MODEL SILABUS DAN RPP DI MTsN MALANG I · Web viewMODEL SILABUS DAN RPP DI MTsN MALANG I Author...

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA & KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Aqidah AkhlaqSatuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA)Kelas / Semester : X / 1

Nama Guru : ________________________

NIP / NIK : ________________________

Sekolah : ________________________

S I L A B U S

Nama Sekolah : Madrasah AliyahMata Pelajartan : Aqidah AkhlaqKelas / Semester : X / 1 ( Ganjil )Standar Kompetensi : 1. Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi

WaktuSumber Belajar

1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah

Prinsip-prinsip aqidah:1. syahadat

tauhid2. tentang

kebenaran agama Islam

3. Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya

4. nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Menjelaskan syahadat tauhid

Mendiskusikan tentang kebenaran agama Islam

Mempresentasikantentang Al Qur’an sebagai kitab terakhir dan penyempurna kitab-kitab sebelumnya

Menjelaskan bahwa nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul

Mendeskripsikan syahadat tauhid

Menjelaskan tentang kebenaran agama Islam

Menganalisis bahwa Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya

Menjelaskan bahwa nabi Muhammad sebagai penutup segenap nabi dan rasul

Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes

2 jam Sumber :Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia”Bahan:Lembar kerja dan hasil kerja siswaAlat : White

Board dan spidol

Kertas

1.2. Menjelaskan metode-metode peningkatan aqidah

Macam-macam metode-metode peningkatan aqidah:

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,


Berorientasi

Mendiskusikan metode-metode peningkatan aqidah

Mengidentifikasi metode-metode peningkatan aqidah

Penilaian kinerja (sikap dan praktek)

2 jam Sumber :Buku Aqidah Akhlaq

Silabus Pembelajaran C.V. Az-Zahra 12

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

1. Doktrin2. Hikmah3. Kosmologi4. Ilmiah

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).



Mempresentasikan metode-metode peningkatan aqidah

Menjelaskan metode-metode peningkatan aqidah

Membanding-kan metode-metode peningkatan aqidah

Menunjukkan contoh orang yang berprilaku sesuai aqidah

dan blok tes

“Berakhlaq Mulia”Bahan:Lembar kerja dan hasil kerja siswaAlat : White

Board dan spidol

Kertas

1.3. Menerapkan prisip-prinsip aqidah dalam kehidupan

Prinsip-prinsip aqidah:1. Syahad

at tauhid2. Kebenar

an agama Islam

3. Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya

4. Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul






Menjelaskan makna syahadat tauhid

Mendiskusikan kebenaran agama Islam

Mempresentasikan Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya

Mengidentifikasi bukti-bukti kerasulan nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul

Mengaplikasikan syahadat tauhid

Membuktikan kebenaran agama Islam

Menganalisis Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya

Membuktikan Nabi Muhammad sebagai penutup segenap Nabi dan Rasul

Penilaian

kinerja

(sikap

dan

praktek)

dan blok

tes

4 Jam Sumber :Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia”Bahan:Lembar kerja dan hasil kerja siswaAlat : White

Board dan spidol

Kertas


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

1.4. Menerapkan metode-metode peningkatan aqidah dalam kehidupan

Macam-macam metode-metode peningkatan aqidah:1. Doktrin2. Hikmah3. Kosmologi4. Ilmiah






Menjelaskan metode doktrin dalam aqidah

Mendiskusikan metode hikmah dalam aqidah

Mencari dan membaca buku tentang metode kosmologi dalam aqidah

Mempresentasikan metode ilmiah dalam aqidah

Mengaplikasikan metode doktrin dalam aqidah

Mendemonstrasikan metode hikmah dalam aqidah

Mengaplikasikan metode metode kosmologi dalam aqidah

Mendemonstrasikan metode ilmiah dalam aqidah

Penilaian

kinerja

(sikap

dan

praktek)

dan blok

tes


Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20...

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah Aliyah

___________________ ______________________


NIP. NIP.


Standar Kompetensi : 2. Memahami Tauhid

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Kewirausahaan/Ekonomi

Kreatif Kegiatan

PembelajaranIndikator Penca-

paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.1 Menjelaskan pengertian Tauhid dan istilah-istilah lainya

Memahami makna tauhid dan istilah-istilahnya:- Ushuluddin- Aqidah- Ilmu kalam- Isme-isme






Menjelaskan ilmu tauhid

Mendiskusikan tentang kebenaran tauhid dan istilah-istilahnya

Mengidentifikasi dalil-dalil yang berhubungan dengan tauhid

Menidentifikasi pengertian tauhid

Menyebutkan istilah-istilah tauhid

Membendingkan pengertian tauhid, aqidah, ushuluddin dan isme-isme



Board dan spidol

Kertas

2.2. Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain)

Macam-macam tauhid (uluhiyah, rububiyah, mulkiyah, rahmaniayah dan lain-lain)

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar



Pengambil resiko (suka tantangan, mampu

Menjelaskan tauhid uluhiyah

Menjelaskan tauhid rububiyah

Menjelaskan tauhid mulkiyah

Menjelaskan tauhid rahmaniayah

Menyebutkan macam-macam tauhid

Menjelaskan pengertian macam-macam tauhid

Mencari dalil tentag tauhid uluhiyah, rububiyah, mulkiyah dan rahmaniyah

Penilaian

kinerja

(sikap

dan

praktek)

dan blok

tes



membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

memimpin)


Board dan spidol

Kertas

2.3. Menunjuk-kan prilaku orang yang bertauhid

Ciri-ciri orang yang bertauhid






Menjelaskan kisah tokoh nabi Ibrahim dalam mencari tuhan

Mempresentasikan kisah tokoh Salman Al FArisi dalam mencari Tuhan

Menjelaskan kisah Robi’ah AL Adawiyah

Mengidentifikasi prilaku tokoh-tokoh orang yang bertauhid

Menunjukkan ciri-ciri orang yang berprilkau tauhid

Menunjukkan contoh-contoh orang yang berprilaku tauhid

Penilaian

kinerja

(sikap

dan

praktek)

dan blok

tes


Board dan spidol

Kertas

2.4. Menerapkan prilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari

Hikmah bagi orang yang bertauhid

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,



Pengambil resiko (suka

Mencari dan membaca buku referensi yang berhubungan teladan bagi orang yang bertauhid

Menjelaskan akibat bagi orang yang tidak bertauhid

Meneladani orang-orang yang berprilaku tauhid

Menunjukkan akibat bagi orang yang tidak bertauhid

Menunjukkan hikmah bagi orang yang

Penilaian

kinerja

(sikap

dan

praktek)

dan blok

tes

2 Jam Sumber :Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia”Bahan:Lembar kerja dan hasil kerja siswa


cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

tantangan, mampu memimpin)


Mendiskusikan hikmah bagi orang yang bertauhid

bertauhid Alat : White

Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........

Mengetahui, Guru Bidang Studi, Kepala Madrasah Aliyah

___________________________ ___________________________NIP. NIP.


Standar Kompetensi : 3 Memahami syirik dalam Islam

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

3.1 Menjelaskan pengertian syirik

Deskripsi tentang syirik





Menjelaskan pengertian syirik

Mendiskusikan dalil naqli yang berhubungan syirik

Menunjukkan katagori prilaku yang termasuk syirik.

Mengidentifikasi tentang syirik

Menganilis dalil naqli tentang syirik

Menyebutkan kategori prilaku yang termasuk syirik



Board dan spidol

Kertas

3.2. Mengidentifi-kasi macam-macam syirik

Macam-macam syirik

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,




Menjelaskan macam-macam syirik

Mempresentasikan hal-hal yang berhubungan dengan syirik

Mencari dalil tentang larangan syirik

Menyebutkan macam-macam syirik

Menunjukkan dalil tentang larangan syirik

Menunjukkan contoh orang yang menghindari prilaku syirik


2 jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

tanggung jawab Kertas

3.3. Menunjukkan prilaku orang yang berbuat syirik

Prilaku bagi orang yang berbuat syirik





Mendiskusikan tentang prilaku syirik

Menjelaskan akibat bagi orang yang berprilaku syirik

Menjelaskan cara menghindari prilaku syirik

Mendemontrasik-an contoh orang yang berprilaku syirik

Menunjukkan akibat orang yang berprilaku syirik

Menghindari dari prilaku syirik



Board dan spidol

Kertas

3.4. Menjelaskan akibat berbuat syirik

Akibar dari berbuat syirik

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli




Menjelaskan contoh-contoh akibat buruk dari prilaku syirik

Menyebutkan beberapa hikmah dari menghindari prilaku syirik

Memberi contoh akibat buruk dari prilaku syirik

Menunjukkan hikmah menghindari prilaku syirik


2 JamSumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa dan bahan presentasiAlat : White

Board dan


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

spidol

Kertas

3.5

Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari

Menghindarkan diri dari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik





Mendiskusikan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik

Menjelaskan contoh perbuatan yang mengarah kepada perbuatan syirik

Menjelaskan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik

Menganalisis hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik

Memberi contoh perbuatan yang mengarah kepada syirik

Menyebutkan hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik


2 Jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa dan bahan presentasi

Alat : White

Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........


___________________________ ___________________________NIP. NIP.


Standar Kompetensi : 4. Memahami masalah akhlak

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

4.1 Menjelaskan pengertian akhlak

Pengertian dan ruang lingkup akhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji






Mendiskusikan pengertian akhlak

Mencari dan membaca buku referensi yang terkait dengan ruang lingkup akhlak

Mempresentasikan persamaan antara akhlak, etika, moral dan budi pekerti

Menjelaskan contoh-contoh orang yang memiliki akhlak terpuji

Mengidentifikasi pengertian akhlak

Menjelaskan ruang lingkup akhlak

Menunjukkan persamaan antara akhlak, etika, moral da budi pekerti

Menunjukkan contoh orang yang memiliki akhlak terpuji



Board dan spidol

Kertas

4.2. Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela

Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca,




Mencari referensi tentang induk akhlak terpuji

Mempresentasikan tentang induk akhlak tercela

Mencari dalil tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela

Menyebutkan induk akhlak terpuji

Menyebutkan induk akhlak tercela

Menyebutkan dalil tentang akhlak terpuji dan tercela




Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab


Board dan spidol

Kertas

4.3. Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak






Menganalisis macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

Mendiskusikan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

Menyebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

Menganalisis macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak


4 Jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa dan bahan presentasiAlat :White Board dan spidol1. Kertas

4.4. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan

Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai



Pengambil

Membiasakan diri melaksanakan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

Menceritakan macam-macam metode peningkatan

Melaksanakan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

Menjelaskan hikmah peningkatan kualitas akhlak


2 Jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)


kualitas akhlak

Menunjukkan contoh orang yang memiliki kualitas akhlak dalam kehidupan

Menunjukkan contoh orang yang memiliki peningkatan kualitas akhlak

dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........


___________________________ ___________________________NIP. NIP.





Mata Pelajaran : Aqidah AkhlaqSatuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA)Kelas / Semester : X / 2

Nama Guru : ________________________

NIP / NIK : ________________________

Sekolah : ________________________

S I L A B U S

Nama Sekolah : Madrasah AliyahMata Pelajartan : Aqidah AkhlaqKelas / Semester : X / 2 ( Genap )Standar Kompetensi : 5. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

5.1. Menguraikan 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw)

10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw)






Menjelaskan pengertian 10 asmaul husna(almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw)

Mendiakusikan10 asmaul husna(almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw)

Mengartikan 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw)

Menjelaskan 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw)



Board dan spidol

Kertas

5.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran

Bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat Allah dalam 10

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,


Berorientasi

Mendiskusikan dalil naqli tentang 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al

Menganalisis dalil naqli tentang 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al

Penilaian

kinerja

(sikap

2 jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (Al-Muqsith, Al-Warits, An-Naafi’, Al-Baasith, Al-Hafiidz, Al-Waliy, Al-Waduud, Ar-Roofi’, Al-Mu’iz dan Al-Afuww

asmaul husna rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).



bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw

Menjelaskan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asmaul husna (almuqsyid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwu)

bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is dan alafwuw)

Mengidentifikasi bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui 10 asma-ul husna (almuq-syid, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, al waliy, al waduud, ar rafi’, al mu’is & alafwuw)

dan

praktek)

dan blok

tes

relevanBahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas

5.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

Prilaku-prilaku orang yang mengamalkan 10 asmaul husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)






Memeragakan contoh prilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Mendiskusikan hikmah orang yang memiliki sikap terpuji (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaf-far, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-

Memberi contoh prilaku terpuji melalui 10 asma-ul husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Menunjukkan hik-mah orang yang memiliki sikap ter-puji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf,

Penilaian

kinerja

(sikap

dan

praktek)

dan blok

tes

4 Jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

Qayyum) Al-Barr, Al-Ghaf-far, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

5.4. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

Teladan bagi orang yang mengamalkan sifat Allah dalam 10 asmaul husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)






Menjelaskan katagori orang yang termasuk berprilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Mendiskusikan akibat dari tidak dilaksanakanya prilaku terpuji dalam 10 asmaul husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Menyebutkan katagori orang yang termasuk berprilaku terpuji melalui 10 asmaul husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Menunjukkan akibat dari tidak dilaksanakanya prilaku terpuji dalam 10 asmaul (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Penilaian

kinerja

(sikap

dan

praktek)

dan blok

tes


Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........



___________________________ ___________________________NIP. NIP.


Standar Kompetensi : 6. Membiasakan prilaku terpuji

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

6.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat

Pengertian husnudz-dzan dan bertaubat






Membaca buku mencari deskripsi tentang husnudz-dzan dan bertaubat

Mempresentasikan masalah husnudz-dzan dan bertaubat

Mendiskusikan masalah perbedaan antara husnudz-dzan dan bertaubat

Mendeskripsikan pengertian husnudz-dzan dan bertaubat

Menjelaskan pentingnya husnudz-dzan dan bertaubat

Membedakan antara prilaku husnudz-dzan dan bertaubat



Board dan spidol

Kertas

6.2. Mengidentifi-kasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat

Bentuk dan contoh-contoh perilaku husnudz-dzan dan bertaubat





Mencari dan membaca buku tentang bentuk-bentuk prilaku husnudzan

Mendiskusikan contoh-contoh prilaku husnudzan

Mempraktekkan bentuk-bentuk prilaku taubat

Menjelaskan contoh-contoh orang yang

Menjelaskan bentuk-bentuk prilaku husnudzan

Menganalisis contoh-contoh prilaku husnudzan

Menjelaskan bentuk-bentuk prilaku taubat

Menyebutkan contoh orang yang berprilaku




Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar



berprilaku taubat taubat Board dan spidol

Kertas

6.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan

Nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat






Menjelaskan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat

Mempresentasikan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat

Mendiskusikan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat

Menyebutkan nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat

Memberikan contoh nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat

Menunjukkan contoh orang yang berprilaku husnudz-dzan dan bertaubat



Board dan spidol

Kertas

6.4. Membiasa-kan perilaku husnudz-dzan dan bertaubat

Perilaku husnudz-dzan dan bertaubat




Pengambil

Menjelaskan akibat jika tidak dilaksanakanya nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat

Mendiskusikan hikmah nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan

Menunjukkan akibat jika tidak dilaksanakanya nilai-nilai positif dari husnudz-dzan dan bertaubat

Menunjukkan hikmah nilai-nilai positif dari


2 JamSumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar




bertaubat husnudz-dzan dan bertaubat


Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........


___________________________ ___________________________NIP. NIP.


Standar Kompetensi : 7. Menghindari prilaku tercela

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

7.1. Menjelaskan pengertian riya, aniaya dan diskriminasi

Riya, aniaya dan diskriminasi






Menjelaskan pengertian pengertian riya, aniaya dan diskriminasi

Mendiskusikan dalil naqli yang berkaitan denngan pengertian riya, aniaya dan diskriminasi

Mendefinisikan pengertian riya, aniaya dan diskriminasi

Menganalisis dalil naqli yang berkaitan dengan pengertian riya, aniaya dan diskriminasi



Board dan spidol

Kertas

7.2. Mengidentifi-kasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi

Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi.





Menjelaskan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi.

Mencari dan membaca buku referensi yang berkaitan dengan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya, aniaya dan

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi

menyebutkan katagori orang yang berprilaku riya, aniaya dan diskriminasi




Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar



diskriminasi. Board dan spidol

Kertas

7.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi

Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi






Menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi

Mendiskusikan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi

Menganalisis nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi

Mengemukakan argumen bantahan tentang tidak benarnya sikap riya’, aniaya dan diskriminasi

Menunjukkan contoh orang yang menghindari perbuatan riya, aniaya dan diskriminasi



Board dan spidol

Kertas

7.4

Membiasakan diri menghin-dari hal-hal yang menga-rah pada perilaku riya, aniaya dan diskriminasi

Hal-hal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya dan diskriminasi




Pengambil

Menjelaskan pentingnya menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya dan diskriminasi

Mendiskusikan hikmah dari

Meneladani orang yang menghindari sikap yang mengarah pada perilaku riya, aniaya dan diskriminasi

Menunjukkan hikmah


2 JamSumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar




menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya dan diskriminasi

menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku riya, aniaya dan diskriminasi


Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........


___________________________ ___________________________NIP. NIP.





Mata Pelajaran : Aqidah AkhlaqSatuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA)Kelas / Semester : XI / 1

Nama Guru : ________________________

NIP / NIK : ________________________

Sekolah : ________________________

S I L A B U S

Nama Sekolah : Madrasah AliyahMata Pelajartan : Aqidah AkhlaqKelas / Semester : XI / GanjilStandar Kompetensi : 1. Memahami ilmu kalam

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalam

Pengertian dan fungsi ilmu kalam

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab




Menjelaskan pengertian ilmu kalam

Mendiskusikan fungsi ilmu kalam

Membaca referensi yang terkait dengan sejarah munculnya ilmu kalam

Mendefnisikan pengertian ilmu kalam

Menjelaskan fungsi ilmu kalam

Menelusuri sejarah munculnya ilmu kalam



Board dan spidol

Kertas

1.2 Menjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.

Hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,



Mendiskusikan masalah pokok ilmu kalam

Menelusuri latar belakang ilmu kalam

Mendiskusikan masalah pokok yang diperdebatkan

Menyebutkan masalah pokok ilmu kalam

Menjelaskan latar belakang ilmu kalam

Menjelaskan masalah pokok yang diperdebatkan


2 jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab


dalam ilmu kalam dalam ilmu kalam dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas

1.3 Menerapkan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah

Penerapan ilmu kalam dalam mempertahankan akidah





Menjelaskan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam

Mendemonstrasikan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam

Menunjukkan sikap tokoh ilmu kalam dalam mempertahankan aqidah



Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........


___________________________ ___________________________NIP. NIP.


Standar Kompetensi : 2. Memahami aliran-aliran ilmu kalam dan tokoh-tokohnya

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

2.1 Menjelaskan aliran-aliran ilmu kalam, tokoh-tokoh dan panda-ngan-panda-ngannya (Khawarij, Murjiàh, Syiàh, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturi-diyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teo-logi transfor-matif dan teologi pem-bebasan)

Aliran-aliran dalam ilmu kalam, tokoh-tokoh dan pandangan-pandangannya (Khawarij, Murjiàh, Syiàh, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah, Mu`tazilah, dan lain-lain seperti teologi transformatif dan teologi pembebasan)






Menjelaskan macam-macam aliran dalam ilmu kalam

Menjelaskan pengertian macam-macam aliran dalam ilmu kalam

Mengidentifikasi tokoh-tokoh dalam ilmu kalam

Menyebutkan macam-macam aliran dalam ilmu kalam

Menjelaskan pengertian macam-macam aliran dalam ilmu kalam

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam ilmu kalam



Board dan spidol

Kertas

2.2 Menganalisis perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya

Perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar




Mendiskusikan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya

Membaca, menulis dan menterjemahkan dalil tentang ilmu kalam

2.2.1 Membandin-gkan perbedaan antara aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya

2.2.2 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan ilmu kalam


2 jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa dan bahan presentasiAlat :


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

memimpin)


White Board dan spidol

Kertas

2.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam

Beberapa contoh perilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam






Membaca buku referensi tentang sikap orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.

Mendiskusikan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam.

2.3.1 Menjelaskan sikap orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam

2.3.2 Menjelaskan hikmah adanya prilaku orang yang beraliran tertentu dalam ilmu kalam



Board dan spidol

Kertas

2.4 Menghargai terhadap aliran-aliran yang berbeda dalam kehidu-pan bermas-yarakat

Perbedaan-perbedaan aliran dalam kehidupan bermasyarakat

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,


Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad,

Mendiskusikan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam

Membaca buku referensi yang berkaitan dengan dasar pemikiran

2.4.1 Menjelaskan persamaan dan perbedaan dalam aliran ilmu kalam

2.4.2 Menjelaskan dasar pemikiran


2 Jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

enerjik).



dalam ilmu kalam dalam ilmu kalam kerja, hasil kerja siswa dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........


___________________________ ___________________________NIP. NIP.


Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

Pengertian dan pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu






Menjelaskan pengertian menutup aurat

Mendiskusikan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita

Membaca, menulis dan menterjemahkan dalil tentang pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

Menjelaskan pengertian menutup aurat

Menunjukkan batas-batas aurat bagi laki-laki dan wanita

Mengidentifikasi dalil naqli tentang pentingnya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu


2 jam Sumber :Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia”Bahan:Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas

3.2 Mengidentifi-kasi bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

Bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu





Menjelaskan pengertian bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

Mendiskusikan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan

3..2.1 Menjelaskan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

3.2.2 Memban-dingkan bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan,


2 jam Sumber :Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia”Bahan:Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasi


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar


memimpin)


menerima tamu bertamu dan menerima tamu

Alat : White

Board dan spidol

Kertas

3.3

Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan

Nilai-nilai positif dari akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam fenomena kehidupan






Menjelaskan nilai negatif akibat tidak dilaksanakanya bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

Mendiskusikan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

3.3.1 Menyebutkan nilai negatif akibat tidak dilaksanakanya bentuk akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

3.3.2 Menunjukkan hikmah dilaksanakanya akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu


4 Jam Sumber :Buku Aqidah Akhlaq “Berakhlaq Mulia”Bahan:Lembar kerja dan hasil kerja siswa dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas

3.4

Membiasakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima

Akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,


Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad,

Menjelaskan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

3.4.1 Menunjukan prilaku orang yang berprilaku akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan


2 JamSumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

tamu menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

enerjik).



Memberikan contoh orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

menerima tamu

3.4.2 Meneladani orang-orang yang melaksanakan akhlak berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

kerja, hasil kerja siswa dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........


___________________________ ___________________________NIP. NIP.


Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Karakter

BangsaKewirausahaan/Ekonomi Kreatif



WaktuSumber Belajar

4.1 Menjelaskan pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsum-si narkoba)

Pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)






Menjelaskan definisi dosa besar

Membaca, menulis menterjemahkan dalil tentang mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba

Mendefinisikan tentang dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

Mencari dalil tentang mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba



Board dan spidol

Kertas

4.2 Mengidentifi-kasi bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

Bentuk dan contoh-contoh dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,



Pengambil

Menjelaskan macam-macam dosa besar

Mendiskusikan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba

Menyebutkan macam-macam dosa besar

Menunjukkan prilaku orang yang suka mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi


2 jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab



narkoba dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas

4.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

Nilai-nilai negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)






Mendiskusikan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

Menjelaskan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

Menjelaskan pentingnya menghindari dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

Menunjukkan akibat negatif yang ditimbulkan dari melakukan dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)



Board dan spidol

Kertas


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

4.4

Membiasakan diri untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)

menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, berjudi, zina, mencuri, mengkonsumsi narkoba)






Membaca referensi tentang akibat positif meninggalkan dosa besar

Mencari contoh beberapa prilaku menghindari dosa besar

Mendiskusikan hikmah dari menghindari dosa besar

Menjelaskan akibat positif meninggalkan dosa besar

Membiasakan menghindari dosa besar

Menjelaskan hikmah menghindari dosa besar



Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........


___________________________ ___________________________NIP. NIP.





Mata Pelajaran : Aqidah AkhlaqSatuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA)Kelas / Semester : XI / 2

Nama Guru : ________________________

NIP / NIK : ________________________

Sekolah : ________________________

S I L A B U S

Nama Sekolah : Madrasah AliyahMata Pelajartan : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : XI / GenapStandar Kompetensi : 5. Memahami tasawuf

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

5.1 Menjelaskan pengertian, asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf

Pengertian, asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, tanggung jawab





Menjelaskan pengertian tasawuf

Mencari referensi asal usul tasawuf

Menjelaskan istilah-istilah dalam tasawuf

Mendefinisikan tentang tasawuf

Menjelaskan asal usul tasawuf

Menyebutkan istilah-istilah dalam tasawuf



Board dan spidol

Kertas

5.2 Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan

Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,


Berorientasi pada tugas (bermotivasi,

Mendeskripsikan karakteristik tasawuf

Menjelaskan pentingnya

Menjelaskan karakteristik tasawuf

Menunjukkan pentingnya

Penilaian kinerja (sikap dan praktek) dan blok

2 jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevan


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

modern rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, tanggung jawab

tekun/tabah, bertekad, enerjik).



tasawuf

Mendiskusikan hubungan tasawuf dengan akhlak

tasawuf

Menjelaskan hubungan antara akhlak dengan tasawuf

tes Bahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas

5.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf

Contoh-contoh perilaku bertasawuf






Membaca referensi tentang tokoh-tokoh dalam tasawuf

Mendiskusikan maqamat-maqomat dalam tasawuf

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam tasawuf

Menyebutkan maqamat-maqomat dalam tasawuf



Board dan spidol

Kertas

5.4 Menerapkan Tasawuf dalam Religius, Percaya diri Mendiskusikan Menjelaskan Penilaian 2 Jam Sumber :


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

tasawuf dalam kehidupan modern

kehidupan modern jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, tanggung jawab

(keteguhan hati, optimis).




hikmah bertasawuf

Memberikan contoh orang-orang yang bertasawuf

Mendiskusikan peran tasawuf dalam kehidupan modern

hikmah bertasawuf

Meneladani orang-orang yang bertasawuf

Menunjukan peran tasawuf dalam kehidupan modern

kinerja (sikap dan praktek) dan blok tes

Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil kerja siswa dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........


___________________________ ___________________________NIP. NIP.



Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

6.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan

Pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan






Menjelaskan pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan

Mendiskusikan pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan

Mendefinisikan pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan

Membandingkan pengertian dan pentingnya adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan



Board dan spidol

Kertas

6.2

Mengidentifik-asi perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan

Perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,




Mendiskusikan contoh perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan

Menjelaskan tokoh-tokoh yang berprilaku adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan

Menjelaskan contoh perilaku orang yang berbuat adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan

Menyebutkan tokoh-tokoh yang berprilaku adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan




Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

bersahabat, cinta damai, tanggung jawab

memimpin)



Kertas

6.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan

Nilai-nilai positif dari adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan






Menjelaskan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan

Memberikan contoh orang-orang yang berprilaku adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan akibat negatif ditinggalkanya sikap adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan

Meneladani orang-orang yang berprilaku adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan



Board dan spidol

Kertas

6.4

Membiasakan perilaku adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan

Perilaku adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat



Mendiskusikan hikmah berprilaku adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan

Bermain peran berprilaku adil,

Menunjkkan hikmah berprilaku adil, ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan

Membiasakan diri berprilaku adil,


4 Jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

dalam kehidupan sehari-hari

kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, tanggung jawab



ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan

ridha, amal shaleh, persatuan dan kerukunan dalam fenomena kehidupan

kerja, hasil kerja siswa dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........


___________________________ ___________________________NIP. NIP.



Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

7.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja






Menjelaskan tentang pergaulan remaja

Membaca, menulis dan menterjemahkan dalil tentang pergaulan remaja

Mendeskripsikan tentang pergaulan remaja

Menganalisis dalil naqli tentang pergaulan remaja



Board dan spidol

Kertas

7.2 Mengidentifi-kasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,




Membaca referensi tentang tata cara pergaulan remaja

Bermain peran contoh prilaku terpuji dalam pergaulan remaja

Mendiskusikan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami

Menjelaskan tata cara pergaulan remaja

Memberi contoh prilaku terpuji dalam pergaulan remaja

Membandingkan pergaulam islami dan pergaulan yang tidak islami




Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

bersahabat, cinta damai, tanggung jawab

memimpin)



Kertas

7.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan

Nilai negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan






Membaca referensi akibat pergaulan yang tidak islami

Mendiskusikan akibat posotif pergaulan remaja yang islami

7.3.1 Memberi contoh akibat pergaulan yang tidak islami

7.3.2 Menunjukkan akibat posotif pergaulan remaja yang islami



Board dan spidol

Kertas

Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari

Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,



Membaca referensi tentang orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan

Mendiskusikan hikmah akhlak terpuji dalam

7.4.1 Meneladani orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan

7.4.2 Menunjukkan hikmah akhlak terpuji dalam


2 Jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, tanggung jawab



pergaulan remaja pergaulan remaja

kerja siswa dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........


___________________________ ___________________________NIP. NIP.


Standar Kompetensi : 8. Menghindari perilaku tercela

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

8.1 Menjelaskan pengertian ishraf, tabdzir, dan fitnah

Pengertian ishraf, tabdzir, dan fitnah






Menjelaskan ishraf, tabdzir, dan fitnah

Membaca, menulis dan menterjemahkan dalil tentang ishraf, tabdzir, dan fitnah

Mendeskripsikan ishraf, tabdzir, dan fitnah

Menunjukkan dalil tentang ishraf, tabdzir, dan fitnah



Board dan spidol

Kertas

8.2 Mengidentifi-kasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah

Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,




Mendiskusikan katagori perbuatan ishraf, tabdzir, dan fitnah

Bermain peran contoh tentang ishraf, tabdzir, dan fitnah

Menyebutkan katagori perbuatan ishraf, tabdzir, dan fitnah

Memberi contoh tentang ishraf, tabdzir, dan fitnah




Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

cinta damai, tanggung jawab

memimpin)



Kertas

8.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah

Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah






Menjelaskan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf, tabdzir, dan fitnah

Membaca referensi tentang ancaman Allah bagi pelaku ishraf, tabdzir dan fitnah

Mennunjukkan bahayanya Menyebutkan katagori perbuatan ishraf, tabdzir, dan fitnah

Menjelaskan ancaman Allah bagi pelaku ishraf, tabdzir dan fitnah



Board dan spidol

Kertas

8.4

Membiasakan diri untuk menghindari perilaku ishraf, tabdzir dan fitnah

Menghindari perilaku ishraf, tabdzir dan fitnah

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,



Membaca referensi tentang orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah

Mendiskusikan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf,

Meneladani orang-orang yang menghindari perbuatan ishraf, tabdzir dan fitnah

Menyebutkan hikamah dari menghindari perbuatan ishraf,


2 Jam Sumber :Buku Aqidah Akhlak yang relevanBahan:Lembar kerja, hasil


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber Belajar

cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, tanggung jawab



tabdzir dan fitnah tabdzir dan fitnah kerja siswa dan bahan presentasiAlat : White

Board dan spidol

Kertas

..............., .................. 20.........


___________________________ ___________________________NIP. NIP.


MODEL SILABUS DAN RPP DI MTsN MALANG I · Web viewMODEL SILABUS DAN RPP DI MTsN MALANG I Author...

Documents

Transcript of MODEL SILABUS DAN RPP DI MTsN MALANG I · Web viewMODEL SILABUS DAN RPP DI MTsN MALANG I Author...