LAMPIRAN - UKSW · 2017. 4. 18. · Soal 2.2.1 Menyebutkan tujuan koperasi. 1. Tujuan dibentuknya...

118

LAMPIRAN

119

LAMPIRAN I Surat Izin Uji Coba Instrumen dan Surat Izin

Penelitian

122

LAMPIRAN II Surat Keterangan Uji Coba Instrumen dan Surat

Keterangan Penelitian

125

LAMPIRAN III Draf dan Soal Instrumen yang valid digunakan dalam

siklus I dan siklus II

126

DRAF

INSTRUMEN SOAL EVALUASI SIKLUS I

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,

dan kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten /

Kota dan Propinsi.

Kompetensi Dasar : 2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam

meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

Indikator Soal

2.2.1 Menyebutkan

tujuan koperasi.

1. Tujuan dibentuknya koperasi adalah....

a. menyejahterakan badan usaha lain

b. menyejahterakan aggotanya

c. mencari laba (untung) sebanyak-banyaknya

d. menyejahterakan pengurusnya

2. Koperasi dijalankan secara bersama, hal ini sesuai

dengan azas koperasi, yakni....

a. kesejahteraan dan gotong royong

b. kemasyarakatan dan kekeluargaan

c. kemakmuran dan kesejahteraan

d. kekeluargaan dan gotong royong

3. Koperasi membantu anggota yang . . . modal

a. memenuhi c. mengembangkan

b. kekurangan d. mendukung

4. 4. Dengan memperoleh modal dari koperasi, anggota

koperasi dapat....

a. mengembangkan usahanya

b. membiasakan hidup hemat

c. menyalurkan hasil produksi

127

d. menjadi kaya

5. Usaha koperasi dilakukan bersama dan dibangun dengan

modal....

a. masing-masing c. dari guru

b. bersama d. dari siswa

6. 6. Dengan menjual hasil pertanian, peternakan, dan

perikanan di koperasi, kita tidak akan....

a. untung c. kaya

b. tertipu d. memperoleh manfaat

7. Menghindarkan anggota koperasi dari praktek rentenir

atau permainan harga dari para tengkulak adalah salah

satu dari....

a. kekurangan koperasi

b. jenis koperasi

c. manfaat koperasi

d. tujuan koperasi

8. Seorang anggota koperasi memiliki usaha ternak ayam,

karena kekurangan modal ia dapat mengajukan peminjaman

modal ke....

a. pedagang c. anggota lain

b. koperasi d. presiden

2.2.2 Menyebutkan

manfaat koperasi.

9. Keuntungan koperasi yang dibagikan kepada anggotanya

pada akhir tahun disebut....

a. laba c. SHU

b. devisa d. dana cadangan

10. Manfaat jika kita menjadi anggota koperasi yakni....

a. berlatih berorganisasi c. memupuk rasa setia kawan

128

b. berlatih mandiri d. memupuk rasa disiplin

11. Harga barang di warung koperasi lebih . . . dibanding

berbelanja ke tempat lain.

a. mahal c. murah

b. tinggi d. untung

12. Salah satu manfaat koperasi sekolah adalah....

a. mencari keuntungan saja

b. agar sekolah menjadi terkenal

c. memelihara sifat gotong royong

d. menambah uang jajan

13. Jenis barang yang biasanya disediakan di koperasi

sekolah adalah....

a. a. alat tulis c. alat pertanian

b. b. pupuk d. bibit tanaman

14. SHU adalah singkatan dari....

a. Sisa Hasil Usaha

b. Simpanan Hasil Usaha

c. Sisa Hutang Usaha

d. Simpanan Hasil Untung

15. Setiap anggota koperasi dapat berlatih bertanggung

jawab, adalah salah satu dari . . . koperasi.

a. manfaat

b. pengertian

c. macam-macam

d. ciri-ciri

2.2.3 16. Dalam koperasi ini anggota mengumpulkan modal

129

Mengidentifikasi

berbagai jenis

koperasi.

bersama. Anggota bisa mendapatkan pinjaman untuk

modal. Koperasi ini disebut....

a. koperasi sekolah

b. koperasi kredit

c. koperasi produksi

d. koperasi konsumsi

17. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para

anggotanya disebut dengan koperasi....

a. konsumsi c. kredit

b. sekolah d. produksi

18. Jenis-jenis koperasi bisa dibedakan berdasarkan jenis

usahanya dan....

a. macamnya c. jenis modal

b. keanggotannya d. pinjamannya

19. Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau

menghasilkan barang. Koperasi ini disebut koperasi....

a. kredit c. produksi

b. konsumsi d. unit desa

20. Koperasi yang beranggotakan para warga dalam suatu

sekolah termasuk....

a. koperasi sekolah

b. koperasi pensiunan

c. koperasi pertanian

d. koperasi pegawai negeri

21. Koperasi yang bertujuan meningkatkan kesejahteraan

para pensiunan pegawai negeri disebut koperasi....

a. pegawai negeri

130

b. pensiunan

c. pertanian

d. pegawai swasta

22. Barang-barang yang dijual di koperasi produksi adalah

hasil produksi dari....

a. pemerintah

b. anggota koperasi

c. warga sekolah

d. tokoh masyarakat

23. Koperasi yang anggotanya terdiri dari pegawai negeri

adalah....

a. koperasi pemerintahan

b. koperasi pegawai swasta

c. koperasi pensiunan


24. KUD singkatan dari....

a. Koperasi Untuk Desa

b. Koperasi Usaha Desa

c. Koperasi Usaha Desa

d. Koperasi Unit Desa

25. Memberikan penyuluhan bersama petugas penyuluh

kepada para petani adalah usaha dari koperasi....

a. KUD c. produksi

b. KSP d. konsumsi

26. Keberadaan koperasi ini sangat penting sebagai sarana

pendidikan bagi siswa untuk belajar berorganisasi.

Koperasi yang dimaksud adalah....

131

a. koperasi sekolah

b. koperasi siswa

c. koperasi guru

d. koperasi organisasi

27. Koperasi konsumsi, kredit, dan produksi adalah

koperasi yang dibentuk berdasarkan....

a. jenis keanggotaannya

b. jenis usahanya

c. tujuannya

d. azas koperasi

28. Pengembalian pinjaman di koperasi kredit dilakukan

dengan cara....

a. ditabung c. diangsur

b. tidak dibayar d. semua salah

29. Koperasi yang melakukan kegiatan seperti penyuluhan

pertanian, pengadaan bibit unggul, dan penyediaan

pupuk adalah koperasi....

a. pertanian

b. pensiunan

c. pegawai negeri

d. semua salah

30. KUD melakukan kegiatan usaha dibidang....

a. ekonomi c. pendidikan

b. politik d. olahraga

132

SOAL

TEST SIKLUS I

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan cara memberi tanda silang (x) pada

huruf a, b, c atau d yang merupakan jawaban yang benar!

1. Tujuan dibentuknya koperasi adalah....

a. menyejahterakan badan usaha lain

b. menyejahterakan aggotanya

c. mencari laba (untung) sebanyak-banyaknya

d. menyejahterakan pengurusnya

2. Koperasi dijalankan secara bersama, hal ini sesuai dengan azas koperasi,

yakni....

a. kesejahteraan dan gotong royong

b. kemasyarakatan dan kekeluargaan

c. kemakmuran dan kesejahteraan

d. kekeluargaan dan gotong royong

3. Dengan memperoleh modal dari koperasi, anggota koperasi dapat....

a. mengembangkan usahanya

b. membiasakan hidup hemat

c. menyalurkan hasil produksi

d. menjadi kaya

4. Keuntungan koperasi yang dibagikan kepada anggotanya pada akhir tahun

disebut....

a. laba c. SHU

b. devisa d. dana cadangan

5. Manfaat jika kita menjadi anggota koperasi yakni....

a. berlatih berorganisasi c. memupuk rasa setia kawan

b. berlatih mandiri d. memupuk rasa disiplin

6. Salah satu manfaat koperasi sekolah adalah....

a. mencari keuntungan saja

b. agar sekolah menjadi terkenal

c. memelihara sifat gotong royong

d. menambah uang jajan

133

7. SHU adalah singkatan dari....

a. Sisa Hasil Usaha

b. Simpanan Hasil Usaha

c. Sisa Hutang Usaha

d. Simpanan Hasil Untung

8. Setiap anggota koperasi dapat berlatih bertanggung jawab, adalah salah satu

dari . . . koperasi.

a. manfaat

b. pengertian

c. macam-macam

d. ciri-ciri

9. Dalam koperasi ini anggota mengumpulkan modal bersama. Anggota bisa

mendapatkan pinjaman untuk modal. Koperasi ini disebut....

a. koperasi sekolah

b. koperasi kredit

c. koperasi produksi

d. koperasi konsumsi

10. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggotanya disebut

dengan koperasi....

a. konsumsi c. kredit

b. sekolah d. produksi

11. Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau menghasilkan barang.

Koperasi ini disebut koperasi....

a. kredit c. produksi

b. konsumsi d. unit desa

12. Koperasi yang beranggotakan para warga dalam suatu sekolah termasuk....

a. koperasi sekolah

b. koperasi pensiunan

c. koperasi pertanian


13. Koperasi yang bertujuan meningkatkan kesejahteraan para pensiunan

pegawai negeri disebut koperasi....

a. pegawai negeri

134

b. pensiunan

c. pertanian

d. pegawai swasta

14. Koperasi yang anggotanya terdiri dari pegawai negeri adalah....

a. koperasi pemerintahan

b. koperasi pegawai swasta

c. koperasi pensiunan


15. Koperasi konsumsi, kredit, dan produksi adalah koperasi yang dibentuk

berdasarkan....

a. jenis keanggotaannya

b. jenis usahanya

c. tujuannya

d. azas koperasi

135

DRAF

INSTRUMEN SOAL EVALUASI SIKLUS II

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan

kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten / Kota dan

Propinsi.

Kompetensi Dasar : 2.3.Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi,

dan transportasi serta pengalaman mengunakannya.

Indikator Soal

2.3.1 Menyebutkan jenis-

jenis teknologi untuk

berproduksi yang

digunakan

masyarakat pada

masa lalu dan masa

kini.

1. Teknologi. . . adalah alat atau cara yang

digunakan manusia untuk menghasilkan

barang atau jasa.

a. konsumsi c. transportasi

b. komunikasi d. produksi

2. Teknologi pertanian masa lalu dalam kegiatan

mengolah tanah masih menggunakan....

a. ani-ani c. kerbau

b. traktor d. sabit

3. Pengolahan bahan-bahan di pabrik yang besar

menggunakan teknologi....

a. kuno c. modern

b. sederhana d.hewan

4. Dengan menggunakan alat modern, pekerjaan

dapat diselesaikan secara lebih cepat, ringan, dan....

a. hasilnya rendah

b. hasilnya sedikit

c. hasilnya lebih banyak

d. hasilnya berkurang

5. Para petani menggunakan perontok padi untuk

136

memisahkan biji padi dengan batangnya. Alat

perontok padi tersebut merupakan teknologi....


b. produksi d. komunikasi

6. Jika menggunakan alat sederhana memerlukan

tenaga yang....

a. kecil c. cepat

b. besar d. sedikit

7. Gambar di bawah ini merupakan contoh

teknologi produksi

yang ....

a. sudah maju

b. modern

c. masih

sederhana

d. super

8. Pada masa kini, memotong kayu dapat

dilakukan dengan mudah dan cepat. Yaitu

dengan menggunakan....

a. kapak c. ani-ani

b. lesung d. gergaji mesin

9. Untuk memproduksi obat-obatan,orang dahulu

menggunakan bahan alami yang diolah dengan

cara....

a. digiling c. diblender

b. ditumbuk d. diputar-putar

10. Dengan menggunakan mesin, proses

pembuatan obat bisa lebih....

137

a. a. lambat dan higienis

b. b. cepat tapi tidak higienis

c. c. cepat dan higienis

d. d. lambat dan susah

2.3.2 Memberikan

berbagai contoh

bahan baku yang

dapat diolah menjadi

beberapa barang

produksi.

11. Bahan baku pembuatan kertas adalah....

a. bijih plastik c. kapas

b. kayu d. tanah

12. Gerabah atau tembikar adalah contoh barang-

barang yang terbuat dari....

a. tanah liat c. pasir pantai

b. kayu d. batu

13.

Berdasarkan gambar diatas, produk lain yang dapat

dihasilkan dari kedelai adalah....

a. tape dan kecap

b. tahu dan tape

c. kecap dan tahu

d. susu dan sirup

14. Industri tekstil adalah industri yang

menghasilkan....

a. ban c. kertas

b. mobil d. kain

15. Bahan baku pembuatan kain adalah....

a. kapas c. getah karet

Kedelai

tempe

138

b. kayu d. biji karet

2.3.3 Menyebutkan

berbagai jenis teknologi

transportasi pada masa lalu

dan masa kini.

16. Teknologi yang digunakan untuk memindahkan

barang ke satu tempat ke tempat lain disebut....

a. teknologi transportasi

b. teknologi produksi

c. teknologi industri

d. teknologi komunikasi

17. Di bawah ini yang termasuk dalam alat

transportasi darat yang menggunakan mesin

adalah....

a. dokar c. mobil

b. becak d. kapal selam

18. Di bawah ini termasuk alat transportasi air

yang menggunakan mesin, yaitu....

a. rakit c. kapal ferri

b. perahu d.sampan

19. Alat transportasi dikelompokkan menjadi 3,

yaitu....

a. darat, tanah, udara

b. darat, air, udara

c. udara, laut, air

d. laut, tanah, darat

20.

Gambar di atas adalah alat transportasi udara yang

139

dinamakan....

a. helikopter

b. kapal pesiar

c. pesawat tempur

d. pesawat jet

21. Delman menggunakan tenaga . . . untuk

digunakan sebagai alat transportasi.

a. mesin c. hewan

b. diesel d. uap

22. Perahu digerakkan dengan bantuan alat yang

disebut....

a. dayung c. pompa air

b. mesin d. listrik

23. Motor, mobil, kereta listrik merupakan alat

transportasi....

a. masa lalu c. sederhana

b. kuno d. modern

24. Pedati, delman, kuda merupakan alat

transportasi....

a. air c. darat

b. udara d. bawah tanah

25. Pesawat terbang adalah alat transportasi udara

yang sangat....

a. kuno c. canggih

b. sederhana d. lambat

2.3.4 Menyebutkan

kelemahan dan kelebihan

26. Di bawah ini merupakan kelemahan alat

transportasi tradisional (masa lalu) adalah....

140

teknologi transportasi pada

masa lalu dan masa kini.

a. menimbulkan polusi

b. biayanya mahal

c. lebih cepat

d. lambat

27. Kelebihan teknologi transportasi tradisional

(masa lalu) adalah....

a. biaya mahal

b. menimbulkan polusi

c. tidak menimbulkan polusi

d. harganya mahal

28. Kelebihan dari alat transportasi modern

adalah....

a. dapat mengangkut beban lebih banyak

b. biayanya mahal

c. menimbulkan polusi

d. tidak menimbulkan polusi

29. Cepat, bisa mengangkut banyak barang, adalah

kelebihan dari alat transportasi....

a. modern

b. sederhana

c. masa lalu

d. kuno

30. Dahulu masyarakat menggunakan alat

transportasi yang masih sederhana, sehingga

memerlukan waktu yang . . . untuk sampai ke

tempat tujuan.

a. sebentar c. lama

b. cepat d. pendek

141

SOAL

TEST SIKLUS II

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan cara memberi tanda silang (x) pada

huruf a, b, c atau d yang merupakan jawaban yang benar!

1. Teknologi pertanian masa lalu dalam kegiatan mengolah tanah masih

menggunakan....

a. ani-ani c. kerbau

b. traktor d. sabit

2. Pengolahan bahan-bahan di pabrik yang besar menggunakan teknologi....

a. kuno c. modern

b. sederhana d.hewan

3. Para petani menggunakan perontok padi untuk memisahkan biji padi dengan

batangnya. Alat perontok padi tersebut merupakan teknologi....


b. produksi d. komunikasi

4. Untuk memproduksi obat-obatan,orang dahulu menggunakan bahan alami yang

diolah dengan cara....

a. digiling c. diblender

b. ditumbuk d. diputar-putar

5. Gerabah atau tembikar adalah contoh barang-barang yang terbuat dari....

a. tanah liat c. pasir pantai

b. kayu d. batu

6.

Berdasarkan gambar diatas, produk lain yang dapat dihasilkan dari kedelai

adalah....

a. tape dan kecap

b. tahu dan tape

c. kecap dan tahu

Kedelai

tempe

142

d. susu dan sirup

7. Industri tekstil adalah industri yang menghasilkan....

a. ban c. kertas

b. mobil d. kain

8. Bahan baku pembuatan kain adalah....

a. kapas c. getah karet

b. kayu d. biji karet

9. Di bawah ini yang termasuk dalam alat transportasi darat yang menggunakan

mesin adalah....

a. dokar c. mobil

b. becak d. kapal selam

10. Di bawah ini termasuk alat transportasi air yang menggunakan mesin, yaitu....

a. rakit c. kapal ferri

b. perahu d.sampan

11. Alat transportasi dikelompokkan menjadi 3, yaitu....

a. darat, tanah, udara

b. darat, air, udara

c. udara, laut, air

d. laut, tanah, darat

12. Perahu digerakkan dengan bantuan alat yang disebut....

a. dayung c. pompa air

b. mesin d. listrik

13. Di bawah ini merupakan kelemahan alat transportasi tradisional (masa lalu)

adalah....

a. menimbulkan polusi

b. biayanya mahal

c. lebih cepat

d. lambat

14. Kelebihan teknologi transportasi tradisional (masa lalu) adalah....

a. biaya mahal

b. menimbulkan polusi

c. tidak menimbulkan polusi

d. harganya mahal

143

15. Kelebihan dari alat transportasi modern adalah....

a. dapat mengangkut beban lebih banyak

b. biayanya mahal

c. menimbulkan polusi

d. tidak menimbulkan polusi

144

KUNCI JAWABAN INSTRUMEN

Siklus I

1. B 11. C

2. D 12. A

3. A 13. B

4. C 14. D

5. A 15. A

6. C

7. A

8. A

9. B

10. A

Siklus II

1. C 11. B

2. C 12. A

3. B 13. D

4. B 14. C

5. A 15. A

6. C

7. D

8. A

9. C

10. C

145

LAMPIRAN IV Data Mentah Validitas Soal Siklus I dan Siklus II

148

LAMPIRAN V Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I dan Siklus

II

149

Tabel Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

Siklus 1

Reliabilitas awal Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.897 30

Validitas awal Item-Total Statistics

Scale

Mean if

Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Keterangan

SOAL1 21.1935 37.895 .558 .892 Valid

SOAL2 21.2258 37.981 .532 .892 Valid

SOAL3 20.9355 41.196 .048 .900 Tidak Valid

SOAL4 21.5161 38.191 .520 .893 Valid

SOAL5 20.9032 41.224 .058 .899 Tidak Valid

SOAL6 21.1935 40.361 .142 .901 Tidak Valid

SOAL7 21.0323 39.832 .292 .897 Tidak Valid

SOAL8 21.1613 39.806 .240 .899 Tidak Valid

SOAL9 21.2581 38.398 .454 .894 Valid

SOAL10 21.2258 36.647 .764 .887 Valid

SOAL11 20.9677 41.366 -.002 .901 Tidak Valid

SOAL12 21.2258 36.581 .776 .887 Valid

SOAL13 21.1935 39.628 .263 .898 Tidak Valid

SOAL14 21.1613 36.540 .819 .886 Valid

SOAL15 21.1613 36.673 .795 .887 Valid

SOAL16 21.1935 37.828 .570 .892 Valid

SOAL17 21.1935 36.295 .843 .886 Valid

SOAL18 20.9355 41.196 .048 .900 Tidak Valid

SOAL19 21.1935 37.295 .664 .890 Valid

SOAL20 21.1935 36.828 .747 .888 Valid

SOAL21 21.1935 37.361 .652 .890 Valid

SOAL22 20.9355 41.196 .048 .900 Tidak Valid

SOAL23 21.1935 36.295 .843 .886 Valid

SOAL24 21.0000 40.133 .253 .897 Tidak Valid

SOAL25 20.9032 41.224 .058 .899 Tidak Valid

SOAL26 20.9355 40.196 .312 .896 Tidak Valid

SOAL27 21.1935 36.295 .843 .886 Valid

SOAL28 20.9032 41.224 .058 .899 Tidak Valid

SOAL29 21.0323 39.832 .292 .897 Tidak Valid

SOAL30 20.9677 41.232 .029 .901 Tidak Valid

150

Validitas setelah dikurangi item soal yang tidak valid

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

SOAL1 8.6129 30.045 .634 .958

SOAL2 8.6452 30.303 .572 .959

SOAL4 8.9355 31.329 .397 .962

SOAL9 8.6774 31.426 .353 .964

SOAL10 8.6452 28.770 .875 .953

SOAL12 8.6452 28.570 .916 .952

SOAL14 8.5806 28.718 .927 .952

SOAL15 8.5806 28.785 .913 .952

SOAL16 8.6129 30.712 .504 .960

SOAL17 8.6129 28.445 .960 .951

SOAL19 8.6129 29.045 .836 .954

SOAL20 8.6129 28.912 .863 .953

SOAL21 8.6129 29.245 .795 .955

SOAL23 8.6129 28.445 .960 .951

SOAL27 8.6129 28.445 .960 .951

Reliabilitas setelah dikurangi item soal yang tidak valid

Reliability Statistics


.958 15

151

Tabel Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

Siklus 1I

Reliabilitas awal



.831 30

Validitas awal


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Keterangan

soal1 19.10 31.557 .208 .831 Tidak Valid

soal2 19.42 29.918 .536 .820 Valid

soal3 19.10 30.690 .372 .826 Valid

soal4 19.06 31.462 .233 .830 Tidak Valid

soal5 19.42 30.318 .456 .823 Valid

soal6 19.23 33.314 -.109 .843 Tidak Valid

soal7 18.84 33.273 -.125 .837 Tidak Valid

soal8 18.97 32.032 .149 .833 Tidak Valid

soal9 19.13 30.249 .447 .823 Valid

soal10 19.10 28.424 .824 .809 Valid

soal11 19.10 29.824 .540 .819 Valid

soal12 19.16 29.673 .550 .819 Valid

soal13 19.10 30.357 .436 .823 Valid

soal14 19.10 30.490 .410 .824 Valid

soal15 19.16 28.806 .719 .812 Valid

soal16 19.00 33.867 -.219 .844 Tidak Valid

soal17 18.94 31.062 .381 .826 Valid

soal18 19.16 28.740 .733 .812 Valid

soal19 19.13 30.249 .447 .823 Valid

soal20 19.10 29.757 .554 .819 Valid

soal21 19.00 31.933 .159 .832 Tidak Valid

soal22 19.13 29.383 .615 .816 Valid

soal23 18.94 32.462 .067 .835 Tidak Valid

soal24 18.87 33.316 -.127 .838 Tidak Valid

soal25 18.90 33.624 -.192 .841 Tidak Valid

soal26 19.13 28.983 .695 .813 Valid

soal27 19.10 28.424 .824 .809 Valid

soal28 19.13 28.716 .748 .811 Valid

soal29 19.00 34.133 -.269 .846 Tidak Valid

soal30 19.03 33.499 -.146 .842 Tidak Valid

152

Validitas setelah dikurangi item soal yang tidak valid


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal2 10.45 29.523 .548 .918

soal3 10.13 30.383 .366 .922

soal5 10.45 30.056 .441 .920

soal9 10.16 30.206 .391 .922

soal10 10.13 27.716 .904 .909

soal11 10.13 29.116 .615 .916

soal12 10.19 28.895 .637 .915

soal13 10.13 29.583 .522 .918

soal14 10.13 30.049 .430 .921

soal15 10.19 28.095 .796 .911

soal17 9.97 30.766 .371 .921

soal18 10.19 28.095 .796 .911

soal19 10.16 30.206 .391 .922

soal20 10.13 29.116 .615 .916

soal22 10.16 29.340 .558 .917

soal26 10.16 28.540 .717 .913

soal27 10.13 27.716 .904 .909

soal28 10.16 28.140 .799 .911

Reliabilitas setelah dikurangi item soal yang tidak valid


Cronbach's

Alpha N of Items

.921 18

153

LAMPIRAN VI Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus I dan Siklus

II

154

TINGKAT KESUKARAN SOAL

SIKLUS 1

No.

Soal

Banyak Siswa

Menjawab Benar

Banyak Siswa

Menjawab

Tingkat

Kesukaran

Keterangan

1 20 31 0,64 Sedang

2 19 31 0,61 Sedang

3 28 31 0,90 Mudah

4 10 31 0,32 Sukar

5 29 31 0,93 Mudah

6 20 31 0,64 Sedang

7 25 31 0,80 Mudah

8 21 31 0,67 Mudah

9 18 31 0,58 Sedang

10 19 31 0,61 Sedang

11 27 31 0,87 Mudah

12 19 31 0,61 Sedang

13 20 31 0,64 Sedang

14 21 31 0,67 Sedang

15 21 31 0,67 Mudah

16 20 31 0,64 Sedang

17 20 31 0,64 Sedang

18 28 31 0,90 Mudah

19 20 31 0,64 Sedang

20 20 31 0,64 Sedang

21 20 31 0,64 Sedang

22 28 31 0,90 Mudah

23 20 31 0,64 Sedang

24 25 31 0,80 Mudah

25 30 31 0,96 Mudah

26 28 31 0,90 Mudah

27 20 31 0,64 Sedang

28 30 31 0,96 Mudah

29 25 31 0,80 Mudah

30 27 31 0,87 Mudah

155

TINGKAT KESUKARAN SOAL

SIKLUS II

No.

Soal

Banyak Siswa

Menjawab Benar

Banyak Siswa

Menjawab

Tingkat

Kesukaran

Keterangan

1 20 31 0,64 Sedang

2 10 31 0,31 Sukar

3 20 31 0,64 Sedang

4 21 31 0,67 Mudah

5 10 31 0,32 Sukar

6 16 31 0,51 Sedang

7 28 31 0,90 Mudah

8 24 31 0,77 Mudah

9 19 31 0,61 Sedang

10 20 31 0,64 Sedang

11 20 31 0,64 Sedang

12 18 31 0,58 Sedang

13 20 31 0,64 Sedang

14 20 31 0,64 Sedang

15 18 31 0,58 Sedang

16 23 31 0,74 Mudah

17 25 31 0,80 Mudah

18 18 31 0,58 Sedang

19 19 31 0,61 Sedang

20 20 31 0,64 Sedang

21 23 31 0,74 Mudah

22 19 31 0,61 Sedang

23 25 31 0,80 Mudah

24 27 31 0,87 Mudah

25 26 31 0,83 Mudah

26 19 31 0,61 Sedang

27 20 31 0,64 Sedang

28 19 31 0,61 Sedang

29 23 31 0,74 Mudah

30 22 31 0,70 Mudah

156

LAMPIRAN VII Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan

Siklus II

157

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Siklus I

Nama Sekolah : SD Negeri 5 Ngraji

Kelas/Semester : 4 (Empat) / II (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Hari, tanggal :

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di

lingkungan Kabupaten / Kota dan Propinsi.

B. Kompetensi Dasar

2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan

masyarakat.

C. Indikator

2.2.1 Menyebutkan tujuan koperasi.

2.2.2 Menyebutkan manfaat koperasi.

2.2.3 Mengidentifikasi berbagai jenis koperasi.

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

2.2.1.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan sekurang-

kurangnya 2 tujuan koperasi dengan benar.

2.2.2.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan 3 manfaat

koperasi dengan benar.

Pertemuan Kedua

158

2.2.3.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi 2 jenis

koperasi yaitu berdasarkan jenis usaha dan keanggotaannya dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan

Rasa ingin tahu, aktif, disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab,

kerja sama dan ketelitian.

E. Materi Pembelajaran

Pertemuan pertama:

1. Tujuan Koperasi

2. Manfaat Koperasi

Pertemuan kedua:

3. Jenis-Jenis Koperasi

F. Model Pembelajaran

Model: Cooperative Learning Tipe Mind Mapping

Metode: Ceramah, tanya jawab, diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Awal 1. Siswa dan guru memberikan salam

dan mengajak semua siswa berdoa

menurut agama dan keyakinan

masing-masing.

2. Absensi, mengecek kehadiran

siswa.

3. Meminta siswa merapikan tempat

duduk.

4. Menanyakan materi apa yang

10 menit

159

sudah dipelajari sebelumnya.

5. Guru memberikan apersepsi untuk

memusatkan perhatian siswa

dalam mengikuti pembelajaran

Guru memulai pembelajaran

dengan mengajukan pertanyaan

kepada siswa, “anak-anak

pernahkah kalian membeli alat

tulis di koperasi sekolah? Lalu apa

manfaat kalian membeli alat tulis

di koperasi sekolah?”.

6. Guru mengaitkan pertanyaan yang

diajukan dengan materi yang akan

dipelajari.

7. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.

Inti

a. Eksplorasi

b. Elaborasi

1. Siswa menyimak materi pelajaran

tentang tujuan dan manfaat koperasi

yang disampaikan oleh guru.

2. Siswa diberi kesempatan oleh guru

untuk bertanya.

3. Siswa dibimbing oleh guru untuk

berkelompok dengan teman

sebangkunya dan menyiapkan alat

tulis yang dibutuhkan.

4. Masing-masing kelompok diberi

lembar kertas kosong oleh guru.

5. Siswa mendengarkan arahan dari guru

tentang cara membuat peta pikiran

dengan diperlihatkan contoh peta

55 menit

160

c. Konfirmasi

pikiran.

6. Seorang dari pasangan kelompok

menceritakan materi yang baru

diterima dari guru, dan pasangannya

mendengar sembari membuat catatan

kecil dalam kertas yang telah

diberikan, kemudian berganti peran.

Begitu juga kelompok lainnya

7. Beberapa siswa mengkomunikasikan

peta pikiran yang telah dibuat bersama

teman sebangkunya di depan kelas.

8. Siswa diberi penguatan oleh guru .

9. Siswa diberi soal (LKS) untuk

dipecahkan bersama teman

sebangkunya.

10. Guru berkeliling untuk memfasilitasi

siswa.

11. Perwakilan siswa menyampaikan

jawaban hasil diskusinya di depan

kelas.

12. Siswa diberi umpan balik positif oleh

guru.

13. Guru mengulangi/menjelaskan

kembali materi yang sekiranya belum

dipahami siswa

14. Siswa dibimbing oleh guru untuk

menyimpulkan pembelajaran.

Penutup 1. Guru menegaskan kembali hasil

kesimpulan.

2. Siswa diminta oleh guru untuk belajar

tentang materi selanjutnya yang akan

5 menit

161

dipelajari.

3. Guru memberikan motivasi dan

menutup pelajaran dengan

mengucapkan salam.

Pertemuan kedua


Waktu

Awal 1 Siswa dan guru memberikan salam

dan mengajak semua siswa berdoa

menurut agama dan keyakinan

masing-masing.

2 Absensi, mengecek kehadiran siswa.

3 Meminta siswa merapikan tempat

duduk.

4 Menanyakan materi apa yang sudah

dipelajari sebelumnya.

5 Guru memberikan apersepsi untuk

memusatkan perhatian siswa dalam

mengikuti pembelajaran

Guru memulai pembelajaran dengan

mengajukan pertanyaan kepada

siswa, “anak-anak siapa saja anggota

di koperasi sekolah kita?”.

6 Guru mengaitkan pertanyaan yang

diajukan dengan materi yang akan

dipelajari.

7 Guru menyampaikan tujuan


10 menit

Inti 1 Siswa menyimak materi pelajaran 50 menit

162

a. Eksploras

i

b. Elaborasi

tentang pengelompokan jenis

koperasi yang disampaikan oleh

guru.

2 Siswa diberi kesempatan oleh guru

untuk bertanya.

3 Siswa dibimbing oleh guru untuk

berkelompok dengan teman

sebangkunya dan menyiapkan alat

tulis yang dibutuhkan.

4 Masing-masing kelompok diberi

lembar kertas kosong oleh guru.

5 Seorang dari pasangan kelompok

menceritakan materi yang baru

diterima dari guru, dan pasangannya

mendengar sembari membuat catatan

kecil dalam kertas yang telah

diberikan, kemudian berganti peran.

Begitu juga kelompok lainnya

6 Beberapa siswa mengkomunikasikan

peta pikiran yang telah dibuat

bersama teman sebangkunya di

depan kelas.

7 Siswa diberi penguatan oleh guru.

8 Siswa diberi soal (LKS) untuk

dipecahkan bersama teman

sebangkunya.

9 Guru berkeliling untuk memfasilitasi

siswa.

10 Perwakilan siswa menyampaikan

jawaban hasil diskusinya di depan

kelas.

163

c. Konfirma

si

11 Siswa diberi umpan balik positif oleh

guru.

12 Guru mengulangi/menjelaskan

kembali materi yang sekiranya belum

dipahami siswa



Penutup 1. Guru menegaskan kembali hasil

kesimpulan.

2. Guru menyampaikan materi yang

akan dipelajari selanjutnya kepada

siswa.

3. Guru memberikan motivasi dan

menutup pelajaran dengan

mengucapkan salam.

10 menit

Pertemuan ketiga


Waktu

Kegiatan Awal 1. Salam pembuka dan motivasi 5 menit

Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

b.Elaborasi

c.Konfirmasi

1. Siswa dan guru bertanya jawab

mengenai materi yang dipelajari

pada pertemuan 1 dan 2 mengenai

tujuan dan manfaat koperasi.

2. Guru memberikan soal evaluasi

siklus I kepada siswa

3. Mencocokkan bersama sama

60 menit

Penutup 1. Siswa diminta belajar materi

selanjutnya dan pemberian motivasi

2. Menutup pelajaran dengan berdoa

5 menit

164

H. Sumber Belajar dan Alat/Bahan

1. Sumber Belajar:

a. Hisnu P, Tantya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas 4.

Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

b. Sadiman, Irawan Sadad. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 untuk SD/MI

Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

c. Lembar Kerja Siswa

2. Alat/Bahan:

a. Kertas kosong tak bergaris

b. Pena dan pensil warna

165

Materi Pembelajaran Siklus I

Pertemuan pertama

A. Tujuan Koperasi

Segala sesuatu dibentuk atau didirikan tentu mempunyai tujuan. Apa

tujuan dibentuknya koperasi? Sebagai lembaga ekonomi yang berazaskan

kekeluargaan, koperasi mempunyai tujuan sebagai berikut.

1. Meningkatkan kesejahteraan anggota.

2. Menyediakan kebutuhan anggota.

3. Mempermudah anggota koperasi untuk memperoleh modal usaha;

4. Mengembangkan usaha para anggota koperasi.

5. Menghindarkan anggota koperasi dari praktek rentenir atau lintah darat.

Usaha koperasi dilakukan atau dijalankan secara bersama. Koperasi

dibangun dengan modal bersama. Koperasi dijalankan secara bersama sesuai

dengan asas koperasi, yakni kekeluargaan dan gotong royong. Artinya, dalam

menjalankan perekonomian, rakyat secara bersama atau berkelompok membentuk

suatu badan usaha. Caranya dengan mengelola modal bersama. Badan usaha yang

didirikan bersama ini disesuaikan dengan kebutuhan para anggotanya.

Dalam koperasi kebutuhan pokok para anggota koperasi dapat dengan

mudah diperoleh. Anggota koperasi tidak lagi berbelanja ke tempat lain. Mereka

dapat berbelanja di warung usaha milik koperasi. Di warung koperasi harga

barang lebih murah. Di samping itu, dengan belanja di koperasi para anggota ikut

mengembangkan dan memajukan usaha koperasi.

Ada juga koperasi yang dikembangkan untuk menampung dan

menyalurkan hasil produksi para anggotanya. Hasil pertanian, peternakan,

perikanan, perindustrian ditampung oleh koperasi. Dengan menjual ke koperasi

kita tidak akan tertipu. Para petani, peternak, nelayan, dan pengrajin dapat

menjual hasil usahanya dengan harga yang pantas. Dengan demikian mereka bisa

menghindari permainan harga dari para tengkulak.

166

Koperasi membantu anggota yang kekurangan modal. Anggota koperasi

yang kekurangan modal untuk menjalankan usaha, dapat memperoleh pinjaman

dari koperasi. Koperasi pada umumnya memberikan kredit lunak kepada

anggotanya. Kredit lunak artinya pinjaman dengan bunga yang ringan. Uang

pinjaman dapat dipergunakan oleh anggota koperasi untuk mendukung usahanya.

Misalnya, seorang anggota koperasi memiliki usaha perikanan lele. Karena

kekurangan modal, ia mengajukan penambahan modal ke koperasi. Koperasi akan

melayani anggota yang mengajukan permohonan pinjaman seperti ini dan akan

memenuhi permohonan pinjaman yang dia ajukan. Dengan memperoleh modal

dari koperasi, anggota tersebut dapat mengembangkan usahanya.

B. Manfaat Koperasi

Manfaat koperasi bagi anggota tidak hanya memenuhi kebutuhan anggota.

Jika kita menjadi anggota sebuah koperasi maka kita akan memperoleh manfaat.

Di sekolahmu tentu ada koperasi sekolah bukan? Apa manfaat yang kamu peroleh

dari koperasi di sekolahmu?. Biasanya koperasi sekolah menyediakan kebutuhan

siswa dan guru. Dengan demikian guru dan siswa tidak perlu jauh-jauh untuk

membeli buku tulis, pensil, seragam ataupun makanan kecil.

Manfaat lain lain jika menjadi anggota koperasi yakni:

a. Pada akhir tahun setiap anggota mendapat keuntungan yang disebut Sisa Hasil

Usaha (SHU)

b. Setiap anggota dapat berlatih berorganisasi dan bergotong royong

c. Setiap anggota dapat berlatih bertanggung jawab.

167

Pertemuan kedua

C. Jenis-Jenis Koperasi

1. Jenis-jenis koperasi berdasarkan jenis usahanya

Dilihat dari jenis usahanya, koperasi dapat dibedakan menjadi tiga, yakni koperasi

konsumsi, koperasi kredit, dan koperasi produksi.

a. Koperasi konsumsi

Koperasi konsumsi adalah koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok

para anggota. Contoh kebutuhan pokok yang disediakan adalah beras, gula, kopi,

tepung, dan sebagainya. Barang-barang yang disediakan harganya lebih murah

dibandingkan toko lainnya.

b. Koperasi kredit

Koperasi kredit disebut juga koperasi simpan pinjam. Anggota koperasi

mengumpulkan modal bersama. Modal yang

terkumpul dipinjamkan kepada anggota. Koperasi

simpan pinjam membantu para anggota untuk

memperoleh kredit atau pinjaman uang dengan bunga

yang sangat ringan, pengembalian pinjaman dilakukan

dengan mengangsur. Caranya anggota bisa

mengajukan permohonan pinjaman ke koperasi.

c. Koperasi produksi

Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau menghasilkan barang.

Barang-barang yang dijual di koperasi adalah hasil produksi anggota koperasi.

Bagi para anggota yang memiliki usaha, dapat memasok hasil produksinya ke

koperasi. Misalnya, berupa hasil kerajinan, pakaian jadi, dan bahan makanan.

Dengan demikian, anggota tidak mengalami kesulitan menjual hasil usahanya.

2. Jenis-jenis koperasi berdasarkan keanggotaan

Dilihat dari keanggotaannya dikenal beberapa bentuk koperasi, antara lain:

a. Koperasi pertanian

168

Koperasi ini beranggotakan para petani, buruh tani, dan orang-orang yang

terlibat dalam usaha pertanian. Koperasi pertanian melakukan kegiatan yang

berhubungan dengan pertanian, misalnya penyuluhan pertanian, pengadaan bibit

unggul, penyediaan pupuk, obat-obatan, dan lain-lain.

b. Koperasi pensiunan

Koperasi pensiunan beranggotakan para pensiunan pegawai negeri.

Koperasi ini bertujuan meningkatkan kesejahteraan para pensiunan dan

menyediakan kebutuhan para pensiunan.

c. Koperasi pegawai negeri

Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri. Koperasi ini didirikan

untuk meningkatkan kesejahteraan para pegawai negeri.

d. Koperasi sekolah

Koperasi ini beranggotakan para warga suatu sekolah. Koperasi sekolah

menyediakan kebutuhan warga sekolah, misalnya buku tulis, pena, penggaris,

pensil, dan lain-lain. Di samping menyediakan kebutuhan sekolah, koperasi

sekolah juga merupakan tempat untuk latihan berorganisasi, latihan bekerja sama,

latihan bertanggung jawab, dan latihan mengenal lingkungan.

e. Koperasi unit desa

Koperasi unit desa beranggotakan masyarakat pedesaan. KUD melakukan

kegiatan usaha di bidang ekonomi. Beberapa usaha KUD, misalnya:

a. Menyalurkan sarana produksi pertanian seperti pupuk, obat-obatan, alat-alat

pertanian, dan lain-lain.

b. Memberikan penyuluhan teknis bersama dengan petugas penyuluh lapangan

kepada para petani.

169

LKS (Lembar Kerja Siswa)

SIKLUS I (Pertemuan Pertama)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : 4 / II

Materi : Tujuan dan Manfaat Koperasi.

Nama / No Absen : 1...............................................

2...............................................

Diskusikanlah bersama teman sebangkumu!

1. Berilah tanda centang (√) untuk pernyataan pernyataan di bawah ini yang

merupakan tujuan didirikannya koperasi!

Meningkatkan usaha anggota koperasi

Memupuk rasa hormat

Menyejahterakan anggotanya

Mendekatkan pada praktik rentenir

Memupuk rasa tanggung jawab

2. Berilah tanda centang (√) untuk pernyataan pernyataan di bawah ini yang

merupakan manfaat didirikannya koperasi!

Memupuk rasa tanggung jawab Berlatih berorganisasi

Mendapat SHU Membiasakan hidup hemat

Berlatih mencari untung sesaat

170


SIKLUS I (Pertemuan Kedua)



Materi : Jenis-Jenis Koperasi

Nama / No Absen : 1...............................................

2...............................................


Tariklah garis pada pasangan jawaban yang benar!

Jenis koperasi

berdasarkan pada jenis

usahanya

Koperasi sekolah

Koperasi simpan pinjam

Koperasi produksi

Koperasi pensiunan

Koperasi unit desa

Jenis koperasi berdasarkan

keanggotaannya

Koperasi produksi

Koperasi kredit

Koperasi sekolah

Koperasi pegawai negeri

Koperasi pensiunan

171

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Siklus II

Nama Sekolah : SD Negeri 5 Ngraji

Kelas/Semester : 4 (Empat) / II (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Hari, tanggal :

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di

lingkungan Kabupaten / Kota dan Propinsi.

B. Kompetensi Dasar

2.3.Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi, dan transportasi

serta pengalaman mengunakannya.

C. Indikator

2.3.1 Menyebutkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan

masyarakat pada masa lalu dan masa kini.

2.3.2 Memberikan berbagai contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi

beberapa barang produksi.

2.3.3 Menyebutkan berbagai jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan

masa kini.

2.3.4 Menyebutkan kelemahan dan kelebihan teknologi transportasi pada masa

lalu dan masa kini.

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

172


kurangnya 5 jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada

masa lalu dan masa kini dengan tepat.

2.3.2.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu memberikan 5 contoh bahan

baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi dengan benar.

Pertemuan Kedua


kurangnya 3 jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini dengan

benar.


kurangnya 3 kelebihan dan 3 kelemahan teknologi transportasi pada masa lalu

dan masa kini dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan

Rasa ingin tahu, aktif, disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab,

kerja sama dan ketelitian.

E. Materi Pembelajaran

Pertemuan pertama

2. Jenis-Jenis Teknologi Produksi pada Masa Lalu dan Masa Kini

3. Satu Bahan Menghasilkan Beragam Produk

Pertemuan kedua

4. Jenis-Jenis Teknologi Transportasi pada Masa Lalu dan Masa Kini

5. Kelebihan dan Kelemahan Teknologi Transportasi Masa Lalu dan Masa

Kini

F. Model Pembelajaran

Model: Cooperative Learning Tipe Mind Mapping

Metode: Ceramah, tanya jawab, diskusi.

173

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokas

i

Waktu

Awal 1 Siswa dan guru memberikan salam dan

mengajak semua siswa berdoa menurut

agama dan keyakinan masing-masing.


3 Meminta siswa merapikan tempat duduk.







mengajukan pertanyaan kepada siswa,

“anak-anak, ketika pergi ke sekolah kamu

mengenakan seragam sekolah, topi, tas,

buku tulis, sepatu, dan alat-alat tulis.

Tahukah kamu dari mana barang-barang

itu?”.

6 Guru mengaitkan pertanyaan yang diajukan

dengan materi yang akan dipelajari.

7 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

yang akan dicapai.

10

menit

Inti

a. Eksplora

si

1 Siswa menyimak materi pelajaran tentang

perkembangan teknologi produksi pada

masa lalu dan masa kini yang disampaikan

oleh guru.

55

menit

174

b. Elaborasi

c. Konfirmasi

2 Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk

bertanya.


berkelompok dengan teman sebangkunya

dan menyiapkan alat tulis yang dibutuhkan.

4 Masing-masing kelompok diberi lembar

kertas kosong oleh guru.

5 Siswa mulai membuat peta pikiran

berdasarkan materi yang disampaikan guru.


menceritakan materi yang baru diterima dari

guru, dan pasangannya mendengar sembari

membuat catatan kecil dalam kertas yang

telah diberikan, kemudian berganti peran.

Begitu juga kelompok lainnya.

7 Beberapa siswa mengkomunikasikan peta

pikiran yang telah dibuat bersama teman

sebangkunya di depan kelas.


9 Siswa diberi soal (LKS) untuk dipecahkan

bersama teman sebangkunya.

10 Guru berkeliling untuk memfasilitasi siswa.

11 Perwakilan siswa menyampaikan jawaban

hasil diskusinya di depan kelas.

12 Siswa diberi umpan balik positif oleh guru.

13 Guru mengulangi/menjelaskan kembali

materi yang sekiranya belum dipahami

siswa



175

Penutup 1 Guru menegaskan kembali hasil

kesimpulan.

2 Siswa diminta oleh guru untuk belajar

mengenai materi yang akan dipelajari

selanjutnya.

3 Guru memberikan motivasi dan menutup

pelajaran dengan mengucapkan salam.

5 menit

Pertemuan kedua


Waktu

Awal 1 Siswa dan guru memberikan salam dan

mengajak semua siswa berdoa menurut

agama dan keyakinan masing-masing.


3 Meminta siswa merapikan tempat duduk.







mengajak siswa bernyanyi lagu “Naik

Delman”.

6. Guru mengaitkan lagu yang dinyanyikan

dengan materi yang akan dipelajari.

7. Guru menyampaikan tujuan


10 menit

Inti

1 Siswa menyimak materi pelajaran tentang

perkembangan teknologi transportasi

50 menit

176

a. Eksplorasi

b. Elaborasi

c.Konfirmasi

pada masa lalu dan masa kini yang

disampaikan oleh guru.

2 Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk

bertanya.


berkelompok dengan teman sebangkunya

dan menyiapkan alat tulis yang

dibutuhkan.

4 Masing-masing kelompok diberi lembar

kertas kosong oleh guru.


menceritakan materi yang baru diterima

dari guru, dan pasangannya mendengar

sembari membuat catatan kecil dalam

kertas yang telah diberikan, kemudian

berganti peran. Begitu juga kelompok

lainnya

6 Beberapa siswa mengkomunikasikan peta

pikiran yang telah dibuat bersama teman

sebangkunya di depan kelas.


8 Siswa diberi soal (LKS) untuk

dipecahkan bersama teman sebangkunya.

9 Guru berkeliling untuk memfasilitasi

siswa.

10 Perwakilan siswa menyampaikan

jawaban hasil diskusinya di depan kelas.

11 Siswa diberi umpan balik positif oleh

guru.

12 Guru mengulangi/menjelaskan kembali

materi yang sekiranya belum dipahami

177

siswa.



Penutup 1 Guru menegaskan kembali hasil

kesimpulan.

2 Guru menyampaikan materi yang akan

dipelajari selanjutnya kepada siswa.

3 Guru memberikan motivasi dan menutup

pelajaran dengan mengucapkan salam.

10 menit

Pertemuan ketiga


Waktu

Kegiatan Awal 1. Salam pembuka dan motivasi 5 menit

Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

b.Elaborasi

c.Konfirmasi

1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai

materi yang dipelajari pada pertemuan 1

dan 2 mengenai tujuan dan manfaat

koperasi.

2. Guru memberikan soal evaluasi siklus I

kepada siswa

3. Mencocokkan bersama sama

60 menit

Penutup 1. Siswa diminta belajar materi selanjutnya

dan pemberian motivasi

2. Menutup pelajaran dengan berdoa

5 menit

H. Sumber Belajar dan Alat/Bahan

1. Sumber Belajar:

a. Pujiati, Retno Heny. 2008. Cerdas Pengetahuan Sosial untuk kelas IV

SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

178

b. Sadiman, Irawan Sadad. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 untuk SD/MI

Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

c. Lembar Kerja Siswa

2. Alat/Bahan:

a. Kertas kosong tak bergaris

b. Pena dan pensil warna

I. Penilaian

1 Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses Pembelajaran

Menggunakan format penilaian lembar pengamatan proses

pembelajaran berupa kinerja siswa dan kinerja guru.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan tes (tertulis)

179

Materi Pembelajaran Siklus II

Pertemuan pertama

Teknologi produksi merupakan alat dan cara yang digunakan manusia

untuk menghasilkan barang atau jasa. Masyarakat pada masa lalu sudah dapat

memanfaatkan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan mereka. Namun,

teknologi yang digunakannya masih sangat sederhana. Dengan menggunakan alat

sederhana, memerlukan tenaga besar dan hasilnya pun terbatas. Ketika ilmu

pengetahuan berkembang maka berkembang pula teknologi. Alat-alat yang

memudahkan pekerjaan manusia banyak ditemukan. Alat-alat tersebut sangat

membantu dalam menyelesaikan pekerjaan manusia. Dengan alat yang lebih

modern pekerjaan dapat diselesaikan lebih cepat, ringan, dan hasilnya pun lebih

banyak.

A. Jenis-Jenis Teknologi Produksi pada Masa Lalu dan Masa Kini

1) Teknologi produksi makanan dan obat-obatan

Bagi kamu yang makanan pokoknya nasi tentu tiap hari makan nasi.

Pernahkah kamu berpikir dari mana nasi yang kamu makan tiap hari itu berasal?

Untuk dapat

menikmati

sepiring

nasi

ternyata

prosesnya

cukup panjang. Nasi berasal dari beras, beras berasal dari tanaman padi.

Pernahkan kamu melihat orang menanam padi di sawah? Sebelum ditanami

biasanya lahan digemburkan dulu. Pada masa lalu penggemburan tanah dilakukan

dengan dicangkul atau dibajak. Mencangkul benar-benar menggunakan tenaga

manusia sedangkan membajak sudah dibantu tenaga sapi atau kerbau. Para petani

di masa kini, untuk menggemburkan tanah sudah dapat menggunakan alat

bermesin. Alat ini disebut traktor. Dengan traktor kegiatan menggemburkan tanah

180

dapat lebih ringan, mudah dan cepat. Meskipun demikian saat ini masih ada petani

yang menggemburkan sawah dengan cangkul dan bajak.

Ketika padi sudah dipanen, butir padi harus dipisahkan dari batangnya.

Kulit padi juga harus dipisahkan dengan isinya (beras). Untuk melakukan kedua

proses ini orang sekarang juga sudah menggunakan mesin. Berbeda dengan

zaman dahulu yang masih menggunakan tenaga manual. Untuk memisahkan padi

dari batangnya, padi dipukul-pukulkan pada sebatang kayu. Sedangkan untuk

memisahkan kulit padi dengan isinya (beras) menggunakan lesung dan alu. Padi

ditumbuk hingga mengelupas kulitnya. Seringkali berasnya juga ikut hancur

menjadi kecil-kecil. Menumbuk padi dengan lesung banyak dilakukan oleh kaum

perempuan.

(masa lalu) (masa kini)

Untuk memproduksi obat-obatan pun teknologinya juga mengalami

perkembangan yang pesat. Dahulu manusia hanya meramu dan menumbuk obat-

obatan dari bahan alami. Saat ini meskipun bahannya ada yang dari bahan alami

tetapi pengolahannya sudah dengan menggunakan mesin. Dengan mesin proses

pembuatan obat lebih cepat dan higienis.

2) Teknologi produksi pakaian

Untuk memenuhi kebutuhan sandang, masyarakat masa lalu menggunakan

alat tenun yang terbuat dari kayu dengan rakitan yang sangat sederhana. Untuk

bahan pewarnanya biasanya digunakan bahan-bahan dari kulit pohon atau daun

tanaman. Mereka meraciknya secara sederhana. Tentu saja pekerjaan ini

memerlukan tenaga yang cukup besar dan waktu yang lama. Produk yang

181

dihasilkannya pun tidak banyak. Masyarakat masa kini sudah dapat memenuhi

kebutuhan sandangnya dengan mudah. Alat-alat yang berteknologi modern sudah

banyak ditemukan. Pabrik tekstil dengan mesin-mesin modern dapat

menghasilkan kain dalam jumlah besar dan kualitas yang tinggi. Bahan baku

pembuatan kain pun juga lebih bervariasi, misalnya kapas, bulu biri-biri serta

bahan sintetis (buatan).

(alat tenun) (mesin modern)

3). Teknologi produksi bahan bangunan

Selain bahan pangan dan bahan sandang, manusia juga memerlukan rumah

sebagai tempat tinggal. Segala perlengkapan rumah tangga seperti kursi, tempat

tidur, lemari merupakan kebutuhan hidup lainnya yang diperlukan. Masyarakat

masa lalu memotong kayu menggunakan kapak dan peralatan sederhana. Waktu

yang diperlukan cukup lama untuk mengerjakannya. Sedangkan sekarang orang

memotong kayu dapat menggunakan gergaji mesin. Selain lebih cepat hasil yang

didapat pun sangat banyak. Selain itu potongan juga lebih rapi.

B. Satu Bahan Menghasilkan Beragam Produk

Pernahkah kamu makan tempe? Dari mana tempe berasal? Tempe berasal

dari kedelai yang diolah. Tahukah kamu makanan lain yang bahan utamanya

kedelai juga? Selain tempe, kedelai juga dapat diolah menjadi makanan lain

seperti tahu, kecap, susu, dan keripik. Dalam proses produksi satu bahan dapat

diolah menjadi beberapa barang produksi. Selain kedelai, contoh lain adalah kayu.

Kayu dapat dibuat menjadi perabot rumah tangga seperti meja, kursi, almari,

tempat tidur. Selain itu kayu juga dapat dibuat menjadi kertas, kerangka pensil

dan mainan.

182

Pertemuan kedua

Transportasi sama dengan pengangkutan. Mengangkut adalah

memindahkan barang atau orang dari suatu tempat ke tempat lainnya. Alat

transportasi adalah alat yang digunakan untuk menganggut penumpang atau

barang. Sejak dahulu orang sudah mengenal alat angkutan walaupun sangat

sederhana. Mereka menggunakan tenaga hewan bahkan tenaga manusia sebagai

alat transportasi. Dengan berkembanganya ilmu pengetahuan teknologi

transportasi sekarang telah mengalami perubahan yang sangat pesat.

C.Jenis-JenisTeknologi Transportasi pada Masa Lalu dan Masa Kini

Alat transportasi dikelompokkan menjadi 3 yaitu transportasi darat, air dan udara.

1) Transportasi darat

Masyarakat pada masa lalu menggunakan alat transportasi yang masih

sederhana. Sebelum ditemukan mesin, alat transportasi seperti pedati, delman, dan

kuda merupakan alat transportasi andalan. Teknologi transportasi tersebut masih

menggunakan tenaga hewan dan manusia. Kemampuan jelajahnya juga masih

sangat terbatas dan memerlukan waktu yang lama. Sekarang orang masih

menggunakan alat transportasi tersebut namun tidak menjadi alat utama.

Seringkali kuda dan delman digunakan sebagai sarana rekreasi saja. Sejak

ditemukan mesin uap, berkembang pula kendaraan bermesin lainnya. Alat

transportasi bermesin seperti sepeda motor, mobil, kereta api merupakan alat

transportasi yang modern. Dengan alat transportasi tersebut, jarak jauh dapat

ditempuh dalam waktu yang singkat.

(delman)

(mobil)

183

2) Transportasi air

Masyarakat pada masa lalu menggunakan alat transportasi air seperti

perahu dayung, rakit, dan perahu layar. Perahu dayung dan rakit digerakkan oleh

kekuatan tenaga manusia. Sedangkan perahu layar digerakkan oleh tenaga angin

dan tenaga manusia. Seiring dengan ditemukannya mesin bermotor, masyarakat

kini menggunakan perahu bermotor dan kapal sebagai alat transportasi air. Kapal-

kapal modern dapat mengangkut barang berton-ton serta dapat menempuh jarak

yang sangat jauh. Bahkan kini sebuah kapal besar dapat digunakan sebagai

landasan pesawat tempur, kapal ini dinamakan kapal induk.

(rakit) (kapal)

3) Transportasi udara

Kamu tentu pernah melihat pesawat terbang, baik secara langsung maupun

lewat televisi. Pesawat terbang merupakan angkutan udara yang sangat canggih.

Perjalanan pesawat terbang lebih cepat dibandingkan dengan angkutan darat atau

angkutan laut. Sekarang terdapat berbagai jenis alat angkutan udara antara lain

helikopter, pesawat tempur serta pesawat penumpang. Bahkan kini manusia dapat

menjelajah luar angkasa dengan menggunakan pesawat luar angkasa.

(pesawat terbang) (helikopter)

)

184

D. Kelebihan dan Kelemahan Teknologi Transportasi Masa Lalu dan

Masa Kini

Kelebihan dari teknologi transportasi tradisional adalah tidak menimbulkan

polusi/pencemaran udara, biayanya murah, mudah diperbaiki, dll. Sedangkan

kelemahannya adalah lambat, mudah rusak, jangkauan terbatas, mengangkut

barang dengan jumlah terbatas.

Kelebihan dari teknologi transportasi modern adalah cepat, bisa

mengangkut banyak barang, jangkauan luas. Sedangkan kekurangannya adalah

harganya mahal, mencemari lingkungan/polusi, butuh perawatan/pemeliharaan.

185


SIKLUS II (Pertemuan Pertama)



Nama / No Absen : 1...............................................

2...............................................


1. Buatlah daftar nama mengenai alat produksi masa lalu dan masa kini yang memiliki

kegunaan yang sama!

No Teknologi Produksi

Masa Lalu

Teknologi Produksi

Masa Kini

Kegunaan

1. Cangkul Traktor Membajak sawah

2.

3.

4.

5.

2. Dari bahan berikut ini dapat dihasilkan produk apa saja?

bambu

186


SIKLUS II (Pertemuan Kedua)



Nama / No Absen : 1...............................................

2...............................................


1. Buatlah 1 daftar nama mengenai alat transportasi masa lalu dan masa kini!

No Jenis Transportasi Teknologi Transportasi

Masa Lalu

Teknologi Transportasi Masa

Kini

1. Udara

2. Air

3. Darat

2. Berilah tanda centang (√) yang termasuk

kelebihan transportasi modern!

kemampuan jelajah luas

kemampuan jelajah terbatas

mengangkut beban banyak

menimbulkan polsi udara

lebih cepat

Berilah tanda centang (√) yang termasuk

kelemahan transportasi sederhana!

tidak menimbulkan polusi

lebih lambat

kemampuan jelajah terbatas

memerlukan waktu lama

biaya murah

tidak bisa mengangkut- beban banyak

187

LAMPIRAN VIII Lembar Observasi Kinerja Guru dan Kinerja Siswa

196

LAMPIRAN IX Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II

197

Daftar Nilai IPS Siswa Kelas 4

SD Negeri 5 Ngraji

Siklus I

No Nama KKM Nilai Keterangan

1 ADEP 70 73 Tuntas

2 AF 70 66 Belum Tuntas

3 AM 70 80 Tuntas

4 AABP 70 73 Tuntas

5 AFDL 70 80 Tuntas

6 ADES 70 80 Tuntas

7 AEBN 70 66 Belum Tuntas

8 AWS 70 60 Belum Tuntas

9 CKW 70 80 Tuntas

10 CWAA 70 73 Tuntas

11 DAF 70 80 Tuntas

12 DAN 70 73 Tuntas

13 DN 70 73 Tuntas

14 FI 70 73 Tuntas

15 IC 70 60 Belum Tuntas

16 KM 70 80 Tuntas

17 LKN 70 80 Tuntas

18 MAA 70 66 Belum Tuntas

19 MU 70 73 Tuntas

20 MLA 70 73 Tuntas

21 MS 70 80 Tuntas

22 MIA 70 86 Tuntas

23 NAS 70 73 Tuntas

24 NCP 70 73 Tuntas

25 QRN 70 93 Tuntas

26 RAL 70 80 Tuntas

27 SS 70 80 Tuntas

28 SBA 70 86 Tuntas

29 SN 70 73 Tuntas

30 TFA 70 80 Tuntas

31 TNS 70 73 Tuntas

32 UH 70 73 Tuntas

33 Z 70 66 Belum Tuntas

Total 2478

Nilai Tertinggi 93

Nilai Terendah 60

Rata-Rata 75,09

198


SD Negeri 5 Ngraji

Siklus II


1 ADEP 70 73 Tuntas

2 AF 70 73 Tuntas

3 AM 70 86 Tuntas

4 AABP 70 80 Tuntas

5 AFDL 70 93 Tuntas

6 ADES 70 86 Tuntas

7 AEBN 70 80 Tuntas

8 AWS 70 73 Tuntas

9 CKW 70 86 Tuntas

10 CWAA 70 86 Tuntas

11 DAF 70 100 Tuntas

12 DAN 70 80 Tuntas

13 DN 70 80 Tuntas

14 FI 70 86 Tuntas


16 KM 70 86 Tuntas

17 LKN 70 93 Tuntas


19 MU 70 80 Tuntas

20 MLA 70 86 Tuntas

21 MS 70 93 Tuntas

22 MIA 70 93 Tuntas

23 NAS 70 80 Tuntas

24 NCP 70 86 Tuntas

25 QRN 70 93 Tuntas

26 RAL 70 93 Tuntas

27 SS 70 86 Tuntas

28 SBA 70 100 Tuntas

29 SN 70 86 Tuntas

30 TFA 70 93 Tuntas

31 TNS 70 80 Tuntas

32 UH 70 80 Tuntas

33 Z 70 73 Tuntas

Total 2775

Nilai Tertinggi 100

Nilai Terendah 66

Rata-Rata 84,09

199

LAMPIRAN X Daftar Hadir Siswa

204

LAMPIRAN XI Data Prasiklus

207


SD Negeri 5 Ngraji

Prasiklus


1 ADEP 70 60 Belum Tuntas

2 AF 70 63 Belum Tuntas

3 AM 70 70 Tuntas

4 AABP 70 68 Belum Tuntas

5 AFDL 70 76 Tuntas

6 ADES 70 70 Tuntas

7 AEBN 70 67 Belum Tuntas

8 AWS 70 60 Belum Tuntas

9 CKW 70 70 Tuntas

10 CWAA 70 67 Belum Tuntas

11 DAF 70 80 Tuntas

12 DAN 70 67 Belum Tuntas

13 DN 70 61 Belum Tuntas

14 FI 70 68 Belum Tuntas


16 KM 70 72 Tuntas

17 LKN 70 75 Tuntas


19 MU 70 63 Belum Tuntas

20 MLA 70 70 Tuntas

21 MS 70 75 Tuntas

22 MIA 70 70 Tuntas

23 NAS 70 58 Belum Tuntas

24 NCP 70 61 Belum Tuntas

25 QRN 70 75 Tuntas

26 RAL 70 70 Tuntas

27 SS 70 70 Tuntas

28 SBA 70 80 Tuntas

29 SN 70 68 Belum Tuntas

30 TFA 70 70 Tuntas

31 TNS 70 60 Belum Tuntas

32 UH 70 62 Belum Tuntas

33 Z 70 63 Belum Tuntas

Total 2218

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 55

Rata-Rata 67,21

208

LAMPIRAN XII Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Siklus I dan

Siklus II

209

FOTO-FOTO PELAKSANAAN SIKLUS I

Kegiatan Awal

Kegiatan Inti

Berdoa Absensi

Guru melakukan apersepsi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Siswa menyimak materi dan siswa diberi

kesempatan oleh guru untuk bertanya

Siswa dibimbing guru untuk berkelompok

dengan teman sebangkunya

Masing-masing

kelompok diberi kertas

kosong

210

Siswa mendengarkan arahan guru tentang

cara membuat peta pikiran

Seorang dari pasangan kelompok

menceritakan materi yang baru diterima dan

pasangannya mendengar sambil membuat

catatan kecil

Kegiatan siswa dalam membuat peta pikiran Guru berkeliliing untuk memfasilitasi

siswa dalam membuat peta pikiran

Siswa mengkomunikasikan peta pikiran

yang telah dibuat Siswa diberi penguatan positif

Siswa diberi LKS untuk dikerjakan bersama teman

kelompoknya dan guru berkeliling memfasilitasi

siswa

Perwakilan siswa menyampaikan

jawaban hasil diskusi

211

Kegiatan Penutup

Siswa diberi umpan balik positif dan guru menjelaskan kembali materi yang sekiranya

belum dipahami siswa

Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan

pembelajaran yang telah dilakukan

Guru menegaskan kembali hasil kesimpulan

dan menutup pelajaran

Siswa mengerjakan tes evaluasi siklus I

212

FOTO-FOTO PELAKSANAAN SIKLUS II

Kegiatan Awal

Kegiatan Inti

Berdoa Absensi dan memberikan apersepsi, serta

menyampaikan tujuan pembelajaran

Siswa menyimak materi pelajaran yang

disampaikan oleh guru Siswa berkelompok dengan teman sebangku

untuk membuat peta pikiran

Guru berkeliling untuk membimbing

siswa dalam membuat peta pikiran

Siswa mengkomunikasikan peta pikiran yang

telah dibuat bersama teman kelompoknya di

depan kelas

213

Kelompok lain mempresentasikan hasil peta pikiran yang telah dibuat

Siswa mengerjakan LKS bersama teman kelompoknya

Guru berkeliling untuk membimbing siswa dalam mengerjakan LKS

Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya

214

Kegiatan Penutup

Siswa mengerjakan tes evaluasi siklus II

Guru menerangkan kembali materi yang sekiranya belum dipahami

siswa dan siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan pembelajaran

Guru menegaskan kembali hasil kesimpulan

215

Hasil Karya Mind Mapping Siswa pada Siklus I Pertemuan 1

Hasil Karya Mind Mapping Siswa pada Siklus I Pertemuan 2

216

Hasil Karya Mind Mapping Siswa pada Siklus II Pertemuan 1

Hasil Karya Mind Mapping Siswa pada Siklus II Pertemuan 2

LAMPIRAN - UKSW · 2017. 4. 18. · Soal 2.2.1 Menyebutkan tujuan koperasi. 1. Tujuan dibentuknya...

Documents

Transcript of LAMPIRAN - UKSW · 2017. 4. 18. · Soal 2.2.1 Menyebutkan tujuan koperasi. 1. Tujuan dibentuknya...