LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN...

LAMPIRAN 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS I

Sekolah : SD Negeri Tegaron 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : IV / II

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap

daratan

B. KOMPETENSI DASAR

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik

(angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

C. INDIKATOR

1. Siswa dapat menyebutkan tiga perubahan lingkungan fisik yang

disebabkan oleh angin, hujan, matahari, dan gelombang laut.

2. Siswa dapat menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan

oleh angin, hujan, matahari, dan gelombang laut.

3. Siswa dapat mendeskripsikan pengaruh angin dan hujan terhadap daratan

4. Menyebutkan langkah-langkah membuat laporan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan tiga perubahan

lingkungan fisik yang disebabkan oleh angin, hujan, matahari, dan

gelombang laut dengan benar.

2. Melalui penjelasan guru siwa dapat menjelaskan perubahan lingkungan

fisik yang disebabkan oleh angin, hujan, matahari, dan gelombang laut

dengan benar.

3. Melalui demonstrasi yang diperagakan oleh guru siswa dapat

mendeskripsikan pengaruh perubahan lingkungan fisik yang disebabkan

oleh angin dan hujan terhadap daratan.

E. MATERI POKOK

Perhatkan keadaan alam di lingkunganmu yang meliputi hujan,

mendung, panas terik, dan angin. Keadaan alam yang meliputi hal-hal

tersebut dan mudah berubah dari waktu ke waktu disebut cuaca.

Cuaca dapat mempengaruhi keadaan lingkungan. Lingkungan dapat

bertambah baik atau buruk akibat perubahan cuaca. Baik dan buruknya

diukur dari kepentingan manusia. Secara alami, alam selalu mengalami

perubahan, antara lain karena pengaruh cuaca.

Perubahan lingkungan dapat dipengaruhi oleh angin, hujan, matahari,

dan gelombang laut. Bagian alam atau lingkungan yang paling terpengaruh

adalah permukaan bumi. Permukaan bumi meliputi daratan.

1. Pengaruh Angin

Angin adalah udara yang bergerak. Embusan angin dapat dengan mudah

kamu rasakan. Angin yang bertiup sepoi-sepoi membuat kesejukan yang

membuai. Jika kamu duduk di bawah pohon dengan tiupan angin sepoi-

sepoi, kamu dapat tertidur. Angin dapat menghasilkan perubahan yang

menguntungkan, namun dapat pula merugikan. Perubahan yang tiba-

tiba, biasanya akibat angin bertiup dengan sangat kuat. Akibatnya,

perubahan yang terjadi biasanya merugikan.

a. Terjadinya angin darat dan angin laut

Pada malah hari, suhu di daratan lebih cepat turun dari pada di laut.

Oleh karena itu, tekanan udara diatas permukaan laut lebih rendah dari

pada daratan. Akibatnya, terjadilah embusan angin dari darat ke laut yang

disebut angin darat.

Angin darat mulai terjadi pada malam hari sekitar pukul 21.00

(pukul 9 malam). Embusan darat paling kuat pada waktu matahari mulai

terbit.

Pada siang hari, suhu di darat lebih cepat naik dari pada suhu di laut.

Tekanan udara di atas darat lebih rendah darp pada tekanan udara di atas

lautan. Akibatnya, terjadilah angin yang berembus dari laut ke daratan

yang disebut angi laut.

Angin laut mulai terjadi pada siang hari sekitar pukul 09.00. makin

siang, makin siang, embusan angin makin kuat. Embusan angin paling

kuat terjadi kira-kira pukul 15-00 atau pukul 3 sore.

Angin darat dan angin laut dimanfaatkan para nelayan untuk berlayar

mencari ikan di laut. Pada malam hari, para nelayan untuk berlayar

menggunakan perahu-perahunya ke tengah laut. Mereka memanfaatkan

angin darat untuk mendorong perahu layar mereka ke tengah laut. Pada

siang hari, nelayan kembali ke darat atau ke pelabuhan dengan

memanfaatkan angin laut.

b. Pengaruh angin yang merugikan

Angin yang amat kencang dan terus-menerus dapat mengikis

permukaan tanah. Pengikisan tanah oleh angin disebut korasi. Korasi

mengurangi kesuburan tanah karen pengikisan lapisan tanah atas yang

paling subur.

Angin yang sangat kencang dapat menumbangkan bangunan dan

pepohonan. Akibatnya, korban manusia dan hewan dapat berjatuhan.

Angin yang sangat kencang disebut juga angin topan.

Di beberapa daerah di Indonesia, angin kencang ini beri nama. Dari

(Sumatra Utara), bertiup angin bahorok yang sering merusak tanaman

tembakau. Di Tegal dan Cirebon, bertiup angin kumbang. Di Pasuruan

dan Probolinggo, bertiup angin Gending. Di Makassar, bertiup angin

Brubu. Berbagai negara, angin kencang juga mendapat nama khusus. Di

Amerika Serikat, misalnya, bertiup angin Tornado. Angin Tornado

membentuk sebuah pusaran (bentuk spiral). Pusaran angin ini menarik

semua benda dan makhluk hidup yang ada di dekatnya. Kemudian,

semuanya dilemparkan kembali. Angin Tornado menyebabkan kerusakan

yang sangat parah dalam waktu beberapa menit saja.

c. Pengaruh angin yang menguntungkan

Tidak selalu angin yang bertiup kencang mengakibatkan kerugian.

Daerah yang selalu ditiup angin kencang dapat memanfaatkan angin

sebagai sumber energi. Bagaimana caranya? Angin dimanfaatkan untuk

menggerakkan kincir angin. Putaran kincir angin akan memutar turbin

pada generator yang bekerja menghasilkan energi listrik. Energi listrik

dimanfaatkan untuk berbagai kebutuhan.

Banyak kebutuhan manusia yang memanfaatkan tiupan angin. Angin

membantu pekerjaan rumah tangga, yaitu mengeringkan pakaian dan

makanan yang dijemur. Angin membuat kamu dapat menerbangkan

layang-layang. Atlet layang gantung, perahu layar, dan selancar angin

menggunakan tenaga angin untuk menggerakan alat olahraga.

2. Hujan

Mungkin ada di antara kalian yang sangat senang jika hujan turun.

Anak-anak memang menyukai hujan. Hujan digunakan sebagai sarana

untuk bermain. Genangan air dimanfaatkan untuk menjalankan mainan

air. Seperti perahu dan bebek yang bergerak di air. Akan tetapi, kamu

tidak boleh terlalu lama main hujan-hujanan. Jika terlalu lama, tubuhmu

akan kedinginan dan dapat menjadi sakit.

Tahukah kamu bahwa hujan memberikan berbagai pengaruh bagi

kehidupan kita. Hujan memberikan keuntungan bagi tanaman pertanian

yang butuh banyak air, misalnya padi yang baru ditanam. Hujan

membuat udara menjadi lebih segar. Air hujan dapat melarutkan kotoran

di udara sehingga udara menjadi lebih bersih. Hal ini menunjukkan

bahwa air hujan sesungguhnya tidak bersih. Oleh karena itu, kamu

sebaiknya tidak sering main air hujan-hujanan. Air hujan dapat

menyebabkan kamu sakit.

Hujan deras yang terus-menerus dapat mendatangkan bencana.

Bencana alam yang terjadi akibat hujan adalah banjir, tanah longsor dan

erosi. Erosi adalah pengikisan tanah akibar terjangan air. Bencana alam

akan makin merugikan jika terjadi di daerah berpenduduk banyak.

Bencana alam merusak tanah pertanian, derah resapan air, dan

bangunan. Tentu saja korban manusia dan hewan dapat berjatuhan.

Hujan membuat air sungai meluap. Luapan air sungai

mengakibatkan banjir di daerah sekitar aliran sungai. Luapan air sungai

sanggup memutuskan jebatan dan mengikis jalan aspal. Jalan aspal

menjadi berlubang jika terlalu lama terendam banjir.

Perhatikan keadaan air diluar rumahmu setelah hujan reda. Kamu

dapat menyaksikan genangan air di mana-mana. Kadang jalan menjadi

kotor akibat lumpur yang terbawa aliran air. Keadaan akan menjadi

buruk jika sampah dibuang sembarangan. Sampah yang terbawa aliran

air menjadi berserakan di mana-mana. Apalagi jika hujan yang turun

amat lebat dan lama. Genangan air dapat menjadi banjir yang

merepotkan pejalan kaki dan pengemudi kendaraan.

3. Matahari

Telah kamu ketahui bahwa matahari merupakan sumber energi

panas dan energi cahaya terbesar. Pancaran cahaya matahari membuat

keadaan permukaan bumi menjadi sesuai untuk tempat hidup. Jika tidak

ada energi panas dari matahari, bumi kita akan membeku seperti es.

Tidak ada tumbuhan yang dapat hidup di es. Jika tidak ada tumbuhan,

hewan dan manusia tidak dapat hidup. Hewan dan manusia secara

langsung dan tidak langsung tergantung pada tumbuhan.

Panas matahari bersama dengan air hujan dapat mengubah bentuk

permukaan bumi. Kamu tahu bahwa permukaan bumi terdiri atas

daratan dan lautan. Daratan terdiri atas tanah dan lapisan batuan. Panas

matahari dan air hujan dapat mengakibatkan lapisan batuan menjadi

lapuk. Pelapukan lapisan batuan dapat menghasilkan padang pasir dan

lapisan tanah baru.

Panas matahari yang mengenai permukaan bumi dapat membawa

bencana, yaitu kebakaran hutan. Kebakaran hutan biasanya terjadi di

musim kemarau atau musim panas. Akibat panas matahari, pohon dan

semak di hutan menjadi kering. Panas yang demikian kuat dapat

menimbulkan bara (api) yang membakar ranting dan dedaunan kering.

Kebakaran hutan yang terjadi saat musim kemarau sangat mudah

membesar dan meluas.

Kebakaran hutan yang tidak segera diatasi dapat merisak

ekosistem. Kamu telah mempelajari bahwa hutan merupakan ekosistem

darat terbesar. Di hutan, hidup berbagai jenis tumbuhan dan hewan.

Akibat kebakaran, tumbuhan musnah terbakar. Demikian pula, hewan

yang tidak sempat melarikan diri dapat mati terbakar. Hewan-hewan

yang selamat pun menjadi menderita karena kehilangan tempat tinggal

dan sumber makanannya. Keadaan semakin memprihatinkan jika

hewan-hewanmemasuki pemukiman atau desa di tepi hutan

untukmencari makan. Hewan liar itu dapat memangsa hewan ternak,

bahkan manusia. Sementara itu, herbivora seperti gajah dan kijang

dapat merusak ladang.

4. Gelombang laut

Gelombang laut atau ombak laut dapat kamu lihat di pantai.

Kadang kala, gelombang laut tampak besar. Kadang kala, gelombang

laut tampak kecil. Jika terjadi hujan disertai angin kencang, gelombang

laut bisa menjadi amat besar.

Gelombang laut di pantai menjadi pemandangan yang menarik.

Berbagai tempat menjadi tempat wisata karena mempunyai pantai

dengan gelombang yang indah, misalnya pantai Anyer, Cerita,

Parangtritis, Sanur, Kuta, dan Losari. Selain enak dipandang, gelombang

laut dimanfaatkan orang untuk melakukan olahraga berselancar.

Gelombang laut yang amat besar menyulitkan kapal atau perahu

yang sedang berlayar. Gelombang laut dapat menghempaskan apa saja

yang ada di permukaan laut. Tidak sedikit kapal tenggelam atau keram

akibat diterjang gelombang laut.

Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan

pengikisan pantai. Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut

abrasi. Abrasi dapat merusak ekosistem pantai. Masih ingatkah kamu,

anggota ekosistem pantai? Anggota ekosistem pantai antara lain pasir,

batu karang, kepiting, kerang, dan pohon kelapa. Abrasi dapat merusak

batu karang dan menghanyutkan pasir. Akibatnya, hewan-hewan yang

bisa tinggal di sana tidak dapat bertahan hidup.

Untuk mencegah abrasi, di pantai dipasang pemecah gelombang

laut atau pemecah ombak. Biasanya di pantai diletakkan beton yang

bentuknya seperti balok atau tabung yang amat berat. Jika gelombang

mengenai benda tersebut, gelombang akan pecah sehingga tidak sampai

ke pantai.

Abrasi pantai juga dapat dikurangi dengan menanam pohon bakau

di pantai. Pohon bakau mempunyai akar penunjang yang banyak dan

besar. Akar pohon bakau mampu mencegah ombak.

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik

Model : Kooperatif tipe jigsaw

Metode : Ceramah,Tanya Jawab,Diskusi

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan I

No Kegiatan Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Salam pembuka, berdoa, absensi

b. Menyiapkan siswa secara fisik dan fisikis

c. Guru menanyakan pembelajaran yang kemarin

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

tentang perubahan lingkunagan

10

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru bersama siswa :

45

1. Guru memperlihatkan gambar perubahan

lingkungan

2. Meminta siswa untuk menyebutkan contoh

perubahan lingkungan fisik melalui gambar

yang diperlihatkan guru.

3. Meminta siswa untuk menjelaskan contoh

peubahan lingkungan fisik melalui gambar yang

diperlihatkan guru.

4. Membimbing siswa saat menjelaskan contoh

perubahan lingkungan fisik pada gambar

b. Elaborasi

1. Guru membagi siswa ke dalam beberapa

kelompok

2. Setiap kelompok mendapatkan materi yang

berbeda dari kelompok lainnya

3. Memberikan lembar kerja tentang perubahan

lingkungan

4. kelompok siswa diminta mempresentasikan hasil

diskusi di depan kelompok lainnya

5. Setelah selesai diskusi kelompok guru

mengadakan kuis

6. Setiap siswa yang bisa menjawab mendapat

penghargaan dari guru

c. Konfirmasi

1. Guru kembali menjelaskan semua materi yang

disajikan saat itu terjadinya perubahan

lingkungan seperti angin, hujan, matahari, dan

gelombang laut

2. Melakukan umpan balik kepada siswa tentang

materi pembelajaran yang dijelaskan masing-

masing kelompok

3. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada

siswa

3 Kegiatan Akhir

a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil

pembelajaran

b. Guru memberikan tugas PR yaitu mencari data-

data yang berkaitan dengan perubahan

lingkungan fisik, melalui media seperti, koran,

majalah, dan lain-lain atau pun melalui televisi,

radio, atau internet. Untuk dibahas pada

pertemuan ke II

c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan

mengucapkan salam.

15

Pertemuan II

No Kegiatan Guru dan Siswa Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Salam pembuka


c. Apersepsi : guru bercerita sekilas terjadinya

perubahan kingkungan yang disebabkan angin.


10

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan

tugas PR yang diberikan pada pertemuan I

2. Guru meminta siswa untuk menyebutkan

masing-masing topik yang dibahas pada tugas

PR tentang laporan perubahan lingkungan.

45

b. Elaborasi

1. Guru membagi siswa ke dalam beberapa

kelompok, sesuai dengan topik permasalahan

yang mereka temukan pada media cetak atau

media elektronik

2. Guru menjelaskan bagaimana menyusun sebuah

laporan dengan langkah-langkah yang sudah

ditentukan

3. Guru memberikan tugas kepada siswa membuat

laporan tentang perubahan lingkungan sesuai

dengan topik yang sudah ada pada masing-

masing kelompok, dengan langkah-langkah

yang sudah ditentukan oleh guru.

4. Secara berkelompok siswa mempresentasikan

hasil diskusi pada kelompok lainnya

5. Presentasi dilakukan secara bergilir yang

disajikan saat itu

6. Konfirmasi

1. Guru menyimpulkan pendapat dari siswa

2. Guru kembali menerangkan semua materi yang

disajikan saat itu

3. Guru memberikan umpan balik pada siswa

tentang materi yang sudah dijelaskan


siswa

3 Kegiatan Akhir


pembelajaran

b. Guru menutup pembelajaran dengan

mengucapkan salam penutup

15

Pertemuan III

No Kegiatan Guru dan Siswa Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Salam pembuka


10

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1. Guru memperlihatkan gambar tentang dampak

perubahan lingkungan fisik

2. Siswa mengamati gambar yang ditampilkan di

depan kelas

b. Elaborasi

1. Guru meminta siswa untuk menjelaskan kepada

siswa lain bagaimana keadaan yang ada pada

gambar, dan menyebutkan contoh dapak

perubahan lingkungan seperti angin, hujan,

matahari, dan gelombang laut.

2. Siswa memberikan pendapat masing-masing,

secara bergilir

c. Konfirmasi

1. Guru menyimpulkan pendapat/ ide siswa

2. Guru memberikan penguatan tentang materi

yang sudah dijelaskan

3. Kembali guru mengulas tentang materi yang

disajikan pada pertemuan I dan II

4. Guru memberikan kesempatan bertanya pada

siswa mengenai materi yang belum dimengerti.

45

3 Kegiatan Akhir

a. Guru memberikan evaluasi (siklus I) kepada

siswa mengenai materi dari pertemuan I, II dan

15

III.

b. Guru menutup pembelajaran dengan

mengucapkan salam penutup

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alat : Media Gambar

Sumber : Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas IV Penerbit

Erlangga

I. PENILAIAN

Teknik penilaian : penilaian hasil belajar

Pengamatan

Tes Evaluasi : Pilihan ganda

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang

kerjasama

* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi

4

2

1

4

2

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

1

1. . Lembar penilaian

2. 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai

Kerjasama Partisipasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7

8.

9.

10.

Tugas Kelompok : Pengaruh Hujan

Jelaskan materi ini kepada teman kalian

Terjadinya angin darat dan angin laut

Angin adalah udara yang bergerak. Embusan angin dapat dengan mudah

kamu rasakan. Angin yang bertiup sepoi-sepoi membuat kesejukan yang

membuai. Angin dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan, dan dapat

merugikan. Angin darat terjadi dari mulai malam hari sekitar pukul 21.00 (pukul 9

malam). Angin laut terjadi dari mulai malam hari sekitar pukul 09.00 (pukul 9

pagi).

Pengaruh angin yang merugikan

Angin yang amat kencang dan terus-menerus dapat mengikis permukaan

tanah. Pengikisan tanah oleh angin disebut korasi. Korasi mengurangi kesuburan

tanah karen pengikisan lapisan tanah atas yang paling subur.

Angin yang sangat kencang dapat menumbangkan bangunan dan

pepohonan. Akibatnya, korban manusia dan hewan dapat berjatuhan. Angin yang

sangat kencang disebut juga angin topan. Di beberapa daerah di Indonesia, angin

kencang ini beri nama. Dari (Sumatra Utara), bertiup angin bahorok yang sering

merusak tanaman tembakau. Di Tegal dan Cirebon, bertiup angin kumbang.

Di Pasuruan dan Probolinggo, bertiup angin Gending. Di Makassar, bertiup

angin Brubu. Berbagai negara, angin kencang juga mendapat nama khusus. Di

Amerika Serikat, misalnya, bertiup angin Tornado. Angin Tornado membentuk

sebuah pusaran (bentuk spiral). Pusaran angin ini menarik semua benda dan

makhluk hidup yang ada di dekatnya. Kemudian, semuanya dilemparkan kembali.

Angin Tornado menyebabkan kerusakan yang sangat parah dalam waktu beberapa

menit saja.

Pengaruh angin yang menguntungkan

Tidak selalu angin yang bertiup kencang mengakibatkan kerugian. Daerah

yang selalu ditiup angin kencang dapat memanfaatkan angin sebagai sumber

energi. Bagaimana caranya? Angin dimanfaatkan untuk menggerakkan kincir

angin. Putaran kincir angin akan memutar turbin pada generator yang bekerja

menghasilkan energi listrik. Energi listrik dimanfaatkan untuk berbagai

kebutuhan.

Banyak kebutuhan manusia yang memanfaatkan tiupan angin. Angin

membantu pekerjaan rumah tangga, yaitu mengeringkan pakaian dan makanan

yang dijemur. Angin membuat kamu dapat menerbangkan layang-layang. Atlet

layang gantung, perahu layar, dan selancar angin menggunakan tenaga angin

untuk menggerakan alat olahraga.

1. Sebutkan perubahan lingkungan yang disebabkan oleh angin!

2. Jelaskan 3 perubahan angin yang ada pada lingkungan

a. Kapan terjadinya angin darat dan angin laut?

b. Pengaruh angin yang merugikan bagi lingkungan?

c. Pengaruh angin yang menguntungkan bagi kehidupan?

Tugas Kelompok : Pengaruh Hujan


Hujan memberikan keuntungan bagi tanaman pertanian yang butuh banyak

air, misalnya padi yang baru ditanam. Hujan membuat udara menjadi lebih segar.

Air hujan dapat melarutkan kotoran di udara sehingga udara menjadi lebih bersih.

Hal ini menunjukkan bahwa air hujan sesungguhnya tidak bersih. Oleh karena itu,

kamu sebaiknya tidak sering main air hujan-hujanan. Air hujan dapat

menyebabkan kamu sakit.

Hujan deras yang terus-menerus dapat mendatangkan bencana. Bencana

alam yang terjadi akibat hujan adalah banjir, tanah longsor dan erosi. Erosi adalah

pengikisan tanah akibar terjangan air. Bencana alam akan makin merugikan jika

terjadi di daerah berpenduduk banyak. Bencana alam merusak tanah pertanian,

derah resapan air, dan bangunan. Tentu saja korban manusia dan hewan dapat

berjatuhan.

Hujan membuat air sungai meluap. Luapan air sungai mengakibatkan banjir

di daerah sekitar aliran sungai. Luapan air sungai sanggup memutuskan jebatan

dan mengikis jalan aspal. Jalan aspal menjadi berlubang jika terlalu lama

terendam banjir.

1. Sebutkan perubahan lingkungan yang disebabkan oleh angin!

2. Apa manfaat hujan bagi petani?

3. Hujan terus menerus akan mengakibatkan bencana?

4. Membuag sampah sembarangan akan mengakibatkan?

Tugas Kelompok : Matahari


Telah kamu ketahui bahwa matahari merupakan sumber energi panas dan

energi cahaya terbesar. Pancaran cahaya matahari membuat keadaan permukaan

bumi menjadi sesuai untuk tempat hidup. Jika tidak ada energi panas dari

matahari, bumi kita akan membeku seperti es.

Panas matahari bersama dengan air hujan dapat mengubah bentuk

permukaan bumi. Kamu tahu bahwa permukaan bumi terdiri atas daratan dan

lautan. Daratan terdiri atas tanah dan lapisan batuan. Panas matahari dan air hujan

dapat mengakibatkan lapisan batuan menjadi lapuk. Pelapukan lapisan batuan

dapat menghasilkan padang pasir dan lapisan tanah baru.

Panas matahari yang mengenai permukaan bumi dapat membawa bencana,

yaitu kebakaran hutan. Kebakaran hutan biasanya terjadi di musim kemarau atau

musim panas. Akibat panas matahari, pohon dan semak di hutan menjadi kering.

Panas yang demikian kuat dapat menimbulkan bara (api) yang membakar ranting

dan dedaunan kering. Kebakaran hutan yang terjadi saat musim kemarau sangat

mudah membesar dan meluas.

Kebakaran hutan yang tidak segera diatasi dapat merisak ekosistem. Kamu

telah mempelajari bahwa hutan merupakan ekosistem darat terbesar. Di hutan,

hidup berbagai jenis tumbuhan dan hewan. Akibat kebakaran, tumbuhan musnah

terbakar. Demikian pula, hewan yang tidak sempat melarikan diri dapat mati

terbakarMatahari sering di sebut energi apa?

1. Panas matahari yang mengenai permukaan bumi dapat membawa

bencana?

2. Kebakaran hutan biasanya terjadi di musim?

3. Kebakaran hutan yang tidak segera diatasi dapat merusak?

Tugas Kelompok : Gelombang laut


Gelombang laut atau ombak laut dapat kamu lihat di pantai. Kadang kala,

gelombang laut tampak besar. Kadang kala, gelombang laut tampak kecil. Jika

terjadi hujan disertai angin kencang, gelombang laut bisa menjadi amat besar.

Gelombang laut di pantai menjadi pemandangan yang menarik. Berbagai

tempat menjadi tempat wisata karena mempunyai pantai dengan gelombang yang

indah, misalnya pantai Anyer, Cerita, Parangtritis, Sanur, Kuta, dan Losari. Selain

enak dipandang, gelombang laut dimanfaatkan orang untuk melakukan olahraga

berselancar.

Gelombang laut dapat menghempaskan apa saja yang ada di permukaan

laut. Tidak sedikit kapal tenggelam atau keram akibat diterjang gelombang laut.

Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan

pantai. Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut abrasi. Abrasi dapat

merusak ekosistem pantai. Masih ingatkah kamu, anggota ekosistem pantai?

Anggota ekosistem pantai antara lain pasir, batu karang, kepiting, kerang, dan

pohon kelapa. Abrasi dapat merusak batu karang dan menghanyutkan pasir.

Akibatnya, hewan-hewan yang bisa tinggal di sana tidak dapat bertahan hidup.

Untuk mencegah abrasi, di pantai dipasang pemecah gelombang laut atau

pemecah ombak. Biasanya di pantai diletakkan beton yang bentuknya seperti

balok atau tabung yang amat berat. Jika gelombang mengenai benda tersebut,

gelombang akan pecah sehingga tidak sampai ke pantai.

Abrasi pantai juga dapat dikurangi dengan menanam pohon bakau di pantai.

Pohon bakau mempunyai akar penunjang yang banyak dan besar. Akar pohon

bakau mampu mencegah ombak.

1. Di mana kalian dapat melihat gelombang laut atau ombak?

2. Gelombang laut dimanfaatkan orang untuk melakukan olahraga?

3. Pengikisan pantai sering di sebut?

4. Abrasi pantai juga dapat dikurangi dengan cara?

GAMBAR ANGIN

GAMBAR HUJAN

GAMBAR MATAHARI

GAMBAR GELOMBANG LAUT

Tugas Kelompok pertemuan kedua

Buatlah laporan mengenai perubahan lingkungan yang kamu ketahui!

Cara kerja:

Langkah-langkah menyusun laporan

1. Sistematis membuat laporan

a. Judul laporan (misalnya gempa bumi)

b. Isi laporan

- Tempat kejadian

- Waktu kejadian

- Penyebab terjadinya pristiwa

- Dampak yang timbul dari pristiwa tersebut

- Sumber informasi

2. Presentasikan ke depan kelas!

LAMPIRAN 2

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang paling benar!

1. Lingkungan dapat berubah baik atau buruk akibat perubahan ....

a. Waktu

b. Cahaya

c. Cuaca

d. Udara

2. Perubahan udara dingin menjadi panas dipengaruhi oleh ....

a. Angin

b. Awan

c. Hujan

d. Matahari

3. Angin yang memberi keuntungan bagi nelayan untuk pergi ke laut adalah ....

a. Angin laut

b. Angin Tornado

c. Angin darat

d. Angin kumbang

4. Angin yang bergerak dari laut ke darat disebut ....

a. Angin darat

b. Angin laut

c. Angin ribut

d. Angin topan

5. Angin darat bertiup pada waktu ....

a. Pagi hari

b. Siang hari

Soal Uji Validitas Siklus I

Nama :

Kelas :

c. Malam hari

d. Sore hari

6. Angin darat mulai terjadi pada malam hari sekitar pukul ....

a. 20.00 (8 malam)

b. 21.00 (9 malam)

c. 22.00 (10 malam)

d. 23.00 (11 malam)

7. Angin laut mulai terjadi pada siang hari sekitar pukul ....

a. 06.00 (6 pagi)

b. 07.00 (7 pagi)

c. 08.00 (8 pagi)

d. 09.00 (9 pagi)

8. Angin darat dan angin laut dimanfaatkan oleh nelayan untuk ....

a. Memperbaiki perahu

b. Mencari ikan di laut

c. Mendorong perahu ke darat

d. Pulang ke rumah

9. Perubahan lingkungan dapat dipengaruhi oleh ....

a. Angin, tumbuhan, hewan, dan lingungan

b. Hujan, angin, manusia, dan binatang

c. Angin, hujan, matahari, dan gelombang laut

d. Gelombang laut, hujan, matahari, dan awan

10. Bagian alam atau lingkungan yang paling terpengaruh adalah ....

a. Permukaan bumi

b. Permukaan laut

c. Angin darat

d. Angin laut

11. Pengikisan tanah yang di sebabkan oleh angin disebut ....

a. Suhu

b. Abrasi

c. Cuaca

d. Korasi

12.Dari beberapa daerah di Indonesia khususnya dari Tegal dan Cirebon, angin

kencang diberi nama ....

a. Angin Kumbang

b. Angin Topan

c. Angin Bahorok

d. Angin Brubu

13. Dari Amerika Serikat angin kencang juga mendapat nama khusus disebut

angin....

a. Angin Tornado

b. Angin Topan

c. Angin Brubu

d. Angin Bahorok

14. Angin kencang dapat dimanfaatkan kecuali ....

a. Pengerak kincir angin

b. Mengeringkan pakaian

c. Menerbangkan layang-layang

d. Masak air

15. Kegiatan manusia juga memanfaatkan tiupan nangin. Angin membantu

pekerjaan rumah tangga yaitu ....

a. Menerbangkan layang-layang

b. Mengeringkan pakaian

c. memasak nasi

d. menghidupkan televisi

16. Marahari juga sering disebut sumber ....

a. Energi panas

b. Energi listrik

c. Energi air

d. Energi dingin

17. Panas matahari yang mengenai permukaan bumi dapat membawa bencana

yaitu ....

a. Keindahan lingkungan

b. Kebakaran hutan

c. Kesuburan tanah

d. Kelestarian hutan

18. Kebakaran hutan yang tidak segera diatasi dapat merusak ....

a. Ekosistem

b. Binatang

c. Tumbuhan

d. Lingkungan

19. Gelombang laut yang besar dimanfaatkan orang untuk melakukan olahraga

tersebut adalah ....

a. Berenag

b. Berselancar

c. Lompat tali

d. Volly pantai

20. Gelombang laut dapat mengakibatkan ....

a. Abrasi pantai

b. Korasi

c. Erosi

d. Longsor

JAWABAN SOAL

JAWABAN SKOR

1. C 5

2. D 10

3. C 15

4. B 20

5. A 25

6. B 30

7. D 35

8. B 40

9. C 45

10. A 50

11. D 55

12. B 60

13. B 65

14. A 70

15. B 75

16. A 80

17. B 85

18. A 90

19. B 95

20. A 100

LAMPRAN 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS II

Sekolah : SD Negeri Tegaron 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : IV / II

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap

daratan

B. KOMPETENSI DASAR

10.2 Mendeskripsikan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap

daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor).

C. INDIKATOR

1. Menjelaskan tentang kerusakan lingkungan

2. Menjelaskan pengaruh perubahan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi,

banjir, dan longsor).

3. Kondisi tanah terhadap bahaya erosi melakukan percobaan sesuai dengan

prosedur yang ada mengenai ketahanan beberapa tanah.

4. Menyimpulkan hasil dari percobaan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan pengaruh perubahan lingkunga fisik terhadap

daratan seperti erosi, abrasi, banjir, dan longsor.

2. Siswa dapat mendeskripsikan bagaimana cara pencegahan kerusakan

lingkungan

3. Siswa dapat mengaplikasi dalam kehidupan tentang bagaimana agar tidak

terjadi kerusakan dan bagaimana cara pencegahan kerusakan lingkungan

tersebut

4. Siswa dapat melakukan percobaan sesuai dengan prosedur yang ada

mengenai ketahanan beberapa kondisi tanah terhadap bahaya erosi

5. Siswa dapat menyimpulkan sendiri materi yang diberikan

E. MATERI POKOK

Lingkungan tidak selamanya tetap. Setiap waktu tentu mengalami

perubahan. Antara makhluk hidup dan lingkungannya senantiasa

berinteraksi. Akibat kegiatan manusia dan proses alam secara langsung atau

tidak langsung akan mempunyai dampak terhadap lingkungan di daerah

tertentu. Pengaruh perubahan lingkungan terhadap makhluk hidup

bervariasi. Perubahan lingkungan dapat dipengaruhi oleh angin, hujan,

matahari, dan gelombang air laut. Bagian alam atau lingkungan yang paling

terpengaruh adalah permukaan bumi. Permukaan bumi meliputi daratan dan

wilayah sebaran air, serta makhluk hidup yang tinggal di sana. Tanah yang

gundul mudah terkikis oleh air. Hal ini karena air hujan yang meresap ke

dalam tanah sangat sedikit. Akibatnya, tanah menjadi longsor.

Bagaimanakah cara mencegah terjadinya pengikisan tanah ?

1.Erosi

Perhatikan gambar di atas! Pada gambar tersebut, tanahnya dibuat

berundak undak. Tahukah kamu apa tujuannya? Tujuannya adalah untuk

mencegah erosi. Erosi perlu dicegah karena erosi dapat menimbulkan

kerugian bagi masyarakat. Erosi merupakan salah satu penyebab

berkurangnya kesuburan tanah. Dengan terjadinya erosi, lapisan tanah yang

subur hanyut terbawa arus air. Lama kelamaan, tanah menjadi tandus.

Tanaman tidak dapat tumbuh di tanah yang dilanda erosi, karena di lahan

ini, tidak cukup tersedia zat hara yang dibutuhkan tanaman. Erosi tanah

paling mudah terjadi di lereng-lereng bukit. Air hujan mengalir menuruni

lereng-lereng dengan deras dan menghanyutkan banyak tanah. Erosi dapat

pula terjadi di tanah terbuka yang datar. Hujan lebat dapat menghayutkan

dengan cepat lapisan tanah paling atas yang subur dari dataran terbuka.

2.Abrasi

Adanya hutan bakau dapat mencegah abrasi

Apakah abrasi itu? Abrasi merupakanpengikisan pantai akibat

gelombang air Laut. Abrasi dapat merusak ekosistem pantai. Abrasi dapat

merusak karang dan menghanyutkan pasir, sehingga hewan seperti kepiting,

kerang, atau pohon kelapa tidak dapat bertahan di sana. Apakah abrasi dapat

dicegah? Abrasi dapat dicegah dengan pemasangan beton berbentuk balok

atau tabung yang amat berat. Beton ini digunakan untuk memecah ombak

atau gelombang air laut. Abrasi pantai juga dapat dicegah dengan

melakukan penanaman pohon bakau. Akar tunjang pada pohon bakau yang

besar dan banyak dapat berfungsi untuk memecah ombak.

3.Banjir

Apa penyebab terjadinya banjir? Hujan yang terus menerus tanpa

diimbangi sistem drainase yang baik dapat menimbulkan bahaya banjir.


di daerah sekitar aliran sungai. Luapan air sungai sanggup memutuskan

jembatan dan mengikis jalan aspal. Jalan aspal menjadi berlubang jika

terlalu lama terendam banjir. Banjir dapat menimbulkan kerugian seperti

tanaman menjadi rusak, panen gagal, merusakkan setiap barang yang

terendam, mengotori lingkungan, menimbulkan bibit penyakit, dan banyak

lagi kerugian banjir lainnya. Banjir menimbulkan banyak kerugian,

sehingga banjir perlu dicegah agar tidak terjadi. Pencegahan banjir dapat

dilakukan dengan cara tidak membuang sampah di sungai atau selokan,

membuat drainase yang baik, tidak menyemen semua tanah karena bisa

mengurangi resapan air, menanam banyak tumbuhan karena tumbuhan

dapat menyimpan air hujan.

4.Longsor

Tanah longsor terjadi di daerah yang miring. Pembangunan di daerah

perbukitan dapat menyebabkan longsor. Banyaknya pohon-pohon yang

ditebangi membuat longsor semakin cepat terjadi. Hal ini dikarenakan

pohon-pohon dapat mencegah angin yang bisa menimbulkan longsor. Pohon

juga dapat menahan longsor karena pohon dapat mencegah erosi. Perhatikan

gambar di bawah, tampak lerengnya ditumbuhi beberapa tanaman yang

jumlahnya banyak. Terlihat juga sawah yang dibuat terasering. Hal ini

bermanfaat untuk mengurangi terjadinya erosi.

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik

Model : Kooperatif tipe jigsaw

Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, eksperimen

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan I

No Kegiatan Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Salam pembuka dan berdoa

b. Menyiapkn siswa secara fisik dan pisikis

c. Guru mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu yang

berjudul

“tik-tik-tik bunyi hujan”

Tik-tik-tik bunyi hujan di atas genting

Airnya turun tidak terkira

Cobalah tengok daun dan ranting

Pohon dan kebun basah semua

d. Dari lagu di atas guru menyampaikan tujuan

pembelajaran pada hari ini

10 menit

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1. Guru memperlihatkan gambar pengaruh perubahan

lingkungan fisik terhadap daratan erosi, abrasi,

hujan, dan longsor.

2. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar

tersebut

3. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab melalui

pengamatan gambar

4. Mengarahkan pemahaman siswa pada materi

5. Guru menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan

fisik terhadap daratan seperti erosi, abrasi, hujan, dan

longsor.

b. Elaborasi

1. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok

45 menit

2. Guru membagikan lembar kerja kelompok

3. Setiap kelompok mendapakan lembar kerja yang

berbeda

4. Setiap kelompok masuk ke kelompok lain untuk

mempresentasikan materi yang di bagikan oleh guru

5. Setelah selesai presentasi ke kelompok lain, semua

kelompok kembali ke kelompok asal.

c. Konfirmasi

1. Guru menyimpulkan ide/ pendapat siswa

2. Kembali guru menerangkan materi yang disajikan

saat itu

3. Guru melakukan umpan balik kepada siswa melalui

pertanyaan


siswa mengenai materi yang belum jelas

3 Kegiatan akhir

a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran

b. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan

selama penutup

15 menit

Pertemuan II

No Kegiatan Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Salam pembuka

b. Menyiapkan siswa secara fisik dan pisikis

c. Apresiasi : Guru bertanya kepada siswa “anak-anak apa

yang akan terjadi apa bila kita membuang sampah

sembarangan secara terus-menerus?


10 menit

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1. Sebelumnya guru telah menugaskan siswa untuk

membaca materi yang akan diajarkan.

2. Guru menstimulus siswa agar dapat mengeluarkan

pendapatnya dengan melakukan tanya jawab

mengenai kerusakan lingkungan yang terjadi akhir-

ahir ini (contohnya tanya jawab mengenai

banjir)“Anak-anak, coba siapa yang tahu bencana

alam yang sering terjadi akhir-akhir ini apa ?”

3. Anak-anak menyebutkan berbagai macam bencana

alam dan salah satunya adalah banjir “mengapa

banjir bisa terjadi ?, tanya bu guru”

4. Siswa memberi tanggapan mengenai masalah

kerusakan lingkungan tersebut (masalah banjir)

b. Elaborasi

1. Guru menugaskan siswa untuk melakukan

eksperimen secara berkelompok mengenai

ketahanan kondisi tanah terhadap bahaya erosi

2. Guru menjelaskan bagaimana langkah kerjanya

yang ada dalam lembar kegiatan siswa ( lampiran 1)

3. Guru menugaskan siswa untuk mengisi lembar kerja

yang telah disediakan tentang hasil eksperimen.

4. Siswa melakukan percobaan

5. Guru membimbing siswa dalam melakukan

percobaan dan melakukan penilaian proses terhadap

siswa

6. Setelah selesai melakukan percobaan, siswa

melakukan diskusi atas pertanyaan yang ada dalam

lembar kerja dengan melihat hasil percobaan tadi

7. Siswa Menyimpulkan hasil diskusi tentang

45 menit

percobaan yang telah dilakukan

8. Siswa dengan bimbingan guru membahas dan

menyimpulkan hasil dari percobaan tersebut

c. Konfirmasi


2. Kembali guru menerangkan materi yang disajikan

saat itu

3. Guru melakukan umpan balik kepada siswa melalui

pertanyaan


siswa mengenai materi yang belum jelas

3 Kegiatan akhir


pembelajaran


selama penutup

15 menit

Pertemuan III

No Kegiatan Waktu

1 Kegiatan Awal

a. Salam pembuka dan berdoa

b. Menyiapkan siswa secara fisik dan psikis

10 menit

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1. Guru mengulas sekilas pembelajaran pada pertemuan

I dan II


siswa tentang pembelajaran yang belum dimengerti

b. Elaborasi

45 menit

1. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab

2. Siswa memberikan pendapat masing-masing secara

bergilir

c. Konfirmasi


2. Guru kembali menjelaskan materi yang di sajikan

saat itu

3. Guru melakukan umpan balik berupa pertanyaan

terhadap siswa


siswa

3 Kegiatan akhir

a. Guru memberikan evaluasi siklus II tentang

pembelajaran pada pertemuan I dan II.


salam.

15 menit

3. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alat : Media Gambar

Sumber : Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas IV Penerbit

Erlangga

4. PENILAIAN

Teknik penilaian : penilaian hasil belajar

Pengamatan

Tes Evaluasi : Pilihan ganda

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )


1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang

kerjasama

* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

4

2

1

4

2

1

5. . Lembar penilaian

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai

Kerjasama Partisipasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7

8.

9.

10.

MATERI KELOMPOK

1.Erosi

Perhatikan gambar di atas! Pada gambar tersebut, tanahnya dibuat

berundak undak. Tahukah kamu apa tujuannya? Tujuannya adalah untuk

mencegah erosi. Erosi perlu dicegah karena erosi dapat menimbulkan

kerugian bagi masyarakat. Erosi merupakan salah satu penyebab

berkurangnya kesuburan tanah. Dengan terjadinya erosi, lapisan tanah yang

subur hanyut terbawa arus air. Lama kelamaan, tanah menjadi tandus.

Tanaman tidak dapat tumbuh di tanah yang dilanda erosi, karena di lahan

ini, tidak cukup tersedia zat hara yang dibutuhkan tanaman. Erosi tanah

paling mudah terjadi di lereng-lereng bukit. Air hujan mengalir menuruni

lereng-lereng dengan deras dan menghanyutkan banyak tanah. Erosi dapat

pula terjadi di tanah terbuka yang datar. Hujan lebat dapat menghayutkan

dengan cepat lapisan tanah paling atas yang subur dari dataran terbuka.

MATERI KELOMPOK

2.Abrasi

Adanya hutan bakau dapat mencegah abrasi

Apakah abrasi itu? Abrasi merupakanpengikisan pantai akibat

gelombang air Laut. Abrasi dapat merusak ekosistem pantai. Abrasi dapat

merusak karang dan menghanyutkan pasir, sehingga hewan seperti kepiting,

kerang, atau pohon kelapa tidak dapat bertahan di sana. Apakah abrasi dapat

dicegah? Abrasi dapat dicegah dengan pemasangan beton berbentuk balok

atau tabung yang amat berat. Beton ini digunakan untuk memecah ombak

atau gelombang air laut. Abrasi pantai juga dapat dicegah dengan

melakukan penanaman pohon bakau. Akar tunjang pada pohon bakau yang

besar dan banyak dapat berfungsi untuk memecah ombak.

MATERI KELOMPOK

3.Banjir

Apa penyebab terjadinya banjir? Hujan yang terus menerus tanpa

diimbangi sistem drainase yang baik dapat menimbulkan bahaya banjir.


di daerah sekitar aliran sungai. Luapan air sungai sanggup memutuskan

jembatan dan mengikis jalan aspal. Jalan aspal menjadi berlubang jika

terlalu lama terendam banjir. Banjir dapat menimbulkan kerugian seperti

tanaman menjadi rusak, panen gagal, merusakkan setiap barang yang

terendam, mengotori lingkungan, menimbulkan bibit penyakit, dan banyak

lagi kerugian banjir lainnya. Banjir menimbulkan banyak kerugian,

sehingga banjir perlu dicegah agar tidak terjadi. Pencegahan banjir dapat

dilakukan dengan cara tidak membuang sampah di sungai atau selokan,

membuat drainase yang baik, tidak menyemen semua tanah karena bisa

mengurangi resapan air, menanam banyak tumbuhan karena tumbuhan

dapat menyimpan air hujan.

MATERI KELOMPOK

4.Longsor

Tanah longsor terjadi di daerah yang miring. Pembangunan di daerah

perbukitan dapat menyebabkan longsor. Banyaknya pohon-pohon yang

ditebangi membuat longsor semakin cepat terjadi. Hal ini dikarenakan

pohon-pohon dapat mencegah angin yang bisa menimbulkan longsor. Pohon

juga dapat menahan longsor karena pohon dapat mencegah erosi. Perhatikan

gambar di bawah, tampak lerengnya ditumbuhi beberapa tanaman yang

jumlahnya banyak. Terlihat juga sawah yang dibuat terasering. Hal ini

bermanfaat untuk mengurangi terjadinya erosi.

LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS II PERTEMUAN I

NAMA-NAMA KELOMPOK :

No Penyebab Penanggulangan

1 Bencana banjir dan erosi yang

disebabkan oleh tidak adanya

pepohonan yang menyerap air

hujan, pendangkalan sungai,

dan pembuangan sampah

sembarangan.

2 Tanah di lingkungan yang

miring dapat mengalami erosi

dan longsor.

3 Pengikisan pantai oleh ombak

dan gelombang laut (abrasi).

LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS II PERTEMUAN I


No Penyebab Penanggulangan

1 Bencana banjir dan erosi yang

disebabkan oleh tidak adanya

pepohonan yang menyerap air

hujan, pendangkalan sungai,

dan pembuangan sampah

sembarangan.

Penebangan hutan dengan sistem

tebang pilih

Melakukan penanaman kembali hutan-

hutan yang gundul (reboisasi).

Membuang sampah pada tempatnya.

Membuat bendungan untuk

menampung air sungai di hulu

sehingga tidak terjadi di hilir sungai

2 Tanah di lingkungan yang

miring dapat mengalami erosi

dan longsor.

Membuat tanah sengkedan atau

terasering. Tanah sengkedan berupa

tanah berundak-undak, sehingga aliran

air tidak terlalu deras menyapu lapisan

atas tanah.

Menanami lereng bukit dan gunung

dengan tanaman yang akarnya dapat

menahan tanah.

3 Pengikisan pantai oleh ombak

dan gelombang laut (abrasi).

Menanam hutan bakau.

Membuat pemecah ombak berupa

tembok beton.

LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS II PERTEMUAN II


Alat dan bahan

1. Lapisan tanah biasa

2. Lapisan tanah berumput sedikit

3. Lapisan tanah berumput banyak

4. 6 kotak nampan (nampan)

5. 3 balok penyangga

6. Air secukupnya

7. Gayung

Cara kerja

1. Sediakan tiga jenis lapisan tanah, yaitu lapisan tanah tanpa rumput, lapisan

tanah dengan sedikit rumput, dan lapisan tanah dengan banyak rumput.

2. Letakan masing-masing lapisan tanah dengan nampan.

3. Letakkan ketiga nampan tersebut di atas kayu penyangga sehingga

nampan menjadi miring.

4. Tuanglah segayung air di tiap nampan. Amatu yang terjadi.

Catatlah hasil pengamatan setiap kelompok

No Hal yang diamati Keadaan Masing-Masing Tanah

A B C

1 Kecepatan aliran air

2 Warna air tampungan

3 Jumlah air tampungan

4 Endapam lumpur

Pertanyaan

1. Di tanah mana air mengalir paling deras?

2. Di tanah mana air tampungan paling banyak?

3. Di mana lumpur yang diendapkan paling banyak?

4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari hasil kegiatan ini?

LAMPIRAN 4

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang paling

benar!

1. Pengikisan tanah oleh aliran air disebut....

a. Abrasi

b. Reboisasi

c. Erosi

d. Banjir

2. Untuk mencegah terjadinya tanah longsor, tanah yang miring harus perlu

dibuat....

a. Tanggul

b. Trasering

c. Tebang tanam

d. Parit

3. Gelombang laut dapat menyebabkan terjadinya....

a. Erosi

b. Abrasi

c. Reboisasi

d. Evaporasi

4. Erosi dapat dicegah dengan cara berikut, kecuali....

a. Reboisasi

b. Membuat sengkedan

c. Mencegah penebangan hutan

d. Membuat hujan buatan

5. Air hujan yang tidak dapat meresap kedalam tanah akan menyebabkan....

a. Tanah longsor

Soal uji validitas siklus II

Nama :

Kelas :

b. Erosi

c. Banjir

d. Abrasi

6. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang air laut disebut....

a. Abrasi

b. Korosi

c. Reboisasi

d. Evaporasi

7. Dibawah ini adalah kerugian dari banjir, kecuali....

a. Mengotori lingkungan

b. Tanaman menjadi subur

c. Panen gagal

d. Menimbulkan berbagai macam penyakit

8. Tanaman yang ada pada gambar ini, dapat mencegah terjadinya....

a. Abrasi

b. Longsor

c. Banjir

d. Hutan gundul

9. Jika air hujan turun pada tanah yang gundul, maka aliran air akan....

a. Deras karena banyak tumbuhan

b. Lambat karena ada tumbuhan

c. Lambat karena banyak tumbuhan

d. Deras karena tidak ada tumbuhan

10. Apa yang dimaksud dengan reboisasi....

a. Membuat tanah yang miring menjadi berundak-undak

b. Penanaman kembali hutan yang gundul

c. Menebang pohon seenaknya

d. Penanaman tanaman bakau

11. Berikut cara mencegah terjadinya abrasi, kecuali....

a. Menanam bakau

b. Menjadikan tempat pemukiman

c. Memberi batu sepanjang pantai

d. Membuat tanggul

12. Apabila kita menebang pohon di hutan secara sembarangan, maka

akibatnya akan terjadi, kecuali ....

a. Hutan menjadi gundul

b. Akan menimbulkan longsor

c. Bumi akan semakin panas

d. Tanah akan menjadi subur

13. Dibawah ini adalah penyebab terjadinya banjir, kecuali....

a. Membuang sampah pada tempatnya

b. Sampah yang menumpuk di sungai atau selokan

c. Drainase yang tidak baik

d. Banyak tanah yang disemen sehingga penyerapan air kurang

14. Berikut ini yang bukan termasuk akibat dari menjaga lingkungan....

a. Tidak terjadi banjir

b. Lingkungan tetap subur dan terhindar dari bahaya banjir

c. Terhindar dari bahaya longsor

d. Tidak terjadi tsunami

15. Kondisi tanah yang bagaimanakah yang dapat bertahan dari bahaya

erosi....

a. Tanah yang tandus

b. Tanah yang banyak diberi pupuk

c. Tanah yang dilapisi oleh tanaman

d. Tanah yang dilapisi oleh sampah

16. Tanaman yang ada ditanah sangat berguna untuk....

a. Untuk keindahan

b. Memperindah tanah yang tandus

c. Menahan laju aliran air hujan yang turun

d. Semua jawaban salah

17. Untuk mencegah terjadinya tanah longsor pada lahan yang miring perlu

dibuat....

a. Drainase

b. Reboisasi

c. Sengkedan

d. Hutan bakau

18. Hujan yang deras dan terus menerus dapat menyebabkan terjadinya....

a. Banjir

b. Tsunami

c. Gempa bumi

d. Abrasi

19. Pengikisan batu karang atau tepian pantai disebabkan oleh....

a. Air hujan

b. angin

c. Gelombang air laut

d. Cahaya air laut

20. Kita perlu menanam pohon-pohon kecil pada lereng-lereng bukit untuk....

a. Mencegah terjadinya tsunami

b. Untuk memperindah suasana lereng bukit

c. Mencegah terjadinya abrasi

d. Memperlambat mengalirnya air hujan

Kunci

jawaban

Skor

1. C 5

2. B 10

3. B 15

4. D 20

5. C 25

6. A 30

7. B 35

8. A 40

9. D 45

10. B 50

11. B 55

12. D 60

13. A 65

14. D 70

15. C 75

16. C 80

17. C 85

18. A 90

19. C 95

20. D 100

LAMPIRAN 5

Nilai ulangan harian IPA kelas 4 semester II tahun pelajaran 2015/2016 SDN

Tegaron 02 (Pra siklus)

No Nama Pra siklus Keterangan

1 Ahmad Fatoni 47 Tidak tuntas

2 Asti Septiani Putri 74 Tuntas

3 Ganjar Khairudin Madani 70 Tuntas

4 Gobi Ariawan 70 Tuntas

5 Helmi Fajar 64 Tidak tuntas

6 Muhamad Fatkhum Niam 54 Tidak tuntas

7 Ahmad Awaludin 70 Tuntas

8 Candra febriyana 64 Tidak tuntas

9 Erantina Jazma Adi 73 Tuntas

10 Muhammad Syeh Ibad Rohman 70 Tuntas

11 Ragil Prakoso Susila Putra 67 Tidak tuntas

12 Siti Maulia Afrilia 61 Tidak tuntas

13 Vicky Anggara Putra 64 Tidak tuntas

14 Wahyu Nur Hidayat 56 Tidak tuntas

15 Yusro Rahmad Carito 66 Tidak tuntas

16 Adi Setyawan Ustadzi 80 Tuntas

17 Adila Arfiana 66 Tidak tuntas

18 Ahmad Calvin Saputra 76 Tuntas

19 Aifa Laras Sabina 74 Tuntas

20 Alif Nur Huda 50 Tidak tuntas

21 Ervin Eri Setiawan 76 Tuntas

22 Faranita Wulandari 73 Tuntas

23 Galang Wahyu Prasetyo 71 Tuntas

24 Ivan Fadhila 74 Tuntas

25 Kaifa Nunsizuha 70 Tuntas

26 Laila Anifa Alifia 70 Tuntas

LAMPIRAN 6

Rekap Nilai Siklus I


1 Ahmad Fatoni 60 Tidak tuntas




5 Helmi Fajar 70 Tuntas



8 Candra febriyana 71 Tuntas



11 Ragil Prakoso Susila Putra 74 Tuntas

12 Siti Maulia Afrilia 66 Tidak tuntas

13 Vicky Anggara Putra 71 Tuntas

14 Wahyu Nur Hidayat 68 Tidak tuntas

15 Yusro Rahmad Carito 70 Tuntas


17 Adila Arfiana 70 Tuntas



20 Alif Nur Huda 62 Tidak tuntas







27 Nova Alya Safitri 70 Tuntas

LAMPIRAN 7

Rekap Nilai Siklus II


1 Ahmad Fatoni 80 Tuntas




5 Helmi Fajar 85 Tuntas



8 Candra febriyana 86 Tuntas



11 Ragil Prakoso Susila Putra 70 Tuntas

12 Siti Maulia Afrilia 90 Tuntas

13 Vicky Anggara Putra 80 Tuntas

14 Wahyu Nur Hidayat 80 Tuntas

15 Yusro Rahmad Carito 76 Tuntas


17 Adila Arfiana 85 Tuntas



20 Alif Nur Huda 80 Tuntas







LAMPIRAN 8

Lembar observasi aktivitas guru

Siklus 1 pertemuan 1

No Hal Yang

diamati

Indikator Keterlaksanaan

Ya Tidak

1 Pra

pembelajaran

a. Pempersiapkan

perlengkapan, ruangan,

dan media pembelajaran.

b. Mengarahkan siswa dalam

mempersiapkan

perlengkapan belajar

2 Membuka

pembelajaran

a. Memberikan salam

kepada siswa

b. Melakukan apersepsi

c. Menyampaikan tujuan

pembelajaran

3

4

Penguasaan

materi

Penggunaan

model

pembelajaran

kooperatif tipe

jigsaw

a. Menyampaikan

pembelajaran sesuai

dengan kompetensi yang

ingin dicapai KD dan

Indikator

a. Melaksanakan

pembelajaran sesuai

dengan model kooperatif

tipe jigsaw

b. Menyampaikan

kompetensi yang ingin

dicapai KD dan indikator,

materi tentang angin,

hujan, matahari, dan

gelombang laut.

c. Mendemonstrasikan/

menyampaikan garis-garis

besar materi tentang

angin, hujan, matahari,

dan gelombang laut.

d. Memberikan kesempatan

pada siswa untuk

menjelaskan materi pada

siswa lainnya

e. Memberikan kesempatan

bertanya kepada siswa

secara bergilir tentang

materi pembelajaran

f. Menyimpulkan ide atau

pendapat siswa, setelah

siswa menjelaskan

g. Menerangkan kembali

materi yang belum selesai

dijelaskan

5 Pemanfaatan

alat peraga

a. Menumbuhkan rasa

ketertarikan siswa

b. Memotivasi siswa untuk

ikut berpartisifasi dalam

penggunaan alat peraga

6 Pembelajaran

yang memicu

dan

memelihara

keterlibaran

siswa

a. Membimbing siswa saat

mengerjakan tugas

b. Merespon baik pendapat

dan ide siswa

c. Memberikan pujian pada

siswa yang mau

menjelaskan materi

d. Memberikan semangat

kepada siswa

e. Mendampingi siswa dalam

kegiatan belajar kelompok

7 Penggunaan

bahasa

a. Menyampaikan

pembelajaran

menggunakan bahasa yang

mudah dimengerti siswa

b. Menggunakan bahasa lisan

secara baik dan benar

c. Menggunakan bahasa tulis

yang baik dan jelas

d. Menyampaikan

pengarahan/pesan dengan

ekspresi yang sesuai

8 Penutup a. Dengan melakukan refleksi

pembelajaran melibatkan

siswa

LAMPIRAN 9



No Hal Yang

diamati


Ya Tidak

1 Pra

pembelajaran

a. Pempersiapkan



b. Mengarahkan siswa dalam

mempersiapkan


2 Membuka

pembelajaran

a. Memberikan salam kepada

siswa

b. Melakukan apersepsi

c. Menyampaikan tujuan

pembelajaran

3

4

Penguasaan

materi

Penggunaan

model

pembelajaran

kooperatif tipe

jigsaw

a. Menyampaikan

pembelajaran sesuai



Indikator

a.Melaksanakan

pembelajaran sesuai


tipe jigsaw

b. Menyampaikan





gelombang laut.





dan gelombang laut.


pada siswa untuk


siswa lainnya




materi pembelajaran



siswa menjelaskan



dijelaskan

5 Pemanfaatan

alat peraga

a.Menumbuhkan rasa

ketertarikan siswa

b.Memotivasi siswa untuk



6 Pembelajaran

yang memicu

dan

memelihara

keterlibaran

siswa


mengerjakan tugas

b. Merespon baik pendapat

dan ide siswa

c. Memberikan pujian pada

siswa yang mau

menjelaskan materi

d. Memberikan semangat

kepada siswa

e. Mendampingi siswa

dalam kegiatan belajar

kelompok

7 Penggunaan

bahasa

a.Menyampaikan

pembelajaran

menggunakan bahasa

yang mudah dimengerti

siswa

b. Menggunakan bahasa

lisan secara baik dan

benar

c. Menggunakan bahasa tulis

yang baik dan jelas

LAMPIRAN 10



No Hal Yang

diamati


Ya Tidak

1 Pra

pembelajaran

c. Pempersiapkan



d. Mengarahkan siswa dalam

mempersiapkan


2 Membuka

pembelajaran


siswa

d. Melakukan apersepsi

e. Menyampaikan tujuan

pembelajaran

3

4

Penguasaan

materi

Penggunaan

model

pembelajaran

kooperatif tipe

jigsaw

a. Menyampaikan

pembelajaran sesuai



Indikator

a.Melaksanakan

pembelajaran sesuai


tipe jigsaw

b. Menyampaikan





gelombang laut.





dan gelombang laut.


pada siswa untuk


siswa lainnya




materi pembelajaran



siswa menjelaskan



dijelaskan

5 Pemanfaatan

alat peraga

a.Menumbuhkan rasa

ketertarikan siswa




6 Pembelajaran

yang memicu

dan

memelihara

keterlibaran

siswa


mengerjakan tugas

f. Merespon baik pendapat

dan ide siswa

g. Memberikan pujian pada

siswa yang mau

menjelaskan materi

h. Memberikan semangat

kepada siswa

i. Mendampingi siswa


kelompok

7 Penggunaan

bahasa

a.Menyampaikan

pembelajaran

menggunakan bahasa


siswa

d. Menggunakan bahasa


benar

e. Menggunakan bahasa tulis

yang baik dan jelas

LAMPIRAN 11



No Hal Yang

diamati


Ya Tidak

1 Pra

pembelajaran

e. Pempersiapkan



f. Mengarahkan siswa dalam

mempersiapkan


2 Membuka

pembelajaran


siswa

f. Melakukan apersepsi

g. Menyampaikan tujuan

pembelajaran

3

4

Penguasaan

materi

Penggunaan

model

pembelajaran

kooperatif tipe

jigsaw

a. Menyampaikan

pembelajaran sesuai



Indikator

a.Melaksanakan

pembelajaran sesuai


tipe jigsaw

b. Menyampaikan





gelombang laut.





dan gelombang laut.


pada siswa untuk


siswa lainnya




materi pembelajaran



siswa menjelaskan



dijelaskan

5 Pemanfaatan

alat peraga

a.Menumbuhkan rasa

ketertarikan siswa




6 Pembelajaran

yang memicu

dan

memelihara

keterlibaran

siswa


mengerjakan tugas

j. Merespon baik pendapat

dan ide siswa

k. Memberikan pujian pada

siswa yang mau

menjelaskan materi

l. Memberikan semangat

kepada siswa

m. Mendampingi siswa


kelompok

7 Penggunaan

bahasa

a.Menyampaikan

pembelajaran

menggunakan bahasa


siswa

f. Menggunakan bahasa


benar

LAMPIRAN 12



No Hal Yang

diamati


Ya Tidak

1 Pra

pembelajaran

g. Pempersiapkan



h. Mengarahkan siswa dalam

mempersiapkan


2 Membuka

pembelajaran


siswa

h. Melakukan apersepsi

i. Menyampaikan tujuan

pembelajaran

3

4

Penguasaan

materi

Penggunaan

model

pembelajaran

kooperatif tipe

jigsaw

a. Menyampaikan

pembelajaran sesuai



Indikator

a.Melaksanakan

pembelajaran sesuai


tipe jigsaw

b. Menyampaikan





gelombang laut.





dan gelombang laut.


pada siswa untuk


siswa lainnya




materi pembelajaran



siswa menjelaskan



dijelaskan

5 Pemanfaatan

alat peraga

a.Menumbuhkan rasa

ketertarikan siswa




6 Pembelajaran

yang memicu

dan

memelihara

keterlibaran

siswa


mengerjakan tugas

n. Merespon baik pendapat

dan ide siswa

o. Memberikan pujian pada

siswa yang mau

menjelaskan materi

p. Memberikan semangat

kepada siswa

q. Mendampingi siswa


kelompok

7 Penggunaan

bahasa

a.Menyampaikan

pembelajaran

menggunakan bahasa


siswa

g. Menggunakan bahasa


benar

LAMPIRAN 13



No Hal Yang

diamati


Ya Tidak

1 Pra

pembelajaran

i. Pempersiapkan



j. Mengarahkan siswa dalam

mempersiapkan


2 Membuka

pembelajaran


siswa

j. Melakukan apersepsi

k. Menyampaikan tujuan

pembelajaran

3

4

Penguasaan

materi

Penggunaan

model

pembelajaran

kooperatif tipe

jigsaw

a. Menyampaikan

pembelajaran sesuai



Indikator

a.Melaksanakan

pembelajaran sesuai


tipe jigsaw

b. Menyampaikan





gelombang laut.





dan gelombang laut.


pada siswa untuk


siswa lainnya




materi pembelajaran



siswa menjelaskan



dijelaskan

5 Pemanfaatan

alat peraga

a.Menumbuhkan rasa

ketertarikan siswa




6 Pembelajaran

yang memicu

dan

memelihara

keterlibaran

siswa


mengerjakan tugas

r. Merespon baik pendapat

dan ide siswa

s. Memberikan pujian pada

siswa yang mau

menjelaskan materi

t. Memberikan semangat

kepada siswa

u. Mendampingi siswa


kelompok

7 Penggunaan

bahasa

a.Menyampaikan

pembelajaran

menggunakan bahasa


siswa

h. Menggunakan bahasa


benar

i. Menggunakan bahasa tulis

yang baik dan jelas

j. Menyampaikan

pengarahan/pesan dengan

ekspresi yang sesuai

LAMPIRAN 14

Lembar instrumen lembar observasi aktivitas siswa

Siklus 1 pertemuan 1, 2, dan 3.

LAMPIRAN 15

Lembar instrumen lembar observasi aktivitas siswa

Siklus 2 pertemuan 1, 2, dan 3.

LAMPIRAN 16

LAMPIRAN 17

LAMPIRAN 18

LAMPIRAN 19

Dokumentasi

Pelaksanaan siklus 1

Foto siswa saat melakukan kerja kelompok siklus 1

Siswa melaksanakan presentasi ke kelompok-kelompok yang lain

Siswa mendengarkan presentasi dari kelompok

Siswa saat mengerjakan soal evaluasi siklus 1

Pelaksanaan siklus 2

Kegiatan ekperimen di pandu guru

Kegiatan siswa saat eksperimen terjadinya erosi

Kegiatan siswa saat evaluasi siklus 2

LAMPIRAN 20

Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian

No. Item Nilai Hitung r Keterangan

1 0,694 valid

2 0,322 valid

3 0,448 valid

4 0,372 valid

5 0,144 tidak valid

6 0,664 valid

7 0,446 valid

8 0,510 valid

9 0,270 tidak valid

10 0,382 valid

11 0,448 valid

12 0,272 tidak valid

13 0,370 valid

14 0,486 valid

15 0,584 valid

16 0,457 valid

17 0,443 valid

18 0,576 valid

19 0,694 valid

20 0,568 valid

21 0,338 valid

22 0,429 valid

23 0,694 valid


25 0,803 valid

26 0,694 valid

27 0,448 valid

28 0,306 valid

29 0,448 valid

30 0,338 valid

31 0,694 valid

32 0,694 valid

33 0,409 valid

34 0,649 valid

35 0,701 valid

36 0,813 valid


38 0,694 valid

39 0,642 valid

40 0,694 valid

41 0,642 valid

42 0,642 valid


44 0,403 valid

45 0,429 valid

Bentuk instrumen Item soal Valid Tidak valid

Pilihan ganda 45 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8,

10, 11, 13, 14, 15,

16, 17, 18, 19, 20,

21, 22, 23, 25, 26,

27, 28, 29, 30, 31,

32, 33, 34, 35, 36,

38, 39, 40, 41, 42,

44, 45

5, 9, 12, 24, 37,

43

Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Penelitian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

N Valid 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Mean 0,73 0,83 0,80 0,87 0,87 0,70 0,70 0,77 0,77 0,87 0,80 0,63

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0,77 0,20 0,33 0,23 0,67 0,70 0,23 0,47 0,20 0,43 0,23 0,60 0,53 0,23

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0,80 0,63 0,80 0,67 0,23 0,23 0,77 0,70 0,70 0,47 0,80 0,23 0,47 0,23

41 42 43 44 45

30 30 30 30 30

0 0 0 0 0

0,47 0,47 0,20 0,23 0,43

Rentang Kriteria Nomor Item Jumlah

0,00 – 0,25 Sukar 14, 16, 19, 21, 23, 26, 31, 32, 38, 40,

43, 44

12

0,26 – 0,75 Sedang 1, 6, 7, 12, 15, 17, 18, 20, 22, 24, 25,

28, 30, 34, 35, 36, 39, 41, 42, 45

20

0,76 – 1,00 Mudah 2,3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 13, 27, 29, 33, 37 13

Total 45

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN...

Documents

Transcript of LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN...