LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2

DI MADRASAH ALIYAH NEGERI KENDAL

Disusun oleh :

Nama : Erma Febriani

NIM : 2701409020

Prodi : Pendidikan Bahasa Arab

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2012

i

ii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-

Nya sehingga praktikan dapat melaksanakan PPL 2 dan menyelesaikan laporan

pelaksanaan PPL 2 di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Kendal dengan baik dan

lancar.

Laporan ini merupakan wujud pertanggungjawaban kami sebagai

mahasiswa Universitas Negeri Semarang yang telah melaksanakan kegiatan PPL

1 dan PPL 2. Keberhasilan dan kesuksesan dalam pelaksanaan PPL tidak terlepas

dari dukungan dan bantuan dari semua pihak yang terkait. Pada kesempatan ini,

kami ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Rektor UNNES, yang telah membantu dalam perijinan observasi

2. Drs. H. Kasnawi, M.Ag selaku Kepala Madrasah Aliyah Negeri Kendal

yang telah memberikan izin observasi selama kegiatan PPL 2.

3. H. Masykur, S.Pd, selaku Koordinator Guru Pamong MAN Kendal.

4. Drs. Masugino, M.Pd, selaku Kepala UPT PPL Universitas Negeri

Semarang.

5. Dr. Zaim Elmubarok, M.Ag, selaku dosen Koordinator PPL.

6. Dr. Zaim Elmubarok, M.Ag, selaku dosen Pembimbing PPL.

7. Bapak/Ibu Guru, karyawan dan siswa-siswa MAN Kendal yang telah

bersedia memberi waktu dan kesempatan dalam pelaksanaan PPL.

8. Semua pihak yang telah membantu pelaksanaan PPL kami.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa laporan PPL 2 ini masih banyak

kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat kami

harapkan demi kesempurnaan kegiatan berikutnya. Semoga laporan PPL 2 ini

dapat bermanfaat bagi para pembaca, terutama bagi pihak-pihak yang

berkepentingan dalam dunia pendidikan.

Kendal, 26 September 2012

Praktikan

iii

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................ i

Halaman Pengesahan ...................................................................................... ii

Kata Pengantar ................................................................................................ iii

Daftar Isi ......................................................................................................... iv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Tujuan PPL 2…….......................................................................... 2

C. Manfaat PPL 2................................................................................ 2

BAB II LANDASAN TEORI

A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan ..................................... 3

B. Dasar Praktik Pengalaman Lapangan ............................................. 3

C. Prinsip-prinsip Praktik Pengalaman Lapangan …........................... 4

BAB III PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

A. Waktu .............................................................................................. 5

B. Tempat ............................................................................................. 5

C. Jumlah Kelas yang diajar ………………………………………… 5

D. Tahapan Kegiatan………………………………………………… 5

E. Materi Kegiatan ………………………………………………….. 5

F. Proses Pembimbingan ……………………………………………. 10

G. Hal-hal yang Mendukung dan Menghambat selama PPL ………... 10

H. Kegiatan Pembimbingan Guru Pamong…………………………...10

I. Guru Pamong …………………………………………………….. 11

J. Dosen Pembimbing ………………………………………………. 11

K. Dosen Koordinator ……………………………………………….. 12

BAB IV PENUTUP

A. Simpulan …………………………………………………………. 13

B. Saran ……………………………………………………………… 13

REFLEKSI DIRI

iv

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Setiap warga negara memiliki kewajiban untuk menuntaskan pendidikan

minimal 9 tahun dan mendapatkan hak untuk meneruskan pendidikannya ke

jenjang yang lebih tinggi. Diharapkan kwalitas sumber daya manusia di Indonesia

semakin meningkat. Dengan meningkatnya kwalitas pendidikan menyebabkan

tuntutan akan perbaikan kondisi lembaga pendidikan formal dan informal semakin

besar baik berupa kondisi fisik maupun tenaga pengajarnya.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah

wajib yang harus ditempuh oleh mahasiswa Program Kependidikan yang

diselenggarakan oleh Lembaga Penghasil Tenaga Kependidikan (LPTK), dan

Universitas Negeri Semarang (Unnes) termasuk di dalamnya. Salah satu indikator

peningkatan atau penurunan kualitas pendidikan suatu bangsa adalah kualitas

tenaga kependidikannya atau guru yang dihasilkan oleh perguruan tinggi yang

ada. Dalam menjalankan fungsinya sebagai LPTK, Unnes berkepentingan untuk

mengakomodasi perubahan-perubahan dan menyikapi tuntutan dari masyarakat

untuk menghasilkan tenaga kependidikan yang berkualitas dengan bekerjasama

dengan berbagai pihak yang berkompeten di bidang pendidikan.

Sebagai calon guru, mahasiswa Unnes yang mengambil program

kependidikan diharapkan mampu menguasai materi kependidikan, baik teori

maupun praktik, sebagai bekal untuk menjadi guru yang dapat diandalkan. Untuk

meningkatkan kemampuan tersebut, maka pihak Unnes melaksanakan Praktik

Pengalaman Lapangan bagi mahasiswa guna memberikan bekal kepada

mahasiswa praktikan agar mereka memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi

kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Kegiatan Praktik

Pengalaman Lapangan meliputi; praktik mengajar, praktik administrasi, praktik

bimbingan dan konseling serta kegiatan-kegiatan yang bersifat kokurikuler dan

atau kurikuler yang berlaku di sekolah atau tempat latihan.

1

Praktik Pengalaman Lapangan II dilaksanakan mulai tanggal 28 Agustus

2012 sampai 20 Oktober 2012 oleh mahasiswa semester VII atau mahasiswa yang

telah mengumpulkan minimal 110 SKS, tanpa nilai E, lulus semua mata kuliah

MKDK, lulus semua mata kuliah umum, dan pendukung lainnya, serta dapat

persetujuan Ketua Jurusan dan Dosen Wali.

Dengan pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan ini, diharapkan

praktikan dapat memperoleh pengetahuan dan pengalaman sebanyak-banyaknya

tentang segala sesuatu yang berhubungan dengan pengajaran.

B. Tujuan

Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan adalah membentuk mahasiswa

praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional, sesuai

dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi, yang meliputi

kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan

kompetensi sosial (UPT PPL, 2007: 4).

C. Manfaat

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan dapat memberikan manfaat

yang sangat membantu bagi semua pihak dan seluruh komponen yang terkait yaitu

mahasiswa, sekolah, dan perguruan tinggi yang bersangkutan.

1. Manfaat bagi praktikan

a. Mendapatkan kesempatan untuk mempraktikan bekal yang diperoleh

selama perkuliahan ke dalam proses belajar mengajar yang sesungguhnya

di sekolah latihan.

b. Mengetahui dan mempraktikan secara langsung mengenai administrasi

yang digunakan sekolah latihan

2. Manfaat bagi sekolah

a. Sekolah mendapat masukan dan saran yang dapat membangun sekolah ke

arah yang lebih baik.

b. Meningkatkan kualitas pendidikan.

3. Manfaat bagi perguruan tinggi

a. Memperluas dan meningkatkan jaringan serta kerjasama dengan sekolah

yang terkait.

2

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan

Praktik pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan kurikuler yang harus

dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori

yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan

yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan

lapangan di sekolah latihan lainnya.

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan meliputi; praktik mengajar,

praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan-kegiatan

yang bersifat kokurikuler dan atau kurikuler yang berlaku di sekolah atau tempat

latihan.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) mempunyai sasaran agar mahasiswa

praktikan memiliki seperangkat pengetahuan, sikap, keterampilan yang dapat

menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik, kompetensi

kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.

B. Dasar Praktik Pengalaman Lapangan

Dasar konseptual Praktik Pengalaman Lapangan, diantaranya adalah:

1. Tenaga kependidikan terdapat di jalur pendidikan sekolah dan di jalur

pendidikan luar sekolah,

2. Universitas Negeri Semarang bertugas untuk menyiapkan tenaga kependidikan

yang terdiri atas; tenaga pembimbing, tenaga pengajar, tenaga pelatih, dan

tenaga kependidikan lainnya,

3. Tenaga pembimbing adalah tenaga kependidikan yang tugas utamanya

menyelanggarakan layanan bimbingan konseling untuk peserta didik di

sekolah,

4. Tenaga pelatih adalah tenaga kependidikan yang tugas utamanya memberikan

layanan pelatihan kepada peserta didik di sekolah,

3

Dasar dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), adalah

sebagai berikut:

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Lembaran Negara RI Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara RI

Nomor 4301),

2. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran

Negara RI Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara RI Nomor

4586),

3. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi

(Lambaran Negara Tahun 1999 Nomor 115, tambahan Lembaran Negara

Nomor 3859),

4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan (Lembaran Negara RI Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan

Lembaran Negara RI Nomor 4496),

5. Keputusan Presiden:

a. Nomor 271 Tahun 1965 tentang pengesahan pendirian IKIP Semarang,

b. Nomor 124/M Tahun 1999 Perubahan Intitut Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (IKIP) Semarang, Bandung, dan Medan menjadi Universitas,

c. Nomor 100/M Tahun 2002 tentang Pengangkatan Rektor Universitas

Negeri Semarang.

C. Prinsip-prinsip Praktik Pengalaman Lapangan

1. PPL dilaksanakan atas dasar tanggung jawab bersama antara Universitas

Negeri Semarang dengan sekolah/tempat latihan.

2. PPL harus dikelola secara baik dengan melibatkan berbagai unsur

Universitas Negeri Semarang, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Propinsi/Kabupaten/Kota dan sekolah latihan seta lembaga-lembaga

terkait lainnya.

3. PPL yang dimaksud meliputi PPL 1 dan PPL 2, dilaksanakan secara

simultan.

4

BAB III

PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

A. Waktu

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan mulai hari senin, 31

juli sampai hari sabtu 20 oktober 2012. Dengan rincian PPL 1 mulai tanggal 31

juli 2012 sampai dengan tanggal 11 agustus 2012, tanggal 12 agustus sampai

tanggal 27 september 2012 libur akhir bulan Ramadhan dan Idul Fitri. Kemudian

PPL 2 dilaksanakan mulai tanggal 28 agustus sampai dengan 20 oktober 2012.

Pelaksanaan ppl 2 dilakukan setiap hari, kecuali hari minggu atau tanggal merah,

jadwal masuk pukul 07.00-13.35 WIB, kecuali hari jumat dimulai pukul 17.00-

11.00 WIB.

B. Tempat kegiatan

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II dilaksanakan di

Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Kendal, Jl. Raya Bungangin Barat Kendal.

C. Jumlah Kelas Yang Diajar

Selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL 2), praktikan diberi

kepercayaan untuk mengajar 3 kelas yaitu kelas X10, X12, dan XIBHS. Pada

kelas X, praktikan mengajar 6 jam seminggu, dan pada kelas XIBHS, praktikan

mengajar 4 jam seminggu. Dalam seminggu praktikan mengajar 4 hari, yaitu

dan Rabu, Kamis, jumat dan Sabtu. Jadi dalam seminggu praktikan mengajar

sebanyak 10 jam.

D. Tahapan Kegiatan

1. Observasi Proses Belajar Mengajar di Kelas

Setelah melaksanakan kegiatan PPL I, dilanjutkan dengan melaksanakan

kegiatan PPL II. Kegaiatan awal yang dilaksakan adalah mengadakan observasi

kelas mengajar di kelas X10, X12 dan XI Bahasa. Praktikan mengadakan

pengamatan mengenai metode yang digunakan dan media yang dimanfaatkan

5

dalam proses belajar mengajar. Pelaksanaan ini dilaksanakan selama satu minggu

supaya praktikan dapat mengenal lebih dekat karakter dan perilaku serta berbagai

hal yang mendukung proses kegiatan belajar mengajar siswa. Dengan ini,

mahasiswa diharapkan dapat mengelola kelas dengan baik. Sebelum kegiatan

mengajar, mahasiswa diharapkan dapat membuat rencana pembelajaran.

Tujuan dari pembuatan RPP tersebut, yaitu agar mahasiswa praktikan

mempunyai rancangan atau konsep yang akan disampaikan, bagaimana cara-cara

pengajaran yang akan dilaksanakan, dan juga ketepatan penggunaan waktu dalam

memberikan pembelajaran.

2. Mengajar dan Tugas Lainnya

Pengajaran terbimbing dilaksanakan setelah mahasiswa praktikan

mengikuti pengajaran model dari guru pamong. Mahasiswa praktikan mengajar di

kelas dengan bimbingan guru pamong. Ketika mahasiswa praktikan mengajar di

kelas dan berlatih mengajar, guru pamong mengamati dan memberikan evaluasi

dan saran-saran bagi mahasiswa praktikan.

Selain mengajar, mahasiswa praktikan juga melaksanakan tugas lainnya

seperti mengikuti kegiatan yang berkaitan dengan kegiatan guru dan

siswa, seperti

Halaqoh di MAN Kendal. Di samping itu, mahasiswa praktikan juga mengisi jam-

jam pelajaran yang kosong seperti memberikan materi ataupun tugas dari guru

mata pelajaran yang bersangkutan.

3. Materi Kegiatan

Materi kegiatan Praktikan Pangalaman Lapangan II ini meliputi:

a. observasi dan orientasi kelas

b. membuat satuan acara pembelajaran dan rencana pengajaran

c. observasi proses belajar mengajar (model pembelajaran)

d. praktik mengajar secara langsung, terbimbing, dan mandiri. Dalam proses

KBM, guru menerapkan beberapa ketrampilan mengajar antara lain :

- Membuka Pelajaran, guru memberi salam dan menanyakan kabar pada

siswa dalam bahasa Arab, dan menciptakan suasana yang kondusif di

dalam kelas. Kemudian guru memberi motivai pada siswa dengan cara

mengingat kembali materi yang telah diajarkan

6

- Komunikasi dengan Siswa, dilakukan dengan berbagai arah yaitu guru

menerangkan siswa mendengarkan dan bertanya juga, dengam

menggunakan bahasa Arab

- Penggunaan Media Pembelajaran digunakan sesuai dengan materi

pelajaran yang disampaikan

- Memberikan Penguatan suatu motivasi agar siswa lebih tertarik pada

materi pembelajaran

- Mengkondisikan Situasi Siswa agar tenang dan lancer adalah kondisi

KBM yang sangat diharapkan oleh guru. Tindakan yang dilakukan

guru selain berdiri di depan kelas adalah memberi pertanyaan pada

siswa yang sedikit membuat gaduh.

- Memberikan Petanyaan untuk mengetahui apakah siswa selama KBM

sudah mampu menyerap materi yang telah disampaikan

- Menilai Hasil Belajar berdasarkan pada tugas-tugas yang diberikan

pada setiap akhir pembelajaran atau setiap akhir pokok bahasan yang

telah diajarkan

- Menutup Pelajaran dimulai dengan menyimpulkan materi yang telah di

berikan kemudian ditutup dengan salam penutup.

4. Proses Pembimbingan

Proses pembimbingan PPL II dilakukan secara kontinu/berkelanjutan.

Pertama kalinya mahasiswa akan memperoleh bimbingan mengenai masalah

keadaan kelas, bagaimana guru dalam mengajar, dan bagaimana karakter yang

harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan sebagai seorang calon guru.

Mahasiswa diberi waktu untuk berlatih mengajar dengan rekan PPL

sesama jurusannya. Setelah lebih kurang dua minggu, praktikan dicoba untuk

dapat mengajar secara mandiri di kelas yang sudah ditentukan. Saat itu,

mahasiswa dan guru pamong banyak mengadakan bimbingan baik masalah materi

maupun pengelolaan kelas. Kelebihan dan kekurangan yang ada dalam

mahasiswa praktikan disampaikan guru pamong untuk perbaikan dalam

pembelajaran yang selanjutnya. Dengan itu, mahasiswa praktikan mengetahui

7

sejauh mana kemampuannya dalam mengajar dan menjadi tolak ukur untuk lebih

baik lagi.

Setelah mahasiswa praktikan melalui berbagai kegiatan program Praktik

Pangalaman Lapangan (PPL), maka pada minggu-minggu akhir pelaksanaan PPL,

mahasiswa praktikan menyusun laporan pelaksanaan program PPL II. Laporan

tersebut berisi segala hal yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan

selama melaksanakan PPL di MAN Kendal.

E. Materi Kegiatan

1. Pembekalan PPL 1 & 2

Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan bekal kepada praktikan

untuk lebih siap melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan tahap kedua.

Kegiatan ini meliputi pengarahan dan pembekalan dari pihak dosen

kepada praktikan tentang pentingnya kegiatan PPL 2. Kegiatan ini

dilanjutkan dengan praktik microteaching.

2. Pengarahan dan Pengenalan Lapangan

Kegiatan pengarahan dan pengenalan lapangan ini dilaksanakan

pada minggu pertama. Kegiatan ini meliputi pengarahan tentang

pelaksanaan kegiatan PPL 2, Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan

(KTSP) yang telah diterapkan pada sekolah latihan.

3. Pengamatan atau Pengajaran Model

Pengajaran model adalah pengajaran yang dilakukan praktikan

dengan cara mengamati guru pamong mengajar. Hal ini juga bertujuan

sebagai media pengamatan terhadap kelas dan anak didik yang akan

menjadi obyek PPL 2. Selain itu dari pengamatan ini mahasiswa praktikan

memperoleh gambaran mengenai seorang guru dalam proses belajar

mengajar, yang meliputi cara mengelola kelas, membuka pelajaran, cara

memberikan materi pelajaran, menutup pelajaran serta hal-hal lain yang

dapat dilakukan dan tidak dapat dilakukan seorang guru di dalam kelas.

8

4. Pengajaran Terbimbing

Pengajaran terbimbing adalah kegiatan pengajaran yang dilakukan

oleh praktikan dengan bimbingan guru pamong.

5. Pengajaran Mandiri

Pengajaran mandiri adalah kegiatan pelatihan mengajar dan tugas

keguruan lainnya dengan mengkonsultasikan dahulu perangkat

pengajarannya pada guru pamong sebelum mengajar di kelas. Dalam hal

ini, praktikan diberikan otoritas untuk melaksanakan kegiatan

pembelajaran di kelas secara penuh. Walaupun masih dalam proses

bimbingan jarak jauh dengan guru pamong. Dan juga sesekali guru

pamong melihat dan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran dikelas.

6. Pelaksanaan Tugas Keguruan lainnya

Selain bertugas mengajar di kelas, praktikan juga melaksanakan

aktivitas lainnya yang menunjang kegiatan belajar mengajar. Kegiatan ini

meliputi kegiatan mengikuti upacara bendera tiap tanggal 17 pada tiap

bulannya, piket di kantor jika tidak ada jam mengajar, membimbing siswa

dalam kegiatan ekstrakurikuler Halaqoh arobiyyah dan Fullday (bagi kelas

unggulan).

7. Pelaksanaan Ujian Praktik Mengajar

Ujian praktik mengajar dilakukan di tengah praktik mengajar dan

penilaian yang didasarkan pada format penilaian yang telah dirumuskan

sebelumnya oleh UPT PPL Unnes. Ujian praktik mengajar dinilai oleh

seorang dosen pembimbing dan guru pamong.

8. Penyusunan Laporan

Kegiatan terakhir adalah penyusunan laporan. Dalam kegiatan ini

pun memerlukan bimbingan. Bimbingan ini dilakukan oleh koordinator

guru pamong guna mendapatkan data-data yang akan digunakan untuk

menyusun laporan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan, beserta

koordinator dosen pembimbing guna mengetahui format penulisan laporan

kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan.

9

F. Proses Pembimbingan

Mahasiswa praktikan selama melaksanakan PPL mendapatkan

bimbingan dari guru pamong. Proses pembimbingan ini meliputi

pembimbingan dalam pembuatan perangkat pembelajaran dan pembimbingan

yang berkaitan dengan proses belajar mengajar atau kompetensi profesional

seorang guru.

G. Hal-hal yang Mendukung dan Menghambat selama PPL

Banyak hal-hal yang mendukung dan menghambat selama PPL. Hal-hal

yang mendukung dalam praktikan melaksanakan PPL diantaranya penggunaan

media pembelajaran membuat siswa senang dan tidak bosan dalam menerima

materi pelajaran. Dukungan dari pihak sekolah dan guru pamong dalam

pemanfaatan media pembelajaran, menjadikan mahasiswa praktikan harus lebih

kreatif dan inovatif agar media yang dipakai dapat membantu secara maksimal

sehingga materi yang disampaikan mengena pada tujuan yang akan dicapai.

Dalam pelaksanaan PPL ada juga hal-hal yang menghambat praktikan

antara lain sarana dan prasarana sekolah yang tersedia kurang lengkap, sehingga

menyulitkan mahasiswa praktikan dalam menyampaikan pembelajaran kepada

siswa dan minimnya pengetahuan dan pengalaman yang didapat sebelum terjun ke

Praktik Pengalaman Lapangan menjadikan mahasiswa praktikan belum

mengetahui keadaan lingkungan kelas sehingga perlu adaptasi terlebih dahulu.

Hal lain yang menghambat praktikan saat mengajar adalah keterbatasan

waktu mengajar. Dalam hal ini, mahasiswa praktikan harus dapat mengatur waktu

supaya materi yang disampaikan dapat tercapai sesuai dengan kompetensi yang

akan dicapai.

H. Kegiatan Pembimbingan Guru Pamong dan Dosen Pembimbing

Guru pamong dan dosen pembimbing sebagai pembimbing mahasiswa

praktikan sangat serius dan disiplin dalam membimbing. Guru pamong

membimbing mengenai keadaan siswa baik yang berupa masalah dalam belajar

maupun yang lainnya, beliau selalu memberikan pemecahan dalam menangani

setiap masalah yang dihadapi mahasiswa praktikan dalam mengajar. Guru

pamong selalu memantau mahasiswa praktikan ketika mengajar di kelas untuk

10

mengetahui perkembangan dari waktu ke waktu. Setiap akhir pembelajaran, guru

pamong memberikan penilaian sekaligus saran dan kritik mengenai pembelajaran

yang telah disampaikan sehingga mahasiswa praktikan mengetahui sejauh mana

kemampuan mengajarnya dan juga sebagai refleksi untuk perbaikan yang

selanjutnya.

Dosen pembimbing dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ini juga

sangat membantu praktikan dalam melaksanakan PPL tersebut. Walaupun dosen

pembimbing tidak setiap saat dapat memantau mahasiswa praktikan tetapi beliau

memberikan masukan-masukan yang berarti bagi praktikan baik dalam hal materi

pelajaran maupun kepribadian praktik.

I. Guru Pamong

Selama melaksanakan kegiatan PPL 2 di MAN Kendal, mahasiswa

praktikan mendapatkan bimbingan dari guru pamong. Adapun yang menjadi

guru pamong mahasiswa praktikan dari prodi Pendidikan Bahasa Arab

adalah:

Nama : Rahmat Setiawan, S.S,M.Si

NIP : 666555787

Lulusan : UIN Sunan Kalijaga

J. Dosen Pembimbing

Dosen pembimbing untuk mahasiswa praktikan bidang studi Pendidikan

Bahasa Arab adalah:

Nama : Dr. Zaim Elmubarok, M.Ag

NIP : 197103041999031003

Fakultas/Jurusan : Fakultas Bahasa dan Seni / Bahasa dan Sastra Asing

11

K. Dosen Koordinator

Selama PPL 2 berlangsung, mahasiswa praktikan didampingi oleh

seorang dosen koordinator untuk tiap sekolah. Beliau adalah dosen dari prodi

Pendidikan Bahasa Arab. Berikut ini data tentang beliau.

Nama : Dr. Zaim Elmubarok, M.Ag

NIP : 197103041999031003

Fakultas/Jurusan : Fakultas Bahasa dan Seni / Bahasa dan Sastra Asing

12

BAB IV

PENUTUP

A. Simpulan

Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Peranan Program Praktik Pengalaman Lapangan II sangat besar dalam

pencapaian kelulusan yang berkualitas pada setiap mahasiswa program

pendidikan, yaitu sebagai tambahan wawasan mengenai aktualisasi kurikulum

dan perangkat-perangkat yang menyertainya pada sekolah karena Praktik

Pengalaman Lapangan II merupakan aplikasi mahasiswa ke depan sebagai

calon pendidik yang profesional.

2. Dilihat dari kondisi maupun keadaan MAN Kendal memberikan tata tertib

yang cukup ketat kepada seluruh siswa untuk menumbuhkan rasa disiplin,

beriman, dan bertakwa kepada Tuhan YME dan terciptanya lulusan yang

berkualitas. Tersedianya sarana dan prasarana yang ada di MAN Kendal

tersebut turut andil dalam terciptanya proses belajar mengajar yang baik.

B. Saran

Adapun saran yang dapat diberikan adalah: MAN Kendal adalah salah satu

wahana tempat praktik bagi mahasiswa PPL terutama dari Unnes, oleh karenanya

hubungan yang telah terbina selama ini harus tetap dijaga dan dijalin dengan baik,

kritik dan saran serta komunikasi diantara kedua lembaga harus selalu dibangun

sebagai bahan evaluasi.

13

REFLEKSI DIRI Nama : Erma Febriani Nim : 2701409020 Fakultas : Bahasa dan Seni Jurusan : Bahasa dan Sastra Asing Prodi : Pend. Bahasa Arab Bidang Studi Praktikan : Bahasa Arab Segala puji dan syukur, praktikan panjatkan kehadiran Allah SWT yang telah memberikan berkah, rahmat, dan karuniaNya sehingga praktikan dapat menyelesaikan refleksi diri ini dengan baik dan dapat berjalan dengan lancar. Untaian kata terima kasih praktikan, haturkan bagi semua pihak, khususnya seluruh pihak sekolah MAN Kendal beserta jajarannya, atas kerjasama dan dukungannya selama kegiatan PPL 1 berlangsung. Pada semester tujuh mahasiswa melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan, kegiatan ini merupakan kegiatan rutin yang telah diprogram untuk dilakukan setiap tahunnya. Kegiatan PPL dibagi menjadi dua tahap yaitu tahap PPL 1 dan tahap PPL 2. Kegiatan ini dilakukan secara simultan pada semester yang sama dan dilaksanakan di sekolah yang telah disediakan, dalam batas waktu kurang lebih tiga bulan. Pada PPL 1, praktikan ditempatkan di MAN Kendal yang dimulai pada tanggal 31 juli sampai 20 Oktober 2012. Banyak kegiatan yang dilakukan oleh praktikan pada PPL 1 ini, salah satunya adalah observasi tentang Kegiatan belajar Mengajar untuk mata pelajaran Bahasa Arab di MAN Kendal. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan, praktikan menyimpulkan beberapa hal diantaranya adalah :

1. Kekuatan dan Kelemahan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Arab di Sekolah Latihan

Pelajaran Bahasa Arab merupakan mata pelajaran yang diajarkan

dalam setiap kelas. Berdasarkan observasi cara mengajar dan wawancara dari guru pamong, praktikan dapat memberikan gambaran tentang kegiatan belajar mengajar terkait mata pelajaran Bahasa Arab di MAN Kendal, bahwasanya kekuatan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Arab d MAN Kendal yaitu : sebagian siswa dapat memahami materi pelajaran yang disampaikan guru, karena guru dapat menguasai kelas, dan memberikan tugas menghafal setiap pertemuan, sehingga siswa siswi sudah mempunyai persiapan untuk mengikuti pembelajaran yang dilaksanakan, sehingga pembelajaran terjadi dengan baik. Dan sebelum pembelajaran dimulai, guru menerangkan tentang qowaid yang terdapat dalam materi dan mengaplikasikannya dalam pembelajaran. Dan kelemahan yang terdapat d MAN Kendal adalah, kurang komplitnya fasilitas media, karna hanya tersedia pada sebagian kelas saja.

2. Ketersediaan Sarana dan Prasarana PBM di Sekolah Latihan Pembelajaran bahasa Arab itu bisa efektif dan maksimal apabila ditunjang dengan media pembelajaran yang bervariatif. Dan secara keseluruhan sarana dan prasarana proses belajar mengajar di MAN Kendal sudah cukup memadai. Hal ini terlihat dengan adanya fasilitas LCD untuk membantu guru dalam menerangkan materi, fasilitas laboratoriun bahasa, maupun fasilitas free hot spot yang dapat diakses setiap siswa maupun guru di lingkungan sekolah untuk menambah

14

referensi, dan juga tersedia perpustakaan yang nyaman dan berbagai buku referensi yang ada dalam perpustakaan.

Adapun hal lain yang perlu diperhatikan adalah penggunaan laboratorium bahasa yang belum bisa dimanfaatkan dengan baik. Di MAN Kendal terdapat laboratorium bahasa dan laboratorium kimia yang pemanfaatannya belum berjalan baik. Selain itu, perlengkapan olahraga hampir lengkap yang bisa mendukung untuk latihan siswa. Di samping itu, MAN Kendal juga memfasilitasi siswa dengan adanya workshop yang meliputi elektro, teknik mesin dan tata busana dengan prasarana yang cukup lengkap bagi siswa.

3. Kualitas Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Guru pamong mata pelajaran Bahasa Arab adalah Rahmat Setiawan, S.S,M.Si, Strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru pamong sudah cukup bervariasi misalnya menerapkan beberapa strategi pembelajaran dan pelibatan siswa dalam proses belajar mengajar. Pemberian materi pelajaran sudah baik, cara penyampaian yang sistematis / urut. Selain itu juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bila masih terdapat keganjalan atau belum jelas terhadap materi Bahasa Arab yang disampaikan, maka Bapak Rahmat Setiawan, S.S,M.Si, akan mengulanginya sampai siswa tersebut paham dengan apa yang telah dijelaskan.

Dalam pembimbingan dosen pembimbing oleh Bpk Dr. Zaim Elmubarok, S.Ag, M.Ag sangat membantu mahasiswa dalam praktek di lapangan pengarahan dan penjelasan yang disampaikan sangat membantu mahasiswa untuk mengikuti PPL.

4. Kualitas Pembelajaran di Sekolah Latihan

Kualitas pembelajaran di MAN Kendal sudah baik. Hal ini dapat terlihat dari proses pembelajaran yang berlangsung kondusif dan berjalan lancar. Keterampilan guru dalam pengelolaan kelas juga cukup baik. Interaksi yang positif antara guru dan siswa sudah terjalin dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan siswa pada saat penugasan yang diberikan oleh guru, baik mengerjakan langsung maupun tugas yang bersifat take home, dan penghafalan kosakata baru.

Siswa berperan aktif dalam setiap pembelajaran di kelas maupun diluar, Misalnya banyak kegiatan ekstrakurikuler yang bisa diikuti oleh setiap siswa. apalagi didukung dengan workshop yang setiap kelas bergilir sesuai dengan jadwal masing-masing kelas. Siswa-siswa terlihat disiplin ketika memasuki kelas, sebelum masuk para siswa membaca asmaul Husna bersama-sama untuk mengawali pelajaran.

5. Kemampuan Diri Praktikan PPL 1 merupakan sarana bagi praktikan untuk mencapai kompetensi profesionalisme pengetahuan yang belum diperoleh di bangku perkuliahan. Praktikan sangat menyadari bahwa sebagai calon pendidik masih banyak ilmu yang harus dipelajari. Dari observasi yang telah dilaksanakan oleh praktikan, sebagai calon guru, masih banyak hal yang harus dibenahi baik dari segi kemampuan, ilmu, maupun pengalaman.

Praktikan menyadari bahwa masih banyak kekurangan dan harus lebih banyak berlatih dan berbenah diri terutama dalam meningkatkan kemampuan

15

materi dan mengembangkan metode pembelajaran dengan baik sehingga mudah dimengerti oleh siswa. Menambah wawasan dalam materi pembelajaran di kelas agar siswa menjadi tertarik dengan pelajaran Bahasa Arab. Menciptakan suasana yang berbeda dan berfareasi itu sangatlah dibutuhkan oleh para mahasiswa PPL dan saling membantu satu sama lain.

6. Nilai Tambah yang diperoleh Setelah Melaksanakan PPL 1 Nilai tambah yang diperoleh praktikan setelah melaksanakan PPL1 adalah memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki guru, memperoleh gambaran langsung mengenai pembelajaran di dalam kelas, karakteristik anak didik, cara berinteraksi antara guru dan siswa, cara mengelola kelas dan cara menyampaikan mata pelajaran Bahasa Arab dengan menarik dan mudah dipahami sehingga peserta didik lebih tertarik dan dapat menyerap pelajaran yang disampaikan dengan baik pula.

Mendapatkan hal yang nyata ketika kita menjadi seorang guru, mengetahui karakter masing-masing anak. Pengalaman belajar di kelas dan pengetahuan yang takkan terlupakan bersama anak didik. Berbagai ekstra yang bermacam-macam yang dapat di ambil oleh praktikan.

7. Saran Pengembangan Bagi Sekolah Latihan dan Universitas Negeri Semarang

Kaitannya dengan pembelajaran di MAN Kendal, saran yang dapat diberikan antara lain sarana dan prasarana pendukung PBM agar dimaksimalkan penggunaannya demi kemajuan belajar siswa. Penggunaan media pembelajaran yang bervariasi akan mendukung siswa untuk dapat mencapai keberhasilan yang optimal, guru lebih kreatif memanfaatkan media pembelajaran untuk

memperlancar PBM Bahasa Arab, memanfaatkan laboratorium bahasa dengan baik, dan kebersihan, pengaktifan mushola di sekolah. Sedangkan bagi UNNES, hendaknya tetap menjaga hubungan baik dan terus berkoordinasi dengan sekolah latihan, untuk menjalin silaturahmi yang baik. Demikian refleksi diri yang bisa praktikan sampaikan. Semoga apa yang telah praktikan tulis bermanfaat dan dapat menjadi masukan yang baik bagi semua pihak.

Mengetahui, Kendal, 1 Oktober 2012 Guru Pamong Praktikan

Rahmat Setiawan, S.S,M.Si Erma Febriani NIP 666555787 NIM 2701409020

16