LAMPIRAN 1

INSTRUMEN PENELITIAN

Soal Evaluasi

Nama Sekolah :

Hari, tanggal :

Mata Pelajaran :

Nama :

Kelas :

No.absen :

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling tepat !

1. Tanggal 10 November ditetapkan pemerintah sebagai hari ….

a. buruh

b. guru

c. ibu

d. pahlawan

2. Siapakah nama pahlawan yang namanya diabadikan menjadi nama salah satu rumah sakit di

kota Semarang ….

a. Dr.Karyadi

b. Ahmad Yani

c. Jendral Sudirman

d. Bung Tomo

3. Siapakah yang bertindak sebagai penengah dalam Perundingan Renville ….

a. PBB

b. Indonesia

c. Belanda

d. Jepang

4. Pada tanggal berapakah Komisi Meja Bundar dibuka ….

a. 23 Juni 1949

b. 23 Juli 1949

c. 23 Agustus 1949

d. 23 September 1949

5. Cara apakah yang dilakukan dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia ….

a. perang

b. perang dan diplomasi

c. diplomasi

d. pembunuhan

6. Siapakah yang memproklamasikan kemerdekaan Indonesia ….

a. Ir.Soekarno

b. Moh.Hatta

c. Bung Tomo

d. Soeharto

7. Pada tanggal berapakah Ir.Soekarno diangkat menjadi Presiden Republik Indonesia ….

a. 16 Agustus 1945

b. 17 Agustus 1945

c. 18 Agustus 1945

d. 19 Agustus 1945

8. Siapakah yang menjadi Wakil Presiden Indonesia yang pertama ….

Nilai:

a. Ir.Soekarno

b. Moh.Hatta

c. SBY

d. Jokowi

9. Sri Sultan Hamengkubuwono IX adalah raja di ….

a. Aceh

b. Solo

c. Yogyakarta

d. Surakarta

10. Teknik perang dengan menyerang musuh yang dilakukan dengan cara sembunyi-sembunyi

disebut ….

a. perang besar

b. perang gerilya

c. perang kecil

d. perang batin

11. Linggarjati terletak di sebelah selatan kota ….

a. Bandung

b. Sumedang

c. Subang

d. Cirebon

12. Pemimpin perlawanan arek-arek Surabaya ialah ….

a. Mas Iman

b. Bung Tomo

c. Jendral Sudirman

d. Ir.Soekarno

13. Bapak Proklamator Indonesia adalah ….

a. Soekarno dan Soeharto

b. Moh.Hatta dan Soebarjo

c. Soekarno dan Moh.Hatta

d. Soekarno, Moh.Hatta dan Soebarjo

14. Musuh bangsa Indonesia saat ini adalah ….

a. kebodohan dan kemiskinan

b. para penjajah

c. negara lain

d. pemberontak

15. Pada pembentukan KTN, Indonesia memilih Negara ….

a. Australia, Inggris, dan Amerika Serikat

b. Australia, Belgia, dan Amerika Serikat

c. Australia, Korea, dan Amerika Serikat

d. Australia, Cina, dan Amerika Serikat

16. Politik memecah belah disebut juga politik ….

a. devide et social

b. devide et politic

c. devide et impera

d. devide et people

17. Serangan yang dilakukan oleh Belanda kepada Negara Republik Indonesia disebut ….

a. Agresi Militer

b. Agresi Militer Belanda

c. Agresi Belanda

d.Agresi Militer Indonesia

18. Pada saat Agresi Militer Belanda II, pesawat Dakota tertembak oleh pesawat Belanda.

Apakah yang dibawa oleh pesawat Dakota ketika itu ….

a. obat-obatan

b. makanan

c. baju

d. senjata

19. Seorang pelajar berjuang meniru sifat seorang pahlawan dengan cara ….

a. membersihkan kelas

b. belajar dengan giat

c. memberantas kebodohan

d. bekerja dengan malas

20. Bagian wilayah Indonesia yang diduduki Belanda dipecah-pecah sehingga timbul negara-

negara kecil bentukan Belanda yang disebut ….

a. negara maju

b. negara berkembang

c. negara bobok

d. negara boneka

21. Organisasi yang terdiri dari pemimpin negara-negara bagian yang ada di Indonesia

disebut ….

i. BFO

ii. PBB

iii. NICA

iv. UNCI

22. Dalam ultimatum yang disampaikan oleh Mayor Jendral Mansergh, Sekutu memerintahkan

rakyat Surabaya menyerahkan senjatanya yaitu paling lambat pukul ….

a. 18:00 WIB

b. 19:00 WIB

c. 20:00 WIB

d. 21:00 WIB

23. Pada tanggal 12 Desember 1945 terjadi pertempuran melawan Sekutu di Ambarawa,

siapakah yang memimpin pertempuran tersebut ….

a. Jendral Sudirman

b. Ahmad Yani

c. Pangeran Diponegoro

d. Patimura

24. Pertempuran Surabaya merupakan rangkaian peristiwa kedatangan tentara Sekutu pada

tanggal ….

a. 22 Oktober 1945

b. 23 Oktober 1945’

c. 24 Oktober 1945

d. 25 Oktober 1945

25. Serangan umum 1 Maret 1949 terjadi di kota ….

a. Semarang

b. Yogyakarta

c. Magelang

d. Surakarta

Kunci Jawaban

1. D

2. A

3. A

4. C

5. B

6. A

7. C

8. B

9. C

10. B

11. D

12. B

13. C

14. A

15. B

16. C

17. B

18. A

19. B

20. D

21. A

22. A

23. A

24. D

25. B

Angket Minat

Nama :

Jenis Kelamin :

Usia :

Kelas/No.absen :

Petunjuk

1. Pernyataan ini terdiri dari 29 item

2. Bacalah setiap item pernyataan dan berilah tanda centang (√) pada salah satu

pilihan jawaban pada kolom yang sudah tersedia.

3. Pilihlah jawaban dengan jujur sesuai dengan apa yang kamu rasakan.

4. Jawaban yang kamu berikan tidak akan mempengaruhi nilai ulangan, tes akhir

maupun raport.

No

Pernyataan

Sangat

Setuju

Setuju Tidak

Setuju

Sangat

Tidak

Setuju

1. Saya lebih mudah memahami materi IPS

ketika suasana tenang.

2. Saya senang belajar IPS sambil

mendengarkan musik.

3. Saya akan mengantuk jika guru

menjelaskan materi IPS dengan metode

ceramah.

4. Saya senang berdiskusi dengan teman-

teman saya tentang materi IPS yang belum

saya pahami.

5. Saya lebih suka mengobrol hal lain dengan

teman dibandingkan berdiskusi materi IPS.

6. Saya akan aktif bertanya jika guru

menjanjikan memberikan hadiah.

7. Saya belajar dengan giat supaya dapat

mencapai hasil nilai yang memuaskan.

8. Saya rajin mencari sumber-sumber baru

untuk membantu mengerjakan tugas IPS

saya.

9. Saya senang mencontek untuk

mendapatkan nilai yang bagus dengan

waktu yang singkat.

10. Saya sering mengerjakan tugas IPS jika

waktu pengumpulannya sudah dekat.

11. Saya ingin mendapatkan nilai IPS yang

bagus secara bertahap.

12. Saya selalu aktif jika ada tugas

berkelompok, supaya saya selalu mendapat

pujian oleh guru dibandingkan teman-

teman sekelompok saya.

13. Saya tidak memikirkan nilai yang saya

dapatkan, yang terpenting tugas IPS saya

sudah selesai, setidaknya sudah tidak

menjadi beban sekolah.

14. Saya senang belajar IPS karena bermanfaat

untuk kehidupan sosial saya di masyarakat.

15. Saya selalu berusaha semaksimal mungkin

untuk menyelesaikan tugas-tugas IPS saya

dengan kemampuan saya sendiri.

16. Saya akan membiarkan teman mencontek

saat tes berlangsung.

17. Saya tidak suka jika guru memuji salah

satu teman di kelas saya.

18. Saya senang dengan guru yang kreatif saat

mengajar materi IPS.

19. Saya lebih suka mengobrol dengan teman

sebangku daripada mendengarkan

penjelasan materi IPS.

20. Saya senang jika tugas IPS saya dipuji oleh

guru.

21. Saya tidak suka belajar IPS karena tidak

ada keuntungan yang saya dapatkan.

22. Saya selalu membantu guru membagikan

hasil ulangan kepada teman-teman.

23. Saya tidak yakin dengan kemampuan

anggota kelompok saya saat mengerjakan

tugas IPS secara berkelompok.

24. Saya langsung mengerjakan tugas IPS dari

guru agar hasil yang saya peroleh

maksimal.

25. Saya selalu menunda mengerjakan tugas

IPS yang diberikan guru karena waktu

pengumpulannya masih lama.

26. Saya pasti mengarang jawaban dibanding

harus mencontek jika soal yang saya

kerjakan benar-benar saya tidak tahu

jawabannya.

27. Saya tidak suka mencatat materi IPS karena

terlalu banyak.

28. Saya pandai besosialisasi dengan

masyarakat berkat belajar IPS.

29. Saya tidak serius belajar IPS sebab tidak

menentukan profesi pekerjaan saya kelak.

LAMPIRAN 2

RPP KELAS EKSPERIMEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 02

Kelas / Semester : V (Lima) / 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Waktu : 3 X 35 menit (2 x pertemuan)

Hari / Tanggal : 15, 20, dan 22 April 2016

Tema / Subtema : Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan

A. Standar Kompetensi

Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

B. Kompetensi Dasar

Perjuangan mempertahankan kemerdekaan.

C. Indikator

1. Menjelaskan tentang peristiwa pertempuran di Surabaya, Semarang, Ambarawa, Medan

Area dan Bandung Lautan Api.

2. Menjelaskan tentang Agresi Militer Belanda.

3. Menjelaskan tentang pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda.

4. Menyebutkan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melakukan kegiatan make a match dan teams games tournaments mengenai

Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan tentang peristiwa

pertempuran di Surabaya, Semarang, Ambarawa, Medan Area dan Bandung Lautan Api

dengan baik dan benar.

2. Setelah melakukan kegiatan make a match dan teams games tournaments mengenai

Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan tentang Agresi

Militer Belanda.

3. Setelah melakukan kegiatan make a match dan teams games tournaments mengenai

Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan tentang pengakuan

kedaulatan Indonesia oleh Belanda.

4. Setelah melakukan kegiatan make a match dan teams games tournaments, siswa dapat

menyebutkan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

E. Materi Pembelajaran

Perjuangan mempertahankan kemerdekaan. (terlampir)

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran

Pembelajaran kooperatif

Metode Pembelajaran

Make A Match dan Teams Games Tournaments

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Waktu Metode

1 Pendahuluan (2 x 15 menit)

Mengkondisikan siswa secara fisik & psikis untuk mengawali

kegiatan pembelajaran.

Salam dan menanyakan kabar.

“Assalamualaikum wm.wb, selamat pagi anak-anak, sehat

semua?”

Berdoa

“Mari anak-anak sebelum kita memulai pelajaran hari ini, kita

berdoa bersama, salah satu memimpin doa.”

Mengabsen kehadiran siswa.

“Coba, tengok kanan dan kiri kalian, apakah teman kalian ada

yang tidak berangkat?”

“Menyanyikan lagu wajib (Hari Merdeka)”

“Agar lebih semangat belajar, mari kita bersama-sama

menyanyikan lagu wajib (Hari Merdeka) terlebih dahulu.”

Apersepsi

1. “Anak-anak, lagu apa yang barusan kalian nyanyikan? “

2. “Ada yang tahu tanggal 17 agustus 1945 itu hari apa?” (hari

kemerdekaan Indonesia)

3. “Kenapa hari kemerdekaan Indonesia harus diperingati?” (sebab

bangsa Indonesia penuh perjuangan melawan penjajah dalam

merebut kemerdekaan Indonesia)

4. “Nah, hari ini kita akan belajar mengenai perjuangan

mempertahankan kemerdekaan, dengan tujuan supaya kalian

paham dan bisa menjelaskan peristiwa-peristiwa pertempuran

yang terjadi dalam mempertahankan kemerdekaan, antara lain

ada pertempuran di Surabaya, Semarang, Ambarawa, Medan

Area dan Bandung Lautan Api, ada lagi mengenai Agresi

Militer Belanda dan pengakuan kedaulatan Indonesia, selain itu

kalian juga diharapkan bisa menyebutkan peranan beberapa

tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.”

5. “Sudah siap belajar semua anak-anak, kalau sudah siap berarti

mejanya tidak boleh kosong, ayo keluarkan buku dan alat tulis

kalian!”

2 Kegiatan Inti (2 x 70 menit)

Eksplorasi

(Pertemuan I)

Kegiatan pembelajaran dilakukan diluar kelas, guru dibantu siswa

menyiapkan kursi/meja ke luar ruangan sebagai piranti

penempatan kelompok, meja/kursi yang dibutuhkan adalah untuk

penempatan lokasi (kelompok bulan, kelompok bintang,

lingkungan sarimbit, lingkungan pengasingan, lingkaran surga,

lingkaran neraka)

2. Guru menyampaikan materi pembelajaran (Perjuangan

Mempertahankan Kemerdekaan) menggunakan gambar-

gambar pahlawan sebagai media pembelajaran.

3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru.

4. Peserta didik bertanya jawab dengan guru terkait materi

(Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan).

5. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok yang diberi nama

kelompok bulan dan kelompok bintang, pada putaran pertama

ini, kelompok bulan berperan sebagai kelompok soal

sedangkan kelompok bintang berperan sebagai kelompok

jawab.

6. Guru membagikan kartu soal kepada kelompok bulan dan

membagikan kartu jawab kepada kelompok bintang.

7. Untuk aturan mainnya sebagai berikut (berlaku untuk putaran

pertama maupun kedua): mereka harus mencari pasangan

masing-masing yang tepat, jadi kelompok soal harus mencari

jawaban yang tepat begitupun dengan kelompok jawab, harus

mencari soal yang tepat untuk jawaban mereka. Peserta didik

mempunyai kesempatan 5 menit untuk mencari soal dan

mencari jawaban, jika sudah selesai mencari pasangan, mereka

bisa keluar dari lingkaran kelompok dan berpindah ke dalam

lingkaran sarimbit (berpasangan). Bagi siswa yang melebihi

durasi waktu yang telah ditentukan, maka dia akan dikenakan

dis, kemudian keluar dari lingkaran kelompok dan masuk ke

dalam lingkungan pengasingan. Saat semua siswa telah selesai

dengan tugasnya masing-masing (baik kelompok soal maupun

kelompok jawab), guru bersama siswa membahas setiap

pernyataan, bagi kelompok yang berpasangan secara tepat bisa

masuk ke dalam lingkaran surga dan mendapat penghargaan,

bagi kelompok yang tidak tepat berpasangan, bisa masuk ke

dalam lingkaran neraka dan mendapat hukuman.

8. Setelah putaran pertama selesai, maka dilanjutkan ke putaran

kedua, yakni tadi kelompok bulan yang berperan sebagai

kelompok soal, kini berganti menjadi kelompok jawab, begitu

sebaliknya, bagi kelompok bintang yang tadi berperan sebagai

kelompok jawab, kini berganti menjadi kelompok soal.

9. Aturan main untuk putaran kedua ini sama seperti aturan main

pada putaran pertama.

(Pertemuan II)

Kegiatan pembelajaran dilakukan diluar kelas, guru dibantu siswa

menyiapkan kursi/meja ke luar ruangan sebagai piranti

penempatan kelompok, meja/kursi yang dibutuhkan adalah untuk

penempatan papan skor, dan lokasi (kelompok Surabaya,

kelompok Ambarawa, kelompok Semarang, kelompok Bandung,

lingkungan lembah hitam)

1. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok, karena jumlah

siswa kelas V SDN Sidorejo Lor 02 sebanyak 22 siswa, maka

masing-masing kelompok ada yang beranggotakan 5 dan 6

siswa.

2. Kelompok dibentuk berdasarkan nomor absen, kelompok

yang sudah terbentuk tersebut diberi nama kelompok

(Surabaya, Ambarawa, Semarang dan Bandung).

3. Aturan mainnya adalah anggota kelompok berdiri memanjang

ke belakang di lokasi kelompok masing-masing. Bagi setiap

anak yang ada di posisi paling depan, berhak mengambil

nomor undian soal, guru membacakan soal sesuai nomor yang

diambil, kemudian siswa yang bersangkutan harus menjawab

pertanyaan tersebut dalam waktu 1 menit, apabila jawaban

salah, tidak bisa menjawab, bahkan melebihi durasi waktu

yang ditentukan, maka siswa tersebut harus keluar dari

kelompok dan berpindah ke lingkungan lembah hitam.

Apabila siswa mampu menjawab dengan baik maka dia

mendapat point dan bisa melanjutkan barisan paling belakang

di dalam kelompoknya, begitu seterusnya sampai semua siswa

berkesempatan menjawab pertanyaan. Pada akhir nanti akan

kelihatan mana kelompok yang menyisakan anggota

terbanyak itulah pemenangnya dan juga akan terlihat

kelompok mana yang anggotanya paling banyak gugur.

Terdapat juga pertanyaan bonus dimana semua tim harus

berebut menjawab pertanyaan tersebut dengan tepat sehingga

akan mendapat bonus point dan penghargaan.

Elaborasi

1. Peserta didik dijelaskan mengenai LKS yang harus dikerjakan

siswa secara berkelompok.

2. Peserta didik dibagi kelompok yang masing-masing kelompok

beranggotakan 2 orang (kelompok dibagi sesuai pasangan

tempat duduk).

3. Peserta didik mengerjakan LKS secara berkelompok.

Konfirmasi

1. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap hasil

pembelajaran peserta didik.

2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil pembelajaran.

3 Kegiatan Akhir (2 x 20 menit)

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi.

2. Melakukan evaluasi tentang pembelajaran tadi.

3. Umpan balik jika ada pertanyaan.

4. Tindak Lanjut dengan pemberian tugas rumah

Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari

KKM diadakan perbaikan.

Bagi peserta didik yang memperoleh nilai lebih dari KKM

diberi tugas pengayaan.

5. Menyampaikan materi yang akan dipelajari minggu depan

supaya siswa bisa belajar terlebih dahulu di rumah.

LAMPIRAN 3

RPP KELAS KONTROL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 06

Kelas / Semester : V (Lima) / 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Waktu : 3 X 35 menit (2 x pertemuan)

Hari / Tanggal : 15 April dan 19 April 2016

Tema / Subtema : Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan

A. Standar Kompetensi

Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

B. Kompetensi Dasar

Perjuangan mempertahankan kemerdekaan.

C. Indikator

1. Menjelaskan tentang peristiwa pertempuran di Surabaya, Semarang, Ambarawa, Medan

Area dan Bandung Lautan Api.

2. Menjelaskan tentang Agresi Militer Belanda.

3. Menjelaskan tentang pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda.

4. Menyebutkan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mendengar penjelasan guru mengenai Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan,

siswa dapat menjelaskan tentang peristiwa pertempuran di Surabaya, Semarang,

Ambarawa, Medan Area dan Bandung Lautan Api dengan baik dan benar.

2. Setelah mendengar penjelasan guru mengenai Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan,

siswa dapat menjelaskan tentang Agresi Militer Belanda.

3. Setelah mendengar penjelasan guru mengenai Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan,

siswa dapat menjelaskan tentang pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda.

4. Setelah mengamati gambar-gambar pahlawan, siswa dapat menyebutkan peranan beberapa

tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

E. Materi Pembelajaran

Perjuangan mempertahankan kemerdekaan. (terlampir)

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran

Pembelajaran kooperatif

Metode Pembelajaran

Ceramah

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Waktu Metode

1 Pendahuluan 15 menit

Mengkondisikan siswa secara fisik & psikis

untuk mengawali kegiatan pembelajaran.

Salam dan menanyakan kabar.

“Assalamualaikum wm.wb, selamat pagi

anak-anak, sehat semua?”

Berdoa

“Mari anak-anak sebelum kita memulai

pelajaran hari ini, kita berdoa bersama, salah

satu memimpin doa.”

Mengabsen kehadiran siswa.

“Coba, tengok kanan dan kiri kalian, apakah

teman kalian ada yang tidak berangkat?”

Menyanyikan lagu wajib Hari Kemerdekaan.

“Agar lebih semangat belajar, mari kita

bersama-sama menyanyikan lagu wajib Hari

Kemerdekaan terlebih dahulu.”

Apersepsi

“Anak-anak, lagu apa yang barusan kalian

nyanyikan? “

“Ada yang tahu tanggal 17 agustus 1945 itu

hari apa?” (hari kemerdekaan Indonesia)

“Kenapa hari kemerdekaan Indonesia harus

diperingati?” (sebab bangsa Indonesia penuh

perjuangan melawan penjajah dalam merebut

kemerdekaan Indonesia)

“Nah, hari ini kita akan belajar mengenai

perjuangan mempertahankan kemerdekaan,

dengan tujuan supaya kalian paham dan bisa

menjelaskan peristiwa-peristiwa pertempuran

yang terjadi dalam mempertahankan

kemerdekaan, antara lain ada pertempuran di

Surabaya, Semarang, Ambarawa, Medan

Area dan Bandung Lautan Api, ada lagi

mengenai Agresi Militer Belanda dan

pengakuan kedaulatan Indonesia, selain itu

kalian juga diharapkan bisa menyebutkan

peranan beberapa tokoh dalam

mempertahankan kemerdekaan.”

“Sudah siap belajar semua anak-anak, kalau

sudah siap berarti mejanya tidak boleh

kosong, ayo keluarkan buku dan alat tulis

kalian!”

2 Kegiatan Inti 60 menit

Eksplorasi

Guru menjelaskan materi tentang Perjuangan

Mempertahankan Kemerdekaan.

Guru menggunakan gambar-gambar

pahlawan sebagai media pembelajaran.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru

di depan kelas.

Peserta didik bertanya jawab dengan guru

terkait materi (Perjuangan Mempertahankan

Kemerdekaan).

Elaborasi

Peserta didik dijelaskan mengenai LKS yang

harus dikerjakan siswa secara berkelompok.

Peserta didik dibagi kelompok yang masing-

masing kelompok beranggotakan 2 orang.

Konfirmasi

Guru memberikan umpan balik dan

penguatan terhadap hasil pembelajaran

peserta didik.

Memberikan konfirmasi terhadap hasil

pembelajaran.

3 Kegiatan Akhir 30 menit

Siswa bersama guru menyimpulkan materi.

Melakukan evaluasi tentang pembelajaran

tadi.

Umpan balik jika ada pertanyaan.

Tindak Lanjut dengan pemberian tugas

rumah

Bagi peserta didik yang memperoleh nilai

kurang dari KKM diadakan perbaikan.

Bagi peserta didik yang memperoleh nilai

lebih dari KKM diberi tugas pengayaan.

Menyampaikan materi yang akan dipelajari

minggu depan supaya siswa bisa belajar

terlebih dahulu di rumah.

Guru memberikan refleksi kepada peserta

didik.

Salam

“Wassalamualaikum .wm.wb, selamat pagi”

LAMPIRAN 4

SURAT KETERANGAN UJI

INSTRUMEN

LAMPIRAN 5

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN 6

SURAT KETERANGAN TELAH

BENAR-BENAR MELAKUKAN

PENELITIAN DARI SD

LAMPIRAN 7

HASILUJI VALIDITAS DAN

RELIABILITAS PRETEST DAN

POSTTEST

HASIL UJI VALIDITAS SOAL

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted Scale Variance if Item

Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

soal1 32.7368 56.316 .175 .867

soal2 32.5263 56.596 .307 .865

soal3 32.7895 53.509 .568 .859

soal4 32.7895 53.731 .535 .860

soal5 33.0526 51.942 .753 .855

soal6 32.8947 57.433 .002 .871

soal7 32.5789 57.257 .074 .868

soal8 32.5789 57.702 -.020 .869

soal9 33.1579 55.918 .219 .866

soal10 32.8947 55.322 .282 .865

soal11 32.7895 53.509 .568 .859

soal12 32.5263 55.930 .503 .863

soal13 32.8947 53.211 .573 .859

soal14 32.6316 55.801 .316 .864

soal15 32.5263 57.930 -.079 .869

soal16 33.2632 55.316 .356 .864

soal17 32.8947 52.988 .604 .858

soal18 32.9474 54.497 .389 .863

soal19 32.4737 57.708 .000 .867

soal20 32.7895 53.731 .535 .860

soal21 32.5263 56.819 .242 .866

soal22 32.5789 56.146 .309 .865

soal23 33.3158 56.006 .278 .865

soal24 33.3158 60.006 -.420 .875

soal25 32.6316 56.690 .155 .867

soal26 32.7895 53.509 .568 .859

soal27 32.5263 58.819 -.331 .871

soal28 33.2632 58.649 -.174 .873

soal29 33.0526 51.942 .753 .855

soal30 32.7895 53.731 .535 .860

soal31 33.0526 51.942 .753 .855

soal32 32.9474 56.497 .123 .868

soal33 32.6316 56.690 .155 .867

soal34 32.6316 55.357 .397 .863

soal35 32.9474 53.164 .572 .859

soal36 32.5263 58.708 -.299 .871

soal37 32.5263 55.930 .503 .863

soal38 32.8947 53.211 .573 .859

soal39 33.1579 57.696 -.030 .871

soal40 32.8947 53.211 .573 .859

soal41 32.8947 52.988 .604 .858

soal42 32.8947 54.877 .342 .864

soal43 32.6842 60.784 -.498 .878

soal44 33.0000 54.667 .366 .863

soal45 32.4737 57.708 .000 .867

soal46 32.6842 55.450 .334 .864

soal47 32.8947 52.988 .604 .858

soal48 32.5263 55.930 .503 .863

soal49 32.4737 57.708 .000 .867

soal50 32.9474 54.497 .389 .863

HASIL UJI RELIABILITAS SOAL

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.867 50

HASIL UJI VALIDITAS ANGKET

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 125.6842 97.450 .503 .866

VAR00002 126.3684 94.246 .482 .865

VAR00003 126.9474 94.053 .453 .866

VAR00004 125.6842 97.450 .503 .866

VAR00005 125.6316 101.357 .073 .872

VAR00006 126.1053 93.544 .555 .863

VAR00007 126.3684 94.135 .549 .864

VAR00008 126.0000 97.333 .455 .866

VAR00009 126.2632 96.871 .509 .866

VAR00010 125.7368 97.205 .501 .866

VAR00011 126.1579 95.251 .507 .865

VAR00012 126.2632 96.871 .509 .866

VAR00013 126.1579 103.918 -.214 .876

VAR00014 126.2105 96.175 .451 .866

VAR00015 126.1579 93.696 .748 .861

VAR00016 126.0000 97.333 .455 .866

VAR00017 125.6842 97.450 .503 .866

VAR00018 126.2105 97.953 .229 .871

VAR00019 125.6842 96.561 .605 .865

VAR00020 126.7368 102.871 -.084 .881

VAR00021 126.1579 94.474 .500 .865

VAR00022 126.2632 96.871 .509 .866

VAR00023 126.6316 102.912 -.091 .877

VAR00024 126.1579 98.363 .259 .870

VAR00025 125.8421 97.251 .464 .866

VAR00026 126.6842 99.673 .086 .877

VAR00027 126.0000 97.333 .455 .866

VAR00028 125.7368 96.538 .573 .865

VAR00029 126.2632 98.538 .337 .868

VAR00030 126.0526 98.719 .259 .870

VAR00031 126.7368 96.649 .271 .871

VAR00032 126.2632 97.982 .394 .867

VAR00033 126.0000 97.333 .455 .866

VAR00034 126.0000 95.222 .553 .864

VAR00035 126.2632 96.871 .509 .866

VAR00036 126.0526 93.942 .584 .863

VAR00037 127.1053 104.877 -.203 .882

VAR00038 125.6842 97.450 .503 .866

VAR00039 125.8947 96.433 .541 .865

VAR00040 127.5789 97.813 .248 .871

HASIL UJI RELIABILITAS ANGKET

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.871 40

LAMPIRAN 8

HASIL PRETEST DAN POSTTEST

KELAS EKSPERIMEN

Daftar Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen

No. Pretest Posttest

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

48.0

56.0

44.0

60.0

52.0

76.0

40.0

56.0

72.0

60.0

52.0

60.0

76.0

68.0

64.0

56.0

60.0

68.0

64.0

72.0

48.0

52.0

84.0

60.0

72.0

55.0

80.0

75.0

64.0

72.0

84.0

78.0

100.0

76.0

80.0

76.0

88.0

88.0

84.0

65.0

74.0

84.0

68.0

80.0

LAMPIRAN 9

HASIL PRETEST DAN POSTTEST

KELAS KONTROL

Daftar Nilai Pretest Posttest Kelas Kontrol

No. Pretest Posttest

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

28.0

56.0

32.0

44.0

36.0

68.0

60.0

48.0

48.0

60.0

64.0

60.0

40.0

40.0

56.0

48.0

52.0

40.0

28.0

36.0

48.0

74.0

48.0

68.0

52.0

40.0

76.0

52.0

80.0

80.0

72.0

80.0

76.0

84.0

80.0

68.0

76.0

72.0

76.0

88.0

64.0

88.0

76.0

88.0

72.0

76.0

76.0

84.0

84.0

76.0

76.0

76.0

68.0

60.0

88.0

84.0

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

52.0

32.0

52.0

56.0

44.0

36.0

56.0

88.0

76.0

76.0

84.0

56.0

84.0

84.0

LAMPIRAN 10

DOKUMENTASI KEGIATAN

PEMBELAJARAN

Pembelajaran Kelas Eksperimen

Kegiatan Diskusi

Siswa mengerjakan soal evaluasi

Pembelajaran Kelas Kontrol

Kegiatan Diskusi

Siswa mengerjakan soal evaluasi

45