Kuliah ke 1 (
-
Upload
asep-iryanto -
Category
Documents
-
view
684 -
download
9
Transcript of Kuliah ke 1 (
Kuliah ke-1Pendidikan & Pembangunan
Peradaban Bangsag
Dr. H. Yoyon Bahtiar Irianto, M.Pd.(L kt K l Ad i i t i P didik FIP UPI)
Materi Perkuliahan Perencanaan Pendidikan“Program S2 Administrasi Pendidikan FKIP Universitas Syiah Kuala Banda Aceh NAD”
(Lektor Kepala, Administrasi Pendidikan FIP-UPI)
29/09/2010 1email: [email protected]
(Semester Ganjil Tahun Ajaran 2010/2011)
Tujuan Belajar:
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa diharapkandapat memiliki pemahaman tentang konsep-konsep
i l d l t i d d lesensial yang mendorong perlunya teori dan model perencanaan dalam pembangunan pendidikan.
Materi Pokok:
Pendidikan dan pembangunan peradaban bangsa:Pendidikan dan pembangunan peradaban bangsa:
(1) Hakekat pembangunan pendidikan dalammembangun karakter bangsa;membangun karakter bangsa;
(2) Peran strategis disiplin ilmu dan praktek administrasipendidikan.
29/09/2010 2email: [email protected]
Bagian ke-1Hakekat Pendidikan
dalam “Nation Caracter Building”
29/09/2010 email: [email protected] 3
g
Ayo Sikula…!!!
Nelengnengkung... nelengnengkung, geura gede geura jangkung, geura sakola ka Bandung, ameh g gk g g gk g g g g j gk g g k k ghirup henteu linglung…(Nelengnengkung..nelengnengkung, bagah rayeu bagah panyang, bagah‐bagah jak sikula ke Bandung, mangat hidep bek hana meho saho…!)Nelengnengkung... nelengnengkung, geura gede geura jangkung, geura sakola sing jucung, geura makayakeun Indung… (Nelengnengkung..nelengnengkung, bagah rayeu bagah panyang, bagah‐bagah
ik l j li M !)
29/09/2010 4email: [email protected]
petamat sikula, mangat jeuet ta pumulia Ma…!)
Tujuan PendidikanTujuan Pendidikan
5email: [email protected]/09/2010
Belajar = Mengembangkan Potensij g g
POTENSI DIRI
POLA BELAJAR(Memanfaatkan potensi diri dan alam, serta peluang yang ada di lingkungan)
Knowing DoingLoving(Belajar dari Orang Lain) (Belajar dari Diri Sendiri)(Belajar Bersama Orang Lain)
TABI’AT REFLEKTIF(Tahu, Mau dan Malu Tidak Berbuat Baik)
29/09/2010 email: [email protected] 6
Strategi BelajarStrategi Belajar
Langkah ke-1(Temukan alat dan media
untuk tahu dan mau)
Langkah ke-2(Bekali pemahaman
tentang kompetensi nilaidan moral)
Langkah ke-3(Biasakan untuk
melakukan keterampilan berperilaku baik)dan moral) berperilaku baik)
Mengenal, mengetahui dan
Apresiatif terhadapnilai-nilai dan
Mampu mecari peluang untuk
memahami nilai-nilai dan moral yang baik
dan buruk
moral yang baikbagi kehidupan
p gmelakukan dan mengamalkan
perilaku yang baik
29/09/2010 email: [email protected] 7
Refleksi
• Kekayaan yang paling berharga bagi bangsa adalah BUDHI-Kekayaan yang paling berharga bagi bangsa adalah BUDHIAKAL dan AHLAQ dari anak-anak bangsa;
• Modal terbesar bagi bangsa adalah kemandirian dari anak-g ganak bangsa sendiri;
• KEHORMATAN yang terbesar bagi bangsa adalah y g g gKESETIAAN terhadap bangsanya sendiri;
• Ceritakan sekolahmu, aku akan menemukan gambaran
29/09/2010 8email: [email protected]
gkehidupan masyarakatmu!
Bagian ke-2Wawasan DasarWawasan Dasar
Peran Administrasi Pendidikan
29/09/2010 email: [email protected] 9
Misi Pendidikan: Amanat UU.No.20/2003Misi Pendidikan: Amanat UU.No.20/2003
MisiPENDIDIKAN
MisiPENDIDIKAN PENDIDIKAN
AKADEMIKPENDIDIKAN KARAKTER
Mencerdaskan Mempersiapkan Karier Penguasaan Ilmu & Kehidupan Bangsa
p pTenaga Kerja
gTeknologi
Education for All Education for Many People
Education for Few People
29/09/2010 email: [email protected] 10
Konteks Pendidikan: UU.No.20/2003Konteks Pendidikan: UU.No.20/2003
JalurJ j
PendidikanF l
Pendidikan Non Formal PendidikanI f lJenjang Formal Informal
PendidikanTinggi
Universitas, Institut, Sekolah Tinggi, Akademi
Mualimin
Akademi
PendidikanMenengah
SMA/MA, SMK/MAK Pend Kesetaraan C, DTU, Pend Berkelanjutan, Pend Kepemudaan, Pend KewanitaanPend Kewanitaan
PendidikanDasar
SD/MI, SMP/MTs Pend. Kesetaraan A & B, Pend. Keaksaraan, DTA & DTW, Pend Berkelanjutan, Pend Kepemudaan,
Home schooling?
Pend Kewanitaan
Pendidikan PraSekolah
PAUD/TK/TKA, RA Kober/PG, Pos PAUD, TPA
29/09/2010 email: [email protected] 11
Ukuran Mutu Pendidikan?
MUTU PENDIDIKAN
PEMERINTAH(Standar Spesifikasi dan Model-Model) MASYARAKAT(Standar, Spesifikasi, dan Model Model)
Apakah pemerintah telah melakukan standarisasi, spesifikasi, dan model-model pendidikan pada setiap jalur
(Kebutuhan, Keinginan, dan Harapan)
Apakah pemerintah telah memiliki direktori tentang kebutuhan, keinginan, model pendidikan pada setiap jalur,
jenjang dan jenis-jenis layanan pendidikan bagi masyarakatnya?
dan harapan untuk setiap golongan dan komunitas masyarakat?
KEPUASANApakah pemerintah dan masyarakat telah puas dengan hasil-
hasil pendidikan dewasa ini?
29/09/2010 email: [email protected] 12
hasil pendidikan dewasa ini?
DISIPLINDISIPLIN
PENDIDIKANDISIPLIN
IPS(PERILAKU)
C‐2PENDIDIKANDISIPLIN ILMU
ILMUMIPA
C‐1NISBAH DISIPLIN ILMU
PENDIDIKAN,PENDIDIKAN DISIPLIN IPS
(PERILAKU)
B‐2
MIPA
B‐1
DISIPLIN
PENDIDIKAN DISIPLIN ILMU, DAN
DISIPLIN ILMU‐ILMU LAINNYA
PENDIDIKANDISIPLIN
TEKNOLOGI
PENDIDIKANDISIPLIN ILMUBAHASA &SASTRA(HUMANIORA)
DISIPLIN
ILMUPENDIDIKAN
A
LAINNYA
DISIPLINTEKNOLOGI
C‐3B‐3(HUMANIORA)
B‐5 PENDIDIKANDISIPLIN ILMUOLAHRAGA &KESEHATAN
ILMUHUMANIORA
C‐5KESEHATAN
B‐4DISIPLIN ILMU
OLAHRAGA & KESEHATAN
29/09/2010 email: [email protected] 13
C‐4
Zat Sifat Asma Af’alOntologi, Aksiologi dan
STRUKTUR DISIPLIN ILMU ADMINISTRASI PENDIDIKAN 2. KATOPS SISTEM
Hakekat Syare’at Tarekat Ma’rifat
Konsep Teori & Model Metode Aplikasi
g , gEpistemologi Adm Pend.
PLANNINGOrganizing
Leading
1. KATDAL SISTEM ADMINISTRASI PENDIDIKAN
Hukum & Perundang-U d
Lingkungan IPOLEKSOSBUDKAM
ADMINISTRASI PENDIDIKAN3. KATDUK SISTEM
ADMINISTRASI PENDIDIKAN
gControlling
Undangan IPOLEKSOSBUDKAM
Kurikulum Murid Sarana Layanan KhususSDM Biaya Mitra
Pra-SekolahDasar
MenengahTinggi
Rate of Return & Kebermaknaan
Pasar Bebas &Daya saing
6. TUNTUTAN GLOBALISASI
5. TUNTUTAN STAKEHOLDERS
4. SETTING ADMINISTRASI PENDIDIKAN
GLOBALISASI STAKEHOLDERS
PROFESIONALISASI
29/09/2010 email: [email protected] 14
PROFESIONALISASIILMU ADMINISTRASI PENDIDIKAN
Evalusi diri & Tugas‐tugas!Evaluasi diri:
• Coba anda telusuri asal‐muasal munculnya kelembagaan pendidikan sampai munculnyalembaga yang disebut sekolah!
• Bagaimana peran pendidikan dalam konteks dimensi pembangunan sosial‐budaya, ekonomi, politik dan dalam dimensi integratif di antara ketiganya?
• Temukan kembali apa yang menjadi aspek yang esensial dalam pendidikan danpembangunan masyarakat!
• Mengapa pembangunan pendidikan memerlukan mekanisme sistem manajemen yang relevan dengan konteks pembangunan bangsa?
Tugas‐tugas:
• Pelajari kembali UU.No.20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dan peraturanpelaksanaannya !
• Permasalahan apa yang menjadi hambatan dan tantangan dalam pembangunanpendidikan di Indonesia dewasa ini?
• Bagaimana disiplin ilmu administrasi pendidikan dapat berperan dalam pembangunanpendidikan?
29/09/2010 email: [email protected] 15