BAB I

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN

PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : EPENDI

NIM : 823640116

Program Studi : S1 PGSD

Tempat Mengajar : SD Negeri 1 Andowia

Jumlah Siklus Pembelajaran : 2 (Dua)

Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Siklus 1, Hari Sabtu, tanggal 24 Mei 2014 Siklus 2, Hari Selasa, tanggal 28 Mei 2014Masalah yang merupakan fokus perbaikan:

1. Rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 1 Andowia2. Kemampuan Guru dalam menyampaikan pembelajaran Bahasa Indonesia dan penggunaan metode pembelajaran. Andowia, 26 Mei 2014

Menyetujui,

Supervisor 1, Mahasiswa

Drs.ASRUL SANI,M.Sc.Ph.D EPENDI

NIP. 19690212 1993031003 NIM. 823640116

LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIATSaya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktek Pemantapan Kemampuan profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi mata kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT) seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.

Apabilah di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

Andowia, 28 Mei 2014

Yang membuat pernyataan

Materai 6000

EPENDI

Nim.823640116

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Taufik-Nya, sehingga laporan hasil penelitian ini dapat selesai seperti sekarang ini.

Dalam penyusunan laporan hasil penelitian ini penulis sudah berupaya semaksimal mungkin untuk memngemukakan pemikiran dan pembahasan, namun dengan segala kekurangan penulis menyadari bahwa sebagai manusia biasa penulis tidak pernah lepas dari kesalahan. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca guna perbaikan laporan hasil penelitian ini.

Penulis juga menyadari adanya berbagai hambatan yang dihadapi selama penulisan laporan hasil penelitian ini, namun berkat doa dan dorongan dari berbagai pihak, maka hambatan tersebut dapat diatasi.

Selanjutnya penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih yang tak terhingga kepada Bapak Drs. Asrul Sani, M. Sc, Ph. D selaku pembimbing yang dengan tekun dan penuh kesabaran memberikan bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan laporan hasil penelitian ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan Rahmat-Nya kepada Bapak sekeluarga. Penulis juga mengucapkan banyak terima kasih kepada:

1. Ibu Hariani, A. Ma, Pd Selaku Kepala Sekolah SDN 1 Andowia, sekaligus sebagai suvervisor 2. 2. Bapak Mustaal, S. Pd selaku penilai 1.Penulis menyadari bahwa apa yang tertuang dalam hasil penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan, baik dari segi penulisan maupaun dari segi penyajiannya. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan Laporan PKP ini.

Akhir kata, semoga Laporan PKP ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan penulis pada khususnya.

Andowia, mei 2014 penulis DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

i

LEMBAR PENGESAHAN

ii

LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

iiiKATA PENGANTAR

ivDAFTAR ISI

vDAFTAR TABEL

viDAFTAR GAMBAR............................................................................. viiDAFTAR LAMPIRAN......................................................................... viiiABSTRAK............................................................................................. xBAB I PENDAHULUAN

1A. Latar belakang

1

B. Rumusan Masalah

4C. Tujuan Penelitian

4

D. Manfaat Penelitian

4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

5A. Kajian Teori

5B. Penelitian yang Relevan

19C. Kerangka Berpikir

20D. Hipotesis Tindakan

21BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN

21A. Subjek Penelitian

21B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran

22C. Teknik Analisis Data

24D. Indikator Keberhasilan

25BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

26A. Deskripsi Hasil Penelitian

26B. Pembahasan

40BAB V PENUTUP

42A. Kesimpulan

42B. Saran............................................................................................. 42DAFTAR PUSTAKA. 43LAMPIRAN-LAMPIRAN.................................................................... 45

DAFTAR TABELTabel .1Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran................................................21

Tabel. 2Hasil Tes Siklus I..........................................................................31

Tabel. 3Hasil Analisis Ketuntasan Pembelajaran Siswa Siklus I..............32

Tabel. 4Hasil Tes Siklus II........................................................................38

Tabel. 5Hasil Analisis Ketuntasan Pembelajaran Siswa Siklus II............39

DAFTAR GAMBAR

Gambar. 1Kerangka Berpikir......................................................................21

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kesediaan supervisor 2 sebagai pembibimbing PKP.............................44Lampiran 2. Perencanaan PTK....................................................................................45Lampiran 3. RPP Prasiklus..........................................................................................46Lampiran 4. RPP Perbaikan Siklus I...........................................................................49Lampiran 5. RPP Perbaikan Siklus II..........................................................................52Lampiran 6. Lembar Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus I.............................55Lampiran 7. Lembar Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus II...........................59Lampiran 8. Jurnal Pembimbingan dengan Supervisor 2............................................62Lampiran 9. Tes Siklus I..............................................................................................63Lampiran10.Tes Sikl II................................................................................................64ABSTRAK

Ependi, 2014. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA (MENULIS DESKRIPSI) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS V SDN 1 ANDOWIA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Permasalahan penelitian ini adalah apakah pendekatan kontekstual dalam pembelajaran menulis deskripsi dapat meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas V SDN 1 Andowia ?. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia (Menulis Deskripsi) pada siswa Kelas V SDN 1 Andowia.

Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian tindakan kelas. Karakteristik yang khas dari penelitian tindakan kelas yakni adanya tindakan-tindakan tertentu untuk memperbaiki proses belajar mengajar di kelas (Muhtar, 2007).

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2014 pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014 bertempat di SDN 1 Andowia Kabupaten Konawe Utara. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Andowia, jumlah siswa sebanyak 25 orang.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, disimpulkan bahwa penerapan pendekatan konstektual dalam pembelajaran menulis deskripsi dapat meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas V SDN 1 Andowia. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan belajar siswa, siklus I, 10 orang siswa (40%) telah mencapai ketuntasan belajar, 15 orang siswa (60%) belum mencapai ketuntasan belajar. Pada siklus II, 21 orang siswa (84%) telah mencapai ketuntasan belajar dan hanya 4 orang siswa (16%) belum mencapai ketuntasan belajar.

ii iviii