LINGKUNGAN DAN LEMBAGA PENDIDIKAN

Lingkungan

Lingkungan menurut Sartain (ahli psikologi Amerika) meliputi kondisi dan alam dunia ini

yang dengan cara-cara tertentu mempengaruhi tingkah laku, pertumbuhan dan perkembangan

manusia (life processes).

Pada dasarnya lingkungan mencakup :

a. Tempat (lingkungan fisik): keadaan iklim. Keadaan tanah dan keadaan alam

b. Kebudayaan (lingkungan budaya): bahasa, seni, ekonomi, pandangan hidup, agama,

ilmu pnegetahuan

c. Kelompok hidup bersama (lingkungan sosial masyarakat): keluarga, kelompok bermain,

desa, perkumpulan

Peran lingkungan pendidikan:

1. Sebagai pengalaman (masa kanak-kanak sampai dewasa)

2. Menanamkan dasar pendidikan moral

3. Memberikan dasar pendidikan sosial

4. Meletakkan dasar pendidikan agama

5. Menanamkan budi pekerti

6. Memberikan latihan keterampilan

7. Memberikan pendidikan etika

Lembaga Pendidikan

Lembaga pendidikan adalah wadah/ tempat berlangsungnya pendidikan dimana

pendidikan tersebut dilaksanakan.

A. Lembaga Pendidikan Keluarga

1. Fungsi Pendidikan Keluarga

a. Pengalaman pertama masa kanak-kanak

Seorang anak adalah seperti kertas putih, dengan demikian terserah

kepada orang tua (keluarga) untuk member corak warna yang dikehendaki

terhadap anaknya. Orang tua berkewajiban memberikan pendidikan kepada

anaknya dan membina hubungan yang baik dengan anaknya, karena hal ini

sangat penting untuk perkembangan jiwa dari si anak.

b. Membentuk kehidupan emosional anak

Kehidupan emosional merupakan salah satu faktor terpenting dalam

membentuk pribadi seseorang. Kelainan dalam perkembangan pribadi individu

anak disebabkan kurang berkembangnya kehidupan emosional anak secara

wajar. Penyebabnya adalah :

- Sejak kecil dibesarkan di rumah panti asuhan, atau rumah sakit. Hal ini

menyebabkan anak kekurangan perhatian dan kasih sayang orang tua, yang

merupakan bagian dari emosional anak.

- Kesibukan orang tua, suasana keluarga yang broken home serta kehidupan

keagamaan keluarga yang tidak religius dapat menyebabkan anak tumbuh

tanpa/ kurang adanya perhatian dan kasih sayang orang tua, akibatnya anak

lari ke hal-hal negatif seperti melakukan tindak kejahatan atau kriminal

(pencurian, perkelahian gank dan sebagainya).

c. Menanamkan dasar pendidikan moral

Keluarga merupakan wadah untuk anak-anak belajar mengenai moral.

Penanaman dasar-dasar moral dari anak biasanya tercermin dari perilaku anak

yang akan cenderung mencontoh orang tua. Segi positif dari mencontoh ini

adalah anak akan menyamakan diri dengan orang tua yang ditiru, namun akan

menjadi berakibat buruk jika perilaku orang tua yang dicontoh adalah negatif,

misalnya perokok dan mabuk-mabukan. Jadi sebagai orang tua sebaiknya

memberikan dan selalu berperilaku yang prositif untuk anak-anaknya disamping

juga memberikan pendidikan moral dan nilai kepada anak.

d. Memberikan dasarpendidikan sosial

Pada dasarnya keluarga adalah lembaga sosial yang minimal terdiri dari

ayah, ibu dan anak. Dasar pendidikan sosial dapat dipupuk sejak dini, yaitu

dengan menanamkan budaya keluarga yang saling tolong menolong antar

sesama anggota keluarga, gotong royong membersihkan rumah, menolong dan

menjenguk saudara atau kerabat yang sedang sakit.

e. Peletakan dasar keagamaan

Masa kanak-kanak adalah masa yang paling baik untuk menanamkan

dasar-dasar kehidupan keagamaan. Anak-anak sebaiknya dibiasakan untuk

beribadah di Masjid, Gereja, Wihara dan Pura untuk masing-masing agama yang

dianut. Kenyataan membuktikan bahwa anak-anak yang tidak terbiasa hidup dan

taat menjalankan ibadah maka pada dewasanya tidak akan memiliki perhatian

dan hidup sesuai ajaran agama.

2. Tanggung Jawab Keluarga

Dasar-dasar tanggung jawab orang tua terhadap pendidikan anak meliputi hal-hal

berikut :

- Adanya motovasi dan dorongan yang didasari cinta kasih antara anak dan

orang tua. Orang tua memiliki rasa rela dan mau berkorban untuk kehidupan

anaknya.

- Pemberian motivasi moral kepada anak, meliputi tanggung jawab moral dan

nilai-nilai agama dan norma / nilai yang ada di masyarakat.

- Tanggung jawab sosial. Merupakan perwujudan kesadaran tanggung jawab

keluarga kepada anak.

- Kewajiban memelihara dan membesarkan anak.

- Kewajiban memberikan pendidikan dengan berbagai ilmu pengetahuan

kepada anak.

B. Lembaga Pendidikan Sekolah

Pada dasarnya pendidikan di sekolah merupakan bagian dari pendidikan dalam

keluarga. Pendidikan di sekolah ini maksudnya adalah pendidikan yang diperoleh

seseorang di sekolah secara teratur, sistematis, bertingkat dan mengikuti syarat-syarat

yang jelas dan ketat (mulai dari taman kanak-kanak sampai perguruan tinggi).

Beberapa karakteristik proses pendidikan yang berlangsung di lembaga

pendidikan sekolah :

1. Pendidikan diselenggarakan secara khusus dan dibagi atas jenjang yang

memiliki hubungan hierarkis.

2. Usia anak didik di suatu jenjang pendidikan relatif homogen.

3. Waktu pendidikan relatif sama sesuai dengan program pendidikan yang

harus diselesaikan.

4. Materi lebih bersifat akademis dan umum.

5. Adanya penekanan kualitas pendidikan.

A. Tanggung jawab lembaga pendidikan sekolah

- Tanggung jawab formal kelembagaan sesuai dengan fungsi dan tujuan

(sesuai dengan undang-undang pendidikan).

- Tanggung jawab keilmuan (berdasarkan isi, tujuan, dan tingkat pendidikan).

- Tanggung jawab fungsional (tanggungjawab professional pengelola dan

pelaksana pendidikan).

B. Sifat-sifat lembaga pendidikan sekolah

- Merupakan lembaga pendidikan formal : ada perencanaan, teratur, dan

ditetapkan resmi, misalnya jam pelajaran, peraturan dan rencana

pembelajaran.

- Merupakan lembaga pendidikan tidak bersifat kodrati (didirikan tidak atas

dasar hubungan darah antara guru dan murid namun bersifat kedinasan).

C. Fungsi lembaga pendidikan sekolah

Fungsi sekolah berdasarkan kurikulum adalah :

- Sebagai wadah anak didik bergaul antara sesama anak didik, antara guru

dengan anak didik dan antara anak didik dengan orang yang bukan guru

(karyawan).

- Sebagai wadah anak didik belajar menaati peraturan-peraturan sekolah.

- Mempersiapkan anak didik untuk menjadi anggota masyarakat yang berguna

bagi agama, bangsa dan Negara.

Fungsi sekolah secara umum adalah :

- Mengembangkan kecerdasan pikiran dan memberikan pengetahuan.

- Spesialisasi : bidang pendidikan

- Sosialisasi : individu anak didik menjadi makhluk sosial

- Konservasi dan transmisi kultural : memelihara warisan budaya (transmisi

budaya).

- Transisi dari rumah ke masyarakat : anak belajar bertanggung jawab sebagai

persiapan sebelum ke masyarakat.

D. Macam-macam sekolah

a. Ditinjau dari segi yang mengusahakan : sekolah negeri dan sekolah swasta

b. Ditinjau dari segi tingkatan : SD / MI, SMP / MTs, SMA / MA, SMK / MAK,

Akademi/ Institut/ Sekolah Tinggi/ Universitas.

c. Ditinjau dari sifatnya : sekolah umum : SMP, SMA; sekolah kejuruan : SMEA, SMK

C. Lembaga Pendidikan Masyarakat

Ciri-cirinya adalah :

- Diselenggarakan dengan sengaja di luar sekolah.

- Peserta pada umumnya adalah mereka yang sudah tidak bersekolah / drop

out.

- Peserta tidak perlu homogen.

- Isi pendidikan bersifat praktis.

- Keterampilan kerja sangat ditekankan sebagai jawaban akan kebutuhan.

Sasaran :

Masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai

pengganti, penambah, dan atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung

penddidikan sepanjang hayat.

Fungsi :

Mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan

pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan kepribadian.

Jenis :

Pendidikan kecakapan hidup, kepemudaan, pemberdayaan perempuan,

keterampilan dan pelatihan kerja, pendidikan dalam bentuk lembaga kursus, sanggar

yang digunakan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik.