Lampiran 1 : Surat Izin Penelitian...Globalisasi membuat kegiatan gotong royong dan bentuk-bentuk...

86

Lampiran 1 : Surat Izin Penelitian

87

Lampiran 2: Surat Telah Melakukan Penelitian

88

Lampiran 3: Instrumen Skala Sikap untuk Pengukuran Awal

Instrumen Skala Sikap

(Pengukuran Awal)

Nama :….................................

Kelas : ….................................

No. Absen : ….................................

Berikut adalah pernyataan yang berkaitan dengan sikap terhadap globalisasi.

Silahkan menyatakan sikap Anda dengan cara memberi tanda centang ( √ ) di

bawah kolom SS (Sangat Setuju), ST (Setuju), R (Ragu-ragu), TS (Tidak

Setuju), atau STS (Sangat Tidak Setuju) sesuai dengan keadaan Anda!

NO PERNYATAAN KATEGORI JAWABAN

SS ST R TS STS

1 Globalisasi membuat masyarakat dapat berhubungan dengan orang lain dengan batas tertentu

2 Saya kurang mendukung globalisasi karena lebih banyak membawa hal-hal negatif.

3 Saya akan belajar tarian tradisional dan tarian modern.

4 Saya lebih tertarik untuk mengenal budaya luar karena budaya sendiri sudah kuno.

5 Saya lebih suka menggunakan produk-produk luar negeri karena lebih berkualitas.

6 Saya suka menggunakan produk dalam negeri karena kualitasnya tidak kalah dengan produk luar negeri.

7 Saya suka makanan cepat saji seperti hamburger, pizza, dll

8 Teknologi maju membuat masyarakat merasa tidak lagi membutuhkan orang lain dalam beraktivitas.

9 Saya memilih berpenampilan seperti model di instagram.

89

10 Globalisasi membuat kegiatan gotong royong dan bentuk-bentuk kebersamaan yang bersifat kekeluargaan mulai ditinggalkan.

11 Saya senang berada si ruangan sendiri sambil bermain media sosial, misal bbm, facebook, line, twitter, dll

12 Saya suka bermain media sosial tetapi lebih suka berkumpul bersama keluarga.

13 Saya akan mengikuti kemajuan teknologi tanpa perlu menghiraukan etika dan kebudayaan sendiri.

14 Saya tidak mendukung kegiatan pembulian di media sosial karena agama mengajarkan untuk mengasihi sesama.

15 Saya mendukung kegiatan pembulian di media sosial jika memang orang tersebut pantas untuk di buli

16 Seharusnya saya memberikan bantuan (baik moral maupun finansial) kepada para korban perang

17 Saya tidak harus memberikan bantuan (baik moral maupun finansial) kepada para korban perang karena saya tidak mengenal mereka

18 Globalisasi membuat masyarakat mengabaikan agamanya karena mengikuti arus dalam kemajuan teknologi

19 Saya akan meminta pendapat orang tua tentang siaran televisi yang akan saya tonton

20 Saya akan memperkenalkan tarian tradisional Indonesia ke negara-negara lain.

90

Pedoman Penskoran Instrumen Skala Sikap (Pengukuran Awal)


SS ST R TS STS

1

Globalisasi membuat masyarakat dapat

berhubungan dengan orang lain dengan

batas tertentu

1 2 3 4 5

2 Saya kurang mendukung globalisasi karena

lebih banyak membawa hal-hal negatif.

1 2 3 4 5

3 Saya akan belajar tarian tradisional dan

tarian modern.

5 4 3 2 1

4 Saya lebih tertarik untuk mengenal budaya

luar karena budaya sendiri sudah kuno.

1 2 3 4 5

5 Saya lebih suka menggunakan produk-

produk luar negeri karena lebih berkualitas.

1 2 3 4 5

6

Saya suka menggunakan produk dalam

negeri karena kualitasnya tidak kalah dengan

produk luar negeri.

5 4 3 2 1

7 Saya suka makanan cepat saji seperti

hamburger, pizza, dll

1 2 3 4 5

8

Teknologi maju membuat masyarakat merasa

tidak lagi membutuhkan orang lain dalam

beraktivitas.

1 2 3 4 5

9 Saya memilih berpenampilan seperti model

di instagram.

1 2 3 4 5

10

Globalisasi membuat kegiatan gotong royong

dan bentuk-bentuk kebersamaan yang

bersifat kekeluargaan mulai ditinggalkan.

1 2 3 4 5

11

Saya senang berada si ruangan sendiri sambil

bermain media sosial, misal bbm, facebook,

line, twitter, dll

1 2 3 4 5

91

12 Saya suka bermain media sosial tetapi lebih

suka berkumpul bersama keluarga.

5 4 3 2 1

13

Saya akan mengikuti kemajuan teknologi

tanpa perlu menghiraukan etika dan

kebudayaan sendiri.

1 2 3 4 5

14

Saya tidak mendukung kegiatan pembulian di

media sosial karena agama mengajarkan

untuk mengasihi sesama.

5 4 3 2 1

15

Saya mendukung kegiatan pembulian di

media sosial jika memang orang tersebut

pantas untuk di buli

1 2 3 4 5

16

Seharusnya saya memberikan bantuan (baik

moral maupun finansial) kepada para korban

perang

5 4 3 2 1

17

Saya tidak harus memberikan bantuan (baik


perang karena saya tidak mengenal mereka

1 2 3 4 5

18

Globalisasi membuat masyarakat

mengabaikan agamanya karena mengikuti

arus dalam kemajuan teknologi

1 2 3 4 5

19 Saya akan meminta pendapat orang tua

tentang siaran televisi yang akan saya tonton

5 4 3 2 1

20 Saya akan memperkenalkan tarian

tradisional Indonesia ke negara-negara lain.

5 4 3 2 1

92

Lampiran 4: Instrumen Skala Sikap untuk Pengukuran Akhir

Instrumen Skala Sikap

(Pengukuran Akhir)

Nama :….................................

Kelas : ….................................

No. Absen : ….................................

Berikut adalah pernyataan yang berkaitan dengan sikap terhadap globalisasi.

Silahkan menyatakan sikap Anda dengan cara memberi tanda centang ( √ ) di

bawah kolom SS (Sangat Setuju), ST (Setuju), R (Ragu-ragu), TS (Tidak

Setuju), atau STS (Sangat Tidak Setuju) sesuai dengan keadaan Anda!


SS ST R TS STS


2 Saya akan memperkenalkan tarian tradisional Indonesia ke negara-negara lain

3 Internet membuat masyarakat dapat berhubungan dengan orang lain dengan batas tertentu

4 Saya lebih suka membeli baju dengan merk dari luar negeri karena lebih berkualitas


6 Saya akan belajar tarian jawa dan dance.

7 Saya akan membeli smartphone sesuai kebutuhan saya.

8

Karena adanya smartphone membuat kegiatan gotong royong dan bentuk-bentuk kebersamaan yang bersifat kekeluargaan mulai ditinggalkan.

9 Saya menyukai budaya korea namun tetap melestarikan budaya sendiri.

93

10 Saya suka membeli baju dengan merk internasional karena kualitasnya tidak kalah dengan produk luar negeri

11 Saya lebih suka makan pizza karena lebih praktis

12 Teknologi maju membuat masyarakat merasa tidak lagi membutuhkan orang lain dalam beraktivitas

13 Saya senang berada di ruangan sendiri sambil bermain media sosial, misal bbm, facebook, line, twitter, dll.


15 Saya suka bermain media sosial tetapi lebih suka berkumpul bersama keluarga

16 Saya tidak mendukung kegiatan pembulian di media sosial karena agama mengajarkan untuk mengasihi sesama.

17 Saya tidak harus memberikan bantuan (baik moral maupun finansial) kepada para korban perang karena saya tidak mengenal mereka.




94

Pedoman Penskoran Instumen Skala Sikap untuk Pengukuran Akhir


SS ST R TS STS

1

Globalisasi membuat masyarakat

mengabaikan agamanya karena mengikuti

arus dalam kemajuan teknologi

1 2 3 4 5

2 Saya akan memperkenalkan tarian

tradisional Indonesia ke negara-negara lain

5 4 3 2 1

3

Internet membuat masyarakat dapat

berhubungan dengan orang lain dengan

batas tertentu

1 2 3 4 5

4 Saya lebih suka membeli baju dengan merk

dari luar negeri karena lebih berkualitas

1 2 3 4 5

5 Saya kurang mendukung globalisasi karena

lebih banyak membawa hal-hal negatif.

1 2 3 4 5

6 Saya akan belajar tarian jawa dan dance. 5 4 3 2 1

7 Saya akan membeli smartphone sesuai

kebutuhan saya.

5 4 3 2 1

8

Karena adanya smartphone membuat

kegiatan gotong royong dan bentuk-bentuk

kebersamaan yang bersifat kekeluargaan

mulai ditinggalkan.

1 2 3 4 5

9 Saya menyukai budaya korea namun tetap

melestarikan budaya sendiri.

5 4 3 2 1

10

Saya suka membeli baju dengan merk

internasional karena kualitasnya tidak kalah

dengan produk luar negeri

1 2 3 4 5

11 Saya lebih suka makan pizza karena lebih

praktis

1 2 3 4 5

95

12

Teknologi maju membuat masyarakat

merasa tidak lagi membutuhkan orang lain

dalam beraktivitas

1 2 3 4 5

13

Saya senang berada di ruangan sendiri

sambil bermain media sosial, misal bbm,

facebook, line, twitter, dll.

1 2 3 4 5

14

Saya akan mengikuti kemajuan teknologi

tanpa perlu menghiraukan etika dan

kebudayaan sendiri.

1 2 3 4 5

15 Saya suka bermain media sosial tetapi lebih

suka berkumpul bersama keluarga

5 4 3 2 1

16

Saya tidak mendukung kegiatan pembulian

di media sosial karena agama mengajarkan

untuk mengasihi sesama.

5 4 3 2 1

17

Saya tidak harus memberikan bantuan (baik


perang karena saya tidak mengenal mereka.

1 2 3 4 5

18

Saya mendukung kegiatan pembulian di

media sosial jika memang orang tersebut

pantas untuk di buli

1 2 3 4 5

19

Seharusnya saya memberikan bantuan (baik


perang

5 4 3 2 1

20 Saya akan meminta pendapat orang tua

tentang siaran televisi yang akan saya tonton

5 4 3 2 1

96

Lampiran 5 : Hasil Uji Reliabilitas dan Validitas Instrumen

Hasil Uji Reliabilitas

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.713 46

97

Hasil Uji Validitas

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

No1 335.68 977.005 -.066 .715

No2 335.60 936.594 .698 .702

No3 335.53 984.211 -.245 .717

No4 336.15 940.956 .430 .704

No5 335.83 971.492 .038 .714

No6 336.06 973.713 .008 .714

No7 336.04 964.520 .124 .712

No8 335.77 973.053 .015 .714

No9 336.51 938.342 .538 .703

No10 336.30 956.170 .257 .709

No11 335.62 960.285 .284 .710

No12 335.60 936.594 .698 .702

No13 335.70 965.735 .145 .712

No14 336.32 951.439 .298 .708

No15 336.15 940.956 .430 .704

No16 335.70 935.779 .557 .702

No17 336.32 942.092 .435 .704

No18 335.36 962.671 .191 .711

No19 336.43 944.380 .402 .705

No20 336.09 968.601 .096 .713

No21 336.49 950.429 .351 .707

No22 335.98 962.673 .179 .711

No23 336.43 939.163 .493 .703

No24 335.96 963.302 .211 .711

No25 336.51 938.342 .538 .703

No26 335.79 944.215 .405 .705

No27 336.79 972.519 .015 .714

No28 335.94 959.887 .264 .710

98

No29 336.04 940.476 .507 .704

No30 335.68 953.961 .256 .709

No31 337.36 956.975 .177 .710

No32 336.68 972.222 .018 .714

No33 336.34 961.316 .167 .711

No34 336.83 949.536 .299 .707

No35 335.43 951.380 .498 .707

No36 335.94 936.365 .594 .702

No37 335.64 951.019 .408 .707

No38 336.00 925.435 .768 .698

No39 336.43 934.250 .520 .702

No40 336.09 970.993 .052 .713

No41 336.04 956.389 .302 .709

No42 336.62 955.850 .231 .709

No43 336.15 976.956 -.048 .716

No44 336.68 959.222 .177 .710

No45 335.77 936.879 .496 .703

Total_Skor 169.94 243.713 1.000 .809

99

Lampiran 6: Lembar Observasi Pembelajaran Pertemuan 1 Kelompok Eksperimen

101

Lampiran 7: Hasil Observasi Pembelajaran Pertemuan 2 Kelompok Eksperimen

103

Lampiran 8 : Hasil Observasi Pembelajaran Pertemuan 1 Kelompok Kontrol

105

Lampiran 9 : Hasil Observasi Pembelajaran Pertemuan 2 Kelompok Kontrol

107

Lampiran 10 : Instrumen Uji Coba

Instrumen Uji Coba


SS ST R TS STS

1. Globalisasi membuat masyarakat dapat berhubungan dengan orang lain tanpa batas

2. Globalisasi membuat masyarakat dapat berhubungan dengan orang lain dengan batas tertentu.

3 Saya mendukung globalisasi karena banyak memudahkan pekerjaan


5 Globalisasi membuat saya semakin memahami keanekaragaman budaya saya sendiri

6 Globalisasi membuat saya berlatih atau meniru kebiasaaan orang barat

7 Saya semakin berminat terhadap budaya tradisional karena sering melihat di internet.

8 Budaya tradisional hilang secara perlahan karena masyarakat lebih tertarik pada budaya lain.

9 Saya akan belajar tarian tradisional dan tarian modern.

10 Saya akan belajar tarian modern saja karena lebih kekinian.

11 Saya menyukai budaya luar namun tetap melestarikan budaya sendiri.

12 Saya lebih tertarik untuk mengenal budaya luar karena budaya sendiri sudah kuno.

13 Dengan adanya globalisasi budaya atau gaya hidup, saya akan menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari diri saya.

14 Globalisasi budaya tidak membuat saya akan menghargai perbedaan agama, suku, etnis,

108

pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari diri saya.

15 Saya lebih suka menggunakan produk-produk luar negeri karena lebih berkualitas

16 Saya suka menggunakan produk dalam negeri karena kualitasnya tidak kalah dengan produk luar negeri

17 Saya suka makanan cepat saji seperti hamburger, pizza, dll

18 Saya lebih suka makanan khas Indonesia

19 Teknologi maju membuat masyarakat merasa tidak lagi membutuhkan orang lain dalam beraktivitas

20 Teknologi maju membantu meringankan beban pekerjaan masyarakat

21 Saya memilih berpenampilan seperti model di instagram.

22 Saya memilih berpenampilan sesuai dengan gaya saya

23 Globalisasi membuat kegiatan gotong royong dan bentuk-bentuk kebersamaan yang bersifat kekeluargaan mulai ditinggalkan.

24 Globalisasi mempererat kebersamaan yang bersifat kekeluargaan dengan adanya media komuniakasi yang semakin canggih

25 Saya senang berada si ruangan sendiri sambil bermain media sosial, misal bbm, facebook, line, twitter, dll

26 Saya suka bermain media sosial tetapi lebih suka berkumpul bersama keluarga

27 Kemajuan dalam hal teknologi transportasi justru membuat kepadatan lalu lintas yang semakin memburuk

28 Kemajuan dalam hal teknologi transportasi memudahkan masyarakat dalam perjalanan.


109

30 Saya akan mengikuti kemajuan teknologi dengan tetap memegang etika dan budaya sendiri.

31 Smartphone lebih banyak membuat pelajar menjadi malas belajar

32 Smartphone lebih banyak membantu pelajar dalam belajar.

33 Seharusnya saya menggunakan internet untuk mencari informasi yang sesuai dengan kebutuhan saya

34 Saya tidak harus menggunakan internet untuk mencari informasi karena banyak yang disediakan internet, misalnya game dan media sosial

35 Saya tidak mendukung kegiatan pembulian di media sosial karena agama mengajarkan untuk mengasihi sesama



38 Saya tidak harus memberikan bantuan (baik moral maupun finansial) kepada para korban perang karena saya tidak mengenal mereka.


40 Globalisasi membuat masyarakat semakin mendalami agamanya karena semakin mudah untuk mendapatkan informasi


42 Saya tidak harus meminta pendapat orang tua tentang siaran televisi yang akan saya tonton karena saya bebas menonton siaran yang saya suka

43. Saya setuju sinetron ditayangkan di jam malam sehingga anak-anak tidak ikut menonton karena tidak baik untuk perkembangan anak

110

44 Saya kurang setuju sinetron ditayangkan di jam malam karena tidak ada tayangan yang menhibur selain sinetron.

45 Saya akan memperkenalkan tarian tradisional Indonesia ke negara-negara lain.

111

Lampiran 11 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) VCT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD Negeri Gendongan 01 Mata Pelajaran : PKn Kelas/Semester : IV/ 2 Materi Pokok : Globalisasi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

B. Kompetensi Dasar

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di

lingkungannya

C. Indikator

1. Menjelaskan pengertian globalisasi.

2. Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan

kebudayaan.

3. Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru tentang globalisasi, siswa dapat menjelaskan

pengertian globalisasi dengan tepat

2. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan pengaruh

globalisasi pada makanan, permaianan dan kebudayaan.

3. Melalui cerita yang mengandung dilema nilai, siswa dapat menentukan

sikap terhadap globalisasi.

E. Materi Pembelajaran

Globalisasi :

1. Pengertian globalisasi

2. Pengaruh globalisasi

112

3. Sikap terhadap globalisasi

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

• Pendekatan : Pendekatan Nilai

• Model Pembelajaran : Value Clarification Technique (VCT)

• Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

G. Media/ Alat Pembelajaran

1. Gambar

2. Laptop

3. LCD

4. Papan tulis, penghapus, spidol, dll.

5. Lembar Kerja Siswa (LKS)

H. Sumber Belajar

- Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar

Kelas IV, terbitasn Narasumber umum

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1:

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi

1. Guru masuk kelas dan mengucapkan salam

kepada siswa

2. Guru mengajak siswa berdoa bersama

3. Guru melakukan presensi

4. Guru melakukan mengkondisikan kelas

(kebersihan kelas, kerapian kursi dan meja).

5. Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar,

siswa mengeluarkan buku dan alat tulis.

5 menit

113

6. Guru melakukan apersepsi dengan

menampilkan video tentang gaya hidup dii

jaman modern.

7. Guru menyampaikan kepada siswa tentang

materi dan tujuan pembelajaran yang akan

dipelajari hari ini yaitu ”globalisasi”.

8. Guru mnyampaikan skenario pembelajaran

PKn yang dilaksanakan hari ini.

Inti

Eksplorasi

1. Siswa menerima dan mengerjakan soal untuk

pengukuran awal.

2. Guru menggali pengetahuan siswa tentang

pengertian globalisasi.

3. Guru mengadakan tanya jawab berkaitan

dengan dampak positif dan negatif dari

globalisasi.

Elaborasi

4. Guru menjelaskan tata cara pembelajaran

VCT.

5. Guru menyajikan masalah dilematik

6. Guru membacakan masalah dilematik

7. Siswa diminta menyimak saat guru

membacakan masalah dilematik.

Konfirmasi

8. Guru berama dengan siswa menyimpulkan

pembelajaran tentang globalisasi.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

tentang materi yang belum jelas.

50 menit

Penutup 1. Siswa dibimbing oleh guru melakukan

refleksi terhadap apa yang telah dipelajari .

15 menit

114

2. Guru memberi PR untuk menanggapi secara

tertulis permasalahan yang disajikan.

3. Guru menutup pembelajaran dan memberikan

salam.

Pertemuan ke-2


Waktu

Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi

1. Guru masuk kelas dan mengucapkan salam

kepada siswa



4. Guru melakukan mengkondisikan kelas

(kebersihan kelas, kerapian kursi dan meja).

5. Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar,

siswa mengeluarkan buku dan alat tulis.

6. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan

tanya jawab berkaitan dengan pembelajaran

pada pertemuan 1

7. Guru menyampaikan kepada siswa tntang

materi dan tujuan pembelajaran yang akan

dipelajari hari ini yaitu ”globalisasi”.

8. Guru mnyampaikan skenario pembelajaran

PKn yang dilaksanakan hari ini.

5 menit

Inti

Eksplorasi

1. Guru menampillkan masalah dilematik yang

disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Elaborasi

60

menit

115

2. Guru membagi siswa ke dalam kelompok, satu

kelompok terdiri dari 4 siswa.

3. Guru membagikan LKS.

4. Siswa diminta untuk menanggapi secara

tertulis permasalahan yang disajikan dalam

LKS berkaitan dengan cerita berdilema nilai.

5. Guru meminta beberapa kelompok maju ke

depan kelas untuk membacakan hasil

tanggapannya.

6. Guru melakukan tanya jawab untuk

menstimulus agar anak saling beradu

argumentasi.

7. Guru memantau argumentasi siswa dan

meluruskan seesuai target nilai.

Konfirmasi

8. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

apa yang telah dipelajari dan diarahkan pada

target nilai.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

tentang materi yang belum jelas.

10. Siswa diberikan soal pengukuran akhir

11. Guru bersama dengan siswa mengkoreksi hasil

pekerjaan siswa.




salam.

5 menit

117

Lampiran 12 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Konvensional

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD Negeri Gendongan 01 Mata Pelajaran : PKn Kelas/Semester : IV/ 2 Materi Pokok : Globalisasi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

B. Kompetensi Dasar

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di

lingkungannya

C. Indikator

4. Menjelaskan pengertian globalisasi.

5. Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan

kebudayaan.

6. Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru tentang globalisasi, siswa dapat menjelaskan

pengertian globalisasi dengan tepat

2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi

pada makanan, permaianan dan kebudayaan.

3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menentukan sikap terhadap

globalisasi.

E. Materi Pembelajaran

Globalisasi :

1. Pengertian globalisasi

2. Pengaruh globalisasi

118

3. Sikap terhadap globalisasi

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

• Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

G. Media/ Alat Pembelajaran

1. Buku sumber

2. Papan tulis, penghapus, spidol, dll.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS)

H. Sumber Belajar

- Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar

Kelas IV, terbitasn Narasumber umum

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1:


Waktu

Pendahuluan 9. Guru masuk kelas dan mengucapkan salam

kepada siswa



12. Guru melakukan motivasi

13. Guru melakukan apersepsi

14. Guru menyampaikan skenario pembelajaarn

PKn yang akan dilaksanakan hari ini.

15. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

5 menit

119

Inti

Eksplorasi

1. Guru membagikan soal pengukuran awal

2. Guru menggali pengetahuan siswa tentang

globalisasi

Elaborasi

3. Guru menjelaskan materi tentang globalisasi

4. Guru menyampaikan materi tentang dampak

globalisasi

5. Guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan

materi.

Konfirmasi

6. SIswa diberi kesempatan untuk menanyakan

hal-hal yang belum dimengerti

7. Guru meluruskan kesalahpahaman tentang

materi globalisasi

50 menit


kesimpulan dan refleksi terhadap apa yang

telah dipelajari .


salam.

15 menit

Pertemuan ke-2


Waktu

Pendahuluan 9. Guru masuk kelas dan mengucapkan salam

kepada siswa



12. Guru melakukan motivasi

5 menit

120

13. Guru melakukan apersepsi dengan

menanyakan apa yang telah dipelajari pada

pembelajaran PKn sebelumnya

14. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti

Eksplorasi

1. Guru mengulas kembali materi pada

pertemuan 1.

2. Guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan

materi globalisasi.

Elaborasi

3. Siswa diminta untuk mengerjakan soal yang

terdapat pada buku

4. Guru bersama siswa membahas soal ynag

dikerjakan siswa.

Konfirmasi

5. Guru melakukan tanya jawab berkaitan

dengan materi globalisasi.

6. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan

hal-hal yang belum jelas.

7. Guru bersama dengan siswa membuat

kesimpulan materi

8. Siswa diminta mengerjakan soal pengukuran

akhir

50 menit




salam.

15 enit

122

Lampiran 13: Daftar Skor Pengukuran Awal dan Pengukuran Akhir

Daftar Skor Pengukuran Awal dan Pengukuran Akhir

Kelompok Kontrol Kelompok Eksperimen

No Nama Siswa

P. Awal

P. Akhir No Nama Siswa

P. Awal P. Akhir

1 SIR 68 86 1 ANA 73 90

2 KFA 82 72 2 AFS 60 83

3 CMK 77 87 3 ADW 76 90

4 RMA 73 91 4 NAG 76 83

5 ARR 78 73 5 AKB 71 88

6 BDR 78 88 6 AAR 71 92

7 RAA 76 81 7 GYA 68 90

8 ROR 74 72 8 CAS 71 84

9 SAK 75 67 9 SH 68 86

10 MRY 72 75 10 RCW 66 86

11 KS 75 71 11 ANH 78 81

12 JKP 72 79 12 DCJ 70 81

13 SER 70 72 13 SDJ 73 83

14 ADP 81 87 14 APP 75 89

15 MRP 77 68 15 SAE 71 84

16 MYA 79 81 16 AHP 73 84

17 PAS 77 91 17 AMW 71 88

18 TSQ 83 87 18 NA 74 91

123

Lampiran 14: Hasil Analisis Data

Hasil Uji Normalitas Skor Pengukuran awal-Pengukuran akhir

Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

P_Awal_

Kontrol

P_Akhir_

Kontrol

P_Awal_

Eksperimen

P_Akhir_

Eksperimen

N 18 18 18 18

Normal Parametersa Mean 75.94 79.33 71.39 86.28

Std. Deviation 4.036 8.203 4.189 3.545

Most Extreme

Differences

Absolute .103 .181 .185 .184

Positive .083 .169 .093 .184

Negative -.103 -.181 -.185 -.131

Kolmogorov-Smirnov Z .438 .767 .786 .781

Asymp. Sig. (2-tailed) .991 .599 .567 .575

a. Test distribution is Normal.

Hasil Uji Homogenitas Skor Pengukuran Awal dan Pengukuran Akhir

Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen

Test of Homogeneity of Variances

Levene Statistic df1 df2 Sig.

P_awal .045 1 34 .833

P_akhir 21.169 1 34 .000

124

Hasil Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linier Skor Pengukuran Awal dan

Pengukuran Akhir Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen

Parameter Estimates

Dependent Variable:P_akhir

Parameter B Std. Error t Sig.

95% Confidence Interval

Lower Bound Upper Bound

Intercept 66.872 20.250 3.302 .002 25.673 108.070

P_awal .164 .266 .617 .541 -.377 .705

[Treatment=1] 7.692 2.447 3.144 .004 2.714 12.670

[Treatment=2] 0a . . . . .

a. This parameter is set to zero because it is redundant.

Ringkasan Hasil Uji ANCOVA

Tests of Between-Subjects Effects

Dependent Variable:P_akhir

Source

Type I Sum of

Squares df Mean Square F Sig.

Corrected Model 449.516a 2 224.758 5.526 .009

Intercept 246843.361 1 246843.361 6.069E3 .000

P_awal 47.542 1 47.542 1.169 .287

Treatment 401.974 1 401.974 9.884 .004

Error 1342.123 33 40.670

Total 248635.000 36

Corrected Total 1791.639 35

a. R Squared = .251 (Adjusted R Squared = .205)

125

Lampiran 15 : Materi Globalisasi

Materi A. Pengaruh Globalisasi

1. Pengertian Globalisasi

Kata "globalisasi" diambil dari kata globe yang artinya bola bumi tiruan atau

dunia tiruan. Kemudian, kata globe menjadi global, yang berarti universal atau

keseluruhan yang saling berkaitan. Jadi, globalisasi adalah proses menyatunya

warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat.

Menurut perkembangan sejarah kehidupan manusia, sejak zaman prasejarah

sampai sekarang, terjadi perubahan yang berlangsung secara bertahap dan

berkesinambungan. Manusia pada zaman purba memanfaatkan kekayaan alam yang

tersedia untuk mencukupi kebutuhan hidup mereka sehari-hari. Alam dimanfaatkan

semaksimal mungkin sebagai peralatan, perkakas, dan sumber makanan. Tanah,

batu, tumbuhan, dan hewan adalah kebutuhan utama yang diambil dari alam.

Sekarang semua itu sudah berbeda. Dengan adanya ilmu pengetahuan dan

teknologi yang berkembang pesat, terciptalah alat transportasi dan komunikasi. Hal

ini memungkinkan manusia dapat berhubungan satu sama lain walaupun jaraknya

sangat jauh.

Kemajuan dari teknologi transportasi dan komunikasi pasti akan membawa

dampak atau pengaruh bagi kehidupan kita. Misalnya, barang-barang luar negeri

yang dahulu sangat sulit diperoleh, sekarang dengan mudah kita dapatkan di mana

saja. Contoh lain, yaitu handphone atau telepon selular, yang dahulu hanya terdapat

di negara-negara maju, sekarang sudah ada di berbagai belahan dunia. Adanya

perkembangan tersebut akan menimbulkan pengaruh atau dampak. Bagaimana

dampak globalisasi tersebut?

2. Dampak Globalisasi

a. Dampak Positif

Globalisasi, sebagai akibat dari kemajuan Iptek, memberikan manfaat yang

begitu besar bagi kehidupan manusia di seluruh dunia. Ini berarti bahwa globalisasi

memberikan dampak positif bagi umat manusia. Sebagai contoh, mudahnya

126

masyarakat memperoleh informasi maka masyarakat memiliki wawasan yang lebih

luas.

Bayangkan olehmu, jika tempat tinggal kamu merupakan daerah yang sulit

mendapatkan informasi dan transportasi. Pasti tempat tinggal kamu akan menjadi

tempat yang tertinggal dari daerah yang lainnya.

Dengan adanya alat transportasi, semua kegiatan di daerah menjadi berjalan.

Coba saja jika tidak ada kendaraan, bagaimana hasil pertanian dapat dijual dengan

cepat di tempat lain? Wah, hasil pertanian tersebut pasti akan membusuk.

Sekarang, bayangkan lagi jika informasi sulit masuk ke daerah kita. Betapa

tertinggalnya daerah kita. Sekolah pun akan tertinggal karena informasinya jauh

tertinggal dari daerah lain.

b. Dampak Negatif

Kamu sudah dapat menyimpulkan dampak positif dari globalisasi.

Sekarang, kita pelajari dampak negatif dari globalisasi tersebut.

Masuknya informasi dengan mudah melalui berbagai media cetak dan

elektronik dari luar tidak dapat dibendung dengan mudah. Kebiasaan negara Barat

yang tidak sesuai dengan kebiasaan bangsa Timur dapat memengaruhi kejiwaan

generasi bangsa Indonesia. Untuk itu, diperlukan penyaring (filter) dalam menerima

segala bentuk arus globalisasi.

Perhatikan daerah di sekelilingmu, mungkin sudah ada swalayan yang

menyediakan berbagai kebutuhan kita. Pernahkah kamu belanja di took swalayan?

Sekarang ini swalayan sudah banyak berdiri bahkan sampai di perdesaan.

Dengan adanya pasar swalayan, masyarakat akan mudah membeli barang-

barang yang sangat diperlukan. Namun, karena mudahnya mendapatkan barang,

masyarakat akan mudah membelanjakan uangnya dengan membeli barang yang

tidak diperlukan.

Bentuk lain globalisasi adalah televisi. Televisi dapat membawa pengaruh

terhadap seseorang. Jika tidak dapat memanfaatkannya dengan baik, orang menjadi

malas belajar karena banyak acara televisi yang menarik. Bahkan, perbuatan

127

negative yang ditayangkan sering ditiru. Misalnya, gaya gulat bebas Smack Down

ditiru oleh anak-anak. Demikianlah dampak negatif dari televisi.

Untuk lebih jelas lagi, mari kita perhatikan contoh berikut : Dengan adanya

telepon dan handpone, orang-orang seharusnya senang karena dapat berhubungan

dengan saudara atau teman di tempat yang jauh. Namun, alat komunikasi tersebut

dapat dijadikan sebagai alat untuk melakukan tindak kejahatan, seperti teror dan

penipuan. Oleh karena itu, dampak negatif dari perkembangan teknologi harus

diatasi dan dicegah. Misalnya, kita menggunakan alat-alat tersebut harus bijak.

Setelah memahami dampak negatif dan positif dari globalisasi, bagaimana

dengan kebudayaan bangsa Indonesia? Apakah kebudayaan bangsa Indonesia

dikenal oleh negara lain? Kita akan bahas dalam subbab berikutnya.

B. Budaya Indonesia dalam Misi Kebudayaan Internasional

Indonesia adalah negara yang memiliki potensi alam. Negara Indonesia

memiliki kekayaan alam yang berlimpah dan subur. Indonesia juga merupakan

negara majemuk yang memiliki beragam corak, baik agama, suku bangsa, seni,

budaya, maupun adat istiadat.

Setiap suku bangsa di Indonesia mempunyai kebudayaan sendiri yang

berbeda dengan suku bangsa lain.

Mari, kita lihat betapa kaya negeri Indonesia. Banyak negara lain yang

tertarik dengan keunikan budayanya. Tidak jarang mereka mengundang kesenian

yang ada di Indonesia lewat Kedutaan Besar Republik Indonesia setempat.

Hal tersebut merupakan bentuk kebanggaan sekaligus tanggung jawab

semua orang untuk tetap melestarikan kesenian dan kebudayaan daerah masing-

masing. Hal tersebut dilakukan agar kebudayaan tetap lestari.

Kamu mungkin pernah melihat kesenian Indonesia ditampilkan di negara

lain? Atau, kamu juga pernah melihat kesenian dari kebudayaan negara lain yang

ditampilkan di Indonesia? Ini merupakan kerja sama yang dilakukan kedua negara

untuk saling mengenalkan budaya masing-masing.

Keuntungan yang diperoleh dari kerja sama tersebut banyak sekali. Adapun

keuntungan yang diperoleh bagi negara Indonesia adalah sebagai berikut.

128

1. Kebudayaan Indonesia akan lebih dikenal di negara lain.

2. Mempererat hubungan dengan negara lain yang ada di permukaan bumi.

3. Indonesia diakui sebagai negara yang memiliki kesenian dan kebudayaan

tinggi.

Keuntungan tersebut dirasakan juga oleh negara lain yang mengadakan

hubungan kerja sama kebudayaan dengan negara Indonesia. Kesenian Indonesia di

dunia inter nasional dapat dijumpai dalam berbagai bentuk. Ragam budaya bangsa

Indonesia yang telah dikenal oleh masyarakat luar negeri, antara lain sebagai

berikut.

1. Tarian daerah, seperti tari kecak dari Bali, tari jaipong dari Jawa Barat telah

dikenal oleh masyarakat dunia.

2. Musik gamelan dari Bali, Jawa, dan Sunda telah dikenal di luar negeri bahkan

dipelajari oleh masyarakat luar negeri di negaranya masing-masing.

3. Musik angklung yang dimainkan di luar negeri sebagai salah satu kesenian

dari bangsa Indonesia bahkan menjadi barang kesenian yang diekspor ke luar

negeri.

4. Batik sebagai hasil karya kerajinan tangan bangsa Indonesia banyak

digemari pasar dunia.

5. Benda-benda pahat, seperti patung dari Bali dan Suku Asmat menjadi barang

yang diminati turis asing sebagai cinderamata.

Kesenian dan benda-benda hasil budaya tersebut memiliki nilai seni tinggi.

Oleh karenanya, banyak dicari para wisatawan domestik maupun mancanegara.

Nah, kamu sekarang dapat mengetahui betapa banyaknya kesenian di Indonesia.

Kesenian Bangsa Indonesia sering dipentaskan di negara lain. Kesenian Indonesia

sering dipentaskan oleh kedutaan besar Republik Indonesia di negara lain. Misi dari

kesenian tersebut sebagai upaya memperkenalkan budaya bangsa Indonesia kepada

negara lain.

Selain itu, misi kesenian di internasional bertujuan menarik wisatawan asing

berkunjung ke Indonesia. Nilai-nilai budaya bangsa Indonesia harus terus

129

dilestarikan. Budaya tersebut merupakan warisan bagi generasi bangsa di masa

yang akan datang. Nilai-nilai budaya menjadi ciri khas dari bangsa Indonesia.

Indonesia masih memiliki beragam jenis kebudayaan daerah yang belum

dimunculkan dan diperkenalkan.

C. Menyikapi Pengaruh Globalisasi

Indonesia sebagai negara ber kembang tidak dapat menutup diri dari

modernisasi dan globalisasi. Hal tersebut didasarkan dimulainya pasar global yang

menandakan era globalisasi secara besar-besaran pada 2015. Oleh karena itu, semua

orang harus mempersiapkan diri agar dapat menarik manfaat dari arus globalisasi

dan dapat menang kal pengaruh-pengaruh negatif yang dapat mengancam jati diri

dan identitas bangsa.

Ada beberapa sikap yang harus dimiliki oleh kita sebagai bangsa yang

bermartabat dan memiliki jati diri yang luhur, di antaranya sebagai berikut :

a. Mempertebal keimanan dan meningkatkan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha

Esa.

b. Ikut berperan dalam kegiatan organisasi keagamaan dalam mengatasi perubahan.

c. Belajar dengan giat untuk menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi agar dapat

berperan maksimal dalam menjalani era globalisasi.

d. Mencintai dan menggunakan produk dalam negeri.

e. Mencintai kebudayaan bangsa sendiri dari pada kebudayaan asing.

f. Melestarikan budaya bangsa dengan mempelajari dan menguasai kebudayaan

tersebut, baik seni maupun adat istiadatnya.

g. Memilih informasi dan hiburan dengan selektif agar menjaga dari pengaruh negatif.

h. Menjauhi kebiasaan buruk gaya hidup dunia barat yang bertentangan nilai dan

norma yang berlaku, seperti meminum minuman keras, menggunakan narkotika

dan obat-obatan terlarang, dan pergaulan bebas.

Agar kita tetap memiliki kepribadian sebagai bangsa Indonesia, kita perlu

mengamalkan nilai-nilai Pancasila. Pancasila merupakan cerminan dari nilai-nilai

130

budaya bangsa yang dapat diterima oleh semua kalangan. Nilai-nilai Pancasila yang

kita amalkan dapat mencegah pengaruh negatif dari globalisasi.

131

Lampiran 16: Cerita Berdilema Nilai

Di sebuah tempat tinggallah seorang anak bernama Chelsea. Chelsea hidup

bersama ibu, kakak, dan adiknya. Ayahnya telah meninggal sejak ia kecil. Kini

Chelsea duduk di kelas 6 SD. Keluarga Chelsea adalah keluarga yang kurang

mampu. Ibunya bekerja sebagai pedangang di pasar untuk mencukupi kebutuhan

sehari-hari keluarganya. Kakak Chelsea yang seharusnya sudah masuk SMA

terpaksa tidak bisa melanjutkan sekolah karena keterbatasan biaya.

Chelsea bersekolah di sebuah SD dimana teman-temannya berasal dari

keluarga menengah ke atas. Mereka selalu membawa handphone ke sekolah.

Mereka selalu membicarakan tentang game hp, bbm, instagram, dll. Mereka tidak

pernah mengajak Chelsea mengobrol dan bermain karena Chelsea tidak mempunyai

hp. Dia ingin sekali mempunyai HP dan mengikuti pergaulan teman-temannya.

Chelsea merasa dirinya tidak selevel dengan mereka karena tidak mempunyai hp

seperti mereka.

Chelsea pun minta kepada ibunya untuk dibelikan HP seperti punya teman-

temannya. Padahal Chelsea tau kondisi keuangan keluarganya yang tidak

memungkinkan saat itu untuk membeli HP. Tetapi Chelsea tetap memaksa dan

mengancam tidak akan sekolah jika tidak dibelikan HP. Hal itu dilakukan Chelsea

karena ia ingin bergabung dengan teman-temannya.

132

Lampiran 16: Kisi-kisi Instrumen

Kisi-kisi Instrumen

Pengukuran Awal dan Pengukuran Akhir

Kelas IV Semester II

Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di

lingkungannya

Kompetensi Dasar : 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang

terjadi di lingkungannya.

Obyek Sikap : Globalisasi

Definisi : Globalisasi adalah suatu proses di mana antar individu,

antar kelompok, dan antar negara saling berinteraksi,

bergantung, terkait, dan memengaruhi satu sama lain yang

melintasi batas negara.yang dapat berdampak positif

maupun negatif sehingga harus disikapi dengan bijaksana,

waspada, selektif dan menerapkan nilai-nilai agama.

Komponen Indikator

Obyek Sikap

Komponen Sikap Jumlah %

Kognisi Afeksi Konasi

Hakikat globalisasi 2 0 0 2 4

Dampak positif 2 1 2 5 12

Dampak negative 2 1 1 4 9

Bijaksana 1 3 4 8 18

Waspada 2 2 2 6 13

Selektif 0 2 6 8 18

Menerapkan nilai-nilai

agama

2 2 2 6 13

Mnerapkan niali-nilai

budaya

2 2 2 6 13

Total 13 13 19 45 100

133


SS ST R TS STS

1. Globalisasi membuat masyarakat dapat berhubungan dengan orang lain tanpa batas (kognisi 1) hakikat

2. Globalisasi membuat masyarakat dapat berhubungan dengan orang lain dengan batas tertentu. (kognisi 2) hakikat

3 Saya mendukung globalisasi karena banyak memudahkan pekerjaan (afeksi 1) dampak positif

4 Saya kurang mendukung globalisasi karena lebih banyak membawa hal-hal negatif. (afeksi 2) dampak negatif

5 Globalisasi membuat saya semakin memahami keanekaragaman budaya saya sendiri. (konasi 1) dampak positif

6 Globalisasi membuat saya berlatih atau meniru kebiasaaan orang barat. (konasi 2) dampak negatif

7 Saya semakin berminat terhadap budaya tradisional karena sering melihat di internet. (afeksi 3) bijaksana

8 Budaya tradisional hilang secara perlahan karena masyarakat lebih tertarik pada budaya lain. (kognisi 3) bijaksana

9 Saya akan belajar tarian tradisional dan tarian modern. (konasi 3) selektif

10 Saya akan belajar tarian modern saja karena lebih kekinian. (konasi 4)selektif

11 Saya menyukai budaya luar namun tetap melestarikan budaya sendiri. (afeksi 4) bijaksana

12 Saya lebih tertarik untuk mengenal budaya luar karena budaya sendiri sudah kuno. (afeksi 5) bijaksana

13 Dengan adanya globalisasi budaya atau gaya hidup, saya akan menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan

134

tindakan orang lain yang berbeda dari diri saya. (konasi 5) bijaksana

14 Globalisasi budaya tidak membuat saya akan menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari diri saya. (konasi 6) bijaksana

15 Saya lebih suka menggunakan produk-produk luar negeri karena lebih berkualitas. (konasi 7) selektif

16 Saya suka menggunakan produk dalam negeri karena kualitasnya tidak kalah dengan produk luar negeri. (konasi 8) selektif

17 Saya suka makanan cepat saji seperti hamburger, pizza, dll (afeksi 6) selektif

18 Saya lebih suka makanan khas Indonesia (afeksi 7) selektif

19 Teknologi maju membuat masyarakat merasa tidak lagi membutuhkan orang lain dalam beraktivitas. (kognisi 4) Dampak negatif

20 Teknologi maju membantu meringankan beban pekerjaan masyarakat. (kognisi 5) Dampak positif

21 Saya memilih berpenampilan seperti model di instagram. (konasi 9) selektif

22 Saya memilih berpenampilan sesuai dengan gaya saya (konasi 10) selektif

23 Globalisasi membuat kegiatan gotong royong dan bentuk-bentuk kebersamaan yang bersifat kekeluargaan mulai ditinggalkan. (kognisi 6) Menerapkan nilai-nilai kebudayaan

24 Globalisasi mempererat kebersamaan yang bersifat kekeluargaan dengan adanya media komuniakasi yang semakin canggih. (kognisi 7) Menerapkan nilai-nilai kebudayaan

135

25 Saya senang berada si ruangan sendiri sambil bermain media sosial, misal bbm, facebook, line, twitter, dll (afeksi 8) Menerapkan nilai-nilai kebudayaan

26 Saya suka bermain media sosial tetapi lebih suka berkumpul bersama keluarga. (afeksi 9) Menerapkan nilai-nilai kebudayaan

27 Kemajuan dalam hal teknologi transportasi justru membuat kepadatan lalu lintas yang semakin memburuk. (kognisi 8) Dampak negatif

28 Kemajuan dalam hal teknologi transportasi memudahkan masyarakat dalam perjalanan. (kognisi 9) Dampak positif

29 Saya akan mengikuti kemajuan teknologi tanpa perlu menghiraukan etika dan kebudayaan sendiri. (konasi 11) Menerapkan nilai-nilai kebudayaan

30 Saya akan mengikuti kemajuan teknologi dengan tetap memegang etika dan budaya sendiri. (konasi 12) Menerapkan nilai-nilai kebudayaan

31 Smartphone lebih banyak membuat pelajar menjadi malas belajar. (kognisi 10) waspada

32 Smartphone lebih banyak membantu pelajar dalam belajar. (kognisi 11) waspada

33 Seharusnya saya menggunakan internet untuk mencari informasi yang sesuai dengan kebutuhan saya. (konasi 13) bijaksana

34 Saya tidak harus menggunakan internet untuk mencari informasi karena banyak yang disediakan internet, misalnya game dan media sosial (konasi 14) bijaksana

35 Saya tidak mendukung kegiatan pembulian di media sosial karena agama mengajarkan untuk mengasihi sesama. (afeksi 10) menerapkan nilai-nilai agama

36 Saya mendukung kegiatan pembulian di media sosial jika memang orang tersebut

136

pantas untuk di buli (afeksi 11) menerapkan nilai-nilai agama

37 Seharusnya saya memberikan bantuan (baik moral maupun finansial) kepada para korban perang (konasi 15) menerapkan nilai-nilai agama

38 Saya tidak harus memberikan bantuan (baik moral maupun finansial) kepada para korban perang karena saya tidak mengenal mereka. (konasi 16) menerapkan nilai-nilai agama

39 Globalisasi membuat masyarakat mengabaikan agamanya karena mengikuti arus dalam kemajuan teknologi (kognisi 12) menerapkan nilai-nilai agama

40 Globalisasi membuat masyarakat semakin mendalami agamanya karena semakin mudah untuk mendapatkan informasi (kognisi 13) menerapkan nilai-nilai agama

41 Saya akan meminta pendapat orang tua tentang siaran televisi yang akan saya tonton (konasi 17) wapada

42 Saya tidak harus meminta pendapat orang tua tentang siaran televisi yang akan saya tonton karena saya bebas menonton siaran yang saya suka. (konasi 18) waspada

43. Saya setuju sinetron ditayangkan di jam malam sehingga anak-anak tidak ikut menonton karena tidak baik untuk perkembangan anak (afeksi 12) waspada

44 Saya kurang setuju sinetron ditayangkan di jam malam karena tidak ada tayangan yang menhibur selain sinetron. (afeksi 13) waspada

45 Saya akan memperkenalkan tarian tradisional Indonesia ke negara-negara lain. (konasi 19) Dampak positif

137

Lampiran 17 : Dokumentasi

Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Kelompok Ekspserimen

Pertemuan 1

138

Pertemuan 2

139

Lampiran 17

Hasil Plagiarism Checking

Plagiarism Detector v. 986 - Originality Report:

Analyzed document: 11/29/2016 5:20:39 PM

"Sara Puspitaning Tyas 292013124 Skripsi BAB I - V.docx"

Lampiran 1 : Surat Izin Penelitian...Globalisasi membuat kegiatan gotong royong dan bentuk-bentuk...

Documents

Transcript of Lampiran 1 : Surat Izin Penelitian...Globalisasi membuat kegiatan gotong royong dan bentuk-bentuk...