Definisi Media• Sesuatu yang dapat digunakan untuk

menyalurkan pesanan daripada pengirim kepada penerima sehingga dapat merangsang fikiran, perasaan, minat serta perhatian pelajar dan seterusnya terjadi proses pembelajaran.

• Menurut Heinich (2007), jika media membawa mesej tentang pengajaran, maka media digelar sebagai media pengajaran.

* Bukan tersisih tetapi bersepadu

* Merupakan satu bentuk komunikasi

* Bertujuan untuk menyampaikan menerangkan, mempengaruhi, dan menghibur

May 1, 2023 4

* Membolehkan Membolehkan penerangan lebih penerangan lebih jelas dan berkesanjelas dan berkesan

* Menyediakan Menyediakan pengalaman pengalaman pelajar yang pelajar yang bermakna bermakna

* Mengenengahkan Mengenengahkan aktiviti @ kegiatan aktiviti @ kegiatan yang yang menyeronokkan menyeronokkan

May 1, 2023 5

Tujuan penggunaan media• Pendedahan teknologi

kepada pelajar melalui pengajaran

• Menarik minat pelajar• Seiring dengan

perkembangan teknologi masa kini

• Menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih menarik

1. Cetuskan idea2. Nyatakan objektif3. Analisis pelajar4. Kumpul dan susun

bahan5. Tukar idea dalam

bentuk visual6. Rancangkan

penglibatan pelajar7. Semak perancangan8. Penghasilan

Visual

Daya suntingan

Pergerakan

Warna

Mudah alih

Kadar maju pembelajara

n pelajar

Media Pengajaran

Media Bukan Cetak

Media Cetak

Media Tayang Media Bukan Tayang

Media TayangKaku

Media TayangGerak

Grafik GambarKaku

BahanPameran

AlatPaparan

BahanAudio

MEDIA TAYANG KAKU

TransparensiSlaid

Mikrofilem

Filem dan videoCD/ DVD dan

DisketKomputer

MEDIA TAYANG GERAK

Media Tayang Kaku

•Transparensi•Slaid•mikrofilem

BAHAN AUDIO DAN VISUALBAHAN AUDIO DAN VISUAL

• Bahan Tayang kaku seperti transparensi, slaid, mikrofilem dll.

• Bahan Tayang Bergerak seperti pita video, cakera padat digital, cakera video laser, filem dan Komputer.

• Bahan grafik seperti lukisan, kartun, carta dan graf.

• Gambar kaku seperti fotografi, kad imbasan, poskad dll.

BAHAN AUDIO DAN VISUALBAHAN AUDIO DAN VISUAL

• Bahan pameran 3 dimensi seperti model, boneka, pupet, diorama dll.

• Papan pameran seperti papan kapur, papan putih, papan flannel, papan buletin, papan elektrik dll.

• Bahan audio seperti pita kaset, cakera padat, kuliah dll.

• Bahan cetak seperti modul, buku teks, panduan belajar, suratkhabar, majalah dll.

BAHAN AUDIO DAN VISUALBAHAN AUDIO DAN VISUAL

• Bahan Tayang kaku seperti transparensi, slaid, mikrofilem dll.

BAHAN AUDIO DAN VISUALBAHAN AUDIO DAN VISUAL

• Bahan Tayang Bergerak seperti pita video, cakera padat digital, cakera video laser, filem dan Komputer.

Lukisan carta

KartunPoster

Ilustrasi

- Sejenis bahan 3-D yang menyerupai benda yang sebenarnya.- Ia mewakili benda besar yang boleh bergerak seperti muka bumi atau sistem solar, benda-benda yang kecil seperti atom atau benda-benda besar seperti gunung atau bangunan tinggi.- Benda-benda hidup seperti manusia, katak, tikus juga boleh dijadikan model.- Model diperbuat daripada kertas lumat, tanah liat, plastik, habuk kayu, fibreglass dll.

- Sejenis bahan 3-D yang menyerupai benda yang sebenarnya.- Ia mewakili benda besar yang boleh bergerak seperti muka bumi atau sistem solar, benda-benda yang kecil seperti atom atau benda-benda besar seperti gunung atau bangunan tinggi.- Benda-benda hidup seperti manusia, katak, tikus juga boleh dijadikan model.- Model diperbuat daripada kertas lumat, tanah liat, plastik, habuk kayu, fibreglass dll.

WARTAWAN menemu bual bekas model yang bakal dihukum sebat kerana meminum arak, Kartika di rumah keluarganya di Sungai Siput semalam.

1. 3-D – ketinggian, ketebalan dan kelebaran.

2. Boleh dibesarkan/dikecilakan mengikut kesesuaian penglihatan.

3. Boleh menunjukkan objek-objek yang tersembunyi/tertutup (eg. Model anatomi)

4. Boleh menunjukkan benda benar yang kompleks (sistem komputer)

5. Boleh menunjukkan ciri-ciri yang penting.

6. Boleh dibuka dan dipasang semula (permainan Lego)

-Sebahagian daripada bentuk yang asal.- Biasanya disimpan dalam botol, kotak gelas dll untuk pelajar membuat pemerhatian dan kajian.- Makmal sains biasanya menyimpan spesimen seperti ular, katak, lipan dll.

-Hampir sama dengan model.-Tidak benar-benar mewakili benda-benda yang sebenarnya.- Dibina dengan sedikit pindaan atau tambahan untuk memudahkan pemerhatian bahagian yang kompleks dan cara-cara ia berfungsi- Banyak digunakan dalam latihan industri

• Benda atau objek yang benar dan bukan direkabentuk untuk dijadikan model.

• Contoh seperti duit syiling, artifak, tembikar, hidupan-hidupan laut dll.

• Ciri realisme akan memberi pengalaman sebenar/langsung kepada pelajar.

• Menarik minat dan perangsang seperti artifak bagi bidang arkeologi.

• Melibatkan banyak deria pembelajaran.

• Memenuhi latar pelajar yang berbeza-beza

-Diperbuat daripada pelbagai bahan seperti kayu, kain, kertas lumat, plastik dll.-Biasanya strategi main peranan digunakan oleh guru dan pelajar bagi menghayati sesuatu watak.- Pengalaman sedemikian boleh membantu pelajar mengingati apa yang telah disampaikan oleh guru

-Objek paparan yang cuba menunjukkan sesuatu keadaan atau pemandangan yang sebenarnya tetapi dalam bentuk yang lebih kecil.- Ia merupakan sebuah kotak kaca segiempat yang mengandungi model, spesimen atau realia dan lukisan.

BAHAN AUDIO DAN VISUALBAHAN AUDIO DAN VISUAL

• Papan pameran seperti papan kapur, papan putih, papan flannel, papan buletin, papan elektrik dll.

BAHAN AUDIO DAN VISUALBAHAN AUDIO DAN VISUAL

• Bahan audio seperti pita kaset, cakera padat, kuliah dll.

BAHAN AUDIO DAN VISUALBAHAN AUDIO DAN VISUAL

BAHAN AUDIO DAN VISUALBAHAN AUDIO DAN VISUAL

• Bahan cetak seperti modul, buku teks, panduan belajar, suratkhabar, majalah dll.

JENISSUMBER

BahanBercetak

Manusia

PandangDengar

Komputer

Objektif p n p

Ability pelajar

Ekonomi

Utility

Kemudahan fizikal

KRITERIAPEMILIHAN

MEDIA

RELEVAN FORMAT

KREDIBILITI

KOS

KESESUIAN

TEKNIKAL

PedomanPedomanStrukturStruktur

SistematikSistematikMudahMudah

KeyakinanKeyakinanKualitiKualiti

MotivasiMotivasiVariasiVariasi

SistematikSistematikMudahMudah

BerfikirBerfikirKondusifKondusif

1.1. Memperbaiki Memperbaiki keberkesanan proses keberkesanan proses pengajaran dan pengajaran dan pembelajaran. pembelajaran.

2.2. Menjimatkan masa dan Menjimatkan masa dan tenaga. tenaga.

3.3. Merangsang minat pelajar Merangsang minat pelajar ..

4.4. Memberi kelainan/ Memberi kelainan/ pelbagaikan kaedah pelbagaikan kaedah mengajar. mengajar.

5.5. Memperkayakan Memperkayakan pengalaman pelajar. pengalaman pelajar.

6.6. Menghasilkan bahan Menghasilkan bahan pengajaran yang lebih pengajaran yang lebih efisien.efisien.

KELEBIHAN MEDIA

Pemahaman yang tinggi

KELEMAHANKELEMAHAN ° Media yang tidak dirancangMedia yang tidak dirancang - pemilihan pemilihan - penyediaan- penyediaan- pelaksanaan- pelaksanaan

° Kesan penggunaan mediaKesan penggunaan media - membosankan membosankan - tidak bermakna dan tidak berfungsi - tidak bermakna dan tidak berfungsi - membazir- membazir

May 1, 2023 51

KELEMAHAN PENGGUNAAN

1. Risiko bahan yang terlalu padat.2. Penayangan media dalam tempoh masa yang

singkat.3. Pengurangan keakraban guru-pelajar.4. Risiko ketidakmatangan pelajar.5. Teknologi itu sendiri!

May 1, 2023 53

Pemilihan dan Penilaian MediaPemilihan dan Penilaian Media

PENILAIAN TERHADAP PENGGUNAAN PENILAIAN TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA DAN KAEDAH-KAEDAH.MEDIA DAN KAEDAH-KAEDAH.

  • Adakah media pengajaran yang Adakah media pengajaran yang

digunakan berkesan ?digunakan berkesan ?  

• Adakah media pengajaran itu boleh Adakah media pengajaran itu boleh diperbaiki ?diperbaiki ?

  • Adakah terdapat kos-efektif dari Adakah terdapat kos-efektif dari

segi pencapaian pelajar ?segi pencapaian pelajar ?

• Adakah persembahan media Adakah persembahan media pengajaran menggunakan lebih masa pengajaran menggunakan lebih masa

daripada yang sepatutnya ?daripada yang sepatutnya ?

 

• Adakah sesuatu media itu Adakah sesuatu media itu membantu pelajar-pelajar membantu pelajar-pelajar

mencapai objektif ?mencapai objektif ?  

• Adakah media itu berkesan Adakah media itu berkesan dalam membangkitkan minat dalam membangkitkan minat

pelajar ?pelajar ?  

• Adakah media itu Adakah media itu menyediakan/memberikan menyediakan/memberikan

pengalaman bermakna kepada pengalaman bermakna kepada pelajar-pelajar ?pelajar-pelajar ?

  

PENILAIAN PENGGUNAAN PENILAIAN PENGGUNAAN MEDIA TERHADAP PROSES MEDIA TERHADAP PROSES

PENGAJARANPENGAJARAN

Adakah terdapat masalah Adakah terdapat masalah antara apa yang guru harapkan antara apa yang guru harapkan

berlaku dan apa sebenarnya berlaku dan apa sebenarnya berlaku?berlaku?

Bagaimana pelajar-pelajar Bagaimana pelajar-pelajar respon terhadap kaedah-respon terhadap kaedah-

kaedah pengajaran dan media kaedah pengajaran dan media yang digunakan ?yang digunakan ?

GURUKeberkesanan,

Jimat masa tenaga,

Pelbagai teknik,

strategi & pendekatan

MURIDMinat, Mahir,

Pelbagai Media,

Pengamatan & Berdikari

MEDIAMEDIA

PENGAJARAN

PERANAN PERANTARAAN PERANAN PERANTARAAN MEDIA AUDIO VISUAL MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PENGAJARANDALAM PENGAJARAN

Guru Pelajar

Media

Audio-visual

pengajaranlangsung

Cantuman

Pelbagai Sumber

PenggunaanSerentak

PengkongsianInternet

R & D

KEPENTINGAN MEDIAKEPENTINGAN MEDIA Mengurangkan masalah yang berikut : - kekurangan pengajar - kekurangan masa - mengadakan pengajaran bagi kumpulan

yang besar Merangsang minat Menyediakan satu dasar yang kukuh untuk perkembangan pemahaman dan corak pemikiran Menyediakan dan menawarkan

pengalaman

May 1, 2023 60

Menggalakkan aktiviti penyelidikan dan inkuiri

Mempelbagaikan aktiviti dan kegiatan

Menjimatkan masa dan tenaga

Menjelaskan konsep dan penerangan

Menyeronokkan dan berkesanMay 1, 2023 61

May 1, 2023 62