MEMBACA CEPAT

Rahmatina B. HermanBagian Pendidikan Kedokteran (BPK)

Fakultas Kedokteran – Universitas Andalas

Sumber Pembelajaran pada PBL

Kepustakaan:

- Paper Based

- Electronic

Pakar

Sumber lain

Cara mendapatkan data & informasi

Komputerisasi: - CD-Rom - on line service key words

ISBN

Kartu katalog

Rak buku

Studi Kepustakaan

……………Studi kepustakaanbuku / text book – diktat / hand-outmajalah / jurnalbuletinkoran laporan bahan seminar even-even penting seperti seminar,

kuliah umum, dialog di televisi atau radio,

komunikasi personal dan lain-lain

yang relevan dengan apa yang diperlukan

Diperuntukkan bagi mahasiswa / pemulaDigunakan untuk menyertai kuliah /

kegiatan pembelajaran lainnyaMemuat pengetahuan dasar dalam bidang

tertentu

Hanya memuat teori yang sudah mapan Tidak membingungkan pemula

Buku Ajar (Text Book)

Beda Buku Ajar dengan Karya Ilmiah

Buku Ajar: Memerikan / menguraikan bidang ilmu tertentu mengangkat orang awam secara bertahap menjadi ilmuwan Jadi ilmuwan awam

Karya ilmiah:: ilmuwan ilmuwan bidang yang sama jurnal / majalah ilmiah

Karya ilmu populer:: ilmuwan orang awam (dalam bidang ilmu tsb) untuk memperkenalkan bidang ilmunya majalah populer / koran

……….Buku Ajar (Text Book)

- Terbit secara reguler

- Umumnya bidang ilmu tertentu

- Mengkomunikasikan karya ilmiah / hasil penelitian ilmuwan ilmuwan bidang yang sama

- Penulisan mengikuti kaidah penulisan ilmiah

Jurnal (Majalah Ilmiah)

- Terbit secara reguler

- Mengkomunikasikan karya ilmu populer: ilmuwan orang awam (dalam bidang ilmu tsb) untuk memperkenalkan bidang ilmunya

- Umumnya memuat berita untuk konsumsi umum/awam

- Penulisan lebih mementingkan daya tarik, tidak perlu mengikuti kaidah penulisan ilmiah

Majalah Populer / Koran

- Terbit secara reguler

- Oleh suatu organisasi / lembaga / kelompok profesi tertentu

- Berisi warta singkat

- Penulisan umumnya tidak mengikuti kaidah penulisan ilmiah

Buletin

Bagaimana cara mendapatkan informasi dari learning resources,

yang kadang-kadang perlu membaca lebih dari satu

referensi

Membaca cepat

Pembaca profesional mahasiswa

Anak-anak: tak memahami tujuan membaca

Pelajar/mahasiswa: wajib mempelajari subjek tertentu secara luar kepala hafal tanpa mau mendalami

Profesional: membaca karena: - tertarik - membuat persiapan rapat dll

Tidak akan ada yang bertanya kata demi kata

metoda membaca dan derajad pemahaman

Bagaimana Membaca Cepat

Membaca cepat adalah ketrampilan

Keberhasilan menguasai tekniknya tergantung pada:

- sikap pembaca

- tingkat antusiasme pembaca

- kesiapan untuk mencoba teknik tersebut

Kegiatan Otak Waktu Membaca

Pengenalan simbol secara visual

Asimilasi simbol gambaran yang berarti yang dikuatkan oleh suara atau indera lain

Integrasi pemahaman, tergantung: - pengetahuan awal/keakraban dengan subjek - kemampuan berkonsentrasi

Daya ingat

Bersiap untuk pemanggilan ulang

Pemahaman

Apakah saya mengerti ide umum dari bab / tulisan ini?

Apakah itu cukup untuk keperluan saya sekarang?

Apakah saya kehilangan beberapa detail? Apakah itu perlu?

Apakah saya cukup mengerti apa yang saya baca sejauh ini untuk saya lanjutkan?

Pemahaman yang Baik

Mampu memilih dan memahami apa yang dibutuhkan

Mampu mengingat dan memanggil ulang informasinya

Mampu menghubungkan informasi baru dengan pengetahuan yang telah ada

Meningkatkan Konsentrasi

Minimalisir gangguan luar

Membaca pada waktu yang cocok: - cahaya - suhu

Tempat duduk yang baik ketegangan otot

Atasi gangguan dalam: Berhentilah sebentar bila perhatian sudah mulai berkurangBuat catatan setelah selesai membaca

Meningkatkan Daya Ingat dan Daya Panggil Ulang

Secara mental menghubungkan atau “mencantelkan” di dalam ingatan, segala hal yang baru kepada objek lama yang sudah sangat dikenal

Jembatan keledai

Unsur VIII A: Heboh negara Arab karena serangan Rumania

He, helium; Ne, neon; Ar, argon; Kr, kripton; Xe, xenon; Rn, radon

Perlakukan buku sebagai suatu kesatuan. Setiap buku punya pola. Belajar adalah suatu proses tentang penyusunan pola.

Sepotong informasi baru akan berarti bila cocok dengan pola yang sudah ada pengetahuan

Analogi jigsaw puzzle Fleksibilitas dalam membaca sangat

individual

Meningkatkan Daya Ingat dan ………………..Daya Panggil Ulang

6 Langkah Membaca Cepat:

1. Panggil ulang apa yang sudah diketahui tentang subjek itu

2. Susun sasaran yang jelas (maksimum 3) sebelum mulai membaca

3. Gambaran umum tulisan secara keseluruhan

4. Peninjauan: pengamatan kasar mencari informasi yang diingini, “singkirkan” hal yang tidak relevan atau yang sudah diketahui

……6 Langkah Membaca Cepat:

5. Pendalaman: informasi baru yang diingini

6. Pembahasan ulang: apakah sudah mencapai sasaran atau masih belum jelas menghasilkan pola yang diperlukan

- untuk proses pemanggilan ulang

- untuk mengaitkan pengetahuan baru & lama