Minggu ke 6,7,8Minggu ke 6,7,8 Evaluasi Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran

Seni RupaSeni RupaTri Hartiti RetnowatiTri Hartiti Retnowati

STANDAR KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI LULUSANLULUSAN

• Tujuan pendidikan nasionalTujuan pendidikan nasional• Tuntutan masyarakatTuntutan masyarakat• Perkembangan ipteksPerkembangan ipteks• Perkembangan pserta didikPerkembangan pserta didik• Prediksi dan tantangan Prediksi dan tantangan

mendatangmendatang• Visi dan misi lembagaVisi dan misi lembaga

ELEMEN ESENSIAL ELEMEN ESENSIAL PENDIDIKAN BERBASIS KOMPETENSIPENDIDIKAN BERBASIS KOMPETENSI

Kompetensi: pengetahuan, keterampilan, dan prilaku yang Kompetensi: pengetahuan, keterampilan, dan prilaku yang didemonstrasikandidemonstrasikan

Kriteria penilaian kompetensiKriteria penilaian kompetensi Penilaian kompetensi siswaPenilaian kompetensi siswa Kemajuan belajar siswa ditentukan oleh kompetensi yang Kemajuan belajar siswa ditentukan oleh kompetensi yang

ditampilkanditampilkan Program remedial dan program pengayaanProgram remedial dan program pengayaan Kecepatan belajar siswa tidak samaKecepatan belajar siswa tidak sama Kemampuan membaca menjadi faktor penentuKemampuan membaca menjadi faktor penentu

TELAAH SOAL PILIHAN GANDATELAAH SOAL PILIHAN GANDA

1.1. Sesuai indikatorSesuai indikator2.2. Pokok soal harus jelasPokok soal harus jelas3.3. Pilihan jawaban homogenPilihan jawaban homogen4.4. Panjang kalimat pilihan jawaban relatif samaPanjang kalimat pilihan jawaban relatif sama5.5. Tidak ada petunjuk mengarah jawaban yang benarTidak ada petunjuk mengarah jawaban yang benar6.6. Hindari menggunakan: semua salah atau semua Hindari menggunakan: semua salah atau semua

benarbenar7.7. Pilihan jawaban berbentuk angka/waktu diurutkanPilihan jawaban berbentuk angka/waktu diurutkan8.8. Semua pilihan jawaban logisSemua pilihan jawaban logis9.9. Tidak mengunakan negatif gandaTidak mengunakan negatif ganda10.10. Bahasa yang digunakan bakuBahasa yang digunakan baku11.11. Bahasa yang digunakan komunikatifBahasa yang digunakan komunikatif12.12. Letak jawaban ditentukan secara acakLetak jawaban ditentukan secara acak

KAEDAH PENULISAN URAIAN OBJEKTIFKAEDAH PENULISAN URAIAN OBJEKTIF

Soal harus sesuai dengan indikatorSoal harus sesuai dengan indikator Gunakan kata-kata: bandingkan, Gunakan kata-kata: bandingkan,

uraikan, mengapa, hitunglah, uraikan, mengapa, hitunglah, tafsirkan, buktikan, rangkumlah.tafsirkan, buktikan, rangkumlah.

Hindari penggunaan kata: siapa, Hindari penggunaan kata: siapa, dimana, bila.dimana, bila.

Menggunakan bahasa yang baku dan Menggunakan bahasa yang baku dan komunikatifkomunikatif

Ada kunci jawabanAda kunci jawaban Ada pedoman penskoranAda pedoman penskoran

Bentuk jawaban singkatBentuk jawaban singkat

1.1. Soal harus sesuai dengan indikatorSoal harus sesuai dengan indikator2.2. Jawaban yang benar hanya satuJawaban yang benar hanya satu3.3. Rumusan soal komunikatifRumusan soal komunikatif4.4. Menggunakan bahasa Indonesia yang Menggunakan bahasa Indonesia yang

baik dan benarbaik dan benar5.5. Tidak menggunakan bahasa lokalTidak menggunakan bahasa lokal

Bentuk MenjodohkanBentuk Menjodohkan

1.1. Soal sesuai dengan indikatorSoal sesuai dengan indikator2.2. Jumlah alternatif jawaban lebih banyak Jumlah alternatif jawaban lebih banyak

dari premisdari premis3.3. Alternatif jawaban berhubungan secara Alternatif jawaban berhubungan secara

logis dengan premisnyalogis dengan premisnya4.4. Rumusan soal komunikatifRumusan soal komunikatif5.5. Menggunakan bahasa yang baik dan Menggunakan bahasa yang baik dan

komunikatif sesuai dengan tingkat komunikatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.perkembangan peserta didik.

6.6. Satu jawaban tdk menjawab 2 premisSatu jawaban tdk menjawab 2 premis

Tes unjuk kerjaTes unjuk kerja

1.1. Soal sesuai dengan indikatorSoal sesuai dengan indikator2.2. Pedoman penskoranPedoman penskoran3.3. Waktu pengerjaanWaktu pengerjaan4.4. Kriteria keberhasilanKriteria keberhasilan

ANALISIS BUTIR SOALANALISIS BUTIR SOAL

Tingkat pencapaian kompetensiTingkat pencapaian kompetensi Indeks sensitivitasIndeks sensitivitas Indeks keandalanIndeks keandalan Distribusi respons (khusus untuk Distribusi respons (khusus untuk

pilihan ganda)pilihan ganda) Kalimat soalKalimat soal Kunci jawabanKunci jawaban

BENTUK SOALBENTUK SOAL PILIHAN GANDA (TIMSS, 1998)PILIHAN GANDA (TIMSS, 1998)

Dalam waktu yang sama, Budi mampu berlari 4 Dalam waktu yang sama, Budi mampu berlari 4 kali mengelilingi lapangan sedangkan Wati hanya kali mengelilingi lapangan sedangkan Wati hanya mampu berlari 3 kali putaran. Bila Wati berlari 12 mampu berlari 3 kali putaran. Bila Wati berlari 12 kali putaran, berapa putaran Budi telah berlari?kali putaran, berapa putaran Budi telah berlari?

A. 9A. 9 B. 11B. 11 C. 13C. 13 D. 16D. 16

Mengapa pendaki gunung menggunakan peralatan Mengapa pendaki gunung menggunakan peralatan oksigen di puncak tertinggi pegunungan?oksigen di puncak tertinggi pegunungan?A. Kurangnya oksigen dalam udara di puncak A. Kurangnya oksigen dalam udara di puncak

gunung.gunung. B. Sedikitnya nitrogen dalam udara di puncak B. Sedikitnya nitrogen dalam udara di puncak gunung.gunung. C. Ada sebuah lobang ozon.C. Ada sebuah lobang ozon. D. Tidak ada udara di puncak gunung yang sangat D. Tidak ada udara di puncak gunung yang sangat tinggi.tinggi.

Indikator: Menentukan tempat Indikator: Menentukan tempat pembentukan sel-sel darah pembentukan sel-sel darah manusiamanusia Unsur terpenting yang berperan dalam Unsur terpenting yang berperan dalam

pembentukan sel darah merah mnusia pembentukan sel darah merah mnusia adalah … .adalah … .

A. FeA. Fe B. CaB. Ca C. PC. P D. KD. K

Jenis serangga yang mengalami Jenis serangga yang mengalami metamorfosis sempurna adalah metamorfosis sempurna adalah … .… .

A. belalangA. belalang B. LipasB. Lipas C. Kutu bukuC. Kutu buku D. Semua jawaban di atas salahD. Semua jawaban di atas salah

Pengadaan jalur hijau di tengah Pengadaan jalur hijau di tengah kota bertujuan untuk … .kota bertujuan untuk … .

A. mengurangi polusi udaraA. mengurangi polusi udara B. mengurangi polusi airB. mengurangi polusi air C. mengurangi polusi suaraC. mengurangi polusi suara D. mengurangi polusi tanah.D. mengurangi polusi tanah.

BENTUK SOALBENTUK SOAL Benar Dan Salah:Benar Dan Salah:

– Garam lebih mudah larut di air hangat dibanding di Garam lebih mudah larut di air hangat dibanding di air dinginair dingin

– Bentuk soal ujian tidak mempengaruhi cara belajar Bentuk soal ujian tidak mempengaruhi cara belajar siswasiswa

Isian Singkat:Isian Singkat:

– Satuan kuat penerangan adalah ……………………….Satuan kuat penerangan adalah ……………………….

– Sebuah pohon mangga setinggi 2 meter, satu meter Sebuah pohon mangga setinggi 2 meter, satu meter dari permukaan tanah dipaku batangnya. Setelah 5 dari permukaan tanah dipaku batangnya. Setelah 5 tahun dimana paku tersebut berada? ………………. tahun dimana paku tersebut berada? ……………….

BENTUK SOALBENTUK SOAL

Uraian objektifUraian objektif

– Suatu rangkaian listrik terdiri dari bateri 12 Suatu rangkaian listrik terdiri dari bateri 12 Volt dan tiga buah tahanan yang terhubung Volt dan tiga buah tahanan yang terhubung pararel yang besarnya 3 Ohm, 6 Ohm, dan 2 pararel yang besarnya 3 Ohm, 6 Ohm, dan 2 Ohm. BerapaOhm. Berapa besar arus yang mengalir dalam besar arus yang mengalir dalam satuan Ampere.satuan Ampere.

Uraian nonobjektif:Uraian nonobjektif:

– Bandingkan perbedaan dan kesamaan antara Bandingkan perbedaan dan kesamaan antara peran Datuk Maringgih dan Syamsul Bahri dalam peran Datuk Maringgih dan Syamsul Bahri dalam cerita Siti Nurbaya!cerita Siti Nurbaya!

ANALISIS BUTIR SOALANALISIS BUTIR SOAL

Tingkat pencapaian kompetensiTingkat pencapaian kompetensi Indeks sensitivitasIndeks sensitivitas Indeks keandalanIndeks keandalan Distribusi respons (khusus untuk pilihan Distribusi respons (khusus untuk pilihan

ganda)ganda) Kalimat soalKalimat soal Kunci jawabanKunci jawaban

PELAJARAN SEJARAHPELAJARAN SEJARAH

Menyenangkan :….:....:……:..…:....:….:….: MembosankanMenyenangkan :….:....:……:..…:....:….:….: Membosankan Berguna Sis-siaBerguna Sis-sia Sulit MudahSulit Mudah Banyak SedikitBanyak Sedikit Penalaran HapalanPenalaran Hapalan

Beda SemantikBeda Semantik

SEKOLAHSEKOLAH

Bersih KotorBersih Kotor Menyenangkan Menyenangkan

MembosankanMembosankan Nyaman SumpekNyaman Sumpek Indah JelekIndah Jelek Rapi KacauRapi Kacau Tenang BisingTenang Bising Dst.Dst.

KompetKompetensi ensi DasarDasar

Materi Materi PemblPembl

PengalamPengalaman Belajar an Belajar

IndikatorIndikator PenilaianPenilaian

Jenis Jenis TagihaTagihann

BentBentk k Inst.Inst.

ContoContoh h inst.inst.

KISI-KISI SISTEM PENILAIAN BERKELANJUTANKISI-KISI SISTEM PENILAIAN BERKELANJUTAN

Kelas: ………………… Semester: ……………………Kelas: ………………… Semester: ……………………

Standar Kompetensi: Standar Kompetensi: …………………………………………………………….…………………………………………………………….

RANCANGAN PENILAIANRANCANGAN PENILAIAN

NoNo..

KompetKompetensi ensi DasarDasar

JuliJuli AgustusAgustus SeptemberSeptember OktoberOktober

Blok 1Blok 1

Blok 2Blok 2

Blok 3Blok 3

RANCANGAN PEMBERIAN TUGASRANCANGAN PEMBERIAN TUGAS

NoNo..

KemamKemampuan puan DasarDasar

JuliJuli AgustusAgustus SeptemberSeptember OktoberOktober

K1K1

PR 1PR 1 K2K2

PR 2PR 2

K3K3

K4K4 PR 3PR 3

CONTOH SOALCONTOH SOAL

Penyakit yang disebabkan virus adalah … Penyakit yang disebabkan virus adalah … ..

a.a. GallstoneGallstoneb.b. Scarlet feverScarlet feverc.c. Typus feverTypus feverd.d. Thypoid feverThypoid fevere.e. Viral pneumoniaViral pneumonia

OUR PHILOSOPHYOUR PHILOSOPHY

THE SCHOOL BELIEVESTHE SCHOOL BELIEVESTHAT THAT

EACH PUPIL HASEACH PUPIL HASWORTHWORTH

AND IS ENDOWED WITHAND IS ENDOWED WITHPOTENTIALPOTENTIAL

THAT THE SCHOOLS CAN AND SHOULD THAT THE SCHOOLS CAN AND SHOULD DEVELOP TO THE FULLESTDEVELOP TO THE FULLEST

OUR MISSION OUR OUR MISSION OUR VISIONVISION

Is to prepare,Is to prepare,NurtureNurture

and educate pupilsand educate pupilsto be responsibleto be responsible

Caring andCaring anduseful citizen useful citizen

is is Wholly-developedWholly-developed

PersonPersonWho is moral,Who is moral,Literate and Literate and

culturedculturedPhisically andPhisically and

Emotionally strongEmotionally strongand willing to serve and willing to serve

societysociety

CORE VALUESCORE VALUES

HH ave courage ave courage EE ffort ffortAA chieve chieveRR espect espectTT ake responsibility ake responsibilityTT rust rust

EFFECTIVE SCHOOLEFFECTIVE SCHOOL Professional developmentProfessional development Shared vision and golasShared vision and golas A learning environmentA learning environment Concentration on teaching and learningConcentration on teaching and learning High expectationHigh expectation Positive reinforcementPositive reinforcement Monitoring progressMonitoring progress Pupil right and responsibilitiesPupil right and responsibilities Purposeful teachingPurposeful teaching

TerimakasihTerimakasih

Sampai minggu depanSampai minggu depan

Tri Hartiti RTri Hartiti R