Konsep utama dalam teori pembelajaran
Click here to load reader
Transcript of Konsep utama dalam teori pembelajaran
*Konsep Utama Dalam TeoriPembelajaran
*- secara formal atau tidak formal
*- satu proses yang berterusan
*- secara berperingkat – peringkat
*- pembelajaran dengan unsur – unsur utama yang
berkaitan
Konsep Pembelajaran
Rangsangan -rangsangan
Pemilihanrangsangan yang sesuai oleh organ
deria
Pemikiran ertirangsangan dalam
otak
Membentukpengalaman atauilmu pengetahuan
Mengamalkandalam situasiyang sepadan
Perubahantingkah laku
* Proses pembelajaran berlaku secara berperingkat – peringkat
* Konsep pembelajaran dengan unsur – unsur utama yang berkaitan
* rangsangan* motivasi* tindak balas* konsep* kemahiran
Unsur – unsur utama dalam
pembelajaran
Rangsangan
Umum
• berupa bentuk situasi, perkara, peristiwa, fenomena, benda atau gambar
Konteks psikologi pendidikan
• Merupakan sebarang bentuk perubahan yang bertindak dan membawa kesan ke
atas sebarang organ deria benda hidup, khasnya manusia.
• - berkait rapat dengan tindak balas seseorang .
cth : apabila seseorang terdengar bunyi yang kuat, dia akan menutup
telinganya dengan serta - merta
Rangsangan dan Tindak Balas
Umum
- Sesuatu yang menggerakkan seseorang untuk melakukan
sesuatu aktiviti yang diharapkan
Konteks psikologi pendidikan
- Perangsang yang membangkitkan dan mengekalkan minat
seseorang individu ke arah mencapai sesuatu matlamat
tertentu
Motivasi dan Motif
Perkaitan motivasi dengan keperluan, rangsangan
dan tingkah laku manusia
Keperluan
Rangsangan
Motivasi Tingkah laku
Jenis dan contoh motivasi
Contoh :
Mendapat sijil
penghargaan, mendapat
hadiah, mendapat
kepujian, mendapat
ganjaran.
Instrinsik
( Wujud daripada
rangsangan dalaman )
Ekstrinsik
( Wujud daripada
rangsangan luaran )
Jenis Motivasi
Contoh :
Bermain alat
muzik, mencipta/mereka,
menyempurnakan
tugas, mengatasi
masalah,kerana mendapat
keseronokan
Tindak Balas : Pengamatan dan
Penanggapan
• Pengamatan sama erti dengan persepsi atau perception ( sesuatu
gambaran atau bayangan dalam fikiran, pandangan atau
tanggapan seseorang
• Penanggapan sama erti dengan konsep ( perkataan concept
dalam bahasa Inggeris )
• Penanggapan berkait rapat dengan pengamatan. Proses
pengamatan bermula daripada rangsangan luar yang ditanggap
oleh mana – mana organ deria manusia, kemudian dihantar ke
otak yang akan berusaha mentafsir maklumat diterima dengan
cara mengkategori maklumat berdasarkan ciri – ciri khusus.
Proses pengamatan dan pembentukan konsep
Rangsangan
luarOrgan deria Otak Konsep
Perkara, peris
tiwa, fenome
na, benda,
ataupun
gambar
Melihat,
Mendengar,
Menyentuh,
Menghidu,
ataupun
merasa
Menganalisis,
Mentafsir,
Menginterprestasi
ataupun
merumus
Pengertian,
Pendapat,
tanggapan
gagasan,
ataupun
idea
Proses pembelajaran pembentukan pengamatan
dan penanggapan
Rangsangan
Motivasi
Tindak balas : Pengamatan melaluiorgan deria ( pembelajaran bermula )
Motivasi
Tindak balas : Penanggapan melaluipemikiran ( pembelajaran berakhir )
Konsep Teori Pembelajaran
Konsep teori Konsep teori pembelajaran
- Perkaitan beberapa
andaian atau penyataan
yang telah diperhati
ataupun dikaji secara
saintifik dan didefinisikan di
bawah sesuatu situasi atau
syarat yang tertentu
- Merupakan dapatan kajian
ahli – ahli psikologi
pendidikan tentang konsep
pembelajaran , faktor –
faktor yang mempengaruhi
pembelajaran serta proses
dan sebab berlakunya
pembelajaran.
Fungsi Dan Kepentingan Teori Pembelajaran
• Sebagai pendekatan pembelajaran ( mengkaji, menganalisis dan
mentafsir pembelajaran )
• Huraian hukum – hukum pembelajaran secara mudah dan ringkas
• Huraian konsep dan proses pembelajaran serta faktor – faktor
yang mempengaruhi pembelajaran
Jenis – Jenis Penyelidikan Untuk Membentuk Teori
Pembelajaran
Penyelidikan kuantitatif
- menggunakan data untuk
menjelaskan fenomena
pembelajaran
Penyelidikan kualitatif
- menggunakan bahasa
untuk menjelaskan
fenomena pembelajaran
yang mempunyai ciri khusus
yang kompleks
• Kaedah ujikaji
• Kaedah bukan ujikaji
• Kaedah pemerhatian
• Kaedah kajian kes
• Kaedah interviu
mendalam
Kebanyakkan teori pembelajaran adalah
dibentuk berasaskan kaji selidik secara
saintifik, sama ada penyelidikan kuantitatif
atau kualitatif