Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas...

33
35 Lampiran 1 Latihan Soal

Transcript of Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas...

Page 1: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

35

Lampiran 1 Latihan Soal

Page 2: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

36

Lampiran 2 Analisis Soal

Page 3: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

37

Lampiran 3: Refleksi Mengajar 1

Page 4: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

38

Page 5: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

39

Lampiran 4: Refleksi Mengajar 2

Page 6: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

40

Page 7: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

41

Lampiran 5: Refleksi Mengajar 3

Page 8: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

42

Page 9: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

43

Lampiran 6: Refleksi Mengajar 4

Page 10: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

44

Page 11: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

45

Page 12: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

46

Lampiran 7: Refleksi Mengajar 5

Page 13: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

47

Page 14: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

48

Lampiran 8: RPP 1

Page 15: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

49

Page 16: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

50

Page 17: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

51

Page 18: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

52

Lampiran 9: RPP 2

Page 19: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

53

Page 20: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

54

Page 21: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

55

Page 22: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

56

Page 23: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

57

Lampiran 10: RPP 3

Page 24: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

58

Page 25: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

59

Page 26: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

60

Page 27: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

61

Page 28: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

62

Lampiran 11: RPP 4

Page 29: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

63

Page 30: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

64

Page 31: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

65

Page 32: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

66

Page 33: Lampiran 1 Latihan Soalrepository.uph.edu/5411/7/Appendices.pdfmengenai sekohh, apakah kelas bermakna sebagai sebuah konunitas yang súg atau hanya sekedar rung mengi5i kopaitif Dan

67


Elegan & Bermakna

Elegan & Bermakna

COVER LUAR KOMPOSISI LAGU BERMAKNA PERJUANGAN …digilib.isi.ac.id/3528/1/BAB I.pdf · komposisi lagu bermakna perjuangan pemuda cover dalam indonesia di masa kini untuk paduan suara

COVER LUAR KOMPOSISI LAGU BERMAKNA PERJUANGAN …digilib.isi.ac.id/3528/1/BAB I.pdf · komposisi lagu bermakna perjuangan pemuda cover dalam indonesia di masa kini untuk paduan suara

MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI METODE …repository.radenintan.ac.id/5411/1/skripsi RYSKA LESTARI.pdf · materi atau recalling dari kegiatan pemberian tugas, 8) Guru melaksanakan

MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI METODE …repository.radenintan.ac.id/5411/1/skripsi RYSKA LESTARI.pdf · materi atau recalling dari kegiatan pemberian tugas, 8) Guru melaksanakan

Naskah DLIYÂ AL-ANWÂR FI TASHFIAT AL-AKDÂRrepository.uinjkt.ac.id/.../123456789/51264/1/AMSIR-FAH.pdfdiksi bermakna keumuman, i) diksi bermakna kekhususan, 2) terdapat tiga (3)

Naskah DLIYÂ AL-ANWÂR FI TASHFIAT AL-AKDÂRrepository.uinjkt.ac.id/.../123456789/51264/1/AMSIR-FAH.pdfdiksi bermakna keumuman, i) diksi bermakna kekhususan, 2) terdapat tiga (3)

LAPORAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN (PKL)repository.fe.unj.ac.id/5411/1/Lap.PKL_KHAIRUNNISA_8105142690.pdfLaporan Praktek Kerja Lapangan Ini Ditulis Untuk Memenuhi Salah Satu ... Jalan

LAPORAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN (PKL)repository.fe.unj.ac.id/5411/1/Lap.PKL_KHAIRUNNISA_8105142690.pdfLaporan Praktek Kerja Lapangan Ini Ditulis Untuk Memenuhi Salah Satu ... Jalan

(Pert. 1) pengertian, rung lingkup, dan pendapatan nasional

(Pert. 1) pengertian, rung lingkup, dan pendapatan nasional

Menjadi Muslim Yang Bermakna Untuk Bangsa oleh Ust. Arifin Jayadiningrat

Menjadi Muslim Yang Bermakna Untuk Bangsa oleh Ust. Arifin Jayadiningrat

LAGU SELALU CINTA OLEH BAND KOTAK DALAM TINJAUAN … · musik rock Indonesia. Lagu ini tertulis dalam format combo atau full band, ... bermakna subjektif bisa pula bermakna objektif.

LAGU SELALU CINTA OLEH BAND KOTAK DALAM TINJAUAN … · musik rock Indonesia. Lagu ini tertulis dalam format combo atau full band, ... bermakna subjektif bisa pula bermakna objektif.

TUGAS AKHIR SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan ... · Tabel 3. Satuan Lingual Pembentuk Kalimat Aktif Bermakna Pasif dalam BJ ..... 36 Tabel 4. Kaidah Kalimat Aktif Bermakna

TUGAS AKHIR SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan ... · Tabel 3. Satuan Lingual Pembentuk Kalimat Aktif Bermakna Pasif dalam BJ ..... 36 Tabel 4. Kaidah Kalimat Aktif Bermakna

PENGUJIAN KONTRIBUSI BELAJAR YANG BERMAKNA ......PENGUJIAN KONTRIBUSI BELAJAR YANG BERMAKNA PADA KREATIVITAS, SELF-REGUUTED LEARNING, DAN PRESTASI AKADEMIK (STUDI KASUS PADA SISWA

PENGUJIAN KONTRIBUSI BELAJAR YANG BERMAKNA ......PENGUJIAN KONTRIBUSI BELAJAR YANG BERMAKNA PADA KREATIVITAS, SELF-REGUUTED LEARNING, DAN PRESTASI AKADEMIK (STUDI KASUS PADA SISWA

Hirsch p Rung

Hirsch p Rung

Hidup Bermakna - Biografi Poerwoatmodjo

Hidup Bermakna - Biografi Poerwoatmodjo

7.2: Pedagogi untuk Pembelajaran Bermakna Sub Modul

7.2: Pedagogi untuk Pembelajaran Bermakna Sub Modul

Pembelajaran Tematik dan Bermakna Dalam Perspektif Revisi … · 2016. 1. 14. · PEMBELAJARAN TEMATIK DAN BERMAKNA DALAM PERSPEKTIF REVISI TAKSONOMI BLOOM Nur Fajriana Wahyu Ardiani,

Pembelajaran Tematik dan Bermakna Dalam Perspektif Revisi … · 2016. 1. 14. · PEMBELAJARAN TEMATIK DAN BERMAKNA DALAM PERSPEKTIF REVISI TAKSONOMI BLOOM Nur Fajriana Wahyu Ardiani,

Sub Modul: 7.3: Konsep Pembelajaran Bermakna Model ...

Sub Modul: 7.3: Konsep Pembelajaran Bermakna Model ...

KehidupaN BermaKNa yaNg iNtegrasi di masyarakat adamNi

KehidupaN BermaKNa yaNg iNtegrasi di masyarakat adamNi

FITUR-FITUR SEMANTIK LEKSIKON BERMAKNA TEMPAT … · 2017-03-01 · FITUR-FITUR SEMANTIK LEKSIKON BERMAKNA TEMPAT DUDUK DALAM BAHASA PRANCIS SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Bahasa

FITUR-FITUR SEMANTIK LEKSIKON BERMAKNA TEMPAT … · 2017-03-01 · FITUR-FITUR SEMANTIK LEKSIKON BERMAKNA TEMPAT DUDUK DALAM BAHASA PRANCIS SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Bahasa

Mewujudkan Program Keluarga Harapan (PKH) yang Lebih Bermakna

Mewujudkan Program Keluarga Harapan (PKH) yang Lebih Bermakna

MENUJU INDONESIA YANG BERMAKNA: Analisis Tekstual-Empiris ...

MENUJU INDONESIA YANG BERMAKNA: Analisis Tekstual-Empiris ...

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MATAKULIAH DASAR …repository.unj.ac.id/5411/17/COVER.pdf · Pembelajaran, Model Pengembangan, ADDIE, Dasar Fotografi . DEVELOPMENT OF LEARNING

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MATAKULIAH DASAR …repository.unj.ac.id/5411/17/COVER.pdf · Pembelajaran, Model Pengembangan, ADDIE, Dasar Fotografi . DEVELOPMENT OF LEARNING