LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik tugas Akhir :

Penelitian Pendidikan Matematika

PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH MELALUI

COOPERATIVE LEARNINGNUMBER HEADS TOGETHER

(NHT) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII

DI SMP NEGERI 2 BATU

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

OLEH:

ANIS PUJI RAHAYU

NIM : 201110060311163

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

i

LEMBAR PERSETUJUAN

Tugas Akhir dengan Judul :

PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH MELALUI COOPERATIVE

LEARNINGNUMBER HEADS TOGETHER (NHT) PADA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII

DI SMP NEGERI 2 BATU

OLEH:

ANIS PUJI RAHAYU

NIM : 201110060311163

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertanggung jawabkan

di depan Dewan Penguji dan disetujui pada tanggal 30 Mei 2015

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. M. Syaifuddin, MM Dr. M. Mahfud Effendi, MM

iii

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Anis Puji Rahayu

Tempat tanggal lahir : Batu - Malang, 25 Oktober 1991

NIM : 201110060311163

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Matematika

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Tugas Akhir dengan judul “Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative

Learning Number Head Together pada Pembelajaran Matematika” adalah hasil

karya saya, dan dalam naskah ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah

diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan

Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau

diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali secara

tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau

daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah tugas akhir ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia Tugas Akhir ini digugurkan dan gelar akademik

yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Tugas Akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas

royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 30 Mei 2015

yang menyatakan,

Anis Puji Rahayu

NIM: 201110060311163

iv

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan berkah, rahmat, taufik, hidayah dan juga inayahnya sehingga

penulis mampu menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dengan Judul “Penerapan

Scientific Approach melalui Cooperative Learning Number Head Together pada

Pembelajaran Matematika”. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada

baginda Rasulullah Saw., keluarga dan para sahabatnya.

Tugas akhir ini merupakan hasil penelitian yang menggunakan jenis

penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif yang menggambarkan bagaimana

penerapan Scientific Approach melalui Cooperative Learning Number

HeadTogether pada Pembelajaran Matematika di SMP Negeri 2 Batu yang dilihat

dari aktivitas guru, aktivitas peserta didik serta tingkat kemampuan pemecahan

masalah matematika peserta didik.

Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bantuan dan

motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan hati yang ikhlas penulis

menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. M. Syaifuddin, M.M. dan Bapak Dr. M.Mahfud Effendi, MM.,

selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu dan kesabaran

membimbing serta selalu memberi motivasi dan arahan kepada penulis

sehingga terselesaikan Tugas Akhir ini.

2. Bapak Barokah, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Batu yang telah

memberikan kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian.

3. Ibu Rofa Triyuli, selaku guru Matematika kelas VIII-I SMP Negeri 2Batu

yang telah membantu dalam melakukan penelitian.

4. Siswa siswi kelas VIII-I SMP Negeri 2 Batu yang telah membantu dalam

melakukan penelitian.

v

Semoga Allah Swt. senantiasa menunjukkan jalan yang dirahmati-Nya dan

memberikan cahya-Nya, serta melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan

taqwa kepada-Nya.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan termasuk penulis sendiri. Namun demikian tiada manusia yang

sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang

membangun agar bisa lebih baik untuk ke depannya.

Malang, Mei 2015

Penulis

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahi rabbil’alamin, segala puji syukur tercurah kepada Allah Tuhan

semesta alam yang telah memberikan rahmat dan karunia sehingga tugas akhir ini

selesai disusun.

Sebuah karya kecil ini kupersembahkan untuk:

1. Bapak (Madai) dan Ibu (Sapikyah) yang sangat aku sayangi dan aku patuhi,

terimakasih atas semua kasih sayang, bimbingan, doa dan dukungan yang tak

pernah henti diberikan kepadaku selama ini. Serta pengorbanan-pengorbanan

yang telah beliau berikan demi masa depanku. Beliau selalu hadir dalam isi

doaku.

2. Kakakku tersayang Satosa Edy Wibowo yang selalu memberikan semangat,

kasih sayang, dukungan dan motivasi serta bantuannya.

3. Sahabat-sahabatku Liska, Zizi, Sonia, Witha, Yessa, Mella, Atoqatul, Iin,

Hylda, Wikan, Nia, Niko, Deny, terimakasih atas motivasi yang selalu kalian

berikan untukku. Serta telah menemani dan membantuku selama ini.

4. Teman-teman Matematika 2011 terkhusus Kelas matkom C, Teman satu

bimbingan, Teman-teman PSBA,. Para personil HMJ Matriks 2012, KKN 104

UMM 2014, PPL SMAM 3 2013, dan Sahabat-sahabatku dari SMP dan SMA

makasih atas do’a dan dukungannya.

ix

DAFTAR ISI

Cover

Lembar Persetujuan ......................................................................................... i

Lembar Pengesahan ........................................................................................ ii

Surat Pernyataan .............................................................................................. iii

Kata Pengantar ................................................................................................ iv

Persembahan ................................................................................................... vi

Abstrak ............................................................................................................ vii

Abstract ........................................................................................................... viii

Daftar Isi .......................................................................................................... ix

Daftar Tabel .................................................................................................... xiv

Daftar Gambar ................................................................................................. xvi

Daftar Lampiran .............................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................ 7

1.3 Pembatasan Masalah ........................................................................ 7

1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................... 8

1.6 Definisi Operasional ........................................................................ 9

BAB II

2.1 Pembelajaran Matematika SMP ...................................................... 10

2.2 Hasil Belajar .................................................................................... 13

2.2.1 Pengertian Hasil belajar ......................................................... 13

2.2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................. 14

2.3 Scientific Aprroach ........................................................................... 15

2.3.1 Pengertian Scientific Approach .............................................. 15

2.3.2 Karakteristik Pendekatan Saintifik ........................................ 16

x

2.3.3 Scientific Approach dalam Pembelajaran Matematika .......... 17

2.3.4 Langkah-langkah Pembelajaran Scientific Approach ............. 22

2.3.5 Kelebihan dan Kelemahan Scientific Approach ..................... 22

2.4 Cooperative Learning ....................................................................... 23

2.4.1 Definisi Cooperative Learning ............................................... 23

2.4.2 Tujuan pembelajaran kooperatif ............................................ 24

2.5 Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) ..................... 24

2.5.1 Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) ........... 24

2.5.2 Karakteristik Model Pembelajaran Number Head Together . 26

2.5.3 Langkah-langkah Model pembelajaran NHT ........................ 27

2.5.4 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Number

Head Together ....................................................................... 29

2.6 Penerapan Scientific Approach melalui Number Head Together

pada Pembelajaran Matematika ....................................................... 29

2.7 Aktivitas Belajar .............................................................................. 33

2.7.1 Pengertian Aktivitas Belajar .................................................. 33

2.7.2 Macam-macam Aktivitas Belajar dan Pembelajaran ............. 34

2.7.3 Indikator Aktivitas Peserta didik ........................................... 35

2.8 Pemecahan Masalah Matematika SMP ........................................... 36

2.9 Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative Learning

Number Head Together pada Pembelajaran Matematika ................ 41

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian ...................................................... 44

3.2 Lokasi, Waktu, Subjek dan Objek Penelitian .................................. 45

3.3 Data dan sumber Data ...................................................................... 45

3.4 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 46

3.4.1 Observasi ............................................................................... 46

xi

3.4.2 Tes ......................................................................................... 47

3.5 Instrumen Penelitian ........................................................................ 47

3.5.1 Instrumen Penelitian Pelaksanaan pembelajaran .................... 47

3.5.2 Instrumen Penelitian Lembar Observasi Peserta didik .......... 49

3.5.3 Instrumen Penelitian lembar Tes ........................................... 52

3.6 Teknik Analisis Data ....................................................................... 54

3.6.1 Analisis Pelaksanaan Pembelajaran dan Aktivitas

Peserta didik .......................................................................... 54

3.6.2 Analisi tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematika Peserta didik ...................................................... 55

3.7 Tahapan Penelitian ........................................................................... 56

3.7.1 Tahap Perencanaan ................................................................ 56

3.7.2 Tahap Pelaksanaan ................................................................ 57

3.7.3 Tahap Pelaporan .................................................................... 57

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative Learning

Number Head Together ................................................................... 58

4.1.1 Pertemuan Pertama ................................................................ 59

4.1.2 Pertemuan kedua 65............................................................... 65

4.1.3 Pertemuan Ketiga .................................................................. 66

4.1.4 Pertemuan Keempat ............................................................... 71

4.2 Aktivitas Guru pada Penerapan saintific Approach melalui

Cooperative learning Number Head Togehter ................................. 72

4.3 Aktivitas Peserta didik pada Penerapan saintific Approach

melalui Cooperative learning Number Head Togehter .................... 74

4.4 Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta

didik pada Penerapan saintific Approach melalui Cooperative

xii

learning Number Head Togehter .................................................... 77

4.5 Pembahasan Penelitian .................................................................... 84

4.5.1 Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative

learning Number Head Together ........................................... 84

4.5.2 Aktivitas Peserta didik ........................................................... 84

4.5.3 Tingkat kemampuan pemecahan Masalah Matematika

Peserta didik ........................................................................... 85

BAB V

5.1 Kesimpulan .................................................................................... 86

5.2 Saran .............................................................................................. 87

Daftar Pustaka ................................................................................................. xix

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................. 89

Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa 1 .................................................................. 99

Lampiran 3 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1 ........................................ 102

Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa 2 ................................................................. 106

Lampiran 5 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 2 ........................................ 109

Lampiran 6 Soal Evaluasi I ............................................................................. 112

Lampiran 7 Hunci Jawaban Soal Evaluasi I ................................................... 113

Lampiran 8 Soal Evaluasi II ............................................................................ 115

Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Evaluasi II .................................................. 116

Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................. 118

Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Peserta didik ................................ 120

Lampiran 12 Surat Keterangan dari Dinas Pendidikan .................................... 122

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kegiatan Mengamati ........................................................................................ 18

Tabel 2.2 Kegiatan Menanya ........................................................................................... 19

Tabel 2.3 Kegiatan Menalar/ Mengumpulkan Informasi ................................................. 20

Tabel 2.4 Langkah-langkah Pembelajaran Saintifik ........................................................ 22

Tabel 2.5 langkah-langkah NHT dalam Pembelajan Matematika ................................... 28

Tabel 2.6 Scientific Approach melalui Number Head Together 9NHT) ......................... 30

Tabel 2.7 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ....................................................... 32

Tabel 2.8 Indikator Aktivitas Peserta didik ...................................................................... 36

Tabel 2.9 Langkah Pemecahan Masalah menggunakan Teori Polya ............................... 38

Tabel 2.10 Contoh Langkah Pemecahan Masalah Matematika dengan Teori Polya ....... 39

Tabel 2.11 Indikator Langkah Pemecahan Masalah Matematika .................................... 40

Tabel 2.12 Kegiatan Mengamati ....................................................................................... 42

Tabel 3.1 Lembar Observasi Pelaksanaan Penerapan Scientific Approach

melalui Cooperative learning Number Head Together pada

Pembelajaran Matematika ................................................................................ 48

Tabel 3.2 Pedoman Penskoran Lembar Aktivitas Guru ................................................... 48

Tabel 3.3 Lembar Observasi Aktivitas Peserta didik Scientific Approach melalui

Cooperative learning Number Head Together pada Pembelajaran

Matematika ....................................................................................................... 49

Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Lembar Aktivitas Peserta didik ...................................... 49

Tabel 3.5 Lembar Observasi Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematika Peserta didik ................................................................................. 52

Tabel 3.6 Petunjuk Penskoran Lembat Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematika Peserta didik ................................................................................. 53

Tabel 3.8 Presentase dan Kategori Pelaksanaan Penerapan Scientific Approach

melalui Cooperative learning Number Head Together pada

xv

Pembelajaran Matematika ................................................................................ 55

Tabel 3.9 Presentase dan Tingkat Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik

pada Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative learning

Number Head Together pada Pembelajaran Matematika ................................ 56

Tabel 4.1 Jadwal Penelitian .............................................................................................. 59

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Peserta didik ........................................................... 72

Tabel 4.3 Aktivitas Peserta didik ..................................................................................... 74

Tabel 4.4 Skor dan Nilai Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Peserta didik ..................................................................................................... 80

Tabel 4.5 Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik

secara Klasikal ................................................................................................. 81

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Kegiatan Pendahuluan ........................................................................... 61

Gambar 4.2 Kegiatan Menanya ................................................................................. 62

Gambar 4.3 Kegiatan Mengkomunikasi dan Diskusi Kelas ..................................... 63

Gambar 4.4 Kegiatan Menyimpulkan Hasil Pembelajaran ....................................... 65

Gambar 4.5 Evaluasi (Tes) ........................................................................................ 66

Gambar 4.6 Kegiatan Memberikan Contoh Soal Sebagai Pembuka Materi ............. 67

Gambar 4.7 Kegiatan Diskusi Kelompok ................................................................. 68

Gambar 4.8 Kegiatan Mengkomunikasikan Hasil Jawaban di Depan Kelas ............ 69

Gambar 4.9 Kegiatan Memberikan Reward Kepada Peserta didik ........................... 71

Gambar 4.10 Contoh Pemecahan Masalah Peserta didik dengan Nilai Tertinggi .... 77

Gambar 4.11 Contoh Pemecahan Masalah Peserta didik dengan Nilai Sedang ........ 78

Gambar 4.12 Contoh Pemecahan Masalah Peserta didik dengan Nilai Terendah .... 79

Gambar 4. 13 Grafik Aktivitas Peserta didik (Keaktivan) ........................................ 84

Gambar 4.14 Grafik Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Peserta didik .............................................................................................................. 85

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................. 89

Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa 1 .................................................................. 99

Lampiran 3 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1 ........................................ 102

Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa 2 ................................................................. 106

Lampiran 5 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 2 ........................................ 109

Lampiran 6 Soal Evaluasi I ............................................................................. 112

Lampiran 7 Hunci Jawaban Soal Evaluasi I ................................................... 113

Lampiran 8 Soal Evaluasi II ............................................................................ 115

Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Evaluasi II .................................................. 116

Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................. 118

Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Peserta didik ................................ 120

Lampiran 12 Surat Keterangan dari Dinas Pendidikan .................................... 122

xix

DAFTAR PUSTAKA

Aningsih. 2012. Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Alam (Studi

Deskriptif Kualitatif di Kelas I SD Cikeas Bogor). Jurnal pendidikan

Dasar Vo.3 No. 5

Aisyah, dkk. 2007. Pengembangan Pembelajaran SD. Jakarta: Dirjen Dikti.

Atsnan, MF., & Gazali, RY. 2013. Penerapan Pendekatan Scientific dalam

Pembelajaran Matematika SMP Kelas VII Materi Bilangan Pecahan.

Pendidikan Metamika Pasca Sarjana UNY. 978 – 979

Fauziah R, Abdullah A.G dan Hakim D.L. 2013. Pembelajaran Saintifik

Elektronika Dasar Berorietasi Pembelajaran Berbasis Masalah. INVOTEC,

Volume IX, No.2, Agustus 2013 : 165-178. UPI

Hasratudin. Membangun Karater Melalui Pembelajaran Matematika. Jurnal

Pendidikan Matematika PARADIKMA, Vol 6 Nomor 2, hal 130-141.

UNIMED

Majid, A. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung. Remaja Rosdakarya.

Manurung,I. Mulyani dan Saputro. 2013. Pengaruh Penggunaan Model

Pembelajaan Kooperatif Number Head Together (NHT) dan Learning

Together (LT) dengan Melihat Kemampuan Memori Siswa terhadap

Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Tata nama Senyawa Kimia Kelas X

SMA Negeri Karanganyar.Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 2 No. 4.

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret.

Restiyani D. 2013. Pengaruh Penerapan Model Number Head Together (NHT)

Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Peserta

Didik. Tasikmalaya. Universitas Siliwangi.

Restu, R. Dkk. 2013. Penerapan Model Pembelajaran NHT Dengan Pendekatan

SAVI Dalam Meningkatkan Hasil Belajar TIK Siswa.

Salinan kemendikbud No. 64 th 2013 tentang standar isi.

http://www.pendis.kemenag.go.id

Salinan Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standart Proses Pendidikan

Dasar Juni 4, 2013 fromhttp://www.depdiknas.go.id

Suprijono, A. 2013. Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta.

Puataka Belajar.

http://www.pendis.kemenag.go.id/http://www.depdiknas.go.id/

xx

Tampubolon, S. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pengembnagan Profesi

Pendidik dan Keilmuan. Erlangga

Thobrani, M dan Arif M. 2013. Belajar & Pembelajaran Pengembangan Wacana

Dan Praktik Pembelajaran Dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta.

Ar-Ruzz Media

Titikusumawati, E. 2014. Modul Pembelajaran Matematika Kementrian Agama

Republik Indonesia Program Dual Mode System (DMS) Non PGMI.

Uno.B.Hamzah dan Koni.S. 2012. Assesment Pembelajaran. Jakarta. Bumi

Aksara

Uno.B.Hamzah dan Kuadrat.M. 2010. Mengelola Kecerdasan dalam

Pembelajaran. Jakarta. Bumi Aksara

Wilis, R. 2011. Teori – Teori Belajar dan Pembelajaran. Erlangga

1.COVER2.LEMBAR_PERSETUJUAN4.SURAT_PERNYATAAN5.KATA_PENGANTAR6.PERSEMBAHAN9.DAFTAR_ISI10.DAFTAR_TABEL11.DAFTAR_GAMBAR12.DAFTAR_LAMPIRAN13.DAFTAR_PUSTAKA