuran panjang suatu garis lengkung pula menggunakan

___________________________ dan ___________________________.

Diameter ialah pengukuran panjang garis lurus, dari sisi ke satu sisi di tengah-tengah suatu

objek yang berbentuk ________________. Pengukuran menggunakan

___________________________ dan ___________________________.

Pengukuran panjang adalah dalam unit SI

___________________________ atau ___________________________.

SAINS TINGKATAN 1 Mengukur Luas Objek berbentuk Sekata dan Tidak Sekata

Aktiviti dan Prosedur

MENGUKUR LUAS OBJEK BERBENTUK SEKATA

Ukur panjang dan lebar kadbod yang disediakan. Rekodkan bacaan.

Keputusan: Pengukuran Panjang (cm) Lebar (cm) Bacaan (cm)

Luas kadbod (cm2) Panjang x Lebar

MENGUKUR LUAS OBJEK BERBENTUK TIDAK SEKATA

1. Letakkan sehelai daun di atas sehelai kertas graf di bawah dan surih bentuk daun di atas kertas graf itu dengan menggunakan pensel.

2. Tandakan ‘✓’ petak yang lengkap, separuh lengkap atau lebih separuh lengkap. Kemudian, kirakan jumlah petak yang bertanda itu. Rekodkan bacaan.

Inferens

Pengukuran luas bagi objek sekata dilakukan menggunakan ________________________ untuk

mengukur __________________ dan _________________, lalu didarabkan keduanya.

Pengukuran luas bagi objek yang berbentuk tidak sekata dan bersaiz kecil pula menggunakan

___________________________.

Pengukuran luas adalah dalam unit SI

___________________________ atau ___________________________.

Bahan dan alat pengukuran yang diperlukan: Pembaris meter, kadbod berbentuk segi empat tepat dan sehelai daun

Keputusan:

Jumlah petak bertanda ‘✓’

Luas daun (cm2) Jumlah petak bertanda x 1cm2

SAINS TINGKATAN 1 M

engukur Isi padu Cecair dan Pepejal


MEN

GUKU

R ISI PA

DU CECA

IR

1. Isi penuh tabung didih dengan air. Tuangkan ke dalam silinder penyukat. Rekodkan

bacaan. 2. Isi penuh pipet dengan air dengan m

enyedutnya menggunakan pam

pipet. Pamkan

air ke dalam silinder penyukat. Perhatikan adakah isi padunya sam

a dengan isi padu pipet iaitu 25m

l? 3. Sediakan set buret seperti dalam

rajah. Tuang air hingga skala 0 pada buret. Keluarkan kesem

ua air ke dalam silinder penyukat. Perhatikan adakah isi padunya

sama dengan isi padu buret iaitu 50m

l?

Keputusan: Radas

Silinder penyukat ( daripada tabung didih)

Pipet Buret

Isi padu (m

l)

Bahan dan alat pengukuran yang diperlukan:

Silinder penyukat 100ml, pipet, pam

pipet 25ml, buret 50m

l, corong turas, bekas Eureka, kaki retort, tungku kaki tiga, bikar 100m

l, tabung didih, air, guli, batu dan benang

Langkah berjaga-jaga! Elakkan ralat bacaan dengan m

emastikan kedudukan m

ata berada aras yang sama dengan dasar

meniskus iaitu bahagian air yang m

elengkung ke bawah.

Silinder penyukatPipet

Cara mendirikan buret

pada kaki retort

Mata m

esti berada pada aras yang sam

a dengan dasar m

eniskus bagi m

engelakkan ralat.

SAINS TINGKATAN 1

MEN

GUKU

R ISI PA

DU PEPEJA

L BERBEN

TUK SEKA

TA

Tuang 50m

l air ke dalam silinder penyukat. M

asukkan 10 biji guli. Rekodkan bacaan.

Keputusan: Bacaan aw

al (m

l) Bacaan akhir

(ml)

Isipadu 10 biji guli (m

l) Isipadu 1 biji guli

(ml)

50ml

MEN

GUKU

R ISI PA

DU PEPEJA

L BERBEN

TUK TID

AK SEKA

TA

1.

Sediakan radas seperti dalam rajah di atas.

2. Tuang air ke dalam bekas Eureka sehingga air m

engalir sedikit ke luar melalui

corongnya. 3. M

asukkan sebiji batu yang diikat dengan benang perlahan-lahan dan perhatikan air m

engalir ke luar masuk ke dalam

silinder penyukat sehingga air berhenti mengalir. Rekodkan bacaan isi padu air di dalam

silinder penyukat itu.

Keputusan:

Isi padu air adalah ( sama / berbeza ) dengan isi padu batu iaitu _______m

l.

Kaedah ini disebut sebagai ________________________.

Inferens

Pengukuran isi padu objek menggunakan _____________________________,

______________________________ dan ____________________________.

Unit SI isi padu ialah ___________________ dan _______________________.

SAINS TINGKATAN 1 M

engukur Suhu


MEN

GUKU

R SU

HU BA

DAN

Letak termom

eter klinikal di bawah lidah anda dan biarkan ia selam

a seminit.

Rekodkan bacaan suhu pada termom

eter.

MEN

GUKU

R SU

HU CECA

IR

1. Tuang 100m

l air panas ke dalam bikar. Letakkan term

ometer m

akmal ke dalam

bikar itu. Rekodkan bacaan suhu pada term

ometer.

2. Ulang langkah 1 dengan menggunakan air pili.

Keputusan:

Jenis cecair Air panas

Air pili

Suhu cecair ( OC)

Inferens:

Pengukuran suhu menggunakan ______________________________ untuk m

enyukat

suhu badan dan ____________________________ untuk menyukat suhu cecair.

Unit SI isi padu ialah ___________________ dan _____________________.


Termom

eter makm

al, termom

eter klinikal, bikar 100ml dan air panas

Awas!

Merkuri di dalam

termom

eter adalah beracun. Kendalikan termom

eter dengan berhati-hati dan laporkan kepada guru dan pem

bantu makm

al sekiranya didapati termom

eter pecah.

Langkah berjaga-jaga! Elakkan ralat bacaan dengan m

emastikan kedudukan m

ata berada aras yang sama dengan dasar

meniskus iaitu bahagian m

erkuri yang melengkung ke atas.

Keputusan:

Suhu badan anda ialah ___________ OC

SAINS TINGKATAN 1 M

engukur Jisim dan Berat Objek

Prosedur

Tentukan jisim dan berat bagi setiap objek di dalam

jadual, menggunakan neraca

tuas dan neraca spring yang disediakan.

Keputusan:

Objek

Jisim (g)

Berat (N)

Buku

Bekas pensel

Bongkah kayu

Botol berisi air

Inferens

Pengukuran jisim m

enggunakan ______________________________ dan berat pula,

____________________________.

Unit SI isi padu ialah jisim ialah ___________________ dan berat ialah

_____________________.

Nilai jisim dan berat bagi objek yang sam

a adalah ( sama / berbeza ).


Neraca tuas, neraca spring dan benang

Langkah berjaga-jaga! Pastikan kedua-dua neraca m

enunjukkan bacaan pada skala 0 sebelum m

emulakan aktiviti bagi

mengelakkan ralat bacaan.

Neraca tuasNeraca spring

SAINS TINGKATAN 1

Dua orang pelajar hendak mem

beli barang keperluan harian di kedai runcit.

Apakah masalah yang m

ungkin timbul sekiranya peniaga m

asih menggunakan alat pengukuran yang lam

a seterusnya tidak menggunakan unit piaw

ai?

SAINS TINGKATAN 1

Apa itu Sel?

Labelkan mikroskop dan terangkan langkah-langkah m

enggunakan mikroskop di baw

ah.

Maksud:

SAINS TINGKATAN 1

PENCIPTAAN MIKRO

SKOP

YANG PERTAMA O

LEH RO

BERT HOOKE

Apakah kepentingan penciptaan mikroskop kepada pengkajian organism

a dalam

dunia Sains?

SAINS TINGKATAN 1 Terangkan cara-cara penyediaan slaid sel pipi (haiw

an) dan sel bawang (tum

buhan) di bawah.

A

B

C

D

E

A B

C

D E

F G

SAINS TINGKATAN 1 Lukis sel-sel berikut dan padankan dengan struktur sel di baw

ah.

SEL Sel haiw

an Sel tum

buhan

Nukleus

Sitoplasma

Mem

bran sel

Vakuol

Dinding sel

Kloroplas

Tahukah anda? 1g DNA kita boleh m

enyimpan sem

ua data Facebook dan Google.

Dan tahukah anda? Saintis telah m

encipta satu DNA sintetik yang telah menyim

pan sem

ua karya Shakespear, satu klip audio ucapan ‘I Have a Dream

’ dan beberapa fail.

SAINS TINGKATAN 1 Organisma Unisel dan M

ultisel

Nyatakan maksud organism

a, mikroorganism

a, organisma unisel dan organism

a multisel.

Dan lukiskan beberapa contoh bergambar organism

a unisel, di dalam ruangan yang disediakan.

Organisasi Sel dalam Tubuh Manusia

Namakan dan nyatakan fungsi-fungsi jenis-jenis sel yang dapat ditem

ui dalam tubuh m

anusia.

UNISEL

MULTISEL

ORG

ANISM

A M

aksud: M

ikroorganisma

Maksud:

SAINS TINGKATAN 1 Lengkapkan organasisa sel di baw

ah.

Namakan sistem

-sistem yang terdapat di dalam

tubuh manusia.

Warna, gunting dan tam

pal dalam nota anda!

SAINS TINGKATAN 1 Nam

a: ____________________________ Tingkatan: ____ Tarikh: ______

Langkah-langkah penyiasatan saintifik

M

engenalpasti Masalah

Dapatkah anda m

embuat perbandingan antara sel haiw

an dan sel tumbuhan?

M

embuat H

ipotesis

Merancang E

ksperimen

R

adas dan bahan: M

ikroskop, slaid kaca, kaca penutup, jarum peniti, pencungkil gigi, larutan m

etilena biru, larutan iodin, forsep, pisau kecil, kertas turas, baw

ang dan air suling

Prosedur:

1. Titiskan setitik air suling ke atas sekeping slaid. 2. Bersihkan m

ulut dengan berkumur terlebih dahulu. K

ikis bahagian dalam pipi

anda dengan cermat dengan m

enggunakan hujung pencungkil gigi yang tumpul

dan bersih. 3. Pindahkan kikisan sel pipi ke atas titisan air suling di atas slaid kaca. 4. Titiskan setitik larutan m

etilena biru ke atas spesimen.

5. Tutup slaid dengan kaca penutup menggunakan jarum

secara perlahan-lahan. 6. Serap lebihan larutan pada slaid dengan m

enggunakan kertas turas. 7. U

lang langkah-langkah di atas dengan menggantikan kikisan sel pipi dengan

epidermis baw

ang dan larutan metilena biru dengan larutan iodin, ke atas kaca

slaid yang baru. 8. Perhatikan kedua-dua slaid yang telah disediakan di baw

ah mikroskop cahaya.

M

enjalankan Eksperim

en

LAPOR

AN

MA

KM

AL

Eksperim

en: Mengkaji struktur sel

A

B

C

D

E E

SAINS TINGKATAN 1

Mengum

pul Data

P

emerhatian:

Sel haiwan (sel pipi)

Sel tum

buhan (sel bawang)

M

enganalisis dan Mentafsir D

ata

Fungsi

Struktur sel M

engawal sem

ua aktiviti dalam sel.

Bahan yang menyerupai gel sebagai tem

pat berlaku tindak balas sel.

Mem

benarkan masuk dan keluar bahan dalam

sel secara berpilih.

Selulosa yang mem

beri sokongan, perlindungan dan bentuk yang tetap kepada sel tum

buhan.

Bintil halus yang mengandungi pigm

en klorofil untuk m

enyerap cahaya semasa proses fotosintesis oleh tum

buhan.

Merupakan kantung yang m

engandungi larutan serta m

emberi sokongan kepada sel tum

buhan apabila dipenuhi air.

Sel haiw

an

Persam

aan:

Sel tum

buhan

Perbezaan:

M

embuat K

esimpulan

SAINS TINGKATAN 1

Jirim

Tiga Keadaan Jirim

Ciri-ciri

JIRIM

Pepejal Cecair

Gas

Ruang antara

zarah

Susunan zarah

Pergerakan

zarah

Contoh

Syarat-syarat suatu objek adalah jirim:

Contoh jirim

:

Contoh bukan jirim:

SAINS TINGKATAN 1

Ketumpatan

Selesaikan m

asalah berikut.

Jisim

air ialah 150g dan mem

punyai isi padu 150cm

3. Berapakah ketumpatan air?

Jisim

bagi kuprum yang berisi padu 5cm

3 ialah 50g. Berapakah ketum

patan kuprum itu?

Adakah ia tenggelam atau tim

bul di dalam air?

Susunkan jirim

berikut apabila kesemuanya disatukan di dalam

sebuah silider penyukat. Labelkan!

Jirim

Ketumpatan

Gabus

0.25 g/cm3

Air

1.00 g/cm3

Kaca

2.60 g/cm3

Petrol

0.75 g/cm3

Maksud:

Kaitan konsep ketumpatan dengan keapungan sesuatu jirim

:

SAINS TINGKATAN 1 Ciri-ciri Jirim yang digunakan dalam Kehidupan Seharian

BENTUK JIRIM

CIRI-CIRI

CONTO

H APLIKASI

Pepejal

Cecair

Gas

Nyatakan bagaim

ana dua objek di bawah m

enggunakan konsep ketumpatan.

SAINS TINGKATAN 1 M

enunjukkan bahawa Udara, Air, Tanah dan Benda Hidup adalah Jirim

Jenis jirim

Ciri-ciri

Mem

punyai jisim

Mem

enuhi ruang

U

D

A

R

A

Dua biji belon ditiup dengan udara

sehingga hampir sam

a besar dan labelkan sebagai P dan Q

. Tam

pal pita selofan pada belon P. Gantungkan keduanya pada sebatang

kayu dan seimbangkan.

Cucuk pita selofan pada belon P dan perhatikan perubahan.

Pemerhatian:

Batang kayu menjadi

( seimbang / tidak seim

bang ).

Sebiji belon ditiup dengan udara. Perhatikan apa yang berlaku pada

belon. Bandingkan denga belon yang tidak

ditiup dengan udara.

Pemerhatian:

Belon ( mengem

bang / mengem

pis ) apabila diisi dengan udara.

Inferens:

Udara mem

punyai _____________ dan mem

enuhi ______________.

A I R

Tim

bang sebuah bikar kosong menggunakan neraca tuas.

Isi separuh bikar dengan air pili dan tim

bang.

Pemerhatian:

Bikar g

Bikar + Air g

Bikar diisi air pili sehingga penuh.

Pem

erhatian: ( Ada / Tiada ) lagi ruang untuk diisi dengan air m

enyebabkan air melim

pah ke luar.

Inferens:

Air mem


enuhi ______________.

Bahan dan radas yang diperlukan: Belon, jarum

peniti, tali, pita selofan, kayu, bikar 100ml, neraca tuas, kapur,

tanah dan air

SAINS TINGKATAN 1

T A

N

A

H

Tim

bang sebuah bikar kosong menggunakan neraca tuas.

Isi separuh bikar dengan tanah dan tim

bang.

Pemerhatian:

Bikar g

Bikar + Tanah g

Bikar diisi tanah sehingga penuh.

Pemerhatian:

( Ada / Tiada ) lagi ruang untuk diisi dengan tanah.

Inferens:

Air mem


enuhi ______________.

B E N

D

A

H I D

U

P

Tim

bang jisim anda dan rakan

sekumpulan.

Jumlahkan sem

ua jisim.

Pem

erhatian: Jum

lah jisim = ______________g

Lorekkan petak 1m

x 1m di atas lantai.

Anda dan rakan sekumpulan m

asuk ke petak itu.

Pem

erhatian: ( Ada / Tiada ) lagi ruang untuk diisi

dengan tanah.

Inferens:

Benda hidup mem


enuhi ______________.

Kesim

pulan:

Udara, air, tanah dan benda hidup

__________________________ dan ________________________.

Maka, keem

pat-empatnya m

erupakan _____________.

SAINS TINGKATAN 1

Tiga keadaan Jirim

Bekas plastik

Pemerhatian

Analogi keadaan jirim

Susunan kacang

Pergerakan kacang X

Y

Z

Bahan yang diperlukan: Kacang hijau dan bekas plastik

Prosedur:

Bekas plastik X diisi penuh dengan kacang hijau dan goncang. Perhatikan

susunan dan pergerakan kacang hijau itu.

Bekas plastik Y diisi separuh penuh dengan kacang hijau dan goncang. Perhatikan susunan dan pergerakan kacang hijau itu.

Bekas plastik X diisi sedikit kacang hijau dan goncang. Perhatikan susunan dan pergerakan kacang hijau itu.

SAINS TINGKATAN 1 Ketumpatan Objek Sekata dan Objek Tidak Sekata

Pemerhatian:

Jirim

Jisim (g)

Isi padu (cm3)

Ketumpatan (g/ cm

3) Bongkah

kayu

Guli

Batu

Gabus

Ketumpatan Cecair

Pemerhatian:

Jirim

(cecair)

Jisim silinder

penyukat (g) Jisim

silinder penyukat + cecair (g)

Jisim

cecair (g) Isi padu

(cm3)

Ketumpatan

(g/ cm3)

Air

Minyak

masak

Bahan dan radas yang diperlukan: Bongkah kayu, guli, batu, gabus, tali, pem

baris meter, silider penyukat, dan

neraca tuas atau neraca tiga alur

Bahan dan radas yang diperlukan:

Silinder penyukat 100ml, neraca tuas atau

neraca tiga alur, air dan minyak m

asak

Prosedur: Tim

bang jisim silinder penyukat dengan

menggunakan neraca. Rekodkan bacaan.

Tuang 100ml air ke dalam

silider penyukat dan tim

bang. Rekodkan bacaan. Hitung ketum

patan air. Ulang langkah di atas dengan m

enggunakan minyak m

asak.

Prosedur:

Dengan menggunakan rum

us dan kaedah sesaran air dalam

pelajaran yang lepas

(Bab 1), tentukan isi padu bongkah kayu, guli, batu dan gabus.

SAINS TINGKATAN 1

Kepelbagaian Sumber di Bumi

Pengelasan Sumber di Bumi

S U

M

B E R D I B U

M

I

Pengelasan M

aksud Contoh

Unsur

Sebatian

Campuran

Sumber-

sumber di

Bumi

SAINS TINGKATAN 1 Lengkapkan!

LOGAM

Persamaan

BUKA

N

LOGAM

Perbezaan

Fizikal luaran

Keadaan pada

suhu bilik

Kerapuhan

Ketem

paan

Kem

uluran

Takat lebur dan

takat didih

Kekonduksian

haba

Kekonduksian

elektrik

Tahukah anda, saintis Kimia telah m

enemukan 118 jenis

elemen di m

ana 94 berada di Bumi secara sem

ulajadi, sem

entara 24 pula adalah unsur sintetik. Kesem

ua elemen telah dihim

punkan dalam

Jadual Berkala seperti di bawah, yang m

ula-mula

diperkenalkan oleh pakar kimia, Dm

itri Mendeleev.

SAINS TINGKATAN 1

Kepentingan Sumber Bumi

Nyatakan maksud dua istilah di baw

ah:

PEMELIHARAAN

ALAM SEKITAR

PEMULIHARAAN

ALAM SEKITAR

Mengapakah kita perlu m

engekalkan sumber di Bum

i?

Apa aktiviti yang boleh kita lakukan untuk bersama-sam

a mem

bantu mengekalkan sum

ber di Bumi agar ia tidak terjejas, m

usnah seterusnya pupus?

SAINS TINGKATAN 1 Perbandingan Sifat-sifat Logan dengan Bukan Logam

Prosedur

Pemerhatian dan Inferens

Logam

Bukan logam

Gosok rod kuprum dan rod

karbon dengan kertas pasir untuk beberapa ketika.

Permukaan rod kuprum

_______________.

Permukaan rod karbon

________________.

Logam

mem

punyai permukaan yang ( berkilat / pudar ).

Manakala, bukan logam

mem

punyai permukaan yang

( berkilat / pudar ).

Ketuk dawai logam

dan ketulan arang (karbon) m

enggunakan tukul besi dengan beralaskan

bongkah kayu.

Dawai logam

menjadi

_______________.

Arang menjadi

_______________.

Logam

( rapuh / tidak rapuh ) dan ( boleh / tidak boleh ) ditem

pa. M

anakala, bukan logam ( rapuh / tidak rapuh ) dan

( boleh / tidak boleh ) ditempa.

Sediakan radas seperti di atas. Nyalakan penunu Bunsen dan

perhatikan paku tekan yang jatuh.

Paku tekan

_______________.

Paku tekan

_______________.

Logam

( boleh / tidak boleh ) mengalirkan haba.


( boleh / tidak boleh ) mengalirkan haba.

Sediakan radas seperti di atas. Klipkan rod kuprum

dan rod kaca antara X dan Y. Perhatikan pergerakan jarum

ammeter.

Jarum

ammeter

_______________.

Jarum

ammeter

_______________.

Logam ( boleh / tidak boleh ) m

engalirkan arus elektrik.


( boleh / tidak boleh ) mengalirkan arus elektrik.

Bahan dan radas yang diperlukan: Rod karbon, rod kuprum

, ketulan arang (karbon), dawai logam

, bongkah kayu, paku tekan, kertas pasir, w

ayar, klip buaya, sel kering, tungku kaki tiga, penunu Bunsen, am

meter, suis, dan tukul besi

SAINS TINGKATAN 1 Perbandingan Sifat-sifat Sebatian dengan Campuran

CA

MPU

RAN

SEBATIA

N

Prosedur:

Campur satu spatula serbuk dan satu

spatula serbuk sulfur ke dalam piring petri.

Perhatikan campuran itu m

enggunakan kanta pem

besar.

Pemerhatian:

Warna cam

puran ________________.

Prosedur:

Campur satu spatula serbuk dan satu

spatula serbuk sulfur ke dalam m

angkuk pijar. Panaskan sehingga berbara. M

atikan api dan biarkan ia sejuk.

Perhatikan campuran itu m

enggunakan kanta pem

besar.

Pemerhatian:

Warna sebatian ________________.

Inferens:

Apabila dua jenis unsur disatukan sebagai campuran, ia ( berubah / tidak berubah )

fizikal manakala apabila keduanya m

enjadi sebatian ia ( berubah / tidak berubah ).

Prosedur:

Dekatkan sebatang magnet kepada

campuran.

Perhatikan apa yang berlaku.

Pemerhatian:

_________________ tertarik pada magnet.

Prosedur:

Dekatkan sebatang magnet kepada sebatian

setelah ia sejuk. Perhatikan apa yang berlaku.

Pem

erhatian:

_________________ tertarik pada magnet.

Inferens:

Campuran ( dapat / tidak dapat ) dipisahkan secara fizikal. M

anakala, sebatian ( dapat / tidak dapat ) dipisahkan secara fizikal.

Bahan dan radas yang diperlukan: Serbuk besi, serbuk sulfur, piring petri, m

angkuk pijar, kanta pembesar, m

agnet, spatula, penunu Bunsen, tungku kaki tiga dan alas segi tiga tanah liat

SAINS TINGKATAN 1 M

engasingkan Kompenan dalam Campuran

Bahan dan radas yang diperlukan: Garam

, pasir, bikar 200ml, rod kaca, penunu Bunsen, piring sejat, kanta pem

besar, kertas turas, corong turas, kasa daw

ai, spatula, tungku kaki tiga dan air suling

Kaedah A

Prosedur:

Campur satu spatula pasir dan lim

a spatula garam

ke dalam bikar.

Perhatikan campuran itu.

Masukkan 100m

l air suling dan kacau sehingga garam

larut. Turas larutan seperti rajah di atas.

Perhatikan baki turasan pada kertas turas dan hasil turasan di

dalam bikar.

Kaedah B

Prosedur:

Tuang dua spatula hasil turasan ke dalam

piring sejat. Panaskan sehingga kesem

ua air tersejat dari larutan.

Biarkan sejuk. Perhatikan bahan yang terbentuk.

Pem

erhatian:

Kaedah A

Kaedah B

Baki turasan

Hasil turasan

Bahan yang terhasil selepas

pemanasan

Inferens:

Komponen dalam

campuran

( dapat / tidak dapat ) dipisahkan secara fizikal.

Contohnya, campuran garam

dan pasir dapat dipisahkan m

elalui kaedah

SAINS TINGKATAN 1

Komposisi Udara

Labelkan gas yang betul serta peratusannya pada carta kom

posisi udara di bawah.

Apa itu udara? Mengapakah ia adalah suatu cam

puran?

SAINS TINGKATAN 1 Perbandingan antara Oksigen dan Karbon Dioksida

O

KSIGEN

Persamaan:

KARBO

N

DIO

KSIDA

Perbezaan

M

aksud

Ujian:

Keterlarutan dalam

air

Keterlarutan dalam alkali

Kesan ke atas kayu uji

berbara

Kesan ke atas kayu uji bernyala

Kesan ke atas kertas litm

us

Kesan ke atas air kapur

Kesan ke atas penunjuk bikarbonat

Jadi, bagaimanakah cara

paling mudah untuk

mem

bezakan kedua-dua gas ini?

Digunakan dalam proses

SAINS TINGKATAN 1 Oksigen diperlukan dalam Respirasi

Perbandingan udara sedutan dan udara hem

busan.

Oksigen diperlukan dalam Pembakaran

Oksigen

Karbon dioksida

Wap air

Oksigen

Karbon dioksida

Wap air

Persamaan kim

ia:

Persamaan:

UDARA SEDUTAN

UDARA HEMBUSAN

Perbezaan:

Persamaan kim

ia:

Lengkapkan logo pembakaran di baw

ah:

Terangkan bagaimana selim

ut pemadam

api berguna untuk m

emadam

kan kebakaran.

SAINS TINGKATAN 1 Pencemaran Udara

Sumber

pencemar

udara dan contohnya

Kesan pencem

aran udara

Maksud:

SAINS TINGKATAN 1 Kepentingan M

engekalkan Udara Bersih

Langkah-langkah

mengaw

al pencem

aran udara

Bagaimanakah kita dapat bersam

a-sama m

embantu m

engekalkan udara bersih?

SAINS TINGKATAN 1

Menentukan Peratusan Oksigen dalam Udara

Prosedur: 1.

Tandakan aras air pada balang gas kepada lima bahagian m

enggunakan gelang getah. 2.Isi air dalam

besen. Nyalakan lilin dan dirikan di atas jubin putih. Masukkan lilin ke

dalam besen berisi air perlahan-lahan.

3.Tutup lilin dengan balang gas perlahan-lahan. Perhatikan apa yang berlaku.

Bahan dan radas yang diperlukan: Balang gas, besen air, lilin, jubin putih, gelang getah dan air

Pem

erhatian:

Lilin ( menyala / terpadam

) selepas beberapa saat.

Air ( naik / tidak naik ) sebanyak ____ balang gas.

Peratus air naik ialah:

Inferens:

Pembakaran m

emerlukan gas _____________. O

leh itu, lilin terpadam kerana

kehabisan _______________.

Jadi, peratusan gas tersebut dalam udara ialah _____________.

SAINS TINGKATAN 1 Udara mengandungi W

ap Air, Habuk dan Mikroorganisma

Sediakan radas seperti yang ditunjukkan di

sebelah.Uji titisan cecair terbentuk dengan

menggunakan kertas

kobalt klorida kontang. Perhatikan perubahan warna pada kertas

tersebut.

Pemerhatian:

Titisan yang terbentuk ( berw

arna / tidak berwarna ).

Ia ( m

engubah / tidak mengubah )

warna kertas klorida kontang

daripada biru ke merah jam

bu. Ini m

enunjukkan bahawa cecair

terbentuk merupakan _____.

Sediakan radas seperti yang ditunjukkan di

sebelah.Letakkan kedua-dua set radas berdekatan

dengan tingkap.Perhatikan pada

permukaan m

elekit pita selepas beberapa

hari menggunakan

kanta pembesar.

Pemerhatian:

Pita selofan yang( terdedah / tertutup )

kelihatan berhabuk.

Anda diberikan dua set piring petri yang mengandungi agar-

agar bernutrien yang telah disterilkan.

Lilitkan pita selofan mengelilingi pada

satu set piring dan satu set lagi

dibiarkan terdedah kepada udara.

Perhatikan keadaan kedua-dua set

selepas beberapa hari.

Pemerhatian:

Piring petri yang ( terdedah /

tertutup ) m

engandungi mikroorganism

a.

Bahan dan radas yang diperlukan: Bikar 100m

l, piring kaca, sisip kaca, piring petri dan penutup, kertas kobalt klorida kontang, kanta pem

besar, ais, pita selofan dan agar-agar.

SAINS TINGKATAN 1 M

engkaji sifat-sifat Oksigen dan Karbon Dioksida

Prosedur

Pemerhatian

OKSIG

EN

KARBO

N

DIO

KSIDA

KETER

LARUTA

N D

ALA

M A

IR

1. Isi bikar dengan air.

Telangkupkan tabung uji yang berisi gas oksigen ke dalam

bikar. Perhatikan perubahan aras air

dalam tabung uji.

2. Ulang langkah di atas dengan menggunakan

gas karbon dioksida.

Aras air

_______________.

Aras air

_______________.

Inferens:

Oksigen larut

( sedikit / banyak ) dalam air.

Karbon dioksida larut ( sedikit / banyak ) dalam

air.

KETERLA

RUTA

N D

ALA

M A

LKALI

1. Isi bikar dengan

larutan natrium

hidroksida. Telangkupkan tabung uji yang berisi gas oksigen ke dalam

bikar. Perhatikan

perubahan aras air dalam tabung uji.



Aras larutan natrium

hidroksida

_______________.

Aras larutan natrium

hidroksida

_______________.

Inferens:

Oksigen ( sangat larut / tidak larut ) dalam

larutan natrium hidroksida.

Karbon dioksida ( sangat larut / tidak larut )

dalam larutan natrium

hidroksida.

KESAN KE A

TAS KA

YU U

JI BERBA

RA

1. Buka penyum

bat tabung uji gas oksigen. Dengan pantas, m

asukkan sebatang kayu uji berbara ke dalam

tabung uji. Perhatikan pada nyalaan bara. 2. Ulang langkah di atas dengan m

enggunakan gas karbon dioksida.

Bara ( m

enyala terang / terpadam

).

Bara ( m


).

Inferens:

Oksigen

( mem

bantu / tidak mem

bantu ) pembakaran.

Karbon dioksida ( m

embantu / tidak m

embantu ) pem

bakaran.

Bahan dan radas yang diperlukan: 7 set gas oksigen, 7 set gas karbon dioksida, bikar 500m

l, silinder penyukat, air, larutan natrium

hidroksida, air kapur, penunjuk bikarbonat, kertas litmus, kayu uji

dan penunu Bunsen

SAINS TINGKATAN 1 KESA

N KE A

TAS KA

YU U

JI MEN

YALA

1. Buka penyumbat tabung uji gas oksigen.

Dengan pantas, masukkan sebatang

kayu uji menyala ke

dalam tabung uji.

Perhatikan pada nyalaan api.



Api ( m


).

Api ( m


).

Inferens:

Oksigen

( mem

bantu / tidak mem

bantu ) pembakaran.

Karbon dioksida ( m

embantu / tidak m

embantu ) pem

bakaran.

KESA

N KE A

TAS KER

TAS LITM

US

1. Basahkan satu jalur kertas litmus biru dan satu kertas litm

us merah. Buka

penyumbat

tabung uji gas oksigen dan

masukkan kedua-dua kertas litm

us. Perhatikan perubahan w

arna kertas litmus



Kertas litm

us ________________

warna.

Kertas litm

us ________________

warna.

Inferens:

Oksigen m

erupakan gas _______________.

Karbon dioksida merupakan

gas _______________.

KESA

N KE A

TAS A

IR KA

PUR

1. Buka penyumbat tabung uji gas oksigen.

Dengan pantas, masukkan

sedikit air kapur ke dalam

tabung uji dan tutup. Goncang tabung uji itu. Perhatikan pada perubahan warna air kapur.



Air kapur ( kekal jernih / menjadi keruh ).

Air kapur ( kekal jernih / menjadi keruh ).

Inferens:

Oksigen ( m

engubah / tidak mengubah ) air

kapur.

Karbon dioksida ( m

engubah / tidak mengubah ) air kapur.

KESAN KE A

TAS PEN

UNJU

K BIKA

RBO

NAT

Buka penyum

bat tabung uji gas oksigen. Dengan pantas, m

asukkan sedikit penunjuk bikarbonat ke dalam

tabung uji dan tutup. Goncang tabung uji itu. Perhatikan pada perubahan w

arna penunjuk bikarbonat. Ulang langkah di atas dengan m

enggunakan gas karbon dioksida.

Penunjuk bikarbonat

________________

.

Penunjuk bikarbonat

________________.

Inferens:

Oksigen m

erupakan gas _______________.

Karbon dioksida merupakan gas

_______________.


a: ____________________________ Tingkatan: ____ Tarikh: _______

LAPOR

AN

MA

KM

AL

Eksperim

en: Benda hidup m

enggunakan oksigen semasa respirasi

Masalah:

Hipotesis:

Pem

boleh ubah: a)

Dim

anipulasikan :

b)

Bergerak balas

:

c)D

imalarkan

:

T

abung didih P

emerhatian

K

L

M

Bahan &

radas yang anda perlukan: Tabung didih, penyum

bat dengan tiub kapilari, forseps, kapas, kasa dawai, larutan natrium

hidroksida, lipas, biji benih bercam

bah, pen penanda, cecair berwarna dan penitis

Arahan:

Sediakan radas seperti yang ditunjukkan di sebelah.

Tandakan kedudukan akhir penunjuk m

enggunakan pen penanda selepas 30 m

init. Tulis laporan bagi eksperim

en ini.

KE

SIMP

UL

AN

:



LAPOR

AN

MA

KM

AL

Eksperim

en: B

enda hidup mem

bebaskan karbon dioksida, tenaga haba dan wap air sem

asa respirasi

Masalah:

Hipotesis:

Pem

boleh ubah: a)

Dim

anipulasikan :

b)

Bergerak balas

:

c)D

imalarkan

:

T

abung didih

Pem

erhatian W

arna penunjuk bikarbonat

Kesan titisan cecair ke

atas kertas kobalt klorida kontang

Suhu (OC)

Sebelum

Selepas Sebelum

Selepas

P

Q

R

Bahan &

radas yang anda perlukan:

Tabung didih, penyum

bat dengan term

ometer, kasa

dawai, penunjuk

bikarbonat, lipas, biji benih

bercambah dan kaki retort

Arahan:

Sediakan radas seperti yang ditunjukkan di atas. Sim

pan ketiga-tiga set di tem

pat gelap selam

a 3 jam. Perhatikan

perubahan suhu dan penunjuk bikarbonat serta titisan cecair

pada dinding dalam tabung

didih. Tulis laporan bagi eksperim

en ini.

KE

SIMP

UL

AN

:



LAPOR

AN

MA

KM

AL

Eksperim

en: Mem

banding bezakan kandungan udara sedutan dengan udara hembusan

Masalah:

Hipotesis:

Pem

boleh ubah: a)

Dim

anipulasikan :

b)

Bergerak balas

:

c)D

imalarkan

:

Pem

erhatian Jenis udara

Jangka masa

nyalaan lilin (s)

Udara

hembusan

U

dara sedutan

Bahan &


Balang gas, penutup balang gas, salur penghantar, jam

randik, besen, lilin, jubin putih dan air

Arahan:

1.K

umpulkan udara hem

busan seperti yang ditunjukkan dalam R

ajah A. Balang gas

ditutup dengan penutup balang gas untuk dikeluarkan dari dalam besen. N

yalakan lilin. Telangkupkan balang gas seperti dalam

Rajah B

. Mulakan jam

randik serta m

erta. 2.

Ulang langkah di atas dengan m

enggunakan balang gas berisi udara sekeliling (udara sedutan).

3.Tulis laporan bagi eksperim

en ini.

KE

SIMPU

LA

N:



LAPOR

AN

MA

KM

AL

Eksperim

en: Pem

bakaran

Masalah:

Hipotesis:

Pem

boleh ubah: a)

Dim

anipulasikan :

b)

Bergerak balas

:

c)D

imalarkan

:

Pem

erhatian Jenis

bahan api A

ir kapur K

ertas kobalt klorida kontang H

aba Sebelum

Selepas

Sebelum

Selepas

Arang

(karbon)

Lilin (hidrokarbon)

Bahan &


Arang, lilin, penyepit logam

, balang gas, penutup balang gas,

sudu balang gas, kertas kobalt klorida kontang

dan penunu Bunsen

Arahan:

1.Isikan sedikit air kapur ke dalam balang gas. B

akar arang sehingga berbara (Rajah A

). Pindahkan arang ke dalam

balang gas (Rajah B

). Perhatikan perubahan pada air kapur. Uji

titisan cecair (sekiranya ada) yang terbentuk di dinding dalam balang gas m

enggunakan kertas kobalt klorida kontang. Sentuh balang gas dengan telapak tangan anda untuk m

engesan kehadiran haba. 2.U

lang langkah di atas dengan menggantikan arang dengan lilin.

3.Tulis laporan bagi eksperimen ini.

KE

SIMP

UL

AN

:

SAINS TINGKATAN 1

Jenis-jenis Tenaga

Bentuk tenaga M

aksud Contoh

Tenaga yang

tersimpan

Tenaga yang

bekerja

Sumber-

sumber

tenaga

SAINS TINGKATAN 1 Lengkapkan peta m

inda Matahari dan kaitannya kepada sum

ber tenaga yang lain.

Tenaga solar

TENAGA HABA

TENAGA CAHAYA

SAINS TINGKATAN 1 Gunting, tam

pal dan namakan sum

ber tenaga di bawah bagi m

elengkapkan peta minda anda.

SAINS TINGKATAN 1 Lengkapkan perubahan tenaga yang berlaku pada situasi di baw

ah.

Seekor kucing dari atas m

eja melom

pat ke lantai.

Mikrofon digunakan oleh pengacara

majlis.

Bunyi dari mikrofon

dipindahkan ke pem

besar suara.

Jam penggera dikunci.

Aira menghayun

buaian di taman

permainan yang

dinaiki adiknya.

Ibu mem

asak nasi menggunakan periuk

nasi elektrik.

Ayah menghidupkan

lampu dalam

bilik bacaan.

Aris dan Alvin menghidupkan

unggun api ketika berkhem

ah.

SAINS TINGKATAN 1

Sumber Tenaga yang Boleh Diperbaharui dan Tidak boleh Diperbaharui

Jenis BO

LEH DIPERBAHARUI TIDAK BO

LEH DIPERBAHARUI

M

aksud

Sum

ber tenaga

Kepentingan M

emelihara Sumber Tenaga

SAINS TINGKATAN 1

Perubahan Tenaga

Bahan dan radas yang diperlukan: Guli, rel langsir dan bongkah kayu

TENAGA KEUPAYAAN è

TENAG

A KINETIK

Sediakan radas seperti di atas. Letakkan sebiji guli pada kedudukan K

dan biarkan guli itu menuruni rel.

Pemerhatian:

Di X, guli ( bergerak / tidak bergerak ).

Di rel Y, guli ( bergerak / tidak bergerak ).

Inferens:

TENAGA KINETIK è

TENAG

A KEUPAYAAN

Dengan menggunakan landasan yang sam

a, tolak guli tersebut pada kedudukan M

menaiki rel.

Pemerhatian:

Di rel, guli ( bergerak / tidak bergerak ).

Di X, guli ( bergerak / tidak bergerak ).

Inferens:

SAINS TINGKATAN 1

Mengguna dan M

enguruskan Sumber Tenaga dengan lebih Cekap

PENGANGKUTAN

PEMBANGUNAN

PERINDUSTRIAN

PERTANIAN

SAINS TINGKATAN 1

Haba

Matahari membebaskan Haba

Perbandingan antara haba dengan suhu.

HABA

Kaitan:

SU

HU

Perbezaan:

Maksud

Unit SI

Alat pengukuran

Kebolehan melakukan kerja

Ciri-ciri

Aktiviti ini hendaklah dilakukan di kawasan yang lapang di

bawah cahaya M

atahari yang terik. Letakkan kertas A4 di atas tanah dan sebatang anak m

ancis di atasnya.

Fokuskan cahaya Matahari pada anak m

ancis seperti rajah sebelah. Kekalkan kedudukan kanta sehingga anda dapat

perhatikan sebarang perubahan.

Apa itu haba?

Bahan dan radas yang diperlukan: Kanta pem

besar, anak mancis dan kertas A4

Inferens:

Matahari m

embebaskan ( tenaga keupayaan / tenaga haba )

yang boleh menyebabkan pem

bakaran.

SAINS TINGKATAN 1

Kesan Pemindahan Haba terhadap Jirim

Pepejal Cecair

Gas

Contoh

Perbezaan pengalir haba dan penebat haba:

Pengalir haba

Penebat haba

Maksud

Contoh

Kaitan

Kaedah Pemindahan

Haba melalui Jirim

Fenomena sem

ula jadi pemindahan haba:

SAINS TINGKATAN 1

Kesan Haba terhadap Jirim

Contoh-contoh perubahan jirim dalam

kehidupan seharian:

Proses Contoh

Haba

Peleburan / Pencairan

Pembekuan

Pendidihan

Penyejatan

Kondensasi

Pemejalw

apan

Dibebaskan

Pemejalw

apan

Diserap

PEPEJAL

SAINS TINGKATAN 1

Aplikasi Pengembangan dan Pengecutan Jirim

Aplikasi

Penerangan

Termom

eter

Seterika

Penggera kebakaran

Landasan keretapi

Jambatan

Wayar telefon

SAINS TINGKATAN 1

Paip

Penyerapan dan Pembebasan Haba

Penerangan

Contoh

Penyerapan haba

Pem

bebasan haba

Bagaimanakah anda

dapat mengatasi

masalah:

1.Penutup botol jem

strawberi

yang ketat? 2.

Bola pingpong yang kem

ik? 3.

Dua gelas yang tersekat antara satu sam

a lain?

SAINS TINGKATAN 1 Haba dan Suhu adalah Berbeza

Sediakan radas seperti rajah

di atas. Panaskan setiap bikar selam

a 3 m

init. Rekodkan pem

erhatian.

Sediakan radas seperti rajah

di atas. Panaskan setiap bikar

sehingga 100OC dan m

ulakan jam

randik.Rekodkan pem

erhatian.


l, penunu Bunsen, termom

eter, jam randik, tungku kaki tiga, kasa daw

ai dan air

Pemerhatian:

Bikar Suhu

P

Q

Inferens:

Haba yang dibekalkan kepada dua bikar adalah

( sama / berbeza ),

tetapi suhu yang diperolehi adalah

( sama / berbeza ).

Pemerhatian:

Bikar M

asa R

S

Inferens:

Suhu dua bikar adalah

( sama / berbeza ),

tetapi kuantiti haba yang diperolehi

adalah ( sam

a / berbeza ).

SAINS TINGKATAN 1 Kesan Haba terhadap Jirim

KESAN H

ABA

TERHADAP PEPEJA

L

Prosedur: M

asukkan bola logam ke dalam

gelang. Perhatikan apa yang berlaku.

Panaskan bola logam untuk beberapa m

init. Kem

udian, masukkan ke dalam

gelang. Perhatikan apa yang berlaku.

Sejukkan bola dengan air pili. Kemudian,

masukkan ke dalam

gelang. Rekodkan pem

erhatian.

Pemerhatian:

Sebelum

pemanasan

Bola ( boleh / tidak boleh ) melepasi gelang.

Selepas pem

anasan Bola ( boleh / tidak boleh )

melepasi gelang.

Selepas penyejukan

Bola ( boleh / tidak boleh ) melepasi gelang.

Inferens:

Pepejal ___________________ apabila

dipanaskan dan ____________________ apabila disejukkan.

KESAN H

ABA

TERHADAP CECA

IR

Prosedur: M

asukkan termom

eter ke dalam air panas.

Catatkan suhu selepas beberapa minit.

Keluarkan termom

eter dari air panas dan masukkan ke dalam

bikar berisi ais. Catatkan suhu selepas beberapa m

init.

Pemerhatian:

Bikar Suhu

Air panas

Ais

Inferens:

Cecair ___________________ apabila


KESAN H

ABA

TERHADAP G

AS

Prosedur:

Pegang dasar kelalang dengan kedua-dua tapak tangan anda. Perhatikan paras air dalam

tiub kaca selepas beberapa minit.

Lepaskan tangan anda dan perhatikan paras air selepas beberapa m

init.

Pemerhatian:

Kelalang Keadaan dalam

tiub Ada haba (tangan)

Tiada haba

Inferens:

Gas ___________________ apabila


Bahan dan radas yang diperlukan: Bola logam

dan gelang, termom

eter, bikar 250ml, kelalng dasar bulat, penyum

bat getah dengan tiub kaca, penunu Bunsen, air panas dan ais

SAINS TINGKATAN 1 Kaedah Pengaliran Haba

KO

NDUKSI

Prosedur: Panaskan hujung rod kuprum

. Perhatikan paku jatuh.

Pemerhatian:

Paku tekan yang jatuh mengikut turutan

______________________________

Inferens:

Haba mengalir dari kaw

asan ________ ke

kawasan yang ________ m

elalui ( pepejal / cecair / gas ).

PERO

LAKA

N

Prosedur:

R

ajah A R

ajah B

(a) Dalam

cecair (Rajah A

) Panaskan air di dalam

bikar. Perhatikan pergerakan cebisan kertas.

(b) Dalam

gas (Rajah B)

Sediakan radas seperti rajah atas dan nyalakan lilin. Nyalakan lingkaran ubat nyam

uk sehingga berbara dan m

engeluarkan asap. Selitkan pada ruang bersebelahan ruang lilin. Perhatikan pergerakan asap.

Pemerhatian:

Lukiskan arus pergerakan cebisan kertas dan asap dalam

rajah di bawah:

Inferens:


asan ________ ke


elalui ( pepejal / cecair / gas ).

SIN

ARAN / R

ADIA

SI

Prosedur: Am

bil suhu awal pada term

ometer. Letak

termom

eter berdekatan mentol. Catatkan suhu

akhir selepas 10 minit.

Pemerhatian:

Suhu awal

Suhu akhir

Inferens:


asan ________ ke


elalui ( m

edium / tanpa m

edium ).

Bahan dan radas yang diperlukan: Kaki retort, rod kuprum

, paku tekan, lilin, papan penghadang, penunu Bunsen, tungku kaki tiga, kasa daw

ai, bikar 500ml, cebisan kertas, air, kadbod T, lingkaran ubat nyam

uk, mancis, term

ometer, set pam

vakum, serkup kaca, m

entol dan bongkah kayu

SAINS TINGKATAN 1 Konduktor Haba vs Penebat Haba

Pemerhatian:

Keadaan tin Suhu aw

al Suhu akhir

Haba yang tersim

pan Berbalut kain bulu

( Banyak / Sedikit ) Tanpa kain

( Banyak / Sedikit )

Inferens:

Bahan dan radas yang diperlukan: Tin logam

, kain tebal, termom

eter, bikar 250ml, blok kayu dan air panas

Prosedur: Sediakan radas seperti rajah di atas.

Isikan kedua-dua tin logam dengan 200m

l air panas secara serentak. Catatkan suhu aw

al air selepas 1 minit.

Catatkan suhu akhir selepas 10 minit.

Logam m

enyimpan haba yang ( banyak / sedikit ) kerana ia

( mem

benarkan / menghalang ) haba m

elaluinya. Dengan itu, ia merupakan

( konduktor haba / penebat haba ) yang baik.

Manakala bahan bukan logam

menyim

pan haba yang ( banyak / sedikit ) kerana ia ( m

embenarkan / m

enghalang ) haba melaluinya. Dengan itu, ia

merupakan ( konduktor haba / penebat haba ) yang baik.

SAINS TINGKATAN 1 Perubahan Keadaan Jirim

PEPEJAL KEPADA CECAIR

Sediakan radas seperti rajah di atas.

Panaskan ais perlahan-lahan.Perhatikan perubahan yang berlaku.

Pem

erhatian:Ais berubah m

enjadi _________ apabila dipanaskan.

CECAIR KEPADA PEPEJAL

Sediakan radas seperti rajah di atas.Perhatikan perubahan yang berlaku.

Pem

erhatian:Air berubah m

enjadi _________ apabila disejukkan.


l, tabung uji, termom

eter, kaki retort, penunu Bunsen, tungku kaki tiga, kasa daw

ai, ais, garam dan air suling

Inferens:

Perubahan jirim pepejal kepada cecair dipanggil ( peleburan / pem

bekuan ). M

anakala, perubahan jirim cecair kepada pepejal ialah

( peleburan / pembekuan ).

SAINS TINGKATAN 1 Kesan Haba terhadap Perubahan Keadaan Jirim

CECAIR GAS

Sediakan radas seperti rajah di

sebelah.Panaskan sehingga

mendidih.

Perhatikan perubahan yang berlaku pada air

dan di bawah piring.

Pemerhatian:

Air berubah menjadi

_________ apabila dididihkan, kem

udian ia naik m

embentuk

__________ di baw

ah piring.

CECAIR GAS Sediakan radas seperti

rajah di sebelah.Titiskan 10 titik alkohol ke

atas kertas turas. Perhatikan perubahan yang berlaku selepas

beberapa minit.

Pemerhatian:

Cecair alkohol meruap m

enjadi_________ .

PEPEJAL GAS

Sediakan radas seperti rajah di

sebelah.

AWAS! W

AP IODIN ADALAH BERACUN. LAKUKAN AKTIVITI INI DALAM

KEBUK W

ASAP.

Panaskan hablur iodin perlahan-

lahan. Perhatikan perubahan yang

berlaku.M

atikan penunu Bunsen dan

perhatikan apa yang terbentuk

pada dinding tabung didih.

Pemerhatian:

Hablur iodin meruap

menjadi _________ apabila dipanaskan dan ia bertukar

menjadi _________ apabila disejukkan.

Bahan dan radas yang diperlukan: Alkohol, hablur iodin, bikar 200m

l, piring kaca, tabung didih, balang gas, kertas turas, tiub kaca, penyum

bat getah dan salur penghantar, spatula, kaki retort, penunu Bunsen, tungku kaki tiga, kasa daw

ai, kerajang aluminium

dan air

Inferens:

Perubahan jirim

yang berlaku ialah ___________ dan

___________ dim

ana haba

___________.

Inferens:

Perubahan jirim

yang berlaku ialah

___________ dim

ana haba

___________.

Inferens:

Perubahan jirim yang

berlaku ialah

_______________ dim

ana haba

_______________ apabila dipanaskan

dan

_______________ apabila disejukkan.



LAPOR

AN

MA

KM

AL

Eksperim

en: O

bjek yang gelap dan kusam adalah penyerap dan pem

bebas haba yang lebih baik berbanding objek putih dan berkilat

Masalah:

Hipotesis:

Pem

boleh ubah: d)

Dim

anipulasikan :

e)

Bergerak balas

:

f)D

imalarkan

:

Bahan &


Tin susu (hitam), tin susu (putih), jam

randik, penunu Bunsen, tungku kaki tiga, kasa daw

ai dan plat besi yang dipasangkan termom

eter

Arahan:

Sediakan radas seperti yang ditunjukkan di sebelah. Laraskan kedua-dua tin pada jarak yang sam

a. Catatkan suhu aw

al di dalam setiap tin.

Panaskan tin selama 15 m

init. Catatkan kenaikan suhu setiap tin dalam

Jadual 1. Padam

kan api dan catatkan penurunan suhu bagi setiap 5 m

init. Catatkan penurunan dalam

Jadual 2. Lengkapkan laporan eksperim

en.

KE

SIMPU

LA

N:

PE

ME

RH

AT

IAN

:

JAD

UA

L 1 –K

enaikan suhu JA

DU

AL

2 – Penurunan suhu

Jenis tin

Suhu (OC)

Perubahan

suhu Jenis

tin Suhu (

OC) P

erubahan suhu

Aw

al Selepas 15 m

Selepas 5 m

Selepas 10 m

G

elap dan

kusam

G

elap dan

kusam

Putih dan

berkilat

Putih dan

berkilat

Modul sains f1 isma 2016

Documents

Transcript of Modul sains f1 isma 2016