LAMPIRAN 1 SURAT IJIN VALIDITAS SOAL...SURAT IJIN VALIDITAS SOAL 50 LAMPIRAN 2 SURAT IJIN PENELITIAN...
Transcript of LAMPIRAN 1 SURAT IJIN VALIDITAS SOAL...SURAT IJIN VALIDITAS SOAL 50 LAMPIRAN 2 SURAT IJIN PENELITIAN...
-
49
LAMPIRAN 1
SURAT IJIN VALIDITAS SOAL
-
50
LAMPIRAN 2
SURAT IJIN PENELITIAN
-
51
LAMPIRAN 3
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
-
52
LAMPIRAN 4
Instrumen Soal Evaluasi Sebelum Valid
Mata Pelajaran IPA
LATIHAN SOAL IPA
GERAK BENDA
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Mata Pelajaran : IPA Nama :
Kelas : Nomor :
Hari/ Tanggal : Nilai :
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d sesuai dengan
jawaban yang benar!
1. Peristiwa berpindahnya suatu benda disebut....
a. Gesek c. Jatuh
b. Gerak d. Menggelinding
2. Mobil dijalan berbatu akan melaju dengan....
a. Tersendat-sendat c. Cepat
b. Lancar d. Baik
3. Suatu benda akan disebut bergerak meluncur apabila yang menyentuh
bidang....
a. Sebagai permukaan
b. Tidak seluruh permukaan
c. Seluruh permukaan
d. Salah satu permukaanya
-
53
4. Kita dapat menemukancontoh gerak memantul dalam kehidupan sehari-
hari pada saat....
a. Bermain bila basket
b. Bermain papanluncur/prosotan
c. Bermain sepak bola
d. Bermain sepeda
5. Pengertian gerak mengalir yaitu....
a. Gerak benda berputarsambil berpindah tempat
b. Gerak benda yangselalu mengarah kebawah menuju bumi
c. Gerak air ketempat yang lebih rendah
d. Gerak benda ketika hanya satu permukaanya yang menyentuh bidang
6. Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding yaitu pada nomor
....
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
7. Suatu benda dikatakan menggelinding apabila bergerak....
a.melompat lurus ke atas
b. berputar sambil berpindah tempat
c.meluncur lurus ke bawah
d. melayang diataspermukaan
8. Yang dapat mempercepat gerak benda adalah....
a. Bentukbenda yangbersudut
b. Bentukbenda yang berupa lembaran
c. Permukaanlintasan yang halus
d. Permukaan benda yang kasar
1
2
3
4
-
54
9. Gerakadalah....
a. Peristiwa berpindahnya suatu benda
b. Peristiwa berputarnya suatu benda
c. Peristiwabergesernya suatu benda
d. Peristiwa jatuhnya suatu benda
10. Pengertian gerak memantul adalah....
A. Gerak benda ketika hanya satu permukaanya yang menyentuh bidang
B. Gerak benda berputar sambil berpindah tempat
C. Gerak benda yang membentur suatu bidangdan kemudian berbalik arah
D. Gerak benda yang selalu mengarah ke bawah menuju kebumi
11. Suatu benda dikatakan bergerak apabila....
a. Berpindah c. Bergeser
b. Berputar d. Melayang
12. Gerak menggelinding yang dapat kita temui dalam kehidupan sehari-hari
yaitu....
a. Bola yang dilempar ke lantai
b. Uang logam yang dilempar keatas
c. Air yang dituang ke gelas
d. Bola yang ditendang
13. Bentuk roda kendaraan biasanya dibuat bundar atau tidak bersudut, hal ini
dikarenakan....
a. Roda bundar lebih sulit menggelinding
b. Roda bersudut lebih mudah menggelinding
c. Roda bersudut lebih cepat menggelinding
d. Roda bundar lebih cepat menggelinding
-
55
14. Air yang bergerak ketempat yang lebih rendah disebut....
a. Mengucur c. Mengalir
b. Menyemprot d. Memancur
15. Contoh gerak mengalir disekitar kita yaitu....
a. Air sungai yang bergerak dari hulu ke hilir
b. Bola yang ditendang
c. Air yang mendidih
d. Bola yang dilempar
16. Pada bidang miring licin, balok kayu bergerak dengan cara....
a. Menggelinding c. Berputar
b. Meluncur d. Memantul
17. Permukaan bidang miring yang kasar menyebabkan gerak balok kayu....
a. Sama cepat c. Lebih lambat
b. Lebih cepat d. Lancar
18. Gerak benda padat tidak dipengaruhi oleh....
a. Bentuk c. Ukuran
b. Warna d. Bentuk permukaan lintasan
19. Benda yang dapat bergerak meluncur pada bidang miring yaitu....
a. Penghapus papan tulis c. Bola kasti
b. Ban mobil d. Kelereng
20. Gerak yang terjadi pada kincir angin yang tertiup angin disebut....
a. Jatuh c. Memantul
b. Meluncur d. Berputar
-
56
21. Gerak suatu benda yang memiliki bentuk permukaan kasar akan....
a. Cepat c. Lancar
b. Lambat d. Bagus
22. Dalam kehidupan sehari-hari, gerak berputar dapat kita temukan pada....
a. Ban mobil c. Kipas angin
b. Papan luncur/prosotan d. Penghapus papan tulis
23. Gerak yang terjadi ketika kita menuangkan air adalah....
a. Mengalir c. Mengucur
b. Memancur d. Menyemprot
24. Sebuah pensil berpindah letaknya dari atas meja menjadi di bawah meja.
Pensil tersebut mengalami gerak....
a. Meluncur c. Berputar
b. Menggelinding d. Jatuh
25. Benda yang kedudukan atau letaknya berubah dari atas ke
bawahmengalami gerak....
a. Memantul c. Mengalir
b. Jatuh d. Meluncur
-
57
KUNCI JAWABAN SEBELUM VALIDASI INSTRUMEN
1. b 11. a 21. b
2. a 12. d 22. c
3. d 13. d 23. a
4. a 14. c 24. d
5. c 15. a 25. b
6. d 16. b
7. b 17. c
8. c 18. b
9. a 19. a
10. c 20. d
Nilai = Jumlah Soal
25 X 100
Nama :
No :
-
58
LAMPRAN 5
Instrumen Soal Evaluasi Sesudah Valid
Mata Pelajaran IPA
LATIHAN SOAL IPA
GERAK BENDA
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Mata Pelajaran : IPA Nama :
Kelas : Nomor :
Hari/ Tanggal : Nilai :
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d sesuai dengan
jawaban yang benar!
1. Mobil dijalan berbatu akan melaju dengan....
c. Tersendat-sendat c. Cepat
d. Lancar d. Baik
2. Suatu benda akan disebut bergerak meluncur apabila yang menyentuh
bidang....
e. Sebagai permukaan
f. Tidak seluruh permukaan
g. Seluruh permukaan
h. Salah satu permukaanya
3. Kita dapat menemukancontoh gerak memantul dalam kehidupan sehari-
hari pada saat....
e. Bermain bila basket
f. Bermain papanluncur/prosotan
g. Bermain sepak bola
h. Bermain sepeda
-
59
4. Pengertian gerak mengalir yaitu....
e. Gerak benda berputarsambil berpindah tempat
f. Gerak benda yangselalu mengarah kebawah menuju bumi
g. Gerak air ketempat yang lebih rendah
h. Gerak benda ketika hanya satu permukaanya yang menyentuh bidang
5. Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding yaitu pada nomor ....
e. 1
f. 2
g. 3
h. 4
6. Suatu benda dikatakan menggelinding apabila bergerak....
a.melompat lurus ke atas
b. berputar sambil berpindah tempat
c.meluncur lurus ke bawah
d. melayang diataspermukaan
7. Yang dapat mempercepat gerak benda adalah....
e. Bentukbenda yangbersudut
f. Bentukbenda yang berupa lembaran
g. Permukaanlintasan yang halus
h. Permukaan benda yang kasar
8. Pengertian gerak memantul adalah....
E. Gerak benda ketika hanya satu permukaanya yang menyentuh bidang
F. Gerak benda berputar sambil berpindah tempat
G. Gerak benda yang membentur suatu bidangdan kemudian berbalik arah
H. Gerak benda yang selalu mengarah ke bawah menuju kebumi
9. Suatu benda dikatakan bergerak apabila....
1 2 3 4
-
60
c. Berpindah c. Bergeser
d. Berputar d. Melayang
10. Gerak menggelinding yang dapat kita temui dalam kehidupan sehari-hari
yaitu....
e. Bola yang dilempar ke lantai
f. Uang logam yang dilempar keatas
g. Air yang dituang ke gelas
h. Bola yang ditendang
11. Air yang bergerak ketempat yang lebih rendah disebut....
c. Mengucur c. Mengalir
d. Menyemprot d. Memancur
12. Contoh gerak mengalir disekitar kita yaitu....
e. Air sungai yang bergerak dari hulu ke hilir
f. Bola yang ditendang
g. Air yang mendidih
h. Bola yang dilempar
13. Pada bidang miring licin, balok kayu bergerak dengan cara....
c. Menggelinding c. Berputar
d. Meluncur d. Memantul
14. Permukaan bidang miring yang kasar menyebabkan gerak balok kayu....
c. Sama cepat c. Lebih lambat
d. Lebih cepat d. Lancar
15. Gerak benda padat tidak dipengaruhi oleh....
c. Bentuk c. Ukuran
-
61
d. Warna d. Bentuk permukaan lintasan
16. Benda yang dapat bergerak meluncur pada bidang miring yaitu....
c. Penghapus papan tulis c. Bola kasti
d. Ban mobil d. Kelereng
17. Gerak yang terjadi pada kincir angin yang tertiup angin disebut....
c. Jatuh c. Memantul
d. Meluncur d. Berputar
18. Gerak suatu benda yang memiliki bentuk permukaan kasar akan....
a. Cepat c. Lancar
b. Lambat d. Bagus
19. Dalam kehidupan sehari-hari, gerak berputar dapat kita temukan pada....
c. Ban mobil c. Kipas angin
d. Papan luncur/prosotan d. Penghapus papan tulis
20. Gerak yang terjadi ketika kita menuangkan air adalah....
c. Mengalir c. Mengucur
d. Memancur d. Menyemprot
-
62
KUNCI JAWABAN SESUDAH VALIDASI INSTRUMEN
1. a 11. c
2. d 12. a
3. a 13. b
4. c 14. c
5. d 15. b
6. b 16. a
7. c 17. d
8. c 18. b
9. a 19. c
10. d 20. a
Nilai
= B x 5
= 20 x 5
= 100
-
63
LAMPIRAN 6 Dafar Data Mentah validitas
1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 7 0
1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0
1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0
1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1
1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1
1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1
1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0
1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0
-
64
LAMPIRAN 7
Hasil Perhitungan Validitas Reliabilitas
Menggunakan SPSS 22
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 29 100.0
Excludeda 0 .0
Total 29 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.892 25
-
65
Hasil Validitas
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 13.4138 49.608 .000 .893
VAR00002 13.6897 46.222 .514 .887
VAR00003 13.8621 45.409 .578 .885
VAR00004 13.9655 46.820 .366 .890
VAR00005 14.0345 46.463 .431 .889
VAR00006 13.6552 45.163 .727 .883
VAR00007 13.7586 45.047 .666 .883
VAR00008 13.8621 44.480 .722 .882
VAR00009 13.7586 44.761 .713 .882
VAR00010 13.8276 43.933 .816 .880
VAR00011 13.8966 48.096 .178 .894
VAR00012 13.6897 45.650 .610 .885
VAR00013 14.1034 45.810 .561 .886
VAR00014 13.7931 45.099 .643 .884
VAR00015 13.8621 45.623 .545 .886
VAR00016 14.0345 45.392 .597 .885
VAR00017 14.0000 45.929 .505 .887
VAR00018 13.9655 45.892 .505 .887
VAR00019 14.0345 46.320 .453 .888
VAR00020 13.7586 46.333 .462 .888
VAR00021 13.7931 46.027 .498 .887
VAR00022 13.7586 44.761 .713 .882
VAR00023 14.0345 45.392 .597 .885
VAR00024 13.5517 49.970 -.110 .928
VAR00025 13.8276 43.933 .816 .880
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
14.4138 49.608 7.04332 25
-
66
Lampiran 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Eksperimen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Dukuh 02
Kelas / Semester : III/ II
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Gerak Benda
Pertemuan : 1 (satu)
AlokasiWaktu : (2 x 35 Menit)
Hari / Tanggal : Rabu/ 25 Maret 2015
A. Standar kompetensi
IPA
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi
dan sumber energi.
B. Kompetensi Dasar
IPA
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi
oleh bentuk dan ukuran.
C. Indikator
IPA
Menjelaskan pengertian gerak.
Menyebutkan berbagai gerak benda (berputar, menggelinding,
memantul,jatuh,meluncur,mengalir)
Menjelaskan berbagai gerak benda.
-
67
Menyebutkan contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
D. Tujuan pembelajaran
Melalui penjelasan guru tentang Gerak Benda siswa dapat
mengidentifikasi hal-hal yang mempengarui gerak benda
dengan benar.
Melalui pengamatan mengenai Gerak Benda siswa dapat
menyebutkan berbagai gerak benda (berputar ,menggelinding
,memantul, jatuh, meluncur, mengalir) dengan benar.
Melalui kerja kelompok mengenai Gerak Benda siswa dapat
menyebutkan contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
E. Materi ajar
Gerak benda ( terlampir)
F. Model dan Metode pembelajaran
Model Pembelajaran : Cooperative Learning Tipe NHT (
Numbered Head together)
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, penugasan, tanya jawab.
-
68
A. Langkah-Langkah Pembelajaran
No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan
Guru
menyampaikan
kompetensi
yang ingin
dicapai.
1. Kegiatan awal (5 menit )
a. Guru membuka kegiatan
pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
b. Siswa dikondisikan
dilanjurtkan dengan berdoa
c. Guru mempersiapkan materi
dan alat peraga
d. Siswa menanggapi apersepsi
yang disampaikan guru yaitu:
“ Anak-anak siapa
yangpernah bermain sepak
bola? Apa yang terjadi ketika
bola kalian tendang?
Bagaimana gerak bola itu?”
e. Siswa memperhatikan tujuan
dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan yang
disampaikan guru.
5 menit
2. Inti 20 menit
Eksplorasi
Guru
mendemonstra
sikan/
a. Siswa Siswa memperhatikan
penjelasan guru mengenai
hal-hal yang mempengaruhi
-
69
menyajikan
materi.
gerak benda.
b. Siswa memperhatikan
penjelasan guru mengenai
pengertian gerak.
Elaborasi
Memberikan
Pelaksanaan Pembelajaran
Kooperatif Tipe NHT
a. Siswa dibagi dalam 6
kelompok yang setiap
kelompok beranggotakan 3
orang.
b. Guru memberikan nomor 1-6
kepada setiap anggota tim atau
kelompok.
c. Guru mengajak siswa untuk
membaca atau mempelajari
terlebih dahulu materi atau
catatan tentang gerak benda
dan mengingat kembali apa
yang sudah dijelaskan oleh
guru.
d. Kemudian guru membagikan
LKS kepada siswa
e. Setiap kelompok mengerjakan
LKS yang telah dibagikan oleh
guru.
f. Siswa berfikir bersama dan
berdiskusi menyatukan
pendapat terhadap pertanyaan
-
70
kesempatan
siswa/ peserta
untuk
menjelaskan
kepada peserta
lainnya baik
melalui bagan/
peta konsep
maupun
lainnya.
Guru
menyimpulkan
ide/ pendapat
dari siswa.
guru yang sudah dibagikan
kepada setiap kelompok, serta
ketua kelompok menyakinkan
setiap anggota kelompoknya
mengetahui jawaban tersebut.
g. Guru berkeliling untuk
mengawasi setiap aktivitas
serta memberikan bimbingan
kepada kelompok yang
mengalami kesulitan.
h. Setelah semua kelompok
selesai mengerjakan bahan
diskusi,guru memanggil siswa
secara acak dengan
menyebutkan nomor tertentu.
i. Siswa yang nomornya sesuai
dengan panggilan guru
mengangkat tangan dan diberi
kesempatan untuk mencoba
menjawab pertanyaan yang
sudah diberikan /
mempersentasikan hasil diskusi
dari kelompoknya untuk satu
kelas dengan cara menjawab
pertanyaan secara bergantian.
j. Kegiatan tersebut berlangsung
sampai materi pelajaran yang
di diskusikan selesai.
Konfirmasi a. Individu dan atau kelompok
lain diberi kesempatan untuk
-
71
memberikan tanggapan ataupun
pendapat mengenai hasil
diskusi kelompok tersebut.
b. Siswa bersama-sama
denganguru menyimpulkan
materi yang sudah dipelajari
hari ini berdasarkan hasil
diskusi.
3. Penutup
Guru
menerangkan
semua materi
yang disajikan
saat itu.
a. Siswa dan guru tanya jawab
mengenai berbagai gerak
benda yang ada dalam
kehidupan sehari-hari.
b. Siswa dan guru tanya jawab
mengenai contoh dari
berbagai gerak benda yang
terjadi dalam ekhidupan
sehari-hari.
c. Beberapa siswa menyebutkan
contoh lain dari berbagai
gerak benda yang terjadi
dalam kehidupan sehari-hari.
d. Siswa diberi kesempatan
untuk menanyakan hal-hal
yang kurang dimengerti.
e. Guru memberikan penguatan
kepada siswa yang sudah
memahami dan memberi
kesempatan kepada siswa
yang belum paham untuk
10menit
-
72
mempelajari materi lagi
dirumah
f. Salam penutup
P
E
R
T
E
M
U
A
N
K
E
I
I
PERTEMUAN KE
II
Kegiatan Awal
a. Siswa mengucapkan salam,
berdoa, dan mempersiapkan
diri untuk pelajaran
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Guru melakukan apersepsi
dengan memberi pertanyaan
kepada siswa
“Apakah kalian pernah mengamati
benda gerak dalam seari-hari?”
“Apa nama benda gerak disekitar
kalian?”
d. Siswa dibimbing guru
mengaitkan pertanyaan
tersebut dengan materi yang
akan dipelajari.
e. Guru menyampaikan tuuan
pembelaaran dan memberi
penelasan tentang model
pembelaaran NHT
(Numbered Heads Together).
f. Guru memberikan motivasi
kepada siswa agar semangat
mengikuti pelajaran hari ini.
5 menit
-
73
Kegiatan Inti
g. Siswa dibagi dalam 6
kelompok yang setiap
kelompok beranggotakan 3
orang.
h. Guru memberikan nomor 1-6
kepada setiap anggota tim
atau kelompok.
i. Siswa memperhatikan
penjelasan guru mengenai
berbagai gerak benda yang
ada dalam keidupan sehari-
hari.
j. Guru meminta siswa untuk
berdiskusi tentang contoh
lain dari berbagai gerak
benda yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari .
k. Guru berkeliling untuk
mengawasi setiap aktivitas
serta memberikan bimbingan
kepada kelompok yang
mengalami kesulitan.
l. Setelah semua kelompok
selesai mengerjakan bahan
diskusi,guru memanggil
siswa secara acak dengan
menyebutkan nomor tertentu.
m. Siswa yang nomornya sesuai
dengan panggilan guru
20
menit
-
74
mengangkat tangan dan
diberi kesempatan untuk
mencoba menjawab
pertanyaan yang sudah
diberikan / mempersentasikan
hasil diskusi dari
kelompoknya untuk satu
kelas dengan cara menjawab
pertanyaan secara bergantian.
n. Kegiatan tersebut
berlangsung pada bahan
diskusi terjawab semua.
Kegiatan penutup
o. Siswa mengerjakan soal
evaluasi
p. Siswa dibimbing guru untuk
menyimpulkan materi yang
telah diajarkan.
q. Guru memberikan
penghargaan kepada siswa
yang aktiv mengikuti
pelaaran hari ini.
r. Guru menutup pembelajaran
dan doa.
10
menit
G. Media ,alat dan sumber bahan
Media dan alat
-
75
- Media penomoran 1-6
- LKS
1. Sumber Bahan :
a. Haryanto, 2007, Sains untuk sekolah Dasar Kelas III, jakarta:
Erlangga,
b. Priyono,2008,Ilmu pengetahuan Alam 3, Jakarta: Pusat Perbukuan,
c. S. Rositawati,2008, Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3,
Jakarta: Pusat Perbukuan
d. Sularmi. 2008. Sains IlmuPengetahuan Alam 3.Jakarta: Pusat
Perbukuan
e. Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan Kelas III
H. Penilaian
1. Prosedur evaluasi : Post tes
2. Jenis evaluasi : Tes
3. Bentuk evaluasi : objektif
4. Kunci jawaban : Terlampir
5. Kreteria ketuntasan
Siswa dapat dikatakan tuntas apabila mencapai nilai 70,
berdasarkannilai ketuntasan minimal (KKM) SD N Dukuh 02 Salatiga
I. Pedoman Penilaian
Pilihan Ganda = B x 5
= 20 x 5
= 100
-
76
Materi Gerak Benda
1. Pengertian gerak
Gerak adalah peristiwa berpindahnya benda.
2. Macam-macam gerak benda
Gerak yang terjadi pada benda padat yaitu: berputar, menggelinding,
memantul, jatuh dan meluncur, sedangkan gerak padabenda cair yaitu
mengalir. Berikut akan dijelaskan lebih lanjut.
a. Berputar
Benda dikatakan berputar ketika benda tersebut bergerak pada
porosnya.
Contoh: gerakan kipas angin, gerakan kincir angin.
b. Menggelinding
Menggelinding adalah gerak benda yang berputar sambil berpindah
tempat. Gerak menggelinding menyebabkan kedudukan benda
berubah.
Contoh: bola yang ditendang pada permainan sepak bola.
c. Memantul
Memantul adalah gerak benda yang membentur suatu bidang dan
kemudian berbalik arah. Gerak memantul dapat terjadi pada bidang
datar dan tegak.
Contoh: bola yang dilemparkan ke lantai pada permainan bola basket.
d. Jatuh
Jatuh adalah gerak benda yang selalu mengarah ke bawah menuju
bumi. Benda dikatakan jatuh apabila kedudukan atau letaknya berubah
dari atas kebawah.
Contoh: pensil yang jatuh dari atas meja.
e. Meluncur
Benda dikatakan meluncur ketika hanya satu permukaannya yang
menyentuh bidang.
-
77
Contoh: ketika bermain papan luncur/ prosotan.
Gerak yang terjadi pada benda cair yaitu:
f. Mengalir
Air yang tampak bergerak disebut mengalir. Gerakan semua benda cair
seperti gerak air itudisebut mengalir. Secaraalami benda cair selalu
mengalir ke tempat lebih rendah.
Contoh: airsungai mengalir dari hulu ke hilir.
1. Hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
a. Ukuran benda
Ukuran benda disini termasuk bobot atau berat benda dan luas
permukaan. Bobot benda dapat mempengaruhi gerak benda,
sedangkan luas permukaan benda mempengaruhi gerak jatuh
benda.
b. Bentuk benda
Bendtuk benda yang dimaksud adalah bentuk permukaanya.
Semakin kasar permukaan suatu benda, semakin sulit benda itu
menggelinding. Selain itu bentuk permukaan lintasan juga
mempengaruhi gerak benda. Permukaan lintasan yang lenbih
halus mempermudah gerak benda dibanding permukaan
lintasan yang lebih kasar.
-
78
-
79
Lampiran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Dukuh 02
Kelas / Semester : III/ II
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Gerak Benda
Pertemuan : 1 (satu)
AlokasiWaktu : (2 x 35 Menit)
Hari / Tanggal : Jumat/ 25 Maret 2015
A. Standar kompetensi
IPA
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi
dan sumber energi.
B. Kompetensi Dasar
IPA
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi
oleh bentuk dan ukuran.
C. Indikator
IPA
Menjelaskan pengertian gerak.
Menyebutkan berbagai gerak benda (berputar, menggelinding,
memantul,jatuh,meluncur,mengalir)
-
80
Menjelaskan berbagai gerak benda.
Menyebutkan contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
D. Tujuan pembelajaran
Melalui penjelasan guru tentang Gerak Benda siswa dapat
mengidentifikasi hal-hal yang mempengarui gerak benda
dengan benar.
Melalui pengamatan mengenai Gerak Benda siswa dapat
menyebutkan berbagai gerak benda (berputar ,menggelinding
,memantul, jatuh, meluncur, mengalir) dengan benar.
Melalui kerja kelompok mengenai Gerak Benda siswa dapat
menyebutkan contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
E. Materi ajar
Gerak benda ( terlampir)
F. Model dan Metode pembelajaran
Model Pembelajaran : Cooperative Learning Tipe
NHT(Numbered Head together)
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, penugasan, tanya jawab.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan
2. Kegiatan awal (5 menit )
a. Guru membuka kegiatan
5 menit
-
81
Guru
menyampaikan
kompetensi
yang ingin
dicapai.
pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
b. Siswa dikondisikan
dilanjurtkan dengan berdoa
c. Guru mempersiapkan materi
dan alat peraga
d. Siswa menanggapi apersepsi
yang disampaikan guru yaitu:
“ Anak-anak siapa
yangpernah bermain sepak
bola? Apa yang terjadi ketika
bola kalian tendang?
Bagaimana gerak bola itu?”
e. Siswa memperhatikan tujuan
dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan yang
disampaikan guru.
2. Inti 20 menit
Eksplorasi
Guru
mendemonstra
sikan/
menyajikan
materi.
f. Siswa Siswa memperhatikan
penjelasan guru mengenai
hal-hal yang mempengaruhi
gerak benda.
g. Siswa memperhatikan
penjelasan guru mengenai
pengertian gerak.
h. Siswa dan guru tanya jawab
mengenai berbagai gerak
benda yang ada dalam
kehidupan sehari-hari.
-
82
i. Siswa memperhatikan
penjelasan guru mengenai
berbagai gerakbenda yang
ada dalam kehidupan sehari-
hari.
j. Sisw dan guru tanya jawab
mengenai contoh dari
berbagai gerak benda yang
terjadi dalam ekhidupan
sehari-hari.
Konfirmasi 1. Guru menanyakan kepada siswa
apakah sudah jelas dengan materi
yang diajarkan mengenai “Perubahan
Kenampakan Permukaan Bumi“ atau
masih ada hal yang perlu diulang.
2. Guru bertanya kepada siswa mengenai
cara/ teknik guru dalam mengajar.
Alternatif pertanyaan:
Anak-anak bagaimana perasaan kalian
setelah melakukan pembelajaran hari
ini?
-
83
3
3
Penutup
Guru
menerangkan
semua materi
yang disajikan
saat itu.
a. Tanya jawab dengan
siswauntuk meluruskan
kesalahpahaman,
memberikan penguatan, dan
menarik kesimpulan
b. Melakukan evaluasi
c. Pemberian tugas PR
d. Pemantapan
15 menit
PERTEMUAN KE
II
1. Kegiatan awal
a. Guru membuka kegiatan
pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
b. Siswa dikondisikan
dilanjutkan dengan
berdoa dan presensi.
c. Guru menyampaikan
apersepsi dengan
mengingat kembali
pelajaran tela lalu
mengenai macam-macam
gerak benda.
d. Siswa memperatikan
tujuan dan kegiatan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan yang
disampaikan guru.
2. Kegiatan Inti
-
84
e. Siswa dan guru tanya
jawab mengenai hal-hal
yang mempengaruhi
gerak benda.
f. Siswa diberi kesempatan
untuk menanyakan hal-
hal yang kurang
dimengerti.
g. Beberapa siswa
menyebutkan contoh lain
dari berbagai gerak benda
yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari.
h. Siswa memperhatikan
penjelasan guru mengenai
contoh dari berbagai
gerak benda yang terjadi
dalamkehidupan sehari-
hari.
i. Siswa diberi kesempatan
untuk menanyakan hal-
hal yang kurang
dimengerti.
3. Kegiatan Akhir
j. Tanya jawab dengan
siswa untuk meluruskan
kesalahpahaman,
memberikan
penguatan,dan menarik
kesimpulan
-
85
k. Melakukan evaluasi
l. pemantapan
J. Media ,alat dan sumber bahan
Media dan alat
- Media penomoran 1-6
- LKS
2. Sumber Bahan :
f. Haryanto, 2007, Sains untuk sekolah Dasar Kelas III, jakarta:
Erlangga,
g. Priyono,2008,Ilmu pengetahuan Alam 3, Jakarta: Pusat Perbukuan,
h. S. Rositawati,2008, Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3,
Jakarta: Pusat Perbukuan
i. Sularmi. 2008. Sains IlmuPengetahuan Alam 3.Jakarta: Pusat
Perbukuan
j. Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan Kelas III
K. Penilaian
6. Prosedur evaluasi : Post tes
7. Jenis evaluasi : Tes
8. Bentuk evaluasi : objektif
9. Kunci jawaban : Terlampir
10. Kreteria ketuntasan
Siswa dapat dikatakan tuntas apabila mencapai nilai 70,
berdasarkannilai ketuntasan minimal (KKM) SD N Dukuh 02 Salatiga
L. Pedoman Penilaian
Pilihan Ganda = B x 5
= 20 x 5
-
86
= 100
Materi Gerak Benda
3. Pengertian gerak
Gerak adalah peristiwa berpindahnya benda.
4. Macam-macam gerak benda
Gerak yang terjadi pada benda padat yaitu: berputar, menggelinding,
memantul, jatuh dan meluncur, sedangkan gerak padabenda cair yaitu
mengalir. Berikut akan dijelaskan lebih lanjut.
g. Berputar
Benda dikatakan berputar ketika benda tersebut bergerak pada
porosnya.
Contoh: gerakan kipas angin, gerakan kincir angin.
h. Menggelinding
Menggelinding adalah gerak benda yang berputar sambil berpindah
tempat. Gerak menggelinding menyebabkan kedudukan benda
berubah.
Contoh: bola yang ditendang pada permainan sepak bola.
i. Memantul
Memantul adalah gerak benda yang membentur suatu bidang dan
kemudian berbalik arah. Gerak memantul dapat terjadi pada bidang
datar dan tegak.
Contoh: bola yang dilemparkan ke lantai pada permainan bola basket.
j. Jatuh
Jatuh adalah gerak benda yang selalu mengarah ke bawah menuju
bumi. Benda dikatakan jatuh apabila kedudukan atau letaknya berubah
dari atas kebawah.
-
87
Contoh: pensil yang jatuh dari atas meja.
k. Meluncur
Benda dikatakan meluncur ketika hanya satu permukaannya yang
menyentuh bidang.
Contoh: ketika bermain papan luncur/ prosotan.
Gerak yang terjadi pada benda cair yaitu:
l. Mengalir
Air yang tampak bergerak disebut mengalir. Gerakan semua benda cair
seperti gerak air itudisebut mengalir. Secaraalami benda cair selalu
mengalir ke tempat lebih rendah.
Contoh: airsungai mengalir dari hulu ke hilir.
2. Hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
c. Ukuran benda
Ukuran benda disini termasuk bobot atau berat benda dan luas
permukaan. Bobot benda dapat mempengaruhi gerak benda,
sedangkan luas permukaan benda mempengaruhi gerak jatuh
benda.
d. Bentuk benda
Bendtuk benda yang dimaksud adalah bentuk permukaanya.
Semakin kasar permukaan suatu benda, semakin sulit benda itu
menggelinding. Selain itu bentuk permukaan lintasan juga
mempengaruhi gerak benda. Permukaan lintasan yang lenbih
halus mempermudah gerak benda dibanding permukaan
lintasan yang lebih kasar.
-
88
-
89
Lampiran 10
Daftar niai IPA Siswa kelas 3 SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti
Salatiga
Kelompok Eksperimen
KELOMPOK EKSPERIMEN
NO NAMA NILAI
1. SISWA 1 76
2. SISWA 2 50
3. SISWA 3 88
4. SISWA 4 80
5. SISWA 5 92
6. SISWA 6 48
7. SISWA 7 68
8. SISWA 8 70
9. SISWA 9 80
10. SISWA 10 56
11. SISWA 11 52
12. SISWA 12 88
13. SISWA 13 76
14. SISWA 14 76
15. SISWA 15 72
16. SISWA 16 76
17. SISWA 17 72
18. SISWA 18 76
19. SISWA 19 60
20. SISWA 20 92
JUMLAH TOTAL: 1454
RATA-RATA KELAS: 72,7
-
90
Lampiran 11
Daftar niai IPA Siswa kelas 3 SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti
Salatiga
Kelompok Kontrol
KELOMPOK EKSPERIMEN
NO NAMA NILAI
1. SISWA 1 60
2. SISWA 2 72
3. SISWA 3 64
4. SISWA 4 40
5. SISWA 5 50
6. SISWA 6 72
7. SISWA 7 72
8. SISWA 8 40
9. SISWA 9 72
10. SISWA 10 50
11. SISWA 11 56
12. SISWA 12 68
13. SISWA 13 76
14. SISWA 14 88
15. SISWA 15 60
16. SISWA 16 36
17. SISWA 17 68
18. SISWA 18 36
19. SISWA 19 68
20. SISWA 20 88
JUMLAH TOTAL: 1236
RATA-RATA KELAS: 61.8
-
91
Lampiran 12
Lembar Observasi Mengajar Kelompok Eksperimen
Lembar Observasi Mengajar
Nama Sekolah : : SD Negeri Dukuh 02 Keamatan Sidomukti
Standar Kompetensi : Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya
dengan energi dan sumber energi.
Kompetensi Dasar :Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda
dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran.
Petunjuk : Beri tanda centang (√) pada kolom yang tersedia untuk
setiap aspek yang diamati sesuai dengan langkah-
langkah yang dilakukan oleh pengajar pada saat
melakukan pembelajaran dengan model pembelajaran
NHT (Numbered Head Together)
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
1 Guru mempersiapkan materi dan alat peraga.
2 Guru mengisi daftar hadir siswa dan menanyakan kabar.
3 Guru memotivasi siswa.
4 Apersepsi : guru menanyakan gerak benda disekitar
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6 Guru menjelaskan materi tentang gerak benda
7 Guru memfasilitasi murid ringkasan materi
8 Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok, dengan
setiap kelompok terdiri dari 4 siswa dengan kemampuan
yang berbeda dan memberikan nomor pada setiap
-
92
kelompok
9 Guru membagikan lembar lembar kerja kelompok.
10 Guru memberi kesempatan semua kelompok untuk
berdiskusi.
11 Guru meminta siswa untuk mengerjakan tugas secara
berkelompok
12 Guru memanggil salah satu nomor dan nomor yang
dipanggil mewakili kelompok untuk maju kedepan
untuk menjawab pertanyaan yang sudah dikerjakan
13 Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui.
14 Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pembelajaran
pada hari ini.
15 Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
16 Guru memberi penguatan positif kepada siswa.
-
93
Lampiran 13
Lembar Observasi Mengajar Kelompok Kontrol
Lembar Observasi Mengajar
Nama Sekolah : SD Negeri Dukuh 02 Keamatan Sidomukti
Standar Kompetensi : . Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya
dengan energi dan sumber energi.
Kompetensi Dasar : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda
dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran.
Petunjuk : Beri tanda centang (√) pada kolom yang tersedia untuk
setiap aspek yang diamati sesuai dengan langkah-
langkah yang dilakukan oleh pengajar pada saat
melakukan pembelajaran dengan model pembelajaran
NHT ( Numbered Head Together)
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
1 Guru mempersiapkan materi dan alat peraga.
2 Guru mengisi daftar hadir siswa dan menanyakan kabar.
3 Guru memotivasi siswa.
4 Guru menanyaka “apa ada yang pernah bermain sepak
bola”
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6 Guru menjelaskan materi tentang gerak benda
7 Guru memfasilitasi murid dengan mringkasan materi
8 Guru menjelaskan berbagai gerak benda sehari-hari
9 Guru membagikan lembar lembar kerja kelompok.
10 Guru mengajak siswa nuntuk tanya jawab mengenai
contoh dari berbagai gerak
11 Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal
-
94
yang belum diketahui
12 Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pembelajaran
pada hari ini
13 Guru memberikan evaluasi kepada siswa
14 Guru memberi penguatan positif kepada siswa
-
95
Lampiran 14
Kesukaran Soal
UJI TARAF KESUKARAN ITEM INSTRUMEN SOAL ULANGAN IPA
No. Soal Soal Ulangan
Taraf Kesukaran Kriteria
1 1,00 Mudah
2 0,73 Mudah
3 0,56 Sedang
4 0,46 Sedang
5 0,36 Sedang
6 0,73 Mudah
7 0,66 Sedang
8 0,53 Sedang
9 0,63 Sedang
10 0,56 Sedang
11 0,53 Sedang
12 0,73 Mudah
13 0,3 Sedang
14 0,6 Sedang
15 0,56 Sedang
16 0,36 Sedang
17 0,4 Sedang
18 0,43 Sedang
19 0,36 Sedang
20 0,66 Sedang
21 0,6 Sedang
22 0,63 Sedang
23 0,36 Sedang
24 0,86 Mudah
25 0,56 Sedang
Keterangan :
0,00 – 0,30 =Soal Sukar
0,30 – 0,70 = Soal Sedang
0,70 – 1,00 = Soal Mudah
Berdasarkan tabel soal ulangan IPA terdapat 20 item soal dengan taraf
kesukaran sedang dan 5 iitem soal dengan taraf kesukaran nya mudah.
-
96
Lampiran 15
Foto Kegiatan Mengajar di Kelas 3 (Kelompok Eksperimen dan kelompok
Kontrol)
-
97