MODEL KETERPADUAN DALAM MODEL KETERPADUAN DALAM PEMBELAJARAN IPS DAN REKONSTRUKSI PEMBELAJARAN IPS DAN REKONSTRUKSI

SK DAN KD SK DAN KD

Oleh: Oleh: Tim Pengembang IPSTim Pengembang IPS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALKEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERALDIREKTORAT JENDERAL

MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAHMANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAHDIREKTORAT PSMPDIREKTORAT PSMP

KOMPETENSI YANG DICAPAI SETELAH KOMPETENSI YANG DICAPAI SETELAH MENGIKUTI PELATIHAN :MENGIKUTI PELATIHAN :

PESERTA MAMPU MEREKONSTRUKSI PESERTA MAMPU MEREKONSTRUKSI SK DAN KD DARI STANDAR ISI SK DAN KD DARI STANDAR ISI MENJADI TEMA IPS DENGAN MENJADI TEMA IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL INTEGRATED MENGGUNAKAN MODEL INTEGRATED

PESERTA MAMPU MEREKONSTRUKSI PESERTA MAMPU MEREKONSTRUKSI SK DAN KD DARI STANDAR ISI SK DAN KD DARI STANDAR ISI MENJADI TEMA IPS DENGAN MENJADI TEMA IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MENGGUNAKAN MODEL CONNECTED/CORRELATEDCONNECTED/CORRELATED

PEMBELAJARAN TERPADUPEMBELAJARAN TERPADU

Pembelajaran terpadu Pembelajaran terpadu adalah adalah pembelajaran yangpembelajaran yang memmempertautkanpertautkan dan menghubungkan beberapa SKdan menghubungkan beberapa SK, , KD KD, indikator, materi , indikator, materi kedalam kedalam satu tema atau topik.satu tema atau topik.

TUJUAN KETERPADUAN DALAM TUJUAN KETERPADUAN DALAM PEMBELAJARAN IPSPEMBELAJARAN IPS

AgarPembelajaran IPS lebih:AgarPembelajaran IPS lebih:1.1. BBermakna ermakna 2.2. EfektifEfektif3.3. EEfisienfisien

Kelebihan Kelebihan Model Model PPembelajaran embelajaran TTerpaduerpadu

Waktu pembelajaran lebih efektif dan efisien Waktu pembelajaran lebih efektif dan efisien karena guru tidak perlu mengulang materi karena guru tidak perlu mengulang materi yang tumpang tindih.yang tumpang tindih.

PPeserta didik memiliki gambaran yang luas eserta didik memiliki gambaran yang luas tentang tentang materi yang dipelajari.materi yang dipelajari.

PPeserta didik mampu mengkaji, mengkoneserta didik mampu mengkaji, mengkon--septualisasi, septualisasi, dan dan memperbaikimemperbaiki ide -ide ide -ide dalam dalam memecahkan masalah.memecahkan masalah.

BEBERAPA HAL YANG HARUS BEBERAPA HAL YANG HARUS DIPERHATIKANDIPERHATIKAN DALAM PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN

TERPADUTERPADU

Pelaksanaan Pelaksanaan pembelajaran terpadupembelajaran terpadu saat ini saat ini belum bisabelum bisa diterapkan secara penuh, mengingat diterapkan secara penuh, mengingat kemampuan guru yang umumnya masih kemampuan guru yang umumnya masih mengajar terpisah-pisah sesuai bidang keilmuan mengajar terpisah-pisah sesuai bidang keilmuan masing-masingmasing-masing, mengingat LPTK belum ada , mengingat LPTK belum ada yang menghasilkan guru IPS. yang menghasilkan guru IPS.

Dalam merancang perencanaan maupun Dalam merancang perencanaan maupun pelaksanaan diperlukan tim antar bidang studi.pelaksanaan diperlukan tim antar bidang studi.

BBEBERAPA MODEL KETERPADUAN DALAM EBERAPA MODEL KETERPADUAN DALAM

PEMBELAJARAN IPSPEMBELAJARAN IPS (Forgaty, 1991)(Forgaty, 1991) al:al:

1.1. IIntegratedntegrated

2.2. ConnectedConnected/Corelated/Corelated

3.3. Sequenced Sequenced

4.4. Shared Shared

5.5. Webbed Webbed

IIntegratedntegrated Model Model integratedintegrated merupakan merupakan keterpaduan yang keterpaduan yang

dibentukdibentuk daridari topik-topik yang beririsan dan topik-topik yang beririsan dan tumpang tindih dari bidang-bidang keilmuantumpang tindih dari bidang-bidang keilmuan..

Connected.Connected. ModelModel connected connected merupakan keterpaduan merupakan keterpaduan

dengan mempertautkan dengan mempertautkan suatu konsep dengan suatu konsep dengan konsep lainkonsep lain..

Sequenced Sequenced ModelModel sequencedsequenced merupakan keterpaduan merupakan keterpaduan daridari

topik topik yang yang diatur ulang serta diurutkan agar diatur ulang serta diurutkan agar dapat serupa satu sama laindapat serupa satu sama lain..

Shared Shared Model Model Shared Shared merupakan keterpaduanmerupakan keterpaduan dua mata dua mata

pelajaran pelajaran yang yang sama-sama diajarkan dengan sama-sama diajarkan dengan menggunakan konsep-konsep atau keterampilan menggunakan konsep-konsep atau keterampilan yang tumpang tindih (yang tumpang tindih (overlap)overlap)

Webbed Webbed Model Model webbedwebbed merupakan suatu keterpaduan tema- merupakan suatu keterpaduan tema-

tematema yang yang dibangun atas dasar beberapa topik, dibangun atas dasar beberapa topik, materi, dan materi, dan ((KKompetensi ompetensi DDasar)asar) yang berhubungan yang berhubungan

II

DUA MODEL KETERPADUAN YANG DUA MODEL KETERPADUAN YANG DIGUNAKAN DALAM PANDUAN DIGUNAKAN DALAM PANDUAN

PEMBELAJARAN IPS SECARA TERPADUPEMBELAJARAN IPS SECARA TERPADU

MModel integrated odel integrated merupakan model pendekatan merupakan model pendekatan keterpaduan keterpaduan dengan cara menemukan konsep, sikap, dengan cara menemukan konsep, sikap, maupun maupun keterampilan yang saling tumpang tindih dalam keterampilan yang saling tumpang tindih dalam beberapa bidang studi sehingga melahirkan topik/tema beberapa bidang studi sehingga melahirkan topik/tema baru. baru.

Dalam model ini, SK dan KD dari Dalam model ini, SK dan KD dari mata pelajaran IPS mata pelajaran IPS (Geografi, Ekonomi, Sejarah, dan Sosiologi)(Geografi, Ekonomi, Sejarah, dan Sosiologi) yang saling yang saling tumpang tindih tumpang tindih dilebur dilebur sehingga melahirkan sehingga melahirkan suatu suatu tema/topik.tema/topik.

1. MODEL INTEGRATED

Model Keterpaduan IPS Dengan Model Keterpaduan IPS Dengan Model IntegratedModel Integrated

TEMA

SK/ KD/MATERI Sejarah

SK/KD/MATERI Ekonomi

SK/KD/MATERI SosIologiSosIologi

SK/KD/MATERI Geografi

Model Keterpaduan IPS Dengan Model Keterpaduan IPS Dengan Model IntegratedModel Integrated

SK & KD SejarahKelas VIII

KD 2.1.

Sk &KD Geografi Kelas VIIIKD 1.2, 1.3, 1.4

SK & KD Sosiologi Kelas VIIIKD 3.1.

MOBILITAS SOSIAL

SK & KD Ekonomi: Kelas VIIIKD 4.1.

Tema/Topik dalam model Tema/Topik dalam model integratedintegrated dapat didapat dibentukbentuk berdasarkan: berdasarkan:

Isu, peristiwa, aktivitas sosial yang Isu, peristiwa, aktivitas sosial yang berkembang dalam masyarakatberkembang dalam masyarakat..

Potensi utama yang ada di wilayah Potensi utama yang ada di wilayah setempat.setempat.

Permasalahan yang terjadi di Permasalahan yang terjadi di masyarakat/daerahmasyarakat/daerah..

Nilai-nilai karakter dan kewirausahaanNilai-nilai karakter dan kewirausahaan

2. 2. Model Model connected/ correlatedconnected/ correlated Keterpaduan connected atau correlated Keterpaduan connected atau correlated

merupakan keterpaduan merupakan keterpaduan dibentuk dibentuk dari satu dari satu KD/materiKD/materi/aspek//aspek/masalah kemudian dicari masalah kemudian dicari hubungan dengan KD/materi/aspek yang lain. hubungan dengan KD/materi/aspek yang lain.

Pembelajaran terpadu model connected Pembelajaran terpadu model connected dilakukan dengan mengaitkan satu KD atau dilakukan dengan mengaitkan satu KD atau satu pokok bahasan dengan KD atau pokok satu pokok bahasan dengan KD atau pokok bahasan yang lain atau mengaitkan satu konsep bahasan yang lain atau mengaitkan satu konsep dengan konsep lain.dengan konsep lain.

Model Keterpaduan IPS Dengan Model Keterpaduan IPS Dengan Model connectedModel connected

Tinjaun siologi Perubahan sosial budaya pasca PEPERA

Tinjaun siologi Perubahan sosial budaya pasca PEPERA

Tinjauan ekonomi : Keuntungan ekonomi memperjuangkan Irian Barat

Tinjauan ekonomi : Keuntungan ekonomi memperjuangkan Irian Barat

Tinjauan geografis: Letak geografis dan kekayaan alam Irian Barat

Tinjauan geografis: Letak geografis dan kekayaan alam Irian Barat

KELAS IX KD. 6.1Perjuangan bangsa Indonesia merebut

Irian Barat

NONO KD//MATERI/KD//MATERI/TEMATEMA

EKONOMIEKONOMI GEOGRAFIGEOGRAFI SejarahSejarah SOSIOLOGISOSIOLOGI

33 Kolonialisme (KD. Kolonialisme (KD. 5.3) 5.3) Mendiskripsikan Mendiskripsikan perkembangan perkembangan masyarakat, masyarakat, kebudayaan dan kebudayaan dan pemerintahan pemerintahan pada masa pada masa kolonial kolonial Eropa.Eropa.

Pemenuhian Pemenuhian kebutuhan kebutuhan ekonomi penjajahekonomi penjajah

Potensi sumber Potensi sumber daya alam daya alam IndonesiaIndonesia

Latar belakang Latar belakang munculnya munculnya kolonialisme, kolonialisme, perkembangan perkembangan kolonialisme di kolonialisme di Indonesia, Indonesia, semangat juang semangat juang melawan melawan kolonialisme.kolonialisme.

Munculnya Munculnya struktur struktur masyarakat masyarakat barubaru

Contoh lain Contoh lain connectedconnected

NONO KD/MATERI/KD/MATERI/TEMATEMA

TINJAUANTINJAUANEKONOMIEKONOMI

TINJAUANTINJAUANGEOGRAFIGEOGRAFI

TINJAUAN TINJAUAN SejarahSejarah

TINJAUAN TINJAUAN SOSIOLOGISOSIOLOGI

INDIKATORINDIKATOR

1 Pasar ( KD. 4.3. Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat)

Pengertian pasar

Fungsi pasar

Bentuk-bentuk pasar

Letak Pasar Sejarah pasar Interaksi sosial

Mendiskripsikan konsep pasar (ekonomi, sosiologi, dan geografi)

Mengidentifikasi fungsi pasar (ekonomi, sosiologi)

Mengidentifikasi bentuk-bentuk pasar

Contoh lain Contoh lain connectedconnected

TemaTema dalam model dalam model Connected atau Connected atau CorrelatedCorrelated dikembangkan berdasarkan: dikembangkan berdasarkan:

Standar KompetensiStandar Kompetensi Kompetensi DasarKompetensi Dasar IndikatorIndikator Bagian materi yang terdapat dalam KD.Bagian materi yang terdapat dalam KD.

Pemetaan Model IntegratedPemetaan Model Integrated

SKSK KDKD MATERIMATERI MATERI YG MATERI YG DPT DIPA-DPT DIPA-DUKANDUKAN

TEMATEMA INDIKAINDIKATORTOR

KELOMPOKKELOMPOK PEMETAAN STANDAR ISIPEMETAAN STANDAR ISI

Kelas VII sem I Model Integrated dan Kelas VII sem I Model Integrated dan connectedconnected

Kelas VII sem I I Model Integrated dan Kelas VII sem I I Model Integrated dan connectedconnected

Kelas VIII sem I Model Integrated dan Kelas VIII sem I Model Integrated dan connectedconnected

Kelas VIII sem II Model Integrated dan Kelas VIII sem II Model Integrated dan connectedconnected

Kelas IX sem I Model Integrated dan Kelas IX sem I Model Integrated dan connectedconnected

Kelas IX sem II Model Integrated dan Kelas IX sem II Model Integrated dan connectedconnected

Pemetaan Model IntegratedPemetaan Model IntegratedSKSK KDKD MATERIMATERI MATERI MATERI

YANG YANG DIPADUDIPADUKANKAN

TEMATEMA INDIKTOR INDIKTOR PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

Kelas Kelas VIII/ VIII/ Sem ISem I

SK 1 SK 1

SK 2SK 2

SK 3SK 3

SK4SK4

KD 1.2KD 1.2

KD 1.3 KD 1.3

KD 1.4KD 1.4

KD 2.1KD 2.1

KD 3.1KD 3.1

KD 4.1KD 4.1

Materi Materi seluruh seluruh KD yang KD yang akan akan dipadukadipadukann

Materi Materi yang yang saling saling berhububerhubungan ngan yang yang akan akan dipadukdipadukanan

URBANURBANISASIISASI

1.1. Mendiskripsikan Mendiskripsikan pengertian mobilitas pengertian mobilitas sosial sosial

2.2. Mengidentifikasi faktor Mengidentifikasi faktor pendorong terjadinya pendorong terjadinya mobilitas sosial (dilihat mobilitas sosial (dilihat dari segi ekonomi, dari segi ekonomi, sejarah, geografi dan sejarah, geografi dan sosiologi)sosiologi)

3.3. Mengidentifikasi dampak Mengidentifikasi dampak mobilitas sosial (dilihat mobilitas sosial (dilihat dari segi ekonomi, dari segi ekonomi, geografi dan sosiologi)geografi dan sosiologi)

4.4. Menjelaskan strategi Menjelaskan strategi mengatasi terjadinya mengatasi terjadinya mobilitas sosialmobilitas sosial

Kelas VIII

Kd 4.1.

Kd 1.2..

Kd 2.1.

UrbanisasiUrbanisasi

Konsep Urbanisasi

Faktor pendorong

Ekonomi

Geografi

Sejarah

Dampak bagi desa dan kota

Strategi pemecahan masalah

•kelangkaan sumber daya

•permasalahan penduduk

•Politik Etis

•Kebangkitan Nasional

Kd 3.1./1.4/1.3

Kd 1.2.

Kd 1.2/KD 1.3

Pemetaan Model IntegratedPemetaan Model Integrated

SKSK KDKD TEMATEMA INDIKAINDIKATORTOR

TEMATEMA MOMODEL DEL

MEDIMEDIAA

PENPENILAILAIANIAN

CONTOH TEMA/TOPIK IPSCONTOH TEMA/TOPIK IPS

TERORISTERORIS KECELAKAAN PESAWAT KECELAKAAN PESAWAT KORUPSIKORUPSI KEMISKINANKEMISKINAN TKITKI TAWURAN PELAJARTAWURAN PELAJAR BUANG SAMPAH SEMBARANGANBUANG SAMPAH SEMBARANGAN BUDAYA KONSUMTIFBUDAYA KONSUMTIF LUMPUR LAMPINDOLUMPUR LAMPINDO

LANJUTANLANJUTAN

PENGANGGURANPENGANGGURAN BANJIRBANJIR ANAK JALANANANAK JALANAN KEBAKARANKEBAKARAN PENGGUSURANPENGGUSURAN KENAKALAN REMAJAKENAKALAN REMAJA PEMANASAN GLOBALPEMANASAN GLOBAL BENCANA ALAMBENCANA ALAM KERUSAKAN LINGKUNGANKERUSAKAN LINGKUNGAN

LANJUTANLANJUTAN

NASIONALISMENASIONALISME KREATIVITASKREATIVITAS DEMOKRASIDEMOKRASI KEDISIPLIANKEDISIPLIAN PEDULI LINGKUNGANPEDULI LINGKUNGAN Peduli bersihPeduli bersih

Atas Perhatiam dan Partisipasinya...

Kami Ucapkan