MENJADI PEMBELAJAR SUKSES DI PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGIUNIVERSITAS GADJAH MADA

Avin Fadilla Helmi5 September 2005

KULIAH DI S1

MA BA

SebagianMasihTerbelenggu:• miopi• pikiran sempit• ketakutan• kecemasandll

SUCCESS SKILLS

PROSES• PEMBELAJARAN• PENELITIAN• PENGAB MASY

IPKMASA STUDI

GAJI PERTAMA•MASA STUDI•MASA TUNGGU

Kuliah di S2

MA BA

SebagianMasihTerbelenggu:• miopi• pikiran sempit• ketakutan• kecemasandll

SUCCESS SKILLS

PROSES• PEMBELAJARAN• PENELITIAN

SUKSES DI S2INDIKATORNYA APA ?

•PENGEMB KARIR•JOB

MARKET

SUKSES DI S1

Kuliah di S1 dan S2 , apa bedanya ?

•Mampu sbg agent of change•Lbh mandiri•Tahu teori dan mampumengaplikasikan•Kreatif•Bisa mngembangkan diri sbg peneliti•Kemampuan analisis dan problem solving•Kematangan sosial skill•Lbh serius kuliahnya•Lebih peka•Ada kematangan dan motivasiberprestasi yang berkelanjutan

Kuliah di S2Kuliah di S1

Paradigma Shift, S1 S2Apa ? Bagaimana ?

Open mindedBisa menerima info dr semua sumberCan do attitudeSelf awarenessSiap menjadi orang aneh/berbedaBelajar dari pengalamanPositive thinkingMengembangkan rasa ingin tahu

Merubah set mentalPerubahan persepsi antara s1 dengans2 (mind set)Sikap dalam belajarBelajar/kuliah sebagai tuntutan

Bagaimana ????Apa ????

Manusia seringkali

terbelengguoleh:

• Miopi• Pikiran yang

sempit• ketakutan/kecemasan

HUMAN CAPITAL/kemerdekaan diri

(Ki Hadjar D/ Bloom)•Cipta/ KOGNITIF•Rasa/ AFEKTIF

•Karsa/ PSIKOMOTORIK

MagisterSains Plus•Penguasaan &Aplikasi teori•Karya inovatifBerbasis riset•Kepemimpinan•Managerial skill

SUCCESS SKILLS Belajar teori/ konsep

Belajar riset

harapan

Hubungkan 9 titik ini dengan maksimal 4 garis lurus;Bisa 1/2/3/4 tanpa mengangkat alat tulis

APAKAH SUKSES ITU ?• Suatu capaian yang dilakukan untuk mencapai

atau melebihi suatu tujuan/ indikator tertentu• Bersifat subjektif dan objektif• Indikator Objektif

–Output : •IPK 3,999•Masa Studi < 2 TAHUN

–Outcome :•Lama Tunggu•Besarnya gaji pertama yang diterima•Pengembangan karir di tempat kerjaMEMENUHI INI SAJA TIDAK CUKUP

APAKAH SUKSES ITU ?• Kesuksesan jangan dipandang secara antitesa,

sukses bidang akademik vs non-akademik• Lebih dilihat secara sinergis• Jika mahasiswa terbebas dari berbagai

belenggu, mereka secara personal tidak akanpernah puas hanya study-oriented saja tetapibagaimana membuat riset inovatif yang bermanfaat bagi masyarakat ilmiah dannonilmiah pengembangan ilmu

10

BELAJARDI KAMPUS

(kelas, lab, perpus)

SUKSES

BELAJARKEHIDUPAN

KAMPUS

BELAJAR KEHIDUPAN KAMPUS

Bagaimana menjadi mahasiswa yang siapbelajar dalam situasi kampus, …..– Motivasi berpreastasi tinggi– Bersikap kritis– Keterbukaan dalam perbedaan pendapat– Berani mengemukakan pendapat– Kerjasama dalam tim dan menjalin relasi– Kecerdasan emosi– KEPEMIMPINAN dsb

HUMAN CAPITAL

KOGNITIF• Modal intelektual (knowledge)NON-KOGNITIF/ AFEKTIF• Modal lunak (soft capital)• Modal sosial• Modal ethik (moral)PSIKOMOTORIK• Model Kesehatan

(Djamaludin Ancok)

13

INOVATIF

TINGKATAN SUKSES

KUALITATIF

SURVIVATIF

•GEPLAK INOVASI•SECANG CELUP

•DLL

•AQUA•KOSMETIKA TRADISONAL

Tingkatan Sukses

• Tingkat pertama: Sukses Survivatif• Ini berarti kita survive karena eksistensi

kita relevan dengan lingkungan. Kita tidak punah digulung oleh perubahan. Kita bisa babak belur, tetapi kita tetap eksis.

• mampu melakukan adaptasi dari situasi kerja ke kuliah,

• yang menuntut kemandirian dan tanggungjawab pribadi lebih besar

Tingkatan Sukses

• Tingkat kedua: Sukses Inovatif• Ini berarti sukses melalui inovasi, yaitu

mengembangkan RISET UNGGULAN yang berguna bagi pengembangan ilmu/ masyarakat

• Contoh• Mahasiswa S1 Fakultas Psikologi mampu

membuat modul pelatihan Death Education• Mahasiswa S1 Farmasi mampu membuat

ramuan minuman secang dalam bentuk celup

Sukses bagi LulusanMagister Sains PsikologiINDIKATORNYA APA ?

APAKAH BELAJAR ITU ?Belajar sebagai aktivitas untuk eningkatkan

pengertian atau kesadaran kita (ADANYA PERUBAHAN YANG MENINGKAT)

• tentang diri sendiri (self-awareness), • dunia sekitar kita (cosmo-awareness), • termasuk kesadaran tentang Tuhan dan

dunia gaib (theo-awareness) • serta relasi ketiganya (relationship-

awareness) ke tingkat yang lebih dalamdan tinggi.

APAKAH BELAJAR ITU ?• Belajar tidak selalu berkaitan dengan mata

kuliah,• Yang lebih penting lagi adalah belajar mengenai

hidup dan kehidupan• Kesuksesan seseorang tidak hanya ditentukan

dari sedikitnya masa studi dan tingginya IPK• Tetapi pengalaman-pengalaman yang diperoleh

dari berbagai kegiatan di bidangkemahasiswaaan adalah bekal untuk hidup

PEMBELAJAR SUKSES

• PERSOALAN: belajar itu pada dasarnya sulit karena memerlukan kerja keras.Belajar secara fundamental terdiri dari dua kegiatan, unlearning dan pro-learning, yaitu menanggalkan ilmu/ kebiasaan lama dan pada saat yang sama menyerap ilmu baru. Menanggalkan paradigma lama dan serentak mengadopsi paradigma baru.

• Membuang konsep lama serta menerima konsep baru.

PEMBELAJAR SUKSES• Dalam belajar, untuk paling tidak sejenak, kita

harus berada di ruang ketidakpastian, yang bagi banyak orang merupakan sebuah kebingungan yang tidak nyaman.

• Kadang kala paradigma lama ini demikian berkarat sehingga hampir mustahil untuk melepaskannya. Mereka terjebak dalam apa di sebut sebagai kebekuan paradigma, di mana mereka mengalami tunnel vision (kacamata kuda) dan akhirnya jatuh ke dalam fanatisme yang sempit unlearning

PEMBELAJAR SUKSES• Pro-learning di lain pihak adalah sebuah kerja

keras, yakni pengerahan energi bio-psiko-spiritual dari dalam diri kita untuk mengerti diri sendiri dan dunia sekitar kita

• Mengerti diri sendiri (improving self-awareness) adalah sebuah perjalanan ke dalam diri sendiri untuk menjelajahi dan menziarahi hati serta pikiran kita yang terdalam.

• Selalu melakukan pendakian yang tiada hentimenjadi climbers, BUKAN QUITERS DAN CAMPERS

Bloom’s Taxonomy*Benjamin Bloom created this taxonomy for categorizing level of abstraction of questions that commonly occur in educational settings. The taxonomy provides a useful structure in which to categorize test questions, since professors will characteristically ask questions within particular levels, and if you can determine the levels of questions that will be able to study using appropriate strategies.

The Three Types of Learning

There is more than one type of learning. A committee of colleges, led by Benjamin Bloom that identified three domains of educational activities

Cognitive : mental skills (Knowledge)

Affective :growth in feelings or emotional areas (Attitude)

•Psychomotor : manual or physical skills (Skills)

Cognitive•The cognitive domain involved knowledge and the development of intelectual skills include the recall or recognition of specific facts, procedural patterns, and concept in the development of intelectual abilities and skills.

• There are six major category to listed in order below, starting from the simplest behavior to the most complex. There can be thougt of as degrees of difficulties.

AffectiveThis domain includes the manner in which we deal with things emotionally, such as• values, • appreciation, • enthusiasm, • motivations, • and attitudes. The five major category from the simplest behavior to the most complex

Internalizing values

organization

valuing

Responding to phenomena

Receiving phenomena

Cinta Mabuk Kepayang, pelajaran apayang dapat dipetik ?

Living Skills S1 2005 di UGM

Magister SainsPsikologi, Value apa ?

• DIDASARKAN ATAS VALUE– KEJUJURAN– ORIENTASI JANGKA

PANJANG– PEDULI DAN

BERBUDAYA– DLL

Psychomotor•The psychomotor domain includes physical movement, coordination, and use of many areas.

• Development of these skills requires practise and is measured in terms of precision, distance, procedurs, or techniques in execution.

•The seven major category the simplest behavior to the most complex

Origination/ kreativitas

adaptation

Complex overt response

Mechanism/ operasi komputer

Guided responses

Mindset/ kesiapan mental, fisik, emosi

perception

Selamatmenjadi pembelajar sukses

SAMPAI JUMPA