Ktsp Smp 13 Semarang

8/20/2019 Ktsp Smp 13 Semarang

1/45

KTSP SMP 13 SemarangKTSP SMP 13 SemarangKTSP SMP 13 SemarangKTSP SMP 13 Semarang 1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan

pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran

untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu, yang meliputi tujuan pendidikan nasional serta

kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta

didik. Kurikulum ini disusun oleh satuan pendidikan SMP 13 Semarang untuk memungkinkan

penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada khususnya di kota

Semarang dan Jawa Tengah pada umumnya.

Sesuai dengan amanat Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

(UU 20/2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik

Indonesia Nomor 19 tahun 2005 (PP 19/2005) tentang Standar Nasional Pendidikan,

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP 13 Semarang mengacu pada standar

nasional, yang meliputi : standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana

dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan

standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan

(SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan di SMP 13 Semarang dalam

mengembangkan kurikulum, disamping berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan

Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Panduan pengembangan kurikulum disusun antara lain agar dapat memberi

kesempatan peserta didik untuk:

• belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,


2/45


• belajar untuk memahami dan menghayati,

• belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,

• belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan

• belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,

kreatif, efektif dan menyenangkan.

Selanjutnya KTSP ini digunakan sebagai acuan pendidikan di SMP 13 Semarang dalam upaya

penyelenggaraan pendidikan dan pengembangan pendidikan pada tingkat satuan Sekolah

Menengah Pertama.

Landasan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah sebagai berikut:

1. Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional yaitu: pasal 1 ayat ( 19 ), pasal 17 ayat ( 1, 2, 3 , 4 ) pasal 32 ayat (1, 2, 3 ),

pasal 35 ayat (1, 2) , pasal 36 ayat ( 1, 2, 3, 4 ), pasal 37 ayat (1), pasal 38 ayat (1, 2, )

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan yaitu: pasal 1 ayat (5, 13, 14, 15 ), pasal 4 ayat (1,2 ), pasal 5 ayat

( 1, 2 ), pasal 6 ayat ( 6 ), pasal 7 ayat ( 1,2,3,4,5,6,7,8 ), pasal 8 ayat (1, 2, 3 ), pasal 10

ayat ( 1,2, 3, ), pasal 11 ayat ( 1, 2, 3, 4 ), pasal 13 ayat ( 1,2,3,4 ), pasal 14 ayat

( 1,2,3 ), pasal 16 ayat ( 1,2,3,4,5 ), pasal 17 ayat ( 1,2 ), pasal 18 ayat ( 1,2,3 ), dan

pasal 20

3. Standar Isi

Standar Isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai

kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.


3/45


Berikut ini yang termasuk dalam Standar Isi adalah:

• Kerangka dasar dan struktur Kurikulum,

• Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran pada setiap

semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah. Standar Isi

ditetapkan dengan Kepmendiknas No. 22 Tahun 2006.

4. Standar Kompetensi Lulusan

SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan

keterampilan sebagaimana ditetapkan dalam Kepmendiknas No. 22 Tahun 2006.

B. Tujuan KTSP

KTSP disusun sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai

tujuan pendidikan di tingkat satuan pendidikan.

C. Prinsip Pengembangan KTSP

KTSP dikembangkan berdasarkan pada SI dan SKL dan berpedoman pada panduan

penyusunan Kurikulum yang disusun oleh BSNP serta memperhatikan pertimbangan komite

sekolah dengan prinsip sebagai berikut:

Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan

lingkungannya.

Beragam dan terpadu. Beragam artinya KTSP disusun sesuai dengan karakteristik

peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak

diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial

ekonomi, dan gender. Terpadu artinya ada keterkaitan antara muatan wajib, muatan

lokal, dan pengembangan diri dalam KTSP.


4/45


Tanggap terhadap perkembangan ilmu penegetahuan, teknologi, dan seni.

Relevan dengan kebutuhan kehidupan masa kini dan masa datang.

Menyeluruh dan berkesinambungan. Menyeluruh artinya KTSP mencakup

keseluruhan dimensi kompetensi dan bidang kajian keilmuan. Berkesinambungan

artinya KTSP antarsemua jenjang pendidikan berjenjang dan berkelanjutan.

Belajar sepanjang hayat.

Seimbang antarkepentingan nasional dan daerah.


5/45


BAB II

TUJUAN

A. Tujuan Pendidikan

1. Pendidikan adalah Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan

proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk

memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,

akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bansa dan negara.

2. Tujuan Pendidikan Dasar (SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/MTs/SMPLB) adalah

meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan

untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

3. Pendidikan Nasional (diknas) adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 yang berakar pada nilai-nilai

agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman.

4. Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) adalah keseluruhan komponen pendidikan yang

saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.


6/45


B. Visi Sekolah

“UNGGUL DALAM PRESTASI, BERBUDI PEKERTI LUHUR BERDASARKAN

IMAN DAN TAQWA“

Indikator :

Unggul dalam berbagai aspek sebagai berikut:

a. pengembangan isi kurikulum,

b. peningkatan standar kelulusan,

c. layanan proses pembelajaran,

d. pengembangan sarana pendidikan dan media pembelajaran,

e. pengembangan SDM,

f. kelembagaan sistem manajemen sekolah,

g. peningkatan keimanan dan ketaqwaan,

h. standar penilaian, dan

i. penggalangan pembiayaan pendidikan.

C. Misi Sekolah

1. Melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada semua jenjang pendidikan,

2. Mewujudkan pendidikan yang menghasilkan lulusan berkualitas, beriman, cerdas dan siap

berkompetisi,

3. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif untuk mengoptimalkan potensi

dan kreatifitas siswa,


7/45


4. Mewujudkan tersedianya sarana pendidikan dan media pembelajaran yang efektif dan

efisien,

5. Mengembangkan pengelolaan SDM yang mampu memberikan layanan pendidikan secara

profesional dan bertanggungjawab,

6. Menciptakan suasana yang kondusif untuk peningkatan mutu kelembagaan dan

mengefektifkan sistem informasi manajemen sekolah,

7. Menumbuhkembangkan penghayatan dan pengamalan terhadap agama yang dianut untuk

membentuk sikap dan perilaku santun dan berbudi pekerti luhur,

8. Melaksanakan sistem penilaian yang standar, dan

9. Memberikan layanan pengelolaan pendidikan yang transparan, akuntabel sehingga

terwujud hubungan kondusif dengan pihak terkait.

D. Tujuan Sekolah

Tujuan sekolah selama 4 (empat) tahun ke depan adalah sebagai berikut:

1. Mampu mengembangkan standar isi kurikulum dan menerapkan penggunakan KTSP

dalam proses pembelajaran,

2. Mampu meningkatkan skor (GSA) dan mencapai standar kelulusan,

3. Mampu menerapkan proses pembelajaran dengan strategi pendekatan CTL dan belajar

tuntas,

4. Mampu mewujudkan tersedianya sarana prasarana pendidikan dan media pembelajaran

yang memenuhi standar pendidikan,


8/45


5. Mengoptimalkan kinerja seluruh tenaga pendidikan, serta memiliki tim work handal, yang

mampu memberikan layanan secara prosedural, proporsional dan profesional sesuai

tupoksi,

6. Mampu melaksanakan pencapaian mutu kelembagaan dan sistem informasi manajemen

sekolah,

7. Menciptakan kehidupan warga sekolah yang santun, saling menghargai dan menghormati

dengan menjunjung tinggi norma agama,

8. Mampu menerapkan standar sistem penilaian sesuai dengan BSNP, dan

9. Mampu menggalang dana untuk mencukupi keperluan operasional dan pengembangan

institusi sekolah.


9/45


BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KTSP

A. Mata Pelajaran

1. Struktur KTSP

Struktrur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang

dalam Standar Isi, meliputi lima kelompok mata pelajaran, sebagai berikut :

KELOMPOK MATA

PELAJARAN

CAKUPAN

1. Agama dan Akhlak

Mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

dimaksudkan untuk membentuk peserta didik

menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak

mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral

sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

2. Kewarganegaraan

dan Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan

kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan

kesadaran dan wawasan peserta didik akan status,

hak, dan kewajibannya dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta

peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan

kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara,


10/45


KELOMPOK MATA

PELAJARAN

CAKUPAN

penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia,

kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup,

kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial,

ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan

sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan

nepotisme.

3. Ilmu Pengetahuan

dan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan

teknologi pada SMP 13 Semarang dimaksudkan

untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu

pengetahuan dan teknologi serta membudayakan

berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.

. EstetikaKelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan

untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan

mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi

keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi

dan mengekspresikan keindahan serta harmoni

mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam

kehidupan individual sehingga mampu menikmati

dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan

kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan

kebersamaan yang harmonis.


11/45


KELOMPOK MATA

PELAJARAN

CAKUPAN

5. Jasmani, Olahraga

dan Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan

kesehatan pada SMP 13 Semarang dimaksudkan

untuk meningkatkan potensi fisik serta

membudayakan sportivitas dan kesadaran hidup

sehat.

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan

perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun

yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti

keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan

narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan

penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

Pengelompokan mata pelajaran selengkapnya sebagai berikut:

1. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia meliputi Pendidikan Agama,

2. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian meliputi Pendidikan

Kewarganegaraan,

3. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi meliputi Bahasa Indonesia,

Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial,

Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi,

4. kelompok mata pelajaran estetika meliputi Seni Budaya dan Bahasa Jawa, dan


12/45


5. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan meliputi Pendidikan

Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.


13/45


Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan SMP Negeri 13 Semarang adalah

sebagai berikut:

Kelas dan Alokasi WaktuKomponen

VII VIII IX

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 2 2 2

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4

4. Bahasa Inggris 5 5 5

5. Matematika 6 6 6

6. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5

7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4

8. Seni Budaya 2 2 2

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan

2 2 2

10. Keterampilan/Teknologi Informasi

dan Komunikasi

2 2 2

B. Muatan Lokal (Bhs. Jawa) 2 2 2

C. Pengembangan Diri

Upacara Bendera, Bimbingan dan

Konseling, Pramuka, PMR, Olah Raga

dan Kesenian, Pengembangan Bahasa,

Imtaq

4*) 4*) 4*)

Jumlah 38 38 38

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran


14/45


2. Muatan KTSP

Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) meliputi sejumlah mata

pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada

satuan pendidikan. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri

termasuk ke dalam isi kurikulum sebagai berikut.

a. Mata Pelajaran

1) Pendidikan Agama

Meliputi: Agama Islam, Kristen dan Katolik

Tujuan:

• Memberikan wawasan terhadap keberagaman agama diIndonesia.

• Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan siswa sesuai keyakinan agamanya

masing-masing.

2) Kewarganegaraan dan Kepribadian

Tujuan:

• Memberikan pemahaman terhadap siswa tentang kesadaran hidup berbangsa dan

bernegara dan pentingnya penanaman rasa persatuan dan kesatuan.

3) Bahasa Indonesia

Tujuan:

• Membina ketrampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta dapat

menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi dan sarana pemahaman terhadap

IPTEK.


15/45


4) Bahasa Inggris

Tujuan:

• Membina ketrampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan dan tertulis untuk

menghadapi perkembangan IPTEK dalam menyongsong era globalisasi.

5) Matematika

Tujuan:

• Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar matematika dalam rangka

penguasaan IPTEK.

6) Ilmu Pengetahuan Alam

Meliputi: Fisika dan Biologi

Tujuan:

• Memberikan pengetahuan dan ketrampilan kepada siswa untuk menguasai dasar-

dasar sains dalam rangka penguasaan IPTEK serta menghayati ciptaan Tuhan

Yang Maha Esa .

7) Ilmu Pengetahuan Sosial

Meliputi: Sejarah, Ekonomi, dan Geografi

Tujuan:

• Memberikan pengetahuan sosio cultural masyarakat yang majemuk,

mengembangkan kesadaran hidup bermasyarakat serta memiliki ketrampilan hidup

secara mandiri.


16/45


8) Seni Budaya

Meliputi: Seni Rupa, Seni Musik, Seni Tari

Tujuan:

• Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi dan kecintaan pada seni budaya

Nasional.

9) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Tujuan:

• Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan ketrampilan

dalam bidang olahraga, menanamkan rasa sportifitas, tanggung jawab disiplin dan

percaya diri pada siswa.

10) Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi

Tujuan:

• Memberikan ketrampilan dibidang Teknologi Informatika yang sesuai dengan

bakat dan minat siswa.

B. Muatan Lokal

a. Latar Belakang

Berdasarkan SK Gubernur Jawa Tengah Nomor 895.5/01/2005 tanggal 23 Februari

2005 Tentang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa Tahun 2004 untuk jenjang pendidikan

SD/SDLB/MI, SMP/SMPLB/MTs dan SMA/SMALB/SMK/MA Negeri dan Swasta sebagai

Mulok Wajib di Provinsi Jawa Tengah adalah Bahasa Jawa. Hal ini ditempuh sebagai upaya

mempertahankan nilai-nilai budaya masyarakat setempat (Jawa) dalam wujud komunikasi dan

apresiasi sastra.


17/45


b. Tujuan

Untuk mengembangkan kompetensi berbahasa Jawa dan melestarikan Bahasa Jawa.

c. Ruang Lingkup

1. Lingkup Keadaan dan Kebutuhan Daerah: melestarikan dan mengembangkan

kebudayaan daerah, dan

2. Lingkup isi/jenis muatan lokal berupa: Bahasa Jawa.

FORMAT SK-KD MUATAN LOKAL

Nama Muatan Lokal: Bahasa Jawa

Kelas/Semester: VII / 1-2

No SK KD

Mendengarkan dan memahami percakapan dalam

berbagai kegiatan di lingkungan sekolah, rumah,

atau masyarakat.

Mendengarkan dan memahami cerita teman

tentang pengalaman yang berkesan.

Mendengarkan dan memahami pengumuman

tentang rencana kegiatan liburan di sekolah.

Mendengarkan dan memahami dongeng binatang

( fabel).

Mendengarkan dan memahami isi berita melalui

media massa.

1

Mampu mendengarkan dan memahami

berbagai wacana lisan dalam berbagai

ragam bahasa Jawa

Mendengarkan dan memahami isi cerita

pewayangan.

Bercerita atau mendongeng

Bertelepon

2 Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat,

gagasan, perasaan secara lisan melalui

berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam

berbagai ragam bahasa Jawa dengan

memperhatikan tingkat tutur bahasa Jawa

yang sesuai. Berdialog

Membaca dalam hati dan memahami wacana

nonsastra.

Membaca nyaring (bersuara) bacaan nonsastra.

3 a. Mampu membaca dalam hati danmemahami isi bacaan sastra maupun

nonsastra.

b. Mampu membaca nyaring (bersuara)

sesuai lafal, intonasi, jeda, tempo, dan

irama.

c. Mampu membaca indah.

d. Mampu membaca dan memahamiMembaca indah


18/45


wacana berhuruf Jawa.Membaca wacana berhuruf Jawa.

Menulis pengalaman pribadi yang berkesan atau

sebuah proses.

Menulis narasi.

Menulis surat.

4 Mampu menuliskan gagasan, pikiran,

pendapat, dan perasaan dalam berbagai

ragam bahasa Jawa sesuai tingkat tutur

ahasa Jawa Menulis percakapan (dialog).

Kelas/Semester : VIII / 1-2

No SK KD

Mendengarkan dan memahami cerita yang

dibacakan, misalnya cerita lakon wayang, ceritarakyat, crita cekak , dsb.

Mendengarkan dan memahami isi berita

berbahasa Jawa yang disiarkan melalui radio/TV

atau hasil rekamannya.

Mendengarkan dan memahami isi pidato atau

kutbah berbahasa Jawa.

Mendengarkan dan memahami isi berita

berbahasa jawa yang disiarkan melalui siaran

radio/TV.

1 Mampu mendengarkan dan memahamiberbagai wacana lisan dalam berbagai

ragam bahasa Jawa

Mendengarkan dan memahami cerita yang

dibacakan, misalnya cerita wayang, cerita rakyat,

crikak , dsb.

Berdialog dengan orang tua atau yang lebih tua,

misalnya menyampaikan pesan atau menanyakan

sesuatu.

Bercerita tentang pengalaman pribadi, misalnya

berkemah, bertamasya, perpisahan kelas, atau

pengalaman lain.Mengemukakan pikiran, perasaan dan informasi

melalui kegiatan diskusi atau protokoler.

Berdialog dengan orang tua atau yang lebih tua,

misalnya menyampaikan pesan.

2 Mampu mengungkapkanpikiran,pendapat,gagasan, perasaan secara

lisan melalui berbicara, bertelepon, dan

berdialog dalam berbagai ragam bahasa

Jawa dengan memperhatikan tingkat tutur

bahasa Jawa yang sesuai.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi

melalui kegiatan diskusi dan atau protokoler.

Membaca bacaan sastra, misalnya geguritan,

cerkak .

Membaca dalam hati bacaan sastra, misalnya

wayang, cerita rakyat .

Membaca nyaring teks bacaan non sastra misal

tentang suatu peristiwa/proses.

Membaca dan memahami paragraf sederhana

berhuruf Jawa.

3 a. Mampu membaca dalam hati danmemahami isi bacaan sastra maupun

nonsastra.

b. Mampu membaca nyaring (bersuara)

sesuai lafal, intonasi, jeda, tempo, dan

irama.

c. Mampu membaca indah.

d. Mampu membaca dan memahamiwacana berhuruf Jawa. Membaca bacaan sastra, misalnya geguritan atau

crita cekak .

Menulis pengalaman pribadi yang mengesan.

Menulis laporan kunjungan ke suatu tempat.

Menulis surat pribadi.

Mengungkapkan informasi/pesan dalam bentuk

teks berita, slogan, atau poster.

4 Mampu menuliskan gagasan, pikiran,pendapat, dan perasaan dalam berbagai

ragam bahasa Jawa sesuai tingkat tutur

berbahasa Jawa.

Menulis surat undangan.


19/45


Kelas/Semester : IX / 1-2

No SK KD

Mendengarkan dan memahami isi pidato upacara

adat Jawa, misalnya sunatan, pernikahan,kematian.

Mendengarkan dan memahami isi cerita rakyat,

misalnya Pangeran Sambernyawa.

1 Mampu mendengarkan dan

memahami berbagai wacana lisandalam berbagai ragam bahasa Jawa.

Mendengarkan dan memahami tembang macapat,

misalnya Pangkur.

Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat.

Menceritakan cerita rakyat populer, misalnya

Lutung Kasarung.

Menginformasikan peristiwa aktual.

2 Mampu mengungkapkanpikiran,pendapat, gagasan, perasaan

secara lisan melalui berbicara,bertelepon, dan berdialog dalam

berbagai ragam bahasa Jawa denganmemperhatikan tingkat tutur bahasa

Jawa yang sesuai.Berpidato dalam suatu peristiwa.

Membaca dalam hati dan memahami isi bacaan

tentang upacara adat Jawa, misalnya tumplak

punjen.

Membaca nyaring (bersuara) bacaan sastra,

misalnya panyandra panganten.

Membaca karya sastra.

3 a. Mampu membaca dalam hati danmemahami isi bacaan sastra

maupun nonsastra.

b. Mampu membaca nyaring(bersuara) sesuai lafal, intonasi,

jeda, tempo, dan irama.

c. Mampu membaca indah.d. Mampu membaca dan memahami

wacana berhuruf Jawa. Membaca wacana berhuruf Jawa.

Menulis susastra, misalnya geguritan atau crita

cekak .

Menulis laporan suatu kegiatan, misalnya

kegiatan di sekolah atau masyarakat.

4 Mampu menuliskan gagasan, pikiran,pendapat, dan perasaan dalam

berbagai ragam bahasa Jawa sesuaitingkat tutur berbahasa Jawa.Menulis gagasan, pendapat, usul dengan bahasa

Jawa yang santun.

C. Kegiatan Pengembangan Diri

Kegiatan pengembangan diri yang dikembagkan dalam KTSP ini meliputi layanan

konseling dan ekstrakurikuler.

1. Kegiatan Pelayanan Konseling

1.1 Latar Belakang

Pelayanan konseling di sekolah/madrasah merupakan usaha membantu peserta didik

dalam pengembangan kehidupan pribadi, kehidupan sosial, kegiatan belajar, serta


20/45


perencanaan dan pengembangan karir. Pelayanan konseling memfasilitasi pengembangan

peserta didik, secara individual, kelompok dan atau klasikal, sesuai dengan kebutuhan,

potensi, bakat, minat, perkembangan, kondisi, serta peluang-peluang yang dimiliki. Pelayanan

ini juga membantu mengatasi kelemahan dan hambatan serta masalah yang dihadapi peserta

didik.

1.2 Target

a. Pendidikan yaitu, memfasilitasi pengembangan peserta didik melalui pembentukan

perilaku efektif-normatif dalam kehidupan keseharian dan masa depan.

b. Pengembangan yaitu, memfasilitasi pengembangan potensi dan kompetensi peserta

didik di dalam lingkungan sekolah/ madrasah, keluarga dan masyarakat.

c. Pengentasan masalah yaitu, memfasilitasi pengentasan masalah peserta didik mengacu

pada kehidupan efektif sehari-hari.

1.3 Tujuan

Terwujudnya kehidupan kemanusiaan yang membahagiakan melalui tersedianya

pelayanan bantuan dalam pemberian dukungan perkembangan dan pengentasan masalah agar

peserta didik berkembang secara optimal, mandiri dan bahagia.

1.4 Pelaksanaan Kegiatan Pelayanan Konseling

1.4.1 Di dalam jam pembelajaran sekolah

1.4.1.1 Kegiatan tatap muka secara klasikal dengan peserta didik untuk

menyelenggarakan layanan informasi, penempatan dan penyaluran,

penguasaan konten, kegiatan instrumentasi, serta layanan/kegiatan lain

yang dapat dilakukan di dalam kelas.


21/45


1.4.1.2 Volume kegiatan tatap muka klasikal adalah 2 (dua) jam per kelas per

minggu dan dilaksanakan secara terjadwal.

1.4.1.3 Kegiatan tidak tatap muka dengan peserta didik untuk menyelenggarakan

layanan konsultasi, kegiatan konferensi kasus, himpunan data, kunjungan

rumah, pemanfaatan kepustakaan, dan alih tangan kasus.

1.4.2 Di luar jam pembelajaran sekolah

1.4.2.1 Kegiatan tatap muka dengan peserta didik untuk menyelenggarakan

layanan orientasi, konseling perorangan,, bimbingan kelompok,

konseling kelompok, dan mediasi, serta kegiatan lainnya yang dapat

dilaksanakan di luar kelas.

1.4.2.2 Satu kali kegiatan layanan/pendukung konseling di luar kelas/di luar jam

pembelajaran ekuivalen dengan 2 (dua) jam pembelajaran tatap muka

dalam kelas.

1.4.2.3 Kegiatan pelayanan konseling di luar jam pembelajaran

sekolah/madrasah maksimum 50% dari seluruh kegiatan pelayanan

konseling, diketahui dan dilaporkan kepada pimpinan sekolah/madrasah.


22/45


2. Pengembangan Diri yang merupakan Ekstrakurikuler

2.1. Pramuka

2.1.1 Latar Belakang

Kepramukaan dipilih sebagai salah satu kegiatan pengembangan diri untuk menunjang

pendidikan peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan

kebutuhan, potensi, bakat, minat, kondisi dan perkembangan peserta didik.

Dengan kegiatan Pramuka, para peserta didik diharapkan memiliki sikap hidup yang

baik seperti yang tertuang dalam Dasa Darma Pramuka. Mereka juga memiliki kemampuan

sosial yang tinggi.

2.1.2 Target

Siswa mampu meraih juara 3 besar lomba galang pramuka di tingkat provinsi.

2.1.3 Tujuan

• Sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi

• Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain

• Melatih siswa untuk terampil, mandiri, memiliki sikap kerja sama kelompok, dan

dapat menyelesaikan permasalahan dengan tepat

2.1.4 Kegiatan Setiap Pertemuan

Jenis kegiatan: Pramuka

Kelas / Semester: VII/1-2

NO PERTEMUAN KE - KEGIATAN

1

2

1.

2

Menyajikan dan mendiskusikan struktur

organisasi Pramuka tingkat daerah sampai

dunia

Mendiskusikan AD Kepramukan


23/45


3

4

5

6

7

8

9

10

3

4

5

6

7

8

9

10

Mendiskusikan ART Kepramukaan

Latihan untuk pemilihan Dewan Galang

Pemilihan Dewan Galang

Pelantikan Dewan Galang

Mendiskripsikan makna isi Dasa Dharma

Pramuka

Mendiskripsikan makna isi Tri Satya

Permainan

Kemah Bakti

2.2 Olah Raga, Seni, dan Budaya


Kegiatan Olah raga dipilih sebagai salah satu kegiatan pengembangan diri untuk

menunjang pendidikan peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai

dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, kondisi dan perkembangan peserta didik.

Bidang olahraga yang dilaksanakan di SMP 13 meliputi sepak bola, sepak takrow,

bola volley, sedangkan di bidang seni budaya meliputi seni tari dan musik.

2.3.2 Target

Siswa mampu meraih juara 1 lomba bola volley tingkat kota

Siswa mampu meraih juara harapan 1 lomba paduan suara tingkat kota

Siswa mampu meraih juara 1 lomba tari gambang semarang tingkat kota

Siswa mampu meraih juara harapan 1 lomba karate tingkat kota


24/45


2.3.3 Tujuan

• Pengembangan Olahraga Prestasi

• Pengembangan Musik dan Tari

•

Pengembangan seni Bela Diri


Jenis kegiatan: Olah Raga, Seni, dan Budaya

Kelas / Semester: VII-IX /1-2

NO. PERTEMUAN KE... KEGIATAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Memantapkan teknik dasar permainan bola volley.

Menerapkan teknik bermain bola volley dengan.

peraturan yang sederhana serta koordinasi dan kerja

sama tim yang baik.

Menerapkan taktik dan teknik bermain bola volley

dengan peraturan yang sederhana.

Melatih teknik dasar gerakan tari.

Mengembangkan variasi gerakan tari.

Melatih mahrot tajuid.

Melatih macam lagu dalam seni baca Al-Qur’an.

Melatih gerakan dasar bela diri.

Menerapka teknik bela diri dengan benar.

2.4 Kegiatan PMR / PKS


Kegiatan PMR sebagai salah satu pilihan pengembangan diri untuk memiliki

pengetahuan dan ketrampilan, berjiwa sosial dan dapat bekerja sama dalam memberikan

pertolongan pertama pada orang lain.


25/45


2.4.2 Target

Siswa mampu meraih juara 1 lomba PMR di tingkat kota.

2.4.3 Tujuan

• Memiliki pengetahuan dan praktik PPPK

• Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain

• Memiliki sikap kerjasama kelompok

• Melatih siswa untuk cepat dan tepat dalam memberikan pertolongan

• pertama dan membentuk piket UKS


Jenis kegiatan: PMR / PKS

Kelas / Semester: VIII /1-2


1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Pengenalan

Teori PMR /PKS

Praktik Lapangan I

Praktik Lapangan II

Evaluasi


26/45


2.5 Pengembangan Bahasa Inggris


Untuk mendapatkan informasi dan ilmu pengetahuan secara global, maka dibutuhkan

penguasaan bahasa inggris secara aktif. Oleh karena itu sekolah membuka layanan ekstra

kurikuler Bahasa Inggris

2.5.2 Target

• Siswa dapat melakukan percakapan dalam Bahasa Inggris antar siswa

• Juara I tingkat kota dalam Retelling Story Contest

2.5.3 Tujuan

• Siswa mampu berkomunikasi secara aktif dengan menggunakan bahasa Inggris.

• Siswa mampu meraih juara I lomba Bahasa Inggris tingkat kota


Jenis kegiatan: Pengembangan Bahasa Inggris

Kelas / Semester: VII-VIII /1-2

NO PERTEMUAN KE KEGIATAN

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

Pengenalan

Teori grammer

Praktek Percakapan

Berlatih menulis cerita

Berlatih bercerita

Evaluasi


27/45


2.6 Kegiatan Paskibra


Mengingat sejarah nasional perjuangan bangsa untuk meraih kemerdekaan dan tiga

pemuda yang berjuang mengibarkan bendera, yaitu Ltif, Hendraningrat, dan Suhud. Bapak

Muntahar sebagai bapak Paskibra Indonesia yang mendirikan organisasi Paskibra.

Tuntutan kebutuhan di tiap Provinsi, Kabupaten, dan Kota baik lingkup sekolah

maupun kantor pemerintah mendorong Paskibra berkembang pesat.

Siswa-siswi SMP 13 semarang yang dipelopori oleh Ari Setiawan, Sigit Sujatmoko,

dan uswatun dengan dukungan bapak ibu guru mendirikan organisasi paskibra SMP 13

Semarang dengan nama Pas-Q Spesaga.

2.6.2 Target

Menjadikan paskibra sebagai ujung tombak ekstrakurikuler di lingkup SMP 13

Semarang dan terbaik di tingkat SMP se Kota Semarang.

2.6.3 Tujuan

• Membentuk pribadi yang berketuhanan Yang Maha Esa

• Menumbuhkan rasa bertanggung jawab dan patriotisme

• Sebagai wadah untuk berlatih dan berorganisasi

• Memberi bekal tambahan pada siswa-siswi

• Meningkatkan bakat dan minat

NO PERTEMUAN KE KEGIATAN

1

2

3

4

1

2

3

4

Seleksi petugas upacara hari Proklamasi

Latihan Upacar hari Proklamasi

Gladi bersih upacara Proklamasi

Pembubaran panitian upacara Proklamasi


28/45


5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Latihan rutin PBB

Latiha Rutin TUB

Ramah tamah dan Olahraga bersama

Latihan Rutin PBB

Latihan Rutin TUB

Malam pelantika

Latihan rutin PBB

Seleksi upacar Sumpah Pemuda

Gladi bersih upacara Sumpah pemuda

Seleksi upacar hari pahlawan

2.7 Kegiatan Komputer


Dalam rangka mempersiapkan peserta didik yang terampil dan mengusai Teknologi

Informasi dan Komunikasi diharapkan dapat membantu siswa dapat mengenal, menggunakan,

serta merawat peralatan TIK yang ada

2.7.2 Target

Juara harapan I tingkat Kota

2.7.3 Tujuan

•

Dapat mengoperasionalkan komputer dengan benar

• Dapat membuat atau menyunting gambar

• Dapat membuat tabel, dan kolom koran

• Dapat menggunakan internet


29/45


2.8 Kegiatan Keagamaan


SMP 13 Semarang pada tahun pelajaran 2007/2008 berbenah diri dengan memberikan

layanan dan bimbingan rohani kepada seluruh siswa yang diberi nama pembinaan Akidah dan

Imtaq. Kedua kegiatan ini dilaksanakan untuk meningkatkan pemahan akidah pada siswa

serta memberi bekal untuk hidup berdasarkan syar’i. Pembinaan akidah dilaksanakan setiap

hari Jumat jam pertama dan peningkatan keimanan dan ketaqwaan dilaksanakan diluar jam

reguler disebar pada jam pelajaran selama satu minggu.

2.9.2 Target

2.9.3 Tujuan

C.1 Mekanisme Pelaksanaan

Kegiatan Pengembangan Diri diberikan di luar jam pembelajaran (ekstrakurikuler)

dibina oleh guru-guru yang memiliki kualifikasi yang baik berdasarkan surat keputusan

Kepala Sekolah.

Jadwal Kegiatan

NO NAMA KEGIATAN HARI WAKTU

1 Kepramukaan Jumat

2 PMR Kamis

3 Kegiatan Olahraga Seni dan Budaya Selasa, Kamis

4 Komputer Senin - Sabtu

5 Kegiatan pelayanan Konseling Senin-Sabtu

6 Kegiatan keagamaan Senin - Sabtu

7 Kegiatan pengembangan Bahasa Jumat - Sabtu

8 Paskibra sabtu

Menyesuaikan

Jadwal

Sekolah


30/45


C.2. Alokasi Waktu

• Untuk kelas 7 dan kelas 8 diberikan 2 jam pelajaran (ekuivalen 2 x 40 menit)

• Untuk kelas 9 diberi kegiatan Bimbingan Belajar secara intensif untuk persiapan

menghadapi UN

C.3. Penilaian

Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada sekolah dan

orang tua dalam bentuk kualitatif.

Teknik penilaian yang terapkan sebagai berikut:

1. Penilaian teori

2. Penilaian praktik

3. Observasi

4. Penugasan

KATAGORI KETERANGAN

A Sangat Baik

B Baik

C Cukup

D Kurang

2 jam pelajaran untuk pengembangan diri dilaksanakan diluar jam tatap muka

(ekstrakurikuler)

D. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar satuan pendidikan SMP Negeri 13 Semarang dilaksanakan dengan

menggunakan sistem paket. Sistem paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan


31/45


yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan belajar yang

sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum tingkat satuan

pendidikan tersebut. Beban belajar setiap mata pelajaran dinyatakan dalam satuan jam

pembelajaran. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh

peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui penugasan, struktur dan

kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai strandar

kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Kegiatan

tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik

dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran berlangsung

selama 40 menit. Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu pada satuan pendidikan SMP

Negeri 13 Semarang adalah 36 jam ditambah kegiatan pengembangan diri yang lamanya

ekuivalen 4 jam.

Penambahan jam pelajaran tersebut dialokasikan untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia,

Bahasa Inggris, Matematika dan Sain dengan tujuan sebagai berikut:

• Bahasa Indonesia dengan tujuan lebih meningkatakan kompetensi pada semua aspek

dan terselenggaranya komunikasi dengan siswa secara lebih efektif,

• Matematika dengan tujuan untuk menambah kompetensi pada penalaran dan

komunikasi serta pemecahan masalah,

• Sain dengan tujuan lebih meningkatkan kompetensi siswa khususnya dalam kinerja

ilmiah dan memberikan rentang perhatian yang lebih panjang sehingga penguasaan

materi lebih optimal, dan

• Bahasa Inggris dengan tujuan lebih meningkatan kompetensi pada praktik

mendengarkan ( listening ) , berbicara ( speaking ) dan diskusi ( join construction).


32/45


Semuanya itu pada akhirnya dapat menambah kemampuan siswa tidak saja pada

penguasaan konsep tapi juga pada praktik sehingga peserta didik semakin berkompeten pada

mata pelajarannya.

Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman

materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar

kompetensi. Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi

peserta didik maksimum 50 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran

yang bersangkutan. Penyelesaian program pendidikan dengan menggunakan sistem paket

adalah tiga tahun.

Beban belajar menggunakan sistim paket dengan beban belajar maksimal 36 jam pelajaran per

minggu. Satu jam pelajaran 40 menit, dengan rincian sebagai berikut :

Kelas Satu jam

pembelajaran

tatap muka/menit

Jumlah jam

pembelajaran

perminggu

Minggu efektif

Pertahun ajaran

Waktu

pembelajaran

/jam per tahun

VII 40 36 34 - 38 1224 - 1368

VIII 40 36 34 – 38 1224 – 1368

IX 40 36 34 - 36 1224 – 1296

E. Ketuntasan Belajar

Ketuntasan Belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan, diantaranya input peserta

didik, tingkat esensial dari masing-masing KD/Mata Pelajaran, kemampuan daya dukung dan

kompleksitas tiap-tiap mata pelajaran. Berdasarkan pertimbangan tersebut ditentukan

ketuntasan belajar per aspek dari setiap mata pelajaran berbeda


33/45


Peserta didik yang belum dapat mencapai ketuntasan belajar harus mengikuti program

perbaikan (remedial) sampai mencapai ketuntasan belajar yang dipersyaratkan. Yang telah

mencapai ketuntasan belajar diatas 80% dapat mengikuti program pengayaan (Enrichment).

SMP Negeri 13 Semarang Menetapkan Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal sebagai berikut :

KKMKomponen Aspek Penilaian

VII VIII IX

A. Mata Pelajaran

1. Pend. Agama Pemahaman Konsep 70 70 70

Penerapan 70 70 70

2. Pendidikan

Kewarganegaraan

Pemahaman Konsep 67 67 67

Penerapan 67 67 67

3. Bahasa Indonesia Mendengarkan 70 70 70

Berbicara 70 70 70

Membaca 70 70 70

Menulis 70 70 70

4. Bahasa Inggris Mendengarkan 65 65 65

Berbicara 65 65 65

Membaca 65 65 65

Menulis 65 65 65

5. Matematika Pemahaman Konsep 65 65 65

Penerapan dan

komunikasi

65 65 65


34/45


Pemecahan Masalah 65 65 65

6. Ilmu Peng. Alam Pemahaman konsep 65 65 65

Kinerja Ilmiah 65 65 65

7. Ilmu Peng. Sosial Pemahaman Konsep 65 66 65

Penerapan 65 66 65

8. Seni Budaya Kreasi 65 65 65

Apreasiasi 65 65 65

1. Pend.Jasmani, OR &

Kesehatan

Permainan dan OR 66 68 68

Pengembangan 75 66 68

Uji diri / senam 74 68 68

Ritmik 74 68 66

Aquatic 65 65 66

10 Teknologi Informasi

dan Komunikasi

Etika pemanfaatan 65 65 66

Pengolahan hasil 66 66 66

Penugasan proyek 67 67 66

B. Muatan lokal

Bhs. Jawa Pemahaman Konsep 66 66 66

Praktik 66 66 66

C. Pengembangan diri Minimal baik

F. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

F.1 Kenaikan Kelas

Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria sebagai berikut:

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti,


35/45


b. Tidak terdapat nilai dibawah KKM maksimal 4 mata pelajaran pada semester 2 yang

diikuti,

c. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian, kelakuan dan kerajinan pada

semester yang diikuti,

d. Kenaikan kelas berdasarkan nilai raport semester 2 (dua ), dan

e. Tidak boleh ada nilai 50 atau kurang dari 50.

Jika siswa masih belum menuntaskan indikator, kompetensi dasar, standar kompetensi lebih

dari 4 mata pelajaran sampai batas akhir tahun pelajaran, maka siswa harus mengulang di

kelas yang sama. Kriteria kenaikan kelas ini dapat berubah dengan menyesuaikan ketentukan

atau ketetapan terbaru dari Dinas Pendidikan Kota Semarang.

F.2 Kriteria Kelulusan

Berdasarkan PP 19/ 2005 pasal 72 ayat 1 Peserta didik dinyatakan lulus apabila kriteria

berikut terpenuhi:

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.

b. Memperoleh nilai minimal sesuai dengan batas tuntas mata pelajaran pada mata

pelajaran berikut:

1) Agama dan Akhlak mulia,

2) Kewarganegaraan dan Kepribadian,

3) Estetika, dan

4) Jasmani, Olahraga dan Kesehatan,

c. Lulus Ujian Sekolah untuk kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi,

dan

d. Lulus Ujian Nasional.


36/45


G. Penjurusan

Pada jenjang Pendidikan Dasar tidak ada penjurusan, sehingga tidak dimasukkan dalam

program KTSP di SMP Negeri 13 Semarang.

H. Pendidikan Kecakapan Hidup

Pendidikan kecakapan hidup yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial,

kecakapan akademik dan kecakapan vocasional merupakan bagian integral dari

pendidikan semua mata pelajaran , jenis pengembangan diri atau berupa modul yang

direncanakan secara khusus pada jenis pada jenis pengembangan diri tertentu .

Dalam setiap pembelajaran peserta didik dituntut harus melakukan ( mempraktikan ) apa

yang diharapkan dalam Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar dengan tidak

meninggalkan Ketakwaan nya pada Tuhan Yang Maha Esa dan selalu berinteraksi dengan

lingkungan sekitar.

I. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

I.1 Keunggulan Lokal

Latar Belakang

Kualitas pendidikan sebagai salah satu pilar pengembangan sumber daya manusia

bermakna strategis bagi pembangunan nasional. Artinya, masa depan bangsa sangat

tergantung pada kualitas pendidikan masa kini. Sedang pendidikan dapat dikatakan

berkualitas, jika pendidikan di level sekolah juga berkualitas.

Kualitas dalam Proses terkait dengan masih belum meratanya fasilitas yang

dimiliki sekolah seperti buku penunjang, sarana sekolah, dukungan administrasi dan sumber

daya lainnya. Kualitas Hasil tercermin dalam perolehan rata-rata hasil ujian yang belum


37/45


sesuai harapan serta sebagian besar lulusan kurang memiliki kesiapan melanjutkan ke jenjang

pendidikan tinggi atau masuk dunia kerja.

Sekolah sebagai sebuah sistem memiliki tiga aspek pokok yang erat kaitannya

dengan kualitas sekolah ( Manajemen Mutu Terpadu dalam Pendudidikan, Depdikbud

1999:10) yang meliputi: Proses Belajar Mengajar, Kepemimpinan dan manajemen sekolah,

serta kultur sekolah.

Program aksi untuk meningkatkan kualitas sekolah secara konvensional senantiasa

bertumpu pada peningkatan kualitas Proses Belajar Mengajar, sedikit menyentuh aspek kultur

sekolah.

Kultur sekolah akan terwujud jika komponen di sekolah menydari sekolah sebagai sebuah

sistem organik atau manusiawi, di mana hubungan kekerabata antar individu yang terlibat

merupakan kunci berlangsungnya sistem

SMP Negeri 13 Semarang sebagai sekolah rintisan SSN, berupaya meningkatkan

kualitas pendidikan dengan menemukan ciri dan keunggulan lokal dan global. Keunggulan ini

dapat dilihat dari Budaya organisasi SMP Negeri 13 Semarang. Keunggulan lokal diharapkan

dicapai melalui implementasi muatan lokal bahasa Jawa, sedang keunggulan global dipenuhi

dengan penerapan internet sebagai bagian dari mapel komputer.

1. Kultur SMP Negeri 13 Semarang

Kultur Sekolah adalah budaya sekolah, adat istiadat atau kebiasaan-kebiasaan yang

berlaku di sekolah yang pada umumnya sukar untuk dirubah. Ini bermakna , secara alami

kultur akan diwariskan dari satu generasi ke generasi berikut, dan sekolah didisain untuk

memperlancar proses transmisi kultural antar generasi.


38/45


Kultur SMP Negeri 13 nampak pada hal-hal sebagi berikut:

1. Slogan organisasi SMP 13

2. Slogan siswa

3. Adanya kawasan prestasi

4. Zona Tertib

1.1 Slogan SMP 13

1.1.1 SIAP, DISIPLIN, KUAT, CERDAS, DOA

1. SISWA : SIAP

Semangat yang tinggi dalam belajar

Iman teguh, santun dan berakhlak mulia

Antusias dalam membina ilmu

Pantang menyerah dalam menghadapi cobaan

2. SEKOLAH : DISIPLIN

Dedikasi yang tinggi dalam mengemban amanah

Inovatif, Kreatif, dan Kondusif

Selektif dalam menyelesaikan masalah

Inetraktif, komunikatif terhadap jajaran/pihak terkait

Planning yang tepat dalam pengambilan keputusan

Lugas dan sigap dalam bertindak

Ikhlas, cerdas, dan tuntas

Nyaman, aman, sejuk dalam bekerja

3. KOMITE SEKOLAH : KUAT

Kukuh dalam dukungan dan peduli dalam perkembangan siswa

Usaha bersungguh-sungguh dalam memajukan sekolah

Akuntabel dalam memberikan layanan masyarakat

Tanggap dan peduli terhadap perkembangan keadaan

4. GURU : CERDAS

Cermat, cepat dan tanggap

Eksis, konsisten dan komitmen terhadap tugas

Ramah dalam memberikan layanan


39/45


Disiplin, tegas dan tuntas

Aktif, kratif dan inovatif dalam berkarya

Santun dan bijak dalam bertindak

5. ORANG TUA : DOA

Dorongan dan dukungan penuh demi kepentingan anak

Optimal dalam memperhatikan perkembangan anak

Arahan pada anak untuk selalu tampil prima

1.1 Slogan siswa : EKSIS

Edukatif

Kreatif

SantunIman

Sukses

1.2 Kawasan Prestasi

Kawasan prestasi merupakan area yang digunakan sebagai sugesti bagi

peserta didik agar termotivasi untuk mencapai prestasi yang diinginkan.

1.3 Zona Tertib

Merupakan pemebentukan jiwa disiplin melalui menjaga ketertiban di areal

parkir.

1. Keunggulan Lokal

Bahasa jawa sebagai muatan lokal diharapkan mampu memberikan kontribusi

nyata dalam mewujudkan keunggulan lokal sekolah. Budaya Santun (unggah ungguh),

merupakan target yang ingin dicapai sebagai keunggulan lokal. Penerapan tatabahasa

jawa sebagai bahasa daerah diharapkan mampu mendorong siswa untuk berperilaku

sopan kepada siapaun, baik terhadap sesama teman, orang tua dan guru atau orang yang


40/45


lebih tua yang mereka temui. Sehingga timbul sikap yang mencerminkan generasi yang

“njawani “ dengan kemampuan intelektual yang dapat diandalakan.

2. Keunggulan Global

Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komputer mendapat perhatian khusus di

SMP 3 Semarang. Selain termasuk dalam pelajaran intra, komputer juga dikembangkan

melalui kegiatan ekstrakurikuler. Hal itu dilakukan dengan harapan siswa mampu

mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan dimana

IPTEK sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan serta bersaing didunia

pendidkan dan dunia kerja.

J. Kalender Pendidikan

Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah menyusun kalender pendidikan sesuai dengan

kebutuhan daerah, karakteristik sekolah ,kebutuhan peserta didik dan masyarakat dengan

tetap memperhatikan kalender pendidikan sebagaimana yang dimuat dalam Standar Isi


41/45


KALENDER PENDIDIKAN

KALENDER KEGIATAN SMP NEGERI 13 SEMARANG

TAHUN PELAJARAN 2007/2008

JULI 2007 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 1 8 15 22 29

Senin 2 9 16 23 30 2 10 s.d 12 Workshop Pembuatan Administrasi guru

Selasa 3 10 17 24 31 2 15 Rapat Dinas Guru Karyawan

Rabu 4 11 18 25 1 16 s.d. 18 Hari-hari Pertama Masuk Sekolah

Kamis 5 12 19 26 2

Jum'at 6 13 20 27 2

Sabtu 1 7 14 21 28 2 HBE 11

AGUSTUS 2007 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 5 12 19 26

Senin 6 13 20 27 4 17 Libur Umum HUT Kemerdekaan RI

Selasa 7 14 21 28 4

Rabu 1 8 15 22 29 5

Kamis 2 9 16 23 30 5

Jum'at 3 10 17 24 31 4

Sabtu 4 11 18 25 4 HBE 22

SEPTEMBER 2007 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 2 9 16 23 30

Senin 3 10 17 24 4

Selasa 4 11 18 25 4

Rabu 5 12 19 26 4 14 s.d 16 Worksop Kegiatan Penilaian

Kamis 6 13 20 27 3 13 - 15 Libur Awal Puasa

Jum'at 7 14 21 28 3

Sabtu 1 8 15 22 29 4 HBE 21

OKTOBER 2007 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 7 14 21 28 10 – 11 Libur akhir Puasa

Senin 1 8 15 22 29 3 12 s.d 14 Pesantren Kilat

Selasa 2 9 16 23 30 3 12 – 13 Libur Idhul Fitri

Rabu 3 10 17 24 31 2 15 - 20 Cuti Bersama

Kamis 4 11 18 25 2 31 Syawwalan Bersama Guru Karyawan

Jum'at 5 12 19 26 2 29 - 31 Kegiatan Tengah Semester

Sabtu 6 13 20 27 2 HBE 12

NOPEMBER 2007 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 4 11 18 25

Senin 5 12 19 26 4

Selasa 6 13 20 27 3 19 Pembekalan Pengurus OSIS dan Perwakilan

Kelas

Rabu 7 14 21 28 4 25 Libur Khusus Hari Guru Nasional


42/45


Kamis 1 8 15 22 29 4

Jum'at 2 9 16 23 30 3

Sabtu 3 10 17 24 3 HBE 21

DESEMBER 2007 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 2 9 16 23 31

Senin 3 10 17 24 4 11 s.d 16 Ulangan Umum / Uji Kompetensi

Selasa 4 11 18 25 3 25 Libur Umum Hari Natal 2007

Rabu 5 12 19 26 4 26 s.d 29 Lomba-lomba Sekolah

Kamis 6 13 20 27 4 30 Pembagian Raport Semester 1

Jum'at 7 14 21

28

4

Sabtu 1 8 15 22 29 5 HBE 24

JANUARI 2008 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 6 13 20 27

Senin 7 14 21 28 1 1 s. d 13 Libur Semester 1

Selasa 1 8 15 22 29 2 1 Penyembelihan Hewan Qurban

Rabu 2 9 16 23 30 2

Kamis 3 10 17 24 2

Jum'at 4 11 18 25 2

Sabtu 5 12 19 26 2 HBE 11

FEBRUARI 2008 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 3 10 17 24

Senin 4 11 18 25 4

Selasa 5 12 19 26 4

Rabu 6 13 20 27 4

Kamis 7 14 21 4

Jum'at 1 8 15 22 4

Sabtu 2 9 16 23 3 HBE 23

MARET 2008

JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 4 11 18 25

Senin 5 12 19 26 4 26 - 28 Mid Semester 2

Selasa 6 13 20 27 4 29 - 31 Porsenitas Semester 2

Rabu 7 14 21 28 4

Kamis 1 8 15 22 29 5

Jum'at 2 9 16 23 30 5

Sabtu 3 10 17 24 31 5 HBE 27

APRIL 2008 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 1 8 15 22 29

Senin 2 9 16 23 30 5 23 s.d 25 Pendalaman Materi Pra UNAS Kl IX danPerkemahan Kl VII


43/45


Selasa 3 10 17 24 4 28 s.d 29 Retreat

Rabu 4 11 18 25 4

Kamis 5 12 19 26 4

Jum'at 6 13 20 27 4

Sabtu 7 14 21 28 4 HBE 25

MEI 2008 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 6 13 20 27

Senin 7 14 21 28 2 2 Hari Pendidikan Nasional

Selasa 1 8 15 22 29 2 1 s.d 5 Ujian Sekolah

Rabu 2 9 16 23 30 2 7 s.d 10 Ujian Sekolah Susulan

Kamis 3 10 17 24 31 3 21 s.d 23 UNAS

Jum'at 4 11 18 25 3

Sabtu 5 12 19 26 3 HBE 15

JUNI 2008 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 3 10 17 24

Senin 4 11 18 25 3 11 s.d 16 Ulangan Umum Semester 2

Selasa 5 12 19 26 3 25 s.d 29 Lomba-lomba Sekolah

Rabu 6 13 20 27 3

Kamis 7 14 21 28 3

Jum'at 1 8 15 22

29

4

Sabtu 2 9 16 23 30 4 HBE 20

JULI 2008 JML.HBE TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Minggu 1 8 15 22 29

Senin 2 9 16 23 30 2

Selasa 3 10 17 24 31 2 2 s.d. 14 Libur Semester 2

Rabu 4 11 18 25 1 16 s.d 18 Hari Pertama Masuk Sekolah tahun 2007/2008

Kamis 5 12 19 26 2

Jum'at 6 13 20 27 2

Sabtu 7 14 21 28 2 HBE 11

Hari Belajar Efektif (HBE):

Semester 1 = 112 hari

Semester 2 = 125 hari


44/45


Karya Ilmiah Remaja


Dalam era Globalisasi ini sangat dibutuhkan generasi muda yang kritis dan cerdas

dalam menyikapi kondisi sekitar. Untuk melatih sikap ini maka diperlukan kegiatan yang

dapat memfasilitasi bakat dan minat serta kreativitas siswa

2.2.2 Target

Siswa mampu meraih juara 5 lomba KIR tingkat kota

2.2.3 Tujuan

• Melatih siswa berfikir kritis

• Melatih siswa trampil dalam menulis karya ilmiah

• Mampu berkompetisi dalam berbagai lomba IPTEK


Jenis kegiatan: KIR


45/45

Kelas / Semester: VII-IX /1-2


1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Menjelaskan arti pentingnya Karya Ilmiah Remaja

Menjelaskan sistimatika penelitian

Melatih membuat mini proyek untuk penelitian

Penyusunan laporan proyek penelitian

Evaluasi hasil proyek penelitian

Ktsp Smp 13 Semarang

Documents

Transcript of Ktsp Smp 13 Semarang