LAPORAN SKRIPSI

Efektifitas Pembelajaran Daring Tipe Numbered Heads Together Terhadap Hasil

Belajar

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

oleh :

EKO YANDI RAHARJO

NIM : 201610060311048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

i

ii

iii

iv

KATA PENGANTAR Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha

Penyayang, penulis mengucapkan rasa puji syukur kehadirat-Nya yang telah

melimpahkan rahmat, hidaah serta karuania-Nya kepada kita semua sehingga

penulis diberikah kelancaran, kemudahan dalam berfikir, serta keserahan untuk

dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Sholawat serta salam semoga senantiasa

tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW sang pemimpin umat manusia dengan

harapan semoga kita mampu meraih safaatnya diakhir masa. Rasa syukur dan

alhamdulillah yang hanva bisa penulis ucapkan atas terselesainya tugas akhir

skripsi yang berjudul “Efektifitas Pembelajaran Daring Tipe Numbered Heads

Together Terhadap Hasil Belajar”, sebagai persyaratan untuk mencapai gelar

sarjana S-1 Pendidikan Matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Malang.

Penulisan proposal skripsi ini, penulis selalu mendapat bimbingan, serta

semangat dari banyak pihak. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan

terimakasih yang sebesar-besarnya kepada pembimbing yang terhormat, Yth.

Bapak Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd. selaku dosen pembimbing utama dan kepada

Yth. Ibu Zukhrufurrohmah, M.Pd. selaku dosen pembimbing pendamping, yang

telah meluangkan waktunya untuk membimbing penulis dalam skripsi ini.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan termasuk penulis sendiri. Namun demikian tiada manusia yang

sempurna. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang

membangun agar bisa lebih baik untuk ke depannya.

Malang, 30 September 2020

Penulis

v

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................i

SURAT PERNYATAAN .............................................................................. ii

LEMBAR PLAGIASI....................................................................................iii

MOTTO....................................................................................................................iv

PERSEMBAHAN.....................................................................................................v

ABSTRAK.....................................................................................................vi

KATA PENGANTAR.................................................................................viii

DAFTAR ISI................................................................................................. ix

A. PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

B. KAJIAN PUSTAKA...................................................................................... 5

1. Pembelajaran Matematika ...................................................................... 5

2. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................................ 6

3. Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together ................... 8

4. Hasil Belajar ......................................................................................... 10

5. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ............................................... 10

6. Pembelajaran NHT Dengan Daring................................................................11

6. Efektifitas Pembelajaran ....................................................................... 12

C. METODE PENELITIAN ............................................................................ 13

1. Jenis dan Pendekatan Penelitian ........................................................... 13

2. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 13

3. Prosedur Penelitian ............................................................................... 13

4. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen ........................................... 14

5. Teknik Analisi Data .............................................................................. 15

D. HASIL DAN PEMBAHASAN.......................................................................17

1. Keterlaksanaan Model Pembelajaran NHT..........................................17

2. Hasil Belajar Siswa Matematika...........................................................22

vi

3. Efektifikas Pembelajaran......................................................................26

E. KESIMPULAN DAN SARAN.......................................................................27

DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................28

Lampiran –Lampiran...........................................................................................32

vii

DAFTAR TABEL

Kriteria Keterlaksanaan.......................................................................................16

Kriteria Hasil Belajar Siswa................................................................................17

Rekapitulasi Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran..............................19

viii

DAFTAR GAMBAR

Tahapan Prosedur penelitian ...............................................................................13

Jumlah Siswa Yang Mendapat Nilai Diatas dan Dibawah KKM..........................22

Jawaban Siswa Benar...........................................................................................23

Jawaban Siswa Salah Dalam Mencari Persamaan Baru........................................23

Jawaban Siswa Yang Tidak Menggunakan Rumus.............................................24

Jawaban Siswa Salah Dalam Perhitungan...........................................................24

Jawaban Siswa Benar...........................................................................................25

Jawaban Siswa Salah...........................................................................................25

Jawaban Siswa Kurang Tepat Dalam Menggambarkan Grafiknya.....................26

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I RPP ................................................................................................... 33

Lampiran II LKS 1 .............................................................................................. 43

Lampiran III LKS 2 ............................................................................................. 48

Lampiran IV Soal Post Test ................................................................................ 53

Lampiran V Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran .......................... 58

Lampiran VI Surat Izin Kampus..........................................................................60

Lampiran VII Surat Izin Sekolah.........................................................................60

Lampiran VIII Surat Telah Menyelesaikan Penelitian........................................61

Lampiran IX Pembagian Kelompok....................................................................62

Lampiran X Jawaban Siswa.................................................................................64

Lampiran XI Daftar Nilai....................................................................................64

Lampiran XII Foto pelaksanaan penelitian.........................................................65

1

DAFTAR PUSTAKA

A, N., & Amran, M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran Ips Kelas V Sdn Mapala Kota Makassar. Jikap Pgsd: Jurnal Ilmiah

Ilmu Kependidikan, 1(1), 11. Https://Doi.Org/10.26858/Jkp.V1i1.5041

Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model Dan Metode

Pembelajaran Di Sekolah. Perpustakaan Nasional Katalog Dalam Terbitan

(Kdt) (Vol. 392). Https://Doi.Org/10.1007/S00423-006-0143-4

Anggreini, I. G. A. (2019). Penerapan Langkah-Langkah Model Pembelajaran

Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal Of

Chemical Information And Modeling, 53(9), 1689–1699.

Https://Doi.Org/10.1017/Cbo9781107415324.004

Burhan, S., Rohmad, Z., Ch, & Rochani, S. (2016). Komparasi Metode Numbered

Head Together (Nht) Dan Metode Two Stay Two Stray (Tsts) Serta

Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri

2 Boyolali Tahun Pelajaran 2015/2016. 40–35 ,(1)2002 ,ثثثثثث.

Https://Doi.Org/10.1109/Ciced.2018.8592188

Corebima, A. D., Susilo, H., & Nursyamsi. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran

Numbered Heads Together ( Nht ) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis

Siswa Sma. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 1(10),

1993–1998.

Daheri, Mirzon, D. (2020). Efektifitas Whatsapp Sebagai Media Belajar Daring.

Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.

Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V4i4.445

Daulae, T. H. (2014). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif. Forum Pedagogik,

06, 131–150.

Dzulfikar, A., & Vitantri, C. A. (2017). Miskonsepsi Matematika Pada Guru

Sekolah Dasar. Suska Journal Of Mathematics Education, 3(1), 41.

Https://Doi.Org/10.24014/Sjme.V3i1.3409

Fitri, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Berbasis Media, 4307(February),

73–77.

Fonica, R., Gusmaweti, & Deswati, L. (2013). Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Number Head Together (Nht) Dalam Pembelajaran Biologi

Di Kelas Viii Smp N 23 Padang.

Hapsari, A. E. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered

Heads Together Berbantuan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Aktivitas

Dan Prestasi Belajar Siswa. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan,

7(1), 1. Https://Doi.Org/10.24246/J.Scholaria.2017.V7.I1.P1-9

Ibrahim. (2017). Perpaduan Model Pembelajaran Aktif Konvensional. Jurnal Ilmu

2

Pendidikan Sosial, Sains Dan Humaniora, 3(2), 199–212. Retrieved From

File:///C:/Users/User/Downloads/3597-8207-1-Sm.Pdf

Kholis, N. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together

Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal Of Chemical Information

And Modeling, 53(9), 1689–1699.

Https://Doi.Org/10.1017/Cbo9781107415324.004

Kirom, A. (2017). Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran

Berbasis Multikultural, 3, 69–80.

Lestari, Rizqi, Sri, D. (2015). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1, 127–133.

Moore, J. L., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (2011). E-Learning, Online

Learning, And Distance Learning Environments: Are They The Same?

Internet And Higher Education, 14(2), 129–135.

Https://Doi.Org/10.1016/J.Iheduc.2010.10.001

Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online

Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika The

Effectiveness Of E-Learning Using Online Media During The Covid-19

Pandemic In Mathematics. Al Asma: Journal Of Islamic Education, 2(1), 1–

12.

Muttaqin, M. Z., & Kusaeri, K. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Tes

Tertulis Bentuk Uraian Untuk Pembelajaran Pai Berbasis Masalah Materi

Fiqh. Jurnal Tatsqif, 15(1), 1–23. Https://Doi.Org/10.20414/J-

Tatsqif.V15i1.1154

Mz, Z. A. (2013). Perspektif Gender Dalam Pembelajaran Matematika. Marwah:

Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender, 12(1), 15.

Https://Doi.Org/10.24014/Marwah.V12i1.511

Noor, A. J., & Megawati. (2014). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered

Heads Together (Nht) Pada Pemecahan Masalah Matematika Di Kelas Viii

Smp. Jurnal Pendidikan Matematika, 2, 45–52.

Nugroho, B. H. (2019). Efek Pembelajaran Kooperatif Dalam Proses Pembelajaran

Dan Pencapaian Tujuan Pembelajaran Pada Mata Kuliah Pharmaceutical

Engineering, 1(2), 136–146.

Nurmal, M. J., & Karniman, T. S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Numbered Heads Together ( Nht ) Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar Siswa Pada Materi Himpunan 12 Sigi , Diperoleh Informasi Bahwa

Rasa Tanggung Jawab Siswa Dalam Belajar Kurang . Jurnal Elekstronik

Pendidikan Matematika, 7(4).

Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi

Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Tengah Pandemi Virus Corona Covid-19,

3

4(2), 30–36.

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Fitrah:Jurnal

Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333.

Https://Doi.Org/10.24952/Fitrah.V3i2.945

Prastyawan. (2011). Inovasi Kurikulum Dan Pembelajaran. Al-Hikmah,

1(September), 170–181.

Rasyid, A., Pasaribu, M., & Kamaludin, H. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Nht (Numbered Heads Together) Dan Kemampuan Awal

Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Di Smk Negeri 2

Poso. E-Jurnal Mitra Sains, 3(1), 61–68.

Rohmawati, A. (2015). Usia Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Usia Dini,

9(1), 15–32.

Rosnani, Sugiyono, & Tampubolon, B. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Pada

Pembelajaran Matematika Menggunakan Alat Peraga Realita Di Kelas 1

Sekolah Dasar. Untan.

Sahidillah, Wildan, M. (2019). Whatsapp Sebagai Media Literasi Digital Siswa.

Jurnal Varidika, 1(1), 52–57. Https://Doi.Org/10.23917/Varidika.V1i1.8904

Sastrawan, W., Sedanayasa, G., & Suwatra, I. I. W. (2014). Pengaruh Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Dengan

Bantuan Media Software Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa

Kelas V Sd Gugus Iii Desa Bengkel Kecamatan Busungbiu. Jurnal Mimbar

Pgsd, 2(1), 1–12.

Sembiring, R. B., & . M. (2013). Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar

Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtp), 6(2),

34–44. Https://Doi.Org/10.24114/Jtp.V6i2.4996

Setyosari, P. (2014). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas

Punaji Setyosari Jurusan Teknologi Pendidikan , Fakultas Ilmu Pendidikan ,

Universitas Negeri Malang Jl . Semarang No . 5 Malang Jawa Timur 65145

Creating The Effective And The Quality Of The Learning, 1(5), 20–30.

Suparmi, S. (2013). Pembelajaran Kooperatif Dalam Pendidikan Multikultural.

Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 1(1), 108–118.

Https://Doi.Org/10.21831/Jppfa.V1i1.1055

Winda, Susanto, & K, A. I. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe, 1–13.

Yani, A. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads

Together ( Nht ) Dengan Media Kartu Indeks Dalam Meningkatkan Hasil

Belajar Ipa Terpadu Siswa Kelas Viii, (1), 99–109.

Zulfah. (2017). Analisis Kesalahan Peserta Didik Pada Materi Persamaan Linear

Dua Variabel Di Kelas Viii Mts Negeri Sungai Tonang. Jurnal Cendekia:

4

Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 12–16. Retrieved From

Http://Journal.Stkiptam.Ac.Id/Index.Php/Cendekia/Article/View/90/47

5