Merencanakan Pelajaran MenggunakannModel Integratif

Mengidentifikasikan Topik

Menentukan Tujuan Belajar

Menyiapkan Data

Menentukan Pertanyaan

A. Merencanakan Pembelajaran Integratif

Eggen (2012:261), menyusun langkah-langkah pembelajaran integratif

sebagai berikut:

Gambar 2.17. Merencanakan pelajaran menggunakan model

integratif(Paul Eggen dan Don Kauchak, 2012)

1. Mengidentifikasi Topik

Tabel 2.2. Kompetensi Inti dan Komptensi Dasar Pelajaran Rencana

Anggaran Biaya (Kurikulum 2013, SMK Negeri 2 Samarinda)

MATA PELAJARAN : RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB)

KELAS/SEMESTER : XI / 3

ALOKASI WAKTU : 14 @ 4 JP

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK GAMBAR BANGUNAN

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Semester 1

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan Rencana Anggaran Biaya

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan akan rencana anggaran biaya sebagai cerminan kehidupan dan pergaulan di bermasyarakat

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

2. Indikator Pencapaian Tujuan

Indikator Penyampaian Kompetensi Mata Pelajaran RAB (Kurikulum 2013,

SMK Negeri 2 Samarinda).

a. KI 1Sikap Spiritual

1.1. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.1.2. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama

yang dianut.1.3. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.2.1 Menjaga kelestarian alam dengan menggunakan bahan secara

bertanggung jawab.2.2 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal,

sekolah, dan masyarakat.

b. KI 2Sikap Sosial

1.1. Memperhatikan penjelasan dari guru.

1.2. Memiliki kecakapan dan keberanian untuk mengemukakan pendapat, presentasi dan berdiskusi.

1.3. Memiliki ketelitian dan kecermatan di dalam perhitungan rinci biaya proyek.

2.1 Aktif dalam kerja kelompok.

2.2 Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang.

2.3 Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama.

c. KI 3 Pengetahuan

1.1. Menjelaskan pentingnya mempelajari konsep rencana anggaran biaya bangunan (RAB) pada pekerjaan membangun rumah.

1.2. Menjelaskan tentang rangkaian dan tahapan proyek membangun rumah sejak awal hingga akhir.

1.3. Menjelaskan rencana anggaran biaya proyek secara kasar.1.4. Menjelaskan rencana anggaran biaya proyek secara rinci.1.5. Menjelaskan standar harga bahan dan upah (Basic Price).1.6. Menjelaskan cara menentukan dan menghitung volume pekerjaan.1.7. Menjelaskan analisis harga satuan pekerjaan konstruksi (Unit

Price) dengan metode SNI.

2.1 Menyusun standar harga bahan dan upah (Basic Price).

2.2 Menyusun analisis harga satuan pekerjaan persiapan (RSNI-T-12-2002).

2.3 Menyusun analisis harga satuan pekerjaan tanah (SNI-2835-2008).

2.4 Menyusun analisis harga satuan pekerjaan pondasi batu belah (SNI-2836-2008).

2.5 Menyusun analisis harga satuan pekerjaan beton (SNI-7394-2008).

2.6 Menyusun analisis harga satuan pekerjaan dinding (SNI-6897-2008).

2.7 Menyusun analisis harga satuan pekerjaan plesteran (SNI-2837-2008).

2.8 Menyusun analisis harga satuan pekerjaan kayu (SNI-3434-2008).2.9 Menyusun analisis harga satuan pekerjaan kunci dan kaca (PT-T-

30-2000-C).2.10 Menyusun analisis harga satuan pekerjaan penutup lantai dan

dinding (SNI-7395-2008).2.11 Menyusun analisis harga satuan pekerjaan langit-langit (SNI-

2839-2008).2.12 Menyusun analisis harga satuan besi dan aluminium (SNI-7393-

2008).2.13 Menyusun analisis harga satuan pekerjaan finishing dinding (PT-

T-38-2000-C1).2.14 Menyusun analisis harga satuan pekerjaan pipa (RSNI-T-15-

2002).

3.1. Menyusun daftar harga satuan pekerjaan persiapan (RSNI-T-12-2002).

3.2. Menyusun daftar harga satuan pekerjaan tanah (SNI-2835-2008).3.3. Menyusun daftar harga satuan pekerjaan pondasi batu belah

(SNI-2836-2008).3.4. Menyusun daftar harga satuan pekerjaan beton (SNI-7394-2008).3.5. Menyusun daftar harga satuan pekerjaan dinding (SNI-6897-

2008).3.6. Menyusun daftar harga satuan pekerjaan plesteran (SNI-2837-

2008).3.7. Menyusun daftar harga satuan pekerjaan kayu (SNI-3434-2008).3.8. Menyusun daftar harga satuan pekerjaan kunci dan kaca (Pt-T-30-

2000-C).3.9. Menyusun daftar harga satuan pekerjaan penutup lantai dan

dinding (Sni-7395-2008).

3.10. Menyusun daftar harga satuan pekerjaan langit-langit (SNI-2839-2008).

3.11. Menyusun daftar harga satuan pekerjaan besi dan aluminium (Sni-7393-2008).

3.12. Menyusun daftar harga satuan pekerjaan finishing dinding (Pt-T-38-2000-C1).

3.13. Menyusun daftar harga satuan pekerjaan pipa (Rsni-T-15-2002).

d. KI 4 Keterampilan

1.1 Mengolah informasi standar harga bahan, alat dan upah (Basic Price) setiap item pekerjaan membangun rumah.

1.2 Mengolah informasi analisis satuan pekerjaan membangun rumah (Unit Price).

1.3 Mengolah informasi volume pekerjaan membangun rumah,.1.4 Mengolah informasi perhitungan RAB pekerjaan membangun

rumah.1.5 Mengolah informasi rekapitulasi rencana anggaran biaya

pekerjaan membangun rumah.

2.1. Menalar hubungan standar harga bahan, alat dan upah (Basic Price) setiap item pekerjaan membangun rumah.

2.2. Menalar hubungan analisis satuan pekerjaan membangun rumah (Unit Price).

2.3. Menalar perhitungan volume pekerjaan membangun rumah.2.4. Menalar hubungan hasil perhitungan RAB pekerjaan membangun

rumah.2.5. Menalar hubungan rekapitulasi rencana anggaran biaya

pekerjaan membangun rumah.

3.1 Menyajikan standar harga bahan, alat dan upah (Basic Price) setiap item pekerjaan membangun rumah.

3.2 Menyajikan hasil perhitungan analisis satuan pekerjaan membangun rumah (Unit Price).

3.3 Menyajika hasil perhitungan volume pekerjaan membangun rumah.

3.4 Menyajikan hasil perhitungan RAB pekerjaan membangun rumah 3.5 Menyajikan rekapitulasi rencana anggaran biaya pekerjaan

membangun rumah.

3. Menentukan Tujuan Belajar

Tema : Membangun Rumah

Topik : Menghitung Biaya Membanguan Rumah Pekerjaan Pondasi

Pasangan Batu Gunung

Tujuan :

a. Siswa dapat menjalankan microsoft excel

b. Siswa dapat bekerja dengan menggunakan lembar kerja spread sheet.

c. Siswa dapat membuat daftar analisis satuan pekerjaan sipil dengan

microsoft excel pada setiap macam dan jenis pekerjaan yang

diperlukan dalam membangun rumah dengan menggunakan metode SNI

yang berlaku.

4. Menyiapkan Representasi Data

Bekerja dengan microsoft excel, dalam membuat tabel daftar analisis

satuan pekerjaan sipil seperti gambar 2.18, pada dasarnya sel matriks

yang yang awalnya kosong lalu terisi penuh oleh data. Guru dapat

meminta siswa untuk menjalankan dan bekerja dengan microsoft excel

dengan dan meminta siswa mengamati gambar 2.18.

Setelah mengidentifikasi topik dan tujuan, selanjutnya menyiapkan

informasi yang dapat dianalisis siswa untuk dapat memenuhi tujuan materi

pembelajaran. Guru menginginkan siswanya berhasil dalam mencapai

tujuan belajar.

Gambar 2.18. Format daftar analisis stuan pekerjaan sipil

Keputusan tentang komponen-komponen yang akan dibandingkan

beserta dimensi-dimensi perbandingannya bisa berpulang kepada guru,

siswa, atau kombinasi keduanya. Juga berpulang pada tujuan dan

kepentingan seperti waktu dan akses pada informasi.

Setelah dimensi matriks telah diidentifikasi, langkah berikutnya adalah

mengumpulkan data aktual. Data ini menjadi bahan mentah yang digunakan

siswa untuk membangun pemahaman mereka tentang topik. Dalam

mengumpulkan data, guru memiliki tiga pilihan utama.

a). Menugaskan individu atau kelompok untuk mengumpulkan data yang

akan tampak di dalam setiap sel matriks. Ketika siswa mengumpulkan

informasi, mereka akan memiliki kepentingan lebih besar untuk itu.

Minat dan motivasi mereka cenderung akan meningkat.

b). Meminta dari siswa mengumpulkan beberapa dari data dan guru juga

menambahkan sejumlah data. Ini mendorong minat dan motivasi siswa,

tetapi juga memungkinkan guru memasukkan informasi penting untuk

memenuhi tujuan pembelajaran.

c). Siapkan seluruh isi matriks oleh guru. Pendekatan ini menghemat waktu

dan memastikan bahwa isi matriks menghasilkan tujuan belajar yang

diinginkan. Kelemahan opsi ini adalah siswa tidak terlibat dalam proses

pengumpulan data. Juga mungkin mereka kurang tertarik pada topik itu.

Untuk menutupi kelemahan ini guru dapat memberikan tugas hal yang

sama untuk dikumpulkan pada waktu yang ditentukan.

Gambar 2.18. merupakan contoh sebuah matriks yang

membahas tentang membuat daftar analisis satuan pekerjaan sipil yang

telah diisikan oleh guru, siswa hanya diminta mengamati dan

memperhatikan bagaimana data yang terdapat didalam matriks

disusun dan mengekplorasi fungsi-fungsi dari microsoft excel yang

digunakan, lalu mencoba diterapkan, secara individual atau

kelompok.

5. Menentukan Pertanyaan

Pertanyaan pada fase 1: Fase berujung-terbuka

a. Sebutkan komponen daftar analisis satuan pekerjaan sipil dengan

menggunakan metode SNI!

b. Sebutkan dan tunjukan macam jenis salah satu pekerjaan sipil yang

berkaitan dengan perhitungan rencana anggaran biaya!

c. Sebutkan macam koefisien anggaran yang terdapat didalam daftar

analisis satuan pekerjaan sipil pada macam pekerjaan tertentu!

d. Sebutkan data-data daftar harga yang diperlukan dalam perhitungan

analisis satuan pekerjaan sipil sesuai dengan macam dan jenis

pekerjaan!

e. Sebutkan data-data volume pekerjaan yang dibutuhkan dalam

menyusun analisis satuan pekerjaan sipil!

Pertanyaan pada fase 2: Fase Kausal

a. Mengapa kita menggunakan microsof excel dalam perhitungan rencana

anggaran biaya?

b. Kompetensi apa yang harus dimiliki dalam menyusun RAB dengan

menggunakan microsoft excel?

c. Bagaimanakah cara memasukkan data menggunakan microsoft excel

dalam menyusun daftar analisis satuan pekerjaan sipil metode SNI

sesuai dengan macam pekerjaan?

d. Bagaimanakah membuat rumus dalam perhitungan analisis satuan

pekerjaan sipil metode SNI sesuai dengan macam pekerjaan?

e. Bagaimanakah menggunakan fungsi microsoft excel dalam

perhitungan analisis satuan pekerjaan sipil metode SNI sesuai dengan

macam pekerjaan?

f. Bagaimanakah membuat otomatisasi menggunakan microsoft excel

dalam perhitungan analisis satuan pekerjaan sipil metode SNI sesuai

dengan macam pekerjaan?

Pertanyaan pada fase 3: Fase hipotesis

a. Apa yang terjadi jika kita salah memasukkan data dalam

menggunakan microsoft excel dalam perhitungan menyusun RAB?

b. Apa yang kita harapkan dari otomatisasi menggunakan microsoft excel

dalam perhitungan menyusun RAB?

PertanyaanFase 4: Penutup dan penerapan

a. Informasi apa yang dapat kalian terima dari pembahasan materi

pembelajaran pada pertemuan ini?

b. Dapatkah kalian menerapkan informasi yang kalian dapat dengan

membuat tabel daftar analisis satuan pekerjaan sipil?

c. Kesimpulan apa yang dapat kalian dapatkan setelah mencobanya?