LAMPIRAN 1 SURAT IJIN VALIDITAS SOAL...SURAT IJIN VALIDITAS SOAL 50 LAMPIRAN 2 SURAT IJIN PENELITIAN...

49
49 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN VALIDITAS SOAL

Transcript of LAMPIRAN 1 SURAT IJIN VALIDITAS SOAL...SURAT IJIN VALIDITAS SOAL 50 LAMPIRAN 2 SURAT IJIN PENELITIAN...

  • 49

    LAMPIRAN 1

    SURAT IJIN VALIDITAS SOAL

  • 50

    LAMPIRAN 2

    SURAT IJIN PENELITIAN

  • 51

    LAMPIRAN 3

    SURAT KETERANGAN PENELITIAN

  • 52

    LAMPIRAN 4

    Instrumen Soal Evaluasi Sebelum Valid

    Mata Pelajaran IPA

    LATIHAN SOAL IPA

    GERAK BENDA

    SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015

    Mata Pelajaran : IPA Nama :

    Kelas : Nomor :

    Hari/ Tanggal : Nilai :

    A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d sesuai dengan

    jawaban yang benar!

    1. Peristiwa berpindahnya suatu benda disebut....

    a. Gesek c. Jatuh

    b. Gerak d. Menggelinding

    2. Mobil dijalan berbatu akan melaju dengan....

    a. Tersendat-sendat c. Cepat

    b. Lancar d. Baik

    3. Suatu benda akan disebut bergerak meluncur apabila yang menyentuh

    bidang....

    a. Sebagai permukaan

    b. Tidak seluruh permukaan

    c. Seluruh permukaan

    d. Salah satu permukaanya

  • 53

    4. Kita dapat menemukancontoh gerak memantul dalam kehidupan sehari-

    hari pada saat....

    a. Bermain bila basket

    b. Bermain papanluncur/prosotan

    c. Bermain sepak bola

    d. Bermain sepeda

    5. Pengertian gerak mengalir yaitu....

    a. Gerak benda berputarsambil berpindah tempat

    b. Gerak benda yangselalu mengarah kebawah menuju bumi

    c. Gerak air ketempat yang lebih rendah

    d. Gerak benda ketika hanya satu permukaanya yang menyentuh bidang

    6. Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding yaitu pada nomor

    ....

    a. 1

    b. 2

    c. 3

    d. 4

    7. Suatu benda dikatakan menggelinding apabila bergerak....

    a.melompat lurus ke atas

    b. berputar sambil berpindah tempat

    c.meluncur lurus ke bawah

    d. melayang diataspermukaan

    8. Yang dapat mempercepat gerak benda adalah....

    a. Bentukbenda yangbersudut

    b. Bentukbenda yang berupa lembaran

    c. Permukaanlintasan yang halus

    d. Permukaan benda yang kasar

    1

    2

    3

    4

  • 54

    9. Gerakadalah....

    a. Peristiwa berpindahnya suatu benda

    b. Peristiwa berputarnya suatu benda

    c. Peristiwabergesernya suatu benda

    d. Peristiwa jatuhnya suatu benda

    10. Pengertian gerak memantul adalah....

    A. Gerak benda ketika hanya satu permukaanya yang menyentuh bidang

    B. Gerak benda berputar sambil berpindah tempat

    C. Gerak benda yang membentur suatu bidangdan kemudian berbalik arah

    D. Gerak benda yang selalu mengarah ke bawah menuju kebumi

    11. Suatu benda dikatakan bergerak apabila....

    a. Berpindah c. Bergeser

    b. Berputar d. Melayang

    12. Gerak menggelinding yang dapat kita temui dalam kehidupan sehari-hari

    yaitu....

    a. Bola yang dilempar ke lantai

    b. Uang logam yang dilempar keatas

    c. Air yang dituang ke gelas

    d. Bola yang ditendang

    13. Bentuk roda kendaraan biasanya dibuat bundar atau tidak bersudut, hal ini

    dikarenakan....

    a. Roda bundar lebih sulit menggelinding

    b. Roda bersudut lebih mudah menggelinding

    c. Roda bersudut lebih cepat menggelinding

    d. Roda bundar lebih cepat menggelinding

  • 55

    14. Air yang bergerak ketempat yang lebih rendah disebut....

    a. Mengucur c. Mengalir

    b. Menyemprot d. Memancur

    15. Contoh gerak mengalir disekitar kita yaitu....

    a. Air sungai yang bergerak dari hulu ke hilir

    b. Bola yang ditendang

    c. Air yang mendidih

    d. Bola yang dilempar

    16. Pada bidang miring licin, balok kayu bergerak dengan cara....

    a. Menggelinding c. Berputar

    b. Meluncur d. Memantul

    17. Permukaan bidang miring yang kasar menyebabkan gerak balok kayu....

    a. Sama cepat c. Lebih lambat

    b. Lebih cepat d. Lancar

    18. Gerak benda padat tidak dipengaruhi oleh....

    a. Bentuk c. Ukuran

    b. Warna d. Bentuk permukaan lintasan

    19. Benda yang dapat bergerak meluncur pada bidang miring yaitu....

    a. Penghapus papan tulis c. Bola kasti

    b. Ban mobil d. Kelereng

    20. Gerak yang terjadi pada kincir angin yang tertiup angin disebut....

    a. Jatuh c. Memantul

    b. Meluncur d. Berputar

  • 56

    21. Gerak suatu benda yang memiliki bentuk permukaan kasar akan....

    a. Cepat c. Lancar

    b. Lambat d. Bagus

    22. Dalam kehidupan sehari-hari, gerak berputar dapat kita temukan pada....

    a. Ban mobil c. Kipas angin

    b. Papan luncur/prosotan d. Penghapus papan tulis

    23. Gerak yang terjadi ketika kita menuangkan air adalah....

    a. Mengalir c. Mengucur

    b. Memancur d. Menyemprot

    24. Sebuah pensil berpindah letaknya dari atas meja menjadi di bawah meja.

    Pensil tersebut mengalami gerak....

    a. Meluncur c. Berputar

    b. Menggelinding d. Jatuh

    25. Benda yang kedudukan atau letaknya berubah dari atas ke

    bawahmengalami gerak....

    a. Memantul c. Mengalir

    b. Jatuh d. Meluncur

  • 57

    KUNCI JAWABAN SEBELUM VALIDASI INSTRUMEN

    1. b 11. a 21. b

    2. a 12. d 22. c

    3. d 13. d 23. a

    4. a 14. c 24. d

    5. c 15. a 25. b

    6. d 16. b

    7. b 17. c

    8. c 18. b

    9. a 19. a

    10. c 20. d

    Nilai = Jumlah Soal

    25 X 100

    Nama :

    No :

  • 58

    LAMPRAN 5

    Instrumen Soal Evaluasi Sesudah Valid

    Mata Pelajaran IPA

    LATIHAN SOAL IPA

    GERAK BENDA

    SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015

    Mata Pelajaran : IPA Nama :

    Kelas : Nomor :

    Hari/ Tanggal : Nilai :

    A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d sesuai dengan

    jawaban yang benar!

    1. Mobil dijalan berbatu akan melaju dengan....

    c. Tersendat-sendat c. Cepat

    d. Lancar d. Baik

    2. Suatu benda akan disebut bergerak meluncur apabila yang menyentuh

    bidang....

    e. Sebagai permukaan

    f. Tidak seluruh permukaan

    g. Seluruh permukaan

    h. Salah satu permukaanya

    3. Kita dapat menemukancontoh gerak memantul dalam kehidupan sehari-

    hari pada saat....

    e. Bermain bila basket

    f. Bermain papanluncur/prosotan

    g. Bermain sepak bola

    h. Bermain sepeda

  • 59

    4. Pengertian gerak mengalir yaitu....

    e. Gerak benda berputarsambil berpindah tempat

    f. Gerak benda yangselalu mengarah kebawah menuju bumi

    g. Gerak air ketempat yang lebih rendah

    h. Gerak benda ketika hanya satu permukaanya yang menyentuh bidang

    5. Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding yaitu pada nomor ....

    e. 1

    f. 2

    g. 3

    h. 4

    6. Suatu benda dikatakan menggelinding apabila bergerak....

    a.melompat lurus ke atas

    b. berputar sambil berpindah tempat

    c.meluncur lurus ke bawah

    d. melayang diataspermukaan

    7. Yang dapat mempercepat gerak benda adalah....

    e. Bentukbenda yangbersudut

    f. Bentukbenda yang berupa lembaran

    g. Permukaanlintasan yang halus

    h. Permukaan benda yang kasar

    8. Pengertian gerak memantul adalah....

    E. Gerak benda ketika hanya satu permukaanya yang menyentuh bidang

    F. Gerak benda berputar sambil berpindah tempat

    G. Gerak benda yang membentur suatu bidangdan kemudian berbalik arah

    H. Gerak benda yang selalu mengarah ke bawah menuju kebumi

    9. Suatu benda dikatakan bergerak apabila....

    1 2 3 4

  • 60

    c. Berpindah c. Bergeser

    d. Berputar d. Melayang

    10. Gerak menggelinding yang dapat kita temui dalam kehidupan sehari-hari

    yaitu....

    e. Bola yang dilempar ke lantai

    f. Uang logam yang dilempar keatas

    g. Air yang dituang ke gelas

    h. Bola yang ditendang

    11. Air yang bergerak ketempat yang lebih rendah disebut....

    c. Mengucur c. Mengalir

    d. Menyemprot d. Memancur

    12. Contoh gerak mengalir disekitar kita yaitu....

    e. Air sungai yang bergerak dari hulu ke hilir

    f. Bola yang ditendang

    g. Air yang mendidih

    h. Bola yang dilempar

    13. Pada bidang miring licin, balok kayu bergerak dengan cara....

    c. Menggelinding c. Berputar

    d. Meluncur d. Memantul

    14. Permukaan bidang miring yang kasar menyebabkan gerak balok kayu....

    c. Sama cepat c. Lebih lambat

    d. Lebih cepat d. Lancar

    15. Gerak benda padat tidak dipengaruhi oleh....

    c. Bentuk c. Ukuran

  • 61

    d. Warna d. Bentuk permukaan lintasan

    16. Benda yang dapat bergerak meluncur pada bidang miring yaitu....

    c. Penghapus papan tulis c. Bola kasti

    d. Ban mobil d. Kelereng

    17. Gerak yang terjadi pada kincir angin yang tertiup angin disebut....

    c. Jatuh c. Memantul

    d. Meluncur d. Berputar

    18. Gerak suatu benda yang memiliki bentuk permukaan kasar akan....

    a. Cepat c. Lancar

    b. Lambat d. Bagus

    19. Dalam kehidupan sehari-hari, gerak berputar dapat kita temukan pada....

    c. Ban mobil c. Kipas angin

    d. Papan luncur/prosotan d. Penghapus papan tulis

    20. Gerak yang terjadi ketika kita menuangkan air adalah....

    c. Mengalir c. Mengucur

    d. Memancur d. Menyemprot

  • 62

    KUNCI JAWABAN SESUDAH VALIDASI INSTRUMEN

    1. a 11. c

    2. d 12. a

    3. a 13. b

    4. c 14. c

    5. d 15. b

    6. b 16. a

    7. c 17. d

    8. c 18. b

    9. a 19. c

    10. d 20. a

    Nilai

    = B x 5

    = 20 x 5

    = 100

  • 63

    LAMPIRAN 6 Dafar Data Mentah validitas

    1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 7 0

    1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

    1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1

    1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0

    1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0

    1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1

    1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0

    1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1

    1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1

    1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0

    1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1

    1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1

    1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0

    1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

    1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1

    1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0

    1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1

    1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0

  • 64

    LAMPIRAN 7

    Hasil Perhitungan Validitas Reliabilitas

    Menggunakan SPSS 22

    Case Processing Summary

    N %

    Cases Valid 29 100.0

    Excludeda 0 .0

    Total 29 100.0

    a. Listwise deletion based on all variables in the

    procedure.

    Reliability Statistics

    Cronbach's

    Alpha N of Items

    .892 25

  • 65

    Hasil Validitas

    Item-Total Statistics

    Scale Mean if

    Item Deleted

    Scale Variance

    if Item Deleted

    Corrected Item-

    Total

    Correlation

    Cronbach's

    Alpha if Item

    Deleted

    VAR00001 13.4138 49.608 .000 .893

    VAR00002 13.6897 46.222 .514 .887

    VAR00003 13.8621 45.409 .578 .885

    VAR00004 13.9655 46.820 .366 .890

    VAR00005 14.0345 46.463 .431 .889

    VAR00006 13.6552 45.163 .727 .883

    VAR00007 13.7586 45.047 .666 .883

    VAR00008 13.8621 44.480 .722 .882

    VAR00009 13.7586 44.761 .713 .882

    VAR00010 13.8276 43.933 .816 .880

    VAR00011 13.8966 48.096 .178 .894

    VAR00012 13.6897 45.650 .610 .885

    VAR00013 14.1034 45.810 .561 .886

    VAR00014 13.7931 45.099 .643 .884

    VAR00015 13.8621 45.623 .545 .886

    VAR00016 14.0345 45.392 .597 .885

    VAR00017 14.0000 45.929 .505 .887

    VAR00018 13.9655 45.892 .505 .887

    VAR00019 14.0345 46.320 .453 .888

    VAR00020 13.7586 46.333 .462 .888

    VAR00021 13.7931 46.027 .498 .887

    VAR00022 13.7586 44.761 .713 .882

    VAR00023 14.0345 45.392 .597 .885

    VAR00024 13.5517 49.970 -.110 .928

    VAR00025 13.8276 43.933 .816 .880

    Scale Statistics

    Mean Variance Std. Deviation N of Items

    14.4138 49.608 7.04332 25

  • 66

    Lampiran 8

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Eksperimen

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Satuan Pendidikan : SD Negeri Dukuh 02

    Kelas / Semester : III/ II

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

    Materi Pokok : Gerak Benda

    Pertemuan : 1 (satu)

    AlokasiWaktu : (2 x 35 Menit)

    Hari / Tanggal : Rabu/ 25 Maret 2015

    A. Standar kompetensi

    IPA

    Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi

    dan sumber energi.

    B. Kompetensi Dasar

    IPA

    Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi

    oleh bentuk dan ukuran.

    C. Indikator

    IPA

    Menjelaskan pengertian gerak.

    Menyebutkan berbagai gerak benda (berputar, menggelinding,

    memantul,jatuh,meluncur,mengalir)

    Menjelaskan berbagai gerak benda.

  • 67

    Menyebutkan contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi dalam

    kehidupan sehari-hari

    Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

    D. Tujuan pembelajaran

    Melalui penjelasan guru tentang Gerak Benda siswa dapat

    mengidentifikasi hal-hal yang mempengarui gerak benda

    dengan benar.

    Melalui pengamatan mengenai Gerak Benda siswa dapat

    menyebutkan berbagai gerak benda (berputar ,menggelinding

    ,memantul, jatuh, meluncur, mengalir) dengan benar.

    Melalui kerja kelompok mengenai Gerak Benda siswa dapat

    menyebutkan contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi

    dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

    E. Materi ajar

    Gerak benda ( terlampir)

    F. Model dan Metode pembelajaran

    Model Pembelajaran : Cooperative Learning Tipe NHT (

    Numbered Head together)

    Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, penugasan, tanya jawab.

  • 68

    A. Langkah-Langkah Pembelajaran

    No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

    Waktu

    1. Pendahuluan

    Guru

    menyampaikan

    kompetensi

    yang ingin

    dicapai.

    1. Kegiatan awal (5 menit )

    a. Guru membuka kegiatan

    pembelajaran dengan

    mengucapkan salam.

    b. Siswa dikondisikan

    dilanjurtkan dengan berdoa

    c. Guru mempersiapkan materi

    dan alat peraga

    d. Siswa menanggapi apersepsi

    yang disampaikan guru yaitu:

    “ Anak-anak siapa

    yangpernah bermain sepak

    bola? Apa yang terjadi ketika

    bola kalian tendang?

    Bagaimana gerak bola itu?”

    e. Siswa memperhatikan tujuan

    dan kegiatan pembelajaran

    yang akan dilaksanakan yang

    disampaikan guru.

    5 menit

    2. Inti 20 menit

    Eksplorasi

    Guru

    mendemonstra

    sikan/

    a. Siswa Siswa memperhatikan

    penjelasan guru mengenai

    hal-hal yang mempengaruhi

  • 69

    menyajikan

    materi.

    gerak benda.

    b. Siswa memperhatikan

    penjelasan guru mengenai

    pengertian gerak.

    Elaborasi

    Memberikan

    Pelaksanaan Pembelajaran

    Kooperatif Tipe NHT

    a. Siswa dibagi dalam 6

    kelompok yang setiap

    kelompok beranggotakan 3

    orang.

    b. Guru memberikan nomor 1-6

    kepada setiap anggota tim atau

    kelompok.

    c. Guru mengajak siswa untuk

    membaca atau mempelajari

    terlebih dahulu materi atau

    catatan tentang gerak benda

    dan mengingat kembali apa

    yang sudah dijelaskan oleh

    guru.

    d. Kemudian guru membagikan

    LKS kepada siswa

    e. Setiap kelompok mengerjakan

    LKS yang telah dibagikan oleh

    guru.

    f. Siswa berfikir bersama dan

    berdiskusi menyatukan

    pendapat terhadap pertanyaan

  • 70

    kesempatan

    siswa/ peserta

    untuk

    menjelaskan

    kepada peserta

    lainnya baik

    melalui bagan/

    peta konsep

    maupun

    lainnya.

    Guru

    menyimpulkan

    ide/ pendapat

    dari siswa.

    guru yang sudah dibagikan

    kepada setiap kelompok, serta

    ketua kelompok menyakinkan

    setiap anggota kelompoknya

    mengetahui jawaban tersebut.

    g. Guru berkeliling untuk

    mengawasi setiap aktivitas

    serta memberikan bimbingan

    kepada kelompok yang

    mengalami kesulitan.

    h. Setelah semua kelompok

    selesai mengerjakan bahan

    diskusi,guru memanggil siswa

    secara acak dengan

    menyebutkan nomor tertentu.

    i. Siswa yang nomornya sesuai

    dengan panggilan guru

    mengangkat tangan dan diberi

    kesempatan untuk mencoba

    menjawab pertanyaan yang

    sudah diberikan /

    mempersentasikan hasil diskusi

    dari kelompoknya untuk satu

    kelas dengan cara menjawab

    pertanyaan secara bergantian.

    j. Kegiatan tersebut berlangsung

    sampai materi pelajaran yang

    di diskusikan selesai.

    Konfirmasi a. Individu dan atau kelompok

    lain diberi kesempatan untuk

  • 71

    memberikan tanggapan ataupun

    pendapat mengenai hasil

    diskusi kelompok tersebut.

    b. Siswa bersama-sama

    denganguru menyimpulkan

    materi yang sudah dipelajari

    hari ini berdasarkan hasil

    diskusi.

    3. Penutup

    Guru

    menerangkan

    semua materi

    yang disajikan

    saat itu.

    a. Siswa dan guru tanya jawab

    mengenai berbagai gerak

    benda yang ada dalam

    kehidupan sehari-hari.

    b. Siswa dan guru tanya jawab

    mengenai contoh dari

    berbagai gerak benda yang

    terjadi dalam ekhidupan

    sehari-hari.

    c. Beberapa siswa menyebutkan

    contoh lain dari berbagai

    gerak benda yang terjadi

    dalam kehidupan sehari-hari.

    d. Siswa diberi kesempatan

    untuk menanyakan hal-hal

    yang kurang dimengerti.

    e. Guru memberikan penguatan

    kepada siswa yang sudah

    memahami dan memberi

    kesempatan kepada siswa

    yang belum paham untuk

    10menit

  • 72

    mempelajari materi lagi

    dirumah

    f. Salam penutup

    P

    E

    R

    T

    E

    M

    U

    A

    N

    K

    E

    I

    I

    PERTEMUAN KE

    II

    Kegiatan Awal

    a. Siswa mengucapkan salam,

    berdoa, dan mempersiapkan

    diri untuk pelajaran

    b. Mengecek kehadiran siswa

    c. Guru melakukan apersepsi

    dengan memberi pertanyaan

    kepada siswa

    “Apakah kalian pernah mengamati

    benda gerak dalam seari-hari?”

    “Apa nama benda gerak disekitar

    kalian?”

    d. Siswa dibimbing guru

    mengaitkan pertanyaan

    tersebut dengan materi yang

    akan dipelajari.

    e. Guru menyampaikan tuuan

    pembelaaran dan memberi

    penelasan tentang model

    pembelaaran NHT

    (Numbered Heads Together).

    f. Guru memberikan motivasi

    kepada siswa agar semangat

    mengikuti pelajaran hari ini.

    5 menit

  • 73

    Kegiatan Inti

    g. Siswa dibagi dalam 6

    kelompok yang setiap

    kelompok beranggotakan 3

    orang.

    h. Guru memberikan nomor 1-6

    kepada setiap anggota tim

    atau kelompok.

    i. Siswa memperhatikan

    penjelasan guru mengenai

    berbagai gerak benda yang

    ada dalam keidupan sehari-

    hari.

    j. Guru meminta siswa untuk

    berdiskusi tentang contoh

    lain dari berbagai gerak

    benda yang terjadi dalam

    kehidupan sehari-hari .

    k. Guru berkeliling untuk

    mengawasi setiap aktivitas

    serta memberikan bimbingan

    kepada kelompok yang

    mengalami kesulitan.

    l. Setelah semua kelompok

    selesai mengerjakan bahan

    diskusi,guru memanggil

    siswa secara acak dengan

    menyebutkan nomor tertentu.

    m. Siswa yang nomornya sesuai

    dengan panggilan guru

    20

    menit

  • 74

    mengangkat tangan dan

    diberi kesempatan untuk

    mencoba menjawab

    pertanyaan yang sudah

    diberikan / mempersentasikan

    hasil diskusi dari

    kelompoknya untuk satu

    kelas dengan cara menjawab

    pertanyaan secara bergantian.

    n. Kegiatan tersebut

    berlangsung pada bahan

    diskusi terjawab semua.

    Kegiatan penutup

    o. Siswa mengerjakan soal

    evaluasi

    p. Siswa dibimbing guru untuk

    menyimpulkan materi yang

    telah diajarkan.

    q. Guru memberikan

    penghargaan kepada siswa

    yang aktiv mengikuti

    pelaaran hari ini.

    r. Guru menutup pembelajaran

    dan doa.

    10

    menit

    G. Media ,alat dan sumber bahan

    Media dan alat

  • 75

    - Media penomoran 1-6

    - LKS

    1. Sumber Bahan :

    a. Haryanto, 2007, Sains untuk sekolah Dasar Kelas III, jakarta:

    Erlangga,

    b. Priyono,2008,Ilmu pengetahuan Alam 3, Jakarta: Pusat Perbukuan,

    c. S. Rositawati,2008, Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3,

    Jakarta: Pusat Perbukuan

    d. Sularmi. 2008. Sains IlmuPengetahuan Alam 3.Jakarta: Pusat

    Perbukuan

    e. Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan Kelas III

    H. Penilaian

    1. Prosedur evaluasi : Post tes

    2. Jenis evaluasi : Tes

    3. Bentuk evaluasi : objektif

    4. Kunci jawaban : Terlampir

    5. Kreteria ketuntasan

    Siswa dapat dikatakan tuntas apabila mencapai nilai 70,

    berdasarkannilai ketuntasan minimal (KKM) SD N Dukuh 02 Salatiga

    I. Pedoman Penilaian

    Pilihan Ganda = B x 5

    = 20 x 5

    = 100

  • 76

    Materi Gerak Benda

    1. Pengertian gerak

    Gerak adalah peristiwa berpindahnya benda.

    2. Macam-macam gerak benda

    Gerak yang terjadi pada benda padat yaitu: berputar, menggelinding,

    memantul, jatuh dan meluncur, sedangkan gerak padabenda cair yaitu

    mengalir. Berikut akan dijelaskan lebih lanjut.

    a. Berputar

    Benda dikatakan berputar ketika benda tersebut bergerak pada

    porosnya.

    Contoh: gerakan kipas angin, gerakan kincir angin.

    b. Menggelinding

    Menggelinding adalah gerak benda yang berputar sambil berpindah

    tempat. Gerak menggelinding menyebabkan kedudukan benda

    berubah.

    Contoh: bola yang ditendang pada permainan sepak bola.

    c. Memantul

    Memantul adalah gerak benda yang membentur suatu bidang dan

    kemudian berbalik arah. Gerak memantul dapat terjadi pada bidang

    datar dan tegak.

    Contoh: bola yang dilemparkan ke lantai pada permainan bola basket.

    d. Jatuh

    Jatuh adalah gerak benda yang selalu mengarah ke bawah menuju

    bumi. Benda dikatakan jatuh apabila kedudukan atau letaknya berubah

    dari atas kebawah.

    Contoh: pensil yang jatuh dari atas meja.

    e. Meluncur

    Benda dikatakan meluncur ketika hanya satu permukaannya yang

    menyentuh bidang.

  • 77

    Contoh: ketika bermain papan luncur/ prosotan.

    Gerak yang terjadi pada benda cair yaitu:

    f. Mengalir

    Air yang tampak bergerak disebut mengalir. Gerakan semua benda cair

    seperti gerak air itudisebut mengalir. Secaraalami benda cair selalu

    mengalir ke tempat lebih rendah.

    Contoh: airsungai mengalir dari hulu ke hilir.

    1. Hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

    a. Ukuran benda

    Ukuran benda disini termasuk bobot atau berat benda dan luas

    permukaan. Bobot benda dapat mempengaruhi gerak benda,

    sedangkan luas permukaan benda mempengaruhi gerak jatuh

    benda.

    b. Bentuk benda

    Bendtuk benda yang dimaksud adalah bentuk permukaanya.

    Semakin kasar permukaan suatu benda, semakin sulit benda itu

    menggelinding. Selain itu bentuk permukaan lintasan juga

    mempengaruhi gerak benda. Permukaan lintasan yang lenbih

    halus mempermudah gerak benda dibanding permukaan

    lintasan yang lebih kasar.

  • 78

  • 79

    Lampiran 9

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Kontrol

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Satuan Pendidikan : SD Negeri Dukuh 02

    Kelas / Semester : III/ II

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

    Materi Pokok : Gerak Benda

    Pertemuan : 1 (satu)

    AlokasiWaktu : (2 x 35 Menit)

    Hari / Tanggal : Jumat/ 25 Maret 2015

    A. Standar kompetensi

    IPA

    Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi

    dan sumber energi.

    B. Kompetensi Dasar

    IPA

    Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi

    oleh bentuk dan ukuran.

    C. Indikator

    IPA

    Menjelaskan pengertian gerak.

    Menyebutkan berbagai gerak benda (berputar, menggelinding,

    memantul,jatuh,meluncur,mengalir)

  • 80

    Menjelaskan berbagai gerak benda.

    Menyebutkan contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi dalam

    kehidupan sehari-hari

    Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

    D. Tujuan pembelajaran

    Melalui penjelasan guru tentang Gerak Benda siswa dapat

    mengidentifikasi hal-hal yang mempengarui gerak benda

    dengan benar.

    Melalui pengamatan mengenai Gerak Benda siswa dapat

    menyebutkan berbagai gerak benda (berputar ,menggelinding

    ,memantul, jatuh, meluncur, mengalir) dengan benar.

    Melalui kerja kelompok mengenai Gerak Benda siswa dapat

    menyebutkan contoh dari berbagai gerak benda yang terjadi

    dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

    E. Materi ajar

    Gerak benda ( terlampir)

    F. Model dan Metode pembelajaran

    Model Pembelajaran : Cooperative Learning Tipe

    NHT(Numbered Head together)

    Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, penugasan, tanya jawab.

    B. Langkah-Langkah Pembelajaran

    No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

    Waktu

    1. Pendahuluan

    2. Kegiatan awal (5 menit )

    a. Guru membuka kegiatan

    5 menit

  • 81

    Guru

    menyampaikan

    kompetensi

    yang ingin

    dicapai.

    pembelajaran dengan

    mengucapkan salam.

    b. Siswa dikondisikan

    dilanjurtkan dengan berdoa

    c. Guru mempersiapkan materi

    dan alat peraga

    d. Siswa menanggapi apersepsi

    yang disampaikan guru yaitu:

    “ Anak-anak siapa

    yangpernah bermain sepak

    bola? Apa yang terjadi ketika

    bola kalian tendang?

    Bagaimana gerak bola itu?”

    e. Siswa memperhatikan tujuan

    dan kegiatan pembelajaran

    yang akan dilaksanakan yang

    disampaikan guru.

    2. Inti 20 menit

    Eksplorasi

    Guru

    mendemonstra

    sikan/

    menyajikan

    materi.

    f. Siswa Siswa memperhatikan

    penjelasan guru mengenai

    hal-hal yang mempengaruhi

    gerak benda.

    g. Siswa memperhatikan

    penjelasan guru mengenai

    pengertian gerak.

    h. Siswa dan guru tanya jawab

    mengenai berbagai gerak

    benda yang ada dalam

    kehidupan sehari-hari.

  • 82

    i. Siswa memperhatikan

    penjelasan guru mengenai

    berbagai gerakbenda yang

    ada dalam kehidupan sehari-

    hari.

    j. Sisw dan guru tanya jawab

    mengenai contoh dari

    berbagai gerak benda yang

    terjadi dalam ekhidupan

    sehari-hari.

    Konfirmasi 1. Guru menanyakan kepada siswa

    apakah sudah jelas dengan materi

    yang diajarkan mengenai “Perubahan

    Kenampakan Permukaan Bumi“ atau

    masih ada hal yang perlu diulang.

    2. Guru bertanya kepada siswa mengenai

    cara/ teknik guru dalam mengajar.

    Alternatif pertanyaan:

    Anak-anak bagaimana perasaan kalian

    setelah melakukan pembelajaran hari

    ini?

  • 83

    3

    3

    Penutup

    Guru

    menerangkan

    semua materi

    yang disajikan

    saat itu.

    a. Tanya jawab dengan

    siswauntuk meluruskan

    kesalahpahaman,

    memberikan penguatan, dan

    menarik kesimpulan

    b. Melakukan evaluasi

    c. Pemberian tugas PR

    d. Pemantapan

    15 menit

    PERTEMUAN KE

    II

    1. Kegiatan awal

    a. Guru membuka kegiatan

    pembelajaran dengan

    mengucapkan salam.

    b. Siswa dikondisikan

    dilanjutkan dengan

    berdoa dan presensi.

    c. Guru menyampaikan

    apersepsi dengan

    mengingat kembali

    pelajaran tela lalu

    mengenai macam-macam

    gerak benda.

    d. Siswa memperatikan

    tujuan dan kegiatan

    pembelajaran yang akan

    dilaksanakan yang

    disampaikan guru.

    2. Kegiatan Inti

  • 84

    e. Siswa dan guru tanya

    jawab mengenai hal-hal

    yang mempengaruhi

    gerak benda.

    f. Siswa diberi kesempatan

    untuk menanyakan hal-

    hal yang kurang

    dimengerti.

    g. Beberapa siswa

    menyebutkan contoh lain

    dari berbagai gerak benda

    yang terjadi dalam

    kehidupan sehari-hari.

    h. Siswa memperhatikan

    penjelasan guru mengenai

    contoh dari berbagai

    gerak benda yang terjadi

    dalamkehidupan sehari-

    hari.

    i. Siswa diberi kesempatan

    untuk menanyakan hal-

    hal yang kurang

    dimengerti.

    3. Kegiatan Akhir

    j. Tanya jawab dengan

    siswa untuk meluruskan

    kesalahpahaman,

    memberikan

    penguatan,dan menarik

    kesimpulan

  • 85

    k. Melakukan evaluasi

    l. pemantapan

    J. Media ,alat dan sumber bahan

    Media dan alat

    - Media penomoran 1-6

    - LKS

    2. Sumber Bahan :

    f. Haryanto, 2007, Sains untuk sekolah Dasar Kelas III, jakarta:

    Erlangga,

    g. Priyono,2008,Ilmu pengetahuan Alam 3, Jakarta: Pusat Perbukuan,

    h. S. Rositawati,2008, Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3,

    Jakarta: Pusat Perbukuan

    i. Sularmi. 2008. Sains IlmuPengetahuan Alam 3.Jakarta: Pusat

    Perbukuan

    j. Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan Kelas III

    K. Penilaian

    6. Prosedur evaluasi : Post tes

    7. Jenis evaluasi : Tes

    8. Bentuk evaluasi : objektif

    9. Kunci jawaban : Terlampir

    10. Kreteria ketuntasan

    Siswa dapat dikatakan tuntas apabila mencapai nilai 70,

    berdasarkannilai ketuntasan minimal (KKM) SD N Dukuh 02 Salatiga

    L. Pedoman Penilaian

    Pilihan Ganda = B x 5

    = 20 x 5

  • 86

    = 100

    Materi Gerak Benda

    3. Pengertian gerak

    Gerak adalah peristiwa berpindahnya benda.

    4. Macam-macam gerak benda

    Gerak yang terjadi pada benda padat yaitu: berputar, menggelinding,

    memantul, jatuh dan meluncur, sedangkan gerak padabenda cair yaitu

    mengalir. Berikut akan dijelaskan lebih lanjut.

    g. Berputar

    Benda dikatakan berputar ketika benda tersebut bergerak pada

    porosnya.

    Contoh: gerakan kipas angin, gerakan kincir angin.

    h. Menggelinding

    Menggelinding adalah gerak benda yang berputar sambil berpindah

    tempat. Gerak menggelinding menyebabkan kedudukan benda

    berubah.

    Contoh: bola yang ditendang pada permainan sepak bola.

    i. Memantul

    Memantul adalah gerak benda yang membentur suatu bidang dan

    kemudian berbalik arah. Gerak memantul dapat terjadi pada bidang

    datar dan tegak.

    Contoh: bola yang dilemparkan ke lantai pada permainan bola basket.

    j. Jatuh

    Jatuh adalah gerak benda yang selalu mengarah ke bawah menuju

    bumi. Benda dikatakan jatuh apabila kedudukan atau letaknya berubah

    dari atas kebawah.

  • 87

    Contoh: pensil yang jatuh dari atas meja.

    k. Meluncur

    Benda dikatakan meluncur ketika hanya satu permukaannya yang

    menyentuh bidang.

    Contoh: ketika bermain papan luncur/ prosotan.

    Gerak yang terjadi pada benda cair yaitu:

    l. Mengalir

    Air yang tampak bergerak disebut mengalir. Gerakan semua benda cair

    seperti gerak air itudisebut mengalir. Secaraalami benda cair selalu

    mengalir ke tempat lebih rendah.

    Contoh: airsungai mengalir dari hulu ke hilir.

    2. Hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

    c. Ukuran benda

    Ukuran benda disini termasuk bobot atau berat benda dan luas

    permukaan. Bobot benda dapat mempengaruhi gerak benda,

    sedangkan luas permukaan benda mempengaruhi gerak jatuh

    benda.

    d. Bentuk benda

    Bendtuk benda yang dimaksud adalah bentuk permukaanya.

    Semakin kasar permukaan suatu benda, semakin sulit benda itu

    menggelinding. Selain itu bentuk permukaan lintasan juga

    mempengaruhi gerak benda. Permukaan lintasan yang lenbih

    halus mempermudah gerak benda dibanding permukaan

    lintasan yang lebih kasar.

  • 88

  • 89

    Lampiran 10

    Daftar niai IPA Siswa kelas 3 SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti

    Salatiga

    Kelompok Eksperimen

    KELOMPOK EKSPERIMEN

    NO NAMA NILAI

    1. SISWA 1 76

    2. SISWA 2 50

    3. SISWA 3 88

    4. SISWA 4 80

    5. SISWA 5 92

    6. SISWA 6 48

    7. SISWA 7 68

    8. SISWA 8 70

    9. SISWA 9 80

    10. SISWA 10 56

    11. SISWA 11 52

    12. SISWA 12 88

    13. SISWA 13 76

    14. SISWA 14 76

    15. SISWA 15 72

    16. SISWA 16 76

    17. SISWA 17 72

    18. SISWA 18 76

    19. SISWA 19 60

    20. SISWA 20 92

    JUMLAH TOTAL: 1454

    RATA-RATA KELAS: 72,7

  • 90

    Lampiran 11

    Daftar niai IPA Siswa kelas 3 SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti

    Salatiga

    Kelompok Kontrol

    KELOMPOK EKSPERIMEN

    NO NAMA NILAI

    1. SISWA 1 60

    2. SISWA 2 72

    3. SISWA 3 64

    4. SISWA 4 40

    5. SISWA 5 50

    6. SISWA 6 72

    7. SISWA 7 72

    8. SISWA 8 40

    9. SISWA 9 72

    10. SISWA 10 50

    11. SISWA 11 56

    12. SISWA 12 68

    13. SISWA 13 76

    14. SISWA 14 88

    15. SISWA 15 60

    16. SISWA 16 36

    17. SISWA 17 68

    18. SISWA 18 36

    19. SISWA 19 68

    20. SISWA 20 88

    JUMLAH TOTAL: 1236

    RATA-RATA KELAS: 61.8

  • 91

    Lampiran 12

    Lembar Observasi Mengajar Kelompok Eksperimen

    Lembar Observasi Mengajar

    Nama Sekolah : : SD Negeri Dukuh 02 Keamatan Sidomukti

    Standar Kompetensi : Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya

    dengan energi dan sumber energi.

    Kompetensi Dasar :Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda

    dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran.

    Petunjuk : Beri tanda centang (√) pada kolom yang tersedia untuk

    setiap aspek yang diamati sesuai dengan langkah-

    langkah yang dilakukan oleh pengajar pada saat

    melakukan pembelajaran dengan model pembelajaran

    NHT (Numbered Head Together)

    No Aspek yang dinilai Skor

    1 2 3 4

    1 Guru mempersiapkan materi dan alat peraga.

    2 Guru mengisi daftar hadir siswa dan menanyakan kabar.

    3 Guru memotivasi siswa.

    4 Apersepsi : guru menanyakan gerak benda disekitar

    5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

    6 Guru menjelaskan materi tentang gerak benda

    7 Guru memfasilitasi murid ringkasan materi

    8 Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok, dengan

    setiap kelompok terdiri dari 4 siswa dengan kemampuan

    yang berbeda dan memberikan nomor pada setiap

  • 92

    kelompok

    9 Guru membagikan lembar lembar kerja kelompok.

    10 Guru memberi kesempatan semua kelompok untuk

    berdiskusi.

    11 Guru meminta siswa untuk mengerjakan tugas secara

    berkelompok

    12 Guru memanggil salah satu nomor dan nomor yang

    dipanggil mewakili kelompok untuk maju kedepan

    untuk menjawab pertanyaan yang sudah dikerjakan

    13 Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal

    yang belum diketahui.

    14 Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pembelajaran

    pada hari ini.

    15 Guru memberikan evaluasi kepada siswa.

    16 Guru memberi penguatan positif kepada siswa.

  • 93

    Lampiran 13

    Lembar Observasi Mengajar Kelompok Kontrol

    Lembar Observasi Mengajar

    Nama Sekolah : SD Negeri Dukuh 02 Keamatan Sidomukti

    Standar Kompetensi : . Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya

    dengan energi dan sumber energi.

    Kompetensi Dasar : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda

    dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran.

    Petunjuk : Beri tanda centang (√) pada kolom yang tersedia untuk

    setiap aspek yang diamati sesuai dengan langkah-

    langkah yang dilakukan oleh pengajar pada saat

    melakukan pembelajaran dengan model pembelajaran

    NHT ( Numbered Head Together)

    No Aspek yang dinilai Skor

    1 2 3 4

    1 Guru mempersiapkan materi dan alat peraga.

    2 Guru mengisi daftar hadir siswa dan menanyakan kabar.

    3 Guru memotivasi siswa.

    4 Guru menanyaka “apa ada yang pernah bermain sepak

    bola”

    5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

    6 Guru menjelaskan materi tentang gerak benda

    7 Guru memfasilitasi murid dengan mringkasan materi

    8 Guru menjelaskan berbagai gerak benda sehari-hari

    9 Guru membagikan lembar lembar kerja kelompok.

    10 Guru mengajak siswa nuntuk tanya jawab mengenai

    contoh dari berbagai gerak

    11 Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal

  • 94

    yang belum diketahui

    12 Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pembelajaran

    pada hari ini

    13 Guru memberikan evaluasi kepada siswa

    14 Guru memberi penguatan positif kepada siswa

  • 95

    Lampiran 14

    Kesukaran Soal

    UJI TARAF KESUKARAN ITEM INSTRUMEN SOAL ULANGAN IPA

    No. Soal Soal Ulangan

    Taraf Kesukaran Kriteria

    1 1,00 Mudah

    2 0,73 Mudah

    3 0,56 Sedang

    4 0,46 Sedang

    5 0,36 Sedang

    6 0,73 Mudah

    7 0,66 Sedang

    8 0,53 Sedang

    9 0,63 Sedang

    10 0,56 Sedang

    11 0,53 Sedang

    12 0,73 Mudah

    13 0,3 Sedang

    14 0,6 Sedang

    15 0,56 Sedang

    16 0,36 Sedang

    17 0,4 Sedang

    18 0,43 Sedang

    19 0,36 Sedang

    20 0,66 Sedang

    21 0,6 Sedang

    22 0,63 Sedang

    23 0,36 Sedang

    24 0,86 Mudah

    25 0,56 Sedang

    Keterangan :

    0,00 – 0,30 =Soal Sukar

    0,30 – 0,70 = Soal Sedang

    0,70 – 1,00 = Soal Mudah

    Berdasarkan tabel soal ulangan IPA terdapat 20 item soal dengan taraf

    kesukaran sedang dan 5 iitem soal dengan taraf kesukaran nya mudah.

  • 96

    Lampiran 15

    Foto Kegiatan Mengajar di Kelas 3 (Kelompok Eksperimen dan kelompok

    Kontrol)

  • 97