LAMPIRAN -...

49

LAMPIRAN

50

Lampiran 1 ANGKET KEMANDIRIAN SISWA DALAM BELAJAR MATEMATIKA Petujuk Pingisian:

1. Tulislah identitas yang telah disediakan terlebih dahulu.

2. Anda diminta untuk menjawab semua pernyataan dalam angket ini tanpa ada

yang terlewati.

3. Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan

memberikan tanda centang (√) pada salah satu kotak yang tersedia.

Pilihan jawaban terdiri dari :

SS :Bila jawaban Anda sangat sesuai dengan pernyataan.

S : Bila jawaban Anda sesuai dengan pernyataan.

TS : Bila jawaban Anda tidak sesuai dengan pernyataan.

STS : Bila jawaban Anda Sangat tidak sesuai dengan peryataan.

Contoh:

No ITEM PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN

YA TIDAK

SS S TS STS

1. Saya sangat menyukai pelajaran matematika √

51

No ITEM PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN

YA TIDAK SS S TS STS

1. Saya suka meniru PR/Tugas matemarika

milik teman.

2. Saya yakin bisa mengerjakan soal matematika

yang diberikan oleh guru

3. Jika jawaban berbeda dengan teman lain,

maka saya akan menggantinya.

4. Saya mencari jawaban matematika sendiri. 5. Saya mengerjakan tugas matematika sendiri

diperintah tampa bimbingan guru.

6. Saya tidak suka menyelesaikan soal

matematika karena saya taku gagal.

7. Saya mengaitkan materi matematika yang

saya pelajari dalam kehidupan sehari-hari.

8. Saya berusaha mencari buku tambahan bila

mengalami kesulitan dalam mengerjakan

tugas matematika.

9. Ketika mengerjakan tugas matematika saya

tidak pernah mengerjakan dengan cara/

buatan saya sendiri.

10. Saya terbiasa membuat dan melaksanakan

jadwal belajar saya dalam kegiatan sehari-

hari.

11. Saya mengerjakan soal latihan agar saya

terampil dalam menyelesaikan soal ulangan.

12. Saya selalu mencatat tanpa diperintah oleh

guru.

13. Saya berusaha menyelesaikan tugas

matematika walaupun sulit.

14. Saya suka menunda waktu dalam

mengerjakan tugas karena tidak bisa

mengerjakan tugas matematika yang

diberikan oleh guru.

15. Saya mengerjakan tugas matematika tanpa

diperintah.

16. Saya selalu berusaha dengan berbagai cara

agar dapat memahami pelajaran matematika.

17. Saya selalu berlatih mengerjakan soal

matematika agar dapat mengerjakan tugas

matematika yang diberikan oleh guru dengan

benar.

18. Saya akan berusaha mencapai target nilai di

atas 70 untuk pelajaran matematika.

52

19.

Saya mencermati kenaikan dan penurunan

hasil belajar matematika yang saya peroleh.

20. Saya lebih senang jika tugas matematika

saya, dikerjakan oleh orang lain.

21 Jika teman saya mengalami kesulitan dalam

belajar maka saya akan membantunya.

22. Jika ada teman saya yang tidak bisa

mengerjakan tugas matematika maka saya

akan berusaha untuk mengajarkan materi

yang belum dipahami oleh teman saya.

23. Saya selalu mengerjakan tugas matematika

saya, tetapi kalau ada teman saya yang

bersedia mengerjakan tugas saya, saya akan

menerimanya dengan senang hati.

24. Jika bapak/ibu guru memberikan kesempatan

untuk bertanya materi matematika yang

belum saya pahami maka kesempatan itu saya

manfaatkan untuk bertanya.

25. Saya selalu mempunyai ide kreatif dalam

mengerjakan tugas matematika.

26. Saya selalu bertekad untuk mendapatkan nilai

matematika yang terbaik di kelas.

27. Saya selalu mengerjakan tugas matematika

sebelum waktunya.

28. Saya selalu menunggu jawaban dari tugas

matematika yang diberikan oleh guru.

29. Jika ada tugas matematika maka saya akan

datang lebih awal di sekolah untuk

menyontek pekerjaan dari teman.

30. Saya merasa puas apabila nilai matematika

saya bagus karena saya sudah belajar

sungguh-sungguh.

31. Saya merasa ragu untuk mengerjakan tugas

matematika apabila tugas yang diberikan oleh

guru sulit.

32. Saya mengerjakan tugas matematika secara

sungguh-sungguh walaupun sulit.

33. Bila saya menemui kesulitan dalam

mengerjakan tugas matematika saya berusaha

mencobanya kembali sampai berhasil.

53

Lampiran 2

TABULASI DATA HASIL UJI COBA INSTRUMEN

54

No

ITEM ITEM TTL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

1 3 3 2 2 1 1 4 2 4 4 3 3 4 4 4 1 2 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 2 3 3 2 1 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 146

2 3 3 3 4 3 3 3 4 4 2 3 4 4 3 3 2 2 4 4 4 3 4 2 4 3 4 3 3 2 3 3 3 4 4 1 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 2 4 152

3 2 3 3 3 1 2 2 4 3 2 3 4 3 4 2 2 3 4 4 4 2 3 4 3 4 2 2 1 3 4 2 3 4 2 4 4 3 3 2 3 2 2 3 4 4 3 4 138

4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 2 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 3 2 2 4 4 4 4 4 1 2 3 3 4 4 4 4 4 3 1 158

5 2 3 2 3 1 3 3 3 2 2 3 3 3 2 1 2 2 3 2 3 2 2 4 2 3 3 3 1 3 3 2 3 3 2 4 2 1 3 4 1 1 2 2 1 1 4 1 111

6 2 2 3 2 2 2 3 1 2 3 4 3 2 3 2 1 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 1 3 2 2 3 2 2 2 3 125

7 2 3 3 1 1 2 2 2 4 4 4 3 3 3 2 1 1 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 1 2 3 4 2 2 3 2 2 3 3 3 1 4 123

8 2 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 2 2 3 3 4 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 4 3 2 2 3 3 2 3 3 4 3 4 141

9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 134

10 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 1 3 3 2 3 4 2 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 130

11 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 114

12 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 3 4 134

13 2 3 3 3 4 1 3 4 1 3 4 3 4 3 2 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 3 4 3 4 1 3 4 4 4 4 3 3 3 1 2 3 4 4 4 4 4 149

14 2 3 2 3 1 2 3 1 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 1 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 1 2 2 2 1 2 1 1 2 2 2 3 3 4 114

15 1 2 2 2 3 2 2 2 3 1 4 3 3 4 1 2 3 4 3 4 3 4 3 2 2 3 3 2 2 2 1 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 4 120

16 3 4 2 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3 3 1 4 4 4 4 4 162

17 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 1 2 3 3 3 3 2 2 3 127

18 3 4 2 4 3 3 3 4 3 2 4 4 3 4 3 2 2 4 4 4 3 4 2 4 3 4 3 3 2 3 3 4 4 3 1 4 4 3 3 4 3 2 3 4 4 2 4 151

19 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 3 2 4 3 2 3 3 4 3 4 4 4 4 4 164

20 2 3 3 4 3 2 3 3 4 3 4 4 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 140

21 2 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 2 2 3 3 3 4 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 4 143

22 2 3 2 3 1 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 4 3 3 3 3 124

23 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 113

24 2 3 3 4 2 2 3 2 4 2 3 4 4 4 3 2 3 4 3 4 2 3 4 4 3 3 3 3 2 1 2 3 3 2 4 4 2 2 2 3 2 2 3 4 4 3 4 138

55

25 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 1 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 4 2 4 135

26 2 4 2 4 3 3 4 1 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 4 3 3 4 4 4 2 4 2 2 2 2 3 4 2 3 4 4 3 4 2 1 2 2 4 2 2 4 139

27 2 3 3 4 3 1 2 4 4 1 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 2 3 3 3 2 1 3 4 3 3 4 4 3 2 4 4 3 3 4 3 3 4 148

28 1 3 4 3 1 2 3 2 4 3 4 2 3 2 2 2 2 4 2 4 3 3 4 3 4 4 2 2 4 2 2 3 3 4 2 4 4 4 2 3 2 2 3 3 4 2 4 135

29 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 1 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 4 3 1 2 3 2 2 4 3 2 3 4 122

30 2 4 4 4 3 3 4 2 3 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 4 4 2 4 4 3 2 2 4 3 3 2 3 2 3 3 3 4 3 3 2 2 4 4 3 3 4 3 150

31 2 3 3 3 4 2 2 3 4 1 4 3 4 2 4 4 2 3 3 4 3 3 4 4 4 2 4 2 3 3 2 3 3 4 3 4 4 2 3 1 2 4 4 3 3 3 3 143

32 3 4 4 4 2 3 4 2 4 3 4 4 3 3 3 2 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 1 2 4 3 1 4 3 3 2 4 1 2 2 3 4 3 3 2 3 4 4 144

33 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 2 4 2 3 4 3 2 2 2 4 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 4 3 3 2 2 3 4 135

34 2 3 2 3 3 2 3 2 4 2 3 3 3 4 2 2 3 4 3 3 2 4 4 1 3 4 3 2 3 4 1 4 3 3 3 3 4 3 2 2 2 3 4 4 3 4 4 138

35 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 3 4 3 1 4 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 145

36 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 1 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 1 3 3 4 2 4 4 3 3 3 2 3 3 4 3 3 4 139

37 3 4 3 4 2 2 3 4 3 3 4 3 4 3 3 2 3 4 3 4 2 3 4 3 4 3 4 3 3 4 1 3 4 3 3 4 4 3 2 3 2 4 4 3 4 3 4 151

38 1 3 3 3 2 2 3 4 3 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 1 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 129

39 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 1 3 2 3 3 3 3 4 3 4 2 3 2 2 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 138

40 2 4 4 4 4 1 4 4 3 4 4 3 4 4 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 3 4 4 4 3 4 2 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 2 3 162

41 1 3 4 4 2 1 2 4 4 2 4 3 3 3 1 3 1 3 4 3 1 3 4 4 2 3 2 3 2 3 1 3 4 2 4 4 3 2 1 1 2 3 2 4 4 3 4 129

42 1 3 2 4 3 2 4 3 2 2 4 3 3 2 3 4 3 2 2 2 2 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 130

43 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 134

44 2 3 1 3 3 2 3 3 4 3 4 3 2 3 2 1 3 4 3 4 2 3 4 4 3 4 3 4 3 2 2 4 4 2 1 3 3 2 3 1 3 2 3 3 4 3 4 135

45 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 3 2 3 4 2 3 3 4 3 3 3 3 4 3 139

46 2 4 3 3 3 2 3 4 4 2 4 3 4 3 1 4 3 4 4 4 3 3 1 2 4 3 3 1 3 2 1 3 4 3 4 3 1 3 3 2 3 4 4 3 4 3 3 140

47 1 4 2 2 2 2 3 3 4 3 2 3 1 4 4 4 2 4 4 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 135

48 3 4 2 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 145

49 3 4 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 137

50 2 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 1 2 4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 2 4 167

51 2 2 3 3 2 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 2 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 2 3 3 2 2 4 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 3 136

56

No 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 1 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 146

2 4 3 3 4 3 3 4 3 4 2 4 152

3 3 3 2 3 2 2 3 4 4 3 4 138

4 1 2 3 3 4 4 4 4 4 3 1 158

5 1 3 4 1 1 2 2 1 1 4 1 111

6 3 3 1 3 2 2 3 2 2 2 3 125

7 4 2 2 3 2 2 3 3 3 1 4 123

8 3 2 2 3 3 2 3 3 4 3 4 141

9 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 134

10 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 130

11 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 114

12 3 2 2 2 3 2 3 2 3 3 4 134

13 3 3 3 1 2 3 4 4 4 4 4 149

14 2 1 2 1 1 2 2 2 3 3 4 114

15 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 4 120

16 3 3 3 3 3 1 4 4 4 4 4 162

17 3 2 1 2 3 3 3 3 2 2 3 127

18 4 3 3 4 3 2 3 4 4 2 4 151

19 3 2 3 3 4 3 4 4 4 4 4 164

20 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 140

21 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 4 143

22 2 2 2 2 2 2 4 3 3 3 3 124

23 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 113

24 2 2 2 3 2 2 3 4 4 3 4 138

25 3 2 3 2 3 2 2 3 4 2 4 135

57

Lampiran 3: HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.879 47

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

ITEM1 135.6275 168.518 .380 .877

ITEM2 134.7451 166.514 .556 .874

ITEM3 135.0784 168.154 .378 .877

ITEM4 134.7059 163.812 .565 .873

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 51 72.9

Excludeda 19 27.1

Total 70 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

58

ITEM5 135.2745 160.563 .624 .872

ITEM6 135.5294 175.534 -.022 .883

ITEM7 134.8824 166.546 .505 .875

ITEM8 135.0196 164.900 .435 .875

ITEM9 134.6471 168.073 .332 .877

ITEM10 135.0196 167.900 .321 .878

ITEM11 134.4510 171.213 .227 .879

ITEM12 134.6667 166.347 .626 .874

ITEM13 134.6667 164.467 .609 .873

ITEM14 134.6471 169.193 .366 .877

ITEM15 135.1373 162.881 .533 .873

ITEM16 135.5686 177.330 -.107 .886

ITEM17 135.1765 169.268 .368 .877

ITEM18 134.5882 170.087 .334 .877

ITEM19 134.7451 165.714 .500 .875

ITEM20 134.2549 168.954 .426 .876

ITEM21 135.1373 174.281 .038 .882

ITEM22 134.6471 171.153 .329 .877

ITEM23 134.5294 172.654 .119 .881

ITEM24 134.6471 164.033 .598 .873

ITEM25 134.6667 165.747 .591 .874

ITEM26 134.7843 168.733 .366 .877

ITEM27 134.9608 172.398 .174 .879

ITEM28 135.0588 166.816 .390 .876

ITEM29 134.8627 172.721 .197 .879

ITEM30 134.9412 170.096 .251 .879

ITEM31 135.7647 178.704 -.188 .885

ITEM32 134.8431 174.415 .066 .880

ITEM33 134.5686 167.930 .400 .876

ITEM34 135.1569 165.575 .483 .875

59

ITEM35 135.1176 179.306 -.187 .887

ITEM36 134.3529 166.033 .583 .874

ITEM37 134.8235 169.268 .235 .879

ITEM38 135.2941 170.572 .293 .878

ITEM39 135.2941 168.692 .337 .877

ITEM40 135.2549 165.034 .450 .875

ITEM41 135.1373 163.041 .526 .874

ITEM42 135.1569 163.975 .567 .873

ITEM43 134.7059 164.052 .688 .872

ITEM44 134.7059 164.012 .600 .873

ITEM45 134.6471 165.593 .491 .875

ITEM46 134.9608 173.918 .068 .881

ITEM47 134.3333 172.427 .146 .880

60

VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SETELAH ITEM GUGUR DIBUANG

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.914 33

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

ITEM1 95.6471 142.793 .373 .912

ITEM2 94.7647 141.104 .537 .910

ITEM3 95.0980 142.330 .378 .912

ITEM4 94.7255 138.243 .570 .910

ITEM5 95.2941 135.572 .613 .909

ITEM7 94.9020 141.130 .488 .911

ITEM8 95.0392 138.438 .479 .911

ITEM9 94.6667 141.787 .357 .913

ITEM10 95.0392 142.398 .305 .914

ITEM12 94.6863 140.300 .656 .909

ITEM13 94.6863 139.140 .597 .909

ITEM14 94.6667 143.307 .365 .913

ITEM15 95.1569 138.295 .492 .911

ITEM17 95.1961 143.281 .374 .912

ITEM18 94.6078 143.643 .368 .912

ITEM19 94.7647 139.144 .557 .910

ITEM20 94.2745 143.203 .417 .912

61

ITEM22 94.6667 144.867 .350 .913

ITEM24 94.6667 138.667 .592 .909

ITEM25 94.6863 140.820 .543 .910

ITEM26 94.8039 142.401 .396 .912

ITEM28 95.0784 141.274 .381 .913

ITEM33 94.5882 142.127 .400 .912

ITEM34 95.1765 139.828 .491 .911

ITEM36 94.3725 140.278 .592 .910

ITEM38 95.3137 144.860 .273 .914

ITEM39 95.3137 142.900 .333 .913

ITEM40 95.2745 138.563 .496 .911

ITEM41 95.1569 136.815 .567 .910

ITEM42 95.1765 138.908 .543 .910

ITEM43 94.7255 138.923 .665 .909

ITEM44 94.7255 138.483 .603 .909

ITEM45 94.6667 139.667 .509 .911

62

LAMPIRAN 4

TABULASI DATA HASIL PENELITIAN

SEBELUM DIBERI PERLAKUAN

63

No

Item

Jml 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

1 8 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

1 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 90

2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 4 3 4 4 4 4 3 97

3 1 3 3 3 3 1 2 2 3 1 2 3 3 2 3 2 4 4 4 4 4 4 2 2 3 3 3 3 3 3 2 4 4 93

4 2 3 3 2 2 4 4 4 1 3 4 2 3 1 3 3 3 2 2 2 3 2 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 96

5 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 4 3 2 2 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 4 3 3 2 4 2 2 4 97

6 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 95

7 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 4 4 4 4 90

8 2 3 3 4 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 1 1 2 1 1 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 2 3 86

9 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 4 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 1 1 1 1 1 3 4 3 2 4 85

10 3 3 2 3 3 3 2 3 2 4 2 3 3 3 2 2 2 4 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 4 3 3 86

11 3 2 3 3 2 1 1 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 4 4 3 3 3 3 4 2 4 2 4 4 4 2 3 4 92

12 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 4 3 4 4 3 4 4 2 2 2 2 4 1 2 2 2 2 2 2 4 2 3 4 98

13 3 4 2 4 2 4 2 3 4 2 3 3 4 3 1 4 2 3 1 3 3 3 3 4 3 2 1 2 3 4 2 1 3 91

14 3 3 3 4 2 4 3 3 4 3 2 3 3 3 2 4 3 1 2 3 3 2 4 2 3 4 2 3 4 3 2 3 3 96

15 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 4 3 2 3 3 4 4 3 3 4 3 2 4 2 3 2 2 2 3 3 2 3 91

16 2 4 3 3 3 2 2 2 3 2 4 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 84

17 3 4 2 4 2 4 2 3 4 2 3 3 4 3 1 4 2 3 1 3 3 4 4 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 91

18 2 4 3 2 2 1 3 2 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 100

19 3 3 3 4 2 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 1 4 2 3 2 2 3 3 1 4 4 96

20 3 3 3 3 2 4 4 3 1 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 2 2 3 2 3 3 3 98

21 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 2 93

22 2 3 2 3 1 3 3 4 3 3 3 4 3 1 2 4 3 4 1 4 4 4 2 4 3 3 3 2 2 3 3 5 4 95

23 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 4 3 2 3 3 4 4 3 3 4 3 2 4 2 4 2 4 3 4 4 4 4 98

24 2 3 4 3 2 2 1 3 2 3 3 3 2 4 3 2 2 4 3 2 2 4 4 3 1 3 4 3 3 4 2 4 4 90

25 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 2 4 3 93

26 3 4 2 4 2 4 2 3 4 2 3 3 4 3 1 4 2 3 1 3 3 3 3 4 3 2 1 1 3 4 1 1 3 91

64

27 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2 3 3 98

28 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 85

29 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 86

30 3 3 1 3 4 4 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 3 4 3 4 1 2 3 3 3 1 4 3 90

31 3 2 2 3 2 3 3 3 2 4 3 3 3 2 3 3 4 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 4 2 3 4 96

32 2 4 3 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3 2 2 3 2 2 4 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 4 2 3 3 90

33 3 3 2 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3 4 100

34 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 2 3 3 4 3 4 4 97

35 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 93

36 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 2 4 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 95

37 2 4 3 2 2 1 3 2 3 3 2 3 3 4 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 87

38 2 3 3 4 3 3 2 2 4 3 3 4 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 86

39 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 4 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 85

40 4 4 3 3 2 3 3 3 1 4 3 3 2 3 2 3 3 2 4 4 3 3 4 3 3 3 2 4 2 4 2 4 4 100

41 2 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 1 3 4 2 2 4 2 3 3 92

42 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 4 3 4 4 90

43 3 2 1 1 1 1 2 3 1 4 3 3 4 2 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 101

44 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 4 3 2 2 4 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 4 4 96

45 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 107

46 3 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 94

47 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 2 3 3 85

48 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 4 4 2 3 4 3 3 2 4 3 2 2 2 3 3 4 98

49 2 2 2 4 2 3 4 3 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 4 3 4 2 4 3 80

50 3 4 4 3 3 4 3 3 2 2 4 4 3 2 2 4 2 4 4 2 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 98

51 3 2 2 2 1 4 3 4 4 2 2 2 2 2 2 3 3 3 4 4 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 90

52 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 95

53 1 3 2 3 1 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 98

54 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 1 3 4 2 2 3 3 4 4 4 4 2 3 2 3 2 4 2 3 3 90

65

55 3 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 4 4 3 4 93

56 2 4 3 2 2 1 3 2 3 3 2 3 3 4 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 2 3 4 3 4 3 4 90

65

Lampiran 15

DISTRIBUSI FREKUENSI SEBELUM DIBERI PERLAKUAN

66

Statistics

Kelas Kontrol

Kelas

Eksperimaen

N Valid 30 26

Missing 27 31

Mean 92.8000 92.9615

Median 92.5000 93.0000

Std. Deviation 5.06101 5.63191

Minimum 84.00 80.00

Maximum 100.00 102.00

Test of Homogeneity of Variances

Kemandirian

Levene Statistic Df1 df2 Sig.

.269 1 54 .606

67

Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means

95% Confidence Interval of the Difference

F Sig. T Df Sig. (2-tailed) Mean Difference

Std. Error Difference Lower Upper

Kemandirian Equal variances assumed

.269 .606 -.113 54 .910 -.16154 1.42893 -3.02638 2.70330

Equal variances not assumed

-.112 50.792 .911 -.16154 1.44005 -3.05284 2.72976

68

LAMPIRAN 6

TABULASI DATA HASIL PENELITIAN

SESUDAH DIBERI PERLAKUA

69

No

Item

Jml 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

1 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 90

2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 1 3 4 4 3 2 3 90

3 1 3 3 3 3 1 2 2 3 1 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 80

4 2 3 3 2 2 4 4 4 1 3 4 2 3 1 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 100

5 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 4 3 2 2 4 3 4 2 4 3 2 3 3 2 4 3 3 2 4 2 2 4 93

6 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 100

7 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 4 4 4 4 95

8 2 3 3 4 3 3 2 2 4 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 2 3 95

9 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 4 2 3 4 4 2 3 4 3 2 3 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 4 100

10 3 3 2 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 112

11 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 4 4 3 3 3 3 4 2 4 2 4 4 4 2 3 4 95

12 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 118

13 3 4 2 4 2 4 2 3 4 2 3 3 4 3 1 4 2 3 1 3 3 3 3 4 3 2 1 2 3 4 2 1 3 91

14 3 3 3 4 2 4 3 3 4 3 2 3 3 3 2 4 3 1 2 3 3 2 4 2 3 4 2 3 4 3 2 3 3 96

15 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 4 3 2 3 3 4 4 3 3 4 3 2 4 2 3 2 2 2 3 3 4 3 93

16 2 4 3 3 3 2 2 2 3 2 4 3 2 2 2 2 2 4 3 2 2 2 2 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 94

17 3 4 2 4 2 4 2 3 4 2 3 3 4 3 1 4 2 3 1 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 99

18 2 4 3 2 2 1 3 2 3 3 2 3 3 4 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 87

19 3 3 3 4 2 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 4 2 2 3 4 3 1 4 2 3 2 2 3 3 1 4 4 96

20 3 3 3 3 2 4 4 3 1 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 91

21 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 2 99

22 2 3 2 3 1 3 3 4 3 3 3 4 3 1 2 4 3 4 1 4 4 4 2 4 3 4 3 1 1 4 1 4 4 95

70

23 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 4 3 2 3 3 4 4 3 3 4 3 2 4 2 3 2 2 2 3 2 3 3 91

24 2 3 4 3 2 2 1 3 2 3 3 3 2 4 3 2 2 4 3 2 2 4 4 3 1 3 3 2 3 4 2 4 4 92

25 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 4 3 94

26 3 4 2 4 2 4 2 3 4 2 3 3 4 3 1 4 2 3 1 3 3 3 3 4 3 2 1 2 3 4 1 1 3 90

27 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 1 3 2 1 1 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 1 2 3 3 80

28 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 3 4 4 4 4 2 3 2 4 117

29 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 90

30 3 3 1 3 4 4 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 3 4 3 4 1 4 3 3 3 1 4 3 92

31 3 2 2 3 2 3 3 3 2 4 3 3 3 2 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 4 2 3 4 97

32 2 4 3 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3 2 2 3 3 3 4 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 4 2 3 3 92

33 3 3 2 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3 4 101

34 3 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 2 3 3 4 3 4 4 111

35 2 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 98

36 3 3 2 2 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 2 4 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 99

37 2 4 3 2 2 1 3 2 3 3 2 3 3 4 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 87

38 2 3 3 4 3 3 2 2 4 3 3 4 3 2 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 1 3 4 2 2 4 2 3 3 100

39 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 88

40 4 4 3 3 2 3 3 3 1 4 3 3 3 3 2 3 3 2 4 4 3 3 4 3 3 3 2 4 2 4 2 4 4 101

41 2 3 3 4 3 3 2 2 4 3 3 4 3 2 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 1 3 4 2 2 4 2 3 3 100

42 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 4 3 4 4 95

43 3 4 2 3 3 3 3 3 1 4 3 3 4 2 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 2 4 4 107

44 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 4 3 2 2 4 3 4 3 4 2 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 99

45 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 2 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 119

46 3 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 2 3 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 102

47 2 4 2 4 2 2 3 4 2 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 2 3 3 103

48 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 4 4 2 3 4 3 3 2 4 3 2 2 2 3 3 4 100

49 3 3 2 4 2 3 4 3 1 3 4 1 3 3 1 4 3 2 4 4 4 4 3 3 3 4 2 4 3 4 2 4 3 100

50 3 4 4 3 3 4 3 3 2 2 4 4 3 2 2 4 2 4 4 2 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 107

71

51 3 2 2 2 1 4 3 4 4 2 2 2 2 2 2 3 3 3 4 4 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 87

52 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 4 2 3 2 2 2 4 2 3 4 98

53 1 3 2 3 1 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 2 3 3 3 3 90

54 2 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 3 1 3 4 2 2 3 3 4 4 4 4 2 3 2 3 2 4 2 3 3 98

55 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 4 119

56 2 4 3 2 2 1 3 2 3 3 2 3 3 4 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 2 3 4 3 4 3 4 90

72

LAMPIRAN 7 DISTRIBUSI FREKUENSI SESUDAH DIBERI PERLAKUAN

Statistics

Pemberian

Tugas Kelompok

Pemberian

Tugas Individual

N Valid 30 26

Missing 26 30

Mean 96.30 99.54

Std. Error of Mean 1.421 1.638

Median 95.50 99.50

Mode 90a 100

Std. Deviation 7.782 8.353

Minimum 84 87

Maximum 117 119

a. Multiple modes exist. The smallest value is shown

Group Statistics

VAR00004 N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

VAR00003 KLMPK 30 96.3000 7.78216 1.42082

INDIVIDUAL 26 99.5385 8.35335 1.63823

73

Test of Homogeneity of Variances

VAR00012

Levene Statistic Df1 df2 Sig.

.399 1 54 .530

Independent Samples Test

Levene's Test for

Equality of

Variances t-test for Equality of Means

95% Confidence Interval of

the Difference

F Sig. T df Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Difference Lower Upper

Equal variances assumed .399 .530 -2.449 54 .018 -5.17179 2.11152 -9.40513 -.93846

Equal variances not assumed -2.429 50.609 .019 -5.17179 2.12913 -9.44699 -.89660

74

Lampiran 8

RPP KELAS KONTROL VII E

75

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah : SMP Negeri 07 Salatiga

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester: VII E / dua

Alokasi Waktu : 2X40 Menit (Satu Pertemuan)

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan garis dengan garis,

garis dengan sudut, sudut dengan sudut,

serta menentukan ukurannya.

Kompetensi Dasar : 5.1 Menentukan hubungan antara dua garis, serta

besar dan jenis sudut.

A. Indikator :

1. Mengetahui kedudukan garis (sejajar, berpotongan, berimpit, dan

bersilangan).

2. Mengetahui jenis-jenis sudut lancip, siku-siku , refleks dan sudut tumpul.

3. Mengetahui besar sudut lancip, siku-siku, refleks, sudut berpelurus dan sudut

tumpul.

B. Tujuan Pembelajaran :

1. Pertemuan Pertama:

a. Siswa dapat mengetahui kedudukan garis (sejajar, berpotongan, berimpit,

dan bersilangan).

b. Siswa dapat mengenal mengetahui jenis-jenis sudut lancip, siku-siku , refleks

dan sudut tumpul.

c. Siswa dapat mengetahui besar sudut lancip, siku-siku, refleks, sudut

berpelurus dan sudut tumpul.

C. Materi Ajar

1. Kedudukan garis.

2. Jenis-jenis sudut.

3. Mengukur besar sudut.

D. Metode Pembelajaran

1. Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas kelompok.

E. Karakter yang Diharapakan

Disiplin (disiplince), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence),

bertanggungjawab (responbility) dan mandiri.

76

F. Langkah-langkah Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN MEGAJAR ALOKASI WAKTU

Kegiatan Awal Kegiatan Inti

Apersepsi 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika

memasuki ruang kelas. 2. Mengecek kehadiran siswa. 3. Mengingat kembali pengertian garis. Perhatikan gambar berikut:

A B Gambar di atas menunjukan garis AB, garis AB dilambangkan dengan AB, artinya panjang garis AB tak terbatas.

4. Mengaitakan materi tentang garis dan sudut dalam kegiatan sehari-hari, contohnya dalam kehidupan sehari-hari seringkali kita jumpai benda-benda seperti motif pakaian di mana ada yang lurik, garis-garis dan kotak-kotak dan garis-garis pada daun. Garis pada daun disebut garis yang sejajar, sedangkan kotak-kotak saling berpotongan satu sama lain sehingga membentuk sudut.

Eksplorasi

1. Guru melibatkan siswa dapat menjelaskan materi tentang:

a. Kedudukan garis dibagi menjadi 4 bagian yaitu:

Dua garis yang sejajar apabila terletak pada satu bidang datar dan tidak berpotongan.

Garis berpotongan apabila garis terletak pada bidang datar dan mempunyai satu titik potong.

Garis bersilangan jika kedua garis tersebut tidak terletak pada satu bidang datar.

Dua garis dikatakan saling berimpit apabila garis tersebut terletak pada satu garis lurus.

b. Jenis-jenis sudut lancip, siku-siku , refleks dan sudut tumpul:

Sudut tumpul yaitu sudut yang lebih dari 900

Sudut lancip yaitu sudut yang kurang dari 900

Sudut refleks yaitu sudut yang besarnya antara

10 menit 15 menit

77

1800

sampai 3600

Sudut berpelurus sudut yang besarnya 1800

.

c. Mengetahui besar sudut lancip, siku-siku , refleks dan sudut tumpul.

Jarum panjang jam bergerak dari angka 2 ke angka 5,

besar sudutnya adalah 1200

, termasuk sudut tumpul

besarnya lebih dari 900

.

4

1sudut lurus besar sudutnya adalah 45

0 termasuk

sudut lancip.

Elaborasi

1. Siswa menulis materi dan tugas yang telah diberikan oleh guru.

2. Siswa mengerjakan soal-soal latihan dan perwakilan kelas maju di depan kelas untuk mengerjakan latihan soal tentang kedudukan garis, jenis-jenis sudut dan mengetahui besar sudut.

3. Setelah siswa sudah paham materi yang telah diberikan oleh guru, guru memabagi kelompok secara heterogen dengan cara berhitung satu sampai lima. setiap anggota kelompok terdiri dari lima sampai enam anggota. Guru menjelaskan tugas kelompok.

4. Siswa membentuk kelompok masing-masing beranggotakan lima sampai enam anggota kelompok.

5. Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru secara individual terlebih dahulu.

6. Setelah diberi waktu lima belas menit, siswa disuruh mendiskusikan pekerjaan mereka, kepada setiap anggota kelompok untuk bertukar pikiran menginformasikan jawaban kepada semua anggota kelompok.

7. Siswa menyusun rencana dan menyelesaikan tugas kelompok.

8. Guru memantau siswa selama kerja kelompok.

40 menit

78

Penutup

Konfirmasi

1. Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan tentang materi yang belum jelas.

2. Bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman/ kesimpulan tentang materi yang sudah diberikan.

1. Guru memberikan motivasi terhadap siswa karena telah mengikuti pembelajaran dengan baik.

2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada materi berikutnya tentang menentukan besar sudut berpenyiku dan berpelurus.

10 menit 5 menit

G. Alat dan Sumber

1. Papan tulis, penggaris, spidol dan jam dinding.

2. Buku paket yaitu buku matematika Erlangga BSE Kelas VII Semester 2 karangan

Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni. LKS Prestasi Pustaka karangan Haryono.

H. Penilaian

Instrumen Penilaian:

1. Lembar kerja siswa (terlampir)

2. Kunci jawaban (terlampir)

Mengetahui,

Guru Pamong

( Sri Mulyani, S.Pd. )

NIP/NIK : 19591102 198003 1005

Salatiga, 19 Maret 2013

Guru Praktikan

( Dwi Yustiani Sanjaya )

NIP/NIK : 202009045

79


RPP



Kelas/ Semester: VII E / Dua

Alokasi Waktu : 4X40 Menit (2 pertemuan)




Kompetensi Dasar : 5.2 Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk

jika garis berpotongan atau dua garis sejajar

berpotongan dengan garis lain.

A. Indikator :

1. Pertemuan Kedua:

a. Menentukan besar sudut berpenyiku .

b. Menentukan besar sudut berpelurus.

2. Pertemuan Ketiga:

a. Menemukan sifat sudut jika dua garis berpotongan.

b. Menemukan sifat sudut jika dua garis berpotongan dengan garis ketiga.

c. Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal.


1. Pertemuan Kedua:

a. Siswa dapat menentukan besar sudut berpenyiku.

b. Siswa dapat menentukan besar sudut berpelurus.


a. Siswa dapat menemukan sifat sudut jika dua garis berpotongan

b. Siswa dapat menemukan sifat sudut jika dua garis berpotongan dengan garis

ketiga.

c.Siswa dapat menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal.

C. Materi Ajar

1. Menentukan besar sudut berpenyiku.

2. Menentukan besar sudut berpelurus.

80

3. Menemukan sifat-sifat sudut dan garis.


Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas kelompok.




F. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Kedua

TAHAPAN KEGIATAN MENGAJAR ALOKASI WAKTU


Apersepsi: 1. Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada

siswa ketika memasuki ruang kelas. 2. Berdoa sebelum membuka pelajaran. 3. Mengecek kehadiran siswa. 4. Mengingat kembali pengertian sudut berpelurus

dan sudut siku-siku. Contohnya: Gambar di bawah ini merupakan sudut siku-siku dan sudut berpelurus. sudut siku-siku disebut juga sudut berkomplomen atau berpenyiku .

Sudut berpelurus Sudut Siku-siku

Besar sudut siku-siku adalah 90 0

Besar sudut berpelurus adalah 180 0 Eksplorasi

1. Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru tentang menentukan besar sudut berpenyiku dan sudut berpelurus.

Contohnya: Pasangan sudut yang saling berpenyiku (berkomplomen) D C

x 0 y 0

A B

10 menit

81

Nnn Jumlah sudut yang saling berpenyiku (berkomplomen)

adalah 90 0 . Sudut yang satu merupakan penyiku dari sudut lain. Sudut BAC merupakan penyiku sudut DAC. Jadi

DAC + BAC = 90 0

X 0 +Y 0 = 90 0 Jumlah dua sudut yang saling berpelurus (bersuplemen)

adalah 180 0

0x 0y

A O C Sudut AOC dan sudut BOC adalah dua sudut yang saling berpelurus. Sudut AOC merupakan pelurus dari sudut BOC atau sudut pelurus dari sudut AOC.

Jadi AOC + BOC =180 0

X 0 + Y 0 = 180 0 2. Siswa dan guru berdiskusi untuk menyelesaikan soal

tentang menentukan besar sudut berpenyiku dan berpelurus Contohnya: Tentukan pasangan sudut berpenyiku dan berpelurus dari masing-masing sudut berikut ini!

b. 15 0

c. 35 0

Elaborasi 1. Guru menjelaskan tugas kelompok kepada siswa. 2. Siswa membentuk kelompok sesuai dengan

pertemuan sebelumnya, masing-masing kelompok beranggotakan lima sampai enam anggota kelompok.


4. Setelah diberi waktu lima belas menit, siswa disuruh

15 menit 40 menit

82

Kegiatan Akhir

mendiskusikan pekerjaan mereka, kepada setiap anggota kelompok untuk bertukar pikiran menginformasikan jawaban kepada semua anggota kelompok.

5. Setiap kelompok menunjuk seorang pencatat untuk membuat laporan tentang kerja kelompok.

6. Siswa mengerjakan tugas kelompok yang diberikan oleh guru.

7. Guru meminta kepada siswa mempersiapkan diri untuk maju ke dapan untuk mengerjakan di depan kelas.

8. Guru menjelaskan kepada siswa untuk maju di depan kelas mewakili kelompok.

Konfirmasi 1. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman

tentang sudut berpelurus dan berpenyiku. 2. Guru menjawab pertanyaan kepada siswa. 3. Memberi acuan agar siswa dapat melakukan

pengecekan tugas kelompok yang diberikan oleh guru.

4. Guru menyimpulkan tujuan dan menerima hasil kerja kelompok.

1. Guru memberikan motivasi kepada siswa karena

mengikuti pembelajaran dengan baik. 2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

belajar.

10 menit 5 menit

83

Pertemuan Ketiga

TAHAPAN KEGIATAN MENGAJAR ALOKASI

WAKTU

Kegiatan

Awal

Kegiatan

Inti

Apersepsi:

1. Berdoa sebelum memulai pelajaran.

2. Mengecek kehadiran siswa.

3. Guru mengecek kesiapan siswa, sudah mempelajari

materi tentang sifat-sifat sudut

Eksplorasi:

1. Guru dan siswa mendiskusikan tentang sifat sudut jika

dua garis berpotongan garis lain, serta menggunakan

sifat-sifat garis dan sudut dalam pemecahan masalah.

A

1 2

3 4

1 2

3 4 B

Sudut A1 dan sudut BI sehadap

Sudut A3 dan sudut B3 sehadap

Sudut A4 dan sudut sudut B1 dalam sepihak

Sudut A3 dan sudut B3 dalam sepihak (1800)

Sudut A1 dan sudut B4 luar sepihak (1800)

Perhatiakan gambar di atas untuk menentukan besar nilai

a dan b yaitu

a + 1150= 180

0(karena sudut berpelurus)

a = 1800- 115

0

= 650

b + 650 = 180

0

b = 1800 - 65

0

= 1150.

Elaborasi

1. Menjelaskan tugas kelompok kepada siswa. 2. Siswa membentuk kelompok, kelompok sesuai

dengan pertemuan sebelumya, masing-masing beranggotakan 5-6 anggota kelompok selama

10 menit

15 menit

84

G. Alat dan Sumber

1. Papan tulis, penggaris, spidol.

2. Buku paket yaitu buku matematika Erlangga BSE Kelas VII Semester 2 dan LKS

karangan Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni. LKS Prestasi Pustaka karangan

Haryono.

H. Penilaian


1.Lembar kerja siswa (terlampir)

2.Kunci jawaban (terlampir)

Kegiatan

Akhir

diskusi berlangsung guru memantau kerja siswa dari masing-masing anggota.


4. Setelah diberi waktu lima belas menit, siswa disuruh mendiskusikan pekerjaan mereka, kepada setiap anggota kelompok untuk bertukar pikiran menginformasikan jawaban kepada semua anggota kelompok.

5. Setiap kelompok menunjuk seorang pencatat untuk membuat laporan tentang kerja kelompok.

6. Menunjuk seorang pencatat untuk membuat laporan tentang kerja kelompok.

7. Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru. 8. Guru memantau Konfirmasi

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa mengenai sifat-sifat garis dan sudut.

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman.

1. Guru memberikan motivasi kepada siswa karena


belajar.

40 menit

10 menit

5 menit

85

Mengetahui,

Guru Pamong

( Sri Mulyani, S.Pd. )

NIP/NIK : 19591102 198003 1005


Guru Praktikan

( Dwi Yustiani Sanjaya )

NIP/NIK : 202009045

86

Lampiran 9 Lembar Kerja Pemberian Tugas Secara Kelompok

Lembar Kerja Siswa Pertemuan Pertama

Nama kelompok: 1. ………………………(….) 2. ………………………(….) 3. ………………………(….) 4. ………………………(….) 5. ………………………(….) 6. ………………………(….) Petunjuk Kerja

a. Bacalah pertanyaan dengan cermat! b. Kerjakan bersama anggota kelompokmu! c. Ketua kelompok memandu anggota lain untuk mengerjakan soal secara

bersama-sama! d. Pastikan semua anggota kelompok menguasai jawaban soal yang diberikan!

Kerjakanlah soal-soal berikut ini dengan benar!

1. K

.

L M

N Perhatikan gambar di atas adalah gambar belah ketupat KLMN. Tentukan :

a. Garis-garis yang sejajar

b. Garis-garis yang berpotongan dengan LM

2. S R

O

P Q

Gambar di atas adalah gambar jajargenjang PQRS. Tentukan:

a. Garis –garis yang sejajar

b. Garis-garis yang berpotongan

3. Nyatakan jenis sudut-sudut di bawah ini lancip, siku-siku, tumpul,lurus atau refleks!

87

a. 1210

b. 790

c. 1780

d. 620

e. 910

f. 2700

g. 1800

4. Tentukan besar sudut. Jika besar suatu sudut sebagai berikut:

a. 3

1 pelurusnya

b. 9

1 pelurusnya

c. 3

1 penyikunya

5. Tentukan besar sudut dan jenis sudut jika kedua jarum jam pada pukul 13.30 !

88

Lembar Kerja Siswa

Pertemuan Kedua

Nama kelompok:

1. ………………………(….) 2. ………………………(….) 3. ………………………(….) 4. ………………………(….) 5. ………………………(….) 6. ………………………(….) Petunjuk Kerja


bersama-sama d. Pastikan semua anggota kelompok menguasai jawaban soal yang diberikan!


1. Perhatikan gambar berikut ini!

A

D

0x

0y

B C

a. Jika besar sudut x adalah 300

, hitunglah besar sudut y !

b. Jika besar sudut y adalah 650

, hitunglah besar sudut x !

2. A D

2a

7a

B C

89

Perhatikan gambar di atas, tentukan!

a. nilai a

b. Besar sudut ABD

c. Besar sudut DBC

3. Tentukan besar sudut x dari gambar berikut ini!

a.

x 1350

b.

720

x 550

4. Tentukan besar sudut x dari besar masing-masing sudut berikut!

a.

2 x 3 x

b.

5 x 7 x

5. Tentukan nilai y pada gambar di bawah ini!

a.

y y

3y

b.

300

3 y 2 y

90

Lembar Kerja Siswa

Pertemuan Ketiga

Nama kelompok:

1. ………………….(….) 2. ………………….(….) 3. ……………….....(….) 4. ………………….(….) 5. ………………….(….) 6. ………………….(….) Petunjuk Kerja


bersama-sama! d. Pastikan semua anggota kelompok menguasai jawaban soal yang diberikan!


1. Perhatikan gambar di bawah ini !

a b

c d

e f

g h

Tentukan pasangan-pasangan sudut berikut ini!

a. Pasangan sudut dalam berseberangan

b. Pasangan sudut luar berseberangan

c. Pasangan sudut dalam sepihak,

d. Pasangan sudut luar sepihak

e. Pasangan sudut yang sehadap

2. Perhatikan gambar dibawah ini !. Jika garis AB sejajar garis CD, maka nilai y

adalalah

B D

3y0

A C 1200

91

Sebutkan 2 pasangan sudut yang saling bertolak belakang!

4.

a

1150 65

0

b

Perhatikan gambar di atas !

Tentukan nilai a dan b yang memenuhi gambar di atas!

5.

Tentukan nilai 0x dan

0y , pada gambar di atas!

3.

L3 LI

L2 L4

92

Lampiran 10

RPP KELAS EKSPERIMEN

VII F

93


RPP



Kelas/ Semester: VII F / dua

Alokasi Waktu : 2X40 Menit (1Pertemuan)




Kompetensi Dasar : 5.1 Hubungan Menentukan hubungan antara dua

garis, serta besar dan jenis sudut.

A. Indikator :

1. Mengetahui kedudukan garis (sejajar, berpotongan, berimpit, dan

bersilangan).

2. Mengetahui jenis-jenis sudut lancip, siku-siku , refleks dan sudut tumpul.

3. Mengetahui besar sudut lancip, siku-siku, refleks, sudut berpelurus dan

sudut tumpul.


1. Pertemuan Pertama:

a. Siswa dapat mengetahui kedudukan garis (sejajar, berpotongan, berimpit,

dan bersilangan).

b. Siswa dapat mengenal mengetahui jenis-jenis sudut lancip, siku-siku , refleks

dan sudut tumpul.

c. Siswa dapat mengetahui besar sudut lancip, siku-siku, refleks, sudut

berpelurus dan sudut tumpul.

C. Materi Ajar

1. Kedudukan garis.

2. Jenis-jenis sudut.

3. Mengukur besar sudut.


Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas individual.


94



F. Langkah-langkah

Pertemuan Pertama



Apersepsi Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas. 1. Mengecek kehadiran siswa. 2. Mengingat kembali pengertian garis.

Perhatikan gambar berikut: A B

Gambar di atas menunjukan garis AB, garis AB dilambangkan dengan AB, artinya panjang garis AB tak terbatas.

3. Mengaitakan materi tentang garis dan sudut dalam kegiatan sehari-hari, contohnya dalam kehidupan sehari-hari seringkali kita jumpai benda-benda seperti motif pakaian di mana ada yang lurik, garis-garis dan kotak-kotak dan garis-garis pada daun. Garis pada daun disebut garis yang sejajar, sedangkan kotak-kotak saling berpotongan satu sama lain sehingga membentuk sudut.

Eksplorasi

1. Guru berdiskusi dengan siswa untuk mengetahui kedudukan garis yang dibagi menjadi 4 bagian yaitu:

Dua garis yang sejajar apabila terletak pada satu bidang datar dan tidak berpotongan.

Garis berpotongan apabila garis terletak pada bidang datar dan mempunyai satu titik potong.

Garis bersilangan jika kedua garis tersebut tidak terletak pada satu bidang datar.

10 menit 15 menit

95

Dua garis dikatakan saling berimpit apabila garis tersebut terletak pada satu garis lurus.

2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang jenis-jenis sudut. Jenis sudut antara lain sudut tumpul, siku-siku, lancip, berpelurus dan sudut refleks, kemudian guru menunjuk salah satu perwakilan kelas untuk menjelaskan apa pengertian dari jenis-jenis sudut tersebut.

3. Siswa dan guru memanfaatkan jam dinding yang ada di kelas untuk mengetahui besar sudut siku-siku, tumpul, lancip dan pelurus. Siswa mendiskusikan pertanyaan dari guru yaitu jarum panjang jam bergerak dari angka 2 ke angka

5, besar sudutnya adalah 120 0 , termasuk sudut

tumpul besarnya lebih dari 90 0 .

Elaborasi

1. Siswa menulis materi dan tugas yang telah diberikan oleh guru.

2. Siswa mengerjakan soal-soal latihan dan perwakilan kelas maju di depan kelas untuk mengerjakan latihan soal tentang kedudukan garis, jenis-jenis sudut dan mengetahui besar sudut.

3. Setelah siswa sudah paham materi yang telah diberikan oleh guru, guru memberikan tugas kepada siswa, dan menjelaskan tugas tersebut dikerjakan secara individual.

4. Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru secara individual.

5. Siswa menyusun rencana dan menyelesaikan tugas individual.

6. Guru mengawasi disaat siswa mengerjakan tugas individual.

Konfirmasi

1. Guru menjawab pertanyaan siswa yang

35 menit

96

G. Alat dan Sumber


2. Buku paket yaitu buku matematika Erlangga BSE Kelas VII Semester 2 dan LKS.

karangan Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni. LKS Prestasi Pustaka karangan Haryono.

H. Penilaian


1.Lembar kerja siswa (terlampir

2.Kunci jawaban (terlampir)

Mengetahui,

Guru Pamong

Sri Mulyani, S.Pd.

NIP/NIK : 1941029 1985012

001


Guru Praktikan

Dwi Yustiani Sanjaya

NIP/NIK : 202009045

Kegiatan Akhir

menghadapi kesulitan tentang materi yang belum jelas.

2. Bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman/ kesimpulan tentang materi yang sudah diberikan.

1. Guru memberikan motivasi terhadap siswa karena telah mengikuti pembelajaran dengan baik.

2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada materi berikutnya tentang menentukan besar sudut berpenyiku.

10 menit 10 menit

97


RPP



Kelas/ Semester: VII E / Dua

Alokasi Waktu : 4X40 Menit (dua pertemuan)




Kompetensi Dasar : 5.2 Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk

jika garis berpotongan atau dua garis sejajar

berpotongan dengan garis lain.

A. Indikator :

1. Pertemuan Kedua:

c. Menentukan besar sudut berpenyiku .

d. Menentukan besar sudut berpelurus.


a. Menemukan sifat sudut jika dua garis berpotongan.

b. Menemukan sifat sudut jika dua garis berpotongan dengan garis ketiga.

c. Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal.


1. Pertemuan Kedua:

a. Siswa dapat menentukan besar sudut berpenyiku.

b. Siswa dapat menentukan besar sudut berpelurus.


a. Siswa dapat menemukan sifat sudut jika dua garis berpotongan

b. Siswa dapat menemukan sifat sudut jika dua garis berpotongan dengan garis

ketiga.

c. Siswa dapat menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal.

C. Materi Ajar

1. Menentukan besar sudut berpenyiku.

98

2. Menentukan besar sudut berpelurus.

3. Menemukan sifat-sifat sudut dan garis.


Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas kelompok.




F. Langkah-Langkah Kegiatan

Pertemuan Kedua



Apersepsi: 1. Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada

siswa ketika memasuki ruang kelas. 2. Berdoa sebelum membuka pelajaran. 3. Mengecek kehadiran siswa. 4. Mengingat kembali pengertian sudut berpelurus dan

sudut siku-siku. Gambar di bawah ini merupakan sudut siku dan sudut berpelurus. sudut siku-siku disebut juga sudut

berkomplomen atau berpenyiku besarnya 90 0 . Sudut

adalah sudut yang berpelus besarnya 180 0 . Sudut Siku-siku Berpelurus

Besar sudut siku-siku adalah 90 0

Besar sudut berpelurus adalah 180 0 Eksplorasi 1. Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi

oleh guru tentang menentukan besar sudut berpenyiku dan sudut berpelurus.

Contohnya:

Pasangan sudut yang saling berpenyiku (berkomplomen)

10 menit 15 menit

99

D C

x 0

0y

A B

Jumlah sudut yang saling berpenyiku (berkomplomen)

adalah 90 0 . Sudut yang satu merupakan penyiku dari sudut lain. Sudut BAC merupakan penyiku sudut DAC. Jadi

DAC + BAC = 90 0

0x + 0y = 90 0

Pasangan sudut yang saling berpelurus (bersuplemen)

Jumlah dua sudut yang saling berpelurus (bersuplemen)

adalah 180 0 . Sudut yang satu merupakan pelurus sudut yang lain.

C

x 0 y 0 A O

Sudut AOC dan sudut BOC adalah dua sudut yang saling berpelurus. Sudut AOC merupakan pelurus dari sudut BOC atau sudut pelurus dari sudut AOC.

Jadi AOC + BOC =180 0

x 0 + y 0 = 180 0

2. Siswa dan guru berdiskusi untuk menyelesaikan soal tentang menentukan besar sudut berpenyiku dan berpelurus.

Contohnya: Tentukan pasangan sudut bersuplemen dan berkomplomen dari masing-masing sudut berikut ini!

b. 15 0

c. 35 0 Elaborasi

1. Siswa menjawab pertanyaan yang telah diberikan oleh guru tentang pasangan sudut bersuplemen dan berkomplomen.

100

Penutup

2. Guru menjelaskan tugas individual kepada siswa. 3. Guru membagikan soal kepada siswa. 4. Siswa menerima tugas individual yang telah diberikan

oleh guru. 5. Siswa mengerjakan tugas individual. Konfirmasi 1.Guru menjawab pertanyaan dari siswa. 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi untuk pembelajaran pada hari ini. 1. Guru memberikan motivasi kepada siswa karena


belajar.

40 menit 10 menit 5 menit

Pertemuan Ketiga

Tahapan KEGIATAN MENGAJAR ALOKASI WAKTU

Kegiatan Awal

Apersepsi: 1. Berdoa sebelum memulai pelajaran (Disiplin dan

religi) 2. Mengecek kehadiran siswa.(Disiplin) 3. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat sudut dari

bertolak belakang, sehadap, luar sepihak dalam berseberangan.

Eksplorasi: 1. Guru dan siswa mendiskusikan tentang sifat sudut

jika dua garis berpotongan garis lain, serta menggunakan sifat-sifat garis sudut dalam pemecahan masalah.

10 menit 15 menit

101

Kegiatan Inti

1 2 A

3 4

1 2

B 3 4 Sudut A1 dan sudut BI sehadap Sudut A3 dan sudut B3 sehadap Sudut A4 dan sudut sudut B1 dalam sepihak

Sudut A3 dan sudut B3 dalam sepihak (180 0 )

Sudut A1 dan sudut B4 luar sepihak (180 0 ) Perhatiakan gambar di atas untuk menentukan besar nilai a dan b yaitu

a + 115 0 = 180 0 (karena sudut berpelurus)

a = 180 0 - 115 0

= 65 0

b + 650 = 180

0

b = 1800 - 65

0

= 1150

Elaborasi 1. Siswa menjawab pertanyaan yang telah diberikan

oleh guru tentang pasangan sudut bersuplemen dan berkomplomen.

2. Guru menjelaskan tugas individual kepada siswa. 3. Guru membagikan soal kepada siswa. Siswa

menerima tugas individual yang telah diberikan oleh guru.

4. Siswa mengerjakan tugas individual. Konfirmasi 1. Guru berkeliling selama saat siswa mengerjakan

tugas secara individual. 2. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum

40 menit 10 menit

102

G. Alat dan Sumber


2. Buku paket yaitu buku matematika Erlangga BSE Kelas VII Semester 2 dan LKS.

karangan Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni. LKS Prestasi Pustaka karangan Haryono.

H. Penilaian


3. Lembar kerja siswa (terlampir)

4. Kunci jawaban (terlampir)

Mengetahui,

Guru Pamong

Sri Mulyani, S.Pd.

NIP/NIK : 1941029 1985012 001


Guru Praktikan


NIP/NIK : 202009045

Penutup

diketahui siswa mengenai sifat-sifat garis dan sudut. 3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan

kesalah pahaman. 1. Guru memberikan motivasi kepada siswa karena


belajar.

5 menit

103

Lampiran 11: LEMBAR KERJA PEMBERIAN TUGAS SECARA INDIVIDUAL

Lembar Kerja Siswa

Pertemuan Pertama

Nama/ No Absen :


1. K

L M N Perhatikan gambar di atas adalah gambar belah ketupat KLMN. Tentukan : a. Garis-garis yang sejajar b. Garis-garis yang berpotongan dengan LM

2. S R O P Q Gambar di atas adalah gambar jajargenjang PQRS. Tentukan: a. Garis –garis yang sejajar b. Garis-garis yang berpotongan

3. Nyatakan jenis sudut-sudut di bawah ini lancip, siku-siku, tumpul,lurus atau

refleks!

a. 121 0

b. 79 0

104

c. 178 0

d. 62 0

e. 91 0

f. 270 0

g. 180 0 4. Tentukan besar sudut. Jika besar suatu sudut sebagai berikut:

a. 3

1 pelurusnya

b. 9

1 pelurusnya

c. 3

1 penyikunya

5. Tentukan besar sudut dan jenis sudut jika kedua jarum jam pada pukul 13.30 !

105

Lembar Kerja Siswa

Pertemuan Kedua

Nama/ No. Absen:


1. Perhatikan gambar berikut ini!

A

D

0x

0y

B C

a. Jika besar sudut x adalah 30 0 , hitunglah besar sudut y !

b. Jika besar sudut y adalah 65 0 , hitunglah besar sudut x !

2. A

D

2a

7a

B C

Perhatikan gambar di atas, tentukan!

a. nilai a

b. Besar sudut ABD

c. Besar sudut DBC

3. Tentukan besar sudut x dari gambar berikut !

a.

x 135 0

106

b.

72 0 x 55 0

4. Tentukan besar sudut x dari besar masing-masing sudut berikut!

a.

2 x 3 x

b.

5 x 7 x

5. Tentukan nilai y pada gambar di bawah ini!

a.

y y

3y

b.

30 0 3 y 2 y

107

Lembar Kerja Siswa Pertemuan Ketiga

Nama/ No. Absen:


1. Perhatikan gambar di bawah ini !

a b

c d

e f

g h

Tentukan pasangan-pasangan sudut berikut ini!

b. Pasangan sudut dalam berseberangan

c. Pasangan sudut luar berseberangan

d. Pasangan sudut dalam sepihak

e. Pasangan sudut luar sepihak

f. Pasangan sudut yang sehadap

2. Perhatikan gambar dibawah ini !. Jika garis AB sejajar garis CD, maka nilai

y adalah ….

B D

3y 0

A C 120 0

Sebutkan 2 pasangan sudut yang saling bertolak belakang

4. a

3.

L3 LI

L2 L4

108

115 0 65 0

Perhatikan gambar di atas !

Tentukan nilai a dan b yang memenuhi gambar di atas!

5.

Tentukan nilai 0x dan 0y , pada gambar di atas!

109

Lampiran 12: KUNCI JAWABAN PEMBERIAN TUGAS SECARA KELOMPOK DAN INDIVIDUAL

Pertemuan Pertama Jawab :

1. a. Garis yang sejajar adalah KL // MN dan garis LN//KM

b. Garis yang berpotongan dengan KN adalah garis LM

2.a. Garis-garis yang sejajar dari jajargenjang PQRS adalah garis PQ // RS dan garis

PS //QR

b. Garis yang berpotongan adalah garis QS dan garis PR

3. Jenis sudut dibwah ini adalah

a. 121 0 jenis sudut tumpul

b. 79 0 jenis sudut lancip

c. 178 0 jenis sudut tumpul

d. 62 0 jenis sudut lancip

e. 91 0 jenis sudut tumpul

f. 270 0 jenis sudut refleks

g. 180 0 jenis sudut berpelurus

4. a. Besar sudut 3

1pelurusnya yaitu

3

1x180 0 = 60 0

b. Besar sudut 9

1 pelurusnya yaitu

9

1x 180 0 = 20 0

c. Besar sudut 3

1penyikunya yaitu

3

1x 90 0 = 30 0

5. Besar sudut dan jenis sudut jika kedua jarum jam pada pukul 13.30 adalah besar

sudut 120 0 dan jenis sudut tumpul!

Pertemuan Kedua Jawab :

1.

a. Jika x = 300, maka nilai y adalah

110

x + y = 900

300+ y = 90

0

y = 900- 30

0

y = 600

b. Jika y = 650, hitunglah nilai x !

yx = 900

x + 650 =

090

x = 900- 65

0

= 250

2.a. Nilai a adalah

2a + 7a = 900

9a = 900

a = 900: 9

a = 100

b. Besar ABD = 2a

= 2. 100

= 200

c. Besar DBC = 7a

= 7.100

= 700

3. Besar sudut x adalah

a. x + 1350 = 180

0

x = 1800- 135

0

= 450

b. 720 + x + 55

0 = 180

0

1270+ x = 180

0

x = 530

4. Besar sudut x adalah

a. 2 x + 3 x = 1800

5 x = 1800

x = 360

b. 5 x +7 x = 1800

12 x = 1800

x = 1800: 12

x = 150

5. a. yyy 3 = 900

111

5 y = 900

y = 450

b. 300+3 y +2 y = 180

0

5 y = 1800

y = 1800:5 = 36

0

Pertemuan Ketiga

Jawab:

1.

a. Pasangan sudut dalam berseberangan yaitu c dengan f dan d dengan

e .

b. Pasangan sudut luar berseberangan yaitu a dengan h dan b dengan g .

c. Pasangan sudut dalam sepihak yaitu c dengan e dan d dengan f.

d. Pasangan sudut luar sepihak yaitu a dengan g dan b dengan h.

e. Pasangan sudut sehadap yaitu a dengan e dan c dengan g

b dengan f dan d dengan h

2. Garis AB sejajar garis CD, maka nilai y adalah 3y 0 + 120 0 = 180 0

3y 0 = 60 0

y 0 = 60 0 :3

= 20 0

3. Dua pasangan sudut yang saling bertolak belakang adalah 1L dengan 2L dan

3L dengan 4L .

4. Nilai a dan b adalah

Nilai a

180 0 -115 0 = 65 0

Nilai b

180 0 - 65 0 = 115 0

5. Nilai 0x dan 0y

12 0x =60 0

0x = 5 0

60 0 +5 0 +5y 0 = 180 0

65 0 + 5y 0 = 180 0

112

5y 0 = 115, y 0 = 23 0

Lampiran 13

Lembar Observasi Kemandirian Siswa dalam Belajar Matematika Sebelum Perlakuan

113

HASIL OBSERVASI KELAS VII E

Berilah tanda cek list (√) pada kolom sesuai dengan kemandirian belajar

matematika siswa No Aspek yang diamati Skor Penilaian

1 2 3

1. Mempunyai inisiatif dalam mengikuti pembelajaran

matematika

√

2. Mempunyai kemampuan untuk memecahkan masalah

tanpa tergantung kepada orang lain

√

3. Menunjukkan tanggung jawab terhadap tugas matematika √

4. Memiliki kemampuan untuk bertindak sesuai keyakinan

sendiri

√

5. Tidak mencontek teman √

6. Tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas

matematika

√

7. Memiliki kemampuan berfikir kritis √

8. Siswa bertanya kepada guru jika mengalami kesulitan √

9. Mempunyai ketrampilan belajar matematika √

10. Mempunyai sikap positif terhadap hasil pekerjaannya √

Total 15: 10 = 1,5 (2)

Kategori Cukup

Keterangan

1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik


Observer

Dwi Yustiani

202009045

114

HASIL OBSERVASI KELAS VII F


matematika siswa

No Aspek yang diamati Skor Penilaian

1 2 3

1. Mempunyai inisiatif dalam mengikuti pembelajaran

matematika

√


tanpa tergantung kepada orang lain

√

3. Menunjukkan tanggung jawab terhadap tugas

matematika

√

4. Memiliki kemampuan untuk bertindak sesuai

keyakinan sendiri

√


6. Tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas

matematika

√

7. Memiliki kemampuan berfikir kritis √


9. Mempunyai ketrampilan belajar matematika √


Total 17:10 = 1,7(2)

Kategori Cukup

Keterangan : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik


Observer

Dwi Yustiani

202009045

115

Lampiran 14

Lembar Observasi Kemandirian Siswa dalam Belajar Matematika Melalui Pemberian Tugas

Secara Kelompok (Kelas Kontrol)

116

Pertemuan 1


matematika siswa

No Aspek yang diamati Skor penilaian

1 2 3

1. Mempunyai inisiatif mengerjakan sendiri dalam

tugas kelompok

√

2. Siswa bekerjasama memecahkan masalah bersama

anggota kelompok

√

3. Menunjukkan tanggung jawab terhadap pekerjaan

kelompok

√

4. Kemampuan menyampaikan idenya dalam kelompok √

5. Mementingkan diri sendiri √

6. Menghargai pendapat teman √

7. Semua anggota menguasai materi √

8. Siswa aktif bertanya jika belum memahami soal √

9. Mempunyai ketrampilan belajar secara kelompok √

10. Bertukar pikiran untuk menginformasikan jawaban

kepada semua anggota

√

Total 17 : 10 = 1,7 ( 2)

Kategori Cukup



Observer

Dwi Yustiani

202009045

117

Pertemuan 2


matematika siswa

No. Aspek yang diamati Skor penilaian

1 2 3


kelompok

√


anggota kelompok

√


kelompok

√









√

Total 24:10= 2,4 (2)

Kategori Cukup



Observer


202009045

118

Pertemuan 3


matematika siswa


1 2 3


kelompok

√


anggota kelompok

√


kelompok

√









√

Total 24:10= 2,4 (2)

Kategori Cukup



Observer


202009045

119

Lampiran 15

Lembar Observasi Kemandirian Siswa dalam Belajar Matematika Melalui Pemberian Tugas

Secara Individual (Kelas Eksperimen)

120

Pertemuan 1


matematika siswa

Keterangan : 1 : Kurang 2 : Cukup

3 : Baik

Salatiga, 20 Maret

Observer


202009045


1 2 3

1. Mempunyai inisiatif mengerjakan tugas secara

individual √


tanpa tergantung pada orang lain √

3. Menunjukkan tanggungjawab terhadap pekerjaannya

secara individual √


keyakinan sendiri √


6. Tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas √

7. Memiliki kemampuan berpikir kritis dalam menguasai

materi √


9. Mempunyai keterampilan belajar secara individu √


Total skor 22:10 = 2,2

Kategori Cukup

121

Pertemuan 2

Berilah tanda cek list (√) pada kolom sesuai dengan kemandirian

belajar matematika siswa


3 : Baik


Observer


202009045


1 2 3


individual √










materi √




Total skor 27:10 = 2,7 (3)

Kategori Baik

122

Pertemuan 3

Berilah tanda cek list (√) pada kolom sesuai dengan kemandirian

belajar matematika siswa


3 : Baik


Observer


202009045


1 2 3


individual √










materi √




Total skor 30:10 = 3

Kategori Baik

123

Lampiran 16:

REKAPITULASI NILAI PEMBERIAN TUGAS SECARA KELOMPOK DAN

INDIVIDUAL

Nilai Tugas Secara Kelompok di kelas VII E

No Nilai 1 Nilai 2 Nilai 3 Rata-rata

A M A 80 63 40 61

A D 53 70 - 62

A K 80 100 90 90

A S M 64 63 40 56

A S S 64 100 90 85

B T 93 100 90 94

C D R 64 62 73 66

C T R 86 93 80 86

D A 53 100 90 81

F R D 80 70 80 77

D S 86 100 90 92

D R S 80 63 40 61

E F D 93 93 95 94

F E N 80 93 80 84

G A S 80 63 40 61

V T 86 97 75 86

I S T 80 97 75 84

M W Y 93 93 80 89

M E G 86 62 73 74

M P S 80 62 70 71

M R 86 97 75 86

N C 53 97 75 75

N A 80 62 73 72

A W 64 62 73 66

R D 93 97 75 88

R E P 64 63 40 56

S T R 80 70 80 77

V C 53 70 80 68

V N S 93 93 80 89

V S T - 70 80 75

Keterangan :

Nilai 1 : Pemberian tugas pertama

Nilai 2 : Pemberian tugas kedua

Nilai 3 : Pemberian tugas ketiga

124

Nilai Tugas Secara Individual di kelas VIIF

Keterangan :

Nilai 1 : Pemberian tugas pertama

Nilai 2 : Pemberian tugas kedua

Nilai 3 : Pemberian tugas ketiga

Nama Nilai 1 Nilai 2 Nilai 3 Rata-rata

A D H 60 89 63 71

A G T 53 40 83 59

A A A 67 92 96 85

A T 73 86 97 85

D A S 73 76 87 79

E D R 47 78 89 71

G U 67 52 74 64

I S 90 89 67 82

I N S 44 64 54

K 90 79 93 87

M G W 73 90 83 82

M M R 73 63 100 79

M K M 67 91 99 86

N 73 42 61 59

N M 40 66 98 68

R A N 53 95 74 74

R H 73 92 89 85

S A P 97 93 73 88

S W D 80 85 80 82

V E 93 90 79 87

W 73 97 93 88

W S 60 73 49 61

W R C 53 76 99 76

Y D P 47 81 79 69

Y M R 80 64 79 74

T W 73 68 61 67

125

Lampiran 17

Dokumentasi

126

Pemberian Tugas Secara Kelompok (Kelas Kontrol)

Guru Menjelaskan Materi

Pemberian Tugas Secara Kelompok

Siswa Mengerjakan Tugas Kelompok

127

Pemberian Tugas Secara Individual (Kelas Eksperimen)

Guru Menjelaskan Materi

Pemberian Tugas Secara Individual

Siswa Mengerjakan Tugas Individual

128

Lampiran 18

Surat Bukti Penelitian

LAMPIRAN -...

Documents

Transcript of LAMPIRAN -...