7/26/2019 METLIT SYAHRULLAH.doc

1/3

NAMA : Syahrullah

NIM : 11140540000002

PRODI : PMI 3

1. Pengertian Studi Kau

Menurut Bogdan dan Bikien (1982) studi kasus merupakan pengujian secara rinci terhadap

satu latar atau satu orang subjek atau satu tempat penyimpanan dokumen atau satu peristiwa

tertentu . urachrnad (1982) membatasi pendekatan studi kasus sebagai suatu pendekatan

dengan memusatkan perhatian pada suatu kasus secara intensi! dan rinci. ementara"in

(198#) memberikan batasan yang lebih bersi!at teknis dengan penekanan pada ciri$cirinya.

%ry& 'acobs& dan aa*ieh (198+) menjelasan bahwa dalam studi kasus hendaknya peneliti

berusaha menguji unit atau indi*idu secara mendalarn. ,ara peneliti berusaha menernukan

sernua *ariabel yang penting.

Berdasarkan batasan tersebut dapat dipahami bahwa batasan studi kasus meliputi- (1) sasaran

penelitiannya dapat berupa manusia& peristiwa& latar& dan dokumen (2) sasaran$sasaran

tersebut ditelaah secara mendalam sebagai suatu totalitas sesuai dengan latar atau konteksnya

masing$masing dengan maksud untuk mernahami berbagai kaitan yang ada di antara

*ariabel$*ariabelnya.

2. !eni"#eni Studi Kau

a. tudi kasus kesejarahan mengenai organisasi& dipusatkan pada perhatian organisasi

tertentu dan dalam kurun waktu tertentu& dengan rnenelusuni perkembangan organisasinya.

tudi mi sening kunang memungkinkan untuk diselenggarakan& karena sumbernya kunang

mencukupi untuk dikerjakan secara minimal.

b. tudi kasus obser*asi& mengutamakan teknik pengumpulan datanya melalul obser*asi

peran$senta atau pelibatan (participant obser*ation)& sedangkan !okus studinya pada suatu

organisasi tertentu.. Bagian$bagian organisasi yang menjadi !okus studinya antara lain- (a)

suatu tempat tertentu di dalam sekolah (b) satu kelompok siswa (c) kegiatan sekolah.

c. tudi kasus sejarah hidup& yang mencoba mewawancarai satu onang dengan maksud

mengumpulkan narasi orang pertama dengan kepemilikan sejarah yang khas. /awancara

sejarah hiclup biasanya mengungkap konsep karier& pengabdian hidup seseorang& dan lahir

hingga sekarang. masa remaja& sekolah. topik persahabatan dan topik tertentu lainnya.

d. tudi kasus kemasyarakatan& merupakan studi tentang kasus kemasyarakatan (community

study) yang dipusatkan pada suatu lingkungan tetangga atau masyarakat sekitar (kornunitas)&

bukannya pada satu organisasi tertentu bagaimana studi kasus organisasi dan studi kasus

obser*asi.

e. tudi kasus analisis situasi& jenis studi kasus ini mencoba menganalisis situasi terhadapperistiwa atau kejadian tertentu. Misalnya terjadinya pengeluaran siswa pada sekolah tertentu&

7/26/2019 METLIT SYAHRULLAH.doc

2/3

maka haruslah dipelajari dari sudut pandang semua pihak yang terkait& mulai dari siswa itu

sendiri& teman$temannya& orang tuanya& kepala sekolah& guru dan mungkin tokoh kunci

lainnya.

!. Mikroethnogra!i& merupakan jenis studi kasus yang dilakukan pada unit organisasi yang

sangat kecil& seperti suatu bagian sebuah ruang kelas atau suatu kegiatan organisasi yangsangat spesi!ik pada anak$anak yang sedang belajar menggambar.

3. $ang%ah"$ang%ah Penelitian Studi Kau

a. ,emilihan kasus- dalam pemilihan kasus hendaknya dilakukan secara bertujuan

(purposi*e) dan bukan secara rambang. 0asus dapat dipilih oleh peneliti dengan

menjadikan objek orang& lingkungan& program& proses& dan mas*arakat atau unit

sosial. kuran dan kompleksitas objek studi kasus haruslah masuk akal& sehingga

dapat diselesaikan dengan batas waktu dan sumbersumber yang tersedia

b. ,engumpulan data- terdapat beberapa teknik dalarn pengumpulan data& tetapi yang

lebih dipakai dalarn penelitian kasus adalah obser*asi& wawancara& dan analisis dokumentasi.

,eneliti sebagai instrurnen penelitian& dapat menyesuaikan cara pengumpulan data dengan

masalah dan lingkungan penelitian& serta dapat mengumpulkan data yang berbeda secaraserentak

c. %nalisis data- setelah data terkumpul peneliti dapat mulai mengagregasi& mengorganisasi&

dan mengklasi!ikasi data menjadi unit$unit yang dapat dikelola. %gregasi merupakan proses

mengabstraksi hal$hal khusus menjadi hal$hal umum guna menemukan pola umum data. ata

dapat diorganisasi secara kronologis& kategori atau dimasukkan ke dalam tipologi. %nalisis

data dilakukan sejak peneliti di lapangan& sewaktu pengumpulan data dan setelah semua data

terkumpul atau setelah selesai dan lapangan

d. ,erbaikan (re!inement)- meskipun semua data telah terkumpul& dalam pendekatan studi

kasus hendaknya clilakukan pen*empurnaan atau penguatan (rein!orcement) data baruterhadap kategori yang telah ditemukan. ,engumpulan data baru mengharuskan peneliti

untuk kembali ke lapangan dan barangkali harus membuat kategori baru& data baru tidak bisa

dikelompokkan ke dalam kategori yang sudah ada

e. ,enulisan laporan- laporan hendaknya ditulis secara komunikati!& rnudah dibaca& dan

mendeskripsikan suatu gejala atau kesatuan sosial secara jelas& sehingga rnernudahkan

pembaca untuk mernahami seluruh in!ormasi penting. 3aporan diharapkan dapat membawa

pembaca ke dalam situasi kasus kehiclupan seseorang atau kelompik.

4. &iri"'iri Studi Kau yang (ai%

7/26/2019 METLIT SYAHRULLAH.doc

3/3

a. Menyangkut sesuatu yang luar biasa& yang berkaitan dengan kepentingan umum

atau bahkan dengan kepentingan nasional.

b. Batas$batasnya dapat ditentukan dengan jelas& kelengkapan ini juga ditunjukkan

oleh kedalaman dan keluasan data yang digali peneliti& dan kasusnya mampu

diselesaikan oleh penelitinya dengan balk dan tepat meskipun dihadang oleh

berbagai keterbatasan.

c. Mampu mengantisipasi berbagai alternati! jawaban dan sudut pandang yang

berbeda$beda.

d. 0eempat& studi kasus mampu menunjukkan bukti$bukti yang paling penting saja&

baik yang mendukung pandangan peneliti maupun yang tidak mendasarkan pninsip

selekti!itas.

e. 4asilnya ditulis dengan gaya yang menarik sehingga mampu terkomunikasi

pada pembaca.