42

LAMPIRAN I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Sekolah : SD Negeri 3 Bandungsari

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : IV/1

Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 35 menit)

Tanggal : 17 dan 21 Oktober 2011

A. Standar Kompetensi

3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan

C. Indikator

3.1.1 Menjelaskan jenis makanan hewan yang dipelihara.

3.1.2 Menyebutkan jenis hewan dengan makanannya.

3.1.3 Mencatat jenis hewan-hewan dengan jenis makanannya.

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

1. Melalui pengamatan langsung siswa dapat menjelaskan jenis makanan

hewan yang dipelihara dengan benar.

2. Melalui metode inquiry siswa dapat menyebutkan jenis hewan dengan

makanannya dengan benar.

Pertemuan II

1. Melalui pengamatan langsung siswa dapat mencatat jenis hewan-hewan

dengan jenis makanannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat

dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (

responsibility) Dan Ketelitian ( carefulness)

43

E. Materi Essensial

Jenis Makanan Hewan

Jenis makanan hewan ada dua, yaitu berupa tumbuhan dan berupa hewan lain.

Jenis hewan pemakan tumbuhan yaitu ;sapi , ulat ,belalang, kelinci, kambing,

dankupu-kupu. Sedangkan hewan pemakan hewan yaitu: cicak, laba-laba,

nyamuk, tikus dan ular.

F. Metode Pembelajaran

Penerapan pendekatan pembelajaran inquiry

G. Langkah pembelajaran

1. Pendahuluan

Motivasi dan Apersepsi :

1) Motivasi

- Memberi salam

- Memberikan contoh – contoh hewan pemakan tumbuhan

dan hewan lain seperti :ulat (hewan pemakan tumbuhan)

dan ular (hewan pemakan hewan lain).

2) Apersepsi

- Jenis makanan hewan di kelompokkan menjadi berapa ?

- Sebutkan 3 contoh hewan yang di pelihara di rumahmu ?

- Pemakan apa sapi dan kambing itu ?

- Apa manfaatnya hewan yang di pelihara di rumahmu ?

- Menyampaikan tujuan pembelajaran cakupan materi dan

kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

(10 menit)

44

2. Kegiatan Inti

Pertemuan I

Langkah

Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1) Eksplorasi

2) Elaborasi

- Guru

membagi

kelompok

siswa menjadi

6 kelompok.

- Guru

membimbing

siswa

mengidentifik

asi jenis

hewan dan

makanan.

- Guru

membimbing

siswa

merumuskan

masalah yang

berkaitan

dengan jenis

hewan dan

makanannya

- Guru

mengorganisa

sikan siswa ke

dalam

kelompok :

Kelompok

1,2 dan 3 :mengidentifi

kasi sapi,

ayam, ulat,

kambing,

kelinci dan

jenis

makanannya

Kelompok 4,

5 dan 6

mengidentifik

- Siswa

membentuk

kelompok.

- Siswa berdiskusi

dalam kelompok

tentang jenis

hewan dan

makanannya

- Siswa berdiskusi

kelompok

menyebutkan

jenis hewan dan

makanannya

merupakan

jawaban

sementara yang

harus di uji

kebenarannya

- Siswa

menyimpulkan

jawaban

kelompok

masing – masing

(45 menit)

45

3) Konfirmasi

asi kupu –

kupu, cecak,

laba – laba,

nyamuk,

tikus, ular dan

jenis

makanannya

- Guru

mengamati

kegiatan

siswa

- Guru

mengarahkan

siswa dalam

menyusun

kesimpulan

dari kegiatan

mengidentifik

asi hewan dan

jenis

makanannya

- Guru

memberikan

tes formatif

ke siswa

- Guru

memberikan

penguatan

terhadap hasil

kerja

kelompok.

- Memberikan

penegasan

dan

pematangan

terhadap

materi

pembelajaran.

- Siswa

mengerjakan tes

formatif

46

Pertemuan II

Langkah

Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1) Eksplorasi

2) Elaborasi

- Guru

membagi

kelompok

siswa menjadi

6 kelompok.

- Guru

membimbing

siswa

mengidentifik

asi jenis

hewan dan

makanannya

- Guru

mengorganisa

sikan siswa

dalam

kelompok

- Guru

membimbing

siswa dalam

kelompok

untuk

mengidentifik

asi jenis

hewan dan

makanannya

- Guru

mengawasi

siswa selama

melakukan

mengidentifik

asi jenis

- Siswa membentuk

kelompok.

- Siswa keluar

kelas untuk

mengidentifikasi

jenis hewan dan

makanannya di

lingkungan

sekolah

- Siswa di dalam

kelompok

mendiskusikan

untuk

mengidentifikasi

jenis hewan dan

makanannya

- Setiap kelompok

menulis di lembar

kerja jenis hewan

dan makanannya

yang di temukan

di lingkungan

sekolah

- Setiap kelompok

mempresentaseka

n hasil identifikasi

dari lingkungan

sekolah di depan

kelas

(45menit)

47

3) Konfirmasi

hewan dan

makanannya

- Guru

mengarahkan

agar setiap

kelompok

mempresentas

ekan hasil

kerja mereka

di depan kelas

- Guru

mengarahkan

siswa untuk

menemukan

hal-hal

penting terkait

hasil

identifikasi

siswa dengan

pengalaman

yang siswa

miliki dalam

bentuk diskusi

kelompok

- Guru

memberikan

tes formatif

- Guru

memberikan

penguatan

terhadap hasil

kerja

kelompok.

- Memberikan

penegasan

dan

pematangan

terhadap

materi

pembelajaran.

2.

- Siswa

mengerjakan tes

formatif

48

3. KegiatanPenutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

- Memberikan kesimpulan bahwa makanan hewan dapat

berupa tumbuhan dan hewan.

(15 menit)

H. Media Pembelajaran

1. Buku Sains IV, karangan Haryanto halaman 54 – 60.

2. Buku IPA IV, karangan Budi Wahyono Setyo Nurachman halaman 51 –

55.

3. Buku IPA IV, karangan Purwo Sutanto Sarjan halaman 51 – 53.

I. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Mengidentifikasi jenis

makanan hewan.

Tugas

Individu dan

Kelompok

Laporan dan

unjuk kerja

Uraian

Objektif

Jelaskan jenis makanan

hewan.

Bandungsari, 17 Oktober 2011

Mengetahui

Kepala Sekolah Mahasiswa

SD Negeri 3 Bandungsari

Mudji Hartono, S.Pd Sri Suhartaningsih

NIP. 196110071982011005 NIM. 262010726

49

PERTEMUAN I

Nama Kelompok

Ketua :

Anggota :

1.

2.

3.

4.

5.

Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik,

amati di sekitar lingkungan sekolahmu hewan pemakan tumbuhan dan

hewan !

No. Nama Hewan Makanannya

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

LEMBAR KERJA

SISWA

50

KISI – KISI SOAL

No. Kompetensi

Dasar Materi Indikator Soal

Bentuk

Soal

Nomor

Soal

1. Mengidentifi

kasi jenis

makanan

hewan

Jenis

makan

an

hewan

- Siswa diarahkan

untuk mengamati

hewan yang

dipelihara, siswa

dapat menyebutkan

macam – macam

hewan yang

dipelihara.

- Siswa dapat

menyebutkan jenis

makanan hewan

setelah mendapat

pengarahan untuk

mengamati langsung

di lingkungan

sekolah.

- Melalui pengamatan

langsung hewan

peliharaan sendiri –

sendiri, siswa

mengetahui cara

merawat hewan

peliharaan.

- Siswa mengamati di

lingkungan sekitar,

siswa dapat

menyebutkan hewan

pemakan tumbuhan

dan hewan lain.

- Siswa dapat

mengetahui manfaat

hewan yang

dipelihara setelah

siswa mengamati

langsung.

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1

2

3

4

5

51

RUBRIK PENILAIAN

No. Soal Kriteria Skor Nilai

1. Sebutkan 4 macam hewan

yang di pelihara di

rumahmu !

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

2. Sebutkan jenis makanan

hewan yang kamu ketahui

!

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

3. Bagaimana cara merawat

hewan peliharaan yang ada

di rumahmu!

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

4. Sebutkan masing – masing

2 macam hewan pemakan

tumbuhan dan hewan lain !

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

5. Mengapa hewan sapi di

pelihara di rumahmu !

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

Tes Formatif

Jawablah pertanyaan – pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang

benar dan tepat !

1. Sebutkan 4 macam hewan yang di pelihara di rumahmu !

2. Sebutkan jenis makanan hewan yang kamu ketahui !

3. Bagaimana cara merawat hewan peliharaan yang ada di rumahmu?

4. Sebutkan masing – masing 2 macam hewan pemakan tumbuhan dan

hewan lain !

5. Mengapa hewan sapi di pelihara di rumahmu ?

Kunci Jawaban

1. Sapi, kambing, ayam dan kelinci

2. Tumbuhan dan hewan.

3. Menjaga kebersihan kandang hewan.

4. Tumbuhan : ulat dan kambing, Hewan lain : ular dan kucing

5. Karena hewan sapi bisa dimanfaatkan tenaganya, daging, susu dan

kotorannya.

52

PERTEMUAN II

Nama Kelompok

Ketua :

Anggota :

1.

2.

3.

4.

5.

Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!

No. Nama Hewan Makanannya

1. Kerbau

2. Cacing

3. Ayam

4. Burung Dara

5. Burung kutilang

6. Kucing

7. Harimau

8. Anjing

9. Ular

10. Jangkrik

KISI – KISI SOAL

No. Kompetensi

Dasar Materi Indikator Soal

Bentuk

Soal

Nomor

Soal

1. Mengidentifi

kasi jenis

makanan

hewan

Jenis

makanan

hewan

- Melalui penjelasan

hewan karnivor ke

siswa, siswa dapat

meneybutkan jenis

hewan karnivor

yang memakan

ikan.

Uraian

1

LEMBAR KERJA

SISWA

53

- Siswa disuruh

mengamati hewan

sapi, siswa akan

dapat mengetahui

manfaat hewan

sapi.

- Menjelaskan

tentang

mengelompokkan

makanan hewan,

siswa akan dapat

mengelompokkan

jenis makanan

hewan.

- Menerangkan

hewan pemakan

serangga, siswa

akan dapat

menyebutkan

contoh hewannya.

- Menerangkan

berbagai makanan

hewan ke siswa,

siswa dapat

mengetahui

makanan hewan

laba – laba.

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

2

3

4

5

RUBRIK PENILAIAN

No. Soal Kriteria Skor Nilai

1. Sebutkan 4 jenis hewan

karnivor yang makan ikan! semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

2. Apa saja manfaat hewan

sapi yang dipelihara di

rumahmu!

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

3. Berdasarkan jenis

makanannnya hewan

dikelompokkan menjadi

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

4

3

2

20

15

10

54

berapa? semua salah 1 5

4. Disebut apakah hewan

pemakan serangga? Coba

berilah 2 contoh

hewannya!

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

5. Apa pemakan hewan laba

– laba itu? semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

Tes Formatif

Jawablah pertanyaan – pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang benar

dan tepat !

1. Sebutkan 4 jenis hewan karnivor yang makan ikan!

2. Apa saja manfaat hewan sapi yang dipelihara di rumahmu!

3. Berdasarkan jenis makanannya hewan dikelompokkan menjadi berapa ?

4. Disebut apakah hewan pemakan serangga? Coba berilah 2 contoh!

5. Hewan pemakan apa laba – laba itu?

Kunci Jawaban

1. Burung pelican, burung penguin, anjing laut, ikan hiu, ikan lumba – lumba.

2. Dimanfaatkan tenaganya, dagingnya, dan kotorannya.

3. Herbivor, Karnivor, Omnivor

4. Laba – laba, cicak, landak semut.

5. Laba – laba adalah hewan pemakan serangga.

55

LAMPIRAN II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Sekolah : SD Negeri 3 Bandungsari

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : IV/1

Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 35 menit)

Tanggal : 18 dan 24 November 2011

A. Standar Kompetensi

3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

C. Indikator

3.2.1 Mencatat hewan pemakan tumbuhan (herbivora) dengan ciri – ciri

yang di memiliki berdasarkan pengamatan.

3.2.2 Mencatat hewan pemakan daging (karnivora) dengan ciri – ciri yang

di memiliki berdasarkan pengamatan.

3.2.3 Mencatat jenis hewan pemakan segalanya (omnivora) dengan ciri –

ciri yang di memiliki berdasarkan pengamatan.

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

1. Melalui pengamatan langsung siswa dapat mencatat hewan pemakan

tumbuhan (herbivora) dengan ciri – ciri yang dimiliki dengan benar.

2. Melalui metode inquiry siswa dapat mencatat hewan pemakan daging

(karnivora) dengan ciri – ciri yang dimiliki dengan benar.

3. Melalui pengamatan langsung siswa dapat mencatat jenis hewan pemakan

segalanya (omnivora) dengan ciri – ciri yang dimiliki dengan benar.

Pertemuan II

1. Mencatat jenis hewan pemakan segala ( Omnivora ) dengan ciri – ciri yang

dimiliki berdasarkan pengamatan.

56

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat

dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (

responsibility) Dan Ketelitian ( carefulness)

E. Materi Essensial

Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

Berdasarkan jenis makanannya, hewan dibagi menjadi 3 golongan :

1. Herbivora adalah golongan hewan yang makanannya bersumber dari

tumbuhan.

Contoh : kelinci, kambing, sapi dan kuda.

Ciri – ciri hewannya :

a. Tidak memiliki taring yang tajam

b. Tidak memiliki kuku yang tajam

c. Hewannya tidak buas.

d. Sebagian besar sebagai hewan peliharaan.

2. Karnivora adalah golongan hewan yang makanannya bersumber dari

hewan lain.

Contoh : kucing, anjing, singa dan buaya

Ciri – ciri hewannya :

1. Mempunyai gigi taring yang tajam

2. Mempunyai kuku yang tajam

3. Hewannya sebagian besar buas

4. Burung mempunyai paruh yang tajam.

3. Omnivora adalah golongan hewan yang makanannya bersumber dari

tumbuhan dan hewan lain.

Contoh : ayam, bebek, tikus dan beruang.

Ciri – ciri hewan nya

a. Ayam dan bebek hewan pemakan dedauan juga pemakan berbagai

biji-bijian juga pemakan cacing tanah

b. Ayam mematuk serangga.

c. Beruang bertubuh besar pemakan buah-buahan, madu, dan ikan.

F. Metode Pembelajaran

Penerapan pendekatan pembelajaran inquiry

G. Langkah Pembelajaran

1. Pendahuluan

Motivasi dan Apersepsi :

1) Motivasi

Memberi salam.

Memberikan contoh – contoh hewan herbivora (kelinci dan

(10menit)

57

kambing), hewan karnivora (singa dan buaya) dan hewan

omnivora (ayam dan beruang).

2) Apersepsi

Berdasarkan jenis makanannya hewan di bagi menjadi berapa

golongan?

Jelaskan apa bedanya sapi dengan buaya?

Mengapa lumba – lumba di golongkan hewan karnivor?

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran cakupan materi dan kegiatan

pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti

Pertemuan I

Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1) Eksplorasi

2) Elaborasi

- Guru membagi

kelompok siswa

menjadi 6

kelompok.

- Guru

membimbing

siswa mengamati

dan mencatat ciri

– ciri hewan

herbivor, karnivor,

dan omnivor

- Guru

mengorganisasika

n siswa dalam

kelompok

- Siswa membentuk

kelompok.

- Siswa keluar

kelas untuk

mengamati dan

mencatat ciri –

ciri hewan

herbivor,

karnivor, dan

omnivor di

lingkungan

sekolah

- Siswa di dalam

kelompok

mendiskusikan

untuk mencatat

ciri – ciri hewan

herbivor,

karnivor, dan

omnivor

(45menit)

58

3) Konfirmasi

- Guru

membimbing

siswa dalam

kelompok untuk

mengamati dan

mencatat ciri-ciri

hewan herbivor,

karnivor, dan

omnivor

- Guru mengawasi

siswa selama

melakukan

kegiatan

- Guru mengarahkan

agar setiap

kelompok

mempresentasekan

hasil kerja mereka

di depan kelas

- Guru

mengarahkan

siswa untuk

menemukan hal-

hal penting terkait

hasil pengamatan

siswa dengan

pengalaman yang

siswa miliki dalam

bentuk diskusi

kelompok

- Guru memberikan

tes formatif

- Guru memberikan

penguatan

terhadap hasil

kerja kelompok.

- Guru memberikan

penegasan dan

pematangan

terhadap materi

pembelajaran

- Setiap kelompok

menulis di lembar

kerja tentang ciri

– ciri hewan

herbivor,

karnivor, dan

omnivor yang di

temukan di

lingkungan

sekolah

- Setiap kelompok

mempresentaseka

n hasil

pengamatan dan

pencatatan dari

lingkungan

sekolah di depan

kelas

- Siswa

mengerjakan tes

formatif

59

Pertemuan II

Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1) Eksplorasi

2) Elaborasi

- Guru membagi

kelompok siswa

menjadi 6

kelompok.

- Guru

membimbing

siswa mengamati

dan mencatat ciri

– ciri hewan

herbivor, karnivor,

dan omnivor

- Guru

mengorganisasika

n siswa dalam

kelompok

- Guru

membimbing

siswa dalam

kelompok untuk

mengamati dan

mencatat ciri-ciri

hewan herbivor,

karnivor, dan

omnivor

- Guru mengawasi

siswa selama

melakukan

kegiatan

- Guru mengarahkan

agar setiap

kelompok

- Siswa membentuk

kelompok.

- Siswa keluar

kelas untuk

mengamati dan

mencatat ciri –

ciri hewan

herbivor,

karnivor, dan

omnivor di

lingkungan

sekolah

- Siswa di dalam

kelompok

mendiskusikan

untuk mengamati

dan mencatat ciri

– ciri hewan

herbivor,

karnivor, dan

omnivor

- Setiap kelompok

menulis di lembar

kerja tentang ciri

– ciri hewan

herbivor,

karnivor, dan

omnivor yang di

temukan di

lingkungan

sekolah

- Setiap kelompok

mempresentaseka

n hasil dari

60

3) Konfirmasi

mempresentasekan

hasil kerja mereka

di depan kelas

- Guru

mengarahkan

siswa untuk

menemukan hal-

hal penting terkait

hasil pengamatan

siswa dengan

pengalaman yang

siswa miliki dalam

bentuk diskusi

kelompok

- Guru memberikan

tes formatif

- Guru memberikan

penguatan

terhadap hasil

kerja kelompok.

- Guru memberikan

penegasan dan

pematangan

terhadap materi

pembelajaran

pengamatan di

lingkungan

sekolah di depan

kelas

- Siswa

mengerjakan tes

formatif

3. KegiatanPenutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Memberikan kesimpulan menggolongkan hewan berdasarkan jenis

makanannya

(15 menit)

H. Media Pembelajaran

1. Buku Sains IV, karangan Haryanto halaman 55 – 60.

2. Buku IPA IV, karangan Budi Wahyono Setyo Nurachman halaman 51 –

55.

3. Buku IPA IV, karangan Purwo Sutanto Sarjan halaman 51 – 53.

61

I. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Menggolongkan hewan

berdasarkan jenis

makanannya

Tugas

Individu dan

Kelompok

Laporan dan

unjuk kerja

Uraian

Objektif

Sebutkan 4 macam hewan

herbivora!

Bandungsari, 18 November 2011

Mengetahui

Kepala Sekolah Mahasiswa

SD Negeri 3 Bandungsari

Mudji Hartono, S.Pd Sri Suhartaningsih

NIP. 196110071982011005 NIM. 262010726

62

PERTEMUAN I

Nama Kelompok

Ketua :

Anggota :

1.

2.

3.

4.

5.

Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik,

hasil pengamatan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya!

No. Nama Hewan Jenis Makanan Golongan Makanan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

LEMBAR KERJA

SISWA

63

KISI – KISI SOAL

No. Kompetensi

Dasar Materi Indikator Soal

Bentuk

Soal

Nomor

Soal

1. Menggolong

kan hewan

berdasarkan

jenis

makanannya

Penggolongan

hewan

- Sesudah siswa

memperhatikan

penjelasan

hewan

pemakan

daging, siswa

dapat

menyebutkan

hewan

pemakan

daging.

- Melalui

penjelasan

penggolongan

hewan, siswa

dapat

menjelaskan

maksud dari

herbivora,

karnivora, dan

omnivora.

Beserta contoh

hewannya

- Melalui

pengamatan di

lingkungan

sekolah, siswa

dapat

mengetahui

penggolongan

hewan bebek

dan ayam.

- Setelah diberi

penjelasan,

siswa bisa

menjelaskan

penggolongan

hewan

pemakan

tumbuhan

beserta contoh

hewannya.

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1

2

3

4

64

- Dengan

memberikan

ciri – ciri

hewan burung

pelikan dan

ikan hiu

tergolong

hewan

karnivor, siswa

dapat

membedakan

dari 2 hewan

tersebut.

Uraian 5

RUBRIK PENILAIAN

No. Soal Kriteria Skor Nilai

1. Berilah 4 contoh hewan

pemakan daging!

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

2. Jelaskan apa yang

dimaksud herbivor,

karnivor dan omnivor!

Masing – masing berilah 2

contoh!

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

3. Hewan pemakan apakah

bebek dan ayam ? Berilah

penjelasan menurut

pendapatmu!

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

4. Disebut apakah hewan

pemakan tumbuhan?

Carilah contohnya 3 saja!

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

5. Burung pelikan dan ikan

hiu tergolong hewan

karnivor. Apa

perbedaannya? Jelaskan

menurut pendapatmu!

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

65

Tes Formatif

Jawablah pertanyaan – pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang benar

dan tepat !

1. Berilah 4 contoh hewan pemakan daging!

2. Jelaskan apa yang dimaksud herbivor, karnivor dan omnivor! Masing –

masing berilah 2 contoh!

3. Hewan pemakan apakah bebek dan ayam ? Berilah penjelasan menurut

pendapatmu!

4. Disebut apakah hewan pemakan tumbuhan? Carilah contohnya 3 saja!

5. Burung pelikan dan ikan hiu tergolong hewan karnivor. Apa

perbedaannya? Jelaskan menurut pendapatmu!

Kunci Jawaban

1. Harimau, buaya, kucing dan srigala.

2. Herbivora adalah golongan hewan yang makanannya bersumber dari

tumbuhan.

Contoh : kelinci dan kambing

Karnivora adalah golongan hewan yang makanannya bersumber dari

hewan lain.

Contoh : kucing dan buaya

Omnivora adalah golongan hewan yang makanannya bersumber dari

tumbuhan dan hewan lain.

Contoh : ayam dan bebek

3. Pemakan segala karena bebek dan ayam memakan tumbuhan dan hewan

lain.

4. Herbivora, contoh hewan : kelinci, kambing dan sapi.

5. Kalau burung pelikan pemakan ikan hidupnya didaratan sedangkan ikan

hiu juga pemakan ikan tetapi hidupnya di air.

66

PERTEMUAN II

Nama Kelompok

Ketua :

Anggota :

1.

2.

3.

4.

5.

Diskusikan dengan kelompokmu tentang ciri – ciri hewan pemakan tumbuhan

( herbivora ), pemakan daging ( karnivora ), pemakan segalanya ( omnivora )!

KISI – KISI SOAL

No. Kompetensi

Dasar Materi Indikator Soal

Bentuk

Soal

Nomor

Soal

1. Menggolong

kan hewan

berdasarkan

jenis

makanannya

Penggolongan

hewan

- Dengan

memberikan ciri

– ciri tentang

lumba – lumba,

siswa dapat

menjelaskan

tentang lumba –

lumba.

- Memberikan ciri

– ciri beruang

terlebih dahulu

ke siswa, siswa

dapat

menjelaskan

tentang hewan

beruang.

- Memberikan ciri

– ciri tentang

hewan singa ke

siswa, siswa

akan dapat

Uraian

Uraian

Uraian

1

2

3

LEMBAR KERJA

SISWA

67

menjelaskan

tentang hewan

singa.

- Menjelaskan

tentang hewan

cecak terlebih

dahulu, siswa

dapat

memberikan ciri

– ciri dari hewan

cecak.

- Menjelaskan

tentang hewan

omnivor terlebih

dahulu, siswa

dapat

memberikan

contoh hewan

omnivor.

Uraian

Uraian

4

5

RUBRIK PENILAIAN

No. Soal Kriteria Skor Nilai

1. Mengapa lumba – lumba

digolongkan ke dalam

karnivor?

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

2. Walaupun mempunyai gigi

taring yang tajam, beruang

bukan digolongkan

sebagai karnivor, tetapi

sebagai omnivor, mengapa

begitu?

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

3. Mengapa singa termasuk

hewan kanibal?

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

4. Apa makanan utama cecak

hingga hewan ini di

golongkan dalam

karnivor?

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

68

5. Sebutkan 4 macam hewan

omnivor!

semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

20

15

10

5

Tes Formatif

Jawablah pertanyaan – pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang benar

dan tepat !

1. Mengapa lumba – lumba digolongkan ke dalam karnivor?

2. Walaupun mempunyai gigi taring yang tajam, beruang bukan digolongkan

sebagai karnivor, tetapi sebagai omnivor, mengapa begitu?

3. Mengapa singa termasuk hewan kanibal?

4. Apa makanan utama cecak hingga hewan ini di golongkan dalam karnivor?

5. Sebutkan 4 macam hewan omnivor!

Kunci Jawaban

1. Karena lumba – lumba pemakan ikan lain.

2. Karena beruang juga memakan tumbuhan.

3. Karena singa memakan sesama jenis.

4. Karena memakan hewan lain.

5. Cecak, singa, kucing dan lumba – lumba.

69

LAMPIRAN III

Hasil Belajar Pra-Siklus

No. Nama Siswa Nilai Tuntas Tidak Tuntas

1 HN 60 V

2 AB 75 V

3 AM 50 V

4 BS 75 V

5 DM 60 V

6 IK 50 V

7 JS 45 V

8 LN 100 V

9 MS 50 V

10 MN 90 V

11 ST 50 V

12 WF 55 V

13 AR 75 V

14 AM 40 V

15 AT 60 V

16 AP 60 V

17 AH 70 V

18 AKN 70 V

19 EST 45 V

20 FW 70 V

21 FAT 70 V

22 FAR 60 V

23 ISR 80 V

24 KAR 50 V

25 MHT 90 V

26 MF 50 V

27 MS 75 V

28 NB 70 V

29 NTS 55 V

30 PWT 55 V

31 RTU 75 V

32 SMI 40 V

33 STH 60 V

34 SKH 55 V

70

35 TMH 85 V

36 TRN 50 V

37 MZA 55 V

38 AHST 50 V

Jumlah 15 23

Presentase 39% 61%

Rata – rata 62,50

KKM 65

71

LAMPIRAN IV

Lembar Penilaian Siklus I

NO. NAMA SISWA

NOMOR SOAL JUMLAH

1 2 3 4 5

1 H N 4 2 4 4 2 16

2 AB 4 3 3 2 2 14

3 AM 4 4 3 3 3 17

4 BS 4 2 3 2 2 13

5 DM 4 4 3 2 3 16

6 IK 3 1 3 4 1 12

7 JS 4 4 3 2 1 14

8 LN 4 4 3 4 4 19

9 MS 4 4 3 2 4 17

10 MN 4 4 3 4 4 19

11 ST 4 4 3 2 3 16

12 WF 4 2 3 4 1 14

13 AR 4 2 3 4 4 17

14 AM 4 2 3 2 1 12

15 AT 4 2 3 4 3 16

16 AP 4 4 3 4 3 18

17 AH 4 1 3 3 4 15

18 AKN 4 4 3 4 3 18

19 EST 4 2 2 2 3 13

20 FW 4 4 3 2 4 17

21 FAT 4 4 3 2 1 14

22 FAR 4 1 3 4 3 15

23 ISR 4 4 3 2 1 14

24 KAR 4 1 3 1 3 12

25 MHT 4 4 4 4 4 20

26 MF 4 1 3 4 3 15

27 MS 4 4 4 4 4 20

28 NB 4 4 3 2 1 14

29 NTS 4 3 3 4 4 18

30 PWT 4 2 3 2 3 14

31 RTU 4 4 4 4 2 18

32 SMI 4 4 2 3 3 16

33 STH 4 4 3 4 3 18

72

34 SKH 4 4 3 4 4 19

35 TMH 4 4 2 4 1 15

36 TRN 4 4 3 3 3 17

37 MZA 3 1 2 2 3 11

38 AHST 4 1 2 2 2 11

JUMLAH 150 113 113 115 103 594

No. Nama Siswa

Skor Nilai Nilai Akhir

1 H N 20 10 20 20 10 80

2 AB 20 15 15 10 10 70

3 AM 20 20 15 15 15 85

4 BS 20 10 15 10 10 65

5 DM 20 20 15 10 15 80

6 IK 15 5 10 20 20 70

7 JS 20 20 15 10 5 70

8 LN 20 20 15 20 20 95

9 MS 20 20 15 10 20 85

10 MN 20 20 15 20 20 95

11 ST 20 20 15 10 15 80

12 WF 20 10 15 20 5 70

13 AR 20 10 15 20 20 85

14 AM 20 10 15 10 20 75

15 AT 20 10 15 20 15 80

16 AP 20 20 15 20 15 90

17 AH 20 5 15 15 20 75

18 AKN 20 20 15 20 15 90

19 EST 20 10 10 10 15 65

20 FW 20 20 15 10 20 85

21 FAT 20 20 15 10 5 70

22 FAR 20 5 15 20 15 75

23 ISR 20 20 15 10 5 70

24 KAR 20 5 15 20 15 75

25 MHT 20 20 20 20 20 100

26 MF 20 5 15 20 15 75

27 MS 20 20 20 20 20 100

28 NB 20 20 15 10 5 70

29 NTS 20 15 15 20 20 90

73

30 PWT 20 10 15 10 15 70

31 RTU 20 20 20 20 10 90

32 SMI 20 20 10 15 15 80

33 STH 20 20 15 20 15 90

34 SKH 20 20 15 20 20 95

35 TMH 20 20 10 20 5 75

36 TRN 20 20 15 15 15 85

37 MZA 15 5 10 10 15 55

38 AHST 20 5 10 10 10 55

Rata – rata 79.21

Rubrik Penilaian

Kriteria Skor Nilai

Semua Benar

Sebagian Besar Benar

Sebagian Kecil Benar

Semua Salah

4

3

2

1

20

15

10

5

74

LAMPIRAN V

Lembar Penilaian Siklus II

NO. NAMA SISWA

NOMOR SOAL JUMLAH

1 2 3 4 5

1 H N 3 3 4 4 4 18

2 AB 3 4 4 4 3 18

3 AM 3 3 4 4 3 17

4 BS 3 3 4 3 4 17

5 DM 4 4 4 2 3 17

6 IK 4 3 4 4 1 16

7 JS 4 4 3 4 1 16

8 LN 4 4 3 3 4 18

9 MS 4 2 3 2 4 15

10 MN 4 3 3 4 4 18

11 ST 4 4 3 4 3 18

12 WF 4 2 3 4 4 17

13 AR 4 4 3 4 4 19

14 AM 4 4 4 4 3 19

15 AT 4 4 4 4 3 19

16 AP 4 4 3 3 3 17

17 AH 4 3 3 3 4 17

18 AKN 4 4 4 4 3 19

19 EST 4 2 3 4 3 16

20 FW 4 4 3 4 4 19

21 FAT 4 4 3 4 1 16

22 FAR 4 4 3 4 3 18

23 ISR 4 4 3 4 1 16

24 KAR 4 4 3 4 3 18

25 MHT 4 4 4 4 4 20

26 MF 4 1 4 4 4 17

27 MS 4 4 4 4 4 20

28 NB 4 4 3 4 1 16

29 NTS 4 3 4 4 4 19

30 PWT 4 4 3 2 4 17

31 RTU 4 4 4 4 3 19

32 SMI 4 4 2 4 3 17

75

33 STH 4 4 3 4 4 19

34 SKH 4 4 3 4 4 19

35 TMH 4 4 4 4 1 17

36 TRN 4 4 4 3 3 18

37 MZA 3 4 4 2 3 16

38 AHST 4 4 4 2 2 16

JUMLAH 147 136 131 137 117 668

No. Nama siswa

Skor Nilai Nilai Akhir

1 H N 15 15 20 20 20 90

2 AB 15 20 20 20 15 90

3 AM 15 15 20 20 15 85

4 BS 15 15 20 15 20 85

5 DM 20 20 20 10 15 85

6 IK 20 15 20 20 5 80

7 JS 20 20 15 20 5 80

8 LN 20 20 15 15 20 90

9 MS 20 10 15 10 20 75

10 MN 20 15 15 20 20 90

11 ST 20 20 15 20 15 90

12 WF 20 10 15 20 20 85

13 AR 20 20 15 20 20 95

14 AM 20 20 20 20 15 95

15 AT 20 20 20 20 15 95

16 AP 20 20 15 15 15 85

17 AH 20 15 15 15 20 85

18 AKN 20 20 20 20 15 95

19 EST 20 10 15 20 15 80

20 FW 20 20 15 20 20 95

21 FAT 20 20 15 20 5 80

22 FAR 20 20 15 20 15 90

23 ISR 20 20 15 20 5 80

24 KAR 20 20 15 20 15 90

25 MHT 20 20 20 20 20 100

26 MF 20 5 20 20 20 85

27 MS 20 20 20 20 20 100

28 NB 20 20 15 20 5 80

76

29 NTS 20 15 20 20 20 95

30 PWT 20 20 15 10 20 85

31 RTU 20 20 20 20 15 95

32 SMI 20 20 10 20 15 85

33 STH 20 20 15 20 20 95

34 SKH 20 20 10 20 20 90

35 TMH 20 20 20 20 5 85

36 TRN 20 20 20 15 15 90

37 MZA 15 20 20 10 15 80

38 AHST 20 20 20 10 10 80

Rata – rata 87.76

Rubrik Penilaian

Kriteria Skor Nilai

Semua Benar

Sebagian Besar Benar

Sebagian Kecil Benar

Semua Salah

4

3

2

1

20

15

10

5

77

LAMPIRAN VI

Analisis Hasil Belajar Siswa

Siklus I

No. Nama Siswa Nilai Tuntas Tidak Tuntas

1. H N 80 V

2. AB 70 V

3. AM 85 V

4. BS 65 V

5. DM 80 V

6. IK 70 V

7. JS 70 V

8. LN 95 V

9. MS 85 V

10. MN 95 V

11. ST 80 V

12. WF 70 V

13. AR 85 V

14. AM 75 V

15. AT 80 V

16. AP 90 V

17. AH 75 V

18. AKN 90 V

19. EST 65 V

20. FW 85 V

21. FAT 70 V

22. FAR 75 V

23. ISR 70 V

24. KAR 75 V

25. MHT 100 V

26. MF 75 V

27. MS 100 V

28. NB 70 V

29. NTS 90 V

30. PWT 70 V

31. RTU 90 V

32. SMI 80 V

33. STH 90 V

34. SKH 95 V

35. TMH 75 V

36. TRN 85 V

37. MZA 55 V

38. AHST 55 V

Jumlah 36 2

78

Presentase 95% 5%

Rata – rata 79,21

KKM 65

Perbandingan Hasil Belajar Kondisi Awal dengan Siklus I

Kondisi Jumlah Tuntas Presentase Tuntas Rata – rata

Awal 15 39 62,50

Siklus I 36 95% 79,21

Peningkatan

6%

16,71

79

LAMPIRAN VII

Analisis Hasil Belajar Siswa

Siklus II

No. Nama Siswa Nilai Tuntas Tidak

Tuntas

1 H N 90 V

2 AB 90 V

3 AM 85 V

4 BS 85 V

5 DM 85 V

6 IK 80 V

7 JS 80 V

8 LN 90 V

9 MS 75 V

10 MN 90 V

11 ST 90 V

12 WF 85 V

13 AR 95 V

14 AM 95 V

15 AT 95 V

16 AP 85 V

17 AH 85 V

18 AKN 95 V

19 EST 80 V

20 FW 95 V

21 FAT 80 V

22 FAR 90 V

23 ISR 80 V

24 KAR 90 V

25 MHT 100 V

26 MF 85 V

27 MS 100 V

28 NB 80 V

29 NTS 95 V

30 PWT 85 V

31 RTU 95 V

32 SMI 85 V

33 STH 95 V

34 SKH 90 V

80

Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dengan Siklus II

Kondisi Jumlah Tuntas Presentase Tuntas Rata – rata

Siklus I 36 95% 79,21

Siklus II 38 100% 87,76

Peningkatan

5%

8,55

35 TMH 85 V

36 TRN 90 V

37 MZA 80 V

38 AHST 80 V

Jumlah 38 0

Presentase 100% 0%

Rata – rata 87.76

KKM 65

88

LAMPIRAN XII

Sampel Tes Formatif dari Siswa

Siklus I

90

91

100

92

93

PERTEMUAN II

94

55

95

96

97

LAMPIRAN XIII

Sampel Tes Formatif dari Siswa

Siklus II

98

PERTEMUAN I

99

100

101

102

PERTEMUAN II

103

104

105

106

LAMPIRAN XIV

HASIL UJI COBA SOAL

107

108

109