KURIKULUM TULIS biMBA-AIUEO

1. MOTORIK KASAR

2. MOTORIK HALUS

KAPAN ANAK SIAP DILATIH MOTORIK HALUS ?

Ketika anak sudah cukup mampu melakukan motorik kasar.

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTORIK HALUS DICAPAI LEBIH LAMA ?

Kematangan emosi anak.

Rentang konsentrasi.

Koordinasi otot tubuh yang satu dengan yang lain.

MENULIS ?

Keterampilan memegang alat tulis menggunakan ibu jari dengan jari lainnya. Anak dilatih memegang alat tulis untuk menguatkan psikomotorik halusnya.

Menulis merupakan kemampuan yang berhubungan dengan aspek kognitif dimana anak dapat menuangkan ide-ide yang ada.

MENGAPA ANAK TIDAK SUKA MENULIS ?

1. DIPAKSAKAN.

2. TIDAK BERTAHAP.

3. TIDAK DIBERI MOTIVASI ATAU REWARD.

APA MENULIS DI biMBA ?

Anak dilatih menulis sesuai dengan apa yang anak pahami atau sudah dikenal.

MENGAPA HARUS SUDAH PAHAM ATAU SUDAH DIKENAL OLEH ANAK ?

TUMBUH MINAT MENULIS

PROSES MENYENANGKAN

SENANG KETIKA ANAK SUDAH

PAHAM/KENAL.

TUJUAN UTAMA KURIKULUM TULIS biMBA-AIUEO

Anak tumbuh MINAT menulis

BAGAIMANA CARA AGAR TUMBUH MINAT MENULIS PADA ANAK ?

• INGAT tujuan utama kurikulum tulis.

• HARUS menyenangkan.

• TIDAK wajib diselesaikan.

• Selalu mengevaluasi.

BAGAN KURIKULUM TULIS biMBA-AIUEO

MEWARNAI DAN MENCORET BEBAS

T-1A T-1B

T-2

T-4

T-6

T-9 D-1 T-3

T-10 D-2 T-5

TAHAP PERSIAPAN

TAHAP AWAL

MEWARNAI & MENCORET biMBA ?

Merupakan cara untuk menumbuhkan MINAT menulis pada anak . Kegiatan tersebut selalu diberikan baik ditahap persiapan dan awal.

MENGAPA ?

Karena sebagai tahap persiapan agar anak siap menulis. Proses menulis itu diawali dengan menyambung titik-titik.

TUJUAN MEWARNAI & MENCORET biMBA

TUJUAN UTAMA : anak menyukai kegiatan mewarnai & mencoret.

TUJUAN KHUSUS : untuk menguatkan psikomotorik halus.

CONTOH CARA MEMEGANG ALAT TULIS

Kenyamanan dalam memegang alat tulis pada anak adalah yang paling utama. Pastikan anak senang,nyaman dan bahagia dengan cara memegang alat tulisnya.

MEWARNAI

PROSES MEWARNAI

HARUS bertahap

Gambar yang

mudah

Gambar yang

disukai

Gambar yang

dikenal

MENCORET/KERTAS KOSONG

PROSES MENCORET/KERTAS KOSONG

HARUS bertahap

• Menggambar apa yang disukai.

• Menggambar apa yang dikenal.

CARA PENYAMPAIAN MEWARNAI & MENCORET

1. Membuat anak tertarik dengan kegiatan tersebut.

2. Membimbing agar motoriknya kuat.

3. Mengajak anak untuk verbal/bernyanyi pada saat berkegiatan tersebut.

4. Selalu memberikan reward & motivasi serta mengevaluasi afeksi anak.

BAGAN KURIKULUM TULIS biMBA-AIUEO

MEWARNAI DAN MENCORET BEBAS

T-1A T-1B

T-2

T-4

T-6

T-9 D-1 T-3

T-10 D-2 T-5

TAHAP PERSIAPAN

TAHAP AWAL

Tahap persiapan ?

Tahap untuk mempersiapkan agar anak tumbuh MINAT menulis yang berdampak kemampuan menulis menjadi luar biasa.

Mengapa ?

Agar prosesnya bertahap, karena setiap anak itu berbeda-beda kemampuannya.

Materi tahap persiapan

Diagram kurikulum tulis

PAHAMI 5 POIN penting dalam setiap materi :

1. Syarat yang harus dipenuhi.

2. Tujuan yang ingin dicapai.

3. Cara penyampaian.

4. Cara mengevaluasi.

5. Tahap selanjutnya setelah tujuan tercapai.

TUJUAN MODUL TULIS biMBA

TUJUAN UTAMA : Anak menyukai modul tulis yang diberikan.

TUJUAN KHUSUS : ???

MODUL TULIS 1A

TUJUAN KHUSUS :

Melatih anak agar terbiasa menulis dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah.

CARA PENYAMPAIAN

1. Menceritakan gambar 2. Melipat kertas 3. Melatih anak menulis dari

kiri ke kanan dan dari atas ke bawah

4. Motivator dapat bernyanyi atau verbal pada saat anak dilatih menulis

5. Selalu memberikan reward dan mengevaluasi afeksi anak.

CARA EVALUASI

Tujuan utama :

Melihat sikap & ekspresi anak.

Tujuan khusus :

Mampu menulis dengan konsep yang benar.

MODUL TULIS 1B

TUJUAN KHUSUS :

Menulis sambil mengenal HS-AIUEO melalui kata AIUEO.

SYARAT :

• HV-AIUEO • Motorik kuat.

CARA PENYAMPAIAN

1. Menceritakan gambar 2. Melipat kertas 3. Mengajak anak menyebutkan

kata AIUEO sambil menunjukkan simbol huruf AIUEO secara berurutan menggunakan yel biMBA.

4. Menulis simbol huruf AIUEO sambil mengenal kata AIUEO secara bertahap dimulai mengenalkan simbol huruf O, lalu A,I,U dan E.

5. Selalu memberikan reward dan mengevaluasi afeksi anak.

CARA EVALUSI

TUJUAN UTAMA : Melihat sikap & ekspresi anak.

TUJUAN KHUSUS : Mampu menulis & mengenal

HS-AIUEO.

BAGAN KURIKULUM TULIS biMBA-AIUEO

MEWARNAI DAN MENCORET BEBAS

T-1A T-1B

T-2

T-4

T-6

T-9 D-1 T-3

T-10 D-2 T-5

TAHAP PERSIAPAN

TAHAP AWAL

MODUL TULIS 2

Tujuan Khusus : Mampu menulis HS-ABC (Z).

Syarat : • T-1A • T-1B • Huruf yang diberikan sudah

dikenal anak.

CARA PENYAMPAIAN

1. Menceritakan gambar 2. Melipat kertas 3. Membimbing anak menulis

HS-ABC(Z)dengan cara yang menyenangkan.

4. Modul T-2 tidak harus diberikan secara berurutan disesuaikan dengan huruf yang sudah dikenal.

5. Selalu memberikan reward dan mengevaluasi afeksi anak.

CARA EVALUASI

TUJUAN UTAMA : Melihat sikap & ekspresi anak.

TUJUAN KHUSUS : Mampu menulis HS-ABC(Z)

MODUL TULIS 4

Tujuan Khusus : Latihan menulis kata dengan bantuan titik-titik.

Syarat : • T-2 • Baca 1B

CARA PENYAMPAIAN

1. Anak sudah tertarik dan mandiri.

2. Tidak perlu melipat dan menceritakan gambar.

3. Anak berlatih menulis kata dengan bantuan titik-titik.

4. Selalu memberikan reward dan mengevaluasi afeksi anak.

CARA EVALUASI

TUJUAN UTAMA : Melihat sikap & ekspresi anak.

TUJUAN KHUSUS : Mau menulis kata.

TERIMA KASIH......