LEMBAR TELAAH Dan Validasi Perangkat
-
Upload
bahrul-ulum -
Category
Documents
-
view
36 -
download
2
description
Transcript of LEMBAR TELAAH Dan Validasi Perangkat
LEMBAR TELAAH
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
BERBASIS SAVI PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI KELAS XI
SMA WIDYA DHARMA SURABAYA
(Untuk Dosen Kimia)
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN KIMIA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
2014
Nama : ……………………………………………………..
Alamat : …………………………………………………….
……………………………………………………..
No. Telepon : …………………………………………………….
LEMBAR TELAAH
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
BERBASIS SAVI PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI KELAS XI
SMA WIDYA DHARMA SURABAYA
Saya mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan saran atau masukan demi
kesempurnaan perangkat pembelajaran ini.
Petunjuk :
1. Perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian ini terdiri dari Silabus,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), LKS dan Kunci Jawaban LKS.
2. Dimohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan saran atau masukan pada
kolom yang disediakan untuk kesempurnaan perangkat pembelajaran
penelitian ini.
3. Jenis angket ini terbuka sehingga Bapak/Ibu dapat memberikan saran sesuai
dengan kebutuhan.
4. Bapak/Ibu dapat menuliskan saran atau perbaikan pada draft perangkat
pembelajaran penelitian ini.
5. Dimohon Bapak/Ibu membetulkan kesalahan kecil seperti salah ketik, kurang
tanda baca, dan kesalahan lain yang dijumpai saat menelaah perangkat
pembelajaran yang telah dibuat.
LEMBAR TELAAH
PERANGKAT PEMBELAJARAN
NO ASPEK YANG DINILAI KOMENTAR/SARAN
1 Silabus:
a. Kesesuaian silabus dengan kurikulum
yang berlaku.
b. Urutan dalam silabus
c. Perumusan kegiatan pembelajaran pada
silabus
d. Perumusan indikator pada silabus
e. Perumusan instrumen penilaian pada
silabus
f. Perumusan sumber/bahan/alat belajar
pada silabus
2 RPP:
a. Pertemuan 1
Kesesuaian RPP dengan silabus
Pembagian ranah pada rumusan
indikator
Perumusan tujuan pembelajaran
Kesesuaian model pembelajaran dengan
kompetensi inti, kompetensi dasar dan
indikator
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan sintaks model pembelajaran
kooperatif tipe STAD
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan SAVI:
NO ASPEK YANG DINILAI KOMENTAR/SARAN
- Somatis
- Audio
- Visual
- Intelektual
Kesesuaian alokasi waktu pelajaran
dengan kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
Format Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
Penggunaan istilah yang tepat dan
mudah dipahami
Kejelasan huruf dan angka
b. Pertemuan 2
Kesesuaian RPP dengan silabus
Pembagian ranah pada rumusan
indikator
Perumusan tujuan pembelajaran
Kesesuaian model pembelajaran dengan
kompetensi inti, kompetensi dasar dan
indikator
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan sintaks model pembelajaran
kooperatif tipe STAD
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan SAVI :
- Somatis
- Audio
NO ASPEK YANG DINILAI KOMENTAR/SARAN
- Visual
- Intelektual
Kesesuaian alokasi waktu pelajaran
dengan kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
Format Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
Penggunaan istilah yang tepat dan
mudah dipahami
Kejelasan huruf dan angka
c. Pertemuan 3
Kesesuaian RPP dengan silabus
Pembagian ranah pada rumusan
indikator
Perumusan tujuan pembelajaran
Kesesuaian model pembelajaran dengan
kompetensi inti, kompetensi dasar dan
indikator
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan sintaks model pembelajaran
kooperatif tipe STAD
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan SAVI :
- Somatis
- Audio
- Visual
- Intelektual
NO ASPEK YANG DINILAI KOMENTAR/SARAN
Kesesuaian alokasi waktu pelajaran
dengan kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
Format Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
Penggunaan istilah yang tepat dan
mudah dipahami
Kejelasan huruf dan angka
3 LKS:
a. Pertemuan 1
Materi sesuai dengan KI dan KD
Materi relevan dengan indikator
Materi dalam LKS memuat kebenaran
konten
Ukuran font
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
Penggunaan istilah yang tepat dan
mudah dipahami
Kejelasan huruf dan angka
b. Pertemuan 2
Materi sesuai dengan KI dan KD
Materi relevan dengan indikator
Materi dalam LKS memuat kebenaran
konten
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
Ukuran font
Penggunaan istilah yang tepat dan
mudah dipahami
Kejelasan huruf dan angka
c. Pertemuan 3
NO ASPEK YANG DINILAI KOMENTAR/SARAN
Materi sesuai dengan KI dan KD
Materi relevan dengan indikator
Materi dalam LKS memuat kebenaran
konten
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
Ukuran font
Penggunaan istilah yang tepat dan
mudah dipahami
Kejelasan huruf dan angka
4 Kunci Jawaban LKS
a. Jawaban sesuai dengan materi
b. Penggunaan bahasa yang baik dan benar
c. Ukuran font
d. Penggunaan istilah yang tepat dan mudah
dipahami
e. Kejelasan huruf dan angka
Komentar dan saran perbaikan :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Penelaah
(........................................)
LEMBAR VALIDASI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
BERBASIS SAVI PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI KELAS XI
SMA WIDYA DHARMA SURABAYA
(Untuk Dosen Kimia)
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN KIMIA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
2014
LEMBAR VALIDASI
Nama : ……………………………………………………..
Alamat : …………………………………………………….
……………………………………………………..
No. Telpon : …………………………………………………….
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
BERBASIS SAVI PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI KELAS XI
SMA WIDYA DHARMA SURABAYA
Saya mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian demi
kesempurnaan perangkat pembelajaran yang terlampir.
PETUNJUK:
1. Perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian ini terdiri dari Silabus,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), LKS dan Kunci Jawaban
LKS.
2. Dimohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian dengan
memberi tanda cek () pada kolom yang disediakan untuk kesempurnaan
perangkat pembelajaran ini.
3. Kriteria penilaian adalah sebagai berikut :
1 = kurang baik dan harus diperbaiki
2 = cukup baik dan perlu sedikit perbaikan
3 = baik dan tidak perlu perbaikan
4. Jenis angket ini terbuka sehingga Bapak/Ibu dapat memberikan saran
sesuai dengan kebutuhan.
5. Disamping itu Ibu dapat menuliskan saran/perbaikan pada draft perangkat
pembelajaran ini.
Dimohon Bapak/Ibu membetulkan kesalahan kecil seperti salah ketik, kurang
tanda baca, dan kesalahan lain yang dijumpai saat menelaah perangkat
pembelajaran yang telah dibuat.
LEMBAR VALIDASI
PERANGKAT PEMBELAJARAN
NO ASPEK YANG DINILAIPENILAIAN
1 2 3
1 Silabus:
a. Kesesuaian silabus dengan kurikulum
yang berlaku.
b. Urutan dalam silabus
c. Perumusan kegiatan pembelajaran pada
silabus
d. Perumusan indikator pada silabus
e. Perumusan instrumen penilaian pada
silabus
f. Perumusan sumber/bahan/alat belajar
pada silabus
2 RPP:
a. Pertemuan 1
Kesesuaian RPP dengan silabus
Pembagian ranah pada rumusan
indikator
Perumusan tujuan pembelajaran
Kesesuaian model pembelajaran dengan
kompetensi inti, kompetensi dasar dan
indikator
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan sintaks model pembelajaran
kooperatif tipe STAD
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan SAVI:
NO ASPEK YANG DINILAIPENILAIAN
1 2 3
- Somatis
- Audio
- Visual
- Intelektual
Kesesuaian alokasi waktu pelajaran
dengan kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
Format Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
Penggunaan istilah yang tepat dan
mudah dipahami
Kejelasan huruf dan angka
b. Pertemuan 2
Kesesuaian RPP dengan silabus
Pembagian ranah pada rumusan
indikator
Perumusan tujuan pembelajaran
Kesesuaian model pembelajaran dengan
kompetensi inti, kompetensi dasar dan
indikator
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan sintaks model pembelajaran
kooperatif tipe STAD
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan SAVI :
- Somatis
NO ASPEK YANG DINILAIPENILAIAN
1 2 3
- Audio
- Visual
- Intelektual
Kesesuaian alokasi waktu pelajaran
dengan kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
Format Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
Penggunaan istilah yang tepat dan
mudah dipahami
Kejelasan huruf dan angka
c. Pertemuan 3
Kesesuaian RPP dengan silabus
Pembagian ranah pada rumusan
indikator
Perumusan tujuan pembelajaran
Kesesuaian model pembelajaran dengan
kompetensi inti, kompetensi dasar dan
indikator
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan sintaks model pembelajaran
kooperatif tipe STAD
Kesesuaian langkah pembelajaran
dengan SAVI :
- Somatis
- Audio
NO ASPEK YANG DINILAIPENILAIAN
1 2 3
- Visual
- Intelektual
Kesesuaian alokasi waktu pelajaran
dengan kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
Format Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
Penggunaan istilah yang tepat dan
mudah dipahami
Kejelasan huruf dan angka
3 LKS:
a. Pertemuan 1
Materi sesuai dengan KI dan KD
Materi relevan dengan indikator
Materi dalam LKS memuat kebenaran
konten
Ukuran font
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
Penggunaan istilah yang tepat dan
mudah dipahami
Kejelasan huruf dan angka
b. Pertemuan 2
Materi sesuai dengan KI dan KD
Materi relevan dengan indikator
Materi dalam LKS memuat kebenaran
konten
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
Ukuran font
Penggunaan istilah yang tepat dan
NO ASPEK YANG DINILAIPENILAIAN
1 2 3
mudah dipahami
Kejelasan huruf dan angka
c. Pertemuan 3
Materi sesuai dengan KI dan KD
Materi relevan dengan indikator
Materi dalam LKS memuat kebenaran
konten
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
Ukuran font
Penggunaan istilah yang tepat dan
mudah dipahami
Kejelasan huruf dan angka
4 Kunci Jawaban LKS
a. Jawaban sesuai dengan materi
b. Penggunaan bahasa yang baik dan benar
c. Ukuran font
d. Penggunaan istilah yang tepat dan mudah
dipahami
e. Kejelasan huruf dan angka
Komentar dan saran perbaikan :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Validator
(........................................)