Model Penyelenggaraan Peminatan di SMA - ppkn34 · PDF file... tingkat perkembangan, minat,...

Model Penyelenggaraan Peminatan di SMA

©2015,Direktorat Pembinaan SMA i


©2015,Direktorat Pembinaan SMA i

KATA PENGANTAR

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mulai tahun pelajaran 2013/2014 telah menetapkan kebijakan implementasi Kurikulum 2013 secara terbatas di 1.270 SMA sasaran dan sejumlah SMA yang melaksanakan secara mandiri. Selanjutnya pada tahun pelajaran 2014/2015, Kurikulum 2013 dilaksanakan di seluruh SMA untuk kelas X dan XI. Mempertimbangkan pentingnya Kurikulum 2013 dan masih ditemukannya beberapa kendala teknis, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan telah menetapkan kebijakan penataan kembali implementasi Kurikulum 2013 pada semua satuan pendidikan mulai semester dua tahun pelajaran 2014/2015 melalui Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013. Implementasi Kurikulum 2013 di SMA akan dilakukan secara bertahap mulai semester genap tahun pelajaran 2014/2015 di 10% SMA sampai dengan tahun pelajaran 2020/2021 di seluruh SMA. Sepanjang implementasi secara bertahap tersebut akan dilakukan evaluasi, perbaikan konsep dan strategi implementasi Kurikulum 2013 agar siap untuk dilaksanakan secara menyeluruh di semua SMA. Sejalan dengan kebijakan diatas, Direktorat Pembinaan SMA sesuai dengan tugas dan fungsinya terus melakukan fasilitasi pembinaan implementasi Kurikulum 2013, antara lain melalui pengembangan naskah pendukung kurikulum. Pada tahun 2015 Direktorat Pembinaan SMA melakukan reviu naskah yang dikembangkan tahun sebelumnya dan menyusun naskah baru mengikuti perkembangan kebijakan Kurikulum 2013. Naskah-naskah yang direviu dan disusun sebagai berikut : Panduan Pengembangan KTSP, Panduan Pengembangan Silabus, Panduan Pengembangan RPP, Model-Model Pembelajaran, Panduan Pengembangan Penilaian, Model Pembelajaran dan Penilaian Projek, Model Pelaksanaan Remedial dan Pengayaan, Model Penyelenggaraan SKS, Model Penyelenggaraan Aktualisasi Mata Pelajaran Dalam Kegiatan Kepramukaan, Model Penyelengaraan Peminatan, Model Penyelenggaraan Pendalaman Minat, Panduan Pengembangan Muatan Lokal, Model Penyelenggaraan Kewirausahaan, Panduan Transisi Kurikulum 2013 ke Kurikulum 2006, dan Panduan Pengisian Aplikasi Rapor. Naskah-naskah pendukung kurikulum dikembangkan oleh tim pengembang yang terdiri dari unsur staf Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, pengawas, kepala sekolah, dan guru dengan prinsip dari kita, oleh kita, dan untuk kita. Naskah-naskah tersebut disusun sebagai acuan bagi sekolah dalam mengelola pelaksanaan kurikulum dan acuan bagi guru untuk melaksanakan pembelajaran di kelas sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan. Naskah-naskah pendukung kurikulum akan terus dikembangkan, sehingga menjadi lebih operasional. Oleh karena itu, sekolah diharapkan memberi masukan untuk penyempurnaan lebih lanjut. Kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan dan pembahasan naskah-naskah ini diucapkan terima kasih.

Jakarta, 00Juni 2015 Direktur Pembinaan SMA,

Harris Iskandar, Ph.D NIP. 196204291986011001


©2015,Direktorat Pembinaan SMA ii

DAFTAR ISI

KATAPENGANTAR --------------------------------------------------------------------------------- i

DAFTAR ISI ----------------------------------------------------------------------------------------- ii

BAB I PENDAHULUAN ------------------------------------------------------------------------------ 1

A. Latar Belakang --------------------------------------------------------------------------- 1

B. Tujuan -------------------------------------------------------------------------------------- 3

C. Sasaran ------------------------------------------------------------------------------------- 3

D. Ruang Lingkup ----------------------------------------------------------------------------- 3

E. Dasar Hukum ------------------------------------------------------------------------------ 3

BAB II PENGERTIAN DAN KONSEP --------------------------------------------------------------- 5

A. Pengertian Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman Minat --------------------- 5

B. Konsep Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman Minat ------------------------- 9

BAB III MEKANISME DAN PROSEDUR ------------------------------------------------------------- 13

A. Mekanisme Pemilihan Peminatan ------------------------------------------------------ 13

B. Prosedur Pemilihan Peminatan -------------------------------------------------------- 13

C. Pindah Kelompok Peminatan ---------------------------------------------------------- 14

D. Penyelenggaraan Peminatan ----------------------------------------------------------- 15

E. Peran dan Fungsi Bimbingan dan Konseling ------------------------------------------ 15

BAB IV PENUTUP ---------------------------------------------------------------------------------- 17

DAFTAR PUSTAKA --------------------------------------------------------------------------------- 18

LAMPIRAN-LAMPIRAN ----------------------------------------------------------------------------- 19


©2015,Direktorat Pembinaan SMA 1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sebagai konsekuensi dari keberadaan Undang-

Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU

Sisdiknas) dan Peraturan Pemerintah Republik

Indonesia nomor 13 tahun 2015 tentang

Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah

Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan, Pemerintah, dalam hal ini Direktorat

Pembinaan SMA menerbitkan berbagai model

naskah pendukung pembelajaran agar

penyelenggaraan pendidikan di seluruh wilayah

Indonesia dapat memenuhi acuan atau standar tertentu. Berbagai standar tersebut

adalah: (1) standar isi, (2) standar kompetensi lulusan, (3) standar proses, (4)

standar pendidik dan tenaga kependidikan, (5) standar sarana dan prasarana, (6)

standar pengelolaan, (7) standar pembiayaan, dan (8) standar penilaian pendidikan.

Kurikulum 2013 mengamanatkan bahwa pembelajaran merupakan proses sistematik

untuk meningkatkan martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi

diri berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan

memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual,

emosional, sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik. Dalam implementasi

kurikulum 2013, peminatan dan lintas minat peserta didik merupakan amanah yang

harus dilaksanakan sesuai dengan Permendikbud nomor 64 Tahun 2014 bahwa

“Peminatan pada SMA/MA memiliki tujuan untuk memberikan kesempatan kepada

peserta didik mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan

kompetensi keterampilan peserta didik sesuai dengan minat, bakat dan/atau

kemampuan akademik dalam sekelompok mata pelajaran keilmuan.”

Atas dasar amanah tersebut sekolah melaksanakan peminatan dengan melibatkan

guru Bimbingan dan Konseling (BK) untuk berperan dalam proses peminatan sesuai

dengan peran dan fungsinya yang tertuang dalam Permendikbud nomor 111 Tahun

2014 pasal 1 yang menyatakan bahwa ”Bimbingan dan Konseling adalah upaya

“Peminatan pada SMA/MA

memiliki tujuan untuk

memberikan kesempatan

kepada peserta didik

mengembangkan kompetensi

sikap, kompetensi

pengetahuan, dan kompetensi

keterampilan peserta didik

sesuai dengan minat, bakat

dan/atau kemampuan akademik

dalam sekelompok mata

pelajaran keilmuan.”



sistematis, objektif, logis, dan berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh

konseli atau guru Bimbingan dan Konseling untuk memfasilitasi perkembangan

peserta didik/konseli untuk mencapai kemandirian dalam kehidupannya.” Untuk itu

sekolah mengoptimalkan peran guru Bimbingan dan Konseling dalam mengelola

peminatan peserta didik agar dapat menentukan pilihan yang sesuai dengan potensi

dan minatnya.

SKL terdiri atas kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang diharapkan dapat

dicapai setelah menyelesaikan masa belajar secara tuntas di satuan pendidikan pada

jenjang pendidikan dasar dan menengah. Agar KD, KI, maupun SKL tercapai, satuan

pendidikan perlu mengelola stuktur kurikulum dengan cermat sehingga pada

pelaksanaannya sejalan dengan kemampuan dan minat peserta didik.

Pilihan kelompok peminatan merupakan bagian penting dalam upaya pencapaian

SKL, KI, dan KD oleh peserta didik. Hal ini dikarenakan ketepatan dalam memilih

kelompok peminatan merupakan bagian dari rencana awal peserta didik untuk

menentukan fakultas atau jurusan pada jenjang pendidikan selanjutnya yakni

perguruan tinggi.

Dalam Peraturan Pemerintah nomor 13 tahun 2015 Pasal 77K ayat (1) bagian a, b,

dan c dinyatakan bahwa strukutur kurikulum di SMA terdiri dari muatan umum,

muatan peminatan akademik, dan muatan lintas minat akademik. Hal ini sesuai

dengan Permendikbud No. 59 tahun 2014 bahwa mata pelajaran-mata pelajaran

dikelompokan ke dalam a). Mata pelajaran umum kelompok A, b). Mata pelajaran

umum kelompok B, dan c). Peminatan akademik Kelompok C. Mata pelajaran

peminatan akademik kelompok C dikelompokkan atas mata pelajaran peminatan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, mata pelajaran peminatan Ilmu

Pengetahuan Sosial, dan mata pelajaran peminatan Bahasa dan Budaya. Oleh karena

itu, satuan pendidikan sebaiknya memfasilitasi peserta didik dalam mengambil

kelompok mata pelajaran peminatan sesuai minat yang didukung dengan

kemampuan. Satuan pendidikan diharapkan mampu melayani kebutuhan peserta

didik yang dituangkan dalam ketentuan khusus berupa dokumen sekolah. Dokumen

ini selanjutnya menjadi acuan untuk pelaksanaan pemilihan peminatan maupun

pemilihan mata pelajaran lintas peminatan pada setiap awal tahun pelajaran bagi

peserta didik.

Untuk mengimplementasikan Permendikbud nomor 54 tahun 2013 tentang SKL,

Permendikbud nomor 64 tahun 2013 tentang SI, Permendikbud No. 59 tahun 2014



tentang kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah, serta

Permendikbud nomor 64 tahun 2014 tentang Peminatan pada Pendidikan Menengah,

Direktorat Pembinaan SMA memandang perlu menyusun Model Penyelenggaraan

Peminatan di SMA yang dapat dijadikan acuan oleh satuan pendidikan.

B. Tujuan

Model ini bertujuan :

1. Memberikan pemahaman lebih luas untuk melaksanakan pilihan peminatan dan

lintas minat.

2. Memberikan gambaran strategi implementasi pelaksanaan pilihan peminatan

dan lintas minat.

3. Mendorong peningkatan mutu pembelajaran melalui pilihan peminatan dan

lintas minat.

4. Memberikan gambaran pindah pilihan peminatan.

C. Sasaran

1. Satuan Pendidikan:

a. Kepala Sekolah

b. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum

c. Guru Bimbingan dan Konseling serta Guru Mata Pelajaran

2. Peserta Didik

3. Orangtua Peserta Didik

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup model ini meliputi pengertian dan konsep penyelenggaraan peminatan

lintas minat, dan pengorganisasiannya.

E. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 13 tahun 2015 tentang

Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan



3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 24 tahun 2007

tentang Standar Sarana Prasarana

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 54

tahun 2013 tentang Standar Kompetensisi Lulusan Pendidikan Dasar dan

Menengah


tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah


tahun 2013 tentang Standar Proses


tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah


tahun 2014 tentang Peminatan pada Pendidikan Dasar dan Menengah


tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah


tahun 2014 tentang Penilaian oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan

Menengah


tahun 2014 tentang Bimbingan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Menengah



BAB II

PENGERTIAN DAN KONSEP

A. Pengertian Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman Minat

1. Pengertian Peminatan

Peminatan adalah program kurikuler yang disediakan untuk mengakomodasi

pilihan minat, bakat dan/atau kemampuan peserta didik dengan orientasi

pemusatan, perluasan, dan/atau pendalaman mata pelajaran dan/atau muatan

kejuruan.

Peminatan Akademik adalah program kurikuler yang disediakan untuk

mengakomodasi pilihan minat, bakat dan/atau kemampuan akademik peserta

didik dengan orientasi penguasan kelompok mata pelajaran keilmuan.

Peminatan pada SMA/MA memiliki tujuan untuk memberikan kesempatan kepada

peserta didik mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan

kompetensi keterampilan peserta didik sesuai dengan minat, bakat dan/atau

kemampuan akademik dalam sekelompok mata pelajaran keilmuan.

Struktur kurikulum merupakan sekelompok mata pelajaran yang dapat diikuti dan

diambil selama peserta didik menempuh pendidikan seperti tertuang dalam PP

No. 13 tahun 2015, Pasal 77B ayat (1) Struktur Kurikulum merupakan

pengorganisasian Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, muatan Pembelajaran,

mata pelajaran, dan beban belajar pada setiap satuan pendidikan dan program

pendidikan, dalam ayat (4) Struktur Kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat

(1) merupakan pengorganisasian mata pelajaran untuk setiap satuan pendidikan

dan/atau program pendidikan, serta ayat (7) Struktur Kurikulum untuk satuan

pendidikan menengah terdiri atas: a. muatan umum; b. muatan peminatan

akademik; c. muatan akademik kejuruan; dan d. muatan pilihan lintas

minat/peminatan.

Lampiran I Permendikbud nomor 59 tahun 2014, Struktur Kurikulum SMA/MA

terdiri atas mata pelajaran umum kelompok A, mata pelajaran umum kelompok

B, dan mata pelajaran peminatan akademik kelompok C. Mata pelajaran

peminatan akademik kelompok C dikelompokkan atas mata pelajaran Peminatan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, mata pelajaran Peminatan Ilmu

Pengetahuan Sosial, dan mata pelajaran Peminatan Bahasa dan Budaya. Khusus

untuk MA, dapat ditambah dengan mata pelajaran keagamaan yang diatur oleh

Kementerian Agama.



Struktur kurikulum SMA/MA adalah sebagai berikut.

Tabel 1: Struktur Kurikulum SMA/MA

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU PER MINGGU

X XI XII

Kelompok A (Wajib)

1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4

4. Matematika 4 4 4

5. Sejarah Indonesia 2 2 2

6. Bahasa Inggris 2 2 2

Kelompok B (Wajib)

7. Seni Budaya 2 2 2

8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

3 3 3

9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2

Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu

24 24 24

Kelompok C (Peminatan)

Mata pelajaran peminatan akademik 9 atau 12 12 atau 16 12 atau 16

Mata pelajaran pilihan lintas minat dan/atau pendalaman minat

6 atau 9 4 atau 8 4 atau 8

JUMLAH JAM PELAJARAN KELOMPOK A, B, DAN C PER MINGGU

42 44 44

Keterangan:

a. Mata pelajaran Kelompok A dan C merupakan kelompok mata pelajaran yang

muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat.

b. Mata pelajaran Kelompok B merupakan kelompok mata pelajaran yang

muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi

dengan muatan/konten lokal.

c. Mata pelajaran Kelompok B dapat berupa mata pelajaran muatan lokal yang

berdiri sendiri.

d. Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah.

e. Satu jam pelajaran beban belajar tatap muka adalah 45 menit.

f. Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 60%

dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.

g. Satuan pendidikan dapat menambah beban belajar per minggu sesuai

dengan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik,

sosial, budaya, dan faktor lain yang dianggap penting, namun yang

diperhitungkan Pemerintah maksimal 2 (dua) jam/minggu.

h. Untuk Mata Pelajaran Seni Budaya dan Mata Pelajaran Prakarya dan

Kewirausahaan, satuan pendidikan wajib menyelenggarakan minimal 2 aspek



dari 4 aspek yang disediakan. Peserta didik mengikuti salah satu aspek yang

disediakan untuk setiap semester, aspek yang diikuti dapat diganti setiap

semesternya.

i. Khusus untuk Madrasah Aliyah struktur kurikulum dapat dikembangkan

sesuai dengan kebutuhan yang diatur oleh Kementerian Agama.

j. Kegiatan ekstrakurikuler terdiri atas Pendidikan Kepramukaan (wajib),

usaha kesehatan sekolah (UKS), palang merah remaja (PMR), dan lainnya

sesuai dengan kondisi dan potensi masing-masing satuan pendidikan.

Mata Pelajaran Umum

Mata pelajaran umum kelompok A merupakan program kurikuler yang bertujuan

mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi

keterampilan peserta didik sebagai dasar penguatan kemampuan dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Mata pelajaran umum kelompok B merupakan program kurikuler yang bertujuan

mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi

keterampilan peserta didik terkait lingkungan dalam bidang sosial, budaya, dan

seni.

Mata Pelajaran Peminatan Akademik

Mata pelajaran peminatan akademik kelompok C merupakan program kurikuler

yang bertujuan mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan,

dan kompetensi keterampilan peserta didik sesuai dengan minat, bakat

dan/atau kemampuan akademik dalam sekelompok mata pelajaran keilmuan.



Tabel 2: Mata pelajaran Peminatan Akademik


X XI XII

I. Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

1 Matematika 3 4 4

2 Biologi 3 4 4

3 Fisika 3 4 4

4 Kimia 3 4 4

II. Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial

1 Geografi 3 4 4

2 Sejarah 3 4 4

3 Sosiologi 3 4 4

4 Ekonomi 3 4 4

III. Peminatan Bahasa dan Budaya

1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4

2 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 4

3 Bahasa Asing Lain (Arab, Mandarin, Jepang, Korea, Jerman, Perancis)

3 4 4

4 Antropologi 3 4 4

Mata pelajaran Pilihan

Pilihan Lintas Peminatan dan/atau Pendalaman Minat 6 atau 9 4 atau 8 4 atau 8

Kurikulum SMA dirancang untuk memberikan kesempatan kepada peserta

didik belajar berdasarkan minat mereka. Struktur kurikulum

memperkenankan peserta didik melakukan pilihan dalam bentuk pilihan

peminatan dan pilihan mata pelajaran lintas minat dan/atau pendalaman

minat.

2. Pengertian Lintas Minat

Lintas Minat adalah program kurikuler yang disediakan untuk mengakomodasi

perluasan pilihan minat, bakat dan/atau kemampuan akademik peserta didik

dengan orientasi penguasaan kelompok mata pelajaran keilmuan di luar pilihan

minat.

Dalam Kurikulum 2013, selain memilih mata pelajaran dalam suatu peminatan

tertentu, peserta didik juga diberi kesempatan untuk mengambil mata

pelajaran dari peminatan lain. Hal ini memberi peluang kepada peserta didik

untuk mempelajari mata pelajaran yang diminati namun tidak terdapat pada

kelompok mata pelajaran peminatan.

3. Pengertian Pendalaman Minat

Pendalaman Minat adalah program kurikuler yang disediakan untuk

mengakomodasi pendalaman pilihan minat akademik peserta didik dengan



orientasi pendalaman kelompok mata pelajaran keilmuan dalam lingkup pilihan

minat.

Peserta didik yang memiliki kemampuan

akademik di atas peserta didik lain diberi

kesempatan untuk mendalami mata

pelajaran-mata pelajaran pada kelompok

peminatannya. Hal ini memberi kesempatan

bagi peserta didik yang pada mata

pelajaran tertentu di kelompok

peminatannya memiliki kemampuan dan

prestasi tinggi sehingga penguasaan

terhadap substansi mata pelajaran

bersangkutan menjadi tumpuan bagi

kelangsungan pendidikan pada jenjang yang

lebih tinggi.

B. Konsep Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman Minat

UU Sisdiknas nomor 20 tahun 2003 pasal 12 ayat (1) butir b, menyatakan bahwa

peserta didik berhak mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai dengan bakat,

minat, dan kemampuannya. Untuk mewujudkan amanat UU Sisdiknas tersebut di

atas, Pemerintah menerbitkan Permendikbud no. 64 tahun 2014 tentang Peminatan

pada Pendidikan Menengah yang dijadikan acuan untuk meningkatkan mutu layanan

kepada peserta didik agar bakat, minat, dan kemampuan peserta didik terlayani

sehingga peserta didik dapat menentukan pilihan minatnya sesuai dengan bakat dan

cita-cita untuk kehidupan masa depan.

Pemilihan kelompok peminatan dilakukan sejak peserta didik mendaftar ke SMA/MA

sesuai dengan minat, bakat dan/atau kemampuan akademik peserta didik seperti

tertuang dalam Tabel 2 di atas.

Peserta didik boleh memilih kelompok mata pelajaran, yakni peminatan Matematika

dan Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, atau Bahasa dan Budaya.

Adapun pemilihan kelompok peminatan didasarkan pada:

a. nilai Rapor SMP/MTs atau yang sederajat;

b. nilai Ujian Nasional SMP/MTs atau yang sederajat; dan

Peserta didik dapat mengambil 3

(tiga) mata pelajaran dari 4 (empat)

mata pelajaran yang tersedia setelah

mendapat rekomendasi dari Guru

Bimbingan dan Konseling/Konselor.

Mata pelajaran pada setiap

peminatan yang tidak diambil maka

beban belajarnya dialihkan ke mata

pelajaran lintas minat dan/atau

pendalaman minat.



c. rekomendasi guru Bimbingan dan Konseling/Konselor di SMP/MTs atau yang

sederajat.

Peserta didik dapat mengambil 3 (tiga) mata pelajaran dari 4 (empat) mata

pelajaran yang tersedia setelah mendapat rekomendasi dari Guru Bimbingan dan

Konseling/Konselor. Mata pelajaran pada setiap peminatan yang tidak diambil maka

beban belajarnya dialihkan ke mata pelajaran lintas minat dan/atau pendalaman

minat.

Sebagai contoh, apabila seorang peserta didik, sesuai minat dan bakatnya memilih

mata pelajaran pada kelompok peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

maka peserta didik tersebut harus memilih mata pelajaran dari kelompok peminatan

lain (lintas minat) dengan ketentuan sebagai berikut.

1. memilih minimal 3 mata pelajaran dari kelompok Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam, dan

2. memilih maksimal 3 mata pelajaran dari kelompok Ilmu Pengetahuan Sosial

dan/atau kelompok Bahasa dan Budaya.

Untuk peserta didik yang memilih kelompok peminatan Bahasa dan Budaya, maka

mata pelajaran peminatannya dapat diambil dari luar dan/atau dari kelompok

peminatan tersebut.

Tabel 3 di bawah ini memberikan contoh beberapa peserta didik yang memilih pola

peminatan dan lintas minat yang berbeda. Mata pelajaran lintas minat yang dipilih

sebaiknya tetap dari Kelas X sampai dengan XII.

Tabel 3: Contoh Pemilihan Mata Pelajaran Peminatan dan Lintas Minat di Kelas X

No. Nama Kelompok Mata Pelajaran Keterangan

1. Agus 1. Matematika 2. Biologi 3. Fisika 4. Kimia

Peminatan

5. Ekonomi 6. Bahasa dan Sastra Inggris

Lintas Minat

2. Iwan 1. Matematika 2. Biologi 3. Kimia

Peminatan

4. Sosiologi 5. Bahasa dan Sastra Indonesia 6. Bahasa dan Sastra Inggris

Lintas Minat

3. Otong 1. Geografi 2. Sosiologi 3. Ekonomi

Peminatan

4. Biologi 5. Bahasa dan Satra Indonesia 6. Bahasa dan Sastra Jepang

Lintas Minat

4. Nursyam 1. Bahasa dan Satra Indonesia 2. Bahasa dan Satra Inggris

Peminatan




3. Bahasa dan Satra Arab 4. Antropologi

5. Bahasa dan Sastra Jepang 6. Bahasa dan Sastra Mandarin

Lintas Minat

Dst.

Di kelas XI, peserta didik memilih satu dari dua atau dua dari tiga mata pelajaran

lintas minat yang diambilnya di kelas X.

Contoh setelah Agus naik ke kelas XI maka Agus dapat melanjutkan Bahasa dan Sastra

Inggris atau mata pelajaran Ekonomi sebagai mata pelajaran lintas minat dengan

melepas salah satu diantaranya. Lengkapnya seperti terlihat pada Tabel 4.

Tabel 4: Contoh Pemilihan Mata Pelajaran Peminatan dan Lintas Minat di Kelas XI


1. Agus 1. Matematika 2. Biologi 3. Fisika 4. Kimia

Peminatan

5. Bahasa dan Sastra Inggris Lintas Minat

2. Iwan 1. Matematika 2. Biologi 3. Kimia

Peminatan

4. Sosiologi 5. Bahasa dan Sastra Inggris

Lintas Minat

3. Otong 1. Geografi 2. Sosiologi 3. Ekonomi

Peminatan

4. Bahasa dan Satra Indonesia 5. Bahasa dan Sastra Jepang

Lintas Minat

4. Nursyam 1. Bahasa dan Satra Indonesia 2. Bahasa dan Satra Inggris 3. Bahasa dan Satra Arab 4. Antropologi

Peminatan

5. Bahasa dan Sastra Jepang Lintas Minat

Dst.



Pendalaman Minat adalah program kurikuler yang disediakan untuk mengakomodasi

pendalaman pilihan minat akademik peserta didik dengan orientasi pendalaman

kelompok mata pelajaran keilmuan dalam lingkup pilihan minat.

Peserta didik dapat mengambil pendalaman

minat dengan ketentuan:

a. memiliki indeks prestasi paling rendah 3,66;

dan

b. memiliki kecerdasan istimewa, dengan

dibuktikan tes IQ paling rendah 130.

Pendalaman minat diselenggarakan oleh satuan

pendidikan melalui kerjasama dengan perguruan

tinggi yang memiliki bidang keilmuan yang sesuai.

Untuk pembahasan pendalaman minat terdapat pedoman tersendiri (lihat Model

Penyelenggaraan Pendalaman Minat).

Di kelas XI, peserta didik

memilih satu dari dua atau dua

dari tiga mata pelajaran lintas

minat yang diambilnya di kelas

X.



BAB III

MEKANISME DAN PROSEDUR

A. Mekanisme Pemilihan Peminatan

Kelompok Peminatan yang dapat dipilih peserta

didik terdiri atas kelompok Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial,

serta Budaya dan Bahasa.

Mekanisme pemilihan peminatan bagi peserta

didik baru di kelas X dapat dilakukan dengan dua

cara:

1. Sejak peserta didik mendaftar ke SMA/MA.

2. Setelah peserta didik diterima di SMA/MA.

Sesuai dengan minat, bakat, dan/atau kemampuan akademik peserta didik dengan

mempertimbangkan:

a. Nilai Raport SMP/MTs atau yang sederajat;

b. Nilai Ujian Nasional SMP/MTs atau yang sederajat; dan

c. Rekomendasi guru bimbingan dan konseling/konselor di SMP/MTs atau yang

sederajat.

Jika diperlukan sekolah dapat melaksanakan seleksi dengan menambahkan hal-hal

sebagai berikut:

a. Wawancara peserta didik dan/atau orangtua;

b. Tes penempatan (placemnt test);

c. Tes bakat dan minat oleh psikolog atau psikotes.

B. Prosedur Pemilihan Peminatan

1. Sekolah yang melaksanakan pemilihan kelompok peminatan sejak peserta didik

mendaftar ke SMA/MA mengikuti prosedur sebagai berikut.

Mekanisme pemilihan

peminatan bagi peserta didik

baru di kelas X dapat dilakukan

dengan dua cara:

1. Sejak peserta didik

mendaftar ke SMA/MA.

2. Setelah peserta didik

diterima di SMA/MA.



Diagram 1. Alur Pemilihan Peminatan dan Lintas Minat Sejak Peserta Didik Daftar

2. Sekolah yang melaksanakan pemilihan peminatan setelah peserta didik diterima

di SMA/MA mengikuti prosedur sebagai beriku.

Diagram 2. Alur Pemilihan Peminatan dan Lintas Minat Setelah Peserta Didik Diterima

C. Pindah Kelompok Peminatan

Peserta didik dapat pindah antar kelompok peminatan akademik paling lambat pada

akhir semester 1 (satu) berdasarkan hasil pembelajaran pada semester berjalan dan

rekomendasi guru Bimbingan dan Konseling/Konselor. Apabila hal ini menimbulkan

kesulitan dalam pelaksanaannya maka pindah peminatan dimungkinkan dilakukan

setelah ulangan tengah semester 1. Ketentuan ini dituangkan dalam kurikulum dan

Sosialisasi pemilihan

kelompok peminatan

pada guru BK SMP/MTs,

orangtua dan calon

peserta didik

Penetapan kuota

kelas peminatan

Seleksi Peserta

Didik Baru

Informasi

pelaksanaan lintas

minat

Diterima Pemberian Angket

Hasil Angket

diterima oleh satuan

pendidikan

Pendataan akhir



aturan akademik satuan pendidikan. Peserta didik yang pindah kelompok peminatan

akademik harus mengikuti program matrikulasi.

D. Penyelenggaraan Peminatan

Permendikbud No.64 tahun 2014 pasal 3 ayat (6)

mengamanatkan bahwa SMA wajib

menyelenggarakan ketiga kelompok peminatan

akademik.

Adapun sekolah yang wajib menyelenggarakan

ketiga kelompok peminatan akademik memiliki

kriteria sebagai berikut.

1. Adanya peserta didik yang memilih ketiga kelompok peminatan;

2. Tersedia sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan;

3. Tersedia sarana prasarana pendukung terselenggaranya ketiga kelompok

peminatan.

E. Peran dan Fungsi Bimbingan dan Konseling

Layanan Bimbingan dan Konseling memiliki tujuan membantu konseli mencapai

perkembangan optimal dan kemandirian secara utuh dalam aspek pribadi, belajar,

sosial, dan karir.

Fokus pengembangan layanan peminatan peserta didik diarahkan pada kegiatan

meliputi;

1. pemberian informasi program peminatan;

2. melakukan pemetaan dan penetapan peminatan peserta didik (pengumpulan

data, analisis data, interpretasi hasil analisis data dan penetapan peminatan

peserta didik);

3. layanan lintas minat;

4. layanan pendalaman minat;

5. layanan pindah minat;

6. pendampingan dilakukan melalui bimbingan klasikal, bimbingan kelompok,

konseling individual, konseling kelompok, dan konsultasi;

7. pengembangan dan penyaluran; dan

8. evaluasi dan tindak lanjut.

Peran Bimbingan dan Konseling dalam penentuan peminatan dan lintas minat sebagai

berikut.

Apabila hal ini menimbulkan

kesulitan dalam

pelaksanaannya maka pindah

peminatan dimungkinkan

dilakukan setelah ulangan

tengah semester 1.



1. Merancang angket peminatan.

2. Mengidentifikasi dan mendokumentasikan data-data calon peserta didik.

3. Melaksanakan wawancara dengan peserta didik dan orangtua/wali peserta didik.

4. Menempatkan peserta didik (bersama–sama dengan wakil kepala sekolah bidang

kurikulum) sesuai minat dan bakat dengan kondisi sekolah.

Adapun alokasi waktu layanan Bimbingan dan Konseling untuk peminatan dan

perencanaan individual seperti pada tabel 5 di bawah ini.

Tabel 5. Alokasi Waktu Layanan Bimbingan dan Konseling

Program SMA

Layanan Dasar 25 – 35%

Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual 25 – 35%

Layanan Responsif 15 – 25%

Dukungan Sistem 10 – 15%

Fungsi Bimbingan dan Konseling diantaranya membangun adaptasi pendidik dan

tenaga kependidikan terhadap program dan aktivitas pendidikan sesuai dengan latar

belakang pendidikan, bakat, minat, kemampuan, kecepatan belajar, dan kebutuhan

peserta didik.



BAB IV

PENUTUP

Model penyelenggaraan peminatan ini dapat dijadikan acuan untuk membantu satuan

pendidikan dalam melaksanakan peminatan dan lintas minat bagi peserta didik sesuai

tuntutan Kurikulum 2013.

Pemilihan peminatan pada Kurikulum 2013 dilaksanakan di semester 1 (satu) kelas X

sehingga menuntut satuan pendidikan untuk mempersiapkan sedini mungkin. Hal ini

dilakukan sebagai upaya layanan satuan pendidikan terhadap peserta didik baru yang

masih perlu diberikan penjelasan dalam memilih kelompok mata pelajaran sesuai minat,

bakat, dan kemampuan.

Model Penyelenggaraan Peminatan Kurikulum 2013 di SMA


DAFTAR PUSTAKA

1. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan

Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional

Pendidikan

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 13 tahun 2015 tentang Perubahan

Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 24 tahun 2007

tentang Standar Sarana Prasarana

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 54 tahun

2013 tentang Standar Kompetensisi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah


2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah


2013 tentang Standar Proses


2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah


2014 tentang Peminatan pada Pendidikan Dasar dan Menengah


2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah


2014 tentang Penilaian oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Menengah


2014 tentang Bimbingan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Menengah



Lampiran 1. Contoh Angket Peminatan dan Lintas Minat Sebelum Peserta Didik

Diterima

ANGKET PEMINATAN ORANG TUA/ WALI CALON PESERTA DIDIK BARU

A. Pengantar

Angket ini dimaksudkain untuk memperoteh informasi tentang identitas dan

harapan peminatan belajar bagi putra-putri Ibu-Bapak. Informasi/data ini akan

dipergunakan sebagai bahan pertimbangan penerimaan dan penempatan pilihan

bidang keahlian bagi putra-putri Ibu-Bapak di sekolah ini. Untuk itu, isilah secara

hati-hati dan benar sesuai dengan harapan dan perhatian Ibu-Bapak, sebab

kekeliruan isian ini akan berpengaruh terhadap karir putra-putri Ibu-Bapak dimasa

yang akan datang, Semoga Tuhan Yang Maha Esa mengabulkan harapan.

B. Petunjuk pengisian

1. Bacalah secara teliti

2. Jawablah semua pertanyaan secara jujur sesuai dengan diri Anda.

C. Pertanyaan-pertanyaan

1. Identitas Ayah

a. Nama lengkap : ..................................................

b. Tempat dan tanggal lahir : ..................................................

c. Agama : ..................................................

d. Alamat tempat tinggal : ..................................................

e. Pendidikan terakhir : ..................................................

f. Pekerjaan : ..................................................

g. Jabatan : ..................................................

2. Identitas Ibu

a. Nama lengkap : ..................................................


c. Agama : ..................................................



f. Pekerjaan : ..................................................

g. Jabatan : ..................................................

3. Identitas Wali (penanggung biaya pendidikan)

a. Nama lengkap : ..................................................


c. Agama : ..................................................



f. Pekerjaan : ..................................................

g. Jabatan : ..................................................

4. Apabila diterima di sekolah ini, harapan kami dapat di terima pada



peminatan : (beri tanda silang yang dipilih)

a) Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam;

b) Ilmu Pengetahuan Sosial;

c) Bahasa dan Budaya.

Dengan rincian mata pelajaran sebagai berikut.

5. Lintas minat dari pilihan tersebut adalah sebagai berikut: (beri tanda silang

pada dua mata pelajaran pilihan)

a. Jika memilih peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam:

1) Geografi

2) Sosiologi

3) Ekonomi

4) Bahasa dan Sastra Inggris

5) Bahasa dan Sastra Jepang

6) Bahasa dan Sastra Jerman

7) Antropologi

b. Jika memilih peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial:

1) Fisika

2) Kimia

3) Biologi

4) Bahasa dan Sastra Inggris

5) Bahasa dan Sastra Jepang


7) Antropologi

c. Jika memilih peminatan Bahasa dan Budaya:

1) Fisika

2) Kimia

3) Biologi

4) Geografi

5) Sosiologi

6) Ekonomi


6. Setelah putra kami selesai belajar di sekolah ini, harapan kami adalah (beri

tanda silang yang dipilih dan lengkapi biia pertu):

a. bekerja

b. kuliah dengan jurusan …………………………………………………………………

Mengetahui, Bandung, …… Juli 2015

Orang tua/ wali peserta didik Peserta didik,

Kelompok Mata Pelajaran Peminatan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA)

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Bahasa dan Budaya

Matematika Geografi Bhs. dan Sastra Indonesia

Fisika Sosiologi Bhs. dan Sastra Inggris

Biologi Sejarah Bhs. dan Sastra Jepang

Kimia Ekonomi Antropologi



(……………………………) (………………………………)

Lampiran 1b. Contoh Angket Peminatan dan Lintas Minat Setelah Peserta Didik Diterima

ANGKET PEMINATAN DAN LINTAS MINAT

A. Pengantar

Angket ini dimaksudkan untuk memperoleh informasi tentang minat belajar

putra/putri Ibu/Bapak serta membimbing mereka untuk memilih kelompok mata

pelajaran peminatan dan lintas minat. Data ini dipergunakan sebagai bahan

pertimbangan penempatan pilihan kelompok mata pelajaran peminatan dan lintas

minat di SMA Cipete, untuk itu isilah dengan hati-hati dan benar oleh putra/putri

Ibu/Bapak sesuai dengan minat belajarnya.





1. Identitas Siswa

a. Nama lengkap : ...............................................

b. Tempat dan tanggal lahir : ..............................................

c. Asal SMP/MTs : ...............................................

d. Alamat tempat tinggal : ...............................................

2. Alasan saya memilih SMA Cipete sebagai tempat meningkatkan pengetahuan,

keterampilan, dan sikap adalah (boleh dipilih lebih dari satu) ....

a. Memperoleh pendidikan yang lebih tinggi

b. Persiapan memasuki perguruan tinggi

c. Disuruh orang tua/wali

d. Diajak teman

e. Untuk memperoleh pekerjaan

f. ......................................

3. SMA Cipete membuka tiga kelompok mata pelajaran peminatan, yaitu:




Bahasa dan Budaya





Pilihan peminatan yang saya pilih adalah (urutan menunjukkan prioritas pilihan):



1) ..............................

2) ..............................

4. Dari kelompok peminatan yang dipilih, saya hanya memilih tiga mata pelajaran,

yakni (yang memilih empat mata pelajaran tidak perlu mengisi nomor 4):

a. .....................

b. .....................

c. .....................

Catatan: selanjutnya harus melalui wawancara dan mendapat rekomendasi dari

guru BK.

5. Alasan saya memilih peminatan di atas adalah (boleh dipilih lebih dari satu) ....

a. Sesuai cita-cita

b. Sesuai prestasi

c. Sesuai minat

d. Keinginan orang tua

e. Ajakan teman

6. Mata pelajaran lintas minat yang saya pilih adalah (pilih 2 mata pelajaran bagi

yang mengambil 4 mata pelajaran peminatan dan pilih 3 bagi yang mengambil 3

mata pelajaran peminatan):

Mata pelajaran yang dapat dipilih bagi peminatan:

MIPA IPS Bahasa dan Budaya

1. Geografi 2. Sosiologi 3. Ekonomi 4. Bahasa dan Sastra

Inggris 5. Bahasa dan Sastra

Jepang 6. Bahasa dan Sastra

Jerman 7. Antropologi

1. Fisika 2. Kimia 3. Biologi 4. Bahasa dan Sastra



Jerman 7. Antropologi

1. Fisika 2. Kimia 3. Biologi 4. Geografi 5. Sosiologi 6. Ekonomi 7. Bahasa dan Sastra

Jerman

1) .......................

2) .......................

3) .......................

7. Setelah lulus dari SMA Cipete saya akan ....

a. Melanjutkan studi

b. Menikah

c. Tinggal di rumah

d. Bekerja

e. Kursus

f. ....................

8. Seandainya melanjutkan studi di perguruuan tinggi saya bercita-cita kuliah di ....



a. Perguruan tinggi ..................... jurusan ..........................

b. Perguruan tinggi ..................... jurusan ..........................

9. Seandainya saya bekerja, pekerjaan yang saya cita-citakan adalah ....

a. Di ......................... sebagai ........................................

b. Di ......................... sebagai ........................................

Mengetahui, ..................., …… Juli 2015

Orang tua/ wali peserta didik Peserta didik,

(……………………………) (………………………………)



LOGO SEKOLAH

PROGRAM PEMINATAN

SMA CIPETE JAKARTA

Tahun Pelajaran 2015/2016

SMA CIPETE JAKARTA Jl. .................................................

............................

Telp./Fax.: ...................................

Email: .........................................



Kata Pengantar

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah Swt. atas rahmat dan hidayah-Nya, Tim Pengembang

Kurikulum SMA CIPETE Jakarta telah selesai menyusun dokumen “Program Peminatan SMA CIPETE

Jakarta Tahun Pelajaran 2015/2016”. Dokumen ini merupakan upaya nyata dalam

mengimplementasikan Permendikbud No. 64 Tahun 2014 tentang Peminatan pada Pendidikan

Dasar dan Menengah. Substansi dari permendikbud ini adalah agar sekolah mengakomodasi dan

memfasilitasi pilihan kelompok mata pelajaran sesuai Permendikbud No. 59 Tahun 2014 tentang

Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.

SMA CIPETE Jakarta tahun pelajaran 2015/2016 merencanakan menyelenggarakan ketiga kelompok

mata pelajaran peminatan sesuai hasil analisis kontek dan kemampuan yang ada. Namun belum

melaksanakan program pendalaman minat.

Penyusunan “Program Peminatan SMA CIPETE Jakarta Tahun Pelajaran 2015/2016” dilaksanakan

dan disesuaikan dengan potensi dan kondisi satuan pendidikan dan lingkungan sekolah. Untuk itu

program ini dapat dievaluasi dan disempurnakan setiap tahun oleh Tim Pengembang Kurikulum

berdasarkan hasil analisis pada tahun-tahun mendatang.

Kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam “Program

Peminatan SMA CIPETE Jakarta Tahun Pelajaran 2015/2016” khususnya Tim Pengembang Kurikulum.

Kami menyadari masih terdapat kekurangan pada “Program Peminatan SMA CIPETE Jakarta Tahun

Pelajaran 2015/2016” ini, oleh karena itu kami akan melakukan evaluasi dan perbaikan serta

penyempurnaan dari tahun ke tahun. Semoga Allah Swt. meridhoi usaha kami. Aamiin.

Jakarta, .... Juli 2015

Kepala Sekolah,

................................................

NIP. .......................................



Daftar Isi

Kata Pengantar .................................................................... i

Daftar Isi ........................................................................... ii

A. PENDAHULUAN ............................................................... 1

B. PENGERTIAN ................................................................. 1

C. TUJUAN ....................................................................... 1

D. STRUKTUR KURIKULUM ..................................................... 2

E. PELAKSANAAN ................................................................ 5

F. LANGKAH PENENTUAN PEMINATAN ........................................ 6

G. DAYA TAMPUNG .............................................................. 7

H. KUESIONER .................................................................... 9

I. PENUTUP ...................................................................... 9

LAMPIRAN KUESIONER ............................................................. 10



PROGRAM PEMINATAN DAN LINTAS MINAT

SMA CIPETE JAKARTA

A. PENDAHULUAN

Peraturan Pemerintah nomor 13 tahun 2015 Pasal 77K ayat (1) bagian a, b, dan c dinyatakan

bahwa strukutur kurikulum di SMA terdiri dari muatan umum, muatan peminatan akademik,

dan muatan lintas minat akademik. Hal ini sesuai dengan Permendikbud No. 59 tahun 2014

bahwa mata pelajaran-mata pelajaran dikelompokan ke dalam a). Mata pelajaran umum

kelompok A, b). Mata pelajaran umum kelompok B, dan c). Peminatan akademik Kelompok C.

Mata pelajaran peminatan akademik kelompok C dikelompokkan atas mata pelajaran

peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, mata pelajaran peminatan Ilmu

Pengetahuan Sosial, dan mata pelajaran peminatan Bahasa dan Budaya.

B. PENGERTIAN

Peminatan adalah program kurikuler yang disediakan untuk mengakomodasi pilihan minat,

bakat dan/atau kemampuan peserta didik dengan orientasi pemusatan, perluasan, dan/atau

pendalaman mata pelajaran dan/atau muatan kejuruan.

Peminatan Akademik adalah program kurikuler yang disediakan untuk mengakomodasi pilihan

minat, bakat dan/atau kemampuan akademik peserta didik dengan orientasi penguasan

kelompok mata pelajaran keilmuan.

Peminatan pada SMA/MA memiliki tujuan untuk memberikan kesempatan kepada peserta

didik mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi

keterampilan peserta didik sesuai dengan minat, bakat dan/atau kemampuan akademik dalam

sekelompok mata pelajaran keilmuan.

Lintas Minat adalah program kurikuler yang disediakan untuk mengakomodasi perluasan

pilihan minat, bakat dan/atau kemampuan akademik peserta didik dengan orientasi penguasaan

kelompok mata pelajaran keilmuan di luar pilihan minat.

Pendalaman Minat adalah program kurikuler yang disediakan untuk mengakomodasi

pendalaman pilihan minat akademik peserta didik dengan orientasi pendalaman kelompok mata

pelajaran keilmuan dalam lingkup pilihan minat.

C. TUJUAN

Program ini bertujuan :

5. Memberikan pemahaman lebih luas untuk melaksanakan pilihan peminatan dan lintas

minat.



6. Memberikan gambaran strategi implementasi pelaksanaan pilihan peminatan dan lintas

minat.

7. Mendorong peningkatan mutu pembelajaran melalui pilihan peminatan dan lintas minat.

8. Memberikan gambaran pindah pilihan peminatan.

D. STRUKTUR KURIKULUM

Struktur kurikulum merupakan sekelompok mata pelajaran yang dapat diikuti dan diambil

selama peserta didik menempuh pendidikan seperti tertuang dalam PP No. 13 tahun 2015, Pasal

77B ayat (1) Struktur Kurikulum merupakan pengorganisasian Kompetensi Inti, Kompetensi

Dasar, muatan Pembelajaran, mata pelajaran, dan beban belajar pada setiap satuan pendidikan

dan program pendidikan, dalam ayat (4) Struktur Kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat

(1) merupakan pengorganisasian mata pelajaran untuk setiap satuan pendidikan dan/atau

program pendidikan, serta ayat (7) Struktur Kurikulum untuk satuan pendidikan menengah

terdiri atas: a. muatan umum; b. muatan peminatan akademik; c. muatan akademik kejuruan;

dan d. muatan pilihan lintas minat/peminatan.

Lampiran I Permendikbud nomor 59 tahun 2014, Struktur Kurikulum SMA/MA terdiri atas

mata pelajaran umum kelompok A, mata pelajaran umum kelompok B, dan mata pelajaran

peminatan akademik kelompok C. Mata pelajaran peminatan akademik kelompok C

dikelompokkan atas mata pelajaran Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, mata

pelajaran Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial, dan mata pelajaran Peminatan Bahasa dan

Budaya. Khusus untuk MA, dapat ditambah dengan mata pelajaran keagamaan yang diatur oleh

Kementerian Agama.

Struktur kurikulum SMA/MA adalah sebagai berikut.

Tabel 1: Struktur Kurikulum SMA/MA


X XI XII

Kelompok A (Umum)

1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4

4. Matematika 4 4 4

5. Sejarah Indonesia 2 2 2

6. Bahasa Inggris 2 2 2

Kelompok B (Umum)

7. Seni Budaya 2 2 2



8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3

9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2

Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu 24 24 24

Kelompok C (Peminatan)

Mata pelajaran peminatan akademik 9 atau 12 12 atau

16

12 atau

16

Mata pelajaran pilihan lintas minat dan/atau

pendalaman minat

6 atau 9 4 atau 8 4 atau 8

JUMLAH JAM PELAJARAN KELOMPOK A, B, DAN C PER

MINGGU

42 44 44

Keterangan:

k. Mata pelajaran Kelompok A dan C merupakan kelompok mata pelajaran yang muatan dan

acuannya dikembangkan oleh pusat.

l. Mata pelajaran Kelompok B merupakan kelompok mata pelajaran yang muatan dan

acuannya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan/konten lokal.

m. Mata pelajaran Kelompok B dapat berupa mata pelajaran muatan lokal yang berdiri

sendiri.

n. Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah.

o. Satu jam pelajaran beban belajar tatap muka adalah 45 menit.

p. Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 60% dari waktu

kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.

q. Satuan pendidikan dapat menambah beban belajar per minggu sesuai dengan kebutuhan

belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang

dianggap penting, namun yang diperhitungkan Pemerintah maksimal 2 (dua) jam/minggu.

r. Untuk Mata Pelajaran Seni Budaya dan Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan,

satuan pendidikan wajib menyelenggarakan minimal 2 aspek dari 4 aspek yang disediakan.

Peserta didik mengikuti salah satu aspek yang disediakan untuk setiap semester, aspek

yang diikuti dapat diganti setiap semesternya.

s. Khusus untuk Madrasah Aliyah struktur kurikulum dapat dikembangkan sesuai dengan

kebutuhan yang diatur oleh Kementerian Agama.

t. Kegiatan ekstrakurikuler terdiri atas Pendidikan Kepramukaan (wajib), usaha kesehatan

sekolah (UKS), palang merah remaja (PMR), dan lainnya sesuai dengan kondisi dan

potensi masing-masing satuan pendidikan.



Mata Pelajaran Umum

Mata pelajaran umum kelompok A merupakan program kurikuler yang bertujuan

mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan

peserta didik sebagai dasar penguatan kemampuan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

dan bernegara.

Mata pelajaran umum kelompok B merupakan program kurikuler yang bertujuan


peserta didik terkait lingkungan dalam bidang sosial, budaya, dan seni.

Mata Pelajaran Peminatan Akademik

Mata pelajaran peminatan akademik kelompok C merupakan program kurikuler yang bertujuan


peserta didik sesuai dengan minat, bakat dan/atau kemampuan akademik dalam sekelompok

mata pelajaran keilmuan.

Tabel 2: Mata pelajaran Peminatan Akademik

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU PER

MINGGU

X XI XII

J. Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

1 Matematika 3 4 4

2 Biologi 3 4 4

3 Fisika 3 4 4

4 Kimia 3 4 4

II. Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial

1 Geografi 3 4 4

2 Sejarah 3 4 4

3 Sosiologi 3 4 4

4 Ekonomi 3 4 4

III. Peminatan Bahasa dan Budaya

1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4

2 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 4

3 Bahasa Asing Lain (Arab, Mandarin, Jepang, Korea, Jerman, Perancis)

3 4 4

4 Antropologi 3 4 4

Mata pelajaran Pilihan

Pilihan Lintas Peminatan dan/atau Pendalaman Minat 6atau9 4atau8 4atau8

Kurikulum SMA dirancang untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik belajar

berdasarkan minat mereka. Struktur kurikulum memperkenankan peserta didik melakukan

pilihan dalam bentuk pilihan peminatan dan pilihan mata pelajaran lintas minat dan/atau

pendalaman minat.



E. PELAKSANAAN

Peserta didik boleh memilih kelompok mata pelajaran, yakni peminatan Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, atau Bahasa dan Budaya.

Adapun pemilihan kelompok peminatan didasarkan pada:

a. nilai Rapor SMP/MTs atau yang sederajat;

b. nilai Ujian Nasional SMP/MTs atau yang sederajat; dan

c. rekomendasi guru Bimbingan dan Konseling/Konselor di SMP/MTs atau yang sederajat.

Jika diperlukan sekolah dapat melaksanakan seleksi dengan menambahkan hal-hal sebagai

berikut:

a. Wawancara peserta didik dan/atau orangtua;

b. Tes penempatan (placemnt test);

c. Tes bakat dan minat oleh psikolog atau psikotes.

Peserta didik dapat mengambil 3 (tiga) mata pelajaran dari 4 (empat) mata pelajaran yang

tersedia setelah mendapat rekomendasi dari Guru Bimbingan dan Konseling/Konselor. Mata

pelajaran pada setiap peminatan yang tidak diambil maka beban belajarnya dialihkan ke mata

pelajaran lintas minat dan/atau pendalaman minat.

Dalam Kurikulum 2013, selain memilih mata pelajaran dalam suatu peminatan tertentu, peserta

didik juga diberi kesempatan untuk mengambil mata pelajaran dari peminatan lain. Hal ini

memberi peluang kepada peserta didik untuk mempelajari mata pelajaran yang diminati namun

tidak terdapat pada kelompok mata pelajaran peminatan.

Peserta didik yang memiliki kemampuan akademik di atas peserta didik lain diberi kesempatan

untuk mendalami mata pelajaran-mata pelajaran pada kelompok peminatannya. Hal ini

memberi kesempatan bagi peserta didik yang pada mata pelajaran tertentu di kelompok

peminatannya memiliki kemampuan dan prestasi tinggi sehingga penguasaan terhadap

substansi mata pelajaran bersangkutan menjadi tumpuan bagi kelangsungan pendidikan pada

jenjang yang lebih tinggi.

Agar pelaksanaan peminatan dan lintas minat berjalan sesuai yang dikehendaki maka perlu

kerja sama antara panitia penerimaan peserta didik baru (PPDB) dengan tim kurikulum di

bawah koordinasi kepala sekolah. Unsur-unsur yang terlibat dalam peminatan dan lintas minat,

sebagai berikut.

1. Kepala sekolah sebagai penangungjawab seluruh kegiatan.

2. Wakil kepala sekolah bidang kurikulum sebagai pelaksana PPDB dan koordinator

peminatan-lintas minat.

3. Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan sebagai pelaksana PPDB dan anggota tim

peminatan-lintas minat.



4. Wakil kepala sekolah bidang hubungan masyarakat sebagai pelaksana PPDB dan anggota

tim peminatan-lintas minat.

5. Wakil kepala sekolah bidang sarana/prasarana sebagai anggota peminatan-lintas minat

yang bertugas selaku koordinator analisis SDM dan sarana/prasarana.

6. Guru BK sebagai anggota tim peminatan-lintas minat yang bertugas membuat kuesioner

peminatan-lintas minat dan salah satu unsur penentu pemilihan peminatan.

7. Tim kurikulum sebagai anggota peminatan-lintas minat yang bertugas mengimput data

peserta didik baru.

F. LANGKAH-LANGKAH PENENTUAN PEMINATAN DAN LINTAS MINAT

Langkah awal penentuan peminatan dan lintas minat adalah melaksanakan analisis kondisi riil sekolah

fokus terhadap analisis standar sarana dan prasarana dan analisis pendidik dan analisis struktur

kurikulum. Pendalaman minat dilaksanakan di awal tahun kelas XI. Pada Tahun Pelajaran 2015/2016

SMA CIPETE Jakarta belum melaksanakan program pendalaman minat.

1. Waktu peminatan dan lintas minat

a) Penentuan peminatan dilaksanakan mulai semester pertama kelas X;

b) Pelaksaaan pembelajaran sesuai peminatan dan lintas minat dimulai pada semester

pertama kelas X.

2. Kriteria peminatan dan lintas minat

a) nilai rapor SMP/MTs,

b) nilai ujian nasional SMP/MTs,

c) rekomendasi guru bimbingan dan konseling di SMP/MTs,

Dari tiga kriteria di atas untuk TP 2015/2016, SMA CIPETE Jakarta menetapkan dua kriteria,

yaitu nilai rapor SMP/MTs dan nilai UN SMP/MTs. Untuk rekomendasi guru bimbingan dan

konseling di SMP/MTs belum dilaksanakan karena pihak SMP/MTs belum menyertakan

dalam PPDB. SMA CIPETE Jakarta juga melaksanakan wawancara khususnya bagi peserta

didik yang hanya memilih tiga mata pelajaran peminatan. Untuk membantu peserta didik

memilih peminatan dan lintas minat yang tepat, disampaikan kuesioner yang diisi oleh peserta

didik dengan diketahui orangtua.

Alur serta waktu pelaksanaan peminatan dan lintas minat SMA CIPETE Jakarta pada Tahun

Pelajaran 2015/2016 dapat dilihat pada gambar 1 berikut.



Gambar 1. Alur dan Waktu Pelaksanaan Peminatan/Lintas Minat

SMA CIPETE Jakarta memberikan kesempatan kepada peserta didik yang berdasarkan hasil belajar

beberapa minggu merasa tidak mampu dan tidak cocok dengan peminatan tertentu diperkenankan

pindah peminatan setelah mengikuti ulangan tengah semester (UTS) atau setelah 8-9 minggu semester

pertama.

Informasi pelaksanaan pemilihan mata pelajaran peminatan dan lintas minat kepada peserta didik

disampaikan pada saat mereka mengikuti MOPD. Sosialisasi dilaksanakan oleh tim kurikulum dan

guru BK.

G. DAYA TAMPUNG PESERTA DIDIK DAN PEMINATAN

Tahun Pelajaran 2015/2016 sesuai dengan hasil analisis kontek (jumlah tenaga pendidik dan

sarana-prasana), SMA CIPETE Jakarta akan menerima peserta sebanyak .... orang yang akan

dibagi ke dalam ... rombel. Rencana akan mengakomodasi peserta didik yang berminat

terhadap peminatan MIPA sebayak ... rombel, IPS sebanyak ... rombel, serta Bahasa dan

Budaya sebayak ... rombel.

Hasil analisis terhadap jumlah tenaga pendidik dan sarana-prasana, sebagai berikut.

1. Penetapan Kuota

a. Analisis Kondisi Sekolah

1) Analisis Sarana dan Jumlah Ruang

No Sarana/Ruang Jumlah Kondisi

1 Ruang Kelas

2 Laboratorium

Penjelasan Peminatan dan

Lintas Minat

Pengolahan Data Nilai

Rapor & UN

Penyebaran Kuesioner

Pentuan Kelas Lintas Minat

Penentuan Kelas Peminatan

Wawancara & Verifikasi Kuesioner

.... Juli 2015 .... Juli 2015 .... Juli 2015

.... Juli 2015 .... Juli 2015 .... Juli 2015



- Fisika

- Kimia

- Biologi

- Matematika

- Komputer

- IPS

3 Ruang Agama

4 Lapangan Olah Raga

5 Perpustakaan

2) Analisis Jumlah Guru

No Mata Pelajaran Jumlah

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia

4 Matematika

5 Sejarah Indonesia

6 Bahasa Inggris

7 Seni Budaya

8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

9 Prakarya dan Kewirausahaan

10 Matematika

11 Biologi

12 Fisika

13 Kimia

14 Geografi

15 Sejarah

16 Sosiologi

17 Ekonomi

18 Bahasa dan Sastra Indonesia

19 Bahasa dan Sastra Inggris

20 Bahasa dan Sastra Jepang

21 Antropologi

22 Bahasa dan Sastra Arab

23 Bahasa dan Sastra Jerman

3) Struktur Kurikulum, Perkiraan Jumlah Rombel, dan Jumlah Guru yang Dibutuhkan

No Mata Pelajaran

Kelas/ Jumlah

Jam

Jumlah Rombel Jumlah

Jam

Jml Guru

yang

Dibutuh-kan

Kelebiha

n / Keku-

rangan X XI XII X XI XII

1 Pend Agama & BP

2 PPKn

3 Bahasa Indonesia

4 Matematika

5 Sejarah Indonesia

6 Bahasa Inggris

7 Seni Budaya



8 PJOR dan Kes.

9 Prakarya & Kwu.

10 Matematika

11 Biologi

12 Fisika

13 Kimia

14 Geografi

15 Sejarah

16 Sosiologi

17 Ekonomi

18 B & S Indonesia

19 B & Sastra Inggris

20 B & Sastra Jepang

21 Antropologi

22 B & Sastra Arab

23 B & Sastra Jerman

b. Penetapan Kuota Rombongan Belajar Peminatan

Berdasar analisis kondisi sekolah, maka ditetapkan bahwa untuk Tahun Pelajaran

2015/2016 SMA CIPETE Jakarta berencana mengakomodasi peminatan peserta didik

kelas X sebagai berikut.

1) MIPA : ……… rombel

2) IPS : ……… rombel

3) Bahasa dan Budaya : ……… rombel

c. Penetapan Kuota Rombongan Belajar untuk Mata Pelajaran Lintas Minat

Berdasarkan analisis jumlah tenaga pendidik dan pilihan peserta didik SMA CIPETE

Jakarta menetapkan mata pelajaran lintas minat yang dipilih sebagai berikut.

Mata pelajaran yang dapat dipilih bagi peminatan:


Mapel RB Mapel RB Mapel RB

Geografi B & S Inggris Geografi

Sosiologi B & S Jepang Sosiologi

Ekonomi Antropologi Ekonomi

Sejarah B & S Arab Sejarah

B & S Inggris B & S Arab

B & S Jepang B & S Jerman

H. KUESIONER

Kuesioner yang digunakan di SMA CIPETE Jakarta (sebagai lampiran program ini).

I. PENUTUP

Program peminatan ini disusun untuk mengakomodasi minat, bakat, dan kemampuan peserta

didik. Dengan program ini pihak sekolah, orang tua peserta didik, dan pihak-pihak



berkepentingan dapat berpartisipasi untuk mengakomodasi minat peserta didik secara tepat.

Semoga program yang kami buat ini dapat memenuhi dan sesuai dengan tuntutan Kurikulum

2013.



LOGO SEKOLAH

ANGKET PEMINATAN DAN LINTAS MINAT

SMA CIPETE JAKARTA

A. Pengantar

Angket ini dimaksudkan untuk memperoleh informasi tentang minat belajar putra/putri

Ibu/Bapak serta membimbing mereka untuk memilih kelompok mata pelajaran

peminatan dan lintas minat. Data ini dipergunakan sebagai bahan pertimbangan

penempatan pilihan kelompok mata pelajaran peminatan dan lintas minat di SMA

CIPETE Jakarta, untuk itu isilah dengan hati-hati dan benar oleh putra/putri Ibu/Bapak

sesuai dengan minat belajarnya.





1. Identitas Siswa

a. Nama lengkap : ...............................................

b. Tempat dan tanggal lahir : ..............................................

c. Asal SMP/MTs : ...............................................

d. Alamat tempat tinggal : ...............................................

2. Alasan saya memilih SMA CIPETE Jakarta sebagai tempat meningkatkan

pengetahuan, keterampilan, dan sikap adalah (boleh dipilih lebih dari satu) ....

a. Memperoleh pendidikan yang lebih tinggi

b. Persiapan memasuki perguruan tinggi

c. Disuruh orang tua/wali

d. Diajak teman

e. Untuk memperoleh pekerjaan

f. ......................................

3. SMA CIPETE Jakarta membuka tiga kelompok mata pelajaran peminatan, yaitu:




Bahasa dan Budaya





Pilihan peminatan yang saya pilih adalah (urutan menunjukkan prioritas pilihan):

1) ..............................

2) ..............................



4. Dari kelompok peminatan yang dipilih, saya hanya memilih tiga mata pelajaran, yakni

(yang memilih empat mata pelajaran tidak perlu mengisi nomor 4):

a. .....................

b. .....................

c. .....................

Catatan: selanjutnya harus melalui wawancara dan mendapat rekomendasi dari guru BK.

5. Alasan saya memilih peminatan di atas adalah (boleh dipilih lebih dari satu) ....

a. Sesuai cita-cita

b. Sesuai prestasi

c. Sesuai minat

d. Keinginan orang tua

e. Ajakan teman

6. Mata pelajaran lintas minat yang saya pilih adalah (pilih 2 mata pelajaran bagi yang

mengambil 4 mata pelajaran peminatan dan pilih 3 bagi yang mengambil 3 mata

pelajaran peminatan):

Mata pelajaran lintas minat yang dapat dipilih bagi peminatan:


1. Geografi 2. Sosiologi 3. Ekonomi 4. Bahasa dan Sastra



Arab 7. Antropologi

1. Fisika 2. Kimia 3. Biologi 4. Bahasa dan Sastra



Arab 7. Antropologi

1. Fisika 2. Kimia 3. Biologi 4. Geografi 5. Sosiologi 6. Ekonomi 7. Bahasa dan Sastra

Arab 8. Bahasa dan Sastra

Jerman

1) .......................

2) .......................

3) .......................

4) ....................... *)

*) alternatif

7. Setelah lulus dari SMA CIPETE Jakarta saya akan ....

a. Melanjutkan studi

b. Menikah

c. Tinggal di rumah

d. Bekerja

e. Kursus

f. ....................

8. Seandainya melanjutkan studi di perguruan tinggi saya bercita-cita kuliah di ....

a. Perguruan tinggi ..................... jurusan ..........................

b. Perguruan tinggi ..................... jurusan ..........................



9. Seandainya saya bekerja, pekerjaan yang saya cita-citakan adalah ....

a. Di ......................... sebagai ........................................

b. Di ......................... sebagai ........................................

Mengetahui, ..................., …… Juli 2015

Orang tua/wali peserta didik Peserta didik,

(……………………………) (………………………………)

Model Penyelenggaraan Peminatan di SMA - ppkn34 · PDF file... tingkat perkembangan, minat,...

Documents

Transcript of Model Penyelenggaraan Peminatan di SMA - ppkn34 · PDF file... tingkat perkembangan, minat,...