RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SDN 003 Loa JananMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : VI / 2Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya.

B. Kompetensi dasar: 9.3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.

C. Indikator:1. Menjelaskan proses terjadinya gerhana bulan.

2. Menjelaskan gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian.

3. Menjelaskan pengaruh gerhana bulan terhadap air laut.

D. Tujuan :1. Tujuan Umum :

Siswa mampu memahami gerhana bulan2. Tujuan Khusus :

a) Memperagakan secara singkat proses terjadinya gerhana bulan.b) Menjelaskan proses terjadinya gerhana bulanc) Menyebutkan macam-macam gerhana bulan.d) Menyebutkan pengaruh gerhana bulan terhadap air laut.

3. Tujuan Perbaikan :Meningkatkan pemahaman siswa melalui bermain peran/role playing proses terjadinya gerhana bulan

E. Materi pokok: Gerhana bulan

- Gerhana bulan terjadi apabila kedudukan matahari , bumi dan bulan terletak segaris.

- Macam-macam gerhana bulan :a. gerhana bulan sebagian.b. gerhana bulan total.

- Gerhana bulan sebagian terjadi apabila hanya sebagian permukaan bulan masuk ke dalam bayangan inti (umbra) dan sebagian lagi ada pada bayangan kabu (penumbra)

- Gerhana bulan terjadi apabila seluruh permukaan bulan masuk ke dalam bayangan inti ( umbra)

- Gerhana bulan mengakibatkan pasang surut air laut.

Umbra

2. penumbra

4. penumbra

1

3 bulan

5

Mata hari Bu

mi

- Pasang surut air laut ini mempengaruhi kegiatan para nelayan .dalam melaut mencari ikan.

- Gerhana bulan hanya terjadi pada bulan purnama. Gambar Gerhana Bulan

Keterangan: 1 dan 5 bulan penuh ( purnama ) 2 dan 4 gerhana bulan sebagian 3 gerhana bulan total.F. Langkah-langkah kegiatan:

Tahap pembelajaran

Kegiatan guruKegiatan

siswaAlokasi waktu

1 2 3 41. Pendahuluan Memberi salam dan meanyakan

keadaan anak-anakMelakukan apersepsi: Mengajak siswa melihatdan meninggat kembali bagaimana prestiwa gerhana- Memfokuskan perhatian siswa dengan

demonstrasi alat peraga globe, senter dan bola pimpong (bulan) yang melibatkan siswa sambil mengajukan beberapa pertanyaan

- Menunjukkan “model gerhana”, guru memutar model bumi, kemudian memu- tar model bumi dan bulan mengelilingi matahari, sambil mengajukan pertanyaan-pertanyaan:

> Disebut apakah perputaran bumi pada porosnya?> Disebut apakah perputaran bumi mengelilingi matahari.> Sekarang perhatikan, kalau letak matahari, bumi dan bulan seperti ini ( keadaan letak segaris) apa yang terjadi?Menyampaikan tujuan pembelajaran

siswa memperhatikan demontstrasi, kemudian menjawab pertanyan dari guru.

Mengajukan jawaban sementara

10 menit

2. Kegiatan IniEksplorasi

Elaborasi/ Aplikasi

Konfirmasi

3. Penutup

Guru menjelaskan proses terjadinya gerhana bulan .- menyebutkan macam-macam gerhana Bulan

- menyebutkan pengaruh gerhana bulan terhadap keadaan air laut.Guru mengajak siswa bermain peran/role playing proses terjadinya gerhana bulan dan macam-macam gerhana bulansecara berkelompok,kelompok 1dan 2 melakukan proses terjadinya gerhana bulan total, kelompok 3 dan 4 melakukan proses terjadinya gerhana bulan sebagian

-Membimbing serta memberi pengarah- an kepada siswa proses terjadinya gerhana bulan sebagai pemantapan pada siswa.- Menunjukkan aplikasi konsep tentang gerhana , khususnya gerhana bulanKarena gerhana bulan mempengaruhi pasang –surut air laut, maka akan mempengaruhi kegiatan nelayan untuk melaut.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan, dilanjutkan guru memberikan tugas rumah, dan guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan materi selanjutnya- Mengajukan pertanyaan sebagai penilaian proses pembelajaran. ( lembar tes tulis terlampir)

-Melakukan bermain peran secara kelompok.

Bertanya jawab dan diskusi untuk menjawab permasalahan

Siswa mengerjakan soal tes tulis

25 menit

20 menit

15 menit

G. Sumber, alat / bahana. Sumber : Buku :Haryanto, 2004. Sains untuk kelas VI SD halaman :191-193,

Erlangga.Buku : Amin Priyono, Katrin Tri Martini, & Choirul Amin. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas VI SD, Halaman 134-135. BSE.

b. Alat / bahan : alat percobaan (globe, bola tenis, bola pimpong, lampu senter ). Gambar skema gerhana bulan.

H. Penilaian : Teknik : tes tulis dan tes kinerja. Bentuk instrumen: tes tulis uraian. Unjuk kerja (instrumen terlampir).

MengetahuiKepala sekolah,

Hj. Fatmawati, SPdi.NIP : 195806261984072001

Loa Janan, 15 April 2015Mahasiswa,

Dewi RatnawatiNIM : 826093412

Kegitan role playing/bermain peran

Judul kegiatan : Bermain peran memperagakan tentang proses terjadinya gerhana bulan.

Tujuan kegiatan : - Siswa dapat menggambarkan posisi matahari, bumi dan bulan saat terjadi gerhana bulan. - Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya gerhana bulan.Waktu : 25 menitHari / tanggal : Rabu, 15 April 2015.

A. Alat / bahan : Peran anak: Menjadi bumi ( melalui gambar bumi yang ditempelkan

dibadan ) Menjadi matahari (melalui gambar matahari yang ditempelkan

dibadan ) Menjadi bulan (melalui gambar bulan yang ditempelkan

dibadan ) Menjadi moderator penjelasan proses gerhana yang dilakukan

kelompoknya

B. Prosedur kerja : Setiap kelompok melakukan gerakan terjadinya gerhana sesuai intruksi guru dan mendapatkan masing-masing peran yang berbeda

C. Hasil Bermain Peran

D. Kesimpulan

Rubrik penilaian

No Nama siswa

Aspek yang dinilai

Skor NAKemampuan

bemain peran

keaktifanKerja sama

1 ...........................2 ..........................3 ...............................4 ..................................5 ..............................

Keterangan : Skor 4 : Dapat melakukan dengan tepat dan benar. 3 : Dapat melakukan dengan benar. 2 : Dapat melakukan tetapi kurang benar. 1 : Tidak melakukan sama sekali.

Skor perolehan NA = --------------------- X 100 Skor teringgiLembar tes tulis : Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan proses terjadinya gerhana bulan!2. Sebutkan macam-macam gerhana bulan!3. Jelaskan bagaimana posisi bulan pada waktu gerhana bulan sebagian!4. Jelaskan bagaimana posisi bulan pada waktu gerhana bulan total!5. Sebutkan akibat dari gerhana bulan ?

Kunci jawaban: 1. Apabila posisi matahari, bumi dan bulan terletak pada satu garis lurus. 2. Gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian. 3. Gerhana bulan sebagian terjadi apabila hanya sebagian permukaan bulan masuk ke Dalam bayangan inti ( umbra) 4. Gerhana bulan total terjadi jika seluruh permukaan bulan masuk ke dalam bayangan Inti. 5. Mempengaruhi pasang –surut air laut, Pedoman penilaian: tiap nomor nilainya 1.

Skor perolehan N A = ------------------- X 100 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2

Satuan Pendidikan : SDN 003 Loa JananMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : VI / 2Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya.

B. Kompetensi dasar: 9.3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.

C. Indikator:1. Menjelaskan proses terjadinya gerhana matahari.

2. Menjelaskan gerhana matahari total dan gerhana matahari sebagian.

D. Tujuan :1. Tujuan Umum :

Siswa mampu memahami gerhana matahari2. Tujuan Khusus :

a) Memperagakan secara singkat proses terjadinya gerhana matahari.b) Menjelaskan proses terjadinya gerhana mataharic) Menyebutkan macam-macam gerhana matahari.d) Membedakn gerakan rovolusi dan rotasi bumi

3. Tujuan Perbaikan :Meningkatkan pemahaman siswa melalui bermain peran/role playing proses terjadinya gerhana matahari

E. Materi pokok: Gerhana Matahari

Gerhana matahari terjadi hampir sama seperti pada gerhana bulan. Ketika bulan berada di antara bumi dan matahari, yaitu pada saat bulan mati sehingga bayangan bulan sampai ke bumi. Daerah bumi yang tertutup oleh bayangan bulan akan mengalami gerhana matahari. Saat terjadi gerhana matahari, bayangan yang dibentuk bulan ada dua, yaitu umbra dan penumbra. Gerhana matahari total terjadi saat matahari tertutup oleh bulan, sehingga kita tidak dapat melihat matahari.

Gambar Gerhana Matahari

F. Langkah-langkah kegiatan: Tahap

pembelajaranKegiatan guru Kegiatan siswa

Alokasi waktu

1 2 3 41. Pendahuluan

2. Kegiatan Inti

Memberi salam dan meanyakan keadaan anak-anakMelakukan apersepsi: Mengajak siswa melihatdan meninggat kembali bagaimana prestiwa gerhana- Memfokuskan perhatian siswa

dengan demonstrasi alat peraga globe, senter dan bola pimpong (matahari) yang melibatkan siswa sambil mengajukan beberapa pertanyaan

- Menunjukkan “model gerhana”, guru memutar model bumi, kemudian memu- tar model bumi dan bulan mengelilingi matahari, sambil mengajukan pertanyaan-pertanyaan:

> Disebut apakah perputaran bumi pada porosnya?> Disebut apakah perputaran bumi mengelilingi matahari.> Sekarang perhatikan, kalau letak matahari, bumi dan bulan seperti ini ( keadaan letak segaris) apa yang terjadi?Menyampaikan tujuan pembelajaranGuru menjelaskan proses terjadinya

siswa memperhatikan demontstrasi, kemudian menjawab pertanyan dari guru.

Mengajukan jawaban sementara

-Melakukan bermain peran secara kelompok.

10 menit

25 menit

Eksplorasi

Elaborasi/ Aplikasi

3. Penutup

gerhana matahari.- menyebutkan macam-macam

gerhana matahari, menjelaskan pengaruh gerhana matahari terhadap keadaan air laut.

- Guru mengajak siswa bermain peran/role playing proses terjadinya gerhana matahari dan macam-macam gerhana matahari secara berkelompok,kelompok 1dan 2 melakukan proses

terjadinya gerhana matahari total, kelompok 3 dan 4 melakukan

proses terjadinya gerhana matahari sebagian

- Membimbing serta memberi pengarahan kepada siswa proses terjadinya gerhana matahari sebagai pemantapan pada siswa.

- Menunjukkan aplikasi konsep tentang gerhana, khususnya gerhana matahari

- Mengajukan pertanyaan sebagai penilaian proses pembelajaran. ( lembar tes tulis terlampir)

Bertanya jawab dan diskuisi untuk menjawab permasalahan

Siswa mengerjakan soal tes tulis

20 menit

15 menit

G. Sumber, alat / bahana. Sumber : Buku :Haryanto, 2004. Sains untuk kelas VI SD, halaman :191-193,

Erlangga.Buku : Amin Priyono, Katrin Tri Martini, & Choirul Amin. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas VI SD, BSE. Halaman 134-135.

b. Alat / bahan : alat percobaan (globe, bola tenis, bola pimpong, lampu senter ). Gambar skema gerhana bulan.

H. Penilaian : Teknik : tes tulis dan tes kinerja. Bentuk instrumen: tes tulis uraian. Unjuk kerja (instrumen terlampir).

MengetahuiKepala sekolah,

Hj. Fatmawati, SPdi.NIP : 195806261984072001

Loa Janan, 29 April 2015Mahasiswa,

Dewi RatnawatiNIM : 826093412

Kegitan role playing/bermain peran

Judul kegiatan : Bermain peran memperagakan tentang proses terjadinya gerhana matahari.

Tujuan kegiatan : - Siswa dapat menggambarkan posisi matahari, bumi dan bulan saat terjadi gerhana matahari. - Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya gerhana matahari.Waktu : 25 menitHari / tanggal : Rabu, 29 April 2015.

A. Alat / bahan : Peran anak: Menjadi bumi ( melalui gambar bumi yang ditempelkan

dibadan ) Menjadi matahari (melalui gambar matahari yang ditempelkan

dibadan ) Menjadi bulan (melalui gambar bulan yang ditempelkan

dibadan ) Menjadi moderator penjelasan proses gerhana yang dilakukan

kelompoknya

B. Prosedur kerja : Setiap kelompok melakukan gerakan terjadinya gerhana sesuai intruksi guru dan mendapatkan masing-masing peran yang berbeda

C. Hasil Bermain Peran

D. Kesimpulan

Rubrik penilaian

No Nama siswa

Aspek yang dinilai

Skor NAKemampuan

bemain peran

keaktifanKerja sama

1 ...........................2 ..........................3 ...............................4 ..................................5 ..............................

Keterangan : Skor 4 : Dapat melakukan dengan tepat dan benar. 3 : Dapat melakukan dengan benar. 2 : Dapat melakukan tetapi kurang benar. 1 : Tidak melakukan sama sekali.

Skor perolehan NA = --------------------- X 100 Skor teringgiLembar tes tulis : Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Jelaskan proses terjadinya gerhana matahari !2. Sebutkan macam-macam gerhana matahari !3. Jelaskan bagaimana posisi matahari pada waktu gerhana matahari

sebagian!4. Jelaskan bagaimana posisi matahari pada waktu gerhana matahari total!5. Apa yang kamu ketahui rotasi dan revolusi bumi ?

Kunci jawaban: 1. Gerhana matahari terjadi saat kedudukan bulan di antara bumi dan matahari. 2. Gerhana matahari total dan gerhana matahari sebagian. 3. Gerhana matahari sebagian terjadi apabila hanya sebagian permukaan matahari

masuk ke dalam bayangan inti ( umbra) 4. Gerhana matahari total terjadi saat matahari tertutup oleh bulan. 5. Rotasi bumi adalah bumi berputar pada porosnya sedangkan revolusi bumi adalah

perputaran bumi mengelilingi matahari. Pedoman penilaian: tiap nomor nilainya 1.

Skor perolehan N A = ------------------- X 100

Jumlah murid

Format Observasi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Peneliti : Dewi Ratnawati

Sekolah / Kelas : SDN 003 Loa Janan / VI

Tanggal :

Siklus :

Petunjuk : bubuhkan tanda √ pada kolom yang sesuai dengan pendapat anda

No Kegiatan GuruSkor

Keterangan1 2 3 4

1. Menyiapkan rencana pembelajaran Keterangan :

4 : Sangat Baik

3 : Baik

2 : Cukup

1 : Kurang

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

3. Menggunakan alat bantu media

4.Kemampuan menggunakan model

pembelaran Role Plyaing

5. Mengelola waktu pembelajaran

6. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa

7. Menyiapkan pertanyaan

8. Melaksanakan penelitian proses dan hasil belajar

MengetahuiKepala sekolah,

Hj. Fatmawati, SPdi.NIP : 195806261984072001

Loa Janan, 29 April 2015Observer,

Samhaniar, S.PdNIP. 197201222001052001

LEMBAR PENGAMATAN UNTUK SISWA

NO MOTIVASI BELAJAR SISWA 1 2 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Siswa merasa jelas dengan petunjuk guru

Siswa merasa senang bila berkarja bersama teman

Siswa dengan rela membuat sesuatu dengan benar

Siswa tidak merasa takut untuk melakukan hal yang baru

Siswa bekerja dengan sungguh-sungguh dalam melakukan tugas

yang ia sukai

Siswa tidak peduli dengan perkataan orang jika ia asyik bekerja

Siswa bersemangat bekerja bersama teman (anggota) lain

Siswa mencoba berbuat lebih baik dari pada yang lain

Siswa suka melakukan tugas secara bermain peran dengan

temannya

Siswa berlomba bekerja dengan baik agar berhasil dan dapat

penghargaan

Jumlah

Keterangan :

1. Tidak dilakukan

2. Dilakukan

3. Sangat dilakukan

HASIL BELAJAR SISWA PRA SIKLUS

NO NAMA Pra Siklus Keterangan1 Anisa 70 Tuntas2 Abdul Aziz 60 Belum Tuntas3 Alfy Annur 50 Belum Tuntas4 Anisa Saqimah 70 Tuntas5 Ade Asma 50 Belum Tuntas6 Akhmad Nur 70 Tuntas7 Achmad Riswan 40 Belum Tuntas8 Andi M. Faisal 70 Tuntas9 Dita Fitriadi 80 Tuntas10 Deni Ramadani 50 Belum Tuntas11 Dhea Agus F. 70 Tuntas12 Dea Irika W. 70 Tuntas13 Dewi Liviana 60 Belum Tuntas14 Feri Mulyadi 70 Tuntas15 Feri Husaini 60 Belum Tuntas16 Ketriana 70 Tuntas17 Maulidur Rahmah 50 Belum Tuntas18 Miratun Fuad 60 Belum Tuntas19 M. Sanjai A. 70 Tuntas20 M. Alamul Iman 80 Tuntas21 Nur Indah C. 80 Tuntas22 Syaifudin 50 Belum Tuntas23 Sagita 70 Tuntas24 Sri Lestari 70 Tuntas25 Taufikurahman 60 Belum Tuntas26 Tri Maharani 50 Belum Tuntas27 Trianan Febrianti 40 Belum Tuntas28 Feri Andrianto 70 Tuntas29 Adi Setyawan 70 Tuntas

Jumlah 1830Rata-rata 63,1Tuntas 16Belum Tuntas 29Terkecil 40Terbesar 80