i

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA

DALAM MATA PELAJARAN PKn MELALUI METODE

PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK – PAIR- SHARE BESERTA

PEMBERIAN REWARD BAGI SISWA KELAS VIIIA SMP ISLAM

SUDIRMAN AMBARAWA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Disusun dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan dari Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh :

DEFI ARFINA

172008002

PROGRAM STUDI S1 PPKN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Telah disetujui Dewan Pembimbing Skripsi

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Fakulktas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

Untuk dipertahankan di depan penguji untuk memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Salatiga, 23 Mei 2012

Menyetujui

Pembimbing I

Drs. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd.

Pembimbing II

Drs. P.S. Widi Rahardja, M.Pd.

iii

LEMBAR PENGESAHAN

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM

MATA PELAJARAN PKn MELALUI METODE PEMBELAJARAN

KOPERATIF THINK – PAIR – SHARE BESERTA PEMBERIAN REWARD

BAGI SISWA KELAS VIIIA SMP ISLAM SUDIRMAN AMBARAWA

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012

Oleh

Defi Arfina

172008002

Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan di depan penguji S1 PPKn

Rabu, 23 Mei 2012

Pembimbing I : Dra. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd. ........................

Pembimbing II : Drs. P.S. Widi Rahardja, M.Pd. ........................

Penguji : Dra. Nani Mediatati ........................

Salatiga, 23 Mei 2012

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Mengesahkan

Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si.

Dekan FKIP UKSW

Drs. P.S. Widi Rahardja, M.Pd.

Kaprogdi S1 PPKn

iv

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya :

Nama : Defi Arfina

NIM : 172008002

Program Studi : S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi PTK berjudul

“Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran

PKn Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Think – Pair – Share (TPS)

Beserta Pemberian Reward Bagi Siswa Kelas VIIIa SMP Islam Sudirman

Salatiga Tahun Ajaran 2011/ 2012” adalah benar-benar karya sendiri. Hal-hal

yang bukan karya saya dalam skripsi tersebut diberikan tanda citasi atau kutipan

dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya

secara pribadi bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan skripsi dan

gelar akademik.

Salatiga, 23 Mei 2012

Yang Membuat Pernyataan

Defi Arfina

v

ABSTRAK

Arfina, Defi 2012. Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PKn Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Think – Pair – Share (TPS) Beserta Pemberian Reward Bagi Siswa Kelas VIIIa SMP Islam Sudirman Salatiga Tahun Ajaran 2011/ 2012. Skripsi. Program Studi S1 PPKn. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I Dra. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd, Pembimbing II Drs. P.S Widi Rahardjo, M.Pd.

Kata Kunci: Keaktifan, Hasil Belajar, Pembelajaran Kooperatif Think – Pair – Share, Reward.

Dalam pembelajaran salah satu indikator bahwa guru yang memahami dan menghayati profesinya yaitu guru yang menguasai metode pembelajaran. Penggunaan metode pembelajaran harus sesuai dan tepat dengan cara belajar siswa sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan optimal. Sekarang ini metode pembelajaran yang sering digunakan adalah metode ceramah yang berpusat pada guru merupakan paradigma lama. Tetapi ada paradigma baru dalam dunia pendidikan yang berpusat pada siswa, yaitu metode pembelajaran kooperatif dimana salah satu tipenya adalan Think – Pair – Share. Tujuan penelitian ini adalah untuk Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar PKn melalui metode pembelajaran kooperatif Think – Pair – Share yang disertai pemberian Reward bagi siswa Kelas VIIIa SMP Islam Sudirman Ambarawa.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dan hipotesis dalam penelitian ini adalah keaktifan dan hasil belajar dapat meningkatkan dengan menggunakan metode Think – Pair – Share. Subjek yang melakukan tindakan adalah guru (peneliti) dengan guru mata pelajaran PKn sebagai (Pengamat) Hasil Penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode TPS beserta Reward ini ternyata lebih efektif dalam proses pembelajaran, yang ditunjukkan dengan meningkatnya keaktifan dan hasil belajar siswa: 1). Penerapan pembelajaran kooperatif Think – Pair – Share dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pelajaran PKn yaitu pada Pra Siklus 57,84%, Siklus I 67,88%, pada Siklus II 75,68% dari jumlah siswa 34 siswa. 2). Hasil belajar siswa meningkat ditunjukkan dengan peningkatan rata-rata siswa pada Pra siklus (56,6) atau 38% siswa tuntas, Siklus I rata-rata (70,85) atau 73% dan pada Siklus II rata-rata meningkat menjadi (75,29) atau 94%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Think – Pair – Share lebih memungkinkan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa bila dibandingkan dengan pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah.

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

� Tak ada yang tidak mungkin, apabila perjalanan itu diiringi dengan usaha dan

doa.

� Dan (Ingatlah juga) tatkala Tuhanmu memaklumkan : “Sesungguhnya jika

kamu bersyukur, pasti akan-KU tambah (nikmat) kepadamu, dan jika kamu

mengingkari (nikmat-KU) maka sesungguhnya azab-KU sangat pedih.”

(QS Ibrahim : 7)

� Dan Dia (Allah) telah mengajarkan kepadamu apa yang belum ketahui dan

adalah karena Allah itu maha besar (QS. Huud : 46)

PERSEMBAHAN

� Allah SWT pemilik kehidupan dan

dunia semesta.

� Yang tercinta Bapak dan Ibu, yang

selalu berdoa untuk keberhasilanku.

� Yang ku sayangi adikku.

� Beloved Chyfiero terima kasih atas

segala dukungan dan doanya.

� Teman-teman seperjuangan PKn’08.

vii

KATA PENGANTAR

Segala hormat, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena

Rahmat dan Karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik

untuk syarat memperoleh gelar sarjana pada Program Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna dan membutuhkan perbaikan serta penyempurnaan. Berkat bantuan dari

berbagai pihak berupa sumbangan pendapat, saran ataupun kesempatan untuk

mengadakan penelitian serta dorongan moral dan materiil sehingga skripsi ini

dapat terselesaikan. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis dengan sepenuh

hati mengucapkan terima kasih kepada :

1. Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya.

2. Orang tua tercinta, Bapak, Ibu, Adik ku terima kasih untuk cinta dan

kasih sayang yang tak terkira, untuk doa dan restu yang selalu

diberikan.

3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga.

4. Drs. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I yang

telah memberikan bimbingan, arahan dengan sabar memberikan

semangat dan rela membagikan pengetahuan kepada penyusun dalam

penyusunan skripsi.

5. Drs. Widi Rahardjo, M.Pd. Ketua Program Studi PPKn yang telah

berkenan menyetujui dilaksanakannya penelitian ini sekaligus sebagai

pembimbing II dalam penulisan skripsi yang dengan kesabaran

membimbing, mengarahkan dan rela berbagi pengetahuan kepada

penyusun.

viii

6. Seluruh Dosen Program Studi PPKn yang telah membagikan ilmu dan

pengalamannya yang bermanfaat bagi penulis.

7. Drs. Sutopo selaku Kepala Sekolah SMP Islam Sudirman Ambarawa

yang telah berkenan menerima penyusun untuk melakukan penelitian

pada sekolah yang dipimpinnya.

8. Dra. Kusnaeni selaku Guru mata pelajaran PKn yang telah banyak

membantu selama menyelesaikan penelitian.

9. Siswa-siswi kelas VIIIa SMP Islam Sudirman Ambarawa yang telah

bersedia untuk diteliti.

10. Seseorang spesial yang selalu memberikan semangat, motivasi, doa,

dukungan serta mengingatkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini

(Robin Pratama) Thank’a all Ndan.

11. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi PKn ’08, Ayuk, Santi, Evi,

Giono, Elen, Bang Petrus, terima kasih atas dukungan dan

kebersamaan selama ini.

12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Akhir kata semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang

membutuhkannya. Mohon maaf apabila banyak kekurangan dalam penyusunan

skripsi ini karena terbatasnya pengetahuan.

Salatiga, 23 Mei 2012

Defi Arfina

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................

HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................

ABSTRAK .........................................................................................

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..............................................................

KATA PENGANTAR ................................................................................

DAFTAR ISI .........................................................................................

DAFTAR TABEL ......................................................................................

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................

DAFTAR GRAFIK .....................................................................................

BAB I : PENDAHULUAN

1.1.Latar Belakang ..................................................................

1.2.Rumusan Masalah ..............................................................

1.3.Tujuan Penelitian ...............................................................

1.4.Manfaat Penelitian .............................................................

1.5.Penegasan Istilah ................................................................

1.6.Sistematika Penulisan ........................................................

BAB II : KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN

2.1. Kajian Teori ......................................................................

2.1.1. Pengertian Belajar ..................................................

2.1.2. Pembelajaran Kooperatif Think – Pair – Share .....

2.1.3. Pengertian Reward .................................................

2.1.4. Keaktifan Belajar ..................................................

x

2.1.5. Hasil Belajar ..........................................................

2.1.6. Penelitian yang Relevan ........................................

2.2. Kerangka Berpikir .............................................................

2.3. Hipotesis Tindakan ............................................................

BAB III : METODOLOGI PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian ..................................................................

3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................

3.3. Teknik Pengumpulan Data ................................................

3.4. Instrumen Penelitian ..........................................................

3.5. Analisis Data .....................................................................

3.6. Rancangan Penelitian ........................................................

3.7. Indikator Keberhasilan .....................................................

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

3.1. Keadaan Pra Penelitian Tindakan Kelas ...........................

3.2. Hasil Penelitian Tindakan Kelas .......................................

3.3. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................

BAB V : PENUTUP

3.1. Kesimpulan .......................................................................

3.2. Saran .................................................................................

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................

xi

DAFTAR TABEL

Daftar Tabel Nilai dan Keaktifan

4.1. Tabel Nilai Pra Siklus ....................................................................... 42

Tabel Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus ......................................... 44

4.2. Tabel Nilai Siklus I ............................................................................ 59

Tabel Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ............................................. 57

4.3. Tabel Nilai Siklus II........................................................................... 72

Tabel Keaktifan Belajar Siswa Siklus II ............................................ 71

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar I

Bagan Kerangka Berfikir ............................................................................ 25

Gambar II

Diskripsi Pelaksanaan Siklus ...................................................................... 30

xiii

DAFTAR GRAFIK

Daftar Grafik Nilai

4.1. Grafik Nilai Post Test Pra Siklus ....................................................... 43

4.2. Grafik Nilai Post Test Siklus I ............................................................ 61

4.3. Grafik Nilai Post Test Siklus II ........................................................... 75

Daftar Grafik Ketuntasan

4.1. Grafik Ketuntasan Pra Siklus .............................................................. 44

4.2. Grafik Ketuntasan Siklus I .................................................................. 62

4.3. Grafik Ketuntasan Siklus II ................................................................. 75

Daftar Grafik Keaktifan

4.4. Grafik Keaktifan Siswa Pra Siklus ..................................................... 45

4.5. Grafik Keaktifan Siklus I .................................................................... 56

4.6. Grafik Keaktifan Siklus II ................................................................... 70