l--l,L FAKULTAS ILMUcore.ac.uk/download/pdf/11066597.pdf · 2013-07-08 · Jurusan Pendidikan...

ll.]UlYrru\ I lrt(lAl\ r.Ll\ljlljli\-a.\ uA:\ l\l--l,L rrATiNIVERSITAS NEGERI YOG\"{ tL{RTA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKANAlamat : Karangmalang, Yogyaliarta 552E1

Telp.(0274) 586 I 68 Hunting, Fax,(027-t) 3{06 I l: Dekan Telp. (0274) 520094

Telp.(0274) 586 I 68 Psw. (221, 223, 224. 29 5,3 1 4, 345, 366, 368,369, 401, 402, 403, 4 17 )E-mail: [email protected] Home Page: hnp://fip.uny.ac.id Certificate No. QSC 00687

Hal

: tq\ /LrN34.l vPLtzotz: 1 (satu) Bendel Proposal: Permohonan Ijin Penelitian

Yth.: Gubernur Provinsi Daerah Istimewa YogyakartaCq. Kepala Biro Administrasi PembangunanSetda Provinsi DIYKepatihan Danurejan\-ogyakarta

Diberitahukan dengan hormat, bahwa untuk memenuhi sebagian persyaratan akademik yang ditetapkan oleh

Jurusan Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yoryakarta,

nahasiswa berikut ini diwaj ibkan melaksanakan penelitian :

Sehubungan dengan hal itu, perkenankanlah kami memintakan ijin mahasiswa tersebut melaksanakan kegiatan

penelitian dengan ketentuan sebagai berikut:

NamaNIM ]

hodi/JurusanAlamat

TujuanLokasiSubyekObyekWaktuJudul

Baktiyas Dwi Wulandari08108247051Pendidikan Guru Sekolah Dasar/PPSDJl. Raden Ronggo No. 20 B Karang Prenggan, Kotagede, Yogyakarta 55172

Memperoleh data penelitian tugas akhir skripsiSD N DonokertoSiswa kelas III SDMotivasi belajar siswa dalam kegiatan pembelajaranMaret-Mei 2012Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Penggunaan MediaPembelajaran Audio Visual pada Mata Pelajaran IPA Kelas III di SD NegeriDonokerto.

-{tas perhatian dan kerjasama yang baik kami mengucapkan terima kasih-

p8]akarta, / Maret2}IZ

anto, M.Pd.r9600902 t98702 1 00y

Tembusan Yth:i.Rektor ( sebagai laporan)2.Wakil Dekan I FIP3.Ketua Jurusan PPSD FIPl.Kabag TU5.Kasubbag Pendidikan FIP6.Mahasiswa yang bersangkutan

IJniversitas Negeri Yogyakarta

07012061N1312012

PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

SEKRETARIAT DAERAHKompreksx"p,tilJ,-o;;dt;EX"5Z|/}r'ruu'u1l-562814(Huntins)

: Dekan Fak. llmu Pendidikan UNY

: 07 Maret 2012

Nomor : 1904lUN '34'11lPLl2O12

Perihal : ljin Penelitian

2.

3.

peraturan pemerintah Nomor 41 Tahun 2006, tentang perizinan bagi perguruan Tinggi Asing'

Lembaga Penelitian 'dan

Pengembangan ntin'g, -B'Oa-n

Usaha Asing dan orang Asing dalam

r "i"fr"Xr"

Kegitan Penelitian dIn Pengembangan di lndonesia;

peraturan Menteri Dalam Negeri Noroi-35- Tahun 2007, tentang Pedoman penyelenggaraan

penelitian dan pengembangan di Lingkungan6"purtu*enp-a!m Negeiidan Pemerintah Daerah;

peraturan Gubernur O"u,ufi rrti*"*i vogiuruttl rtro.'ot^Sz l3rrun 1008' tentang Rincian Tugas dan

Fungsi Satuan Organisasi di Lingkunga,i-set r"tariat Daerahr dan Sekretariaf Dewan Perwakilan

Rakyat Daerah.- XX,H;EXX"'",, Daerah rstimewa yogyakarta Nomor 1B Tahun 2009 tentang pedoman PelavananDannlraiian

;:"ffi: H#;asi peraksanaan survei, peneritian, pendataan, pensembangan, Pengkaiian'

dan Studi Lapangan di Daerah istimewa Yogyakarta'

nsuratketerangan/ijinsurvei/penelitian/pendataan/pengembangan/pengkajian/studilapangan-)dariprovinsi Dly kepada Bupati/watikota meurul instlitusiv"nd o:*"1u19.I"1.9:lyl3:Jli"o'1*:lif

' o,,^:fffit".'J[':il-;5j'iiil5ffi;;" #i['r"p.J" oun,l'n..i' Daerah titimewa Yosvakarta melarui Biro

strasi Pembansunan setda Provinsi DrY d;;;-;;d;;i;i;ll^"P1,:::iHi:Tg:ffif*-$'*:-?'l'l'merarui:ffi:ffiffifl??H':Titio"l",l';;;lfit-il";;i;rr;t ?:[l'-:;S,:'..9:',:^gdan

dibubuhi cap institusi;

Lri hanya dipergunakali- uotur, r"p"rruln irmiah, dan pemegang 'rjin waiib mentaati ketentuan yang berlaku di

;:l:fli*";apat diperpanjans maksimar '?

lli?1.11'-9:1s^1::::3:ll?:^'urat ini kembari seberum berakhir

il11;:'::ffii*"r[Eri3; pe-rpanjansan *"rutui*"bsite adbans.josjaprov.so.id;

yang diberikan oapai Jiuitrti."o'se*waktu-waktu apabila pemebang 'rjin ini tidak memenuhi ketentuan yang

untukmelakukankegiatansurvei/penelitian/pendataan/pengembanganlpengkajian/studilapangankepada:

BAKTIYAS DWIWULANDARI NIP/NIM : OB1OB247O51

Jl. Raden Ronggo 20 B Karang Prenggan Kotagede Yogyakarta

UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNMN MEDIA

PEMEBLAJARAN AUDTO VISUAL PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS III Dt SD

NEGERI DONOKERTO

SDNEGERIKet.DONOKERTO,Kec'TURI'Kota/Kab'SLEMAN08 Maret 2012 sld 08 Juni 2012

Ketentuan

Dikeluarkan di YogYakarta

Pada tanggal0S Maret 2012

.n Sekretaris Daerah

dan Pembangunan

Pembangunan

lstimewa Yogyakaria (sebagai laporan);

tis Bappeda

Dinas , Pemuda dan Olahraga Provinsi DIY

ub.z-\hce)

gi sernl?i[---*---::'k\\ -}.\\i -ii';**r$, - /'t .'\*--Efl

EaV an UNY

9620226 198803 1 008

PE},1ERI:\ITAH KABUPATEN SLEMANBADAN PERENCANAAN PEMBANGUNAN DAERAH

Dasar

Menunjuk

( BAPPEDA )

Alamat : Jl. ParasamyaNo. I Ber:an, Tridadi, Slernan 55511Telp. & Fax. (0274) 868800 E.mail : bappeda@slenrankab,go.ict

SURAT IZINNomor :0'1.0 lBappeda I 0690 lZ0t2

TENTANGPENEUTIAN

KEPALA BADAN PER.ENCANAAN PEMBANGUNAN DAERAH

: Keputusan Bupati Steman Nomor: 55 /Kep,KDH |NIOO3 renrang lzin Kulialr KerjaNyata, Praktek Kerja tapangan dan Penelitian.

, !!i{ !1i Sefrylariat Daerah Pemerintah Provinsi Daerah Istinrewa Yogyakarta Nomor:Q'l01206llV13/2012. Tanggal: 08 Marer 2012. Hal : tzin perrelitian.

MENGIZINI(41,

KepadlNanra

No. Mhs1N.IM/t'lIPNIKProgram/ Tingkatlnstalsi/Pergrlruan TinggiA lamat Instansi/Perguruan TinggiAlanrat Runah

No. Telp / HPUntuk

LokasiWaktu

BAKTIYAS DWI WULANDARI08 l 082470s I

SIUNYKarangmalan g, Yogyakart a.|t.[{en Ranggo Np. 20 Kaiang prenggan Kota Cede yogyakarta55t?2085643007064Mengadakan penelitian dengan judut:"UPAYA I'ENINGI(ATAN MOTIVASI BELAJAII MELALUIPENGGUNAAN MEDIA PEMI}EAJAI\AN AUDIO VISUALPADA MATA PELAJA&AN IPA KBLAS III DI SO NTaANTDONOKEIITO"SD N Donokgrto, Turi, Kab. SlemanSelanra 3 (tiga) bulan mulai tanggal: 0g Nlaret ZOl2 s/d08 Juui 2012

Derrgan keteutuau sebagai bcrilrut :l - l4ajib melapor diri kepaila Pejabat Pemerintah selempil (Catnatl Kepalct Desu) erluu Kepalu liuton;,;i untilk

n19 ndgpat pe tgnjqk s e perlunyq

1 !!:!,,,!_!rr!:f, tato tertib dan ment.aari ketentua.n-ketentuan setempat yang berlaku.r- woiio menyqmpaiksn l.oforan hasil penelitian berupa I (pa!y) Cb/irmd fOf kepodo Bupoti disbrahktn

't-' lil tida( disalahguin,akin untu,k kepentingon-kepentingan cli luar yemg direkomenclasikan.i. tzin ini dapat dibatalksn sqvaktrt-waktu ipabiti tiiat'iirriiiii,;r;r;;-i;;;;;;;;;;";;;,r.Dernikian izin ini dikelqarkan untuk digunakan sebagaimana mestinya, diharapkan pejabat pernerintah/non pemerintalr setempat memberikan bantuan seperlunya.

setelalr setesai pe.laksanaan penelitian saudara wajib menyarnpaikan laporan kepada kami I (rdiu) birlansetelah berakhirnya penelitian.

Tentbr.rsan I(epada Yth :

] Bupati Sleman (sebagai laporan)2. Ka, Kantor Kesaruan Bangsa Kab. Sleman3. Ka. Dinas Pendidikan, penrucja & OR Kab, Slernan4. Ka. Eid. Sosburf Bappeda Kab. Sleman

' '

5. camai Kgc. fur:i6. Ka. SD Npgqli popoker.ro, Turi7 . Dekan Fak. lhnu Pendidikan - UNy8, pertir-1ggal

l)ihelunrhau di : SlemnnPtdn Tlnesal : 08 Mar:et 2012

A. u. l(cp utl B-AFFEil-imj;;;,Ka. Bidang Pengendaliau & Evaluasi

u'b'Ka. Sub Birl, Litbaug

GH,li^-)-,l -{SRI NURTIIDAYAH. S.Si. MTPenata Tk.lJII/d----NrP. I 9670703 tgg6o3 2 oO2

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHMGA

SEKOLAH DASAR NEGERI DONOKERTO, TURIGondang, Donokerb, Turi, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta

SURAT KETERANGANNomor : 0l8/SD/D\fiY 12012

Yang bertanda tangan d

Nama

NIP

PangkatlGol.Ruang

Jabatan

Unit Kerja

i bawah ini :

Supriyadi, S.Pd, M.Pd

19590823 198012 I 003

Pembina W a

Kepala Sekolah

: sDN Donokerto Dinas Pendidikan, Pemuda dan olahraga Kabupaten

Sleman

Dengan ini menerangkan bahwa:

Nama

NIM

Jabatan

: Baktiyas Dwi Wulandari, A.Ma.

:08108247051

: Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan

Program Studi S I Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar

yang bersangkutan telah melaksanakan penelitian di sD Negeri Donokerto, Turi sleman pada

bulan Maret 2012.

Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya'

Donokerto, 3l Marct2012

Donokerto

-.'---<-

Pd, M.Pd

9s90823 198012 I 003

ST]RAT KETERANGAN VALIDITAS INSTRT]MEN PENELITIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama

NIP

Jabatan

Nama

NlM

Jurusan

Menerangkan bahwa benar-benar telah mengevaluasi dan memvalidasi instrumen

penelitian berupa lembar observasi untuk mahasiswa di bawah ini :

: PUJTYANTO, M.Pd.

: 19770323 240212 1 002

: Dosen FMIPA Universitas Negeri Yograkarta

: BAKTIYAS DWI WT]LANDARI

:081O8247051

: Pendidikan ha Sekolah dan Sekolah Dasar

Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas ; Ilmu Pendidikan

Agar dapat tlipergunakan dalam penempuhan Tugas i{khir skripsi yang berjudul

"Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Penggunaan Media Pembelajaran

Audio Visual Padb Mata Pelajaran IPA Kelas IA Di SD Negeri Donokerto-.

Demikian Surat keterangan ini kami buat agar dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya.

Yogyakarta, Februari2012

NIP. 19770323 2002t2 I 002

?

Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran

Ilmu Pengetahuan Alam dengan Media Pembelajaran Audio Visual

Nama Guru : Murtija, A.Ma Hari/tanggal : Selasa,13 Maret 2012

Kelas/Semester : III / II Siklus/pertemuan : I/Pertama

Kompetensi Dasar : Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Berilah tanda (√) pada kolom yang disediakan untuk setiap aspek yang diamati berdasarkan pengamatan yang anda lakukan !

NoAspek yang Diamati

Ya Tidak KetKegiatan Guru Kegiatan Siswa

1 Kegiatan Awal Kegiatan Awala. Guru mengucap salam a. Siswa menjawab salam √b. Berdoa sebelum pelajaran dimulaib. Berdoa sebelum pelajaran

dimulai√

c.Guru melakukan presensi c. Siswa memperhatikan dan menjawab

√

d. Guru menyampaikan indicator pembelajaran

d. Siswa memperhatikan√

e. Guru melakukan apersepsi e. Siswa memperhatikan dan menanggapi

√

2. Kegiatan Inti :Perencanaan

Kegiatan Inti :Perencanaan

a. Guru menjelaskan materi tentang benda

a. Siswa memperhatikan dan bertanya jika ada yang kurang jelas

√

b. Guru membagi kelompok b. Siswa memperhatikan dan mulai berkumpul dengan kelompoknya

√

c. Guru memberikan perintah kepada siswa untuk menempatkan diri dengan kelompok yang telah dibagi

c. Siswa mulai menempatkan diri dengan kelompok masing masing

√

d. Guru membagi job sheet d. Siswa memperhatikan √e. Guru menjelaskan hal-hal yang

akan dinilai sesuai dengan kolom penilaian

e. Siswa mendengarkan dan memperhatikan √

3. Pelaksanaan Pelaksanaana. Guru menjelaskan proyek yang

harus dikerjakan siswa di dalam job sheet

a. Siswa memperhatikan dan bertanya jika ada hal yang kurang jelas

√

b. Guru memutar cd pembelajaran b. Siswa memperhatikan dengan seksama √

c. Guru mulai memantau jalannya diskusi

c. Siswa mengerjakan proyek secara berkelompok dan menjalankan aturan sebagai berikut:

1) Masing masing anggota kelompok telah saling bekerja sama dalam mengerjakan tugas.

2) Siswa menunjukkan motivasi kerja tinggi

√

√

Tidak semua

siswa ikut mengerja

kan proyek.

Masih ada siswa yang

ngobrol dengan

temannya3 Evaluasi Evaluasi

a. Guru membahas proyek yang dikerjakan siswa

a. Siswa memperhatikan dan memberikan tanggapan

√

b. Guru memberikan komentar dan penjelasan yang lebih mendetail dari jawaban-jawaban siswa yang kurang pas

b. Siswa memperhatikan

√

c. Guru menyimpulkan secara garis besar dari hasil diskusi bersama dan memberikan pertanyaan ulang kepada siswa

c. Siswa memperhatikan dan menjawab pertanyaan daru guru

√

d. Guru memberikan penilaian hasil diskusi

d. Siswa berkemas√

e. Doa penutup e. Doa penutup √

Pengamat

Vivi Arifah Yuni



Nama Guru : Murtija, A.Ma Hari/tanggal : Rabu,14 Maret 2012

Kelas/Semester : III / II Siklus/pertemuan : I/kedua



No

Aspek yang Diamati Ya Tidak KetKegiatan Guru Kegiatan Siswa

1 Kegiatan Awal Kegiatan Awala. Guru mengucap salam a. Siswa menjawab salam √b. Berdoa sebelum praktik

dimulaib. Berdoa sebelum praktik

dimulai√

c. Guru melakukan presensi c. Siswa memperhatikan dan menjawab

√


d. Siswa memperhatikan √

e. Guru melakukan apersepsi e. Siswa memperhatikan dan bertanya

√

2.



a. Guru menjelaskan pekerjaan yang dikerjakan siswa secara rinci


√


√ Kelompok disesuaikan dengan kelompok yang sudah ada

c. Merumuskan strategi pembelajaran dengan cara menjelaskan kepada siswa urutan procedural langkah kerja pada masing-masing pekerjaan

c. Memperhatikan dan bertanya jika ada halyang kurang jelas

√

d. Guru membagi job sheet d. Siswa memperhatikan √

e. Guru menjelaskan hal-hal yang akan dinilai

e. Siswa mendengarkan dan memperhatikan

√

3.

Pelaksanaan Pelaksanaan

a. Guru mengecek perlengkapan bahan dan alat yang digunakan untuk praktik di setiap kelompok

a. Siswa memperhatikan √

b. Guru menjelaskan proyek yang akan dikerjakan oleh siswa sesuai dengan job sheet sampai siswa paham

b. Siswa memperhatikan dan bertanya jika kurang jelas

√

c. Guru mulai memantau pekerjaan siswa dan memberikan bimbingan pada semua siswa jika ada kesalahan


1) Siswa bekerja sesuai dengan rencana kerja

2) Siswa telah mematuhi rencana kerja

3) Siswa telah menggunakan bahan dan alat sesuai dengan kebutuhan.

4) Masing-masing anggota kelompok telah saling bekerja sama dalam mengerjakan tugas.


√

√

√

√

√

√

3 Evaluasi Evaluasia. Guru menilai dengan

menggunakan kolom penilaian yang telah disepakati

a. Siswa menunjukkan hasil kerja

√

b. Guru menyimpulkan hasil praktik secara bersama-sama

b. Siswa menyimpulkan hasil praktik secara bersama-sama

√

c. Guru menanyakan kendala-kendala dalam jalannya pembelajaran

c. Siswa mengemukakan pendapatnya.

√

d. Guru mengecek kebersihan area kerja dan peralatan yang digunakan pada setiap kelompok

d. Siswa berkemas √


Pengamat

Vivi Arifah Yuni



Nama Guru : Murtija, A.Ma Hari/tanggal : Selasa, 20 Maret 2012




N

o

Aspek yang Diamati Ya Tidak Ket

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1 Kegiatan Awal Kegiatan Awal

a. Guru mengucap salam a. Siswa menjawab salam √

b. Berdoa sebelum pelajaran dimulai


√


√




√

2

.

Kegiatan Inti :

Perencanaan

Kegiatan Inti :

Perencanaan

a. Guru menjelaskan materi tentang perubahan sifat benda


√


√



√


e. Guru menjelaskan hal-hal yang akan dinilai sesuai dengan kolom penilaian


√

3

.


d. Guru menjelaskan proyek yang harus dikerjakan siswa di dalam job sheet

Siswa memperhatikan dan bertanya jika ada hal yang kurang jelas

√

e. Gura memutar cd pembelajaran

Siswa memperhatikan dengan seksama

√

f. Guru mulai memantau jalannya diskusi

Siswa mengerjakan proyek

secara berkelompok dan

menjalankan aturan sebagai

berikut:



√

√

√

3 Evaluasi Evaluasi



√


b. Siswa memperhatikan √



√




Pengamat

Vivi Arifah Yuni







No


1 Kegiatan Awal Kegiatan Awala. Guru mengucap salam a. Siswa menjawab salam √b. Berdoa sebelum praktik dimulai b. Berdoa sebelum praktik

dimulai√

c.Guru melakukan presensi c. Siswa memperhatikan dan menjawab

√

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran


e.Guru melakukan apersepsi e. Siswa memperhatikan dan bertanya

√

2.





√


√ Kelompok disesuaikan dengan kelompok yang sudah ada


c. Memperhatikan dan bertanya jika ada hal yang kurang jelas

√


e. Guru menjelaskan hal-hal yang akan dinilai


√

3.

Pelaksanaan Pelaksanaan √


a. Siswa memperhatikan √



√


c. Siswa mengerjakan proyek secara berkelompok dan menjalankan aturan sebagai berikut:1) Siswa bekerja sesuai

dengan rencana kerja 2) Siswa telah mematuhi

rencana kerja3) Siswa telah

menggunakan bahan dan alat sesuai dengan kebutuhan.



√

√

√

√

√

√




√



√



√




Pengamat

Vivi Arifah Yuni

Lembar Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa

Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Guru : Murtija, A.Ma Hari/Tanggal : Rabu, 14 Maret 2012

Kelas/Semester : III / 2 Siklus/Tindakan : I/ II

Kompetensi Dasar : Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hariJumlah siswa yang hadir: 12 siswa

No Indikator Kriteria Pengamatan Ya Tidakf % f %

1 Ketekunan Tekun menghadapi tugas-tugas Ilmu Pengetahuan Alam dari guru 8 66.66 4 33.332. Ulet dalam menghadapi kesulitan masalah yang ada dalam pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Alam7 58.33 5 41.66

3. Mengumpulkan tugas dengan tepat waktu 8 66.66 4 33.334. Berusaha mencari dan memecahkan masalah selama proses pembelajaran IPA

secara berkelompok6 50 6 50

5. Perhatian Siswa melakukan tertib kerja / peraturan dengan baik 9 75 3 256. Memperhatikan guru ketika mengajar 6 50 6 507. Fokus terhadap materi yang dipelajari dan tidak melakukan kegiatan diluar aktivitas

yang diajarkan guru8 66.66 4 33.33

8. Kemauan Tidak membolos ketika pelajaran berlangsung dan selalu berusaha hadir tepat waktu 11 91.66 1 8.339. Menggunakan waktu sebaik-baiknya ketika praktik 7 58.33 5 41.6610 Berusaha melakukan percobaan untuk memperoleh bukti sifat benda sebagai tugas

guru6 50 6 50

11. Memiliki keinginan untuk berprestasi dalam mata pelajaran IPA dengan nilai bagus 7 58.33 5 41.6612. Aktif selama pembelajaran berlangsung 7 58.33 5 41.6613. Minat Semangat dalam mengikuti pelajaran IPA 8 66.66 4 33.3314. Mencari informasi terbaru yang ada kaitannya dengan materi IPA dan memiliki

wawasan yang cukup luas4 33.33 8 66.66

15. Disiplin dalam mengikuti pelajaran IPA 9 75 3 2516. Mempunyai kreatifitas yang tinggi sewaktu praktik sehingga dapat membuktikan

sifat-sifat benda7 58.33 5 41.66



Nama Guru : Murtija, A.Ma Hari/Tanggal : Rabu, 21 Maret 2012

Kelas/Semester : III / 2 Siklus/Tindakan : II/ II

Kompetensi Dasar : Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hariJumlah siswa yang hadir: 12 siswa


1 Ketekunan Tekun menghadapi tugas-tugas Ilmu Pengetahuan Alam dari guru 10 83.33 2 16.662. Ulet dalam menghadapi kesulitan masalah yang ada dalam pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Alam8 66.66 4 33.33

3. Mengumpulkan tugas dengan tepat waktu 9 75 3 254. Berusaha mencari dan memecahkan masalah selama proses pembelajaran IPA

secara berkelompok7 58.33 5 41.66

5. Perhatian Siswa melakukan tertib kerja / peraturan dengan baik 11 91.66 1 8.336. Memperhatikan guru ketika mengajar 9 75 3 257. Fokus terhadap materi yang dipelajari dan tidak melakukan kegiatan diluar aktivitas

yang diajarkan guru10 83.33 2 16.66

8. Kemauan Tidak membolos ketika pelajaran berlangsung dan selalu berusaha hadir tepat waktu 12 100 0 09. Menggunakan waktu sebaik-baiknya ketika praktik 8 66.66 4 33.3310 Berusaha melakukan percobaan untuk memperoleh bukti sifat benda sebagai tugas

guru8 66.66 4 33.33

11. Memiliki keinginan untuk berprestasi dalam mata pelajaran IPA dengan nilai bagus 9 75 3 2512. Aktif selama pembelajaran berlangsung 8 66.66 4 33.3313. Minat Semangat Dalam mengikuti pelajaran IPA 10 83.33 2 16.6614. Mencari informasi terbaru yang ada kaitannya dengan materi IPA dan memiliki

wawasan yang cukup luas6 50 6 50

15. Disiplin dalam mengikuti pelajaran IPA 10 83.33 2 16.6616. Mempunyai kreatifitas yang tinggi sewaktu praktik sehingga dapat membuktikan

sifat-sifat benda9 75 3 25



Nama Guru : Hari/Tanggal :

Kelas/Semester : Siklus/Tindakan :

Kompetensi Dasar : Jumlah siswa yang hadir:


1 Ketekunan Tekun menghadapi tugas-tugas Ilmu Pengetahuan Alam dari guru2. Ulet dalam menghadapi kesulitan masalah yang ada dalam pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Alam3. Mengumpulkan tugas dengan tepat waktu4. Berusaha mencari dan memecahkan masalah selama proses pembelajaran IPA

secara berkelompok5. Perhatian Siswa melakukan tertib kerja / peraturan dengan baik6. Memperhatikan guru ketika mengajar7. Fokus terhadap materi yang dipelajari dan tidak melakukan kegiatan diluar aktivitas

yang diajarkan guru8. Kemauan Tidak membolos ketika pelajaran berlangsung dan selalu berusaha hadir tepat waktu9. Menggunakan waktu sebaik-baiknya ketika praktik10 Berusaha melakukan percobaan untuk memperoleh bukti sifat benda sebagai tugas

guru11. Memiliki keinginan untuk berprestasi dalam mata pelajaran IPA dengan nilai bagus12. Aktif selama pembelajaran berlangsung13. Minat Semangat dalam mengikuti pelajaran IPA14. Mencari informasi terbaru yang ada kaitannya dengan materi IPA dan memiliki

wawasan yang cukup luas15. Disiplin dalam mengikuti pelajaran IPA16. Mempunyai kreatifitas yang tinggi sewaktu praktik sehingga dapat membuktikan

sifat-sifat benda



Nama Guru : Murtija, A.Ma Hari/tanggal : Selasa,13 Maret 2012




NoAspek yang Diamati

Ya Tidak KetKegiatan Guru Kegiatan Siswa

1 Kegiatan Awal Kegiatan Awala. Guru mengucap salam a. Siswa menjawab salamb. Berdoa sebelum pelajaran dimulaib. Berdoa sebelum pelajaran

dimulaic.Guru melakukan presensi c. Siswa memperhatikan dan

menjawabd. Guru menyampaikan indicator

pembelajarand. Siswa memperhatikan


2. Kegiatan Inti :Perencanaan


a. Guru menjelaskan materi tentang benda





d. Guru membagi job sheet d. Siswa memperhatikane. Guru menjelaskan hal-hal yang

akan dinilai sesuai dengan kolom penilaian


3. Pelaksanaan Pelaksanaana. Guru menjelaskan proyek yang

harus dikerjakan siswa di dalam job sheet

a. Siswa memperhatikan dan bertanya jika ada hal yang kurang jelas

b. Guru memutar cd pembelajaran b. Siswa memperhatikan dengan seksama





3 Evaluasi Evaluasia. Guru membahas proyek yang

dikerjakan siswaa. Siswa memperhatikan dan

memberikan tanggapanb. Guru memberikan komentar dan

penjelasan yang lebih mendetail dari jawaban-jawaban siswa yang kurang pas

b. Siswa memperhatikan dan member tanggapan




d. Siswa berkemas

e. Doa penutup e. Doa penutup




Kelas/Semester : III / II Siklus/pertemuan : I/kedua



No


1 Kegiatan Awal Kegiatan Awala. Guru mengucap salam a. Siswa menjawab salamb. Berdoa sebelum praktik

dimulaib. Berdoa sebelum praktik

dimulaic. Guru melakukan presensi c. Siswa memperhatikan dan

menjawabd. Guru menyampaikan indicator

pembelajarand. Siswa memperhatikan


2.








d. Guru membagi job sheet d. Siswa memperhatikane. Guru menjelaskan hal-hal

yang akan dinilaie. Siswa mendengarkan dan

memperhatikan3.


a. Guru mengecek perlengkapan bahan dan alat yang digunakan untuk praktik

a. Siswa memperhatikan

di setiap kelompokb. Guru menjelaskan proyek

yang akan dikerjakan oleh siswa sesuai dengan job sheet sampai siswa paham




1) Siswa bekerja sesuai dengan rencana kerja

2) Siswa telah mematuhi rencana kerja

3) Siswa telah menggunakan bahan dan alat sesuai dengan kebutuhan.











d. Siswa berkemas




Nama Guru : Murtija, A.Ma Hari/tanggal : Selasa, 20 Maret 2012

Kelas/Semester : III / II Siklus/pertemuan : II/Pertama



N

o

Aspek yang Diamati Ya Tidak Ket

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1 Kegiatan Awal

a. Guru mengucap salam a. Siswa menjawab salam





d. Siswa memperhatikan


2

.

Kegiatan Inti :

Perencanaan

Kegiatan Inti :

Perencanaan

a. Guru menjelaskan materi tentang perubahan sifat benda





d. Guru membagi job sheet d. Siswa memperhatikan

e. Guru menjelaskan hal-hal yang akan dinilai sesuai dengan kolom penilaian


3

.


a. Guru menjelaskan proyek yang harus dikerjakan siswa

Siswa memperhatikan dan bertanya jika ada hal yang

di dalam job sheet kurang jelasb. Guru memutar cd

pembelajaranSiswa memperhatikan dengan seksama


Siswa mengerjakan proyek

secara berkelompok dan

menjalankan aturan sebagai

berikut:



3 Evaluasi Evaluasi




b. Siswa memperhatikan




d. Siswa berkemas





Kelas/Semester : III / II Siklus/pertemuan : II/Kedua



No


1 Kegiatan Awal Kegiatan Awala. Guru mengucap salam a. Siswa menjawab salamb. Berdoa sebelum praktik dimulai b. Berdoa sebelum praktik

dimulaic.Guru melakukan presensi c. Siswa memperhatikan dan

menjawabd. Guru menyampaikan

tujuan pembelajarand. Siswa memperhatikan

e.Guru melakukan apersepsi e. Siswa memperhatikan dan bertanya

2.








d. Guru membagi job sheet d. Siswa memperhatikane. Guru menjelaskan hal-hal

yang akan dinilaie. Siswa mendengarkan dan

memperhatikan3.



a. Siswa memperhatikan




c. Siswa mengerjakan proyek secara berkelompok dan menjalankan aturan sebagai berikut:1) Siswa bekerja sesuai

dengan rencana kerja 2) Siswa telah mematuhi

rencana kerja3) Siswa telah

menggunakan bahan dan alat sesuai dengan kebutuhan.











d. Siswa berkemas


PEMERINTAH KABUPATEN SLEMANDINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

SEKOLAH DASAR NEGERI DONOKERTO, TURIGondang, Donokerto, Turi, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta

SURAT KETERANGANNomor : 018/SD/Dn/IV/2012

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Supriyadi, S.Pd, M.Pd

NIP : 19590823 198012 1 003

Pangkat/Gol.Ruang : Pembina, IV a

Jabatan : Kepala Sekolah

Unit Kerja : SDN Donokerto Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten

Sleman

Dengan ini menerangkan bahwa :

Nama : Baktiyas Dwi Wulandari, A.Ma.

NIM : 08108247051

Jabatan : Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan

Program Studi S I Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar

Yang bersangkutan telah melaksanakan penelitian di SD Negeri Donokerto, Turi Sleman pada

bulan Maret 2012.

Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Donokerto, 31 Maret 2012

Kepala Sekolah SDN Donokerto

Supriyadi,S.Pd, M.Pd

NIP.19590823 198012 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SAINS

Materi Pokok : Benda dan Sifatnya

Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 35 menit

Metode : Diskusi, Pemberian tugas, Tanya jawab, Ceramah.

A. Standar Kompetensi

3. Memahami sifat-sifat perubahan benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar

3.1.Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan

gas.

C. Indikator

o Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair.

o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.

D. Materi Esensial

Sifat Benda Berdasarkan Wujudnya

o Sifat benda padat

E. Media Belajar

o Video pembelajaran tentang benda dan sifatnya, produksi pustekkom.

o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III

o Buku pelajaran, pensil, penggaris, piring, gelas, mangkuk, kotak pensil

o Plastisin, karet gelang, kertas, pensil, sapu tangan gelas

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

o Apersepsi : Tanya jawab untuk mengetahui pengetahuan awal yang

dimiliki siswa tentang benda.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

o Memahami peta konsep tentang benda dan sifatnya.

o Membagi kelompok menjadi 3 kelompok.

o Membagikan job sheet untuk masing-masing kelompok.

o Memutar video pembelajaran dan siswa memperhatikan kegiatan dan

penjelasan yang ditunjukkan dalam video tersebut.

o Melakukan kegiatan untuk mengetahui sifat benda padat.

o Memahami ciri-ciri benda padat yang membedakannya dengan benda lain

- Bentuk dan warna

- Ada yang kasar dan halus

- Ada yang berubah bentuk dan ada yang tidak jika ditekan

- Ada yang pecah dan ada yang tidak

o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut sesuai dengan job sheet yang

diberikan guru.

(55menit)

3. Penutup

o Bersama-sama membuat kesimpulan bahwa berbagai benda padat memiliki

ciri khas yang berbeda

(10menit)

Donokerto,12 Maret 2012

Guru Kelas III

Murtija, A.Ma.Pd




Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 35 menit

Metode : Demonstrasi, Diskusi, Pemberian tugas, ceramah



B. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan

gas.

C. Indikator

o Membuat daftar sifat-sifat benda cair dan gas.

o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda cair atau gas.

D. Materi Esensial

Sifat Benda Berdasarkan Wujudnya

o Sifat benda cair

o Sifat benda gas

E. Media Belajar

o Video pembelajaran tentang benda dan sifatnya, produksi Pustekkom.

o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III

o Gelas, piring, mangkuk, botol bening, air, sirop merah, minyak goreng, kecap.

o Balon dan kantong plastik


1. Pendahuluan

o Melakukan presensi

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya

o Mengaitkan pengetahuan awal siswa dengan materi tentang benda cair dan

gas.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

o Memutar kembali video pembelajaran tentang benda

o Melakukan kegiatan seperti dalam video untuk membuktikan sifat benda

cair dan gas.

o Memahami ciri-ciri benda cair yang membedakannya dengan benda lain,

yaitu :

- Bentuk benda cair tidak tetap tetapi mengikuti wadahnya

- Mengalir ke tempat yang lebih rendah

- Memiliki kekentalan yang beragam

o Memahami ciri-ciri benda gas yang membedakannya dengan benda lain,

yaitu :

- Benda gas menempati ruang.

- Benda gas yang tidak berwarna dan berbau tidak mudah diamati.

o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut sesuai dengan job sheet.

(55

menit)

3. Penutup

o Memberikan kesimpulan bahwa :

- Bentuk benda cair mengikuti bentuk wadahnya dan dapat mengalir

- Berbagai benda cair memiliki ciri khas yang berbeda-beda

- Benda gas selalu mengisi semua ruang yang ditempatinya

(10

menit)

Donokerto, 13 Maret 2012,

Guru Kelas III

Murtija, A.Ma.Pd




Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 35 menit

Metode : Diskusi, Pemberian tugas, Tanya jawab, ceramah



B. Kompetensi Dasar

3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat

diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka.

C. Indikator

o Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair dan padat.

o Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan,

dan diletakkan di udara terbuka.

D. Materi Esensial

Perubahan Sifat Benda

o Perubahan sifat benda karena dibakar.

o Perubahan sifat benda karena dipanaskan.

o Perubahan sifat benda karena diletakkkan di udara terbuka.

E. Media Belajar

1. Video pembelajaran tentang benda, produksi pustekkom.

2. Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III

.


1. Pendahuluan

- Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

- Apersepsi dengan mengulang materi sebelumnya, dilanjutkan tanya

jawab untuk menggali pengetahuan yang dimiliki siswa tentang materi

(5 menit)

yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti

o Memahami peta konsep tentang perubahan sifat benda.


o Memutar video pembelajaran tentang benda, siswa memperhatikan

kegiatan dan penjelasan yang ditunjukkan dalam video tersebut.

o Siswa menjawab pertanyaan yang telah diberikan oleh guru dengan cara

berdiskusi dengan kelompoknya.

(55

menit)

3. Penutup

o Siswa dan guru membuat kesimpulan bahwa :

- Benda yang dibakar dapat mengalami perubahan warna, bentuk,

ukuran, rasa, dan bau.

(10menit)


Guru Klas III

Murtija, A.Ma.Pd




Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 35 menit

Metode : Demonstrasi, Diskusi, Pemberian tugas, Tanya jawab.



B. Kompetensi Dasar

3.2.Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat

diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka.

C. Indikator

o Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair dan padat.

o Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan,

dan diletakkan di udara terbuka.

D. Materi Esensial

Perubahan Sifat Benda

o Perubahan sifat benda karena dibakar.

o Perubahan sifat benda karena dipanaskan.

o Perubahan sifat benda karena diletakkkan di udara terbuka.

E. Media Belajar

a. Video pembelajaran tentang benda, produksi pustekkom.

b. Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III

c. Sebatang coklat masak, alat pemanas listrik, wadah cetakan, panci, mangkuk tahan panas,

air, kapur barus, parfume.

d. Sepotong es batu, piring, meja


1. Pendahuluan (5 menit)

Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

2. Kegiatan Inti


o Memutar kembali video pembelajaran tentang benda.

o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar, dipanaskan dan

didiamkan di udara terbuka.

o Melakukan kegiatan seperti yang ditampilkan dalam video untuk

membuktikan perubahan sifat benda.

(55

menit)

3. Penutup

o Memberikan kesimpulan bahwa

- Benda yang dibakar dapat mengalami perubahan warna, bentuk,

ukuran, rasa, dan bau.

- Pemanasan dapat mengubah benda padat menjadi cair.

- Benda dapat mengalami perubahan jika diletakkan di udara terbuka,

misalnya es meleleh menjadi air.

(10menit)


Guru Kelas III

Murtija, A.Ma.Pd

38

Soal evaluasi

Kerjakan soal latihan di bawah ini !1. Sebutkan 3 macam wujud benda !2. Sebutkan sifat-sifat zat cair !3. Mengapa air sungai dapat mengalir ?4. Sebutkan 3 contoh benda padat yang ada di sekitar kita !5. Apakah gas itu ?6. Sebutkan sifat-sifat gas !7. Mengapa bahan bakar gas diberi bau yang khas ? 8. Apakah asap itu ?9. Udara memiliki berat. Bagaimana cara membuktikannya ?10. Air dapat berubah menjadi zat gas. Mengapa demikian ?

Kunci Jawaban

1. Benda padat, gas dan cair2. Dapat melarutkan zat tertentu, Bentuknya dapat sesuai tempatnya tetapi

volumenya tetap, dan mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah3. Karena sifat air sebagai benda cair yaitu dapat mengalir dari tempat tinggi ke

tempat yang lebih rendah4. Pensil, buku, meja5. Gas adalah zat bening yang tidak berwarna dan tidak berbau6. Gas memiliki sifat : tidak berbau dan tidak berwarna, memiliki berat dan

mengisi semua ruang yang ditempatinya.7. Agar udah diketahui jika terjadi kebocoran8. Asap adalah Gas yang tercemar oleh unsure kimia sisa pembakaran9. Dengan menimbang 2 buah balon. Yang satu ditiup / diisi udara dan yang satu

tidak usah ditiup.10. Karena terjadi pemanasan pada air seningga air menguap

39

LKS(LEMBAR KERJA SISWA)

Lakukanlah kegiatan-kegiatan di bawah ini secara kelompok. Kemudian jawablah pertanyaan yang tertulis di bawah petunjuk pelaksanaan kegiatan percobaan.

• Kegiatan 1Alat dan bahan: buku, pensil, penggaris, rautan, piring, gelas, mangkuk, kaleng bekas, kotak pensil Cara kerja:1. Letakkan semua alat tulismu tadi di atas meja.2. Amati satu per satu. Ingat baik-baik bentuk dan ukuran masing-masing.3. Siapkan wadah-wadah seperti piring, gelas, mangkuk, kaleng bekas, atau

kotak pensil.4. Pindahkan alat tulis dari satu wadah ke wadah yang lain.Pertanyaan:1. Bagaimana bentuk dan ukuran buku ketika diletakkan di atas piring, lalu di

atas gelas, mangkuk dan seterusnya ?2. Bagaimana pula bentuk dan ukuran pensil, penggaris, penghapus dan

lainnya saat diletakkan di wadah-wadah tersebut ?3. Apa kesimpulanmu ?

• Kegiatan 2Alat dan bahan: gelas, piring, mangkuk, botol bekas yang bening, air scukupnya, sirop merah.Cara kerja: 1. Buatlah air bening menjadi berwarna. Gunakan gelas sebagai wadah

membuatnya.2. setelah diaduk, tandailah tinggi permukaan air berwarna/air sirop pada

gelas. Berilah garis pada gelas menggunakan spidol 3. Tuangkan air sirop pada gelas ke piring. Amati bentuk air sirop dalam

piring 4. Dari piring, tuangkan lagi ke mangkuk, lalu tuangkan ke botol dengan

corong agar tidak tumpah dan teruslah mengamati.5. Dari botol, tuangkan kembali dalam gelas. Amati tinggi permukaan air

sirop. Bandingkan dengan garis spidol yang telah kamu buat.Pertanyaan:

1. Apa fungsi sirop merah pada kegiatan ini ?

40

2. Bagaimana bentuk air sirop ketika berada di dalam mangkuk?3. Bagaimana bentuknya ketika di dalam botol ?4. Sifat air apakah yang kamu temukan ?

• Kegiatan 3Alat dan bahan: balon mainan beraneka bentuk atau kantong plastik bening jika balon tidak ada.Cara kerja: 1. Tiupkan udara dari mulutmu ke dalam plastik. Genggam dengan tangan

agar tidak kempis lagi.2. Begitu pula, tiuplah balon hingga mengembang. Jilka ada pergunakanlah

pompa udara untuk meniup balon.3. Jika balon cukup terpompa, pijitlah salah satu bagian. Kemudian amati

bentuk balon.Pertanyaan :1. Apa yang terjadi pada bentuk kantong plastik setelah kamu tiup ?2. Bagaimana bentuk balon setelah diisi udara ?3. Bagaimana bentuk balon jika dipijit di salah satu bagian ?4. Apa kesimpulanmu ?

41

Lampiran 3LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

No NamaAspek Yang Diamati

Perhatian Kerja sama Ketekunan KeaktifanB C K KS B C K KS B C K KS B C K KS

JumlahRata-rataPresenrasi

Donokerto ……………….. 2010Observer

………………………..

42

Deskriptor Penilaian Aktivitas Siswa

1. Perhatiana. Menyimak perhatian guru dengan sungguh-sungguhb. Menunjukkan antusias dalam pembelajaranc. Menunjukkan rasa senang

2. Kerja samaa. Memberi bantuan pada orang lainb. Menghargai pendapat orang lainc. Menunjukkan kekompakan

3. Ketekunana. Mengerjakan tugas dengan telitib. Tidak ngobrol dengan temanc. Tidak mengganggu kelompok lain

4. Keaktifana. Menyatakan pendapatb. Mengajukan pertanyaanc. Mengerjakan tugas dengan baik

KeteranganDiisi dengan tanda ceklis (√ )Baik ( B ) : Jika semua indicator dilaksanakanCukup ( C ) : Jika hanya dua indikator dilaksanakanKurang ( K ) : Jika hanya satu indikator dilaksanakanKurang sekali ( KS ) : Jika tidak satupun indikator dilaksanakan

43

Lampiran 4

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK SISWA

Nama Siswa :Waktu wawancara :

No Pertanyaan Ringkasan Jawaban1 Menurut kamu apakah pembelajaran

IPA mengenai macam-macam benda dan sifatnya itu mudah ?

2. Apakah kamu paham mengenai macam benda dan sifatnya setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media audio visual berupa video ?

3. Apakah kamu berkesan pada pembelajaran hari ini ?

4. Manfaat apa yang bisa kamu ambil dari pembelajaran hari ini ?

Kesimpulan hasil wawancara........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

44

Lampiran 5

Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa Kelas III SD Negeri Donokerto, Turi Sleman Dalam Pembelajaran IPA Dengan

Media Pembelajaran Audio Visual berupa video

No. Variabel IndikatorItem

+Item

-Jumlah

1 Minat siswa dalam pembelajaran IPA dengan media audio visual berupa video.

a. Ketertarikan siswa terhadap pelajaran IPA

1,2 2

b. Perhatian siswa terhadap pelajaran IPA

5,6,8,9

4,7 6

c. Pemahaman siswa terhadap materi

13 12, 14, 15

4

d. Keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas

16, 17, 19

18, 20

5

e. Keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA

22, 24, 27

25, 26

8

29,30 282 Pesan guru dalam

meningkatkan minat belajar siswa

Menggunakan media audio visual berupa video

3, 10,11, 21, 23

5

Jumlah Item 30

45

Lampiran 6Angket Untuk Uji Validitas

ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN IPA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : III/2Kode Nama :Jenis Kelamin :

Isilah pernyataan di bawah ini sesuai dengan apa yang Anda rasakan, dengan memberi tanda cek list (√) pada kolom yang sudah disediakan!Keterangan:SS : Sangat SetujuS : SetujuTS : Tidak SetujuSTS : Sangat Tidak Setuju

NO PERNYATAAN SS S TS STS1 Saya senang berangkat ke sekolah saat ada pelajaran

IPA2 Saya tertarik dengan pelajaran ini karena

menyenangkan untuk dipelajari3 Saya senang dengan pelajaran ini karena cara guru

mengajar menyenangkan4 Saat pembelajaran berlangsung saya lebih senang

melamun daripada mendengarkan penjelasan guru5 Saya akan berusaha untuk memperhatikan penjelasan-

penjelasan yang diberikan oleh guru6 Segaduh apapun suasana kelas, saya bisa

berkonsentrasi terhadap pelajaran7 Saat pelajaran berlangsung, saya lebih senang ngobrol

dengan teman sebangku daripada mendengarkan penjelasan guru

8 Pada saat guru menjelaskan materi, saya fokus terhadap materi yang dijelaskan

9 Saya akan berusaha konsentrasi dan tidak bercanda saat pelajaran IPA berlangsung

10 Saya senang dengan cara guru mengajar, karena menggunakan media yang dapat menarik perhatian saya

46

NO PERNYATAAN SS S TS STS11 Saya merasa bersemangat ketika guru mengajak

bernyanyi di sela-sela menyampaikan materi12 Materi yang diberikan oleh guru sangat susah untuk

dipahami karena terlalu sulit13 Guru menjelaskan materi sampai saya benar-benar

mengerti dan memahami materi tersebut14 Saya lebih mudah memahami isi sebuah cerita

daripada memahami penjelasan guru15 Saya sulit memahami penjelasan yang diberikan oleh

guru16 Ketika diberi tugas saya akan langsung

mengerjakannya17 Tugas yang diberikan oleh guru sesuai dengan materi

yang diajarkan18 Saat diberi soal saya terpaksa mengerjakannya karena

takut dimarahi oleh guru19 Saat diberi tugas saya lebih suka mengerjakan sendiri

daripada mencontek teman yang lebih pintar20 Tugas-tugas yang diberikan oleh guru terlalu sulit

untuk dikerjakan21 Saya merasa senang karena guru memberikan nilai

sesuai dengan kemampuan saya22 Saya senang saat guru meminta membantu menyiapkan

alat peraga yang akan digunakan23 Guru santai dalam mengajar sehingga saya merasa

nyaman24 Saya merasa senang bila disuruh guru mengerjakan soal

di depan kelas25 Saya tidak pernah bertanya apabila ada penjelasan guru

yang belum saya mengerti26 Ketika disuruh guru maju ke depan saya merasa malu27 Saya senang menjawab pertanyaan dari guru, walaupun

jawaban saya belum tentu benar28 Saya akan menjawab pertanyaan dari guru apabila

diberi hadiah saja29 Saya selalu aktif bila diminta maju ke depan kelas oleh

guru30 Jika saya belum mengerti dengan penjelasan yang

disampaikan oleh guru, saya akan berusaha untuk bertanya

82

BAB VKESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian melalui analisis dan pembahasan dapat

disimpulkan bahwa penggunakan media pembelajaran audio visual dalam

pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dapat meningkatkan motivasi belajar

siswa kelas III SD Negeri Donokerto. Peningkatan motivasi belajar siswa

ditandai dengan peningkatan persentase aspek-aspek motivasi melalui

observasi selama dua siklus, yaitu aspek perhatian meningkat 19.44% dari

63.89% pada siklus I menjadi 83.33% pada siklus II, aspek minat meningkat

14.59% dari 58.33% pada siklus I menjadi 72.92% pada siklus II, aspek

kemauan meningkat 11.66% dari 63.33% pada siklus I menjadi 74.99% pada

siklus II, dan aspek ketekunan meningkat 10.42% dari 60.41% pada siklus I

menjadi 70.83% pada siklus II. Hasil rerata peningkatan motivasi belajar dari

siklus I ke siklus II mengalami kenaikan sebesar 14.03%, yaitu dari 61.49%

pada siklus I meningkat menjadi 75.52% pada siklus II.

Peningkatan motivasi belajar siswa juga ditunjukkan dengan adanya

perubahan sikap siswa yang lebih baik pada saat mengikuti pembelajaran IPA.

Siswa memiliki semangat belajar lebih besar dari pada sebelumnya. Siswa

lebih aktif dan antusias mengikuti pembelajaran serta mampu memusatkan

perhatian terhadap materi pembelajaran. Siswa lebih disiplin dalam mengikuti

pembelajaran IPA, tekun menghadapi tugas-tugas yang diberikan guru, mampu

83

menyelesaikan tugas tepat waktu, dan tidak ada lagi yang membolos saat

pelajaran berlangsung seperti yang dilakukan sebelumnya.

B. SARAN

Beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan berdasarkan hasil penelitian

ini sebagai berikut :

1. Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam proses belajar mengajar

khususnya praktik, guru dapat menggunakan media pembelajaran audio

visual. Dengan menerapkan pembelajaran yang menyenangkan diharapkan

akan lebih mampu menarik perhatian siswa untuk lebih terfokus pada

pembelajaran yang berlangsung.

2. Penggunaan media audio visual sebaiknya dilaksanakan sebagai bentuk

inovasi pembelajaran agar siswa tidak jenuh mengikuti pembelajaran yang

biasanya masih bersifat konvensional.

LKSLEMBAR KERJA SISWA

Alat dan Bahan1. Sebatang coklat masak2. Pembakat spirtus3. Wadah cetakan yang lucu lucu4. Panci penggorengan5. Mangkuk tahan panas6. Air secukupnya

Cara kerja1. Letakkan coklat ke dalam mangkuk. Kemudian letakkan

mangkuk di panci atau penggorengan yang telah diisi sedikit air2. Nyalakan pembakar spiritus dengan hati hati3. Letakkan panci atau penggorengan di atas pembakar spiritus.

Hati-hatilah terhadap panas. Gunakan sarung tangan tahan panas atau kain lap.

4. Amatilah perubahan yang terjadi pada cokelat5. Siapkan wadah cetakan-cetakan cokelat6. Jika telah mencair, angkatlah mangkuk berisi cokelat cair

tersebut. Hati-hati terhadap panas. Segera tuangkan cokelat ke masing-masing cetakan. Awas jangan sampai tumpah.

Pertanyaan1. Saat dituang,apakah cokelat cair mengikuti bentuk wadah

cetakan?2. Setelah kamu biarkan cokelat menjadi dingin, cokelat bisa

kamu lepaskan dari cetakannya. Bagaimana bentuk cokelat ?3. Apa kesimpulanmu ?

LKSLEMBAR KERJA SISWA

Alat dan Bahan1. Sepotong es batu2. Piring atau mangkuk yang bersih dan kering3. Sebuah meja

Cara Kerja1. Letakkan meja yang terkena air2. Letakkan piring / mangkuk di atas meja3. Bersihkan potongan es batu dengan lap yang bersih. Segera

letakkan di atas piring atau mangkuk itu4. Biarkan es di tempat tersebut. Amatilah bentuknya.5. Satu jam kemudian, amati kembali es tersebut.

Pertanyaan1. Bagaimana wujud es mula-mula saat diletakkan di atas piring ?2. Bagaimana bentuk es satu jam kemudian ?3. Ke manakah es batu tadi ?4. Apa kesimpulanmu ?

I. Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Peubahan sifat benda dapat terjadi karena …

2. Benda yang dibakar dapat mengalami perubahan …., …., ….., …., dan …..

3. Benda padat yang dipanaskan akan berubah wujud menjadi benda ….

4. Es meleleh menjadi air, merupakan perubahan wujud jika …..

5. Saat memanaskan air, Nampak asap keluar dari permukaan air. Hal ini menunjukkan bahwa

terjadi perubahan wujud dari …. menjadi ….

II. Carilah contoh benda lain yang berubah sifat jika dipanaskan. Perubahan sifat itu dapat berupa

perubahan ukuran, bentuk, warna, atau rasa. Perubahan rasa terjadi pada benda yang berupa

makanan. Terangkan perubahan sifat benda yang dipanaskan dalam sebuah karangan singkat !

l--l,L FAKULTAS ILMUcore.ac.uk/download/pdf/11066597.pdf · 2013-07-08 · Jurusan Pendidikan...

Documents

Transcript of l--l,L FAKULTAS ILMUcore.ac.uk/download/pdf/11066597.pdf · 2013-07-08 · Jurusan Pendidikan...