Laporan Kegiatan KMD

8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD

1/53

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar BelakangPendidikan Kepramukaan adalah proses pembentukan

kepribadian, kecakapan hidup dan ahlak mulia pramuka melalui

penghayatan dan pengamalan nilai – nilai Kepramukaan. Pendidikan

Kepramukaan berisi perpaduan proses pengembangan nilai sikap

sebagaimana diamanatkan oleh Permendikbud RI No.63 Tahun !"#

tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai kegiatan $kstrakulikuler %a&ib

pada Pendidikan 'asar dan Pendidikan (enengah. )ebagai upaya

peningkatan pengetahuan dan *a*asan Pembina Pramuka dalam

membina peserta didik agar tercapainya tu&uan gerakan Pramuka maka,

diperlukan pendidikan dan latihan +kursus untuk meningkatkan kualitas

dan kuantitas sehingga mengerti dan memahami serta ikut memiliki

gerakan Pramuka sehingga sadar secara sukarela membantu baik moril

maupun materiil terhadap pelaksanaan pendidikan dan latihan di dalam

gerakan Pramuka. )elain itu, diharapkan pula muncul Pembina Pramuka

yang memiliki pengalaman dalam hal Kepramukaan serta memahami

ide dasar Kepramukaan. Tidak sekedar memandang pendidikan

kepramukaan sebagai pelengkap kegiatan ekstrakurikuler di sekolah,

melainkan mendudukan pendidikan kepramukaan dalam sistem

pendidikan nasional, yaitu sebagai subsistem pendidikan persekolahan

+-ormal. ntuk itu diperlukan kursus Pembina Pramuka mahir Tingkat

'asar bagi Pembina Pramuka

B. NAMA DAN TEMA

Kegiatan ini bernama Pelatihan Kursus Mahir Dasar (KMD)

yang dilaksanakan oleh /)IT dengan Tema Kegiatan “ Learn, Fun an

!et "u##es T$gether”.

%. MAK"UD DAN TU&UAN'. Maksu

LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A

"


2/53

Kursus Pembina Pramuka (ahir Tingkat 'asar +K(' Tersebut

adalah untuk memberikan bekal pengetahuan dan ketrampilan guna

meningkatkan kemampuan Pembina Pramuka dalam

mengasuh0membina anak didik dan mengelola satuan, sehingga

multi kegiatan kepramukaan semakin meningkat.

*. Tu+uan

Tu&uan dari Kursus Pembina Pramuka (ahir Tingkat 'asar +K('

Tersebut adalah pasca terselenggaranya kegiatan ini diharapkan

peserta kursus dapat1

(emahami hal ikh*al tentang kepramukaan

(emahami, menghayati dan mampu menerapkan prinsip2prinsip

dasar methodik pendidikan kepramukaan untuk anak didik.

(ampu mengelola satuanya dengan sebaik2baiknya.

(ampu memberikan in-ormasi yang benar tentang kepramukaan

kepada orang lain

)elalu berusaha meningkatkan diri, sehingga memiliki sikap sesuai

dengan keadaan, kepentingan dan perkembangan serta aspirasi

anak didik dan masyarakat.

'apat beker&a sama dengan (a&elis Pembimbing, orang tua dan

masyarakat setempat.

D. AKTU DAN TEMPAT'. aktu Pelaksanaan

Kursus Pembina Pramuka (ahir Tingkat 'asar +K('

diselenggarakan selama +tu&uh hari, yaitu 1

IND

4ari 1 )abtu 2 (inggu

Tanggal 1 "5 – ! )eptember dan !3 – !# ktober !"7

UTD

4ari 1 /um8at 2 (inggu

Tanggal 1 !5 – "" ktober !"7

*. Te-at Kegiatan



3/53

)'IT 9NNR :ikarang Pusat dan ;unung


4/53

•


5/53

*. IENTA"I DAN "A"AAN KU"U"

Pelaksanaan rientasi Kursus

a. rientasi Kursus diberikan oleh Kepala =emdika atau PemimpinKursus0Ketua Tim Pelatih.

b. Pemimpin kelompok dengan didampingi pelatih

pendamping masing2masing akti- menghimpun sasaran yang

ingin dicapai oleh anggota kelompoknya.c. (asing2masing pemimpin kelompok merumuskan sasaran apa

yang diinginkan oleh kelompoknya.d. Para pemimpin kelompok mempresentasikan hasil

rumusannya0 menyerahkan kepada pemimpin Kursus.e. Pemimpin Kursus 0 Ketua Tim Pelatih dengan dibantu oleh pelatih

pendamping mengkomlikasikan semua sasaran yang diinginkan

peserta dengan sasaran Kursus yang direncanakan oleh

penyelenggara.-. 4asil dari kompilasi tersebut diin-ormasikan kepada peserta.g.


6/53

e. Kelompok yang merupakan tim ker&a menciptakan, menetapkan

dan mengumandangkan yel 2 yelnya sebagai satu pertanda

adanya kekompakan dalam kelompok.

B. MATEI DA"A'. AD 0 AT !EAKAN PAMUKA

?aktor – -aktor yang melatar belakangi penyusunan 9nggaran 'asar

dan 9nggaran Rumah Tangga ;erakan Pramuka +Kepres RI No. 3#

Tahun "555 dan )K K*arnas "! Tahun "555 adalah 1

". /i*a – ksatria yang patriot dan semangat persatuan dan kesatuan

bangsa Indonesia yang adil dan makmur material maupun spiritual,

dan beradab.. Kesadaran bertanggung &a*ab atas kelestarian Negara Kesatuan

Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila dan ' "5#7.3. paya pendidikan bagi kaum muda dalam me*u&udkan masyarakat

madani dan melestarikan kebutuhan 1

• Negara Kesatuan Republik Indonesia

• Ideologi Pancasila

• Kehidupan rakyat yang rukun dan damai

• =ingkungan hidup di bumi Nusantara

?ungsi 9nggaran 'asar dan 9nggaran Rumah Tangga ;erakan

Pramuka sebagai 1

". =andasan hukum dalam pengambilan kebi&akan ;erakan Pramuka. Pedoman dan petun&uk pelaksanaan kegiatan kepramukaan

*. PEN!ETIAN, "IFAT DAN FUN!"I KEP)AMUKAAN

;erakan Pramuka Indonesia adalah nama organisasi pendidikan

non-ormal yang menyelenggarakan pendidikan kepanduan yang

dilaksanakan di Indonesia. Kata @PramukaA merupakan singkatan

dari praja muda karana, yang memiliki arti rakyat muda yang suka

berkarya.

1Pra-uka2 merupakan sebutan bagi anggota ;erakan Pramuka,

yang meliputiB Pramuka )iaga, Pramuka Penggalang, Pramuka

Penegak dan Pramuka Pandega. Kelompok anggota yang lain yaitu


6


7/53

Pembina Pramuka, 9ndalan, Pelatih, Pamong )aka, )ta- K*artir dan

(a&elis Pembimbing. )edangkan yang dimaksud 1kera-ukaan2

adalah proses pendidikan di luar lingkungan sekolah dan di luar

lingkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan,

sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka dengan

Prinsip 'asar Kepramukaan dan (etode Kepramukaan, yang sasaran

akhirnya pembentukan *atak, akhlak dan budi pekerti luhur.

Kepramukaan adalah sistem pendidikan kepanduan yang disesuaikan

dengan keadaan, kepentingan dan perkembangan masyarakat dan

bangsa Indonesia.

a. "i3at

=ambang Pramuka Indonesia yaitu tunas kelapa yang di&ahitkan di

kerah kiri ba&u pramuka +untuk *anita. =ambang Pramuka

Internasional yang di&ahitkan di kerah kanan ba&u pramuka +untuk

*anita.


8/53

• Uni4ersal, yang berarti bah*a kepanduan dapat dipergunakan

di mana sa&a untuk mendidik anak2anak dari bangsa apa sa&a,

yang dalam pelaksanaan pendidikannya selalu menggunakan

Prinsip 'asar dan (etode Kepanduan.

b. Fungsi

'engan landasan uraian di atas, maka kepramukaan mempunyai

-ungsi sebagai berikut1

• Kegiatan menarik bagi anak atau pemuda

Kegiatan menarik di sini dimaksudkan kegiatan yang

menyenangkan dan mengandung pendidikan. Karena itu

permainan harus mempunyai tu&uan dan aturan permainan, &adi

bukan kegiatan yang hanya bersi-at hiburan sa&a. Karena itu lebih

tepat kita sebut sa&a kegiatan menarik.

• Pengabdian bagi orang de*asa


9/53

=ord Robert


10/53

dengan nama NIPD +Nederland Indische PadCinders Dereeniging E

Persatuan Pandu2Pandu 4india .

Pada *aktu pendudukan /epang Kepanduan di Indonesia dilarang

sehingga tokoh Pandu banyak yang masuk Keibondan, )einendan dan

P$T9. )etelah tokoh proklamasi kemerdekaan dibentuklah Pandu

Rakyat Indonesia pada tanggal > 'esember "5#7 di )ala sebagai

satu2satunya organisasi kepanduan.

)ekitar tahun "56" kepanduan Indonesia terpecah men&adi "!!

organisasi kepanduan yang terhimpun dalam 3 -ederasi organisasi

yaitu IPIN' +Ikatan Pandu Indonesia berdiri "3 )eptember "57",

PPPIN' +Persatuan Pandu Puteri Indonesia tahun "57# dan PKPI

+Persatuan Kepanduan Puteri Indonesia (enyadari kelemahan yang

ada maka ketiga -ederasi melebur men&adi satu dengan nama

P$RKIN' +Persatuan Kepanduan Indonesia.

Karena masih adanya rasa golongan yang tinggi membuat

Perkindo masih lemah. Kelemahan gerakan kepanduan Indonesia akan


"!


11/53

dipergunakan oleh pihak komunis agar men&adi gerakan Pioner (uda

seperti yang terdapat di negara komunis. 9kan tetapi kekuatan

Pancasila dalam Perkindo menentangnya dan dengan bantuan

perdana (enteri Ir. /uanda maka per&uangan menghasilkan Keppres

No. 3> tahun "56" tentang ;erakan Pramuka yang pada tanggal !

(ei "56" ditandatangani oleh P&s Presiden RI Ir /uanda karena

Presiden )oekarno sedang berkun&ung ke /epang.

'i dalam Keppres ini gerakan pramuka oleh pemerintah

ditetapkan sebagai satu2satunya badan di *ilayah Indonesia yang

diperkenankan menyelenggarakan pendidikan kepramukaan,

sehingga organisasi lain yang menyerupai dan sama si-atnya dengan

gerakan pramuka dilarang keberadaannya.

6. TU&UAN DAN TU!A" PKK !EAKAN PAMUKAa. Tu+uan

;erakan Pramuka bertu&uan mendidik anak2anak dan pemuda

Indonesia dengan prinsip2Prinsip 'asar dan (etode Kepramukaan

yang pelaksanaannya disesuaikan dengan keadaan, kepentingan dan

perkembangan bangsa dan masyarakat Indonesia dengan tu&uan

agarB

• anggotanya men&adi manusia yang berkepribadian dan

ber*atak luhur serta tinggi mental, moral, budi pekerti dan kuat

keyakinan beragamanya.

• anggotanya men&adi manusia yang tinggi kecerdasan dan

keterampilannya.

• anggotanya men&adi manusia yang kuat dan sehat Gsiknya.

• anggotanya men&adi manusia yang men&adi *arga negara

Indonesia yang ber&i*a Pancasila, setia dan patuh kepada

Negara Kesatuan Republik IndonesiaB sehingga men&adi angota

masyarakat yang baik dan berguna, yang sanggup dan mampu

menyelanggarakan pembangunan bangsa dan negara.

5. Tugas P$k$k


""


12/53

Tugas pokok ;erakan Pramuka adalah menyelenggarakan

pendidikan kepramukaan bagi anak dan pemuda Indonesia, menu&u

ke tu&uan ;erakan Pramuka, sehingga dapat membentuk tenaga

kader pembangunan yang ber&i*a Pancasila dan sanggup serta

mampu menyelenggarakan pembangunan masyarakat, bangsa dan

negara. 'alam melaksanakan pendidikan kepramukaan tersebut

;erakan Pramuka selalu memperhatikan keadaan, kemampuan,

kebutuhan dan minat peserta didiknya.

7. LAMBAN! DAN TANDA PEN!ENAL !EAKAN PAMUKA=ambang ;erakan Pramuka adalah tanda pengenal tetap yang

mengkiaskan si-at, keadaan, nilai dan norma yang dimiliki oleh setiap

anggota ;erakan Pramuka yang dicita 2 citakan oleh ;erakan

Pramuka. =ambang tersebut diciptakan oleh 9lmarhum


13/53

dalam hidup dan dalam menempuh segala u&ian dan

kesukaran untuk mengabdi tanah air dan bangsa Indonesia.

• Nyiur dapat tumbuh dimana sa&a, yang membuktikan

besarnya daya upaya dalam menyesuaikan dirinya dengan

keadaan sekelilingnya. /adi mengkiaskan bah*a tiap

Pramuka dapat menyesuaikan diri dalam masyarakat di

mana ia berada dan dalam keadaan yang bagaimanapun

&uga.

• Nyiur tumbuh men&ulang lurus ke atas dan merupakan

salah satu pohon tertinggi di Indonesia. /adi mengkiaskan

bah*a tiap Pramuka mempunyai cita2cita yang tinggi dan

lurus, yang mulia dan &u&ur dan ia tetap tegak tidak mudah

diombang2ambingkan oleh sesuatu.

• 9kar nyiur tumbuh kuat dan erat didalam tanah. /adi

mengkiaskan tekad dan keyakinan tiap Pramuka yang

berpegang pada dasar2dasar dan landasan2landasan yang

baik, benar kuat dan nyata, ialah tekad dan keyakinan yang

dipakai olehnya untuk memperkuat diri guna mencapai cita2

citanya.• Nyiur adalah pohon yang serba guna dari u&ung atas

hingga akarnya. /adi mengkiaskan bah*a tiap Pramuka

adalah manusia yang berguna dan membaktikan diri dan

kegunaannya kepada tanah air, bangsa dan Negara

Ke)atuan Republik Indonesia serta kepada umat manusia.

Tana Pengenal

Tanda Pengenal dalam ;erakan Pramuka adalah tanda2tanda yang

dikenakan pada pakaian seragam Pramuka yang dapat

menun&ukkan segala sesuatu mengenai identitas seorang anggota

;erakan Pramuka +Kacu.

8."TUKTU !ANI"A"I !EAKAN P)AMUKA


"3


14/53

9. PENDIDIKAN DALAM KEPAMUKAAN

Pendidikan dan Kepramukaan diartikan secara luas adalah1suatu proses Pembinaan dan pengembangan sepan&ang hayat

yang berkesinambungan atas kecakapan yang dimiliki peserta

didik sebagai pribadi maupun sebagai anggota masyarakat.

Pendidikan dalam arti luas bertumpu pada empat sendi yaitu1

a.


15/53


16/53

*. PIN"IP DA"A KEPAMUKAAN DAN METDE

KEPAMUKAANa. Prinsi Dasar Kera-ukaan

Prinsi Dasar Kera-ukaan adalah asas yang

mendasari kegiatan Kepramukaan dalam upaya membina *atak

peserta didik. Prinsip 'asar Kepramukaan terdiri atas 1

Iman dan taJ*a kepada Tuhan ($

Peduli terhadap bangsa, negara, sesama manusia

dan alam serta seisinya. Peduli terhadap diri sendiri.

Taat kepada Kode Kehormatan ;erakan Pramuka.

5. Met$e Kera-ukaan

(etode Kepramukaan merupakan cara bela&ar progesi- melalui 1

Pengamalan Kode Kehormatan ;erakan Pramuka

• asa = +an+i → TI "AT:A

= Dar-a → DA"A DAMA


17/53

/an&i yang disebut '*i )atya yang berbunyi sebagai berikut 1

'emi kehormatanku aku ber&an&i akan bersungguh2sungguh 1

• (en&alankan ke*a&ibanku terhadap Tuhan, Negara

Ke)atuan Republik Indonesia dan mengikuti Tata Kramakeluarga

• )etiap hari berbuat keba&ikan.

Ketentuan moral disebut '*i 'arma selengkapnya berbunyi

• )iaga


18/53

• (en&alankan ke*a&ibanku terhadap Tuhan,

Negara Kesatuan Republik Indonesia dan

mengamalkan Pancasila

• (enolong sesama hidup dan ikut serta membangun masyarakat

• (enepati 'asa 'arma

Ketentuan moral yang disebut 'asa 'arma +sama seperti

Pramuka Penggalang yang selengkapnya berbunyi, Pramuka itu 1

". TaJ*a kepada Tuhan ang (aha $sa. :inta 9lam dan kasih sayang sesama manusia3. Patriot yang sopan dan ksatria#. Patuh dan suka bermusya*arah7. Rela menolong dan tabah6. Ra&in terampil dan gembira

. 4emat cermat dan bersaha&a>. 'isiplin berani dan setia5. , yaitu pada saat berdirinya @, dengan lahirnya )umpah

Pemuda. dimulailah Penggalangan Persatuan dan Kesatuan.

Per&uangan pada masa inilah yang behasil mengantarkan bangsa

Indonesia ke depan pintu gerbang kemerdekaan.


">


19/53

Tanggal " 9gustus "5#7 merupakan tanggal yang tidak

terlupakan oleh seluruh bangsa Indonesia, karena saat itulah

puncak keberhasilan para pe&uang dan pahla*an bangsa, yaitu

saat bangsa indonesia memproklamasikan kemerdekaan, masa itu

disebut Penegak an kemerdakaan dan kedulatan bangsa.

Per&uangan tidak hanya berhenti sampai disitu, tetapi terus

dilan&utkan dengan mengisi kemedekaan, yang berarti melakukan

pembangunan baik -isik maupun mental spiritual. 'alam masa

pembangunan ini dibutuhkan pemimpin – pemimpin yang

akan memandegani pelaksanaan pembangunan, dalam rangka

membina bangsa dan Negara. Kita perlu orang – orang yang dapat

diandalkan.

Kiasan Dasar !$l$ngan "iaga

'alam masa ini kita mulai pembangunan yang ber-ula

membutuhkan kesadaran tinggi serta 5antuan dari seluruh rakyat

dan segala sesuatu harus ditata dengan baik.

Kiasan !$l$ngan Penggalang

Kita harus mencari ra-uan yang baik, kita rakit dan kita

terakan dalam usaha itu.

Kiasan !$l$ngan Penegak

Kita membutuhkan para 5antara yang tangguh dan para

pelaksana pembangunan yang berdedikasi tinggi.

7. "I"TEM AMN! DAN "IKAP PEMBINA)istem 9mong adalah sistem pendidikan yang dilaksanakan

dengan cara memberikan kebebasan kepada peserta didik, untuk

dapat bergerak dan bertindak secara leluasa, dengan se&auh mungkin

menghindari unsur – unsur pemerintah, harus, paksaan sepan&ang

tidak merugikan, baik bagi peserta didik maupun bagi masyarakat

sekitarnya, dengan maksud untuk menumbuhkan dan


"5


20/53

mengembangkan rasa percaya diri, kreati-itas dan aktiCitas sesuai

aspirasi peserta didik.)item among mengharuskan Pembina mempunyai sikap laku

Ing ngars$ sing tul$h$ maksudnya di depan menjadi teladan

Ing -a?$ -angun kars$ maksudnya di tengah membangun

kemauan

Tut >uri hana?ani artinya di belakang memberi motivasi

8. MEN!ELLA "ATUANa. Pra-uka "IA!A (9 ; '< Tahun)

)i-at )iaga1

• )atuan besarnya disebut @P$RIN'K9NA

• Pembina lebih besar @Ing Ngarso )ung TulodoA•


21/53

• Tiap pasukan dibina oleh pembina penggalang

• )i-at membina lebih besar @Ing (adyo (angun KarsoA

•


22/53

• Penegak =aksana yang telah memenuhi kecakapan dan

persyaratan tertentu dapat mencapai Pramuka Penegak

;aruda.

. Pra-uka PANDE!A• sia "27 tahun, ada " tingkatan sa&a yaitu Pandega.

Pandega yang telah memenuhi kecakapan dan

persyaratan tertentu dapat mencapai Pramuka Pandega

;aruda.

• )eorang anak0pemuda yang usianya pindah melampaui

batas tertinggi dari suatu golongan usia, harus pindah

golongan tanpa harus menyelesaikan )K tingkat tertinggi

di golongannya.

9. ADMINI"TA"I !U!U" DEPAN9dministrasi yang dipersiapkan adalah 1

a. Program Ker&a Tahunanb. Program Kegiatan (ingguanc.


23/53

'e*an )iaga bertugas mengatur dan mengurus kegiatan –

kegiatan Perindukan )iaga dan men&alankan putusan –

putusan yang diambil oleh 'e*an )iaga.

De>an Penggalang

ntuk pendidikan kepemimpinan para Pramuka Penggalang

diadakan 'e*an Pasukan Penggalang yang disingkat 'e*an

Penggalang yang terdiri atas 1

• Para Pemimpin Regu

• Para %akil Pemimpin Regu

• Pemimpin Regu tama

•Pembina Penggalang

• Pembantu Pembina Penggalang

Ketua 'e*an Penggalang adalah Pratama, )ekretaris

'an an A-5alan

'e*an 9mbalan diketuai oleh Pradana, sedangkan

anggotanya dipilih dari para Pemimpin dan %akil Pemimpin

)angga dengan susunan sebagai berikut

• )eorang Ketua yaitu Pradana

• )eorang %akil Ketua

• )eorang )ekretaris 0 Kerani

• )eorang


24/53

)yarat dalam membina 1

• (engetahui si-at ke&i*aan peserta didik

• (engetahui keinginan 0 kebutuhan P

• (engetahui latar belakang

• (enarik peserta

:ara (enyusun PR'IK +Program Kegiatan Peserta 'idik

a. (enghimpun macam – macam kegiatan yang diinginkanb.


25/53

•


26/53

a. $cstasyb. )habuc. =eotan, Nipamd. Pil koplo

6. KEIAAN'alam rangka mengembangkan &i*a


27/53

• )elalu bersikap keterbukaan terhadap semua anggota

Pramuka, sehingga dapat memupuk rasa kebersamaan para

anggota Pramuka untuk menyampaikan pendapat yang

berbeda, memberikan kritik yang membangun serta rasapercaya diri.

• )elalu bermusya*arah dalam setiap mengambil keputusan,

sehingga menanamkan sikap demokrasi di kalangan para

anggota Pramuka.

• )elalu memberikan kepercayaan dalam melaksanakan

kegiatan Kepramukaan, sehingga terbina rasa percaya diri dan

sikap kemandiriannya.

•

(emberi kebebasan untuk membuat kegiatan Kepramukaan,sehingga menumbuhkan sikap kreatiCitas dan

mengembangkan daya produktiCitasnya.

)elalu memberikan persoalan – persoalan baik secara

perorangan maupun kelompok, sehingga terbina sikap selalu

ingin tahu dan selalu siap menghadapi berbagai tantangan

yang dihadapi.

E. MATEI PEN!EMBAN!AN'. UPA%AA "EBA!AI ALAT PENDIDIKAN

pacara adalah serangkaian perbuatan yang ditata dalam suatu

ketentuan, peraturan yang *a&ib dilaksanakan dengan khidmat

sehingga merupakan kegiatan yang teratur dan tertib, untuk

membentuk suatu tradisi dan budi pekerti yang baik.)asaran upacara dalam gerakan pramuka ialah agar peserta

upacara mampu 1a. (emiliki rasa cinta kepada tanah air, bangsa, dan negara

b. (emiliki rasa tanggung &a*ab dan disiplin pribadic. )elalu tertib dalam kehidupan sehari – harid. (emiliki &i*a gotong royong dan percaya pada orang laine. 'apat memimpin dan dipimpin-. 'apat melaksanakan upacara dengan khidmat dan tertib

g. (eningkatkan ketak*aan kepada T($

'alam upacara, pembina berusaha membuka hati peserta didik

dan memberikan pendidikan *atak, sehingga upacara dinyatakan

sebagai alat pendidikan.



28/53

nsur – unsur pokok dalam upacara gerakan pramuka 1

•


29/53

. 9ngkare di pakai oleh penggalang bagi sebagian besar anggota

pasti pernah men&adi pramuka penggalang, namun adapun yang

tidak men&adi pramuka penggalang, terkadang kita sering

bertanya2tanya mengapa bentuk barisan penggalang seperti iniL

mengapa begituL hal ini karna pramuka penggalang yang sudahberusia "" samapai "7 tahun sudah mulai mengenal nilai2nilai ke

masyarakatan serta sudah mulai melihat keluar yaitu melihat

kemasyarakat akan tetapi masih belum ter&un ke masyarakat

hanya mempersiapkan diri sesuai dengan tri satya penggalang

yang kedua yaituH mempersiapakan diri membangun

masyarakatH.

3.


30/53

mengabdi kepada masyarakat atau dengan kata lain pramuka

penegak sudah ter&un langsung ke masyarakat. )esuai dengan

trisatya pramuka penegak yaitu Hikut serta membangun

masyarakatH

*. PEKEMAHAN "EBA!AI ALAT PENDIDIKAN

"?arat ; s?arat -e-ilih te-at 5erke-ah aalah 1

• Tanahnya rata atau sedikit miring berumput

• 9da pohon berlindung

• 9da saluran pengeringan pembuangan air

• 'ekat sumber air

• Pemandangan menarik

• 9da arena petualangan

• Ter&amin keamanannya

• Tidak terlalu dekat dengan kampung dan &alan raya

• Tidak terlalu &auh dari pasar, pos kesehatan, pos keamanan

• =etaknya membu&ur menurut arah mata angin

Tata #ara Berke-ah

• (enentukan *aktu

•(usya*arah

• (enentukan tempat

• )urCey 1 Keadaan medan

Keamanan, iFin

9rena untuk bermain

(elapor kepada kepsek

)urat iFin orang tua, surat ket.sehat

(enu hari terakhir, enak


3!


31/53

/. API UN!!UN "EBA!AI ALAT PENDIDIKAN

BentukBentuk Ai Unggun

a. 9pi nggun 9sli9pi unggun asli adalah api unggun yang bahannya dari kayau

bakar atau bahan bakar lain yang dapat menyala dengan besar

dan diselenggarakan di tempat terbuka.b. 9pi nggun Tiruan

9pi unggun tiruan adalah api unggun yang bahannya dari lampu

listrik, lampu teplok atau lilin.

"i3at"i3at Ai Unggun

a. 9pi nggun Resmi9pi unggun resmi adalah api unggun yang dilaksanakan untuk

acara2acara resmi, misalnya pelantikan, pelepasan anggota )atuan

dan sebagainya. 9pi unggun dilaksanakan dengan lebih khidmat,

suasana gembira agak dikurangi.b. 9pi nggun


32/53

5. Bentuk Pira-ia Bu+ur "angkar:ara penyusunan kayu dan bahan bakar sama dengan bentuk

piramida segitiga, hanya bentuknya sa&a bu&ur sangkar.

#. Bentuk Pag$a Tegak Kayu basah dan kering ditata tegak, disandarkan pada

ga*angnya yang tidak mudah terbakar, misalnya kayu0bambu

basah. 'i dalam rongga ditaruh bahan bakar yang mudah

terbakar.


33/53

6. PELANTIKAN "EBA!AI ALAT PENDIDIKAN Tu&uan Pelantikan )ebagai 9lat Pendidikan, agar pramuka yang

dilantik mendapat kesan yang mendalam dan membuka hatinya

terhadap nilai – nilai positi- yang telah ditanamkan dalam proses

pembinaan.=angkah – langkah proses pelantikan 1a. Persiapan +mental dan Gsikb. Pelaksanaan pelantikan

• 9danya


34/53

a. )K, sebagai alat pendidikan, merupakan rangsangan dan

dorongan bagi para pramuka untuk memperoleh kecakapan2

kecakapan yang berguna baginya, untuk berusaha rnencapai

kema&uan, dan untuk memenuhi persyaratan sebagai anggota

;erakan Pramuka.b. )K disusun menurut pembagian golongan usia pramuka yaitu

golongan siaga, golongan penggalang, golongan penegak dan

golongan pandega.c. )K untuk golongan siaga terdiri dan 3 tingkat, yaitu1 tingkat

siaga mula.tingkat siaga bantu dan tingkat siaga tata.d. )K untuk golongan penggalang terdiri dari 3 tingkat, yaituB

tingkat penggalang ramu, tingkat penggalang rakit dan tingkat

penggalang terap.e. )K untuk golongan penegak, terdini dan tingkat,

yaituBtingkat penegak bantara. dan tingkat penegak laksana.-. )K untuk golongan pandega, terdini dan satu tingkat sa&a1ialah

tingkat pandega.

TK dimiliki peserta didik dengan &alan melalui bentuk u&ian

2 u&ian yang dilakukan secara perseorangan.


3#


35/53

5. "KK 0 TKK

)KK adalah syarat kecakapan khusus berupa kecakapan,

kepandaian, kemahiran, ketangkasan, keterampilan, dan

kemampuan dibidang tertentu, yang lain dan kemampuan umum

yang ditentukan dalam )K. )KK dipilih seorang pramuka sesuai

dengan bakat dan minatnya.

TKK sebagai alat pendidikan, merupakan rangsangan dan

dorongan bagi para pamuka untuk memperoleh kecakapan, dan

keterampilan yang berguna bagi kehidupan dan penghidupannya

sesuai dengan bakat dan keinginannya sehingga dapat

mendorong semangat men&adi *iras*asta*an di masa

mendatang. TKK didapatkan setelah meyelesaikan u&ian2u&ian )KK

yang bersangkutan.

TKK ikel$-$kkan -#n+ai 7 5iang=

a.


36/53

• Tingkat (adya, berbentuk bu&ur sangkar dengan ukuran sisi

,7 cm, dikelilingi bingkai mm.

• Tingkat tama,


37/53

memperoleh Tanda Pramuka ;aruda +TP; sesuai dengan

golongan usianya

)eorang yang telah merye"esaikan )P; disebut sebagai

PR9(K9 ;9R'9 ialah seorang pramuka yang dapat men&adi

teladan dan berhak menyandang Tanda Pramuka ;aruda +TP;.

)P;0TP; disediakan sesuai dengan golongan usia.

ang membedakan TP; siaga, penggalang, penegak,

pandega ialah *arna dasar TP;

• TP; siaga *arna dasar 4I/9.

• TP; penggalang *arna dasar ($R94

• TP; penegak *arna dasar KNIN;

• TP; pandega *arna dasar :K=9T.

%AA MEN!U&I ":AAT KE%AKAPAN UMUM C ":AAT

KE%AKAPAN KHU"U"

". &ian dilaksanakan secara perorangan, satu demi satu, tidak

secara berkelompok. )eandainya terdapat mata u&ian yangdilakukan secara herkelompok, misalnya baris2berbaris,

berkebun, dll. penilaian tetap di&alankan perorangan.. (ata u&ian ditentukan oleh peserta didik yang diu&i +tidak harus

berurutan, dan dilaksanakan dalam bentuk praktek secara

praktis.3. %aktu u&ian ditentukan sesuai dengan kesepakatan antara

pembina 0 pembantu pembina dengan yang diu&i.

#. Pengu&i hendaknya berusaha agar proses u&ian itu &ugadirasakan oleh peserta didik sebagai proses pendidikan yang

menyenangkan dan dapat meningkatkan pengetahuan dan

pengalamannya.7. Pengu&i hendaknya memperhatikan batas2batas kemampuan

mental, pisik dan intelegensia, emosi dan &i*a sosial pramuka

yang diu&i.6. Pengu&i hendaknya memperhatikan ikhtiar, ketekunan, dan

kesungguhan yang sudah di&alankan oleh yang teru&i.


3


38/53

. Pengu&i membubuhkan para-0 tanda tangannya pada da-tar

mata u&ian +)K milik Pramuka yang diu&i setelah u&ian tersebut

dinyatakan lulus.

%AA MEN!U&I ":AAT PAMUKA !AUDA

". Penilaian atas calon pramuka garuda dilakukan perorangan.

. 'alam memberikan penilaian seorarig calon pramuka garuda,

Tim penilai *a&ib memperhatikan1

• Keadaan lingkungan setempat.

• Keadaan dan si-at calon Pramuka ;aruda.

• Keterangan tertulis dari pihak2pihak yang mempunyai

sangkut paut dengan kegiatan calon pramuka garuda.3. Penilaian dilakukan dengan cara1

• %a*ancara langsung.

• Pengamatan lngsung.

• (eneliti dari hasil laporan atas calon pramuka garuda baik

yang tertulis maupun lisan.#. Penyematan TK, TKK maupun TP; dilakukan pada upacara

resmi.7. Ketentuan dan tempat pemakaian TK, TKK, TP;.

• TK untuk pramuka siaga dan pramuka penggalang

ditempatkan pada lengan ba&u sebelah kiri, sedang TK

untuk pramuka penegak dan pandega disematkan di

pundak kiri dan kanan

• TKK baik untuk pamuka saga, penggalang, penegak0

pandega ditempel di lengan ba&u sebelah kanan, paling

banyak 7 buah, sedang TKK2TKK yang didapat lainnya

ditempel pada tetampan +se&enis selendang yang

digunakan khusus untuk penempelan TKK.

8. "AKA PAMUKA

)atuan Karya Pramuka +)aka adalah *adah pendidikan

Kepramukaan guna menyalurkan minat, mengembangkan bakat dan

meningkatkan pengetahuan kemampuan, ketrampilan dan


3>


39/53

pengalaman para Pramuka dalam berbagai bidang ke&uruan serta

meningkatkan motiCasinya untuk melaksanakan kegiatan nyata dan

produkti- sehingga dapat memberi bekal bagi kehidupan dan

penghidupannya serta pengabdiannya pada masyarakat bangsa dan

negara, sesuai dengan aspirasi pemuda Indonesia dan tuntutan

perkembangan pembangunan dalam rangka peningkatan ketahanan

nasional.

)atuan Karya Pramuka +)aka ber-ungsi sebagai 1

a. %adah pengenalan a*al, Pembinaan dan pengembangan

pengetahuan dan ketrampilan di bidang ke&uruan tertentu.b. )arana untuk melaksanakan kegiatan nyata dan produkti-

serta bakti pada masyarakatc. Pelengkap pendidikan Kepramukaan di ;ugus 'epand. 9lat untuk pencapaian tu&uan ;erakan Pramuka


40/53

• Komunikator

• Komunikan

• )umber in-ormasi +materi

• )arana komunikasi

• Tu&uan komunikasi

• )ituasi dan kondisi ter&adinya komunikasi

• )arana berkomunikasi

Etika Berk$-unikasi

ntuk men&aga agar dalam berkomunikasi saling menghargai

satu dengan yang lainnya maka perlu adanya batas2batas yang

harus dipatuhi dan ditaati baik oleh komunikator maupun

komunikan. 'emikian halnya komunikasi antara Pembina dengan

peserta didik sering kita &umpai adanya rasa kurang puas, rasa,

kece*a, rasa tidak senang dan sebagainya oleh Pembina maupun

peserta didik sendiri. Ke&adian yang demikian disebabkan oleh

banyak -aktor diantaranya1

• Tidak ter&adinya kecocokan terhadap apa yang dikomunikasikan

• Komunikator terlalu interCensi komunikan

• Komunikator terlalu mendominasikan dalam berkomunikasi

•


41/53

saling memberi dan menerima in-ormasi untuk mendapatkan

kesepakatan bersama.

Man3aat Pergaulan


42/53

• Peningkatan daya cipta

• 'aya pembaharuan

• :ipta, rasa, karsa, dan karya

!. MATEI PENUTUP'. F$ru- Ter5uka

a. (an-aat pen ?orum

• 'engan kegiatan open -orum dalam kegiatan dapat memberikan

man-aat 1

• Terciptanya suatu komunikasi yang timbal balik.

• (embantu memecahkan masalah yang dihadapi peserta kursus

baik secara teori maupun secara praktek.

• (embangun rasa percaya diri serta melatih untuk

menyampaikan pendapatnya baik lisan maupun tertulis secara

langsung.

• )arana untuk saling menghargai dan menghormati pendapat

orang lain.

• Terpecahkannya masalah – masalah materi dalam kursus.

(enumbuhkan sikap saling percaya antara peserta kursus

dengan tim pelatih.

5. Teknik Pelaksanaan pen ?orum.

• ?orum terbuka dipimpin oleh Pemimpin Kursus dengan

didampingi oleh semua tim pelatih.

• Tempat duduk -orum diatur sedapat mungkin setengah

lingkaran0melingkar dalam satu sa-.

• Pemimpin Kursus memberikan kata pengantar berkenaan

dengan cara menga&ukan pertanyaan.

• Proses tanya &a*ab di atur dalam bentuk 1 termin – termin

maksimal 3 termin.

• )etiap termin maksimal 3 penannya.

• )etiap penannya maksimal pertanyaan.

• Pemimpin Kursus membagi pertanyaan – pertanyaan dari

peserta untuk di&a*ab oleh pelatih.

Peserta Kursus bertindak selaku moderator.

c. 4al2hal yang diperhatikan dalam kegiatan pen ?orum.

• Pertanyaan maupun &a*aban &angan berbelit – belit.


#


43/53

• ;unakan


44/53

/. EALUA"I KU"U"Fakt$r ; 3akt$r ?ang ie4aluasi

'alam mengeCaluasi suatu kegiatan kursus, dapat dilakukan

dalam benruk pengisian angket, *a*ancara 0 tanya &a*ab, tes

tertulis, pengamatan 0 obserCasi dan praktek melakukan sesuatu,

pelaksanaannya tergantung sasaran yang hendak dicapai. Pada

akhir kursus dilakukan eCaluasi untuk dibuat laporan kursus. /uga

diselenggarakan tes akhir +post test yang akan dibandingkan

hasilnya dengan tes a*al +pre test.

9dapun -aktor – -aktor yang dieCaluasi adalah 1

• ?aktor penyelenggaraan kursus

• ?aktor pendidikan• ?aktor peserta kursus

Menge4aluasi Peserta Kursus

'iselenggarakan kursus dengan harapan pesertanya dapat

memperoleh peningkatan pengetahuan, keterampilan dan

kemampuannya, serta mengubah sikapnya. ntuk itu perlu

diadakan eCaluasi peserta dengan memperhatikan kemauan,

semangat bela&ar dan prestasi yang dicapainya selama kursusberlangsung. $Caluasi ini perlu dilakukan dengan cermat, adil dan

obyekti-, sehingga benar – benar selesai mengikuti kursus dapat

dipertanggung&a*abkan mutu dan kemampuannya.

9gar dapat memberikan penilaian yang lebih obyekti-, maka

yang memberi nilai tidak hanya seorang melainkan teman – teman

sekelompoknya,

4al – hal yang dieCaluasi 1a. )ikap pribadinya, meliputi 1 Penampilan lahiriah, sigat 0 *atak,

ketekunan bela&ar, ketertiban, keterampilan.b. Penguasaan bahan bela&ar, meliputi 1 'aya tangakp,

sumbangan pemikiran, daya cipta0prakarsa, kecerdasan,

kemampuan men&elaskan.c. Kepemimpinan, meliputi 1 Ke*iba*aan, kemampuan memimpin

kelompok, ker&sama dengan orang lain, kesetiaan, kemampuan

mengambil keputusan.


##


45/53

d. 4ubungan, meliputi 1 Ketaatan ke*a&iban beragama,

kemampuan bergaul, kemampuan berkomunikasi, kepekaan

terhadap lingkungan kecintaan terhadap masyarakat 0 negara.e. 4asil karya atau prestasi, meliputi 1 'aya cipta 0

kreati-itasnya, kegunaan bagi kelompok, mutu hasil karyanya.

Ke5erhasilan Kursus

Keberhasilan kursus dapat diketahui bila apa yang

direncanakan oleh kursus dapat terlaksana, sasaran 0 target kursus

dapat dicapai. Peserta meningkat pengetahuan, keterampilan,

kemampuannya dan berubah sikapnya. Keberhasilan suatu kursus

harus dapat dinilai dengan angka, dilihat dari hasil karya atau sikap

dan keterampilan peserta atau mungkin dapat diamati dari

dokumentasi – dokumentasi yang ada.

6. UPA%AA PENUTUPAN KU"U"

• rut – urutan upacara penutupan kursus adalah 1

• Pembina upacara beserta rombongan memasuki ruang upacara

• (enyanyikan lagu satya darma pramuka

• =aporan pelaksanaan kursus• 9manat pembina upacara dilan&utkan dengan penutupan kursus

• Pelepasan secara simbolis tanda peserta dan penyerahan i&aFah

kursus

• Pembina upacara dan per*akilan menempatkan diri

• 'oa

• =agu )yukur

• Pembina upacara dan rombongan berkenan meninggalkan ruang

upacara.


#7


46/53

BAB IIIPENUTUP

A. KE"IMPULANKegiatan pramuka sebagai salah satu tempat pembinaan anggota

pramuka dalam mengembangkan kemampuan bakat dan minatnya

sangat penting dilaksanakan. Pembinaan karakter dan keterampilan

masing2masing indiCidu yang berbeda sangat memungkinkan untuk

dikembangkan dalam setiap kegiatan pramuka. leh karena itu,

seorang pembina hendaknya melakukan perencanaan dan koordinasi

dengan berbagai elemen yang melibatkan dan bertanggung &a*ab

terhadap peserta didik yang dalam hal ini adalah anggota pramuka

golongan penggalang. 'engan demikian nantinya setiap peserta didik

dapat mengembangkan kemampuan, keterampilan serta menyalurkan

minat dan bakatnya melalui kegiatan kepramukaan.Para calon Pembina mahir diharapkan mampu pula dapat

menyesuaikan diri dengan kondisi peserta didik, sehingga proses

berlatih yang diberikan kepada peserta didik sudah seharusnya

menyesuaikan dengan kondisi ke&i*aan dan perkembangan usia peserta

didik, ini diharapkan apa yang akan disampaikan kepada peserta dapatditerima dengan baik, sehingga apa yang diharapkan oleh gerakan

pramuka untuk membentuk *atak dan &ati diri anggota pramuka dapat

dapat ter*u&ud, dan untuk mencapai semua itu diperlukan kebi&akan2

kebi&akan yang strategis dan tetap mengandung nilai pendidikan,

termasuk didalamnnya perencaan program yang tersusun.Kami sadar bah*asannya tidak cukup hanya dengan

menyampaikan kemudian peserta didik hanya cukup untuk mengerti,

lebih dari itu diharapkan masih ada pengulangan yang bersi-at insidentil

dan dalam bentuk yang berbeda, sehingga peserta didik senantiasa

mengingat kode etik dan kode moralnya sebagai pramuka penggalang,

ini diperlukan agar nantinya peserta didik terbiasa melaksanakan kode

etik dan kode moralnya sebagai anggota pramuka penggalang, dan

tentu sa&a hal ini tidak bisa ter&adi hanya dengan sekedar latihan sekilas

akan tetapi perlu pengembangan lan&utan dengan metode dan bentuk

latihan yang lebih menarik.


47/53

B. "aran


48/53

*. "uasana eneri-aan -ateri kursus $leh kakak e-5ina


49/53

/.

"uasana UTD


50/53


51/53


52/53

B. Ku-ulan lagu ; lagu ra-uka". Ini namanya &ari &empol

Ini namanya &ari &empol9pa kata &ari &empol

)ayang kalau bela&ar &anganngobrol

Telun&uk +Ngantuk Tengah +=engah(anis +Nangis

Kelingking +Pusing


53/53

.

Laporan Kegiatan KMD

Documents

Transcript of Laporan Kegiatan KMD