MATERI DIKLAT CALON PENGAWAS EVALUASI …tendikdikdasmen.net/unduhan/files/Presentasi Bimtek Mentor...

8/4/2016

1

MATERI DIKLAT CALON PENGAWAS

EVALUASI PENDIDIKAN

DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN

PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2016

No.MATERI DIKLAT

EVALUASI PENDIDIKANAlokasi

1. Penilaian Hasil Belajar Mengacu

Standar Penilaian Pendidikan

3 jp

2. Overview Penilaian Kinerja Guru; 2 jp

3. Overview Penilaian Kinerja Kepala

Sekolah.

1 jp

Jumlah 6 jp

8/4/2016

2

Kompetensi yang Diharapkan

1. Membimbing guru dalam menentukan aspek-

aspek yang penting dinilai dalam

pembelajaran/ bimbingan

2. Menilai kinerja kepala sekolah, kinerja guru

dan staf sekolah lainnya dalam melaksanakan

tugas pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi1. menjelaskan macam-macam Penilaian Hasil Belajar (PHB)

2. menjelaskan persyaratan penyusunan instrumen penilaian

3. menjelaskan macam-macam teknik penilaian

4. mengidentifikasi nilai-nilai karakter (akhlak mulia dankepribadian)

5. menjelaskan cara melaporkan hasil penilaian akhlak mulia dankepribadian

6. membimbing guru dalam menentukan aspek dan teknik penilaian

7. membimbing guru dalam melaksanakan dan melaporkan penilaian akhlak mulia dan kepribadian.

8. menjelaskan aspek-aspek penilaian kinerja guru;

9. membimbing kepala sekolah dalam menilai kinerja guru;

10.menjelaskan aspek-aspek penilaian kinerja kepalasekolah/madrasah;

11.menilai kinerja kepala sekolah/madrasah.

8/4/2016

3

Aktivitas KelompokAktivitas Individu

Membaca materi pelatihan

Mendiskusikan materi pelatihan

Menyelesaikan tugas/latihan

Sharing dalam menyelesaikan tugas/ latihan

Membuat Rangkuman

Membuat Rangkuman

Melakukan Refleksi

KEGIATAN PEMBELAJARAN I

PENILAIAN HASIL BELAJAR

8/4/2016

4

PengertianPenilaian Hasil Belajar (PHB)Proses pengumpulan informasi/data tentangcapaian pembelajaran peserta didik dalam aspeksikap, aspek pengetahuan, dan aspekketerampilan yang dilakukan secara terencanadan sistematis yang dilakukan untuk memantauproses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasilbelajar melalui penugasan dan evaluasi hasilbelajar.

PrinsipPrinsip

PHB

Sahih

Objektif

Adil

Terpadu

TerbukaMenyeluruh &

Berkesinambungan

Sistematis

BeracuanKriteria

Akuntabel

8/4/2016

5

FungsiFungsi dandan TTujuanujuan PenilaianPenilaian

1. Fungsi:a. Menggambarkan penguasaan peserta didik dalam pencapaian

kompetensi.

b. Membantu peserta didik memahami dirinya, membuat keputusan

tentang langkah berikutnya, menyelesaikan masalah, baik untuk

perencanaan program pembelajaran, pengembangan kepribadian,

maupun untuk penjurusan (sebagai bimbingan).

c. Menemukan kesulitan belajar, kemungkinan prestasi yang bisa

dikembangkan peserta didik, dan menjadi alat diagnostik untuk

membantu pendidik menentukan apakah seseorang perlu mengikuti

remedial atau pengayaan.

d. Menemukan kelemahan dan kekurangan proses pembelajaran yang

sedang berlangsung guna perbaikan proses pembelajaran berikutnya.

e. Mengendalikan kemajuan perkembangan peserta didik.

f. Memotivasi peserta didik untuk meningkatkan prestasi belajarnya.

2. Tujuan:a. mengetahui tingkat penguasaan kompetensi;

b. menetapkan ketuntasan penguasaan

kompetensi;

c. menetapkan program perbaikan atau

pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan

kompetensi; dan

d. memperbaiki proses pembelajaran.

8/4/2016

6

TeknikTeknik

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

SIKAP

•Tes Praktik• Proyek• Portofolio•Produk

� Observasi� Penilaian diri� Penil. antar PD� Jurnal

� Tes Tulis� Tes Lisan� Penugasan

MekanismeMekanisme

Perencanaan

Penilaian

Pelaksanaan

Penilaian

Analisis Hasil

Penilaian

Tindak lanjut

Hasil

Penilaian

Pelaporan

Hasil

Penilaian

8/4/2016

7

LatihanLatihan KB IKB I

Kerjakan dan diskusikan

LK.05.01

REFLEKSIREFLEKSI1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari

materi ini?

2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh

setelah mempelajari materi ini?

3. Apa manfaat materi ini terhadap tugas Bapak/Ibu

sebagai pengawas sekolah?

4. Apa rencana tindak lanjut yang akan Bapak/Ibu

lakukan setelah kegiatan ini?

8/4/2016

8

KEGIATAN PEMBELAJARAN II

OVERVIEW PENILAIAN KINERJA GURU

Penilaian Kinerja Guru (PK Guru):

Penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama

guru dalam rangka pembinaan karir,

kepangkatan, dan jabatannya.

Pengertian

8/4/2016

9

a. Untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan

semua kompetensi dan keterampilan yang

diperlukan pada proses pembelajaran,

pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan

yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.

b. Untuk menghitung angka kredit yang diperoleh guru

atas kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau

pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan

fungsi sekolah/madrasah yang dilakukannya pada

tahun tersebut.

Fungsi

1. Berdasarkan ketentuan

2. Berdasarkan kinerja

3. Berlandaskan dokumen PK Guru

4. Dilaksanakan secara konsisten

Prinsip

8/4/2016

10

a. Obyektif

b. Adil

c. Akuntabel

d. Bermanfaat

e. Transparan

f. Praktis

g. Berorientasi pada tujuan

h. Berorientasi pada proses

i. Berkelanjutan

j. Rahasia

Prinsip

KOMPETENSIPEDAGOGIK

1. Mengenal karakteristik dan potensi

peserta didik

2. Menguasasi teori belajar dan prinsip

prinsip pembelajaran yang efektif

3. Merencanakan dan mengembangkan

kurikulum\

4. Melaksanakan pembelajaran yang

efektif

5. Menilai dan mengevaluasi

pembelajaran

PROFESIONAL

6. Menguasai materi dan pola pikir

keilmuan yang diampu

7. Mengembangkan keprofesian melalui\

tindakan reflektif

KOMPETENSIPEDAGOGIK

1. Menguasai karakteristik peserta didik.

2. Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip

pembelajaran yang mendidik.

3. Pengembangan kurikulum.

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik.

5. Pengembangan potensi peserta didik.

6. Komunikasi dengan peserta didik.

7. Penilaian dan evaluasi.

KEPRIBADIAN

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,

sosial, dan kebudayaan nasional.

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan.

10. tos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa

bangga menjadi guru.

SOSIAL

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

diskriminatif.

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

kependidikan, orang tua, peserta didik, dan

masyarakat.

PROFESIONAL

13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran

yang diampu.

14. Mengembangkan Keprofesionalan melalui

tindakan yang reflektif.

Aspek yang Dinilai

8/4/2016

11

KOMPETENSIPEDAGOGIK

1. Menguasai Teori dan Praksis

Pendidikan

2. Mengaplikasikan Perkembangan

Fisiologis dan Psikologis serta

Perilaku Konseli

3. Menguasai Esensi Layanan BK dalam

Jalur, Jenis, dan Jenjang Satuan

Pendidikan \

PROFESIONAL

4. Menguasai Konsep dan Praksis BK

5. Merancang Program BK

6. Mengimplementasikan Program BK

7. Menilai Proses dan Hasil Pelayanan BK

8. Menguasai Konsep dan Praksis

Penelitiandalam BK

KOMPETENSI

PEDAGOGIK

1. Menguasai teori dan praksis pendidikan.

2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis

serta perilaku konseli.

3. Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis, dan

jenjang satuan pendidikan.

KEPRIBADIAN

4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai

kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih.

6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang

kuat.

7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi.

SOSIAL

8. Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat

bekerja.

9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.

10.Mengimplementasi kolaborasi antar profesi.

PROFESIONAL

11.Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami

kondisi, kebutuhan dan masalah konseli.

12.Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK.

13.Merancang program BK.

14.Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.

15.Menilai proses dan hasil kegiatan BK.

16.Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika

professional.

17.Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.

PK GURU BK/

KONSELOR

PK GURU BK/

KONSELOR

KomponenKomponen PkPk Guru Guru TugasTugas TambahanTambahan• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan Sekolah/Madrasah• Pengelolaan Sumber Daya• Kewirausahaan• Supervisi

KepalaSekolah

• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan Sekolah/Madrasah• Kewirausahaan• Bidang Tugas

Wakil KepalaSekolah

• Kepribadian• Pengelolaan Lingkungan dan P3• Sosial• Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi• Pengelolaan dan Administrasi• Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi• Pengembangan dan Inovasi

Kepalalaboratorium/

Bengkel

8/4/2016

12

• Merencanakan program perpustakaan • Melaksanakan program perpustakaan • Mengevaluasi program perpustakaan • Kembangkan koleksi perpustakaan • Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan• Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi• Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi• Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai

sumber belajar kependidikan• Memiliki integritas dan etos kerja• Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan

KepalaPerpustakan

• Kepribadian• Sosial• Perencanaan• Pengelolaan Pembelajaran• Pengelolaan Sumber Daya Manusia• Pengelolaan Sarama Prasarana• Pengelolaan Keuangan• Ealuasi dan Pelaporan

KepalaProgram Keahlian

1

• Pedoman PK GURU mengatur tentang tata cara penilaian dan norma-norma yang harus ditaati oleh penilai, guru yang dinilai, serta unsurlain yang terlibat dalam proses penilaian

2

• Instrumen penilaian kinerja yang relevan dengan tugas guru (Pembelajaran, Pembimbingan, dan Tugas Tambahan yang relevandengan fungsi sekolah/madrasah). Instrumen terdiri dari:

• (1) Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi, & indikator

• (2) Format laporan dan evaluasi per kompetensi.

• (3) Format rekap hasil PK GURU

• (4) Format penghitungan angka kredit PK GURU

3

• Format laporan kendali kinerja guru. Hasil PK Guru untuk masing-masing individu guru (guru pembelajaran, pendampingan, maupunguru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah) yang dinilai kemudian direkap dalam format laporan kendali kinerjaguru

Perangkat PK Guru

8/4/2016

13

keg. sebelum

pengamatan

keg. selama

pengamatan di

atau luar kelas

keg. setelah

pengamatan

PENGUMPULAN FAKTA

(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses

pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,

siswa, orang tua)

� PEMANTAUAN

� PENGAMATAN

PENILAI

MEMAHAMI:

Pedoman PK Guru

Instrumen PK Guru

Indikator

kompetensi

Nilai PK Guru

(14/17kompetensi)

CATATAN HASIL:Pengamatan dan/atau/

pemantauan

� penetapan pengukuran

indikator kinerja

� pemberian nilai 1,2,3,

dan 4 per-kompetensi

guru dan

penilai

setuju

Laporan

hasil PK

Guru

WEB

DIRJEN GTK

LatihanLatihan KB IKB III


LK.05.02

8/4/2016

14


materi ini?







KEGIATAN PEMBELAJARAN III

OVERVIEW

PENILAIAN KINERJA

KEPALA SEKOLAH

8/4/2016

15

Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS):

Merupakan serangkaian proses penilaian untuk

menentukan derajat mutu kinerja terhadap

target kegiatan kepala sekolah dalam

melaksanakan tugas.

Pengertian

Tujuan

Menjamin objektifitas pembinaan kepala sekolah melalui sistem penilaian kinerja kepala sekolahMenjamin objektifitas pembinaan kepala sekolah melalui sistem penilaian kinerja kepala sekolah

meningkatkan efisiensi dan efektivitas kinerja kepala sekolah/madrasah dan sekolah; meningkatkan efisiensi dan efektivitas kinerja kepala sekolah/madrasah dan sekolah;

menghimpun landasan untuk pengembangan keprofesian berkelanjutanmenghimpun landasan untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan

menyajikan suatu landasan untuk pengambilan keputusan dalam mekanisme penetapan efektif atau kurang efektifnya kinerja kepala sekolah;

menyajikan suatu landasan untuk pengambilan keputusan dalam mekanisme penetapan efektif atau kurang efektifnya kinerja kepala sekolah;

menyediakan dasar dalam sistem peningkatan promosi dan karir kepala sekolah serta bentuk penghargaan lainnya. menyediakan dasar dalam sistem peningkatan promosi dan karir kepala sekolah serta bentuk penghargaan lainnya.

menentukan Nilai Kinerja Kepala sekolah/Madrasah; menentukan Nilai Kinerja Kepala sekolah/Madrasah;

8/4/2016

16

Bagi Kepala Sekolah

Mengetahui profil kinerja

Sebagai dasar untuk peningkatan

profesionalitas

Sebagai dasar untuk menyusun dan

melasanakan PKB

Bagi Dindik Provinsi/Kab/Kota

Peta Kompetensi Kepala Sekolah di

wilyah kewenangannya

Menentukan Kebijaka/Program Peningkatan Mutu

Kinerja Kepala Sekolah

Bagi Kemdikbud

Peta Kompetensi Kepala Sekolah di

wilyah kewenangannya

Menentukan Kebijaka/Program Peningkatan Mutu

Kinerja Kepala Sekolah

Manfaat

1. Pedoman Penilaian Kinerja

2. Analalisis Kesesuaian UK-PK-PKB

3. Pemetaan kompetensi

4. Kisi-kisi Instrumen PKKS

5. Instrumen PKKS

6. Rubrik PKKS

7. Laporan Penilaian

8. Rekomendasi

Perangkat

8/4/2016

17

PERSIAPANPELAKSA

NAANPENGOLA HAN NILAI

PELAPO RAN

Prosedur

Prinsip

PK

Sahih

Objektif

Adil

Terpadu

TerbukaMenyeluruh &

Berkesinambungan

Sistematis

BeracuanKriteria

Akuntabel

8/4/2016

18

Aspek

PK-G

1. Pedagogik (7)

2. Kepribadian (3)

3. Sosial (2)

3. Profesional (2)

14 Indikator

52 sub indikator

PK-KS

1. Kepribadian dan sosial (7)

2. Kepemimpinan pembelajaran (10)

3. Pengembangan sekolah (7)

4. Manajemen SDM (8)

5. Kewirausahaan (5)

6. Supervisi pembelajaran (3)

40 kriteria

160 Indikator

8/4/2016

19

NO K O M P E T E N S I NILAI *)

A. Pedagogik

1. Menguasai karakteristik peserta didik (7)

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

3. Pengembangan kurikulum

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik

5. Pengembangan potensi peserta didik

6. Komunikasi dengan peserta didik

7. Penilaian dan evaluasi

B. Kepribadian

8.Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan

nasional

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

C. Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

12.Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta

didik, dan masyarakat

D. Profesional

13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung

mata pelajaran yang diampu

14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 373/16/2012 Kemdikbud

Prosedur

Persiapan

• Pemberitahuan

• KS laporankinerja

• TP pelajarilaporan

Pelaksanaan

• KS dan TP hadir

• Paparan lap kinerja KS

• TP konfirmasi

• TP mengamatidan mencatatbukti

• TP menilaikomponen

• TP merekap nilai

Penentuan Nilai

• TP menyampaikan hasil

• KS mempelajari Dokumen Hasil Penilaian

• KS dapat minta penjelasan

• KS tandatangan jika setuju

• KS mengajukan keberatan jika tidaksetuju

• TP membahas keberatan

• Tidak sepakat, NA oleh TP disertaicatatan

8/4/2016

20

Bukti Fisik

Tangible evidences

Dokumentertulis

Kondisi sarpras

Foto, gambar, slide, video

Produk-produk peserta didik

Intangible evidences

Sikap dan perilaku

Budaya dan iklimsekolah

Skor 1

• Bukti-buktilengkapdansangatmeyakinkan

Skor 2

• Bukti-buktilengkapdan cukupmeyakinkan

Skor 3

• Buktikuranglengkapdan cukupmeyakinkan

Skor 4

Bukti sangatterbatas, kurangmeyakinkanatau tidakditemukan

Tahapan Skoring

8/4/2016

21

1. Penentuan skor Indikator Kinerja

2. Penentuan Skor Sub Tugas Utama

3. Penentuan NKKS

4. Penentuan NPKKS

Perhitungan

10056

xNPKG

NKGuru =

NPKG : Nilai Penilaian Kinerja Guru

NIPKKS : Skor Instrumen Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

10024

xNIPKKS

kolahNKKepalaSe =

Rumus

8/4/2016

22

NIPKKS Kategori

91 ≤ NKKS ≤ 100 Amat Baik

76 ≤ NKKS ≤ 90 Baik

61 ≤ NKKS ≤ 75 Cukup

51 ≤ NKKS ≤ 60 Sedang

NKKS ≤ 50 Kurang

Kategorisasi

Bobot Nilai Perolehan

Kategori NPK

Amat Baik 125%

Baik 100%

Cukup 75%

Sedang 50%

Kurang 25%

8/4/2016

23

25% NKG

75% NKKS

NA

Keterangan:

NKG : Nilai Kinerja Guru (Pembelajaran)

NKKS : Nilai Kinerja Kepala Sekolah

NA : Nilai Akhir Kinerja Guru dengan tugas tambahan sebagai

Kepala sekolah/Madrasah

Penentuan Nilai Akhir

4

)( xNPKJWM

JMxAKPAKPKBAKK

AKGuru

−−

=

4

)( xNPKKSAKPAKPKBAKKkolahAKKepalaSe

−−=

4

)75,0()25,0(1

ekolahxAKKepalaSxAKGuruTahunAK

+=

AK : Perolehan Angka Kredit per tahun

AKK : Angka Kredit Kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB : Angka Kredit unsur Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan

AKP : Angka Kredit unsur Penunjang

JM : Jumlah Jam Mengajar per minggu

JWM : Jumlah Jam Wajib per Minggu (6 untuk KS lainnya 12)

NPK : Nilai Prosentase hasil Kinerja guru

NPKKS : Nilai Prosentase hasil Kinerja Kepala Sekolah

Konversi Nilai Kinerja Ke AK

8/4/2016

24

((0,25% X (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPKG)

Perhitungan Angka Kredit

((0,25% X (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPKG) X

((0,75% X (AKK-AKPKB-AKP) X NPKKS) Y

Angka Kredit (AK)

0,25X + 0,75Y

4

AK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = Angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = Angka kredit unsur penunjang

JM = Jumlah jam mengajar per minggu

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)

NPK = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai guru

Perhitungan Angka Kredit per Tahun

8/4/2016

25

LatihanLatihan KB IIKB IIII


LK.05.03


materi ini?







MATERI DIKLAT CALON PENGAWAS EVALUASI …tendikdikdasmen.net/unduhan/files/Presentasi Bimtek Mentor...

Documents

Transcript of MATERI DIKLAT CALON PENGAWAS EVALUASI …tendikdikdasmen.net/unduhan/files/Presentasi Bimtek Mentor...