Kurikulum 2013 KI dan KD ver 3-3-2013

8/16/2019 Kurikulum 2013 KI dan KD ver 3-3-2013

1/102

.

KURIKULUM 2013

KOMPETENSI DASAR

Sekolah

Menengah

Pertama

(SMP)

Ma!ra"ah

T"ana#$%ah

(MT")

KEMENTERIAN

PENDIDIKAN

DAN

KE&UDA'AAN2013

KATA

PENANTAR


2/102

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan

dokumen

Kompetensi

Dasar

untuk

Sekolah

Menengah

Pertama/Madrasah

Tsanawiyah

sebagai

salah

satu

perangkat

kelengkapan

Dokumen

Kurikulum

2!".

Penyusunan

dokumen ini dalam rangka menindaklanjuti program#program prioritas yang ter$antum

dalam %en$ana Pembangunan &angka Menengah 'asional 2!#2!( dan dalam %en$ana

Strategis

Kementerian

Pendidikan

'asional

2!#2!(.

Selain

berisi

deskripsi

Kompetensi

Dasar)

dokumen

ini

berisi

pula

Kompetensi

*nti

dan

Struktur

Kurikulum.

Kompetensi

Dasar

dikembangkan

dari

Kompetensi

*nti)

sedangkan

pengembangan

Kompetensi

*nti

menga$u

pada

Struktur

Kurikulum.

Kompetensi

*nti

merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek sikap)

keterampilan) dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang

sekolah) kelas) dan mata pelajaran. Kompetensi *nti harus dimiliki peserta didik untuk

setiap

kelas

melalui

pembelajaran

dengan

pendekatan

pembelajaran

siswa

akti+.

Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas.

Penghargaan dan u$apan terima kasih disampaikan kepada ,apak Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan) Tim 'ara Sumber) Tim Pengarah) Tim *nternal Kemdikbud) Tim *nti) Tim

Teknis) dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan

memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensi+ dalam mewujudkan Dokumen

Kurikulum

2!"

ini.

Penghargaan

yang

sama

juga

kami

sampaikan

kepada

semua

pihak yang telah memberikan masukan baik se$ara tertulis) melalui media elektronik dan $etak)

maupun

se$ara

lisan

guna

penyempurnaan

Kurikulum

2!".

Kepala ,adan Penelitian dan Pengembangan

Pro+. Dr. Khairil Anwar 'otodiputro

Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Pertama -SMP/Madrasah Tsanawiyah -MTs i

DATAR

ISI

KATA P'0A'TA% ........................................................................................................... i


3/102

DA1TA% *S*........................................................................................................................ ii

,A, * %0A'*SAS* KMPT'S*) T3&3A' SAT3A' P'D*D*KA')

DA' ST%3KT3% K3%*K343M ....................................................................... !

A. rganisasi Kompetensi .................................................................................... !

,.

Tujuan

Satuan

Pendidikan...............................................................................

!

5. Struktur Kurikulum dan ,eban ,elajar........................................................... !

!. Struktur

Kurikulum..................................................................................

!

2. ,eban ,elajar ........................................................................................... (

,A, ** KMPT'S* *'T* DA' KMPT'S* DASA% ...........................................6

A. Kompetensi *nti ................................................................................................ 6

,. Kompetensi Dasar ............................................................................................ 7

!. Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Agama

dan

,udi

Pekerti

....................................................................................... 8

a. Pendidikan Agama *slam dan ,udi Pekerti ...................................... 8

b. Pendidikan

Agama

Kristen

dan

,udi

Pekerti

................................. !6

$. Pendidikan Agama Katolik dan ,udi Pekerti ................................. !8

d. Pendidikan Agama 9indu dan ,udi Pekerti ................................... 22

e. Pendidikan Agama ,uddha dan ,udi Pekerti ................................. 26

+. Pendidikan Agama Khonghu$u dan ,udi Pekerti ........................... 28

2. Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pan$asila dan

Kewarganegaraan ...................................................................................""

". Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar ,ahasa *ndonesia .................... ";

(. Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Matematika ............................. (6

6. Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar *lmu Pengetahuan Alam ......... 6!


4/102

A, Organ$"a"$ Kom-eten"$

Mata pelajaran adalah unit organisasi terke$il dari Kompetensi Dasar. 3ntuk

kurikulum SMP/MTs) organisasi Kompetensi Dasar dilakukan dengan $ara

mempertimbangkan kesinambungan antarkelas dan keharmonisan antarmata pelajaran

yang diikat dengan Kompetensi *nti. ,erdasarkan pendekatan ini maka terjadi

reorganisasi Kompetensi Dasar mata pelajaran sehingga Struktur Kurikulum

SMP/MTs menjadi lebih sederhana karena jumlah mata pelajaran dan jumlah materi

berkurang.

Substansi

muatan

lokal

termasuk

bahasa

daerah

diintegrasikan

ke

dalam

mata

pelajaran Seni ,udaya. Substansi muatan lokal yang berkenaan dengan olahraga serta

permainan daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaran Pendidikan &asmani)

lahraga) dan Kesehatan. Sedangkan Prakarya merupakan mata pelajaran yang berdiri

sendiri.

&,

T./.an

Sat.an

Pen!$!$kan

Penyelenggaraan pendidikan dasar dan menengah sebagaimana yang dinyatakan dalam

Peraturan Pemerintah 'omor !7 Tahun 2! tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan bertujuan membangun landasan bagi berkembangnya

potensi peserta didik agar menjadi manusia yang=

a.

beriman

dan

bertakwa

kepada

Tuhan

>ang

Maha

sa)

berakhlak

mulia)

dan

berkepribadian luhur?

b. berilmu) $akap) kritis) kreati+) dan ino@ati+?

$. sehat) mandiri) dan per$aya diri? dan

d. toleran) peka sosial) demokratis) dan bertanggung jawab.

, Str.kt.r K.r$k.l.m !an &ean &ela/ar

1, Str.kt.r K.r$k.l.m

Struktur

kurikulum

menggambarkan

konseptualisasi

konten

kurikulum

dalam

bentuk mata pelajaran) posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum) dostribusi

konten/mata pelajaran dalam semester atau tahun) beban belajar untuk mata

Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Pertama -SMP/Madrasah Tsanawiyah -MTs !

pelajaran

dan

beban

belajar

per

minggu

untuk

setiap

siswa.

Struktur

kurikulumadalah juga merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten dalam sistem

belajar dan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran.

Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakan untuk kurikulum

yang akan datang adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian beban

MATA PELA+ARANALOKASI AKTU &ELA+AR PER

MINU

II III I4

Kelom-ok

A

!. Pendidikan

Agama

dan

,udi

Pekerti " " "

2. Pendidikan

Pan$asila

dan

Kewarganegaraan " " "

". ,ahasa

*ndonesia < < <

(. Matematika 6 6 6

6. *lmu

Pengetahuan

Alam 6 6 6


5/102

belajar

dalam

sistem

pembelajaran

berdasarkan

jam

pelajaran

per

semester.

Struktur

kurikulum juga

gambaran

mengenai

penerapan

prinsip

kurikulum

mengenai

posisi

seorang

siswa

dalam

menyelesaikan

pembelajaran

di

suatu

satuan

atau jenjang pendidikan. Dalam struktur kurikulum menggambarkan ide kurikulum

mengenai posisi belajar seorang siswa yaitu apakah mereka harus menyelesaikan

seluruh mata pelajaran yang ter$antum dalam struktur ataukah kurikulum memberi

kesempatan kepada siswa untuk menentukan berbagai pilihan.

Struktur Kurikulum SMP/MTs adalah sebagai berikut=

Keterangan=

Mata pelajaran Seni ,udaya dapat memuat ,ahasa Daerah.

Selain

kegiatan

intrakurikuler

seperti

yang

ter$antum

di

dalam

struktur

kurikulum

diatas)

terdapat

pula

kegiatan

ekstrakurikuler

SMP/MTs

antara

lain

Pramuka

Kompetensi

Dasar

Sekolah

Menengah

Pertama

-SMP/Madrasah

Tsanawiyah

-MTs 2

-Wajib) rganisasi Siswa *ntrasekolah) 3saha Kesehatan Sekolah) dan Palang

Merah

%emaja.

Mata pelajaran Kelompok A adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya

dikembangkan oleh pusat. Mata pelajaran Kelompok , yang terdiri atas mata

pelajaran Seni ,udaya) Pendidikan &asmani) lahraga) dan Kesehatan) dan

Prakarya adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh


6/102

pusat dan dilengkapi dengan konten lokal yang dikembangkan oleh pemerintah

daerah.

Satuan pendidikan dapat menambah jam pelajaran per minggu sesuai dengan

kebutuhan peserta didik pada satuan pendidikan tersebut.

*lmu

Pengetahuan

Alam

dan

*lmu

Pengetahuan

Sosial

dikembangkan

sebagai

mata

pelajaran integrative science dan integrative social studies) bukan sebagai

pendidikan disiplin ilmu. Keduanya sebagai pendidikan berorientasi aplikati+)

pengembangan

kemampuan

berpikir)

kemampuan

belajar)

rasa

ingin

tahu)

dan

pengembangan sikap peduli dan bertanggung jawab terhadap lingkungan sosial dan

alam. Disamping itu) tujuan pendidikan *lmu Pengetahuan Sosial menekankan

pada pengetahuan tentang bangsanya) semangat kebangsaan) patriotisme) serta

akti@itas masyarakat di bidang ekonomi dalam ruang atau space wilayah 'egara

Kesatuan %epublik *ndonesia. *lmu Pengetahuan Alam juga ditujukan untuk

pengenalan lingkungan biologi dan alam sekitarnya) serta pengenalan berbagai

keunggulan

wilayah

nusantara.

Seni ,udaya terdiri atas empat aspek) yakni seni rupa) seni musik) seni tari) dan

seni teater. Masing#masing aspek diajarkan se$ara terpisah dan setiap satuan

pendidikan dapat memilih aspek yang diajarkan sesuai dengan kemampuan -guru

dan +asilitas pada satuan pendidikan itu.

Prakarya

terdiri

atas

empat

aspek)

yakni

kerajinan)

rekayasa)

budidaya)

dan

pengolahan.

Masing#masing

aspek

diajarkan

se$ara

terpisah

dan

setiap

satuan

pendidikan

menyelenggarakan

pembelajaran

prakarya

paling

sedikit

dua

aspek

prakarya sesuai dengan kemampuan dan potensi daerah pada satuan pendidikan itu.

Kompetensi

Dasar

Sekolah

Menengah

Pertama

-SMP/Madrasah

Tsanawiyah

-MTs "

2, &ean &ela/ar

,eban belajar di SMP/MTs untuk kelas **) ***) dan *B masing#masing "8 jam

per minggu. &am belajar SMP/MTs adalah ( menit.

Dalam

struktur

kurikulum

SMP/MTs

ada

penambahan

jam

belajar

per

minggu

dari

semula "2) "2) dan "2 menjadi "8) "8 dan "8 untuk masing#masing kelas **) ***)

dan *B. Sedangkan lama belajar untuk setiap jam belajar di SMP/MTs tetap yaitu

( menit.


7/102

Dengan adanya tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah Kompetensi

Dasar) guru memiliki keleluasaan waktu untuk mengembangkan proses

pembelajaran yang berorientasi siswa akti+ belajar. Proses pembelajaran siswa akti+

memerlukan waktu yang lebih panjang dari proses pembelajaran penyampaian

in+ormasi karena peserta didik perlu latihan untuk melakukan pengamatan)

menanya) asosiasi) menyaji) dan komunikasi. Proses pembelajaran yang

dikembangkan

guru

menghendaki

kesabaran

dalam

menunggu

respon

peserta

didik

karena

mereka

belum

terbiasa.Selain

itu)

bertambahnya

jam

belajar

memungkinkan

guru

melakukan

penilaian

proses

dan

hasil

belajar.

Kompetensi

Dasar

Sekolah

Menengah

Pertama

-SMP/Madrasah

Tsanawiyah

-MTs (

&A&

II

KOMPETENSI

INTI

DAN

KOMPETENSI

DASAR

A, Kom-eten"$ Int$

Kompetensi

*nti

merupakan

terjemahan

atau

operasionalisasi

SK4

dalam

bentuk

kualitas yang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan

pendidikan tertentu atau jenjang pendidikan tertentu)gambaran mengenai kompetensi

utama yang dikelompokkan ke dalam aspek sikap) pengetahuan) dan keterampilan

-a+ekti+)

kogniti+)

dan

psikomotor

yang

harus

dipelajari

peserta

didik

untuk

suatu


8/102

jenjang sekolah) kelas dan mata pelajaran. Kompetensi *nti harus menggambarkan

kualitas yang seimbang antara pen$apaian hard skills dan soft skills.

Kompetensi *nti ber+ungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising

element)Kompetensi Dasar. Sebagai unsur pengorganisasi) Kompetensi *nti merupakan

pengikat untuk organisasi @ertikal dan organisasi horiContal Kompetensi Dasar.

rganisasi @ertikal Kompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi

Dasar satu kelas atau jenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga

memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara

konten yang dipelajari siswa. rganisasi horiContal adalah keterkaitan antara konten

Kompetensi

Dasar

satu

mata

pelajaran

dengan

konten

Kompetensi

Dasar

dari

mata

pelajaran yang berbeda dalam satu pertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga

terjadi proses saling memperkuat.

Kompetensi

*nti

diran$ang

dalam

empat

kelompok

yang

saling

terkait

yaitu

berkenaan

dengan sikap keagamaan -Kompetensi *nti !) sikap sosial -Kompetensi *nti 2)

pengetahuan -Kompetensi *nti ") dan penerapan pengetahuan -Kompetensi *nti (.

Keempat kelompok itu menjadi a$uan dari Kompetensi Dasar dan harus

dikembangkan dalam setiap peristiwa pembelajaran se$ara integrati+. Kompetensi yang

berkenaan dengan sikap keagamaan dan sosial dikembangkan se$ara tidak langsung

(indirect

teaching)

yaitu

pada

waktu

peserta

didik

belajar

tentang

pengetahuan

-Kompetensi

*nti

"

dan

penerapan

pengetahuan

-Kompetensi

*nti

(.

Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Pertama -SMP/Madrasah Tsanawiyah -MTs 6

mpetensi *nti SMP/MTs adalah sebagai berikut=

KOMPETENSI INTI

KELAS II

KOMPETENSI INTI

KELAS III

KOMPETENSI INTI

KELAS I4

!. Menghargai dan

menghayati ajaran

agama

yang

dianutnya

!. Menghargai dan

menghayati ajaran

agama

yang

dianutnya

!. Menghargai dan

menghayati ajaran

agama

yang

dianutnya

2. Menghargai dan

menghayati

perilaku

jujur) disiplin)

tanggungjawab) peduli

-toleransi) gotong

royong)

santun)

per$aya

diri) dalam berinteraksi

se$ara e+ekti+ dengan

lingkungan

sosial

dan

alam

dalam

jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

2. Menghargai dan

menghayati

perilaku

jujur) disiplin)


-toleransi) gotong

royong)

santun)

per$aya



lingkungan

sosial

dan

alam

dalam


keberadaannya

2. Menghargai dan

menghayati

perilaku

jujur) disiplin)


-toleransi) gotong

royong)

santun)

per$aya



lingkungan

sosial

dan

alam

dalam


keberadaannya

".

Memahami

pengetahuan

-+aktual) konseptual) dan

prosedural

berdasarkan

rasa ingin tahunya

tentang ilmu

pengetahuan) teknologi)

seni) budaya terkait

+enomena

dan

kejadian

tampak

mata

".

Memahami

dan

menerapkan

pengetahuan

-+aktual)

konseptual) dan

prosedural berdasarkan

rasa ingin tahunya

tentang ilmu

pengetahuan)

teknologi)

seni)

budaya

terkait+enomena dan kejadian

tampak mata

".

Memahami

dan

menerapkan

pengetahuan

-+aktual)

konseptual) dan

prosedural berdasarkan

rasa ingin tahunya

tentang ilmu

pengetahuan)

teknologi)

seni)

budaya

terkait+enomena dan kejadian

tampak mata

(.

Men$oba)

mengolah)

dan menyaji dalam

ranah

konkret

-menggunakan)

mengurai)

merangkai)

memodi+ikasi) dan

membuat

dan

ranah

abstrak

-menulis)memba$a) menghitung)

menggambar)

dan

mengarang sesuai

dengan

yang

dipelajari

di sekolah dan sumber

lain yang sama dalam

sudut

pandang/teori

(.

Mengolah)

menyaji)

dan

menalar dalam ranah

konkret

-menggunakan)

mengurai) merangkai)

memodi+ikasi)

dan

membuat dan ranah

abstrak

-menulis)

memba$a)

menghitung)menggambar) dan

mengarang

sesuai

dengan yang dipelajari

di

sekolah

dan

sumber


sudut pandang/teori

(.

Mengolah)

menyaji)

dan

menalar dalam ranah

konkret

-menggunakan)

mengurai) merangkai)

memodi+ikasi)

dan

membuat dan ranah

abstrak

-menulis)

memba$a)

menghitung)menggambar) dan

mengarang

sesuai

dengan yang dipelajari

di

sekolah

dan

sumber


sudut pandang/teori


9/102

Kompetensi

Dasar

Sekolah

Menengah

Pertama

-SMP/Madrasah

Tsanawiyah

-MTs <

&, Kom-eten"$ Da"ar

Kompetensi

Dasar

merupakan

kompetensi

setiap

mata

pelajaran

untuk

setiap

kelas

yang diturunkan dari Kompetensi *nti. Kompetensi Dasar adalah konten atau

kompetensi yang terdiri atas sikap) pengetahuan) dan ketrampilan yang bersumber

pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi tersebut

dikembangkan

dengan

memperhatikan

karakteristik

peserta

didik)

kemampuan

awal)

serta $iri dari suatu mata pelajaran. Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untuk

menguasai kompetensi bersi+at terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkan

disiplin

ilmu

yang

sangat

berorientasi

hanya

pada

+iloso+i

esensialisme

dan

perenialisme. Mata pelajaran dapat dijadikan organisasi konten yang dikembangkan

dari berbagai disiplin ilmu atau non disiplin ilmu yang diperbolehkan menurut +iloso+i


10/102

rekonstruksi sosial) progresi+isme) atau pun humanisme. Karena +iloso+i yang dianut

dalam kurikulum adalah eklektik seperti dikemukakan di bagian landasan +iloso+i)

maka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaran untuk kurikulum yang akan

dikembangkan tidak perlu terikat pada kaedah +iloso+i esensialisme dan perenialisme.

Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Pertama/Madrasah

Tsanawiyah yang merupakan satu kesatuan ide masing#masing mata pelajaran dimuat

dalam

tabel#tabel

berikut

ini=

Kompetensi

Dasar

Sekolah

Menengah

Pertama

-SMP/Madrasah

Tsanawiyah

-MTs 7

Kom-eten"$ Int$ !an Kom-eten"$ Da"ar Mata Pela/aran Agama !an &.!$ Pekert$

a, Pen!$!$kan Agama I"lam !an &.!$ Pekert$

KELAS6 II

KOMPETENSI

INTI KOMPETENSI

DASAR

!.

Menghargai

dan

menghayati

ajaran agama yang dianutnya

!.!

Menghayati

Al#uran

sebagai

implementasi

dar

i

pemahaman rukun iman.

!.2 ,eriman kepada Allah SWT

!." ,eriman kepada malaikat Allah SWT

!.(

Menerapkan

ketentuan

bersu$i

dari

hadats

ke$il

dan hadats besar berdasarkan syariat *slam

!.6

Menunaikan

shalat

wajib

berjamaah

sebagaiimplementasi dari pemahaman rukun *slam

!.<

Menunaikan

shalat

&umat

sebagai

implementasi

dari

pemahaman

.S.

Al#&umuEah

-


11/102

K* dan KD Pendidikan Agama *slam dan ,udi Pekerti SMP 8


12/102

dan

KD

Pendidikan

Agama

*slam

dan

,udi

Pekerti

SMP ;

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

periode Mekah dan Madinah

2.; Meneladani sikap terpuji khula+aurrasyidin

".

Memahami

pengetahuan-+aktual) konseptual) dan

prosedural berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan) teknologi) seni)

budaya

terkait

+enomena

dan

kejadian tampak mata

".!

Memahami

makna

al#Asmaul#9usna=

Al# Alim)‟

al#Khabir) as#Sami )‟ dan al#,ashir

".2 Memahami makna iman kepada malaikat

berdasarkan dalil naFli

"." Memahami kandungan .S. Al# Mujadilah -68

=

!! dan .S. Ar#%ahman -66= "" serta hadits

terkait tentang menuntut ilmu.

".( Memahami makna empati terhadap sesama

sesuai kandungan .S. An#'isa -(= 8 dan hadit

sterkait

".6 Memahami kandungan .S.An#'isa -(=!(


13/102

dan

KD

Pendidikan

Agama

*slam

dan

,udi

Pekerti

SMP !

LAS6 III


kandungan .S. Al#An+al -8= 27 dan hadits

terkait

(.6

Men$ontohkan

perilaku

istiFamah

sesuai

kandungan

S.

Al#AhFa+

-(


14/102

K*

dan

KD

Pendidikan

Agama

*slam

dan

,udi

Pekerti

SMP !!


15/102

dan

KD

Pendidikan

Agama

*slam

dan

,udi

Pekerti

SMP !2

LAS

I4


Alim)‟ al#Khabir) as#Sami )‟ dan al#,ashir dan

.S.Al# Mujadilah -68=!! dan Ar#%ahman -66

=

""

serta

hadits

terkait2.8 Meneladani semangat ilmuwan muslim dalam

menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan

".

Memahami

dan

menerapkan

pengetahuan

-+aktual)

konseptual) dan prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan)

teknologi) seni) budaya terkait

+enomena

dan

kejadian

tampak

mata

".!

Memahami

makna

.S.

Al#1urFan

-26=


16/102

K* dan KD Pendidikan Agama *slam dan ,udi Pekerti SMP !"


17/102

dan KD Pendidikan Agama *slam dan ,udi Pekerti SMP !(

, Pen!$!$kan Agama Kr$"ten !an &.!$ Pekert$

KELAS II


". Memahami dan menerapkan

pengetahuan

-+aktual)


berdasarkan

rasa

ingin

tahunyatentang ilmu pengetahuan)


+enomena

dan

kejadian

tampak

mata

".! Memahami .S. AC#Humar -";= 6"? .S. An#

'ajm

-6"=";#(2?

dan

.S.

Ali

*mran

-"=

!6;tentang optimis) ikhtiar) dan tawakalserta

hadits

terkait.".2

Memahami

.S.

Al#9ujurat

-(;=

!"

tentang

toleransi dan menghargai perbedaan dan haditst

terkait.

"." Memahami makna iman kepada hari Akhir

berdasarkan pengamatan terhadap dirinya) alam

sekitar) dan makhluk $iptaan'ya.

".(

Memahami

makna

iman

kepada

adha

dan

adar berdasarkan pengamatan terhadap

dirinya) alam sekitar dan makhluk $iptaan#'ya

".6

Memahami

ketentuan

penyembelihan

hewandalam *slam

".


18/102

K*

dan

KD

Pendidikan

Agama

Kristen

dan

,udi

Pekerti

SMP !6

LAS III


!. Menghargai dan menghayati

ajaran

agama

yang

dianutnya

!.!

Menerima

dan

menanggapi

makna

hidup

beriman

dan

berpengharapan!.2 Menerima peran %oh Kudus dalam proses

hidup beriman

2. Menghargai dan menghayati

perilaku jujur) disiplin)

tanggungjawab)

peduli

-toleransi)

gotong

royong)

santun) per$aya diri) dalam

berinteraksi se$ara e+ekti+

dengan lingkungan sosial dan

alam dalam jangkauan

pergaulan

dan

keberadaannya

2.! Menunjukkan sikap setia kepada Tuhan dan

sesama sebagai wujud hidup bersyukur

2.2 Menunjukkan sikap rela berkorban seperti yan

g

diajarkan Tuhan >esus


pengetahuan -+aktual)




teknologi)

seni)

budaya

terkait

+enomena dan kejadian tampak

mata

".! Memahami dan mampu menjelaskan makna

hidup bersyukur sebagai orang yang beriman

(.

Mengolah)

menyaji)

dan

menalar dalam ranah konkret

-menggunakan) mengurai)

merangkai) memodi+ikasi) dan

membuat dan ranah abstrak

-menulis)

memba$a)

menghitung) menggambar) dan

mengarang sesuai dengan yang

dipelajari di sekolah dan sumbe

r

lain

yang

sama

dalam

sudut

(.!

Menerapkan

sikap

hidup

beriman

dan berpengharapan

melalui

ibadah)

doa)

dan

memba$a Alkitab


19/102

K* dan KD Pendidikan Agama Kristen dan ,udi Pekerti SMP !<

LAS6 I4




!.!

Menerima

karya

Allah

dalam

pertumbuhan

gereja dan berbagai pergumulannya




-toleransi)

gotong

royong)




alam

dalam

jangkauan

pergaulan dan keberadaannya

2.! Memahami dan menunjukkan sikap toleransi

antarumat

beragama

sesuai

dengan

ajaran

Tuhan >esus

".

Memahami

dan

menerapkan pengetahuan -+aktual)

konseptual)

dan

prosedural





mata

".!

Menjelaskan

berbagai

bentuk

pelayanan

gerejadi tengah masyarakat pada masa kini

".2 Menjelaskan bentuk sikap bertanggung jawab

terhadap diri sendiri) gereja) dan masyarakat

(. Mengolah) menyaji) dan

menalar

dalam

ranah

konkret-menggunakan) mengurai)


membuat

dan

ranah

abstrak

-menulis) memba$a)




r

lain yang sama dalam sudut

(.!

Mewujudkan

sikap#sikap

tanggung

jawab

terhadap diri sendiri) gereja) dan masyarakat

(.2

Menerapkan

perannya

sebagai

anggota

gereja

dan masyarakat


20/102

K* dan KD Pendidikan Agama Kristen dan ,udi Pekerti SMP !7

7, Pen!$!$kan Agama Katol$k !an &.!$ Pekert$

KELAS II




'ESUS

KRISTUS

!.! Meneladani berbagai si+at dan sikap >esus

Kristus dalam kehidupan sehari#hari

!.2

Meneladani

>esus

Kristus

dalam

memperjuangkan nilai#nilai Kerajaan Allah

demi hidup bersama yang lebih baik




-toleransi) gotong royong)

santun)

per$aya

diri)

dalam





PRI&ADI SISA

2.! Menerima diri sebagai $itra Allah yangdi$iptakan

baik

adanya

2.2 Mensyukuri diri sebagai $itra Allah yang

memiliki

kemampuan

dan

keterbatasan2." Mengembangkan kesederajatan sebagai laki#

laki atau perempuan dalam hidup sehari#hari

2.(

Menghargai

seksualitas

sebagai

anugerah

Alla

h

".

Memahami

pengetahuan



ingin

tahunya

tentang

ilmu

pengetahuan)

teknologi)

seni) budaya

terkait

+enomena

dan


MAS'ARAKAT

".! Menghargai peran keluarga) sekolah dan

masyarakat terhadap perkembangan dirinya

".2 Menghargai peran teman sebaya terhadap

perkembangan

dirinya

(. Men$oba) mengolah) dan

menyaji dalam ranah konkret

-menggunakan)

mengurai)



-menulis) memba$a)


mengarang

sesuai

dengan

yangdipelajari di sekolah dan sumbe

r



21/102

K* dan KD Pendidikan Agama Katolik dan ,udi Pekerti SMP !8

LAS III



ajaran

agama

yang

dianutnya

'ESUS KRISTUS

!.!

Memahami

tugas

>esus

Kristus

untuk mewartakan Kerajaan Allah melalui sabda dan

tindakan

!.2 Menghayati makna sengsara) wa+at dan

kebangkitan

>esus

Kristus

sebagai

konsekuensi

atas perjuangan#'ya menegakkan nilai#nilai

Kerajaan A llah

!." Memahami pribadi >esus Kristus sebagai

Allah yang menjelma menjadi manusia

!.( Memahami peristiwa panggilan dan perutusan

>esus Kristus kepada murid#murid#'ya untuk

mewartakan

Kerajaan

Allah





santun)

per$aya

diri)

dalam





ERE+A

2.! Menghayati peranan %oh Kudus sebagai dayahidup

0ereja

2.2 Memahami makna 0ereja sebagai Paguyuban

umat beriman

2." Melibatkan diri dalam pelbagai bentuk

pelayanan 0ereja demi terwujudnya karya

penyelamatan

Allah

2.( Mewujudkan 0ereja sebagai tanda dan sarana

keselamatan bagi semua orang

2.6

Memahami

makna

dan

konsekuensi

sakramen

inisiasi dalam hidup menggereja

2.<

Memahami

sakramen

tobat

sebagai

tanda

dan

sarana rekonsiliasi antara manusia dengan

Allah dan sesama

2.7 Menyadari konsekuensi sakramen pengurapan

orang sakit sebagai wujud pendampingan

0ereja terhadap orang yang menderita sakit



konseptual)

dan

prosedural

berdasarkan

rasa

ingin

tahunya




mata


22/102

K*

dan

KD

Pendidikan

Agama

Katolik

dan

,udi

Pekerti

SMP !;


23/102

dan

KD

Pendidikan

Agama

Katolik

dan

,udi

Pekerti

SMP 2

LAS6 I4



menalar

dalam

ranah

konkret


merangkai)

memodi+ikasi)

danmembuat dan ranah abstrak

-menulis) memba$a)

menghitung)

menggambar)

dan


dipelajari di sekolah dan sumber




ajaran

agama

yang

dianutnya

ERE+A

!.!

Memahami

kehendak

Allah

untuk

menyelamatkan semua orang yang pe

rlu

ditanggapi dengan beriman dan beragama

!.2 Menerima konsekuensi hidup sebagai u

mat

beriman kristiani

!."

Melaksanakan

hak

dan

kewajiban

sebag

ai

anggota jemaat beriman kristiani) unt

uk





santun)

per$aya

diri)

dalam





MAS'ARAKAT

2.! Mewujudkan peran sebagai orang berimankristiani

di

tengah

masyarakat

2.2 Melindungi dan membela hidup manusia se$ara

bertanggung jawab sebagai wujud penghargaan

atas keluhuran martabat manusia

2." ,erperilaku jujur dan adil dalam kehidupan

sehari#hari

sebagai

perwujudan

nilai#nilai

luhur

2.( Mengembangkan sikap hormat dan

persaudaraan sejati dengan penganut agama dan

keper$ayaan

lain



konseptual)

dan

prosedural



teknologi)

seni)

budaya

terkait


mata

(.

Mengolah)

menyaji)

danmenalar dalam ranah konkret


merangkai)

memodi+ikasi)

dan


-menulis) memba$a)



dipelajari

di

sekolah

dan

sumbe

r



24/102

K*

dan

KD

Pendidikan

Agama

Katolik

dan

,udi

Pekerti

SMP 2!

!, Pen!$!$kan Agama 8$n!. !an &.!$ Pekert$

KELAS6 II




!.! Menerima konsepsi A@atara) De@a) dan ,hatar

a

dalam kehidupan sehari#hari

!.2 Menerima ajaran Karmaphala Tatt@a

!."

MenerimaMantram

dan

Sloka

dalam

@eda



tanggungjawab)

peduli


santun)

per$aya

diri)

dalam berinteraksi

se$ara

e+ekti+


alam

dalam

jangkauan


2.! Memiliki disiplin dalam menghindari diri dari

perilaku Sad Atatayi

2.2 Memiliki disiplindalam menghindari dari si+at#

si+at

Sapta

Timira

". Memahami pengetahuan


prosedural

berdasarkan

rasa



budaya

terkait

+enomena

dan


".! Menjelaskan konsep Dewa >ajIJ dan ,huta

>ajIJ

".2 Mengenal konsep ketuhanan dalam agama

9indu

"." Memahami yajna yang bersi+at Satt@ika)

%ajasika)

dan

Tamasika".( Mengelompokkan eda dan batang tubuh ed

a

".6 Menerima Sad Atatayi sebagai perbuatan keja

m

yang

harus

dijauhi

".ajIJ dan

,huta >ajIJ

(.2

Mendemontrasikan

dampak

Karma

,aik (." Mempraktikkan Mantram dan Sloka eda

dalam

kehidupan

sehari#hari


25/102

K*

dan

KD

Pendidikan

Agama

9indu

dan

,udi

Pekerti

SMP 22

LAS6 III



ajaran

agama

yang

dianutnya

!.!

Menanggapi

Tri

0una

sebagai

tiga

pilar

yang

mempengaruhi

watak

/

karakter

manusia!.2 Menanggapi Pan$a Maha ,huta sebagai unsur

pembentuk tubuhmanusia

!." Menyenangi ajaran 'awa idha ,hakti

!.(

Menerima

Atma

sebagai

pemberi

hidup

!.6 Menerima Purana dan *tihasa sebagai dasar

mengenal eda





santun)

per$aya

diri)

dalam





2.!

Memiliki

sikap

jujur)

santun)

disiplin

dan

pedul

i

melalui ajaran 'a@a idha ,hakti

2.2 Memiliki sikap disiplin) santun) dan peduli

melalui

pelaksanaan

%si

>ajIJ

dan

Pitra

>ajIJ

".

Memahami

dan

menerapkan



berdasarkan

rasa

ingin

tahunya

tentang

ilmu

pengetahuan)teknologi)

seni)

budaya

terkait


mata

".!

Menjelaskan

bagian

Gbagian

Tri

0una

".2 Menjelaskan Tri Doshadalam diri manusia

"." Menyebutkan si+at#si+at Atma

".( Menyebutkan *tihasa dan Purana dalam eda

(.

Mengolah)

menyaji)

dan

menalar

dalam

ranah

konkret




-menulis) memba$a)

menghitung)

menggambar)

danmengarang sesuai dengan yang


r


(.!

Men$eritakan

lahirnya

,hisma

dalam

Mahabharata

(.2

Men$eritakan

perkembangan

agama

9indu

di

Asia Selatan


26/102

K* dan KD Pendidikan Agama 9indu dan ,udi Pekerti SMP 2"

LAS6 I4



ajaran

agama

yang

dianutnya

!.! Menghayati ajaran Pan$a >ama dan Pan$a

'yama

,ratha!.2 Menghayatiajaran 'itya >ajIJ dan 'aimitika

>ajIJ dalam kehidupan

!."

Menghayati

kemahakuasaan

Sang

9yang

Wid

hi

melalui ajaran Asta Aiswarya

!.( Menghayati ajaran Kepemimpinan dalam




-toleransi)

gotong

royong)santun) per$aya diri) dalam

berinteraksi

se$ara

e+ekti+




2.! Menghargai perilaku jujur) bertanggung jawab)

dan santun dari Putra yang Suputra

2.2 Menghargaiperilaku jujur dan tanggungjawab

seorang

pemimpin





tentang

ilmu

pengetahuan)teknologi) seni) budaya terkait


mata

".! Memahami ajaran Dasa Mala

".2 Menerangkan $ontoh konkrit tentang Dasa

Mala

"." Memahami makna inisiasi -samskara dalam

jenjang

kehidupan

manusia".(

Menyebutkan

$ontoh#$ontoh

'itya

>ajIJ

dan

'aimitika >ajIJ

".6 Memahami kitab *tihasa

".ama dan Pan$a 'yama

,ratha

dengan

tindakan

nyata

dalam

kehidupan

sehari#hari

(.2 Mengurai Kanda#kanda dalam %amayana dan

Parwa#parwa Mahabharata dalam ulasan $erita


27/102

K*

dan

KD

Pendidikan

Agama

9indu

dan

,udi

Pekerti

SMP 2(

e, Pen!$!$kan Agama &.!!ha !an &.!$ Pekert$

KELAS IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR



!.! Menghayati hakikat ketuhanan agama ,uddha

2.

Menghargai

dan

menghayati

perilaku

jujur)

disiplin)



santun)

per$aya

diri)

dalam

berinteraksi

se$ara

e+ekti+ dengan lingkungan sosial dan



2.! Menunjukkan empat si+at luhur dalam

kehidupan sehari#hari

2.2 Mengembangkan perilaku toleransi dalam

berinteraksi dengan lingkungan sosial dan

pergaulan





pengetahuan)

teknologi)

seni)

budaya terkait +enomena dan

kejadian

tampak

mata

".!

Mendeskripsikan

+ormulasi

Pan$asila

,uddhis

dan Pan$adhamma

".2

Mengidenti+ikasikan

kitab

su$i)

tempat

ibadah)

dan lambing#lambang dalam agama ,uddha

"." Mengidenti+ikasi kriteria agama ,uddha dan

umat ,uddha






-menulis)

memba$a)




r

lain

yang

sama

dalam

sudut

(.! Melaksanakan Pn$asila ,uddhis dan

Pan$adhamma dalam kehidupan sehari#hari

(.2 Men$eritakan peristiwa tujuh minggu setelah

Petapa

0otama

men$apai

Penerangan

Sempurna

(." Men$eritakan alas an ,uddha menyiarkan

Dharma

(.( Men$eritakan perjalanan ,uddha memutar

%oda

Dharma


28/102

K*

dan

KD

Pendidikan

Agama

,uddha

dan

,udi

Pekerti

SMP 26

LAS6 III

K* dan KD Pendidikan Agama ,uddha dan ,udi Pekerti SMP 2<



ajaran

agama

yang

dianutnya

!.!

Menerima

kisah

tentang

kebijaksanaan




-toleransi)

gotong

royong)



dengan

lingkungan

sosial

dan



2.! Memaknai khotbah pertama ,uddha

2.2

Memiliki

sikap

hormat

dan

peduli

terhadap

Dharmayatra

2." Menunjukkan perilaku tanggung jawab

terhadap tempat#tempat Dharmayatra dan

tempat#tempat su$i agama ,uddha lainnya

".

Memahami

dan

menerapkan

pengetahuan

-+aktual)


berdasarkan

rasa

ingin

tahunya



+enomena

dan

kejadian

tampak

mata

".!

Mendeskripsikan

isi

khotbah

pertama

,uddha

".2 Menjelaskan tujuan dan man+aat melaksanaka

n

Dharmayatra

(.

Mengolah)

menyaji)

dan

menalar

dalam

ranah

konkret-menggunakan) mengurai)



-menulis) memba$a)

menghitung)

menggambar)

dan



r

lain

yang

sama

dalam

sudut

(.! Men$eritakan riwayat para siswa utama ,udd

ha(.2 Men$eritakan para pendukung ,uddha

(." Men$eritakan sejarah penyiaran agama ,uddh

a

pada

Caman

Mataram

Kuno)

Sriwijaya)

dan

Majapahit

(.( Men$eritakan sejarah penyiaran agama ,uddh

a

pada Caman penjajahan dan kemerdekaan


29/102

LAS6 I4

K* dan KD Pendidikan Agama ,uddha dan ,udi Pekerti SMP 27



ajaran

agama

yang

dianutnya

!.! Menghayati diri sendiri


perilaku

jujur)

disiplin)





dengan

lingkungan

sosial

dan


pergaulan

dan

keberadaannya

2.!

Memiliki

perilaku

santun

dan

peduli

terhadap

sahabat sejati

2.2

Menunjukkan

kewajiban

timbal

balik

dalam

kehidupan bermasyarakat

2." Mengembangkan perilaku disiplin dalam

melakukan meditasi ketenangan batin





tentang

ilmu

pengetahuan)



mata

".!

Mendeskripsikan

peranan

agama

,uddha

untu

k

menegakkan 9ak Asasi Manusia

".2 Mengidenti+ikasi kesetaraan gender dalam

agama ,uddha

"." Mendeskripsikan peranan agama ,udha untuk

memelihara

perdamaian

(.

Mengolah)

menyaji)

danmenalar dalam ranah konkret



membuat

dan

ranah

abstrak

-menulis) memba$a)




r


(.!

Membiasakan

budaya

disiplin

dalam

kehidupan

sehari#hari

(.2

Men$eritakan

peristiwa

,uddha

Parinibbana

(." Melatih meditasi ketenangan batin dalam

kehidupan sehari#hari


30/102

9, Pen!$!$kan Agama Khongh.7. !an &.!$ Pekert$

KELAS6 II

K*

dan

KD

Pendidikan

Agama

Khonghu$u

dan

,udi

Pekerti

SMP 28


!.

Menghargai

dan

menghayati


!.! Menyakini ajaran agama sebagai pembimbing

hidup menempuh jalan su$i




-toleransi)

gotong

royong)



dengan

lingkungan

sosial

danalam dalam jangkauan

pergaulan

dan

keberadaannya

2.! Menghayati nabi Kong Hi sebagai Mu Duo

Tian -Tian Hi Mu Duo

2.2 Menghayati ayat yang terdapat dalam kitab

Hhong >ong ,ab 3tama pasal ke#! dan kitab

Da Bue ,ab 3tama pasal ke#! sebagai

landasan keimanan

2."

Menunjukkan

semangat

melaksanakankeyakinan sesuai dengan keimanan yang

pokok

2.( Menghayati sikap dan perilaku hidup

sederhana dan suka mengalah -ian %ang

2.6

Menghayati

sikap

dan

perilaku

9ati#hati

-Shen Si



prosedural

berdasarkan

rasa

ingin

tahunya

tentang

ilmu pengetahuan)

teknologi)

seni)



".! Menjelaskan de+inisi agama -&iao

berdasarkan tinjauan kitab su$i agama

Khonghu$u

".2 Menjelaskan +ungsi dan tujuan pengajaran

agama

"."

Menjelaskansejarah

asal

mula

dan

perkembangan agama Khonghu$u

".( Menjelaskan sejarah asal mula masuknya

agama Khonghu$u serta perkembangan#nya

di *ndonesia

".6

Menjelaskansejarah

asal

mula

dan

perkembangan agama Khonghu$u

".


31/102

dan

KD

Pendidikan

Agama

Khonghu$u

dan

,udi

Pekerti

SMP 2;

LAS6 III


umat Khonghu$u

".!" Membedakan antara tempat ibadah kepada

Tian) 'abi) dan leluhur

".!(

Mengemukakan

nilai#nilai

keteladanannabiKong

Hi

dan

semangat

belajarterdapat

dalam lagu yang dinyanyikan






-menulis)

memba$a)


mengarang

sesuai

dengan

yangdipelajari di sekolah dan sumbe

r

lain

yang

sama

dalam

sudut

(.! Menyanyikan lagu#lagu berkaitan dengan

keteladanan nabi Kong Hi dan eksistensi umat

Khonghu$u

(.2

Menyanyikan

lagu#lagu

berkaitan

dengan

keyakinan iman dan perilaku &un Hi




!.! Menyakini bahwa benih#benih kebajikan

-Bing dalam diri manusia adalah 1irman Tian

yang

wajib

dilaksanakan

oleh

manusia2. Menghargai dan menghayati


tanggungjawab)

peduli




dengan

lingkungan

sosial

dan



2.! Menghayati makna Delapan Kebajikan -,a

De

2.2 Menghayati makna 4ima Kebajikan -Wu

5hang

2." Menghayati kitab Shi Shu dan Biao &ing

sebagai sumber tuntunan perilaku hidup

".

Memahami

dan

menerapkan

pengetahuan

-+aktual)





+enomena

dan

kejadian

tampak

mata

".!

Menjelaskan

arti

kebajikan

-De

berdasarkankarakter huru+

".2 Mengemukakan nilai#nilai berkaitan dengan

kebajikan dan watak sejati manusia

"."

Menjelaskan

arti

kata

&un

Hi

".( Membedakan manusia &un Hi -luhur budi dan

Biao %en -rendah budi

".6 Menunjukkan sikap sesuai dengan sembilan

hal yang dipikirkan oleh seorang &un Hi

".<

Menjelaskan

bagian

kitab

yang

pokok

-Si

Shu

".7

Menjelaskan

se$ara

garis

besar

bagian

kitab

Si

Shu dan kitab Biao &ing

".8 Menjelaskan makna salam Wei De Dong Tian

dan Bian >ou Ti De

".;

Menjelaskan

tata

$ara

mengormat

dengan

merangkapkan tangan -,ai membungkuk -&u

0ong)

dan

berlutut

-0ui

".! Menjelaskan tata $ara sembahyang kepada

leluhur

".!!

Mengemukakan

nilai#nilai

berkaitan

dengan

perilaku

&un

Hi

penghormatan

kepada

leluhur ".!2 Menjelaskan ma$am#ma$am dupa dan

+ungsinya


32/102

K*

dan

KD

Pendidikan

Agama

Khonghu$u

dan

,udi

Pekerti

SMP "


33/102

dan

KD

Pendidikan

Agama

Khonghu$u

dan

,udi

Pekerti

SMP "!

LAS6 I4






membuat

dan

ranah

abstrak -menulis) memba$a)




r


pandang/teori

(.!

Menyanyikan

lagu#lagu

berkaitan

dengan

nilai

#

nilai kebajikan dan watak sejatimanusia

(.2

Mempraktekkan

tata

$ara

menghormat

dengan

merangkapkan

tangan

-,ai

membungkuk

-&u0ong) dan berlutut -0ui

(." Menyusun perlengkapan sebahyang pada altar

leluhur

(.(

Mempraktekkan

sembahyang

sembahyang

kepada leluhur

(.6 Menyanyikan lagu#lagu berkaitan dengan

perilaku &un Hi penghormatan kepada leluhur

(.uan umat) dan pemberkatan

pernikahan

".8 Menjelaskan ma$am#ma$am) maksud dan

tujuan upa$ara 4i >uan -pemberkatan

".; Menjelaskan tentang kebebasan beragama di

*ndonesia

(.

Mengolah)

menyaji)

dan

menalar

dalam

ranah

konkret


merangkai)

memodi+ikasi)

dan


-menulis) memba$a)

menghitung)

menggambar)

dan



r

lain

yang

sama

dalam

sudut

(.!

Menyanyikan

lagu#lagu

berkaitan

dengan

perilaku bakti kepada orang tua dan $inta

kepada lingkungan

(.2 Menyanyikan lagu#lagu berkaitan dengan

upa$ara

4i

>uan

peneguhan

iman)

dan

pemberkatan pernikahan

(." Mempraktekkan upa$ara 4i >uan Peneguhan

*man


34/102

K*

dan

KD

Pendidikan

Agama

Khonghu$u

dan

,udi

Pekerti

SMP "2

Kom-eten"$ Int$ !an Kom-eten"$ Da"ar Pen!$!$kan Pan7a"$la !an

Ke#arganegaraan

KELAS6

II


!.

Menghargai

dan

menghayati


!.!

Menghargai

perilaku

beriman)dan

bertaFwa

kepada Tuhan>M dan berakhlak mulia dalam

kehidupan di sekolah dan masyarakat



tanggungjawab)

peduli

-toleransi)

gotong

royong)santun) per$aya diri) dalam

berinteraksi

se$ara

e+ekti+


alam

dalam

jangkauan


2.! Menunjukkan semangat dan komitmen

kebangsaan seperti yang ditunjukkan oleh para

pendiri negara dalam perumusan Pan$asila

sebagai

dasar

negara2.2 Menunjukan perilaku sesuai norma#norma

dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya da

n

masyarakat sekitar

2."

Menunjukkan

sikap

toleranterhadap

keberagaman suku) agama) ras) budaya) gender

dalam bingkai ,hinneka Tunggal *ka

2.( Menunjukkan semangat persatuan dan kesatua

n

dalam

memahami

daerah

tempat

tinggalnya

sebagai

bagian

yang

utuh

dan

tak

terpisahkan

".

Memahami

pengetahuan



ingin

tahunya

tentang

ilmu




".! Memahami sejarah dan semangat komitmen

para

pendiri

'egara

dalam

merumuskan

Pan$asila sebagai dasar negara

".2 Memahami sejarah perumusan dan pengesahan

33D

'egara

%epublik

*ndonesia

Tahun

!;(6

"." Memahami isi alinea Pembukaan 33D 'egara

%epublik

*ndonesia

Tahun

!;(6

".( Memahami norma#norma yang berlaku dalam

kehidupan

bermasyarakat

dan

bernegara

".6

Memahami

keberagaman

suku)

agama)

ras)

budaya) gender dalam bingkai ,hinneka

Tunggal *ka

".


35/102

K* dan KD Pendidikan Pan$asila dan Kewarganegaraan SMP/MTs ""


36/102

dan KD Pendidikan Pan$asila dan Kewarganegaraan SMP/MTs "(

LAS6 III



membuat

dan

ranah

abstrak

-menulis) memba$a)

menghitung)

menggambar)

danmengarang sesuai dengan yang


r


pandang/teori

(.2 Menyajikan tulisan singkat tentang sejarah

perumusan

dan

pengesahan

33D

'egara

%epublik *ndonesia Tahun !;(6

(."

Membuat

kajian

isi

Pembukaan

33D

'egara%epublik *ndonesia Tahun !;(6

(.( Menyajikan hasil pengamatan tentang norma#

norma

yang

berlaku

dalam

kehidupan

bermasyarakat dan berbangsa

(.6 ,erinteraksi dengan teman dan orang lain

berdasarkan prinsip saling menghormati) dan

menghargai dalam keberagaman yang dibingka

i

,hinneka Tunggal *ka

(.<

Menampilkan

perilaku

kebersatuan

dalam

keberagaman

suku)

agama)

ras)

budaya)

gender dalam bingkai ,hinneka Tunggal *ka

(.7 Menyajikan karakteristik daerah tempat


!.

Menghargai

dan

menghayati

ajaran

agama

yang

dianutnya

!.! Menghargai perilaku beriman)dan bertaFwa

kepada

Tuhan>M

dan

berakhlak

mulia

dalamkehidupan

di

lingkungan

sekolah)

masyarakat)

bangsa) dan 'egara

2.

Menghargai

dan

menghayati

perilaku

jujur)

disiplin)







pergaulan

dan

keberadaannya

2.! Menunjukkan semangat dan komitmen

kebangsaan seperti yang ditunjukkan oleh para

pendiri negara dalam menetapkan Pan$asila

sebagai dasar negara

2.2 Menunjukkan semangatkebangsaan dan

kebernegaraan seperti yang ditunjukkan oleh

para

pendiri

negara

dalam

dalam

menetapkan

33D!;(6 sebagai landasan konstitusional

negara

kebangsaan2." Menunjukkan sikap kebersamaan dalam

keberagaman masyarakat sekitar

2.( Menghargai semangat dan komitmen sumpah

pemuda dalam kehidupan bermasyarakat

sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh#tokoh

pemuda

pada

saat

mendeklarasikan

Sumpah

Pemuda tahun !;28

2.6 Menghargai semangat dan komitmen persatuan

dan kesatuan bangsa untuk memperkuat dan

memperkokoh 'K%*





tentang

ilmu

pengetahuan)



mata

".!

Memahami

nilai#nilai

Pan$asila

sebagai

dasar

negara dan pandangan hidup bangsa

".2

Menjelaskan

lembaga#lembaga

negara

dalam

33D 'egara %epublik *ndonesia Tahun !;(6

"." Mendiskusikan tata urutan peraturan

perundang#undangan nasional

".( Membedakan norma dan kebiasaan antardaerah

di

*ndonesia

".6 Memahami hak asasi manusia dalam 33D

'egara %epublik *ndonesia Tahun !;(6

".<

Mendeskripsikan

makna

keberagaman

dalam bingkai ,hinneka Tunggal *ka

".7

Mendiskusikan

unsur#unsur

'egara

Kesatuan

%epublik *ndonesia -'K%*


37/102

K* dan KD Pendidikan Pan$asila dan Kewarganegaraan SMP/MTs "6


38/102

dan

KD

Pendidikan

Pan$asila

dan

Kewarganegaraan

SMP/MTs "<

LAS6 I4





merangkai)

memodi+ikasi)


-menulis) memba$a)



dipelajari

di

sekolah

dan

sumbe

r


pandang/teori

(.! Menyajikan dan melaksanakan nilai#nilai

Pan$asila

sebagai

dasar

negara

dan

pandangan

hidup bangsa dalam kehidupan sehari#hari

(.2

Menyajikan

hubungan

+ungsi

antar

lembaga#lembaga negara dalam 33D 'egara %epublik

*ndonesia Tahun !;(6

(."

Melaksanakan

kewajiban

sesuai

peraturan

perundang#undangan dalam kehidupan sehari#

hari

(.( Melaksanakan hasil pengamatan tentang norma)

dan kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat

*ndonesia

(.6 Mengamati dan melaksanakan kewajiban asasi

manusia

sebagaimana

diatur

33D

'egara

%epublik

*ndonesia

Tahun

!;(6(.


39/102

K*

dan

KD

Pendidikan

Pan$asila

dan

Kewarganegaraan

SMP/MTs "7


40/102

dan

KD

Pendidikan

Pan$asila

dan

Kewarganegaraan

SMP/MTs "8

Kom-eten"$ Int$ !an Kom-eten"$ Da"ar &aha"a In!one"$a

KELAS6 II





merangkai)

memodi+ikasi)


-menulis) memba$a)



dipelajari

di

sekolah

dan

sumbe

r


pandang/teori

(.! Menyajikan dan melaksanakan nilai#nilai

Pan$asila

sebagai

dasar

negara

dan

pandangan

hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan

jaman(.2 Menyajikan tulisan tentang pokok#pokok pikira

n

yang

terkandung

dalam

Pembukaan

33D

'egara %epublik *ndonesia Tahun !;(6

(." Melaksanakan kewajiban dan menegakkan

hukum yang berlaku dalam kehidupan

bermasyarakat) berbangsa dan bernegara

(.( Menampilkan $ontoh sikap) tutur kata) dan

perilaku yang baik) sesuai dengan kandungan

nilai

dan

moral

Pan$asila

dalam

pergaulan

hidu

psehari#hari di masyarakat) bangsa dan negara

(.6 Merumuskan dan mengemukakan

ide)gagasanpenyelesaian masalah yang mun$ul

dalam

keberagaman

masyarakat

(.ang

Maha

sa untuk mempersatukan bangsa *ndonesia di

tengah keberagaman bahasa dan budaya

!.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa

*ndonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha

sa

sebagai

sarana

memahami

in+ormasi

lisan

dan tulis

!."

Menghargai

dan

mensyukuri

keberadaan

bahasa


sa

sebagai

sarana

menyajikan

in+ormasi

lisandan tulis


perilaku jujur) disiplin)tanggungjawab)

peduli





alam

dalam

jangkauan

pergaulan

dan

keberadaannya

2.! Memiliki perilaku jujur) tanggung jawab) dan

santun dalam menanggapi se$ara pribadi hal#hal

atau kejadian berdasarkan hasil obser@asi

2.2 Memiliki perilaku per$aya diri dan tanggung

jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas

karya

budaya

masyarakat

*ndonesia

yang

penuh

makna

2." Memiliki perlaku kreati+) tanggung jawab) dan

santun dalam mendebatkan sudut pandang

tertentu

tentang

suatu

masalah

yang

terjadi

pada

masyarakat

2.( Memiliki perilaku jujur dan kreati+ dalam

memaparkan langkah#langkah suatu proses

berbentuk linear

2.6 Memiliki perilaku per$aya diri) peduli) dan

santun

dalam

merespon

se$ara

pribadi

peristiwa

jangka pendek

".

Memahami

pengetahuan-+aktual) konseptual) dan



pengetahuan)

teknologi)

seni)



".!

Memahami

teks

hasil

obser@asi)

tanggapan

deskripti+)

eksposisi)

eksplanasi)

dan

$erita

pendek

baik

melalui

lisan

maupun

tulisan

".2 Membedakan teks hasil obser@asi) tanggapan

deskripti+) eksposisi) eksplanasi) dan $erita

pendek

baik

melalui

lisan

maupun

tulisan

"." Mengklasi+ikasi teks hasil obser@asi) tanggapan

deskripti+)

eksposisi)

eksplanasi)

dan

$erita

pendek baik melalui lisan maupun tulisan

".( Mengidenti+ikasi kekurangan teks hasil

obser@asi)

tanggapan

deskripti+)

eksposisi)

eksplanasi)

dan

$erita

pendek

berdasarkankaidah#kaidah

teks

baik

melalui

lisan

maupun


41/102

K* dan KD ,ahasa *ndonesia SMP/MTs ";


42/102

dan KD ,ahasa *ndonesia SMP/MTs (

LAS6 III


tulisan

(.

Men$oba)

mengolah)

danmenyaji dalam ranah konkret

-menggunakan)

mengurai)



-menulis)

memba$a)




r


pandang/teori

(.!

Menangkap

makna

teks

hasil

obser@asi)tanggapan deskripti+) eksposisi) eksplanasi) dan

$erita pendek baik se$ara lisan maupun tulisan

(.2

Menyusun

teks

hasil

obser@asi)

tanggapan

deskripti+) eksposisi) eksplanasi) dan $erita

pendek sesuai dengan karakteristik teks yang

akan dibuat baik se$ara lisan maupun tulisan

(." Menelaah dan mere@isi teks hasil obser@asi)

tanggapan deskripti+) eksposisi) eksplanasi) dan

$erita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah

teks

baik

se$ara

lisan

maupun

tulisan

(.(

Meringkas

teks

hasil

obser@asi)

tanggapandeskripti+) eksposisi) eksplanasi) dan $erita

pendek baik se$ara lisan maupun tulisan


!.

Menghargai

dan

menghayati

ajaran

agama

yang

dianutnya

!.! Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa

*ndonesia

sebagai

anugerah

Tuhan

>ang

Mahasa

untuk

mempersatukan

bangsa

*ndonesia

di


!.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa


sa sebagai sarana memahami in+ormasi lisan

dan

tulis

!." Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa

*ndonesia

sebagai

anugerah

Tuhan

yang

Maha

sa sebagai sarana menyajikan in+ormasi lisan

dan tulis

2.

Menghargai

dan

menghayati


tanggungjawab) peduli-toleransi)

gotong

royong)





pergaulan

dan

keberadaannya

2.!

Memiliki

perilaku

jujur

dalam

men$eritakansudut pandang moral yang eksplisit

2.2 Memiliki perilaku peduli) $inta tanah air) dan

semangat kebangsaan atas karya budaya yang

penuh makna

2." Memiliki perilaku demokratis) kreati+) dan

santun

dalam

berdebat

tentang

kasus

atau

sudut

pandang

2.( Memilikiperilaku jujur dan per$aya diri dalam

mengungkapkan kembali tujuan dan metode

serta hasil kegiatan

2.6

Memiliki

perilaku

jujur

dan

per$aya

diri

dalam

pengungkapan kembali peristiwa hidup diri

sendiri dan orang lain

".

Memahami

dan

menerapkan

pengetahuan

-+aktual)






mata

".! Memahami teks $erita moral/+abel) ulasan)

diskusi) $erita prosedur) dan $erita biogra+i baik

melalui lisan maupun tulisan

".2 Membedakan teks $erita moral/+abel) ulasan)

diskusi)

$erita

prosedur)

dan

$erita

biogra+i

baik

melalui lisan maupun tulisan

"."

Mengklasi+ikasi

teks

$erita

moral/+abel)

ulasan)

diskusi)

$erita

prosedur)

dan

$erita

biogra+i

baik melalui lisan maupun tulisan

".( Mengidenti+ikasi kekurangan teks $erita

moral/+abel) ulasan) diskusi) $erita prosedur) dan

$erita

biogra+i

berdasarkan

kaidah#kaidah

teks

baik melalui lisan mupun tulisan


43/102

K*

dan

KD

,ahasa

*ndonesia

SMP/MTs (!


44/102

dan KD ,ahasa *ndonesia SMP/MTs (2

LAS6 I4





merangkai)

memodi+ikasi)


-menulis) memba$a)



dipelajari

di

sekolah

dan

sumbe

r


pandang/teori

(.! Menangkap makna teks $erita moral/+abel)

ulasan)

diskusi)

$erita

prosedur)

dan

$erita

biogra+i baik se$ara lisan maupun tulisan

(.2

Menyusun

teks

$erita

moral/+abel)

ulasan)diskusi) $erita prosedur) dan $erita biogra+i

sesuai dengan karakteristik teks yang akan

dibuat

baik

se$ara

lisan

maupun

tulisan

(." Menelaah dan mere@isi teks $erita moral/+abel)

ulasan) diskusi) $erita prosedur) dan $erita

biogra+i sesuai dengan struktur dan kaidah teks

baik se$ara lisan maupun tulisan

(.( Meringkas teks $erita moral/+abel) ulasan)

diskusi) $erita prosedur) dan $erita biogra+i baik

se$ara

lisan

maupun

tulisan


!.

Menghargai

dan

menghayati

ajaran

agama

yang

dianutnya

!.!

Menghargai

dan

mensyukuri

keberadaan

bahasa

*ndonesia

sebagai

anugerah

Tuhan

>ang

Mahasa untuk mempersatukan bangsa *ndonesia di


!.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahas

a


sa sebagai sarana memahami in+ormasi lisan

dan tulis

!." Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahas

a

*ndonesia

sebagai

anugerah

Tuhan

yang

Maha2. Menghargai dan menghayati


tanggungjawab) peduli-toleransi)

gotong

royong)





pergaulan

dan

keberadaannya

2.! Memiliki perilaku jujur dan per$aya diri dalam

menangani kejadian dan memberikan makna

kejadian dalam konteks budaya masyarakat

2.2 Memiliki perilaku $inta tanah air dan semangat

kebangsaan atas karya budaya masyarakat

*ndonesia

yang

penuh

makna

dalam

hal

pesan

dan nilai#nilai budaya

2." Memiliki perilaku demokratis) kreati+) dan

santun dalam membantah sebuah sudut pandang

tentang

suatu

masalah2.( Memiliki rasa per$aya diri dan semangat dalam

kegiatan

ilmiah

dan

men$eritakan

kembali

kesimpulan hasil k

Kurikulum 2013 KI dan KD ver 3-3-2013

Documents

Transcript of Kurikulum 2013 KI dan KD ver 3-3-2013