LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN · PDF filesesuai dengan peraturan perundang-undangan....

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN

KEPALA SEKOLAH (LPPKS)

Jl. Parangkusumo No.51 Purwosari

Surakarta – Jawa Tengah 57142

Telp & Fax (0271) 716657

e-mail : [email protected]

mailto:[email protected]

LPPKS Indonesia 2011 | Penilaian dan Pelaporan MK i

KATA PENGANTAR

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 28 Tahun 2010

tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah di antaranya

menguraikan syarat-syarat dan tahapan yang harus dilalui seorang guru untuk dapat

diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah. Salah satu tahapan

tersebut adalah bahwa guru harus mengikuti program penyiapan calon kepala

sekolah/madrasah yang meliputi rekrutmen, seleksi dan pendidikan dan pelatihan

calon kepala sekolah/madrasah.

Pada tahap rekrutmen, setelah Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

memproyeksikan kebutuhan kepala sekolah dua tahun mendatang kemudian Kepala

Dinas Pendidikan mengumumkan kepada seluruh kepala sekolah agar

menyampaikan dan mendorong guru yang berpotensi (SDM terbaik yang dimiliki)

untuk mengikuti program penyiapan calon kepala sekolah/madrasah. Selanjutnya,

calon kepala sekolah diseleksi secara administratif dan akademik. Seleksi

administratif dilakukan melalui penilaian kelengkapan dokumen yang dikeluarkan

oleh pihak yang berwenang sebagai bukti bahwa calon kepala sekolah/madrasah

bersangkutan telah memenuhi persyaratan umum sebagaimana dimaksudkan pada

Pasal 2 ayat (2) Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010. Sedangkan seleksi akademik

dilakukan melalui penilaian potensi kepemimpinan calon (yang diukur melalui hasil

penilaian potensi kepemimpinan dan kemampuan meyusun makalah kepemimpinan

pendidikan) dan penguasaan awal terhadap kompetensi kepala sekolah/madrasah

sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

Dalam rangka implementasi Permendiknas tersebut di atas, mulai tahun 2012 akan

dilaksanakan seleksi calon kepala sekolah sebanyak 26.000 orang yang dilanjutkan

dengan pendidikan dan pelatihan. Oleh karena itu, untuk mempersiapkan

pelaksanaan rencana tersebut, diperlukan asesor penilaian potensi kepemimpinan

calon kepala sekolah dalam jumlah yang memadai.

Modul ini disusun sebagai bahan ajar untuk melaksanakan Diklat Calon Asesor

Penilaian Potensi Kepemimpinan. Terima kasih kepada semua pihak yang telah

terlibat dalam penyusunan pedoman ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa

meridhoi, memberikan kemudahan dan membalas kebaikan itu di dunia dan akherat.

Surakarta, November 2011

Kepala LPPKS,

Prof. Dr. Siswandari, M.Stats NIP. 19590201 198503 2 002

LPPKS Indonesia 2011 | Penilaian dan Pelaporan MK ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................................................. i

DAFTAR ISI........................................................................................................................................... ii

BAB I PENILAIAN .......................................................................................................................... 1

A. Penjelasan Umum ......................................................................................................... 1

B. Kriteria Penilaian ........................................................................................................... 1

BAB II RUBRIK PENILAIAN.......................................................................................................... 2

BAB III MEKANISME PENILAIAN DAN PENENTUAN KELAYAKAN CALON ...................... 4

A. Mekanisme Penilaian ................................................................................................... 4

B. Penentuan Kelayakan Calon ....................................................................................... 5

BAB IV PRAKTIK MENILAI MAKALAH KEPEMIMPINAN ......................................................... 6

BAB V PELAPORAN MAKALAH KEPEMIMPINAN ................................................................... 7

Lampiran 1 ............................................................................................................................................ 9

Lampiran 2 .......................................................................................................................................... 10

Lampiran 3 .......................................................................................................................................... 11

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN MAKALAH KEPEMIMPINAN (MK) .................................. 12

LPPKS Indonesia 2011 | Penilaian dan Pelaporan MK 1

BAB I

PENILAIAN

A. Penjelasan Umum

Penilaian (assessment) adalah penerapan berbagai cara dan penggunaan

beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil

yang dicapai peserta seleksi. Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik

apa hasil atau prestasi seorang peserta seleksi. Hasil penilaian dapat berupa

nilai kualitatif (pernyataan naratif dalam kata-kata) dan nilai kuantitatif (berupa

angka). Penilaian makalah kepemimpinan ini berupa nilai kualitatif. Untuk

meningkatkan keabsahan penilaian maka menggunakan trianggulasi sumber

dalam hal ini 2-3 asesor.

B. Kriteria Penilaian

Calon kepala sekolah/madrasah dinilai dari tulisan yang berupa makalah tentang

Kepemimpinan Sekolah/Madrasah yang memuat tiga komponen, yaitu:

1. Wawasan calon tentang keterampilan kepemimpinan 4M dalam pencapaian

tujuan institusi (sekolah/madrasah).

2. Penilaian diri calon terhadap penerapan 4M yang telah dilakukan di

sekolah/madrasah :

a. Pengalaman diri calon berkaitan dengan penerapan 4M yang telah

dilakukan di sekolah/madrasah

b. Penilaian diri berdasarkan pengalaman yang telah ditulis

3. Rencana tindakan kepemimpinan calon kepala sekolah/madrasah

a. Rencana tindakan pengembangan diri calon kepala sekolah/madrasah.

b. Rencana tindakan pengembangan sekolah calon kepala

sekolah/madrasah.

Setiap komponen akan dinilai dan dikelompokkan: Sangat Memuaskan,

Memuaskan, atau Kurang Memuaskan. Penilaian dilakukan dengan merujuk

pada Rubrik Penilaian.


BAB II

RUBRIK PENILAIAN

Penilaian Makalah Kepemimpinan dilakukan dengan mengacu pada rubrik penilaian

di bawah ini:

Komponen

Kategori Respon

Sangat Memuaskan Memuaskan Kurang Memuaskan

Wawasan Keterampilan Kepemimpinan (4M)

Uraian menunjukkan sebuah pandangan yang sangat luas, dan logis tentang keterampilan kepemimpinan yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin, meliputi pemikiran calon tentang keterampilan Mempengaruhi, Menggerakkan, Mengembangkan dan Memberdayakan (4M) sumber daya pendidikan dalam pencapaian tujuan institusi (sekolah/madrasah).

Uraian menunjukkan pandangan kepemimpinan yang cukup luas dan cukup logis, tentang keterampilan kepemimpinan yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin, meliputi pemikiran calon tentang keterampilan Mempengaruhi, Menggerakkan, Mengembangkan dan Memberdayakan (4M) sumber daya pendidikan dalam pencapaian tujuan institusi (sekolah/madrasah).

Uraian menunjukkan sebuah pandangan yang kurang luas dan kurang logis tentang keterampilan kepemimpinan yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin, meliputi pemikiran calon tentang keterampilan Mempengaruhi, Menggerakkan, Mengembangkan dan Memberdayakan (4M) sumber daya pendidikan dalam pencapaian tujuan institusi (sekolah/madrasah)

Penilaian diri dan pengalaman calon tentang penerapan 4M

1. Uraian menunjukkan calon memiliki banyak pengalaman tentang penerapan 4M dalam pencapaian tujuan sekolah/madrasah.*)

2. Uraian menunjukkan calon sangat mampu melakukan penilaian diri atas pengalaman 4M yang telah dilakukan

1. Uraian menunjukkan calon memiliki beberapa pengalaman tentang penerapan 4M dalam pencapaian tujuan sekolah/madrasah*)

2. Uraian menunjukkan calon mampu melakukan penilaian diri atas pengalaman 4M yang telah dilakukan.

1. Uraian menunjukkan calon tidak memiliki pengalaman tentang penerapan 4M dalam pencapaian tujuan sekolah/madrasah

2. Uraian menunjukkan calon tidak mampu melakukan penilaian diri atas pengalaman 4M yang telah dilakukan.

Rencana tindakan kepemimpinan calon kepala sekolah/madrasah (rencana pengembangan diri dan sekolah/madrasah)

1. Uraian menunjukkan sebuah rencana pengembangan diri yang sangat komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan penilaian diri )

1. Uraian menunjukkan sebuah rencana pengembangan diri yang cukup komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan penilaian diri )

1. Uraian menunjukkan sebuah rencana pengembangan diri yang kurang komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan penilaian diri )


Komponen

Kategori Respon

Sangat Memuaskan Memuaskan Kurang Memuaskan

2. Uraian menunjukkan

sebuah rencana pengembangan sekolah/madrasah yang sangat komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan profil/kondisi sekolah)

3. Rencana tindakan memuat rencana kegiatan/program, alasan pemilihan rencana tersebut, dan langkah-langkah pelaksanaan rencana kegiatan tersebut (lengkap)


sebuah rencana pengembangan sekolah/madrasah yang cukup komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan profil/kondisi sekolah)

3. Rencana tindakan memuat rencana kegiatan/program, alasan pemilihan rencana tersebut, dan langkah-langkah pelaksanaan rencana kegiatan tersebut (salah satu tidak ada)


sebuah rencana pengembangan sekolah/madrasah yang kurang komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan profil/kondisi sekolah)

3. Rencana tindakan hanya memuat rencana kegiatan/program.

*) Pengalaman diri kepemimpinan calon yang dapat digali dari penerapan tugas

pokok dan tambahan calon di sekolah/madrasah, yang meliputi antara lain:

pengalaman calon ketika menjadi Pemimpin Pembelajaran (Guru), Wakil Kepala

Sekolah/Madrasah, Pembina OSIS, Penanggung-jawab Ekstrakurikuler lainnya,

Ketua Jurusan, Ketua Program, Wali Kelas, Koordinator Penerimaan Peserta Didik

Baru, Ketua Laboratorium, Koordinator suatu kegiatan, dan lain-lain.


BAB III

MEKANISME PENILAIAN DAN PENENTUAN KELAYAKAN CALON

A. Mekanisme Penilaian

Makalah kepemimpinan akan dinilai oleh tim asesor. Satu makalah dinilai oleh dua

orang asesor selama 20 menit (satu makalah/asesor 10 menit). Adapun mekanisme

penilaian dapat dilihat dari bagan alur di bawah ini:

Tidak

sepakat Sepakat

Pendistribusian

makalah kepada

asesor

Penilaian makalah

oleh kedua asesor

Rekomendasi

dari setiap

asesor

Perumusan

rekomendasi akhir

Rekapitulasi

Penilaian

Sama

Tidak

sama

Penilaian oleh

asesor ketiga

Makalah

kepemimpinan peserta

Rekomendasi akhir

Moderasi

oleh kedua

asesor

Moderasi oleh

kedua asesor

Hasil

Kesepakatan

Penilaian assessor

ketiga

Rekapitulasi


Keterangan :

1. Asesor mendistribusikan makalah berdasarkan pembagian yang telah

ditentukan.

2. Satu makalah dinilai oleh dua asesor

3. Asesor memberikan rekomendasi pada makalah yang dinilai

4. Apabila tidak ada perbedaan rekomendasi antara dua asesor maka hasil

penilaian ditulis dalam format rekapitulasi makalah kepemimpinan.

5. Apabila terjadi perbedaan rekomendasi antar asesor maka diadakan moderasi.

Moderasi adalah proses menyamakan persepsi atas rekomendasi yang

berbeda. Hasil moderasi dituliskan pada lembar hasil moderasi.

6. Apabila moderasi belum menghasilkan kesepakatan maka dilakukan moderasi

dengan asesor ke 3. Keputusan akhir berdasarkan rekomendasi asesor ke 3.

Hasil akhir penilaian dituliskan pada lembar hasil moderasi.

B. Penentuan Kelayakan Calon

Calon direkomendasikan layak jika tidak memuat nilai kurang

memuaskan pada setiap komponen.

Calon direkomendasikan belum layak dalam penilaian makalah

kepemimpinan jika memuat nilai kurang memuaskan (KM);


BAB IV

PRAKTIK MENILAI MAKALAH KEPEMIMPINAN

Agar dapat melaksanakan penilaian makalah kepemimpinan dengan baik, maka

calon pelatih dan atau asesor perlu mempraktikan penilaian makalah. Adapun

prosedur praktik menilai makalah kepemimpinan adalah sebagai berikut:

1. Asesor membentuk kelompok yang terdiri dari dua orang.

2. Tiap kelompok mendapat dua makalah kepemimpinan, 2 rubrik dan 4 lembar

penilaian (lampiran 1), 2 lembar hasil moderasi (lampiran 2) dan 2 rekapitulasi

penilaian makalah kepemimpian (lampiran 3).

3. Satu makalah dinilai oleh dua calon pelatih dan atau asesor.

4. Asesor menilai makalah kepemimpinan berdasarkan rubrik dan memberikan

rekomendasi pada lembar penilaian yang telah diberikan. Satu lembar

penilaian untuk satu asesi.

5. Apabila tidak ada perbedaan rekomendasi antara 2 asesor maka hasil

penilaian ditulis dalam format rekapitulasi makalah kepemimpinan.

6. Apabila terjadi perbedaan rekomendasi antar asesor maka diadakan

moderasi, hasil moderasi dituliskan pada lembar hasil moderasi.

7. Apabila moderasi belum menghasilkan kesepakatan maka dilakukan

moderasi dengan atau asesor ke 3. Keputusan akhir berdasarkan

rekomendasi asesor ke 3. Hasil akhir penilaian dituliskan pada format

rekapitulasi makalah kepemimpinan.

8. Praktek penilaian makalah kepemimpinan dilaksanakan dua kali.


BAB V

PELAPORAN MAKALAH KEPEMIMPINAN

Laporan merupakan bentuk pertanggungjawaban secara administratif yang

harus disusun oleh asesor untuk disampaikan kepada penyelenggara MK-KS/M.

Laporan minimal memuat rekapitulasi hasil penilaian Makalah Kepemimpinan

secara individual yang menggambarkan pemikiran calon tentang kepemimpinan

efektif 4M, penilaian diri calon tentang 4M yang telah dilakukan dan rencana

tindakan kepemimipinan masing-masing calon kepala sekolah. Format laporan

tertera pada lampiran 4.


DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Depdiknas. (2003). Pengembangan Silabus dan Sistem Penilaian. Jakarta: Puskur

Balitbang Diknas. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2007

Tentang Standar Penilaian Pendidikan


Lampiran 1

LEMBAR PENILAIAN NAMA CALON : …………………………………………………………………………

ASAL SEKOLAH : ………………………………………………………………………...

NO. PESERTA : ………………………………………………………………….……..

Komponen Nilai

Per-Komponen Pertimbangan dalam Penilaian

1. Pemikiran calon tentang kepemimpinan efektif (4M)

2. Penilaian diri calon tentang penerapan 4M yang telah dilakukan.

3. Rencana tindakan kepemimpinan calon kepala sekolah/madrasah

NILAI MAKALAH

Catatan :

1. Kolom Nilai Per-komponen dan Nilai Makalah diisi dengan kategori : Sangat

Memuaskan (SM), Memuaskan (M) atau Kurang Memuaskan (KM).

2. Kolom Pertimbangan dalam penilaian diisi dengan alasan memberikan

penilaian kepada calon kepala sekolah/madrasah.

3. Nilai makalah mengikuti nilai yang paling rendah dalam nilai per-komponen.

………………...., ….……………20…..

Asesor

…………………………..…


Lampiran 2

LEMBAR HASIL MODERASI

NAMA CALON : ……………………………………………………………………….

ASAL SEKOLAH : ……………………………………………………………………….

NO. PESERTA : ……………………………………………………………………….

SETELAH DIADAKAN MODERASI ANTARA ASESOR PERTAMA DAN KEDUA,

ASESOR *)PERTAMA/KEDUA MEMUTUSKAN UNTUK *)MERUBAH/ TIDAK

MERUBAH REKOMENDASINYA TERHADAP CALON YANG TERSEBUT DI

ATAS, KARENA :

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

Catatan :

*) Coret yang tidak perlu (pilih salah satu kategori).

………………...., .…………………20…..

Asesor 2, Asesor 1, …………………………..…. ………………………………


Lampiran 3

REKAPITULASI PENILAIAN MAKALAH KEPEMIMPINAN

NAMA CALON : ………………………………………………………………………......

ASAL SEKOLAH : …………………………………………………………………….….....

NO. PESERTA : ………………………………………………………………………......

NAMA ASESOR

NILAI MAKALAH

HASIL MODERASI (Jika diperlukan)

NILAI AKHIR

Asesor 1

*) SM/ M/ KM

*) SM/ M/ KM

*) SM/ M/ KM

Asesor 2

*) SM/ M/ KM

Asesor 3*

*) SM/ M/ KM

*) SM/ M/ KM

Catatan :

1. *) Coret yang tidak perlu (pilih salah satu kategori, layak atau belum layak).

2. *) Asesor 3 dilibatkan apabila antara Asesor 1 & 2 masih terdapat perbedaan

rekomendasi setelah moderasi.

………………...., .…………………20…

Asesor 2, Asesor 1, …………………………..…. ………………………………

Asesor 3,

……………………………….


REKAPITULASI HASIL PENILAIAN MAKALAH KEPEMIMPINAN (MK)

KABUPATEN/KOTA ......

TAHUN .....

Tanggal : ... – ... Juni 2011

Lokasi : Hotel Spring Bed, Jl. Pahlawan Kesiangan No. 1 Star Island

Kabupaten/Kota : Kabupaten/Kota ...

Jumlah Asesi :

Jenjang TK sejumlah ...

Jenjang SD sejumlah ...

Jenjang SMP sejumlah ...

Jenjang SMA sejumlah ...

Jenjang SMK sejumlah ...

Jumlah

Tim Asesor :

Asesor 1 Universitas ....

Asesor 2 LPMP ....

Asesor 3 LPMP ....

Asesor 4 PPPPTK ....

Asesor 5 LPPKS

Ketua Tim : Asesor 3


DAFTAR PESERTA PENYIAPAN CALON KEPALA SEKOLAH KABUPATEN/KOTA ......

TAHUN .....

No Kode Nama Unit Kerja

Hasil Penilaian

Wawasan 4M

Penilaian diri Rencana

Tindak Potensi

Pengalaman 4M

1

Peserta 1 Uker 1

2

Peserta 2 Uker 2

3

Peserta 3 Uker 3

4

Peserta 4 Uker 4

5

Peserta 5 Uker 5

6

Peserta 6 Uker 6

7

Peserta 7 Uker 7

8

Peserta 8 Uker 8

9

Peserta 9 Uker 9

10

Peserta 10 Uker 10

11

Peserta 11 Uker 11

12

Peserta 12 Uker 12

13

Peserta 13 Uker 13

14

Peserta 14 Uker 14

15

Peserta 15 Uker 15

16

Peserta 16 Uker 16

17

Peserta 17 Uker 17

18

Peserta 18 Uker 18

19

Peserta 19 Uker 19

20

Peserta 20 Uker 20

21

Peserta 21 Uker 21

Star Island, Juli 2011 Ketua Tim Asesor, Asesor .... NIP.

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN · PDF filesesuai dengan peraturan perundang-undangan....

Documents

Transcript of LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN · PDF filesesuai dengan peraturan perundang-undangan....