MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA

DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN JIGSAW

PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X AKUNTANSI 1

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BATIK 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2011 / 2012

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana Strata I ( S1 )

Program Studi Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh :

NURWIJAYANTO

A 210080006

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam

pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Juli 2012

NurwijayantoA 210080006

v

MOTTO

Hidup adalah perjuangan, semua tidak ada yang instan perlu perjuangan

( penulis )

Semakin besar keamauan, semakin besar jalan menuju kesuksesan

( Penulis )

Kesabaran dan ketabahan mempunyai efek ajaib yang bisa menghilangkan kesulitan

dan melenyapkan rintangan

( John Quincy Adams )

vi

PERSEMBAHAN

Dengan segala kerendahan hati penulis persembahkan karya kecil ini spesial

untuk :

1. Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas kasih sayang, semangat dan tiada henti-

hentinya memberikan do’a dalam setiap langkahku, serta tetesan keringat

perjuangan dalam mendidik dorongan penuh cinta tanpa mengenal lelah.

2. Kakakku dan Adikkutercinta yang selalu memberikan motivasi, semangat dan

do’a dalam hidupku.

3. Sahabat – sahabatku ( Doni, Suwandi, April, Riyani, Siswanti, Hesty) terima

kasih atas bantuannya serta teman – teman kelas A yang tidak dapat disebutkan

satu per satu yang selalu mendukungku untuk terus melangkah.

4. Teman – teman Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan jurusan Pendidikan

Akuntansi angkatan 2008.

5. Almamaterku tercinta.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Warrohmatullohi Wabarokatuh

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkah dan

rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN

SOAL-SOAL JURNAL PENYESUAIAN MELALUI IMPLEMENTASI

PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN JIGSAWPADA SISWA KELAS

X AKUNTANSI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BATIK 1

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012.

Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak menerima masukan, saran,

bimbingan, dorongan serta nasehat dari berbagai pihak, maka dengan segala

kerendahan hati serta penghargaan yang tulus. Penulis menyampaikan ucapan terima

kasih kepada :

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin

penyusunan skripsi ini.

2. Bapak Djalal Fuadi, MM, selaku ketua program studi Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

viii

3. Bapak Drs. Joko Suwandi, SE M.Pd, selaku dosen pembimbing pertama yang

telah membantu dan meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan

berbagai arahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Bapak Drs. Sami’an, MM, selaku dosen pembimbing kedua yang telah

membantu dan meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan berbagai

arahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Ibu Dra. Wafroturohmah, SE.MM, selaku pembimbing akademik yang telah

membimbing dan memberikan pengarahan kepada penulis selama ini.

6. Bapak Drs. Yusuf, selaku Kepala Sekolah SMK Batik 1 Surakarta yang telah

memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

7. Ibu Indrastuti R, S.Pd, selaku guru kelas X Akuntansi 1 yang telah membantu

penulis dalam melakukan penelitian.

8. Bapak dan Ibu tercinta yang memberikan fasilitas, semangat serta do’a restu

sehingga terselesainya skripsi ini.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini,semoga Allah

melimpahkan pahala dan karunia- Nya atas semua yang telah mereka berikan

kepada penulis.

ix

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan penulisan dalam skripsi

ini dan masih jauh dari sempurna dan semoga skripsi ini berguna dan bermanfaat

bagi semua pihak.

Wassalamu ‘alaikum Warrohmatullohi Wabarokatuh.

Surakarta, Juli 2012

Penulis

x

DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN JUDUL …………………………………… i

HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………… ii

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………… iii

HALAMAN PERNYATAAN …………………………………… iv

MOTTO …………………………………… v

PERSEMBAHAN …………………………………… vi

KATA PENGANTAR …………………………………… vii

DAFTAR ISI …………………………………… x

DAFTAR TABEL …………………………………... xiii

DAFTAR GAMBAR …………………………………… xiv

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………… xv

ABSTRAK ………………………………….. xvi

BAB I PENDAHULUAN ………………………………….. 1

A. Latar Belakang Masalah ………………………….. 1

B. Perumusan Masalah ………………………….. 6

C. Tujuan Penelitian …………………………. 6

D. Manfaat Penelitian ………………………….. 6

BAB II LANDASAN TEORI ………………………………… 8

xi

A. Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Proses

Pembelajaran………………………………………... 8

1. Pengertian Keaktifan..………………………….. 8

2. Faktor – faktorYang Mempengaruhi Keaktifan Belajar

Akuntansi……………………………………. 10

3. IndikatorKeaktifan Siswa………………………11

B. Metode Jigsaw ………………………………………… 15

C. Kajian Penelitian Yang Relevan ……………… 18

D. Hubungan Antara Metode Jigsaw Dengan

Keaktifan Siswa ……………………………… 20

E. Kerangka Berfikir ……………….………………. 21

F. Hipotesis ………………………………………… 22

BAB III METODE PENELITIAN ……………………………. 23

A. Seting Penelitian ………………………………….. 23

B. Waktu Penelitian ………………………………….. 23

C. Subyek Penelitian ………………………………….. 23

D. Prosedur Penelitian ………………………………. 24

E. Teknik Pengumpulan Data ………………………... 27

F. Teknik Analisis Data ………………………………. 29

G. Instrumen Penelitian ………………………………. 30

H. Indikator Pencapaian ……………………………….. 30

xii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………. 31

A. Deskripsi SMK Batik 1 Surakarta ………………….. 31

1. Sejarah Berdirinya SMK Batik 1 Surakarta ……... 31

2. Visi, Misi, dan TujuanSMK Batik1 Surakarta … 35

B. Karakteristik Siswa Kelas X Akuntansi 1…………… 37

C. Kondisi Awal Kegiatan Pembelajaran ………………. 38

D. Perencanaan Tindakan Penelitian …………………… 40

E. Pelaksanaan Tindakan Penelitian …………………… 41

1. Siklus I ……………………………………… 41

2. Siklus II ……………………………………… 47

F. Pembahasan ……………………………….. 52

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ……… 58

A. Kesimpulan ………………………………………… 58

B. Implikasi Hasil Penelitian …………………………. 59

C. Saran ………………………………………… 60

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………… 62

LAMPIRAN ………………………………………………………..

xiii

DAFTAR TABEL

Hal

1. Data tingginya keaktifan belajar siswa kelas X Akuntnasi 1

sebelum pelaksanaanmetode Jigsaw ………………………… 39

2. Tabel keaktifan siswa kelas X Akuntansi 1 pada Tindakan Kelas Siklus I 45

3. Tabel keaktifan siswa kelas X Akuntansi 1 pada Tindakan Kelas Siklus II 51

xiv

DAFTAR GAMBAR

Hal

1. Kerangka Pemikiran ……………………………………………… 22

2. Siklus Prosedur Penelitian ……………………………………………… 24

3. Model Analisis Interaktif ……………………………………………… 29

4. Grafik peningkatan keaktifan belajar siswa ……………………………. 56

5. Grafik respon terhadap metode pembelajaran jigsaw………………….. 56

xv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Daftar Nama Siswa

2. Daftar Kelompok Diskusi

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

5. Soal Latihan Siklus I

6. Soal LatihanSiklus II

7. Kunci JawabanSiklus I

8. Kunci JawabanSiklus II

9. Rekapitulasi Hasil Nilai siswa Kelas X Akuntansi 1 pada Pra Siklus,

Siklus I, Siklus II

10. Daftar Pengamatan Keaktifan Siswa Pra Siklus

11. PEDOMAN OBSERVASI SIKLUS I

12. PEDOMAN OBSERVASI SIKLUS II

13. Dokumentasi Pada Siklus I dan II

14. Instrument FEED BACK siswa terhadap metode pembelajaran jigsaw dalam

meningkatkan keaktifan belajar akuntansi

xvi

ABSTRAK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWADENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN JIGSAWPADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X AKUNTANSI 1

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BATIK 1 SURAKARTATAHUN AJARAN 2011 / 2012

Nurwijayanto, A 210080006, Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, halaman.

Dalam melakukan proses pembelajaran guru dapat memilih dan menggunakan beberapa metode mengajar. Tujuan penelitian ini adalah 1) Meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran akuntansi, 2) Meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran akuntansi.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Upaya pemecahan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan langkah –langkah sebagai berikut : (1) Perencanaan tindakan, (2) Pelaksanaan tindakan, (3) Pengamatan dan (4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dari penelitian ini dengan cara deskripsi kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai siklus II.

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan didapat keaktifan belajar siswa sebanyak23siswa atau 53,49 %, pada siklus I meningkat keaktifan belajar siswa menjadi 33 siswa atau 76,74%dan pada siklus II juga meningkat keaktifan belajar siswa menjadi 38 siswa atau 88,37%.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan metode pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa sebanyak 38 siswa atau 88,37%.

Kata kunci : Metode pembelajaran jigsaw meningkatkan keaktifan belajar siswa.

cover.docxPERSETUJUAN.jpgLampiran.jpgPERNYATAAN cumi.docxPERNYATAAN.docx